水圈及水循环第一课时
水圈与水循环第一课时课件.ppt
陆地水体包括：
地下水
河流水 冰川水
湖泊水
生物水
冰川水 ＞ 地下水 ＞ 永冻土底冰 ＞ 湖泊水 ＞河水
目前全世界的淡水资源仅占其总水
量的2.56％，其中70％左右被冻结在
南极和北极的冰盖中，加上难以利用
的高山冰川和永冻积雪，有87％的淡
水资源难以利用。人类真正能够利用 的淡水资源是江河湖泊和地下水中的
下径流 。
（4）海陆间循环使陆地水不断得到 补充 、 更新 ，使水资
源得以再生。
（5）各环节中，能使陆地上淡水不断得以补充的是 B ，人 类影响最大的是 D ，三种循环所共有的是 A、C （填字母代
号）。
水循环的意义
假如我是一滴水，
水圈
可 1、以汇实入现渤四海的大浪圈花层， 的相互联系
可以化为喜马拉雅山顶的彩虹，
汛期: 夏季 典型分布区： 我国西部的高原高山地区
3、季节性积雪融水补给
流量（立方米） 700
夏汛
600
500 400 300
积雪融水补给 春汛
200
100
0
雨水补给
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
特点： 春季积雪融化形成春汛
典型分布区：东北地区、西北地区
4、湖泊水补给
（2）为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的
措施有
（A）
①节约用水 ②国内跨流域调水 ③人工降水 ④循环用水
A ①④
B ①②
C ②③
D ③④
【经典例证】
下图为“水循环示意图”。读图回答（3）——（5）题。
（3）填出海陆间循环各个环节名称：
A．蒸发 ，B．水汽输送 ，C． 降水 ，D．地表径流 和地
水圈与水循环(第一课时)
第二单元第三节水圈和水循环（第一课时）【学习目标】1、了解地球上水圈的构成；2、了解水循环的概念、分类及地理意义；3、运用示意图，说出水循环的过程和主要环节；4、了解河水补给形式，及径流变化规律、主要影响因素、我国主要分布地区和补给特点。
【学习重点】1、说出水循环的过程和主要环节；2、了解河流补给类型、分布地区及补给特点。
【知识清单】一、水圈的组成1、水圈：是地球上各种_______共同组成的一个________________________________的圈层。
地球表面水体占_________，陆地占_________。
2、地球水体中，_________占主体，占_______％；陆地淡水很少，而且绝大多数又以_________形式存在于_________和_________、_________地区；陆地淡水中其次为地下淡水。
[知识链接]目前可供人类直接利用的淡水资源很少主要为浅层地下水、湖泊淡水、河水。
因此节约用水和保护水资源已成为当务之急。
二、水循环及其地理意义1、水循环是指自然界的水在地球表层通过_______、________、___________等环节连续运动的过程。
2、水循环的分类: 按其___________________不同，分为_____________、__________、_________。
水循环示意图：（标明数字代表的各循环环节）3内因：水的三态变化（固态、液态、气态）外因：太阳辐射提供能量，水的重力提供动力4、水循环的意义（1）地球上的水循环通过各个环节，实现了水圈、____________、____________和____________的相互联系，促进了地球上__________________，维持了全球水的____________________。
（2）水循环对水圈、大气圈和生物圈之间的______________起着重要的调节作用。
（3）塑造着地表形态。
第三节 水圈和水循环(第一课时)
第一部分说课第三节水圈和水循环尊敬的老师、亲爱的同学们：大家晚上好！今天我说课的课题是：鲁教版新课标高中地理必修一第二单元第三节《水圈和水循环》中水圈的组成和水循环及其地理意义两部分内容。
课型为新授课。
