小班语言活动教案：《你和我,我和你》
实用的小班儿歌教案3篇
实用的小班儿歌教案3篇小班儿歌教案篇1小班语言领域--你和我、我和你（儿歌）活动目标：1．"鸡""青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2．学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
活动准备：准备绘有小鸡、青蛙、小鸭、小猫的图片或头饰。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿的`兴趣。
1．师："今天让我们一起去瞧一瞧动物学校吧，你们猜猜看动物学校里有哪些小动物？"（有小鸡、小鸭等）师："小朋友知道的小动物可真多呀！"2．教师出示小鸡图片师："瞧，这是谁呀？"幼："小鸡。
"师："你们来学学小鸡的动作，小鸡是怎么叫的呢？"师："你学小鸡叽叽叽。
"3．教师出示青蛙图片师："现在小朋友们用小手把眼睛蒙上，听听又是哪个小动物来了。
"幼："是小青蛙。
"师："刚刚小朋友学了小鸡的动作，这回换老师来学了，我学青蛙呱呱呱。
"二、幼儿学念儿歌。
师："老师给小鸡和青蛙编了一首好听的儿歌，小朋友想不想听啊？"1．根据小鸡、青蛙图片，教师生动有表情的念儿歌师："儿歌的名字叫《你和我，我和你》，先听老师来念一遍。
"师："你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，小鸡叫了几声？青蛙叫了几声？"幼："它们都叫了三声！"师"叽呱叽呱叽叽呱"，小鸡和青蛙是怎么叫的呢？2．教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
师："现在小朋友在和老师一起大声地来念一遍。
"3．幼儿熟悉儿歌后接着再请几个幼儿上台来念，其他幼儿可跟着一起念以及表演。
三、尝试仿编儿歌。
师："刚刚小朋友念的可真好听，把其他小动物也吸引来了！猜猜把谁吸引过来了？"教师学小鸭的动作幼："是小鸭子。
小班音乐活动教案《你和我,我和你》含反思
小班音乐活动教案《你和我，我和你》一、活动目的通过本次音乐活动，小班幼儿将能够：•培养团队协作意识；•提升幼儿的音乐素养；•促进幼儿身心发展。
二、活动内容1. 热身活动张嘴作声，跟着音乐老师一起唱《小星星》。
2. 正式活动•第一阶段：合唱《你和我，我和你》讲解歌曲的歌词和曲调，每个幼儿拿起自己的小铃铛，跟着音乐老师一起合唱。
在合唱过程中，引导幼儿有意识地相互配合和协作，感受和谐、共同创造美好音乐的乐趣。
•第二阶段：音乐制作请幼儿合作制作音乐器材。
老师将会准备木板，颜料，刷子等材料，让幼儿们进行颜色和图案设计，制作自己的小乐器。
•第三阶段：现场展示让幼儿们将自己制作的小乐器展示出来，分享成果。
组织幼儿表演和弹奏《你和我，我和你》这首歌曲，呈现团队合作的成果。
三、教育意义1.团队协作意识通过这次小组活动，幼儿们可以互相配合，团队协作，感受到团队的力量。
同时，也促进幼儿的社交发展，建立良好的人际关系。
2.提升幼儿的音乐素养通过合唱歌曲、动手制作音乐器材，幼儿将会提高音乐欣赏能力，培养音乐表达能力和良好的音乐习惯。
3.促进幼儿身心发展通过音乐活动，幼儿们将会表现出积极向上、活泼开朗、主动参与的一面。
同时，音乐可以促进大脑发育和提升幼儿的专注力和注意力，有助于身心健康发展。
四、反思本次音乐活动以合唱歌曲、制作音乐器材等形式全面开发了幼儿的音乐能力，加强了团队协作意识，达到了预期的教育效果。
但在活动实施过程中，也出现了一些问题。
1.活动时间本次音乐活动时间安排比较紧凑，幼儿们制作音乐器材的时间相对较短，部分幼儿可能因为时间不够充足，无法完成完美的作品。
2.资源配置制作音乐器材使用的材料和工具有限，部分幼儿可能无法如愿地制作出理想的音乐乐器，影响了他们的创造积极性。
基于以上问题，未来的活动可以考虑加长时间以及增加材料和工具的投入，增加幼儿的创造性和美感体验。
同时也要加强对幼儿的个性化关注，为不同幼儿提供平等的机会和资源。
幼儿园小班语言教案你和我我和你
幼儿园小班语言教案《你和我我和你》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并运用“你和我”、“我和你”的表达方式。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的意思。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，使其学会相互关心、相互帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握“你和我”、“我和你”的表达方式。
难点：让幼儿在实际情景中运用“你和我”、“我和你”的表达方式。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示一张图片，图片上有两个幼儿手牵手，引发幼儿的兴趣，导入本次活动。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍“你和我”、“我和你”的表达方式，并通过举例让幼儿理解其含义。
