人教版八年级物理下实验汇总

合集下载

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

人教版物理八年级下册级分组实验报告(全)

物理实验报告单年级班姓名:同组人姓名:日期:年月日指导老师:物理实验报告单年级班姓名:同组人姓名:日期:年月日指导老师:实验名称:探究重力的大小与质量的关系实验目的:探究重力的大小与质量的关系实验器材:弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺实验步骤1、检查器材:观察弹簧秤的量程、最小刻度值,指针是否指到零刻度线。

2、将弹簧测力计悬挂在支架上。

3、将钩码逐个加挂在测力计上,记录数据。

4.分析与论证:(1)用5组数据在图像中描点并绘出图线。

(2)根据图线得出结论。

5.整理器材。

实验原理:mGg 实验装置:数据记录:图象:物理量1 2 3 4 5质量m/kg 0.05 0.1 0.15 0.20.25重力G/N 0.5 1 1.5 2 2.5G/m 10 10 10 10 10实验结论:重力的大小跟物体的质量有关,重力跟物体的质量的关系是 G=mg 。

物理实验报告单年级班姓名:同组人姓名:日期:年月日指导老师:实验名称:探究二力平衡的条件实验目的:通过探究,知道作用在同一物体上的两个力满足什么条件时,才能平衡。

实验器材:长木板(两端有滑轮)、小车(两端有挂钩)、钩码、细线实验步骤:1、检查器材,2、按图组装器材,3、两端挂上不同数量的钩码,观察小车的运动情况,4、两端挂上相同数量的钩码,观察小车的运动情况,5、两端挂上相同数量的钩码,把小车扭转一定角度,观察小车的运动情况,6、整理器材。

实验原理:二力平衡条件实验装置:实验结论:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在一条直线上,那么这两个力就彼此平衡。

物体此时处于平衡状态。

物理实验报告单年级班姓名:同组人姓名:日期:年月日指导老师:实验名称:测量滑动摩擦力实验目的:知道间接测量滑动摩擦力的方法实验器材:木板、木块(带挂钩)、弹簧测力计实验步骤:1、检查并组装器材,2、用弹簧测力计拉动木块在木板上做匀速直线运动,此时弹簧测力计的示数等于木块受到的滑动摩擦力,3、多次重复试验步骤2.4、整理器材。

(完整版)八年级下册物理实验汇总

(完整版)八年级下册物理实验汇总

八年级下册物理实验汇总1、小张同学做了一个实验,来验证力的三要素对力的作用效果的影响,如图,F1=F3=F4>F2,拉住一根锯条,使其发生图中(a)、(b)、(c)、(d)四种形变.a b c d(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是______图和______图.(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是______图和______图.(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是______图和______图.(4)在上述(a)与(c)图中,控制______和______相同,研究______与______之间的关系,这种研究问题的方法,在物理学上叫做______法.2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中,得到如表数据:m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.90 5.88(1)本实验中用到的测量器材有:和.(2)分析如表数据可知:物体的质量为0.7kg时,它受到的重力是N.(3)以下四个图象中,关于物体重力的大小与其质量的关系,正确的是.3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”,兴趣小组作出下列猜想:猜想一:弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。

猜想二:弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。

猜想三:弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。

他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。

已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝,甲和乙原长均为6厘米,丙原长为9厘米,其他条件均相同。

将弹簧的一端固定,另一端用弹簧测力计,以不同大小的力拉。

下表是实验数据记录。

(1)分析表中数据可知;在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度_______(选填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。

(2)要证实猜想一,需比较________两组弹簧的数据。

(3)在弹性限度内,同一弹簧__________与它所受的拉力成正比。

4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花;让小车从斜面顶端由静止滑下,如图所示,观察和比较小车在毛巾表面,棉花表面和木板表面滑行的距离.(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小(选填“相等”或“不相等”);(2)实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的.(3)实验中发现:小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越(选填“快”或“慢”).(4)推理:本实验中,如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零,它将做.(5)在此基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律,请问:牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出.5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮,再在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向______,并通过调整______来改变拉力的大小.(小卡片所受重力忽略不计)(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度如乙图所示,松手小卡片______(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究。

物理八年级下册十个实验

物理八年级下册十个实验

物理八年级下册十个实验
1.以下是八年级下册物理教材中的10个实验:
实验1:用天平测固体和液体的质量
实验2:用天平测多和少的固体和液体的质量
实验3:用刻度尺测物体的长度
实验4:用停表测时间
实验5:用体温计测体温
实验6:用电流表测电流
实验7:用电压表测电压
实验8:测量小灯泡的电功率
实验9:探究串联电路中电压的规律
实验10:探究并联电路中电流的规律
2.需要注意的是,以上实验只是教材中涉及的一部分,具体实验内容和数量可能会因教材版本和实际教学情况而有所不同。

