信息技术说课教案

信息技术说课教案

《大熊猫的生活区域》——插入文本框说课设计内乡县赤眉镇北岳中心小学??刘霞湘尊敬的各位评委、老师：大家好，我说课的内容是《大熊猫的生活区域》——插入文本框一、说教材和学生《插入文本框》是小学信息技术第三册教材第三课的内容，是在孩子们掌握了基本的和排版的基础上进行学习的。

本课主要是让学生掌握在中插入文本框的方法，以使出来的文档比较美观、也为以后综合运用知识进行版面设计作了铺垫。

本课内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生学习计算机的兴趣，使学生掌握一种实用的文档排版方法。

针对五年级学生好玩、好问、好奇的心理咨询特征，明确活动的任务、要求。

基于学生的认知特征和心理咨询特征，结合教材的特点，我确定了以下教学目标和教学重点：、知识目标：了解在中插入文本框的方法，能够在文本的排版过程中灵活运用；掌握简单的设置、调整文本框的方法。

、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。

培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

、情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝

试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

在学习中体会安全的重要性。

为了更好地完成本课的教学目标，我设计本课的教学重点是使学生掌握在中插入文本框的方法，难点是如何对文本框进行设置，达到美观的效果。

二、说教法为了更好落实教学目标，凸现学生在合作中的自主学习，这节课我主要采用任务驱动法、再以演示、激励等方法为辅助手段，五年级的学生已有了一定的自学能力，利用学生已储备的书本知识和生活经验，设置任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以任务驱动的方式发展能力。

教师在整个过程中起到组织、引导、协调、咨询的作用。

三、说学法：最有价值的知识就是关于方法和能力的知识。

学生学法有合作学习、探究性学习、自主学习等。

四、说教学流程:、课件演示，引入课题：我在大屏幕展示用横排、竖排文本框排版的环保宣传标语。

让学生读一读，说说看到的排版形式与普通的有什么区别？学生可能说填充了颜色、文字周围有红色的边框等。

（引出条幅的美是文本框的功劳）进而揭示课题。

（这样设计的目的是根据五年级学生的年龄和兴趣特点，利用条幅，使学生产生美感，活跃思维，从而激发了学生的求知欲。

）、自主学习、探究新知：我们在中已经学过了插入文本框的方法，

看谁能在中插入文本框，并输入我叫大熊猫，生活在我国西部的四川、陕西、甘肃部分地区的高山深谷、茂密的主竹林丛中，过着神秘的隐士生活。

这里风景优美，渺无人烟是我们生活的天天堂。

几个字。

然后让学生上机练习插入文本框的方法。

（这样设计的目的是让学生了解在中插入文本框的方法与在中插入文本框的方法相同，通过练习，掌握在中插入文本框的方法。

教师巡视指导根据学生的学习表现，给予适当的鼓励或矫正性评价。

同时鼓励性评价是对学生的赏识、激励，以此激发学生的兴趣和信心。

）进一步问：插入文本框后，如果对文本框的位置不满意怎么办？如果文本框的大小不合适，又怎么办？学生先交流再动手操作。

（这一环节的设计抛给学生任务、使学生合作交流，共同探讨文本框的位置和大小的调整，在交流的同时学生们也掌握了其他同学的创作方法和风格。

这样也培养了学生的合作学习的能力、动手操作、勇于创新的能力，以及审美的能力。

期间教师巡视指导。

）下面请同学演示一遍操作步骤，其他同学认真看。

（这样设计的目的是通过多媒体网络教室广播功能，让每个同学能看到具体的操作步骤，加深对操作要领、步骤的理解。

）接下来将学生作品通过大屏幕展示给全班同学看，引导学生自评、互评。

（评价时有意识选择有代表意义的不成功作品以突破学习难点。

利用赏识激励的教学策略使不同差异的学生尝到成功的喜悦和创作的快乐，同时培养学生评价的能力。

）、归纳总结，情感体验（）学生交流学习心得。

（）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。

（总结的目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

）、巩固练习，拓展延伸．把自己准备的文字资料输入到幻灯片中，一页为横排，一页为竖排；并设置文字的字体、字号和文字颜色。

（这样设计的目的是抛给学生任务，让学生自主学习，并完成练习。

）最后鼓励学生将所学的知识运用到实际的学习、生活中去，结束本课教学。

整节课在讲述时，力求语言之简捷，意在起抛砖引玉之功效，极大限度的留给学生去思考、去发挥、去创新。

以使教学目标能够达成，教学重点、难点能得以突出和突破。