（2）教师与幼儿进行互动，引导幼儿用“你和我”、“我和你”的方式进行口语表达。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互之间用“你和我”、“我和你”的方式进行交流。
3. 巩固部分：（1）教师通过游戏、歌曲等形式让幼儿巩固所学内容。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否能够主动使用“你和我”、“我和你”进行表达。
2. 关注幼儿在小组活动中的互动情况，是否能够正确运用所学的表达方式。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中是否也能够运用“你和我”、“我和你”进行交流。
七、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中运用“你和我”、“我和你”进行交流，记录在家庭日记中。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加社区活动，鼓励幼儿在活动中使用“你和我”、“我和你”进行互动。
八、教学资源：1. 网络资源：查找相关儿童教育资源，如幼儿口语表达教学视频、游戏等。
2. 图书资源：购买或借阅有关幼儿语言发展的图书，提供给幼儿和家长阅读。
小班语言活动教案《你和我，我和你》（精选10篇）
小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》（精选10篇）作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动教案《你和我，我和你》，欢迎阅读与收藏。
小班语言活动教案《你和我，我和你》篇1设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
一、活动目标1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
二、活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三、活动过程师幼互相问好：谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
小班语言公开课教案《你和我,我和你》
汇报人： 2023-12-21
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 互动环节设计 • 知识拓展与延伸 • 家庭作业与课后巩固 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程是为小班幼儿设计的一堂语言公开课，旨在通过生动有趣的活动，引导幼儿学习使用“你和我”进行简 单的对话和交流。
家长应在家中为孩子创设良好的 语言环境，多与孩子交流，鼓励
孩子表达自己的想法和感受。
耐心倾听与引导
当孩子尝试运用新学到的语言知 识时，家长应耐心倾听并给予积 极反馈，引导孩子不断完善表达
。
鼓励孩子多实践
提供机会让孩子在家庭、社区等 场合实践语言技能，如参加亲子
活动、与邻居交流等。
课后反思及改进方向
教学内容反思
针对本次公开课的教学内容，思考是否适合孩子的年龄特点和认 知水平，有无需要调整或补充的内容。
教学方法改进
根据孩子在课堂上的表现和反应，反思教学方法的有效性，探索更 适合孩子的教学策略。
家园合作加强
加强与家长的沟通和合作，了解孩子在家庭中的语言发展情况，为 下一步教学提供更有针对性的建议。
情感表达
引导学生学会用恰当的语言和方式表达对他 人的情感和关心。
社会交往技能
培养学生初步的社会交往能力，学习如何与 他人建立和维护良好的人际关系。
教学方法与手段
情境教学法
通过创设生动有趣的情境 ，让学生在模拟的社交场 合中学习和实践人际交往 的技巧。
游戏教学法
运用游戏的方式，让学生 在轻松愉快的氛围中学习 和掌握课程内容。
情感态度培养
小班语言活动教案《你和我,我和你》
小班语言活动教案《你和我，我和你》Small class language activity lesson plan "you and me, I and you"小班语言活动教案《你和我，我和你》前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2.学习用形体动作和声音模仿动物。
二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
《你和我,我和你》幼儿园教案
2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。
3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。
4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。
《你和我，我和你》幼儿园教案
《你和我，我和你》幼儿园教案1
一、活动目的：
1、学习“鸡”、“青”“呱”等字的音，学习大声地念儿歌。
2、学习运用形体动作和声音模仿动物，初步了解动物的特征。
二、活动准备：
准备画有小鸡、青蛙的图片。