3.。

【人教版】初中物理必须掌握的150个实验

【人教版】初中物理必须掌握的150个实验

【人教版】初中物理必须掌握的150个实

1. 斜抛运动实验
- 实验名称:斜抛运动实验
- 实验目的:探究斜抛物体的运动规律
- 实验材料:斜面、小球、计时器、直尺
- 实验步骤:
1. 将斜面固定在桌子上,使其呈适当的角度。

2. 在斜面起点放置小球,并注意球的初速度。

3. 开始计时,观察小球在斜面上的运动轨迹。

4. 记录小球下滑的时间和滑动距离。

- 实验结果与结论:根据实验记录,分析小球的运动轨迹,得出斜抛物体的运动规律。

2. 阻力实验
- 实验名称:阻力实验
- 实验目的:研究物体在空气中的运动受到的阻力
- 实验材料:空气减阻器、计时器、小球
- 实验步骤:
1. 将小球固定在空气减阻器上。

2. 打开计时器,观察小球在减阻器内的运动情况。

3. 记录小球在不同条件下的运动时间。

- 实验结果与结论:通过实验记录和数据分析,得出物体在空气中运动时会受到阻力的结论。

3. 光的折射实验
- 实验名称:光的折射实验
- 实验目的:研究光在不同介质中的传播和折射规律
- 实验材料:光源、直尺、物体、槽、三棱镜
- 实验步骤:
1. 将光源置于槽中,设置直尺为起点。

2. 在光源前放置物体,并在物体前方放置三棱镜。

3. 调整角度,观察光线从光源射入物体和折射后的情况。

4. 记录光线射入和折射的角度。

- 实验结果与结论:通过记录和观察,总结光在不同介质中的传播和折射规律。

...
(以上仅列举了部分实验,实验总数为150个,详细内容请参考文档)。

人教版八年级物理下册第一节压强实验题专题(包含答案)

人教版八年级物理下册第一节压强实验题专题(包含答案)

p=
=4 × 106Pa.
6
故答案为:( 1)乙;压力;( 2) 4× 10 .
2、凹陷程度
增大
受力面积
增大
压力
3、【考点】控制变量法与探究性实验方案.
【分析】( 1)探究实心圆柱体对水平地面压强跟高度的关系,控制材料和横截面积不变;
( 2)表二中圆柱体的材料和高度不变,横截面积在变,根据得出的压强的关系,可得出结论;

( 6)上面推导出 的表达式
(选填“能”或“不能”)应用于各类固体的压强的计算。
6、如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上, 已知正方形铁块 A最重,圆柱体铁块 C的底面积最小. 哪 个铁块对地面的压强最大呢?同学们提出了以下三种猜想:
猜想一:正方形铁块 A 最重,所以它对桌面的压强最大; 猜想二:圆柱体铁块 C 的底面积最小,所以它对桌面的压强最大; 猜想三:三个铁块的高度相同,所以它们对桌面的压强相等. (1) 以图中长方形铁块 B为研究对象, 推导它对桌面的压强大小的表达式, 根据表达式分析判断上述哪一个猜想 是正确的. ( 已知铁的密度为ρ,长方形铁块的高度为 h,底面积为 S) 压强表达式的推导: p= ____________________________ .分析判断:由上面压强的表达式可知,铁块对桌面的压强只与 ____________________ 有关,所以猜想 ________是正确的. (2) 利用海绵或其他简易器材,设计一个实验粗略验证上面的猜想.
的作用效果越明显”的结论.此后小涛把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图
( c)所示.通过对图( a)、( c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的

初中物理八年级下学期演示实验学生实验目录一览表人教版分组实验精选全文完整版

初中物理八年级下学期演示实验学生实验目录一览表人教版分组实验精选全文完整版
6
使用动滑轮是否省功
6
探究影响压力作用效果的因素
7
7
实验:两张纸怎样运动
8
8
探究浮力的大小跟哪些因素有关……10
9
9
探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系
10
10
探究物体的动能跟哪些因素有关
11
11
探究杠杆的平衡条件……11
12
12
实验:研究动滑轮和定滑轮的特点
13
13
实验:测量滑轮组的机械效率
可编辑修改精选全文完整版
初中物理演示实验和学生实验一览表
序号
演示实验
序号
学生实验
1
小铁球受到磁体的作用
1
实验:练习使用弹簧测力计……2
2
阻力对物体运动的影响
2
探究重力的大小跟质量的关系
3
研究液体内部的压强
3
探究二力平衡的条件
4
大气压的测量
4
实验:测量滑动摩擦力……8
5
测量铝块的因素

新人教版八年级物理实验考点归纳

新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳一、测平均速度1、实验器材:斜面、小车、停表、刻度尺2、实验原理:s v t1、 要使斜面保持较小的斜度,这样小车加速下滑的速度较慢方便计时。

