新2020接力版小学英语六年级上册revision1教案(共2课时)

每个学生准备一些动词过去式的单词卡片，学生两人一组，一名学生先出示一张卡片， 另一位学生抢读，如认读正确， 该卡片归对方所有，然后继续进行认读，直至所有卡片认读
能力。
复习动词过去时态和动词短语， 培养学生听的
2.课前准备 （1）教师准备：单词卡片及图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图等。 （2）学生准备：单词卡片
3.教学建议 （1）板块内容教学建议
①教师利用多媒体课件或教学图片出示一些表示动作的图片，例如：
play football, draw
some pictures, read a book, play the piano, fly kites, run, do one 说。
’ t.
……
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③转盘游戏 教师出示一个自己制作的转盘， 上面写有一些表示社区公共设施的地点名词，
例如：
library, post office, park, etc. 教师让一名学生先猜测： Is there a … in your hometown?
板块八 Tell the time and fill: 本板块通过读表盘填写时间， 培养学生看表识时间， 并用英语表 达的能力。 让学生通过对自己一天活动的描述， 运用时间表达法， 形成语言的自然内化和真 实输出。
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板块九 Read and match: 本板块通过问与答连线，复习一至四单元的核心目标语言，有利于 培养学生的思维能力。
’s
play it together. 指导学生进行连锁问答游戏。 ③学生进行小组比赛，看哪个小组率先完成游戏，中间不断链。
（2）活动操作建议
①掷骰子游戏 教师出示一个自己制作的骰子，上面写有一些动词的过去式的词组，例如：
played
football, drew some pictures, read a book, played the piano, flew kites, ran 等，教师投掷骰子， 并让学生一起问： What did you do yesterday? 教师根据骰子落地情况回答： I …．然后让学 生两人一组进行游戏。 ②两人单词认读活动
谈论某处“ Trick or treat!
”
有某物、 节日日期和活动、 过去的活动和正在进行的活动是本课的教学重点，
教学难点是趣
味故事的阅读与理解。
本课建议用两课时。第一课时学习板块一、板块四、板块五、板块七和板块八，第二课
时学习板块二、板块三、板块六、板块九和板块十。
【板块说明】
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…．
⑧学生小组内介绍家乡面貌，然后全班展示。
I live in
… It ’ s a
（ 2）活动设计建议 ①秀一秀我的家乡 学生在自己的作业本上用社区公共设施图片设计出自己心目中美丽的家乡，然后运用
所学句型介绍自己的家乡 : This is my hometown. It ’s a beautiful city. There is/are ②猜一猜我的家乡
让学生’快s看h快omework, etc.
②游戏 Sharp Eyes:出示以上动词的过去式单词，学生抢读 .
③ 出示本板块教学挂图或多媒体课件，引导学生讨论图片：
What did they do ?
④播放本板块录音，学生听录音编号。
⑤再次听录音检查答案。
（2）活动设计建议 ①转盘游戏
教师出示一个自己制作的转盘，上面写有不同的表示动词的词组，例如：
play football,
draw some pictures, read a book, play the piano, fly kites, r un, do one ’ s homew等or，k 教师转动 转盘并让一学生问： What did you do? 其余学生根据指针转动情况回答： I played football/ …． 该游戏也可以在小组内进行。 ② 调查活动
⑥学生小组内讨论，然后进行个人展示。 ⑦谈论自己的家乡： This is Sally ’s hometown. It ’s a beautiful city. What about your
hometown? What ’ s in your hometown?引导学生说一说家乡的面貌：
beautiful … . There is/are
教师转动转盘，如果指针指向该生所猜测的公共设施，其余学生则一起回答：
Yes,
there is. 如果没有指向该生猜测的地方， 在小组内或两人之间进行。
全体学生则说： No, there isn
该’游t. 戏也可以
板块二
Listen and tick
1.设计意图 本板块主要通过听音为四幅图片排序活动，
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板块一 Listen and circle
1.设计意图 本板块通过分层设计听说活动 ,主要复习第一课的话题内容， 一是听后画出所听到的建筑
名称，二是谈论图片内容，三是谈论自己的家乡，从说的机械操练，到说的自由表达，逐层
递进，环环相扣，最后达到自然输出目标语言 用能力。
there are 句型的目的 ,培养学生的综合语言运
出示一个调查表格， 调查学生上个周末都干了什么 ,教师先询问一名学生作为示范 ,然后
进行汇报。
Name What did you do last weekend?
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A: Hello, … . What did you do last weekned?
I didn ’ t play computer games. We are having a great time there. They go from house to
house and say , “ Trick or treat!
”
（2）能听、说、认读本课单词： love, begin, exercise .
板块十 Listen and fill: 本板块为听音补全对话，通过 Steven 和 Tom 打电话谈论假期旅游， 复现一般过去时的用法、主要目标语言以及单词的拼写。
【教学目标】
1.知识目标
（1）能够听、说、读、写本课的主要句型
There are many nice buildings there.
语思维能力。 【教学提示】
在实际情境中运用 There are many nice buildings there. I didn
’t plateyrcgoammpeus.
We are having a gr house to house and say ,
动，一是听后画出所听到的建筑名称，二是谈论图片内容，三是谈论自己的家乡，
从说的机
械操练，到说的自由表达，逐层递进，环环相扣，最后达到自然输出目标语言
there are 句
型的目的。
板块二 Listen and tick: 本板块主要通过听音排序活动， 学生听的能力。
复习动词过去时态和动词短语，
培养
板块三 Chain work : 本板块为连锁操练板块，以此复习动词过去时态的特殊疑问句、肯定 句和否定句，操练形式有趣，实效性强，符合六年级学生的认知特点。
2.能力目标 （1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型 There are many nice buildings there. I didn ’ t play computer games. We are having a great time there. They go from house to house and say , “ Trick or tr谈ea论t! 某处有某”物、节日日期和活动、过去的活动和正在 进行的活动。
2.课前准备 教师准备：社区公共设施图片、录音机、磁带、光盘或多媒体课件、挂图、转盘等。 学生准备：社区公共设施图片
3.教学建议 （1）板块内容教学建议
① 师生问好后， 教师播放歌曲： Five hundred miles. 创设轻松的学习氛围， 导入本课话 题。
② 出示本板块挂图，引导学生讨论图片： Look, this is a map of Sally
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Revision 1
【教材内容分析】 本课是这一册的第一个复习课， 通过听音圈圈并讨论图片、 听音选择图片、 连锁操练、 阅读填写、问答活动、趣味阅读、字谜游戏、读表盘写时间、问答连线、听音补全对话等十 个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。
板块一 Listen and circle 本板块通过听说活动主要复习第一课的话题内容，板块分层设计活
’ s hometown. What places are they talking about? Let
’ s listen and circle.
④检查核对答案： What places are they talking about? Where is Sally
’s home?
⑤师生一起看图讨论： How do you like Sally ’s hometown? What’s in her hometown?
…．
学生同位之间相互询问各自的家乡面貌：
A: Are there any buildings in your hometown?
B: Yes, there are./No, there aren
’ t.
A: Is there a
… in yoomurethown?
B: Yes, there is./No, there isn