三、活动过程：
1、教师先扮演小鸡或青蛙。用形体动作和声音模仿小鸡，请幼儿猜猜看，教师模仿的是什么动物；再学青蛙的叫声，请幼儿用形体动作“说出”答案。
2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。
3、请幼儿学学儿歌里面各种动物的动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。
4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。
《你和我Hale Waihona Puke 我和你》幼儿园教案2语言活动：
《你和我，我和你》
活动目的：
1、学习"鸡"、"青""呱"等字的.音，学习大声地念儿歌。
《你和我,我和你》小班创编儿歌教案
《你和我，我和你》小班创编儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。
2. 技能目标：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。
3. 情感目标：培养幼儿之间的合作意识，增强幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解儿歌的基本结构，尝试自己创编儿歌。
难点：培养幼儿的口头表达能力，提高幼儿的创编能力。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、音符卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的儿歌，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 基本概念：教师向幼儿介绍儿歌的基本结构，如：诗句、旋律等。
3. 创编练习：教师给出一个简单的儿歌旋律，让幼儿分组进行创编，尝试将儿歌歌词进行改编。
4. 展示环节：每组幼儿将自己创编的儿歌进行展示，其他幼儿进行欣赏和评价。
五、作业布置：1. 回家后，与家长一起尝试创作一首新的儿歌，并将作品进行展示。
2. 家长协助幼儿记录下每天的学习心得，以便教师了解幼儿的学习进度。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及创编儿歌的表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家创编儿歌的情况。
3. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量，了解幼儿对课堂内容的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿在比赛中发挥自己的创编能力。
2. 邀请家长参加幼儿的课堂活动，让家长亲身体验幼儿的学习过程。
3. 开展亲子活动，让家长和幼儿一起创作儿歌，增进亲子关系。
八、教学反馈：1. 教师根据课堂教学情况，及时调整教学计划和方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，以便教师更好地指导幼儿。
3. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和教学方式，使幼儿能够更好地参与到课堂学习中。
九、教学总结：1. 教师对整个教学过程进行总结，反思教学中的优点和不足。
小班音乐活动教案《你和我，我和你》含反思
【活动设计】我选择这节课是因为这首童谣简单易懂，能够让幼儿专门快的就能够够记住了，童谣里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是小孩在生活中常见的，我个人感觉通过这首童谣能够让幼儿清楚的明白动物与人类之间是好朋友的关系，是能够一路玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节能够发挥小孩的想象力也是超级不错的。
重点：这节课的重点是让小孩准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让小孩喜爱跟读童谣并创编童谣，学习用形体动作和声音仿照动物。
难点：这节课的难点是让小孩准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的小孩年龄都比较小，要让小孩准确的发好这些音仍是有一点困的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥小孩的想象力对小班小孩来讲也有必然的困难。
【活动目标】一、喜爱跟读童谣并创编童谣。
二、学习用形体动作和声音仿照动物。
3、启发幼儿依照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、学唱歌曲，把握断顿、轻巧和连贯、舒缓的不同演唱方式。
【活动预备】体会预备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质预备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
