《海洋与生命》ppt课件
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2024年普通话考级作品拼音及标注版-14号作品《海洋与生命》PPT版
作品14号《海洋与生命》红色：翘舌音紫色：平舌音黄色：鼻音绿色：边音作品14号《海洋与生命》生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生物的含水量高达百分之九十五。
水是新陈代谢的重要媒介，没有它，体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行，生命也就停止。
因此，在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。
水对今天的生命是如此重要，它对脆弱的原始生命，更是举足轻重了。
生命在海洋里诞生，就不会有缺水之忧。
水是一种良好的溶剂。
海洋中含有许多生命所必需的无机盐，如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐，还有溶解氧，原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。
水具有很高的热容量，加之海洋浩大，任凭夏季烈日曝晒，冬季寒风扫荡，它的温度变化却比较小。
因此，巨大的海洋就像是天然的“温箱”。
是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需，但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。
水能有效地吸收紫外线，因而又为原始生命提供了天然的“屏障”。
这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。
//shēnɡ mìnɡ zài hǎi yánɡ lǐ dàn shēnɡ jué bú shì ǒu rán de hǎi yánɡ de wù lǐ 生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理hé huà xué xìnɡ zhì shǐ tā chénɡ wéi yùn yù yuán shǐ shēnɡ mìnɡ de yáo lán和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
wǒ men zhī dào shuǐ shì shēnɡ wù de zhònɡ yào zǔ chénɡ bù fēn xǔ duō dònɡ 我们知道，水是生物的重要组成部分，许多动wù zǔ zhī de hán shuǐ liànɡ zài bǎi fēn zhī bā shí yǐ shànɡ ér yì xiē hǎi yánɡ shēnɡ物组织的含水量在百分之八十以上，而一些海洋生wù de hán shuǐ liànɡ ɡāo dá bǎi fēn zhī jiǔ shí wǔ物的含水量高达百分之九十五。
《海洋与生命》ppt课件(31页)
第一层（1——3自然段）写海大。 第二层（4自然段）写海深。
第三层（5自然段）小结第一部分。
运用了描述、列数字、作比较 的说明方法。
？
可分为四层。
第一层：（7—9自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（10—15自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
讨论
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
启示
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普
说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
（ 四 ）围绕中心选材。
本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系这一中心说明。先 写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋”；然后写海洋的物 理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生 命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的 食品“天然的牧场”。
训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
运用了
说明方法。然后从海洋的变
迁来说明生命在海洋里的诞生，在陆地上
进化。
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都
介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然 牧场，为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。可分三层：
第一层：（19—20自然段）说明丰富的海 洋动物是人类副食品的重要来源。
第三层（5自然段）小结第一部分。
运用了描述、列数字、作比较 的说明方法。
？
可分为四层。
第一层：（7—9自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（10—15自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
讨论
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏
也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
启示
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普
说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
（ 四 ）围绕中心选材。
本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系这一中心说明。先 写生命赖以生存的海洋的环境“浩瀚的海洋”；然后写海洋的物 理和化学性质等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件“生 命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人类的生存提供珍贵的 食品“天然的牧场”。
训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
运用了
说明方法。然后从海洋的变
迁来说明生命在海洋里的诞生，在陆地上
进化。
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都
介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然 牧场，为人类生存和发展提供了丰富的 生物资源。可分三层：
第一层：（19—20自然段）说明丰富的海 洋动物是人类副食品的重要来源。
《海洋与生命》课件
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线， 使原始生命不至被紫外线所扼杀。
六安市长安小学
• 为了证明原始生命诞生于海洋中，作 者巧妙地运用大不分动物体液、包括 人的血液都是半咸的这个命既然诞生在海洋里，又怎 么会在进化中来到陆地上呢？
六安市长安小学
列数字等。 • （ 四 ）围绕中心选材。 • 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。 第二层（4自然段）写海深。
六安市长安小学
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
第一层：（5—7自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（8—13自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
海洋与生命
六安市长安小学
• 知识目标：掌握演讲的基础知识 • 能力目标：能够具有演讲的能力 • 情感与价值观目标：将演讲的能力运用于
日常生活和学习中
六安市长安小学
全文可分为三个部分： 第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概况，
说明海洋的深广。这部分可分为三层： 第一层（1——3自然段）写海大。首先
六安市长安小学
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏 也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
六安市长安小学
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普 说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
六安市长安小学
• 为了证明原始生命诞生于海洋中，作 者巧妙地运用大不分动物体液、包括 人的血液都是半咸的这个命既然诞生在海洋里，又怎 么会在进化中来到陆地上呢？
六安市长安小学
列数字等。 • （ 四 ）围绕中心选材。 • 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。 第二层（4自然段）写海深。
六安市长安小学
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
第一层：（5—7自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（8—13自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
海洋与生命
六安市长安小学
• 知识目标：掌握演讲的基础知识 • 能力目标：能够具有演讲的能力 • 情感与价值观目标：将演讲的能力运用于
日常生活和学习中
六安市长安小学
全文可分为三个部分： 第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概况，
说明海洋的深广。这部分可分为三层： 第一层（1——3自然段）写海大。首先
六安市长安小学
• 思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏 也很大，比如2003年的东南亚海啸.那么， 海洋与人类的关系是利大于弊还是弊大于 利呢？
六安市长安小学
• 这是一篇介绍海洋生物学基本知识的科普 说明文，文章以生动的笔调和确凿的材料， 揭示海洋与生命的本质联系，说明了海洋 昔日是孕育生命的摇篮，如今是养育生命 的牧场。启示人们充分合理地利用丰富的 海洋生物资源，使其为国家建设服务。
海洋与生命课件
2021/3/30
5
第一部分:浩瀚的海洋
思考:这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚? 用了那些说明方法?可分为几层?和后文的 内容有什么关系?