我将按说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五部分说课。
一、说教材这里，我将从四方面，首先说教材的地位和作用。
（一）教材地位和作用本部分知识为第二单元第三节的开始，一方面是四大圈层中除生物圈中的另一个与人类生活联系紧密的圈层，是对前面两节知识的承接，是认识自然环境整体性的基础；另一方面，也是学好后面洋流及其地理意义部分的基础。
这部分内容主要阐述了水圈的水体组成及水循环的过程和地理意义两个知识点，第一个知识点是基础，是为第二个知识点的学习做铺垫。
其中，水圈的组成包括什么是水圈、水圈的水体组成，这里还隐含了一个对学生的节约用水的价值观教育；水循环的过程这部分主要从水循环的概念、类型、主要环节方面进行论述，水循环的意义包括四个方面：促进水资源更新；维持热量平衡；促进能量交换和物质迁移；塑造地表形态。
这节内容还设计了一个活动部分，活动旨在加深学生对水圈中水体组成部分的认识，以及怎样解决现实生活中的水量年变化过大的问题。
（二）三维目标根据课程标准的要求（运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义），结合班上学生已经具备的知识和能力基础的实际情况，围绕以下三个维度建构了新课程理论下的课堂教学目标体系。
1、知识与技能目标我把明确水圈的概念、组成水圈主要的水体类型；知道什么是水循环、水循环的过程、掌握水循环的主要环节、理解水循环的地理意义作为知识与技能目标。
2、过程与方法目标通过引导读图，让学生熟悉各种水体的储量，通过说、指、划、比、思等过程自主构建水循环知识，并用简练的语言表述水循环的意义。
3、情感、态度与价值观目标把增强学生节约用水和保护水资源的意识，加深水资源有限性的认识，树立科学的资源观，实现人类与环境的和谐发展作为情感、态度与价值观目标。
《水圈与水循环》(第1课时)精品课件1
分析莺歌海盐场优 势自然区位条件。
长芦盐场
莺歌海盐场阳光强 烈，全年日照数 2600多小时，一年 中经常吹3-4级风。 莺歌海盐场晒盐全 过程较短，从纳潮 至成盐只须31天， 是我国南方晒盐条 件最好的地区。
布袋盐场
莺歌海盐场
【归纳总结】
同一海区:夏季水温高于冬季
不同季节太阳辐射强度不同
垂直方向
一般随深度的增加而降低; 一定深度后，海水温度随深度的变化不大
随着深度增加，太阳辐射减弱
海水温度 对地理环境的影响
影响大气温度和气象
01 ①是地球的热量储存库
②沿海地区的季节变化和日变化均比内陆地区小 ③温度增高，体积膨胀，海平面上升 ④局部区域海水温度的异常变化，造成气候异常
暖流经过 寒流经过
盐度升高 盐度降低
盐度高 盐度低
海水的盐度
图2-2-5 8月世界海洋表层海水平均盐度分布
沿着180°经 线作海水表层平 均盐度随纬度变 化的剖面图。
描述海水盐 度随纬度变化的 特征，并思考其 原因。
海水的盐度
副热带地区的海洋 表面盐度最高
水平分布规律
极地地区的海洋 表面盐度最低
水圈的组成
水圈的组成
湖泊咸水与地下咸水0.935%
主体
海洋水 96.538%
大气水0.001%
陆地淡水 2.526%
地下淡水
30.07% 其他淡水
冰川
1.21%
68.72%
地球水体的存在形式及所占比例
永冻土底冰71.0% 湖泊淡水21.6% 土壤水3.9% 沼泽水2.7% 河水0.5% 生物水0.3%
水圈与水循环
水圈与水循环山东省临清市高中地理学案：第二单元第三节水圈与水循环（第一课时）课前预习学案一、预习目标预习“水圈的组成”“水循环及其地理意义”明确水圈的组成、水循环的环节、水循环的地理意义。
二、预习内容一、水圈的组成 1．地球上的各种水体，通过水的运动组成了一个统一的相互联系的圈层― 。
2．读图2-3-2 地球表面淡水的组成回答①淡水在水圈的比重为 .地球表面淡水由哪些水体组成？②地球表面淡水组成中，比重最大的水体是，占 % 。
③目前可供人类利用的淡水资源主要来自、、。