【活动进程】一、师幼相互问好。
二、谈话引入：小朋友今天教师请来了几位好朋友来咱们班级做客，让咱们一路来看看它们是谁吧？一、猜猜是什么动物。
①教师前后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听教师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和教师一路仿照小鸡和青蛙的叫声。
二、教师率领幼儿一路学习童谣《你和我，我和你》。
①教师念童谣，鼓舞幼儿高声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：咱们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要操纵高度，幸免受伤。
师：小鸡和青蛙是如何的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，明白吗？3、幼儿分组演出，加深明白得。
①将幼儿分2组，依照教师出示的图片演出该动物的特点，那组演出最快最准确为成功。
幼儿园：小班语言活动教案 《你和我,我和你》
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言活动教案《你和我，我和你》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language activity lesson plan "You and Me, Me and You"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言活动教案《你和我，我和你》小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
一．活动目标1.喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2.学习用形体动作和声音模仿动物。
二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1.猜猜是什么动物① 教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2.教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
幼儿园小班语言教案你和我我和你
小班语言《你和我我和你》活动目标：1.学会念儿歌，理解儿歌内容。
2.感受儿歌的旋律美，喜欢念儿歌。
活动准备：PPT、动物手偶活动过程：一.情境导入,引出课题。
1.师:今天老师请来了两位小客人来我们班做客，你们想认识吗？让我们来猜猜他们是谁，竖起小耳朵仔细听哦〜2.播放小鸡的音频师:是谁来了呀？（幼儿回答,教师出示小鸡图片及手偶）师:真的是小鸡呀,我们一起来和小鸡打个招呼吧。
师：刚才小鸡是怎么叫的？（请个别幼儿回答，一起学一学，引出小鸡叽叽叽）（不要说你说。
，直接重复叽叽叽，我们一起来学一学）3.播放小青蛙的音频，请幼儿猜一猜，幼儿回答，教师出示青蛙的图片及手偶，幼儿和青蛙打招呼。
师：哪个小朋友来学学小青蛙是怎么叫的呀？你来学一学。
（请个别幼儿回答，引出你学青蛙呱呱呱，大家一起学一学）4. （1）师：哎？小鸡和小青蛙呀他们是一对好朋友，他们呀有话要对我们说，我们一起来听一听。
(2)教师念儿歌，幼儿倾听。
(3)教师提问听到了什么，幼儿回答。
(4)师：没听清楚没关系，我们呀再来听一遍，这次要仔细听哦(教师念第二遍儿歌，幼儿倾听)(5)师：现在呀我们跟着小鸡和小青蛙一起来说一说，念的时候要把小鸡叽叽叽和青蛙呱呱呱念清楚哦。
二、表演儿歌，激发情绪。
1.师：刚才呀我们是一起说的，现在有没有小朋友愿意起来跟着小鸡和小青蛙说说，勇敢一点。
(请个别幼儿起来念儿歌，或者几个小朋友一起)2.师：刚才的小朋友念得棒不棒？那我们一起来试一试。
3.师：哎？小鸡是怎么啄米得呀？小青蛙是怎么跳的呀？(请个别幼儿上前示范，提醒青蛙不要跳的太高，不然会摔倒)4.让幼儿加动作念儿歌三、延伸拓展，结束活动。
师:小朋友们真棒,我们刚才念得呀是一首好听的儿歌，名字叫《你和我，我和你》，叫什么呀？儿歌里的小鸡和小青蛙他们是好朋友，那你们有朋友吗？你们的好朋友是谁呀？那次游戏时候，我们把这些好朋友也编到这首好听的儿歌里好吗？。
幼儿园小班音乐教案《你和我,我和你》
幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》教学目标1.学生可以认识与发声6个基本乐音2.学生能够模仿老师唱出《你和我，我和你》的歌词3.学生能够完成简单的击打乐器表演4.学生能够认识基本节拍，掌握简单伴奏的节奏感教学准备1.调音器2.乐器工具箱、手摇铃、木琴、鼓棒3.播放器、记谱板、笔4.《你和我，我和你》歌曲、乐器伴奏、音乐歌谣故事书5.活力四射的心情教学步骤第一步：热身老师为学生鼓掌并合唱《大家好，早上好》。
接着老师引导学生做简单的身体运动，唱《拍手歌》或者《头肩膀膀》。
第二步：介绍音乐元素老师为学生介绍音乐的四个元素：节奏、旋律、和声和韵律。
老师会拿出乐器例如手摇铃，引导学生感受听觉刺激，感受各种音乐元素的特征。