2021/3/30
6
2021/3/30
7
小结:
第一部分:介绍海洋的概况,说明海洋的深、广。 这部分可分为三层:
第一层（1——3自然段）写海大。 （4自然段）写海深。
1 、节约用水,一水多用。 2 、使用环保型无磷洗衣粉。 3 、尽量少用各种化学洗涤剂。 4 、不将垃圾倒在河边。 5 、注意我国电视、报刊对水污染的企业的 曝光,不买这些污染企业的产品。
2021/3/30
45
36
2021/3/30
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结构简析
第一部分:海洋的大和深
（基础 ）
（ 基础）
第二部分:生命的诞生 过程与海洋的关系
第二部分:海洋对人类的 重要作用
昔日 （果——因)
今日(动——植）
海洋与生命的关系
2021/3/30
38
要点归纳
一.说明顺序 逻辑顺序 时间顺序
二.说明方法
举例子 列数字 作比较 打比方等
2021/3/30
32
海洋动物:人类副食品的重要来源。 海洋植物:数量多、分布广,“真正的海洋牧场”, 海洋动物的“燃料”,人类的珍贵食品、重要的工业原料 和药材。
由于有大量的“海洋牧草”（海洋植物）,才有大量的 海洋动物,由于有大量的海洋动物,才有大量的人类食物, 进一步说明了海洋与生命的关系——海洋是天然的牧场。
动 物
2021/3/30
11
生命在海洋里诞生绝不是偶然的,海洋的物理和化学 性质,使它成为生命的摇篮,为生命的诞生提供了必要条 件:
海洋与生命PPT课件
由因及果
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象 （1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时，
使用了较多的专业性词语。 （2） 形象生动。语言的形象生动具体表现在恰
当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织 材料和安排结构
2021
阅读课文，思考：
• 这篇说明文运用了一些什么样 的 说明方法？ • 除了说明，还有一些什么样的 表达方式？ • 文章给我们一个怎样的感受？
洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层：（21——24自然段）说明海洋植物是
供养海洋动物的天然“牧草”。
2021
1-3 海洋的大
一、浩瀚的海洋
过渡句
说明海洋既大 又深
4. 海洋的深
海
1-3. 生命起源于海洋
洋
二、生命的摇篮 4-9. 海洋有孕育生命的条件
与
说明海洋是生命 的发源地
10-12.陆地高等动植物起源于海洋。
第三层：（15自然段）分析海水过去的特性，进一步 说明生命的诞生与海洋的关系。
第四层：（16——17自然段）说明高等动植物的诞 生与海洋的关系。
2021
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然牧场， 为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。
可分三层： 第一层：（18自然段）承上启下，衔接两部分。 第二层：（19——20自然段）说明丰富的海
2021
海洋的动物 海洋的植物
2021
2021
2021
3、虽然海洋是昔日生命的摇篮，但现在生活在 陆地上的生命已经与海洋没有关系了。
海洋动物：人类副食品的重要来源 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场” 海洋动物的“燃料” 人类的珍贵食品 重要的工业原料和药材 ------由于有大量的“海洋牧草”，才有大量的海
写作特点
(一） 语言精确周密又生动形象 （1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时，
使用了较多的专业性词语。 （2） 形象生动。语言的形象生动具体表现在恰
当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。 (二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织 材料和安排结构
2021
阅读课文，思考：
• 这篇说明文运用了一些什么样 的 说明方法？ • 除了说明，还有一些什么样的 表达方式？ • 文章给我们一个怎样的感受？
洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层：（21——24自然段）说明海洋植物是
供养海洋动物的天然“牧草”。
2021
1-3 海洋的大
一、浩瀚的海洋
过渡句
说明海洋既大 又深
4. 海洋的深
海
1-3. 生命起源于海洋
洋
二、生命的摇篮 4-9. 海洋有孕育生命的条件
与
说明海洋是生命 的发源地
10-12.陆地高等动植物起源于海洋。
第三层：（15自然段）分析海水过去的特性，进一步 说明生命的诞生与海洋的关系。
第四层：（16——17自然段）说明高等动植物的诞 生与海洋的关系。
2021
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然牧场， 为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。
可分三层： 第一层：（18自然段）承上启下，衔接两部分。 第二层：（19——20自然段）说明丰富的海
2021
海洋的动物 海洋的植物
2021
2021
2021
3、虽然海洋是昔日生命的摇篮，但现在生活在 陆地上的生命已经与海洋没有关系了。
海洋动物：人类副食品的重要来源 海洋植物：数量多、分布广，“真正的海洋牧场” 海洋动物的“燃料” 人类的珍贵食品 重要的工业原料和药材 ------由于有大量的“海洋牧草”，才有大量的海
普通话考试朗读范文《海洋与生命》(含mp3)ppt课件