这些水只占了地表淡水的，所以我们要节约用水、保护水资源。
二、水循环及其地理意义 1、水循环是指。
2、水循环按其发生的空间范围不同，分为、、。
3、读图2-3-3 水循环示意图回答①海陆间大循环的环节②海上内循环的环节③陆上内循环的环节④水资源是取之不尽，用之不竭的么？水循环的地理意义 1、水循环的地理意义有哪些？试举例说明。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标 1．说出水循环的环节。
2．说出哪些人类活动可以影响水循环的环节。
3．说出水循环的地理意义，举例说明。
学习重难点：水循环的环节，水循环的地理意义。
二、学习过程 (一)水循环的环节探究一：绘制水循环示意图。
探究二：人类活动例如修水库、植树造林对水循环分别有什么影响？（二）水循环的地理意义探究三：水循环的地理意义 1、我们中国有个成语“流水不腐”，流动的水不会发臭，为什么呢？2、有人这样说“黄河之水天上来，奔来奔去不到海” ，这反映了水资源存在什么样的问题？我们应该如何做？3、三江并流处，山谷相间的地貌形态和水循环有关么？（三）河流补给类型探究四：不同补给类型的河流净流量的变化和哪些因素有关？（2）学生读图2-3-4，分析河流径流量与降水量的关系。
（3）学生读图2-3-5，分析冰川补给的河流径流量与气温的关系。
《水圈与水循环》 讲义
《水圈与水循环》讲义一、水圈的概念水圈，简单来说，就是地球上各种形态水的总和。
从我们熟悉的江河湖海，到深藏地下的地下水，再到大气中的水汽，甚至是生物体中的水分，都属于水圈的范畴。
想象一下，地球就像一个巨大的水球，水以不同的形式分布在其表面和内部。
海洋是水圈的主体，占据了地球表面约 71%的面积，其中蕴含着海量的水资源。
陆地表面的河流、湖泊、冰川等也是水圈的重要组成部分。
二、水圈的组成1、海洋水海洋是水圈中最庞大的部分，储存着约 97%的地球总水量。
海水不仅数量巨大，其成分也十分复杂，包含了各种矿物质和盐分。
海洋的温度、盐度和深度等因素都会影响其生态系统和物理化学过程。
2、陆地水（1）河流：是地表水流的重要通道，它们将降水和融雪形成的地表水汇集起来，流向海洋。
河流的流量和流速会随着季节和地理条件的变化而变化。
（2）湖泊：是相对静止的水体，有淡水湖和咸水湖之分。
湖泊在调节气候、维持生态平衡等方面发挥着重要作用。
（3）地下水：存在于地下岩石和土壤的孔隙、裂隙中。
地下水可以分为浅层地下水和深层地下水，是人类重要的水资源之一。
（4）冰川：主要分布在两极和高山地区，是固体形式的水。
在气候变暖的情况下，冰川融化会对海平面和全球气候产生重大影响。
3、大气水大气中的水汽虽然含量相对较少，但却是水循环中不可或缺的环节。
水汽通过蒸发和蒸腾作用从地表进入大气，又通过降水回到地面。
三、水循环的过程水循环是指地球上的水在太阳辐射和重力作用下，通过蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节，不断地发生相态转换和空间位置移动的过程。
1、蒸发这是水循环的起始环节。
太阳辐射使海洋、陆地表面的水分受热蒸发，变成水汽进入大气。
植物的蒸腾作用也会向大气中释放水分。
2、水汽输送大气中的水汽在风的作用下被输送到不同的地区。
水汽输送的距离和方向受到大气环流、地理环境等因素的影响。
3、降水当水汽在大气中遇冷凝结，形成云，当云中的水滴或冰晶增大到一定程度时，就会以降水的形式落回地面。
水圈和水循环(第一课时)资料
生物水
永冻土 底冰 湖泊淡 水
目前可供人类利用的淡水资源有限，主要是河流水、
淡水湖泊水和浅层地下水
(导学设计1题)
在水资源利用中我们应注意哪些问题呢？
✓节约用水 ✓地表水体应防止污染（河流湖泊的富营养化） ✓地下水超采（地面沉降、海水倒灌）以及地 下水水源地污染
资源型缺水(因水资源少)
水资源短缺的类型
（参阅课本P49“活动”）
1.地球上淡水的主体是（ B ）
A．海洋水 B．冰川 C．河流水 D．淡水湖泊水