第三步：教唱《你和我，我和你》老师为学生演示要唱的歌词《你和我，我和你》，然后让学生跟着老师唱一遍。
接下来老师带领学生发出高音、中音、低音三个声音，并用声音锻炼唱歌的气息和声线。
第四步：简单乐器演奏老师为学生演奏《你和我，我和你》的乐器版伴奏。
老师传给每个学生手摇铃或者木琴，然后将学生分为两组，同时击打铃铛和木琴，跟随伴奏唱出歌曲，并保持节奏和和谐。
第五步：总结以调节身体舒适度、情感妆点课堂、展示学生成果等形式进行课堂总结，进行学习成果整理并海报。
师生互动1.学生要积极参与唱歌，欢迎抢答问题并给出正确答案。
2.老师会鼓励学生积极参与，在发现学生困难时，老师会给予引导和鼓励。
3.通过让学生拿出自己的乐器，老师会讨论每个学生制作乐器的方法和思路。
4.在教唱歌曲的时候，老师会引导学生理解歌曲的含义，增强空间想象和创意思维能力。
老师评价这堂课是一堂好听、好玩的音乐课。
引入热身节目让孩子们进入好氛围；介绍音乐元素，让孩子们对音乐有更深入的理解；教唱《你和我，我和你》，鼓励孩子们在音乐课上唱出自己的声音；通过乐器合奏，增强了孩子们的合作精神和团队意识；课程沉浸在和谐与节奏之中，给孩子们留下了不可忘记的记忆。
小班音乐活动教案《你和我，我和你》及教学反思[精选五篇]
![小班音乐活动教案《你和我，我和你》及教学反思[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/03fe00fed05abe23482fb4daa58da0116c171ff4.png)
小班音乐活动教案《你和我，我和你》及教学反思[精选五篇]第一篇：小班音乐活动教案《你和我，我和你》及教学反思小班音乐活动教案《你和我，我和你》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习用形体动作和声音模仿动物，喜欢跟读儿歌并创编儿歌，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园小班音乐活动《你和我，我和你》含反思教案吧。
【活动设计】我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
【活动目标】1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
【活动过程】一、师幼互相问好。
二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。
①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。
①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
幼儿园小班语言教案你和我我和你
幼儿园小班语言教案《你和我我和你》一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言进行自我介绍。
2. 培养幼儿之间的相互交流和合作能力。
3. 培养幼儿对语言的感知和表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言进行自我介绍。
难点：培养幼儿之间的相互交流和合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 引入主题（10分钟）：教师向幼儿介绍主题《你和我我和你》，并通过图片、卡片等教具引导幼儿认识自己和他人的不同特点。
3. 自我介绍（5分钟）：教师引导幼儿进行自我介绍，让幼儿用简单的语言介绍自己的名字、年龄、爱好等。
4. 互动交流（5分钟）：教师组织幼儿进行互动交流，让幼儿相互之间进行提问和回答，培养幼儿的相互交流和合作能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己对主题的理解和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍和互动交流中的表现，评价幼儿的语言表达和交流能力。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度和合作能力，评价幼儿的团队合作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子进行语言交流和互动游戏，巩固幼儿的学习成果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关主题的展板、海报等，营造浓厚的语言学习氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对教学情况进行总结，反思教学目标的达成情况，以及幼儿在活动中的表现和问题。
2. 根据教学反思，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
八、教学拓展：1. 组织类似主题的系列活动，如“认识家人”、“我的朋友”等，让幼儿在不同的情境中练习语言表达和交流。
2. 开展幼儿园内外的交流活动，如参观社区、结交其他幼儿园的朋友等，让幼儿在实际情境中运用语言交流。