Zuòpǐn 13 Hào 作 品 13 号 Shēnɡmìnɡ zài hǎiyánɡ·lǐ dànshēnɡ jué bú shì ǒurán de 生 命 在 海 洋 里 诞 生 绝 不 是 偶 然 的， hǎiyánɡ de wùlǐ hé huàxué xìnɡzhì shǐ tā chénɡwéi yùnyù 海 洋 的 物理 和 化 学 性 质，使 它 成 为 孕 育 yuánshǐ shēnɡmìnɡ de yáolán 原 始 生 命 的 摇 篮。 Wǒmen zhī·dào shuǐ shì shēnɡwù de zhònɡyào zǔchénɡ bùfen 我 们 知 道， 水 是 生 物 的 重 要 组成 部分， xǔduō dònɡwù zǔzhī de hánshuǐliànɡ zài bǎi fēn zhī bāshí yǐ许 多 动 物 组织 的 含 水 量 在 百 分 之 八 十 以 shànɡ ér yìxiē hǎiyánɡ shēnɡwù de hánshuǐliànɡ ɡāodá bǎi fēn 上， 而 一些 海 洋 生 物 的 含 水 量 高 达 百 分 zhī jiǔshíwǔ 之 九 十五。
shì tiānrán de wēnxiānɡ shì yùnyù yuánshǐ shēnɡmìnɡ de 是 天 然 的 “温 箱”, 是 孕 育 原 始 生 命 的 wēnchuánɡ 温 床。
3
Yánɡɡuānɡ suīrán wéi shēnɡmìnɡ suǒ bìxū dànshì yánɡɡuānɡ 阳 光 虽 然 为 生 命 所 必需，但 是 阳 光 zhōnɡ de zǐwàixiàn què yǒu èshā yuánshǐ shēnɡmìnɡ de wēixiǎn 中 的 紫外 线 却 有 扼杀 原 始 生 命 的 危 险。 Shuǐ nénɡ yǒuxiào de xīshōu zǐwàixiàn yīn‘ér yòu wèi yuánshǐ 水 能 有 效 地 吸 收 紫外 线， 因 而 又 为 原 始 shēnɡmìnɡ tíɡōnɡle tiānrán de pínɡzhànɡ 生 命 提供 了 天 然 的 “屏 障”。 Zhè yíqiè dōu shì yuánshǐ shēnɡmìnɡ déyǐ chǎnshēnɡ hé 这 一切 都 是 原 始 生 命 得以 产 生 和 fāzhǎn de bìyào tiáojiàn 发展 的 必要 条 件。//
shì tiānrán de wēnxiānɡ shì yùnyù yuánshǐ shēnɡmìnɡ de 是 天 然 的 “温 箱”, 是 孕 育 原 始 生 命 的 wēnchuánɡ 温 床。
3
Yánɡɡuānɡ suīrán wéi shēnɡmìnɡ suǒ bìxū dànshì yánɡɡuānɡ 阳 光 虽 然 为 生 命 所 必需，但 是 阳 光 zhōnɡ de zǐwàixiàn què yǒu èshā yuánshǐ shēnɡmìnɡ de wēixiǎn 中 的 紫外 线 却 有 扼杀 原 始 生 命 的 危 险。 Shuǐ nénɡ yǒuxiào de xīshōu zǐwàixiàn yīn‘ér yòu wèi yuánshǐ 水 能 有 效 地 吸 收 紫外 线， 因 而 又 为 原 始 shēnɡmìnɡ tíɡōnɡle tiānrán de pínɡzhànɡ 生 命 提供 了 天 然 的 “屏 障”。 Zhè yíqiè dōu shì yuánshǐ shēnɡmìnɡ déyǐ chǎnshēnɡ hé 这 一切 都 是 原 始 生 命 得以 产 生 和 fāzhǎn de bìyào tiáojiàn 发展 的 必要 条 件。//
《海洋与生命》PPT教学培训课件
Special lecture notes
因是什么？
Excellent handout template
Special lecture notes
• 原因有四： • （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
(一） 语言精确周密又生动形象
（1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知 识时，使用了较多的专业性词语。
（2） 形象生动。语言的形象生动具体表现 在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的 词语。
(二) 按事物的逻辑联系及人们的认识规律 组织材料和安排结构
Excellent handout template
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
Excellent handout template
Special lecture notes
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
海洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层：（21——24自然段）说明海洋植
物是供养海洋动物的天然“牧草”。
Excellent handout template
Special lecture notes
• 请同学用自己的话概括原始生命在海洋里
诞生和发展的过程。这部分用了什么说明 顺序？主要运用了哪些说明方法？
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
海洋与生命课件
第二层
第三层（5自然段）小结，用比较句式突出海大
水深。
运用了加描写、列数字、作比较的说明方法。
为后文的说明打下基础，正因为海洋深广才孕育 了生命，成为生命的天然“牧场”。
2021/6/16
8
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了生命。可分 为四层。
第一层：（6——8）介绍生命在海洋诞生发展的过程。 第二层：（9——14）阐述原始生命诞生的原因。采用总—
《海洋与生命》是童裳亮为《科学实验》杂志写的一篇 科普说明文。于1985年入编全国高中《语文》课本作为 教材。
学习说明文必须注意以下几点： １、说明对象 ２、说明顺序 ３、说明方法 4、 说明目的 5、语言的准确性和简洁性
2021/6/16
3
学习目标