2、 小车从斜面滑下时,一定要做直线运动,否则测量的路程比实际路程要小,影响实验结果。

例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中,设计了如图所示的实验装置:小车从带刻度(分度值为1cm )的斜面顶端由静止下滑,图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示(数字分别表示“小时:分:秒”)(1)该实验是根据公式________________进行测量的.(2)给你的器材有:米尺、皮尺、天平、量筒、秒表,完成该实验应选用的器材是_______、_________;实验中测量的物理量是________和_________.(3)实验中为了方便计时,应使斜面的坡度较________________(填“大”或“小”)(4)实验前必须学会熟练使用电子表,如果让小车过了A 点才开始计时,则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________.(填“大”或“小”)二、熔化、凝固(1)熔化:物质从固态变成液态的过程叫做熔化。

熔化的过程需要吸热。

(2)熔化现象:春天“冰雪消融”,炼钢炉中将铁化成“铁水”。

(3)熔化规律:① 晶体在熔化过程中,要不断地吸热,但温度保持在熔点不变。

② 非晶体在熔化过程中,要不断地吸热,且温度不断升高。

(1)凝固:物质从液态变成固态的过程叫做凝固,凝固的过程需要放热。

(2)凝固现象:①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件(3)凝固规律①晶体在凝固过程中,要不断地放热,但温度保持在熔点不变。

②非晶体在凝固过程中,要不断地放热,且温度不断降低。

(4)晶体凝固必要条件:温度达到凝固点、不断放热。

例:1、晶体的熔化图像(ABCD 段)和晶体的凝固图像(DEFG )AB :固态(吸热升温)BC :固液共存(熔化过程,温度不变,继续吸热)CD :液态(吸热升温)DE :液态(放热降温)EF :固液共存(凝固过程,温度不变,继续放热) FG :固态(放热降温)该图说明:① 该物质是晶体。

8年级物理力学的所有实验

8年级物理力学的所有实验

8年级物理力学的所有实验
一、测力和测重实验
1. 带钩秤测重。

使用带钩秤测量不同质量的物体的重量,掌握秤的使用方法。

2. 电子天平测重。

使用电子天平测量不同质量的物体的重量,了解电子天平的使用方法。

3. 对物体施力。

使用力钳在不同位置施加于物体,观察物体的移动情况,了解万有引力下物体受力的变化。

二、平面运动实验
1. 球体滚动下坡道。

观察球体在凹槽内下坡道的滚动情况,了解滚动下坡的速度变化规律。

2. 手推车平坦运动。

推动手推车在水平地面滑动,观察其速度变化,了解外力消失后物体慢速移动的特点。

3. 弹簧直线运动。

拉伸和释放弹簧,观察其在不同拉伸程度下的动能和位能变化。

三、垂直运动实验
1. 水平抛物体下落。

观察抛下不同质量的球体下落轨迹,了解万有引力作用下不同质量物体下落是一致的。

2. 丝振荡。

观察重物悬挂在丝上的往复运动周期,了解周期只与重物质量和振荡长度有关。

这个是8年级力学实验可能涵盖的主要内容,希望对你有用。

如果需要可以根据实际情况进行修改完善。

人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素

人教版八年级下学期物理 实验4 探究影响压力作用效果的因素

人教版八下物理实验4 探究影响压力作用效果的因素1.如图所示是小明探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验,若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应比较哪两个实验A.甲、乙B.甲、丙C.甲、丁D.乙、丙2.如图所示,某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中:(1) 实验中通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。

这种实验方法叫做法。

(2) 通过比较图甲和图乙两次实验,探究压力的作用效果与的关系;通过比较图和图两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法是法。

(3) 实验结束后,同学们做了进一步的交流讨论,分析静止在水平桌面上的固体,它对桌面的压力和它受到的重力大小相等,这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力;它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。

3.探究压力的作用效果与受力面积的关系时,采用如图甲所示的方法,用两只手的食指分别压在铅笔两端。

(1) 静止时,铅笔处于(填“平衡”或“非平衡”)状态,所以铅笔两端受到的压力相等,笔尖和笔尾对食指反作用的压力也相等,接触(填“笔尖”或“笔尾”)的手指明显更痛,说明相同时,,压强越大。

(2) 采用图乙的方法探究压力的作用效果与受力面积的关系是否合理?(填“合理”或“不合理”),因为。

4.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中,小亮同学使用了如图所示的实验装置进行探究,该装置包括四周带支架且可上下灵活移动的双层木制夹板、钉有等长钉子的钉板、气球和钩码。

(1) 在实验过程中,小亮发现在夹板压力的作用下,气球和上面木板接触的部分凹陷的深度较小,而和下面钉板接触的部分凹陷的深度较大(如图甲所示)。

如果不考虑气球自身的重力,由此可以得出初步结论:压力的作用效果与有关。

(2) 为了进一步探究(1)中的问题,小亮决定研究现象比较明显的钉板对气球产生的压力作用效果。

在图甲的实验装置中,他应该通过改变来改变影响压力作用效果的这个因素。

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验详解02 阻力对物体运动的影响

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验详解02 阻力对物体运动的影响

专题02 探究阻力对物体运动的影响1.如图所示,在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下,让小车分别从斜面顶端由静止下滑,研究小车在水平面上滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止下滑的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小(填“相等”或“不相等”)。