2A.．关以于雨河水流补径给流为变主化的的河正流确，叙流述量是季( 节D)变化都很
大 B．以冰川融水补给为主的河流，流量无季节变化 C．所有河流的流量都有显著的季节变化 D．我国大多数河流，流量季节变化都较大
3.季节性积雪融水补给
汛期： 春季 原因： 春季气温回升，积雪融化 实例： 东北地区的河流（该地区河流的夏、秋汛
为雨水补给）
4.河流与地下水之间的相互补给
✓ 当河流水高于潜水面时，河水补给地下水 ✓ 当潜水面高于河水水面时，潜水补给河水 ✓ 以地下水补给为主的河流,往往水量稳定
5.河流与湖泊之间的相互补给
运动的过程。
2大．循水环循）环、按海其发上生内的空循间环范和围陆，上分内为 循海环陆间三大循类环。 （又称 3降．水水循环、的下主要渗环节、有地蒸表发径流、、植物地蒸下腾、径水流汽输等。送 、
回顾总结
知识点梳理
二、水循环及其地理意义
4（（（5与给．．降123作水我） ） ）用水循国促联塑明环大进系造量显的多各四，一地意数种大河致义河水圈表流；：流体层径我形主的，流国要不态更量西断靠变北新进大。化地行与区气，的物维降气一质护些水温全河球迁(流雨水移，变的和水受化动补有)能冰态给密平，量切雪衡河的融；的流联转流系水换量。；变补化
《水循环》课件(共20张PPT)
水循环过程
面对滔滔黄河水，李白曾感叹：
“黄河之水天上来，奔流到海不复还！”
过程及类型
1.概念：自然界的水在_水__圈、_大__气__圈、_岩__石__圈、生物圈四大圈层中通过各个环节 连续运动的过程。 2.水循环类型及主要环节
2 课后总结
拓 展
二、水循环的过程和环节
水循环的过程包括蒸发、凝结、降水和回流四个环节。 蒸发是指水从地表或水体表面转化为水蒸气的过程。蒸发可以在任何温度下发生，但温度越高，蒸发速度 越快。蒸发是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的起点，也是大气水循环的重要环节之一。 凝结是指水蒸气在空气中遇到较冷的空气或物体表面时，转化为小水滴或冰晶的过程。凝结是水循环的重 要过程之一，它是大气中云和雾的形成原因之一，也是陆地和海洋水体的重要补给来源之一。 降水是指大气中的水滴或冰晶在重力作用下落到地面上的过程。降水包括雨、雪、雾露等形式，它是大气 水循环的重要环节之一，也是陆地和海洋水体的主要补给来源之一。 回流是指水流从地表或水体表面流回水源的过程。回流可以是自发形成的，也可以是在重力作用下发生的 。回流是水循环的重要过程之一，它是海洋和陆地水循环的重要环节之一，也是河流和湖泊等水体的主要 补给来源之一。
循环类型 字母
主要环节
a蒸发、b_水__汽__输__送__、c降水、d_地__表__径__流__、e下渗、地下径流 海陆间循环 A
f_________
海上内循环 B
a蒸发、g降水
陆地内循环 C
j蒸发、h植物蒸腾、c降水
陆地内循环
植物蒸腾
降水 蒸发
水循环示意图
海陆间循环
2.2水圈与水环境(第1课时：水圈的组成 海水性质及作用)课件2023-2024学年
冬季冷却的海水由于密度增大而下沉形成的
垂直变化规律：
海水的温度随深度增加而降低，
（变化趋势）
1000米以内的海水温度随深度变化幅度较大，1000米以下的海水
温度随深度变化幅度较小。
（变化幅度）
4.推测丙海区冷中间层的形成原因。
1.温度
小结1 海水温度的分布规律
1.海水的温度
(1)分布规律：
空间 分布
4、 节约用水 、 保护水资源 已成为当务 之急。
二、海水的性质及作用
温度
盐度
密度
1.海水温度
(1)分布规律
合作探究一：读图完成课本36页活动题
1.沿180度经线做海水表层平均温度随纬度变化的剖面
图，描述海水温度随纬度变化的特征，并思考原因。
2.观察图2-2-3，30°N经过的太平洋东西岸温度相同
吗？为什么？
海水温度随纬度变化的特征： ①随纬度的增加而降低
原因: 太阳辐射随纬度的增加而降低