幼儿园小班音乐教案《你和我,我和你》
幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》1. 教学目标•帮助幼儿认识因为互相合作而能够达到更好的成果•增加幼儿的音乐素养和音乐表现能力•增强幼儿的合作意识和团队精神2. 教学重点•学习歌曲《你和我，我和你》的歌词和旋律，并进行合唱•学习如何通过音乐合作来创造更好的效果3. 教学准备材料•歌曲《你和我，我和你》•手语动作指导卡片4. 教学过程第一步：热身活动围成一个大圆圈，唱一首简单的欢乐的歌曲，例如《小星星》。
同时，每个孩子都要站起来跳舞，跳跳跳！第二步：听歌学旋律引导孩子们听歌，让他们感受歌曲中的轻快节奏和欢乐的气氛。
然后，向孩子们展示如何随着旋律轻声哼唱歌曲。
第三步：手语动作指导将孩子们分成两组，每组站在教室的两侧。
引导每组手拉手，一起唱着歌曲并模仿着手语动作。
手语动作指导如下： 1. 举起左手，右手放在背后。
2. 举起右手，左手放在背后。
3. 摊开双手，向外转动。
4. 双手搭在一起，像一个小房子一样展示（表示“一起”）。
5. 举起左手，右手指向左手掌心（表示“你和我”）。
6. 交换左右手，右手举起，左手指向右手掌心（表示“我和你”）。
7. 单手举起来，两手摊开像两个小鸟（表示“你和我，我和你，我们在一起”）第四步：整合歌曲和手语动作将歌曲和手语动作结合起来，让孩子们分成两个小组，模仿手持卡片的教师一起唱出歌曲，并进行手语动作。
倡导孩子们用手语动作来增加歌曲的表现力。
第五步：合唱表演在完成指导后，邀请孩子们以小组的形式进行合唱表演。
教师可以在幕布上展示歌词，以便孩子们能够顺利地完成合唱表演。
教师也可以选几个孩子出来进行独唱演唱，以展示属于他们自己的音乐才华和个性化风格。
第六步：谈话教学在完成合唱表演后，教师可以和孩子们进行简短的讨论，谈谈如何通过合作和团队精神来创造更好的效果，以及如何在与他人进行合作时，表现出更好的团队精神。
5. 课后延伸在这个音乐课程之后，教师可以发放让家长们与孩子一起唱这首歌的CD，也可以提供其他共同合作的主题活动，例如幼儿参与游戏活动，一起完成手工活动等。
《你和我,我和你》小班创编儿歌教案
《你和我，我和你》小班创编儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出儿歌《你和我，我和你》，理解歌词的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的创编能力，让幼儿能够根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在共同创编儿歌的过程中，体验到合作带来的快乐。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿听懂并学会唱儿歌《你和我，我和你》。
2. 教学难点：让幼儿能够根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、儿歌歌词卡片。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，愉悦的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：教师向幼儿介绍儿歌《你和我，我和你》，播放儿歌录音，让幼儿听懂并学会唱这首歌。
3. 创编活动（5分钟）：教师引导幼儿根据自己的喜好和想法，对儿歌进行创编，如改变歌词、增加动作等。
4. 展示环节（5分钟）：让幼儿分组展示自己创编的儿歌，鼓励其他幼儿学习和模仿。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对儿歌的掌握程度。
2. 家长反馈幼儿在家中的表现，是否能够独立唱出儿歌，并对儿歌进行创编。
3. 定期进行课堂测试，了解幼儿对儿歌的掌握情况以及创编能力的发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱儿歌，共同创造愉悦的家庭氛围。
2. 环境创设：在教室环境中布置与儿歌主题相关的装饰，如张贴歌词卡片，摆放相关图书，营造浓厚的学习氛围。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结课堂教学的优点和不足，不断提升教学水平。
2. 教师关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对儿歌的喜爱程度以及创编能力的发展，为后续教学提供依据。
八、教学评价方法：1. 观察法：教师在课堂上观察幼儿的表现，了解幼儿对儿歌的掌握程度和创编能力。
幼儿园语言教案《你和我,我和你》小班创编儿歌活动
幼儿园语言教案《你和我，我和你》小班创编儿歌活动一、活动背景小班是幼儿园教育的入门级别，其每一个环节都需要小班教师精心设计，尤其是语言环节。
因此，在引导幼儿积极参与语言活动的同时，需要创新教学方式，以激发幼儿的兴趣和学习动力。
本活动以创编儿歌的方式，配合综合教学，旨在培养幼儿的语言表达能力和创意能力。
二、活动目标本活动旨在使幼儿能够：•通过观察、模仿和创造，积极参与儿歌创编，提高创造性思维和语言表达能力。