(2)实验中改变小车所受阻力大小,是通过改变来实现的。

(3)实验中发现小车在毛巾表面滑行的距离最近;在棉布表面滑行的距离较远;在木板表面滑行的距离最远。

说明小车受到的阻力越小,速度减小得越(填“快”或“慢”)。

(4)推理:如果小车在水平面上滑行,受到的阻力越来越小,直到变为零,它将做。

(5)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律,所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的,但是通过符合逻辑的得出的正确结论。

(6)牛顿第一定律告诉了我们物体的运动(填“需要”或“不需要”)力来维持,一切物体都有保持原来不变的性质。

(7)小车运动过程中的阻力主要是摩擦力,本实验还告诉我们,在其它因素不变情况下,接触面对摩擦力大小的影响是。

(意思表述清楚即可)2.在探究“阻力对物体运动的影响”实验中,在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布;让小车从斜面顶端由静止滑下,如图1所示,观察和比较小车在毛巾表面,棉布表面和木板表面滑行的距离。

(1)实验中每次均让小车从斜面顶端由静止滑下的目的是:使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小(选填“相等”或“不相等”);(2)实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的。

(3)实验中发现:小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越(选填“快”或“慢”)。

(4)推理:本实验中,如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零,它将做。

(5)在此基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律,请问:牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出。

新人教版八年级物理下册全部实验

新人教版八年级物理下册全部实验

一、重力及质量关系 1、某同学在探究“物体所受重力大小及物体质量关系”实验记录如下表: 实测 物体 物体质量m (kg) 重力G (N)比值G /m (N /kg) 物体1 0.1 0.989.8 物体2 0.2 1.969.8 物体3 0.32.94 9.8 (1)在实验过程中,需要两个测量工具是: 、 。

(2)分析表中数据,能得出结论是: 。

二、弹簧测力计1.右图中弹簧测力计示数为________N 。

2.小华在课外探究弹簧长度跟外力变化关系,利用如下图所示实验装置记录了相应实验数据如下表:(1)这项研究在实际中应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到结论:______________________________(3)小华作出了如下三个图象,其中正确是________________________________三、物体所受重力大小及物体质量关系1、某同学在探究“物体所受重力大小及物体质量关系”实验记录如右表: (1)在实验过程中,需要两个测量工具是: (2)分析表中数据,能得出结论是: (3)在通常情况下,我们将g 值取为9.8N/kg 。

但经过精确测量,发现在某些不同地理位置,g 值存在着微小差异。

下表列出了一些城市和地区g 值大小。

[来%@源&:^地点 赤道 广州 武汉 上海 北京 纽约 莫斯科 北极g 值大小 9.780 9.788 9.794 9.794 9.801 9.803 9.816 9.832地理纬度 0° 23°06′ 30°33′ 31°12′ 39°56′ 40°40′ 55°45′ 90°根据表中提供信息,回答下列问题:①g 值相同城市是: 。

②造成g 值不同原因可能是: 。

③我国及许多国家之间贸易往来频繁,在这些往来货物运输中,发货单上所标示“货物重量”,实质上应该是货物 。

初二物理生活实验

初二物理生活实验

初二物理生活实验有:
1.吞鸡蛋的瓶子:点燃酒精棉球后放入瓶中,迅速将鸡蛋放到瓶
口,鸡蛋会被吸入玻璃瓶中。

2.扎不破的塑料袋:用橡皮筋将塑料袋口扎紧,然后向袋内吹气,
塑料袋会鼓起来,但用牙签从塑料袋外面扎时,塑料袋却不会破。

3.变颜色的鲜花:将食用色素滴入水中,搅拌后放入白色鲜花,
过段时间观察鲜花颜色。

4.静电现象:将气球与衣服等物体摩擦,使其产生静电,然后把
小纸片靠近气球,就会看见气球把小纸片吸起来。

5.上运动的实验:由于磁铁的作用,塑料管内外的两个小球吸引
在一起,管内小球在管底部时,受到水的浮力而向上浮,同时带动管外部的小球向上滚。

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验练习07 测量大气压强

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验练习07 测量大气压强

专题07 测量大气压强1.利用容积为10cm3的注射器、弹簧测力计和刻度尺可粗略测出大气压的值。

(1)实验的原理是;(2)把注射器的活塞推到注射器筒的底端,这样做的目的是,然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔;(3)如图所示,水平向左缓慢匀速拉动注射器筒,当注射器的活塞时,记下弹簧测力计的示数为19N;(4)用刻度尺测出注射器长度为5cm,这样就不用测活塞的直径也能算出活塞横截面积;(5)则大气压的值为Pa;(6)提出提高该种测量大气压值精确度的一条建议:。