1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、 按人们的认识规律安排说明层次的写法。
2021/6/16
26
海象
2021/6/16
27
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称
为花枝、墨鱼、墨贼仔。
2021/6/16
28
海龟
2021/6/16
29
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
2021/6/16
30
2021/6/16
31
思考：这一部分写了哪几方面的内容？可 分为几层？
第一层：（18）承上启下（过渡） 第二层：（19—20）形形色色的海洋动物。 第三层：（21—24）丰富的海洋植物。
2021/6/16
5
第一部分：浩瀚的海洋
思考：这一部分从哪几方面写海洋的浩瀚？ 用了那些说明方法？可分为几层？和后文 的内容有什么关系？
2021/6/16
6
汉语《海洋与生命》第2课时 课件
介绍海洋如今是天然的牧场； 所有的海洋动物以植物为生； 海洋植物——海藻的巨大用 途。
1. 有…..，占…..%
用来描述个体占总体的比 例 如：和田地区有170万 人口，约占全区总人口的 9%左右。
2.哪里……，哪里就：
表示只有这种条件具备， 其它的结果一定会出现。 如：哪里有歌声，哪里就 有她的身影。
第二十八课
海洋与生命
课文
1. 海洋的景色是怎样的？
2. 从哪些方面说明地球基本上是个 “水球”？
3. 为什么说“地大不如海大，山高 不如海深”？
4. 从哪些方面说明海洋是孕育人类 生命的摇篮？
5. 这是一篇什么体裁的文章？
6. 那些方面说明海洋已成为人类副 食品的重要来源？
7. 海洋动物生存的条件是什么？
3.只是……罢了：
是一种强调句式，意为 “仅仅是这样”。
如：这里山上也有雪；与蓝天相接。海
洋的浩大与深度。3.61亿平方千米； 占地球总面积71%。平均深度3800 米，最深处11034米，而珠穆朗玛 峰为8848.13米。海大；水深。32 亿年前，最原始的生命诞生在海洋。
8. 你了解海藻吗？它有哪些用途？
9. 我国有300万平方公里的蓝色国 土，如何保护好这块“天然的牧 场”？
第一段（1~5自然段）
以海洋的景色为话题，介绍 地球上海洋的常识，引起读 者的兴趣。
第二段（6~12自然段）
介绍了海洋的浩大和海洋与 原始生命孕育的关系，使我 们了解了人类生命的来源。
第三段(13~17自然段）
水为什么能成为生命的摇篮。谁是
新陈代谢的重要媒介。没有水，体
内的生理和生物化学反应就无法进
行；没有水，原始生命无法获得养
分。巨大的海水是孕育原始生命的
1. 有…..，占…..%
用来描述个体占总体的比 例 如：和田地区有170万 人口，约占全区总人口的 9%左右。
2.哪里……，哪里就：
表示只有这种条件具备， 其它的结果一定会出现。 如：哪里有歌声，哪里就 有她的身影。
第二十八课
海洋与生命
课文
1. 海洋的景色是怎样的？
2. 从哪些方面说明地球基本上是个 “水球”？
3. 为什么说“地大不如海大，山高 不如海深”？
4. 从哪些方面说明海洋是孕育人类 生命的摇篮？
5. 这是一篇什么体裁的文章？
6. 那些方面说明海洋已成为人类副 食品的重要来源？
7. 海洋动物生存的条件是什么？
3.只是……罢了：
是一种强调句式，意为 “仅仅是这样”。
如：这里山上也有雪；与蓝天相接。海
洋的浩大与深度。3.61亿平方千米； 占地球总面积71%。平均深度3800 米，最深处11034米，而珠穆朗玛 峰为8848.13米。海大；水深。32 亿年前，最原始的生命诞生在海洋。
8. 你了解海藻吗？它有哪些用途？
9. 我国有300万平方公里的蓝色国 土，如何保护好这块“天然的牧 场”？
第一段（1~5自然段）
以海洋的景色为话题，介绍 地球上海洋的常识，引起读 者的兴趣。
第二段（6~12自然段）
介绍了海洋的浩大和海洋与 原始生命孕育的关系，使我 们了解了人类生命的来源。
第三段(13~17自然段）
水为什么能成为生命的摇篮。谁是
新陈代谢的重要媒介。没有水，体
内的生理和生物化学反应就无法进
行；没有水，原始生命无法获得养
分。巨大的海水是孕育原始生命的
海洋与生命优秀PPTPPT课件
第60页/共65页
由因及果
海洋
因为 浩瀚
所以
生命的 摇篮
先
天然的 牧场
后
第61页/共65页
辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是 天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。 揭示了海洋与生命的本质联系，说明了 海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养 育生命的“牧场”
海洋孕育了生命，海洋又养育 生命，从而整个海洋充满了生命， 是生命构成了海洋。
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
第24页/共65页
海胆是棘皮动物家族中的另一成员
第25页/共65页
海星是棘皮动物中的重要成员。
第26页/共65页
海锦、水母和珊瑚是原始的动物。它们 起源于７亿年以前，身体结构十分简单，这 一点不同于所有其他无脊椎动物。
第27页/共65页
海绵
第28页/共65页
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
第41页/共65页
第二部分：生命的摇篮
问题二：这部分是围绕哪个词来写的？ “摇篮” （摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事 物的发源地”。） “生命的摇篮”——生命的“发源地”。 这一部分是讲生命是如何起源的。
第14页/共65页
第15页/共65页
第16页/共65页
第17页/共65页
第18页/共65页
第19页/共65页
第20页/共65页
海龟
第21页/共65页
寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随 身携带的“房屋”--螺壳里。
第22页/共65页