•学习和掌握儿歌的基本节奏、押韵和表达方式，提高感受和理解能力。
•通过听、说、唱、做等全方位体验，增强自信、主动性、合作意识和社会性。
三、教学步骤1. 导入环节引导幼儿通过看图理解《你和我，我和你》的基本意思。
2. 歌曲欣赏播放《你和我，我和你》的歌曲，让幼儿听歌曲。
3. 歌曲学唱教师带领幼儿一句一句地唱，反复几遍，使幼儿掌握歌曲的基本节奏、押韵和表达方式。
4. 创编儿歌在幼儿教师的引导下，幼儿们可以集思广益，或是加入自己的有趣想法，参与儿歌的编创。
老师可以以自己编创的儿歌为例，通过分析、模仿、创新、呈现等方式，告诉幼儿如何编创儿歌。
5. 分组排练将幼儿分成几个小组排练儿歌，进一步练习歌词、节奏、动作等。
6. 小组表演小组分别在全体幼儿面前表演自己创编的儿歌，让其他幼儿欣赏、鼓励、评价。
同时也让幼儿对创编儿歌之间的差异有一个了解，有帮助他们提高。
7. 归纳总结引导幼儿从儿歌创编中获得什么启示，总结本次活动的收获。
四、教学重点与难点1. 教学重点通过引导幼儿创编儿歌，激发幼儿的兴趣和学习动力，提高幼儿的语言表达能力和创意能力。
2. 教学难点如何引导幼儿从生活中抽象出表达方式，提高他们的独立思考能力和创新能力。
五、教学评价通过观察和记录幼儿在儿歌创编过程中的情况和表现，综合评价幼儿的语言表达能力、创造性思维、想象力和合作意识等，以便进行针对性的提高。
同时，对幼儿进行积极的表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
小班音乐活动教案《你和我我和你》含反思
小班活动《你和我，我和你》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿学习用形体动作和声音模仿动物，喜欢跟读并创编，启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱，快来看看幼儿园小班活动《你和我，我和你》含反思吧。
【活动设计】我选择这节课是因为这首简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读并创编，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
【活动目标】1、喜欢跟读并创编。
2、学习用形体动作和声音模仿动物。
3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
【活动准备】经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
【活动过程】一、师幼互相问好。
二、谈话引入：小朋友今天老师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。
①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带领幼儿一起学习《你和我，我和你》。
①教师念，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
小小班大与小语言教案你和我,我和你(文学)
小小班大与小语言教案你和我，我和你（文学）如果大家在寻找教师语言教案范文可以看看推荐的《班大与小词汇教案：你和我，我和你（文学）》，对其他教师的教学工作开展很有用，改掉了教案中有针对类似环境的限制性内容，一起来看下详细文章内容吧，更多值得大家学习的例文分享给你，小班语言表达能力教案，幼儿园小班语言拔萝卜教案，小班辞汇洗澡歌教案，小班语言社会活动指指点点，小班语言娃娃开门反思。
语言活动：《你和我，我和你》（文学）活动目的：1、学习"鸡"、"青""呱"等字的音，学习大声地念儿歌。
2、学习运用形体动作和声音模仿运用动物，初步了解动物的特质。
教案准备:准备画有小鸡、青蛙的图片。
教案过程：1、教师先担纲小鸡或青蛙。
用形体动作和声音滑稽模仿鸡，请幼儿猜猜看，教职员工模仿的是什么动物；再学青蛙的叫声，请幼儿用形体动作"说出"答案。
2、指导幼儿念儿歌注意"叽""呱"的发音练习，并鼓励幼儿大声念出来。
3、请幼儿学学儿歌里面各种跳跃鸟类的动作，分组按教师给他看的动物图卡表演该动物的特征，哪组最快猜出的，就得一朵红花。
4、带幼儿念儿歌《你和我，我和你》。
5、幼儿边念儿歌边表演，自由结束。
本页例文育儿天堂为大家整理的幼儿园小班语言教案文章的就是内容，主要叙述班大与小语言自然语言教案，读者们中所可以在实际工作中在快捷键的时候稍加变换，大家如果对本总结内容有意见可以给提出，还几篇很优秀的相关的教育十分教案文章推荐给你，幼儿语言活动农民战争小班，小班语言教案水果宝宝去旅行，小班动物之间的语言，更多的相关内容可以参阅语言教案。
班大与小语言农民战争。
幼儿园小班音乐教案《你和我,我和你》
幼儿园小班音乐教案《你和我，我和你》幼儿园小班音乐活动教案《你和我，我和你》【活动设计】我选择这节课是由于这首儿歌简洁易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清晰的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩嬉戏。