2.小新学习了大气压强知识后,做了如图所示的实验:步骤一:将一根两端开口的硬塑料管插入水中,如图甲所示;步骤二:右手掌封闭上端开口,同时左手将管提起(下端开口不离开水面),如图乙所示;步骤三:右手掌向上打开封口,同时左手迅速将管下压,如图丙所示;多次重复二、三步骤,直至水从管上端开口喷出,如图丁所示。

(1)在步骤一中,管静止时管内水面高度管外水面高度。

(选填“大于”、“小于”或“等于”)(2)在步骤二中,提起管后,管内水面会高于管外水面。

下列实例中工作原理与其相同的是。

A.注射器吸液B.U型“反水弯”的应用C.密度计的使用(3)步骤三“迅速下压”的目的,是为了让管下降的速度大于管内水下降的速度,即以管为参照物,管中的水面(选填“上升”、“下降”或“不变”)。

(4)小新每次右手打开封口的那一瞬间,都能听到响声,根据响声的变化,小新能判断管内水柱高度的变化。

这说明了声音能够传递。

(5)小新对装置进行改进,在管的上、下部各安装一个单向阀门,使实验操作更加简单,效果更好。

请举出生产生活中与改进后的装置工作原理相同的一个实例。

3.用注射器估测大气压的值实验中。

(1)实验中,分析研究的对象是大气对(填“针筒”、“活塞”)的压力。

(2)当活塞相对于针筒开始滑动时,可以近似看成研究对象在水平方向所受拉力F与所受的大气压力是一对(平衡力/相互作用力)。

(3)研究对象受大气压力的受力面积等于注射器的截面积。

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验练习04 探究影响滑动摩擦力大小的因素

人教版物理八年级下学期期末总复习 必考实验练习04 探究影响滑动摩擦力大小的因素

专题04 探究影响滑动摩擦力大小的因素1.在探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验中:(1)先后用相同的力将手按在不同的接触面上滑动时,感觉受到的阻碍是不同的,由此猜想滑动摩擦力大小可能与有关;先后用大小不同的力将手按在同一接触面上滑动时,感觉受到的阻碍也是不同的,猜想滑动摩擦力大小还可能与有关。

(2)一个同学在用弹簧测力计测量滑动摩擦力时,采用了如图所示的方式,这种操作是的。

(3)根据,实验中应该、的拉滑块,滑动摩擦力的大小才拉力的大小。

(4)一个同学认为滑动摩擦力大小还与接触面积的大小有关,于是他设计了一个实验方案,下面是该方案中的一个环节:”将两个材质和平滑程度均相同、体积不同的木块放在同一水平桌面上,让两个木块与桌面的接触面积不同“,他对这个环节的设计是的,原因是。

2.如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

小明用到了一个弹簧测力计、一块木块、一个砝码、一块长木板和一条毛巾。

(1)拉着木块在木板上做匀速直线运动时,弹簧测力计的示数如图甲所示,则木块受到的滑动摩擦力大小为N。

(2)分析图甲、乙两次实验数据可以得出,滑动摩擦力大小与有关。

(3)小明想进一步探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系,进行了图丙的实验,当测力计示数达到最大值时仍没拉动木块。

为了使用现有实验器材顺利完成此实验探究,你建议小明可采取的办法:,测出滑动摩擦力的大小,再和实验(选填“甲”或“乙”)进行比较。

3.小宇用如图甲所示的装置“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块,使其做匀速直线运动,小华记录的部分实验数据如下表:序号木块放置情况接触面情况接触面所受压力F/N弹簧测力计示数F拉压/N 1平放木板4 1.22平放木板6 1.83平放木板8 2.44平放棉布6 2.45平放毛巾6 2.8(1)在实验操作中,用弹簧测力计沿平方向拉动木块,使其做匀速直线运动,这样做的目的是;(2)分析序号为1、2、3的三组实验数据可得:滑动摩擦力f的大小与接触面所受压力F压大小的关系式是;(3)通过分析序号为的三组实验数据可得:滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关;(4)某次实验中拉动木块由静止到匀速直线运动的过程中,弹簧测力计对木块的拉力F 随时间t的变化图象如图乙所示,其中0﹣3s木块处于静止状态,分析图象可知:要使木块由静止开始运动,至少要用N的水平拉力拉木块;如果实验时木块受的拉力是1.8N,下列对木块所处状态的判断,正确的是;A.始终静止B.始终做匀速直线运动C.静止或匀速直线运动D.条件不足,无法判断(5)实验过程中,弹簧测力计的示数不容易稳定,可能的原因是。

八下物理实验总结

八下物理实验总结

八下物理实验总结
实验一:测量光的传播速度
在这个实验中,我们使用了一个平行光源、一个凸透镜和一个测量器具,通过测量光线经过凸透镜的折射角度,来计算光的传播速度。