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花
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由因及果
海洋
因为 浩瀚
所以
生命的 摇篮
先
天然的 牧场
后
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辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，如今是 天然的牧场。这就是海洋与生命的关系。 揭示了海洋与生命的本质联系，说明了 海洋昔日是孕育生命的“摇篮”，今日是养 育生命的“牧场”
海洋孕育了生命，海洋又养育 生命，从而整个海洋充满了生命， 是生命构成了海洋。
章鱼跟乌贼一样，也是属于头足类的动物。
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海胆是棘皮动物家族中的另一成员
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海星是棘皮动物中的重要成员。
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海锦、水母和珊瑚是原始的动物。它们 起源于７亿年以前，身体结构十分简单，这 一点不同于所有其他无脊椎动物。
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海绵
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首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
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第二部分：生命的摇篮
问题二：这部分是围绕哪个词来写的？ “摇篮” （摇篮：“可摇动的婴儿卧具。常用以比喻事 物的发源地”。） “生命的摇篮”——生命的“发源地”。 这一部分是讲生命是如何起源的。
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海龟
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寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随 身携带的“房屋”--螺壳里。
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乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花
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海洋与生命优秀PPT
海洋的形成还与地球的板块构造有关。地球表面的板块在不断移动，板块之间的相 互碰撞和分离，导致了海洋的形成和演变。
海洋的形成还受到地球磁场的影响。地球磁场的变化对海洋的水循环、洋流的形成 和分布产生了重要影响。
海洋生态系统的重要性
海洋生态系统是地球上最重要的生态系统之一，它为人类和其他生物提 供了食物、氧气和生存空间。
生态平衡
生态平衡是指生态系统内各生物之间 以及生物与环境之间相互制约、相互 依存，维持相对稳定的动态平衡状态 。
珍稀与濒危海洋生物的保护
珍稀海洋生物
包括稀有的鱼类、海龟、海豚、鲸鱼等，这些 物种数量稀少，生存受到威胁，需要得到特别
保护。
01
建立自然保护区
通过建立海洋自然保护区，可以保护 特定的海洋生态系统、珍稀物种和濒
06
提高公众意识
通过教育和宣传活动，提高公众对珍稀和濒危 海洋生物的认识和保护意识，鼓励公众参与保 护工作。
03 人类与海洋的关系
海洋资源的开发与利用
01
02
03
渔业资源
捕捞和养殖鱼类、贝类等 水产品，满足人类对蛋白 质的需求。
矿物资源
开采海底石油、天然气、 多金属结核等资源，为工 业和能源提供原料。
全球气候变化对海洋的影响
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融化，进 而引起海平面上升，对沿海地区
造成威胁。
海洋酸化
大气中二氧化碳的增加导致海水酸 化，影响珊瑚礁和贝类等海洋生物 的生存。
海洋生态系统失衡
气候变化导致海洋温度、盐度、溶 解氧等发生变化，影响海洋生物的 生存和繁衍。
深海资源的开发与利用
深海矿物资源
海洋科学研究与技术发展
海洋生物学
海洋的形成还受到地球磁场的影响。地球磁场的变化对海洋的水循环、洋流的形成 和分布产生了重要影响。
海洋生态系统的重要性
海洋生态系统是地球上最重要的生态系统之一，它为人类和其他生物提 供了食物、氧气和生存空间。
生态平衡
生态平衡是指生态系统内各生物之间 以及生物与环境之间相互制约、相互 依存，维持相对稳定的动态平衡状态 。
珍稀与濒危海洋生物的保护
珍稀海洋生物
包括稀有的鱼类、海龟、海豚、鲸鱼等，这些 物种数量稀少，生存受到威胁，需要得到特别
保护。
01
建立自然保护区
通过建立海洋自然保护区，可以保护 特定的海洋生态系统、珍稀物种和濒
06
提高公众意识
通过教育和宣传活动，提高公众对珍稀和濒危 海洋生物的认识和保护意识，鼓励公众参与保 护工作。
03 人类与海洋的关系
海洋资源的开发与利用
01
02
03
渔业资源
捕捞和养殖鱼类、贝类等 水产品，满足人类对蛋白 质的需求。
矿物资源
开采海底石油、天然气、 多金属结核等资源，为工 业和能源提供原料。
全球气候变化对海洋的影响
海平面上升
全球气候变暖导致冰川融化，进 而引起海平面上升，对沿海地区
造成威胁。
海洋酸化
大气中二氧化碳的增加导致海水酸 化，影响珊瑚礁和贝类等海洋生物 的生存。
海洋生态系统失衡
气候变化导致海洋温度、盐度、溶 解氧等发生变化，影响海洋生物的 生存和繁衍。
深海资源的开发与利用
深海矿物资源
海洋科学研究与技术发展
海洋生物学
海洋与生命ppt课件
海洋生物多样性
海洋生物分类
海洋动物
包括鱼类、哺乳动物（如海豚、鲸鱼）、无脊椎 动物（如贝类、海星）等。
海洋植物
包括藻类、海绵动物等。