2.观察课本图2-2-3，30°N经过的太平洋东西岸温度相同吗？ 为什么？
②同一纬度，不同海区，暖流流经的海区温度高，寒
流流经的海区温度低
日本暖流流经， 温度较高
加利福尼亚寒流 流经，温度较低
中低纬度：大洋东岸低于西岸
思考2：水圈的主体是哪种水体？
思考3：淡水的主体是哪种水体？ 思考4：目前哪些水体可以被人类直接利用？
高纬度和高海拔地区， 目前人类难以利用。
浅层地下淡水
占全球淡水总储量的0.3%，占全球水体的十万之七
全球水
液态淡水
人类可利用
［小结1］水圈的组成 1、地球水的主体—— 海洋水 ，
占96.538%； 2、陆地水的主体—— 冰川 ， 3、人类直接利用的水体—— 河流水 、 浅层地下淡水 、 湖泊淡水
2.2水圈与水循环(第一课时)教学设计高一地理鲁教版必修第一册
2.知识难点：
-水循环过程中各环节的相互联系及其地理意义。
-分析水资源问题，提出解决方案的实际能力。
-水循环对生态系统、社会经济的影响。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用问题驱动法，引导学生主动探究水圈与水循环的相关知识。
-运用案例分析、实地考察等方法，帮助学生将理论知识与实际相结合。
-强化课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。
4.教学评价：
-评价方式：采用课堂提问、课后作业、实践报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。
-评价内容：重点关注学生对水圈与水循环知识的掌握，以及分析问题、解决问题的能力。
-评价标准：以学生能理解、运用水圈与水循环知识，具备一定的地理学科素养为评价标准。
2.培养学生运用地理图表、资料分析水循环过程及其地理意义的能力。
-学生能够运用图表、数据等资料，分析水循环过程中的各个环节，并解释其对地理环境的影响。
-学生能够结合实际情况，运用水循环的相关知识，分析解决实际问题。
3.引导学生了解我国水资源状况，提高水资源节约与保护意识。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究水圈与水循环的相关知识。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-水圈的概念、组成和特点。
-水循环的主要过程：蒸发、降水、径流等。
-水循环对地理环境的影响。
2.教学目的：
-让学生掌握水圈与水循环的基本知识，理解其对地理环境的重要性。
3.教学方法：
-采用讲授、图示、案例分析等多种方法，帮助学生理解水圈与水循环的概念和过程。
（三）学生小组讨论
-研究性作业要注重资料的收集和分析，培养学生的研究能力。
第1课时--水圈的组成--水循环及其地理意义新名师一等奖公开课教学课件
2.水循环的过程及主要环节
归纳三种类型的水循环的区别
类型 海陆间循环 陆上内循环
发生区域
海洋和陆 地之间
陆地
圈
与
水
循
概念
海陆间水循环
环
水循环 类型
海上内循环
意义
陆上内循环
下图为我国某河流年径流量变化统计图，读图回答。
1.该河流可能是我国的( ) A．珠江 B．塔里木河 C．松花江 D．长江
【解析】选B。该河径流量小，随气温变化而变化， 其补给方式应为冰雪融水，可能是我国的塔里木河。
下图是非洲乍得湖流域图。读图，回答2、3题。 2.乍得湖流域（ D ） A.河流径流量的季节变化小 B.河水主要来源于冰雪融水 C.地表径流参与海陆间水循环 D.水面蒸发参与陆地内水循环
(1)图示水循环类型是________，________海区(填字母)丰 富的渔业资源的形成与之有着密切的关系。 (2)A为水循环中的____，它对海洋和陆地的作用________。 (3)促使这种水循环运动的能量是________能和_______能。