实验二:测量热导率
在这个实验中,我们使用了一个热导率测量仪和一些导热实验样品,通过测量不同材料的导热性能,来比较它们的热导率。

实验三:测量电阻
在这个实验中,我们使用了一个电阻测量仪和一些电阻器,通过测量电阻器的电阻值,来验证欧姆定律,并了解电阻对电流的影响。

实验四:测量质量和密度
在这个实验中,我们使用了一个天平和一些物体,通过测量物体的质量和体积,来计算物体的密度,并了解质量和密度的概念。

实验五:测量声速
在这个实验中,我们使用了一个声速测量仪和一些声音源,通过测量声音传播的时间和距离,来计算声音的传播速度,也就是声速。

实验六:测量电压和电流
在这个实验中,我们使用了一个电压表、一个电流表和一些电路元件,通过测量电路中的电压和电流,来验证电流的分布和电压的规律。

实验七:测量力和功
在这个实验中,我们使用了一个力计和一些物体,通过测量物体受力的大小和位移的距离,来计算物体所做的功,也就是力和功的关系。

实验八:测量光谱
在这个实验中,我们使用了一个光谱仪和一些光源,通过分析光的频谱,来研究光的颜色和波长,以及不同物体对光的吸收和反射。

通过这些实验,我们不仅学到了物理知识,还培养了实验操作的能力和科学思维的方法。

实验的结果也让我们对物理现象有了更深入的理解,同时也提高了我们的观察和分析问题的能力。

希望在以后的学习中,我们能够继续进行各种实验,不断探索和发现更多有趣的物理现象。

人教版八年级下物理实验题归类(附答案)

人教版八年级下物理实验题归类(附答案)

教科版物理八年级下实验探究复习实验探究内容及考查点一、重力、弹力与摩擦力1.弹簧测力计的使用2.探究重力与什么因素有关3.探究滑动摩擦力大小与什么因素有关4.二力平衡条件5.牛顿第一定律二、压强、浮力1.探究压力的作用效果与什么因素有关(压强)2.探究液体压强大小与什么因素有关3.探究气体压强与什么因素有关4、大气压强的测量5.探究浮力大小与什么因素有关6.探究物体的浮沉条件三、简单机械1.探究杠杆平衡条件2.探究滑轮、滑轮组用力情况与各自特点3.轮轴与斜面四、功和机械能1.滑轮组机械效率2.斜面机械效率3.探究动能大小与什么因素有关一、力的作用效果1、小强在学习力的相关知识中,对“力的作用效果与什么因素有关?”的问题提出了如下一些猜想:①力的作用效果与力的大小有关;②力的作用效果与力的方向有关;③力的作用效果与力的作用点有关;④力的作用效果与物体间相互作用的面积有关。

上述猜想是否正确,请你选择其中的一个来进行探究。

要求写出实验探究的步骤和分析与结论。

(1)你选择的猜想是 。

(填写序号) (2)实验探究步骤: .(3)分析与结论: . 二、弹簧测力计(1)这项研究在实际中的应用是__________________________(2)分析实验数据你可得到的结论:______________________________(3)小华作出了如下三个图象,其中正确的是________________________________2.(2011重庆,第16题第(4)题)下图是量筒的测量情形,图l4中弹簧测力计的示数为________N 。

图143.(2011江苏无锡,第32题)为制作弹簧测力计,某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据.表一表二(1)分析表一和表二数据可知:①在一定条件下,弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ; ②在拉力相同的情况下,甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选壤“大"或“小”)。

新人教版八年级物理实验教学总结5篇

新人教版八年级物理实验教学总结5篇

新人教版八年级物理实验教学总结5篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,让我们一起来学习写总结吧。

下面是小编给大家带来的新人教版八年级物理实验教学总结5篇,以供大家参考!新人教版八年级物理实验教学总结1本学期我承担八年级物理课教学工作,一学期以来,以“学生的全面发展”的为宗旨,从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

学期即将结束,现对本学期教学工作做出总结,其目的是能完善自我,发扬优点,克服不足,总结经验教训,以使教学工作更上一层楼。

现总结如下:一、思想方面一个学期以来,本人能忠诚党的教育事业,爱岗敬业、努力工作。

工作中关心自己任教的班级,爱护自己所教的学生;充分利用学科的特点,对学生进行爱国主义教育和崇尚科学的辩证唯物主义教育。

二、业务方面1、精心备课全面把握新课程标准本届八年级物理使用的是最新修订的人教版教材。

新的教材提出了新的目标和要求,要有新的教学理念。

面对全新的教材,需要系统学习《新课标》来提高了自己的业务理论素质。

一个学期以来,我积极参加集体备课。

认真与组内同志一起研究制定学期工作计划。

研究新课程标准,研读新教材。

与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下,一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。