海洋微生物
包括细菌、病毒等。
海洋生物的生存环境
01
02
03
浅海区
靠近海岸，光照充足，适 合藻类生长。
深海区
水深超过200米，环境黑 暗、压力大，生物种类较 少。
珊瑚礁
海洋的地理与气候
总结词
海洋的地理与气候相互影响，对全球气候和生态系统具有重要影响。
详细描述
海洋的地理特征包括洋盆、海山、海沟、海峡等，这些地形地貌对海洋的水流、温度、盐度等产生影响。同时， 海洋也是调节全球气候的重要因素，通过吸收大量二氧化碳、调节温度等作用，对地球的气候变化起着关键作用 。
海洋的生态系统
加强与各国在海洋科学研究、环境保 护、资源开发等方面的合作，共同应 对气候变化、海洋酸化等全球性挑战 。
积极参与国际海洋事务，推动建立公 平合理的国际海洋秩序，维护国家海 洋权益。
积极参与国际组织和区域性组织的活 动，推动制定和实施全球性和区域性 的海洋政策、法规和标准，共同守护 我们的蓝色家园。
THANKS
总结词
海洋生态系统复杂多样，为人类和其他生物提供丰富的生态资源和生物资源。
详细描述
海洋生态系统包括珊瑚礁、海草床、红树林等，这些生态系统为众多生物提供栖息地和食物来源。同 时，海洋也是人类重要的食物来源，如渔业、养殖业等。保护和可持续利用海洋生态系统对于维护地 球生态平衡和人类福祉具有重要意义。
02
政府、企业和公众应共同参与，制定 和实施可持续发展的海洋政策、法规 和规划，加强海洋生态保护和修复， 促进海洋经济的绿色发展。
海洋生物分类
海洋动物
包括鱼类、哺乳动物（如海豚、鲸鱼）、无脊椎 动物（如贝类、海星）等。
海洋植物
包括藻类、海绵动物等。
海洋微生物
包括细菌、病毒等。
海洋生物的生存环境
01
02
03
浅海区
靠近海岸，光照充足，适 合藻类生长。
深海区
水深超过200米，环境黑 暗、压力大，生物种类较 少。
珊瑚礁
海洋的地理与气候
总结词
海洋的地理与气候相互影响，对全球气候和生态系统具有重要影响。
详细描述
海洋的地理特征包括洋盆、海山、海沟、海峡等，这些地形地貌对海洋的水流、温度、盐度等产生影响。同时， 海洋也是调节全球气候的重要因素，通过吸收大量二氧化碳、调节温度等作用，对地球的气候变化起着关键作用 。
海洋的生态系统
加强与各国在海洋科学研究、环境保 护、资源开发等方面的合作，共同应 对气候变化、海洋酸化等全球性挑战 。
积极参与国际海洋事务，推动建立公 平合理的国际海洋秩序，维护国家海 洋权益。
积极参与国际组织和区域性组织的活 动，推动制定和实施全球性和区域性 的海洋政策、法规和标准，共同守护 我们的蓝色家园。
THANKS
总结词
海洋生态系统复杂多样，为人类和其他生物提供丰富的生态资源和生物资源。
详细描述
海洋生态系统包括珊瑚礁、海草床、红树林等，这些生态系统为众多生物提供栖息地和食物来源。同 时，海洋也是人类重要的食物来源，如渔业、养殖业等。保护和可持续利用海洋生态系统对于维护地 球生态平衡和人类福祉具有重要意义。
02
政府、企业和公众应共同参与，制定 和实施可持续发展的海洋政策、法规 和规划，加强海洋生态保护和修复， 促进海洋经济的绿色发展。
(职高)《海洋与生命》 PPT课件 5
鲸鲨是海洋中最大的鱼，也即是最大的鲨。它并 不是鲸。鲸鲨有一个张开达1.4米宽的大嘴。 它属软 骨鱼类，最早于1919年在暹罗湾捕获，长达18.5 米， 重达4.35吨。鲸鲨以浮游生物为食，性温和，不伤人， 分布于大西洋、太平洋和印度洋的温暖水域，中国沿 海也有分布。
鲸鲨背部皮色灰棕，有黄白斑点。腹部则呈白色 或黄色。与其它种鲨鱼不同的是，鲸鲨的嘴长在头的 前部，并且有显著的脊骨在身体的两侧。它的皮是动 物中最厚的。一条9米长的鲸鲨，有10厘米厚的皮。
寄居蟹属软甲纲，多数种类都居住在随 身携带的“房屋”--螺壳里。寄居蟹身背 螺壳在海滩上爬来爬去，一有风吹草动， 便把身体缩到螺壳里去。其腹柔软，以螺 旋状盘曲在螺壳内，利用尾扇把身体的后 端钩住螺壳顶部，螯足左右不对称，身体 退缩螺壳内，大螯就可以挡住螺壳口。螺 壳需随着寄居蟹逐渐长大而不断调换。
乌贼属头足纲，十足目，乌贼科，又可称为花 枝、墨鱼、墨贼仔。乌贼为海产动物，由近海到远洋 都有分布，和章鱼、鹦鹉螺关系密切，体型大小不一 致。乌贼身体可分为头、躯干和足三部分。足在前方， 躯干在后，头位于中间。足的侧面突出为触手，基部 包围着头部。触手上有许多吸盘，用以捕捉并握紧猎 物。口中有齿舌及坚硬的角质喙，可以咬死小生物并 撕成碎片。
课文第三部分的内容
丰富的海洋生物
科学家告诉我们，从海洋中出现最原始 的生命开始，到现在巳有40多亿年的历史了 。从最初的单细胞生物（如盐生小球藻）到 地球上现存的最长、最重的庞然大物（如蓝 鲸），几十亿年的生命演化过程创造出了丰 富多彩的海洋生物世界。
海洋动物
哺乳动物
海洋哺乳动物是哺乳类中适 于海栖环境的特殊类群，通 常被人们称作为海兽。我国 现有各种海兽39种。
虎鲸胆大而狡猾，且残暴贪食，是辽阔 海洋里“横行不法的暴徒”。虎鲸的英文名 称有杀鲸凶手之意。不少人在海上屡屡目睹 虎鲸袭击海豚、海狮以及大型鲸类的惊心动 魄的情景。
海洋与生命课件
类
椎物物物物物物
精选版课件ppt
11
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化 学性质，使它成为生命的摇篮，为生命的诞生提供了必 要条件：
（ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生物新陈代谢 的重要媒介，因此水是原始生命诞生的重要前提。（ 2 ） 水是一种良好的溶剂，生命所必需的无机盐要靠水来溶 解。（ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而水具有很 高的热容量，海洋成了天然的温箱。（ 4 ）水能有效地 吸收太阳光中的紫外线，使原始生命不至被紫外线所扼
2、掌握文中所用的说明方法，理清文章
思路与结构，体会科普说明文的语言特点。
3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对
人类生活的重要意义，增强热爱、保护海 洋的意识。
精选版课件ppt
4
本文讲了哪三个方面的内容,分别有 什么作用？
第一部分：概述海洋的深广。