这节课还有最终一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是特别不错的。
重点：这节课的重点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，还要让孩子喜爱跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音仿照动物。
难点：这节课的难点是让孩子精确的发好“叽，呱”“你和我我和你”这些字的发音，小班的孩子年龄都比拟小，要让孩子精确的发好这些音还是有一点困的。
还有最终一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有肯定的困难。
【活动目标】1、喜爱跟读儿歌并创编儿歌。
2、学习用形体动作和声音仿照动物。
【活动预备】阅历预备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质预备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
【活动过程】一、师幼相互问好。
二、谈话引入：小朋友今日教师请来了几位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？1、猜猜是什么动物。
①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听教师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和教师一起仿照小鸡和青蛙的叫声。
2、教师带着幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》。
①教师念儿歌，鼓舞幼儿大声念，让幼儿留意“叽，呱”的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，留意青蛙跳的动作要掌握高度，避开受伤。
师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？3、幼儿分组表演，加深理解。
①将幼儿分2组，依据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最精确为成功。
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小班语言活动教案：《你和我，我和你》
XX小班语言活动教案《你和我，我和你》设计思路：我选择这节课是因为这首儿歌简单易懂，能够让幼儿很快的就可以记住了，儿歌里的小鸡和青蛙它们的叫声及动作又是孩子在生活中常见的，我个人觉得通过这首儿歌可以让幼儿清楚的知道动物与人类之间是好朋友的关系，是可以一起玩游戏。
这节课还有最后一个创编的环节可以发挥孩子的想象力也是非常不错的。
重点：这节课的重点是让孩子准确的发好叽，呱你和我我和你这些字的发音，还要让孩子喜欢跟读儿歌并创编儿歌，学习用形体动作和声音模仿动物。
难点：这节课的难点是让孩子准确的发好叽，呱你和我我和你这些字的发音，小班的孩子年龄都比较小，要让孩子准确的发好这些音还是有一点困难的。
还有最后一个创编的环节要充分发挥孩子的想象力对小班孩子来说也有一定的困难。
一．活动目标喜欢跟读儿歌并创编儿歌。
学习用形体动作和声音模仿动物。
二．活动准备经验准备：了解小鸡，青蛙等常见的小动物的叫声。
物质准备：小鸡，青蛙，小狗，小猫等的图片。
三．活动过程师幼互相问好谈话引入：小朋友今天老师请来了几
位好朋友来我们班级做客，让我们一起来看看它们是谁吧？猜猜是什么动物①教师先后扮成小鸡或青蛙，让幼儿猜猜是什么动物？师：叽叽叽（呱呱呱）小朋友们听听老师扮演的是什么小动物啊？请小朋友们来和老师一起模仿小鸡和青蛙的叫声。
教师带领幼儿一起学习儿歌《你和我，我和你》①教师念儿歌，鼓励幼儿大声念，让幼儿注意叽，呱的发音。
师：我们在来学习一下这首《你和我，我和你》，请小朋友在念的时候要把小鸡叽叽叽的叽和青蛙呱呱呱的呱念好来。
②请小朋友学习小鸡和青蛙的动作，注意青蛙跳的动作要控制高度，避免受伤。
师：小鸡和青蛙是怎样的呀？青蛙跳的时候不要跳的太高，不然青蛙会摔倒的，知道吗？幼儿分组表演，加深理解①将幼儿分组，根据教师出示的图片表演该动物的特征，那组表演最快最准确为胜利。
师：现在老师要切西瓜啦，切成半，这一半为老虎队，哪一半为狮子队。
比比哪组最快最准确的最棒。
（教师在黑板上贴有狮子，老虎的图片）代表两对。
②教师依次呈现，小猫，小鸡的图片师：瞧，这又是什么动物。
请小朋友们出来学学看谁学的最像。
《小猫喵喵喵，小狗汪汪汪，》完整念儿歌①引导幼儿完整念儿歌，重点突出你和我，我和你师：我们把这首儿歌完整的念一遍，在念的
时候把你和我，我和你念的很好听。
②启发幼儿创编儿歌如小鸡叽叽叽换成小猫喵喵喵，青蛙呱呱呱换成小狗汪汪汪。
然后请小朋友上来表演。
你和我，我和你，你学小猫喵喵喵，我学小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．结束师：小朋友的表演非常棒，现在让我们想想它们还有那些好朋友还没有来，我们一起去我们找找它们吧？XX。