【解析】图示水循环发生在海洋与陆地之间，为海陆 间循环。在太阳辐射和重力作用下，不断补充陆地水， 调节海陆间热量和水量的平衡。大陆架地区由于海水 较浅，光热较好，入海河流常带来大量无机盐，使饵 料充足，渔业资源丰富。 【答案】(1)海陆间循环 C (2)水汽输送 调节海洋和陆地的热量以及水量平衡 (3)太阳 重力
A．长江 B．副热带高气压带 C．我国的夏季风 D．我国的冬季风
《水圈和水循环》课件1
大的白色漩涡。但不管这位后印象派画家画
得多么出色，都不如自然之母“画”得好。 美国宇航局用可视化技术将全球海洋表层洋流的图像呈现 出来，出人意料的是，它们看起来很像梵高在 1889 年创作的名 画。
尝试探究：我们从全球海洋表层洋流的图像中可以得出什 么结论？
1．教材P48“图2－3－3水循环示意”
提示：图示为水循环示意图，读图应明确：①水循环的内因 是水的三相变化，外因是太阳辐射和重力能；②水循环的三种类 型及主要环节；③三种水循环共有的环节是：蒸发、降水；④三 种水循环中，海上内循环中参与的水量最大；⑤在水循环的各环 节中，人类能参与影响的是地表径流；⑥陆地水通过海陆间循环 不断得到补充、更新，但如果人类用水过量或造成水资源的污 染，会造成资源型缺水或水质型缺水。
2．分布规律 (1)中低纬海区：形成以 副热带 为中心的大洋环流。 (2)北半球中高纬度：形成以 副极地 为中心的大洋环流。 (3)南纬40° 附近：形成环球性流动的 西风漂流 ，性质为寒 流。 (4)北印度洋海区形成季风洋流；夏季 顺
逆 时针方向。
时针方向；冬季
3．地理意义 (1)促进高低纬度间的 衡。
(1)图中 A、B、 C分别是这条河流的水源补给形式，请判 断： A是 ______补给；B是 ______补给； C是 ______补给。判断依 据是 ____________。
(2)图中①②两条曲线，哪一条是在修坝前测到的？______，判
断理由是____________。
(3)这条河流位于我国_____地区，判断理由是__________。
2．教材P55“图2－3－6气压带(左)与大洋表层洋流模式 (右)”
高中地理_水圈和水循环(第一课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
【教学设计】【素养目标】1.认知不同区域的各种水体，水循环的过程、主要环节及意义；2.用简练的语言表述水循环的过程、主要环节，并理解其地理意义。
3.通过通阅读、观察、分析地理图表以及野外调查、实验等，学会调动地理知识，指导生产，服务生活。
4.树立科学的资源观，增强节水意识，养成节水的好习惯。
【教学重点】1、水圈的组成及主要的水体类型；2、水循环的过程和主要环节；水循环的地理意义【教学难点】遵循水循环的规律，合理安排人类活动。
【教法】1、创设情境设置学生感兴趣的问题，通过学生实验导入2、讨论法通过组织学生讨论，给学生自主学习、探究学习、合作学习的机会。
3、多媒体演示法利用多媒体播放一些直观的图片、动画和数字资料，把学生轻松的引入本科，通过形象直观地展示相关地理事物和现象，提高学生的感性认识，激发兴奋点，帮助他们理解课本内容。
4、实验法通过学生动手做实验，理解和把握人类活动对水循环的影响【学法】1、学会用图：让学生自习观察课文中的图理解水循环的相关性。
2、学会探究：学生通过实验思考分析人类活动对水循环的影响。
3、学会合作：学生讨论合作搜集相关的资料，完成活动。
【教学过程】预习交流一、水圈的组成观察思考二、水循环的过程问题回扣要想掌握本节课的内容，首先来学习一、水圈的组成（一）水圈的组成预学交流阅读教材P47，思考下列问题1、什么叫水圈？2、组成水圈的水体有哪些？它们之间有联系吗？可以相互转化吗？3、陆地淡水资源的分布是怎样的？小结：水圈中的各种水体之间相互转化，相互联系。
转承：水圈中的各种水体之间相互转化，相互联系。
它们之间通过什么相互转化呢？二、水循环的类型和环节学法指导：结合课本48页，认真观看微课视频思考：1.水循环有哪三个类型？各有哪些环节？要求：观看后请同学们以说和画的形式展示，其他同学相互讨论，准备随时纠错。