确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。

做到了集众家教学之长处,克己之短处。

非常明显的提高了自己的备课质量。

另外,充分利用网络资源和现代化的多媒体教学手段,结合学生实际,认真设计教案,完善每一节课的教学内容,将新旧知识点取舍、增补、拓展,做到精通教材、驾奴教材,尽量编辑直观、高效率的多媒体课件,为上课这个环节做最好的准备。

2、上课方面充分的备教材,备学生,归根结底是为了更好的上课。

2020-2021学年人教版物理八年级下册实验总结

2020-2021学年人教版物理八年级下册实验总结

八下物理期末复习——实验专题实验1:探究牛顿第一定律(运动和力的关系)1.如图是“探究阻力对物体运动的影响”实验装置图。

(1)小车必须从三个相同斜面的同一高度下滑,这是为了让小车到达平面的速度相同(2)小车在不同平面上滑行的距离不等,在玻璃表面滑行最远,这表明了平面越光滑,小车受到的阻力越小,小车的速度减小得越慢,运动的距离越远。

(3)由此可以推断,假如小车在水平面上不受阻力,它将永远做匀速直线运动。

(4)实验通过比较小车滑行的距离来比较阻力对运动的影响,这里运用了转换法。

(5)在大量经验事实的基础上,牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出了牛顿第一定律,所以牛顿第一定律虽然不是直接由实验得出的,但是通过符合逻辑的推理得出的正确结论;牛顿第一定律告诉了我们物体的运动不需要力来维持。

实验2:探究二力平衡条件2.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码个数来改变拉力的大小;(2)为了探究二力平衡是否在同一直线时,当小卡片平衡时,小华将小卡片旋转一个角度,松手后小卡片不能平衡。

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是将卡片从中间剪开;(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。

其主要原因是减小摩擦力对实验结果的影响(5)小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态,那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢?小明提出了自己的实验方案:用弹簧测力计拉着钩码在任意方向做匀速直线运动,根据观察到弹簧测力计示数不变的现象,可以得出结论:物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

(6)利用图丙装置也能探究二力平衡的条件。

人教版八年级物理下实验汇总

人教版八年级物理下实验汇总

八年级下物理实验探究题1、在探究阻力对物体运动的影响实验中,装置如下图所示。

(1)实验时应该控制小车从斜面的滑下,目的是,本次实验中应用到的物理研究方法是:(2)通过实验,肖兰发现小车在表面运动距离最短,速度减小的就,小车受到阻力越。

(3)通过实验,肖兰发现小车在表面运动距离最长,速度减小的就,小车受到阻力越。

(4)根据实验结果推理:若水平木板表面完全光滑,且水平木板足够长,小车将一直做.可见,力不是物体运动的原因,而是物体运动状态的原因.2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在木块的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小;当他在左边挂两个钩码,右边挂一个钩码时,木块保持静止不动,此时受到的力平衡(填是或否),所受拉力大小原因是,如果让你提出改进意见你会(2)当木块平衡时,小华将木块转过一个角度,松手后木块(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究;(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是;(4)小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现在实验操作完全正确的情况下,实验时两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距最有可能的原因是;(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是;A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小芳设计了如图所示的实验。

⑴小芳用测力计水平拉木块,使之沿水平方向,根据的知识,得出滑动摩擦力与拉力大小相等。

⑵分析图甲、图乙可以得出结论:⑶通过观察图甲和图丙,可得出⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、。

(5)如果将图丙中的小木块切去一半,再研究滑动摩擦力的大小与受力面积的关系是否可行?理由是(6)在图2中砝码和托盘的总重是3N,木块可以向右做匀速直线运动,如果想要使木块向左做匀速直线运动,应该向左施加 N的拉力。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

八年级下物理实验探究题
1、在探究阻力对物体运动的影响实验中,装置如下图所示。

(1)实验时应该控制小车从斜面的滑
下,目的是,本次实验中
应用到的物理研究方法是:
(2)通过实验,肖兰发现小车在表
面运动距离最短,速度减小的就,小
车受到阻力越。

(3)通过实验,肖兰发现小车在表
面运动距离最长,速度减小的就,小
车受到阻力越。

(4)根据实验结果推理:若水平木板表面完全光
滑,且水平木板足够长,小车将一直做.可见,力不是
物体运动的原因,而是物体运动状态的原因.
2、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.
(1)小华将系于木块两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上
钩码,使作用在木块的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力
的大小;当他在左边挂两个钩码,右边挂一个钩码时,木块保持静止不动,此
时受到的力平衡(填是或否),所受拉力大小
原因是,如果让你提出改进意见你会
(2)当木块平衡时,小华将木块转过一个角度,松手后木块 (选填
“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能
平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是;
(4)小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发
现在实验操作完全正确的情况下,实验时两个力的大小还有较小
的差距.你认为形成差距最有可能的原因是;
(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的
实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是;
A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转
3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”,小芳设计了如图所示的实
验。