第二部分：说明海洋是生命的 摇篮。
第三部分：说明海洋是“天然 的牧场”
三.说明语言
准确、生动
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39
思考：有同学提出海洋给人类带来的破坏也 很大，比如2003年的东南亚海啸.那么，海洋 与人类的关系是利大于弊还是弊大于利呢？
精选版课件ppt
40
哭泣的海洋
精选版课件ppt
41
精选版课件ppt
42
精选版课件ppt
43
精选版课件ppt
44
保护海洋资源（水资源），我们能做什么？
2、原始生命在海洋里产生和发展的必要条件是 什么？为什么？（9—14自然段）
3、陆地高级动植物是如何由海洋动植物进化而 成的？（15—17自然段）
精选版课件ppt
10
异养生物（化石） 自养生物（蓝藻）
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天的细菌相似。”再说“出现象蓝藻一样 的原始生命”，然后说“逐步形成了原生、 海棉动物……以至出现了象鱼类这样的比 较高等的海洋脊椎动物”这是逻辑顺序说 明法。
• 顺序说明可使文章结.构严谨、条理清楚。
.
• 原因有四： • （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
(3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根据 一般原理推断.
(4)”可望”---表示愿望,还未实现. “左右”---表示估计,而不是事实.
.
<<练与考》答案讲解： 一.6.(1)”有些”---限制了范围,表示部分
. (2)表明结论是可靠的,是有依据的. (3)”主要”---表示重要的,绝大多数的,
海洋动物的天然“牧草”。 第四层： （24——26自然段）对祖国热爱及信
心
.
.
• 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说
明，采用了顺序说明。
• 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以
前”，再说“大约一亿年以前”，然后说 “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法；
• 先说“根据化石所见，这些原始生命和今
第一层：（5—7自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（8—13自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
第三层：（14自然段）分析海水过去的特性，进 一步说明生命的诞生与海洋的关系。
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
.
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
.
• （ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多
种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅 为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少 植物还是人们珍贵的食品。
第四层：（15—16自然段）说明高等动植物的 诞生与海洋的关系。
.
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然牧场， 为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。
可分三层： 第一层：（17自然段）承上启下，衔接两部分。 第二层：（18—19自然段）说明丰富的海洋动
物是人类副食品的重要来源。 第三层：（20—23自然段）说明海洋植物是供养
列数字等。
• （ 四 ）围绕中心选材。 • 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
.
.
海洋与生命
.
.
全文可分为三个部分： 第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概
况，说明海洋的深广。这部分可分为 三层： 第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。 第二层（4自然段）写海深。
.
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，
使原始生命不至被紫外线所扼杀。
.
.
.
• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
.
P51.训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
思考:人若缺碘会有何疾病? 2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋
的奥秘. 3.摇篮,牧场
.
4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算, 故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作用
(2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考, 只能推论,体现了说明性语言的客观性和科 学性. “最”突出时期之早.
但不是全部的. (4)”真正的”---强调事物的实质性,避免
从表面上看问题.
7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)
.
二.4.叙述,描写 5.作比较,列数字,举例子 6.”平均”---表示平均值,不是绝对的,说话
具科学性. “只有”---限制了数量,表示了大陆的平均
海拔高度与海洋平均深度相比不是很 高. “还有”---表明峰顶距海面的距离大,突出 海洋深的特点.