请画出三类水循环的简单示意图。
学生画图后，请一位同学到讲台上一边画一边描述水循环的过程。
水圈和水循环ppt课件
A兴建水库 B节约用水 C植树造林 D跨流域调水 3.参与水体循环数量最大水循环的是（ C ）
A.海陆间大循环 B. 陆地循环 C.海洋循环 D.生物循环
58
P
M
N
B
E
C
F D
A
(1)水循环的原动力是_太__阳__辐__射____
海陆间循环
12
5、水循环的类型
凝结
水汽输送
凝结
蒸发
降
水
凝结
水汽输送
地表径流
降水 入 渗 地下径流
江河 汇聚
海陆间循环
蒸发 凝结
蒸降
海洋 发 水 海洋
海上内循13环
5、水循环的类型
腾植 物 蒸
凝结
蒸 发
凝结
水汽输送
凝结
蒸发
降
水
凝结 凝结
水汽输送
蒸蒸 降 发腾 水
地表径流
河湖水 降水 入 渗
植物
地下径流
1
4
7
10
12（月）
45
辨一辨
2、下列两条曲线分别是与河流相连的湖泊上游和下游年径流量变 化曲线，哪条曲线反映湖泊下游河流径流状况？为什么？
Y 流量 A
24
B X月份
6 8 10 12
B，由于湖泊对河流的削峰补枯作用，径流季
节变化较小。
46
小结1：
河流补给类型 流量变化特点
河流分布
雨水补给
流量随降水量的变化 世界绝大部分地区 而变化
21
水库蓄水后，库区上方的空气湿度相比周围
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二、水循环：
二、水循环：
二、水循环：
水气输送
陆上内循降环水 植物蒸腾
蒸发
海陆间大循环
基岩
下渗
水循环示意图
海上内循环 降水
蒸发
海洋
水气输送
海陆间大循环
降水 降水
植物蒸腾 蒸发
下渗
蒸发
问题探究： 基 岩
海洋
1. 参与水体最多的水循环类型是哪一种？
水气输送
海陆间大循环
降水 降水
植物蒸腾 蒸发
问题探究：
（3）两图说明河流水和潜水之间具有 互补 关系，在图中用 箭头表示出来。
再见
2012年12月10日
自然界水循环运动：
降水
地表水
大气水
地表迳流
蒸发
海洋水
入渗
地下水
地下迳流
水循环简略模式图
图示表示海陆间
B
循环过程
C
A
D 陆地
海洋
E
F
填出图中字母表示的水循环环节 A、_______ B、________ C、________ D、________
E、_______ F、________
5、自然界水循环运动：
2
BB
1
6 CC
AA
3
4
DD
水循环简略模式图
湖泊水补给的河流
河流补 给水源
湖泊水
径流变 化规律
主要影响 因素
对河流径流起调节作用： 在河流源头，调节河流 湖泊蓄 水量；在河流中下游， 水量 洪水期削减河川洪峰， 枯水期补给河流
我国典 型地区
普遍
地下水补给的河流
河流补 给水源
径流变 化规律
主要影响 我国典
因素
型地区
地下水
补给稳定可靠，且与河 地下水
水期
冰川融水补给的河流
河流补 给水源
径流变 化规律
主要影响 因素
永久性积雪和 夏季汛期，冬季封冻，
冰川融水
小河断流
夏季 气温
我国典 型地区
西北和 青藏高 原地区
积雪融水补给的河流
河流补 给水源
径流变 化规律
主要影响 因素
季节性积雪 融水
春季积雪融化常形成春 汛
春季 气温
我国典 型地区
东北 地区
迁移
二、水循环的地理意义
1、水循环的意义：
（1）联系四大圈层，促进地球上各种水 体的更新，维持全球水的动态平衡。
（2）调节水圈、大气圈、和生物圈之间 的热量传输。
（3）水循环过程中还进行着势能和动 能的转换，产生了流水侵蚀作用，改造 着地表形态。 （4）促使地球表层各种化学元素的迁移。
2、人类活动对水循环的影响：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）
1、这条河的主要补给水源是（ 雨水），理由是： 流量的变化和雨量的多少大体一致。
2、请判断图中①、②两条曲线，哪一条是在修 筑大坝后测到的，为什么？