⑴小芳用测力计水平拉木块,使之沿水平方向,根据
的知识,得出滑动摩擦力与拉力大小相等。

⑵分析图甲、图乙可以得出结论:
⑶通过观察图甲和图丙,可得出
⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、。

(5)如果将图丙中的小木块切去一半,再研究滑动摩擦力的大小与受力面积
的关系是否可行理由是
(6)在图2中砝码和托盘的总重是3N,木块可以向右做匀速直线运动,如果
想要使木块向左做匀速直线运动,应该向左施加 N的拉力。

4、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块,读数准确的弹簧测力计,粗糙程度均匀的长木板等。

(1)采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因
是。

(2)为解决上述问题,小娟对实验装置进
行了改进,用图乙所示的装置进行实验,
解决了上述问题,在实验过程中
(填“一定”或“不一定”)匀速拉动木
板,如果此时的弹簧测力计的示数是2N,
那么所受摩擦力的大小为 N。

5、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时,某同学作了如图所示的三个实验:
(1)在实验中通过观察,来比较压力作用的效果;(2)比较与两图所示实验,说明受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)比较甲丙两图可以得出的结论
是:
(4) 该实验说明了:压力的作用效
果不仅与_____有关,还与
____ 有关。

6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中:(1)如图1用手按压强计的橡皮膜,U型管内液面无论怎么样都不会出高度差,原因是。

重新调整后用手按压强计的橡皮膜,U 型管内液面出现高度差;将橡皮膜放人酒精中,如图2所示,U型管内水面也出现高度差,这说明;这种研究问题的方法叫做法(2)若在使用压强计前发现U型管中有高度差,通过(选填“a.从U型管内向外倒出适量水”或“b.拆除软管重新安装”或“c.向U型管内加适量水”)方法可以进行调节.(用字母表示即可)
(3)比较1、2实验可知,液体内部压强与液体的有关;
比较1、3、4实验可以得出结论.(4)比较5、6图可以得出结论。

7、某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素,做了如图14所示的一系列实验。

(1)对比分析a、c两次实验,得出的物体在水中所受的浮力是 N (2)对比分析a、b、c次实验,得出的结论是:
(3)对比分析d、e两次实验,得出的结论是:
(4)实心物体A的密度是 g/cm3(5)盐水的密度是 g/cm3
8、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图.
(1)实验中是通过比较来比较动能大小.
(2)动能是指(填序号)
A. 小球在斜面上时的动能
B.小球撞击木块前的动能
C. 小球撞击木块后的动能
D.木块的动能
(3)使同一小球从斜面上不同高度自由滚下,是为了研究动能大小与的关系.
(4)比较图甲乙可得结论.
(5)甲同学通过比较乙丙两图,得出“质量大的物体动能大”,他的结论正确吗理由是
9、小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验:(1)实验前,将杠杆的中点置于支架上,当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置.小明将左端的平衡螺母向右调,小红认为也可以将右端的平衡螺母向_________调(选填“右”或“左”),使杠杆在水平位置平衡.
(2)在杠杆的两端加挂钩码,并移动钩码,使杠杆在水平位置平衡,如图乙所示,并测出力臂.多次实验并把数据记录在表格中.
次数F1/N l1/cm F2/N l2/cm
111025
2210120
3215310
实验时杠杆在水平位置平衡的目的是:;多次实验的目的是:.
(3)小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是:_________.
(4)小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个,杠杆会_________(选填“右侧下降”或“左侧下降”).
(5)若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下,要使杠杆重新在水平位置平衡,应将右侧钩码_________(说出钩码移动的方向及格数).
11、某校的同学,利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械
效率”的实验以后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记
录:
实验小组
钩码重G
(N)
动滑轮重G′
(N)
拉力F(N)
滑轮组机械效
率η
1%
2%
31%
41%
52%
62%
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是:_________和__________
(2)实验时应该拉动弹簧测力计.第3次试验时若在弹簧测力计静止时读数,则所测拉力 .(选填“大于”“小于”“等于”)
(3)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮组机械效率却不同,原因不可能是( )
A.滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同 B.钩码被提升的高度不同
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上 D.测拉力时没有使测力计匀速上升14、小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后,联想斜面也是一种机械,那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关,小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。

于是他们将一块长木板的一端垫高,构成长度一定、高度可调的斜面,用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动,如图所示下表是他们实验记录有关数据。

⑴在第1、2、3次实验中,选用玻璃、木板、毛巾作为斜面表面的材料,是为了________________________.
⑵在第2次实验中,拉力做的总功是____________J,斜面的机械效率是
____________。

⑶分析第1、2、3次实验数据,可以得出:当其它条件一定时,
________________。

⑷若通过分析第1、4、5次实验数据,得出斜面倾斜程度越大,斜面的机械效率越大。

你认为存在的问题是:_____________________________________。

⑸实验中还发现,斜面材料相同时,斜面倾角越小,越____________(选填“省力”或“费力”)。

相关文档
最新文档