• （ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是
海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特 点：一是数量多，二是分布广，它们每年 通过光合作用制造的有机物，约等于然的牧场。
.
.
.
.
• （三 ）多种说明方法综合运用。 • 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、
• 顺序说明可使文章结.构严谨、条理清楚。
.
• 原因有四： • （ 1 ）水是生命的重要组成部分，有是生
物新陈代谢的重要媒介，因此水是原始生 命诞生的重要前提。
(3)”可能”---由于年代久远,事实无从查考,根据 一般原理推断.
(4)”可望”---表示愿望,还未实现. “左右”---表示估计,而不是事实.
.
<<练与考》答案讲解： 一.6.(1)”有些”---限制了范围,表示部分
. (2)表明结论是可靠的,是有依据的. (3)”主要”---表示重要的,绝大多数的,
海洋动物的天然“牧草”。 第四层： （24——26自然段）对祖国热爱及信
心
.
.
• 这部分主要按时间顺序、逻辑顺序进行说
明，采用了顺序说明。
• 第七、八自然段中先说“大约在 32 亿年以
前”，再说“大约一亿年以前”，然后说 “经历亿万年的进化”这是时间顺序说明 法；
• 先说“根据化石所见，这些原始生命和今
第一层：（5—7自然段）介绍生命在海洋诞生发 展的过程。
第二层（8—13自然段）阐述原始生命诞生的原 因。采用总—分—总的写法，
首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物 理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海 水的重要作用。
第三层：（14自然段）分析海水过去的特性，进 一步说明生命的诞生与海洋的关系。
一部分海洋变成陆地，迫使一些生物 由水生向陆生转化。
• （ 3 ）海洋中的高等动植物是从陆地
返回海洋的。
.
• 作者从动物与植物的关系自然过渡
到对海洋植物的说明，那么作者都 介绍了哪些海洋植物呢？说明它们 的作用。
.
• （ 1 ）海洋里有大量的“牧草”这就是多
种多样的海洋植物，这些海洋植物，不仅 为海洋动物提供了丰富的食物，而且不少 植物还是人们珍贵的食品。
第四层：（15—16自然段）说明高等动植物的 诞生与海洋的关系。
.
第三部分(天然的牧场)：说明海洋是天然牧场， 为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。
可分三层： 第一层：（17自然段）承上启下，衔接两部分。 第二层：（18—19自然段）说明丰富的海洋动
物是人类副食品的重要来源。 第三层：（20—23自然段）说明海洋植物是供养
列数字等。
• （ 四 ）围绕中心选材。 • 本文在组材上，紧紧围绕“海洋与生命”的关系
这一中心说明。先写生命赖以生存的海洋的环境 “浩瀚的海洋”；然后写海洋的物理和化学性质 等客观环境为原始生命的诞生提供了必要条件 “生命的摇篮”；后来写海洋为生命，尤其是人 类的生存提供珍贵的食品“天然的牧场”。
.
.
海洋与生命
.
.
全文可分为三个部分： 第一部分(浩瀚的海洋)：介绍海洋的概
况，说明海洋的深广。这部分可分为 三层： 第一层（1——3自然段）写海大。首先 从直观感觉写起，描述海洋的辽阔， 接着从地图上看，进一步显示海洋之 大，最后用精确的数字说明海大。 第二层（4自然段）写海深。
.
第二部分(生命的摇篮)：说明海洋孕育、诞生了 生命。可分为四层。
• （ 2 ）水是一种良好的溶剂，生命所必需
的无机盐要靠水来溶解。
• （ 3 ）原始生命的诞生需要一定温度，而
水具有很高的热容量，海洋成了天然的温 箱。
• （ 4 ）水能有效地吸收太阳光中的紫外线，
使原始生命不至被紫外线所扼杀。
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• （ 1 ）高等动物和高等植物是在陆地
上诞生的。
• （ 2 ）由于地壳的运动和气候的变化，
.
P51.训练
1.海洋是生命的摇篮,是生命存在与延续的天 然牧场.
思考:人若缺碘会有何疾病? 2.吸引读者,激发人们去探求生命的奥秘,海洋
的奥秘. 3.摇篮,牧场
.
4.(1)”约”---强调海洋之大,因为难以精确计算, 故用约数. “只有”强调陆地之小,起限制作用
(2)”大约”---追溯原始生命的诞生,已无从查考, 只能推论,体现了说明性语言的客观性和科 学性. “最”突出时期之早.
但不是全部的. (4)”真正的”---强调事物的实质性,避免
从表面上看问题.
7.(4)-(5)-(3)-(2)-(1)
.
二.4.叙述,描写 5.作比较,列数字,举例子 6.”平均”---表示平均值,不是绝对的,说话
具科学性. “只有”---限制了数量,表示了大陆的平均
海拔高度与海洋平均深度相比不是很 高. “还有”---表明峰顶距海面的距离大,突出 海洋深的特点.
• （ 2 ）海洋植物中最多的是海藻，它们是
海洋的主人。其中单细胞海藻，有两个特 点：一是数量多，二是分布广，它们每年 通过光合作用制造的有机物，约等于然的牧场。
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• （三 ）多种说明方法综合运用。 • 有描述、作比较、举例子、打比方、解释、顺序、