①，受水库调节，流量均匀。
巩固练习
读甲、乙两图，回答问题： 潜水位
河流
甲
乙
（1）甲图中河 水补给 潜 水，原因是 河水位高于潜水。面 （2）乙图中 潜 水补给 河 水，原因是 潜水位高于河水。面 如果乙图表示的河流在华北地区，这种情况最有可能出现 在 春季 （季节）。
个连续但不规则的圈层。
2、组成水圈的水体 ——地球上水的组成
96.538
0.935 0.001 2.526
海洋水
湖泊咸水和地 下咸水 大气水
陆地淡水
2、组成水圈的水体 ——世界淡水的组成
1.21 30.07
68.72
冰川 地下淡水 其它淡水
2、组成水圈的水体 ——其它淡水的组成
土壤水
目前可供人类直接利 用的淡水资源主要是：
河流水、湖泊淡水和浅层 地下水，储量只占全球淡 水总储量的0.3%。
水资源有限— —节约水资源。
沼泽水
大气水
河水
生物水
永冻土 底冰 湖泊淡 水
_______—96.538%
地 球
大气水—0.001%
上
陆地咸水:湖泊咸水与地下咸水—0.935%
的
水 陆地水
地表水: _____、_______、________等
(1)人类活动可以影响水循环的环节有：
(2)资源型缺水
水质型缺水
四、陆地水体的相互关系
雨水补给的河流
河流补 给水源
降水
径流变 化规律
主要影响 我国典
因素
型地区
热带雨林气候区,全年汛
期;地中海气候区,冬季汛 期，夏季枯水期；季风气 候区，夏秋汛期，冬春枯
降水量的 季节变化
普遍，尤以 东部季风区 最典型
一 、 水圈的组成
阅读教材，修改并记忆 《高中基础训练》P51页： 【自主预习】一、水圈的组成参考答案
1、 连续 不规则 2、主体 3、 2.526 冰川 极地 高纬度 4、节约用水
一、水圈的组成
地球表面71%是海洋，陆地面积仅占29%。 因此地球有“水的行星”之称。
1、水圈的含义 地球上各种水体共同组成的一
陆地 淡水:
2.536%
↖ ↑
陆地淡水主体
↑ 目前人
地下水:
_________ ←类直接
深层地下水 利用的
水资源
二、水循环
阅读教材，修改并记忆
《高中基础训练》P52页：
【自主预习】一、水循环概念、类型
参考答案
1、地球表层 蒸发 2、（1）海洋 陆地
（2）陆地表面 （3）海洋表面
降水 地表径流 补充 更新
水互补
位高低
普遍
此河流有可能是以下河流中的哪一条？（ D ）
A 塔里木河 B 莱茵河 C 亚马逊河 D 长江
流量/m3.s-1 300
流量
200
温度
温度（0C）
30 20
100
10
0
-10 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 冰川补给的河流流量与气温的关系
问题探究一：河流一二月份出现断流，四五 月份水量减少？为什么？
丰水期
潜水位 河流
河流
地下水
枯水期
潜水位
河流
地下水
问题探究二:河流与地下水之间有何关系? 河水与潜水相互补给取决于什么？
问题探究三：黄河下游的河水与两岸的 潜水有怎样的补给关系？
长
洪水期
江
洞庭湖
枯水期
问题探究四：湖水对河流有怎样的调蓄作用？
相
雨量（mm）
对
流 量
6
5
50 100
4
3
1
2
1
2
0
下渗
蒸发
2. 哪一种水循环基的岩环节最完整？三种海水循洋环 都具有的环节是什么？
水气输送
海陆间大循环
降水 降水
植物蒸腾 蒸发
问题探究：
下渗
3. 水循环的能量基来岩自于什么？
蒸发
海洋
我国最大的内流河：塔里木河
问题探究：
4.一条内流河参与哪几种水循环？
巩固练习 1、下列地理事物中，不参与海陆间循环的是
A、长江水 B、台 风 C、刚果河 D、昆仑山冰雪融水
2、下列地理事项中，直接参与海参陆间水循环 过程的有（ D ）
Ａ 塔里木河水 Ｂ 天山冰雪融化 Ｃ 未登陆的台风 Ｄ 亚洲东部的夏季风
二、水循环的地理意义
阅读教材，修改并记忆
《高中基础训练》P52页：
【自主预习】一、水循）相互联系 （3）势能 流水