【精品】作文总批

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2020年作文系列：作文总批

你的这篇作文层次清晰，内容充实，表达了你对老师的无比感激之情。

作文结尾紧扣中心，饱含着你对老师的浓浓深情。

文中还使用了很多优美的成语，使得你的作文更加具体、生动。

真是一篇佳作！希望你的作文越写越好！——张徽评价于《老师，谢谢您！》你的文章语句通顺、字迹工整、层次清晰。

文中运用了多处比喻句、拟人句，使得文章生动有趣，表现出你对童年生活的思念与难忘。

文中还有很多描写景色的语句非常优美，想必是你的课外书读得很多吧！相信你以后一定会成为一个大作家的！加油！——曾佳瑞评价于《一件令我难忘的事》你的作文字迹非常工整，语句比较通顺。

从多方面描写出了小兔子的特点和可爱之处，我的眼前仿佛出现了这只活泼可爱的小兔子。

你真是一个善于观察、热爱小动物的同学啊！我要向你学习！——陈闻康评价于《可爱的小兔》从你的作文中可以看出，你是一个很有同情心的男孩子，把小燕子的伤痛表现得淋漓尽致。

你运用了很多好词好句好成语，很富有想象力。

你的作文水平在逐步提高，相信你一定会成为我们班的骄傲！——刘姗姗评价于《救燕》文章写了秋天叶子的美丽，运用了很多比喻、拟人的手法，使得内容更加生动，风景更加美丽！作文段落清晰，写得非常好！如果你把枫叶的样子描写得更详细一点的话，你的作文就会变得更好了！加油！——叶永铃评价于《秋天的树叶》你的这篇作文写得不错，层次清楚，还有很多好词好句。

你把自己、野猫和小燕子以及燕子妈妈的深情、样子、动作和心里的想法写得具体生动，也把猫要吃燕子时的危急情况写得很详细。

如果你的作文中没有错别字就更好了，希望你下次写得比这次还要更好些！——张子康评价于《屋檐下的争斗》【优秀眉批】你的爸妈真好，一回家就为你准备东西，这么忙还能抽空教你做一个怎样的人。

你写得真好。

——徐骏瑶评价于《感恩的心》你以优美的语句开头，介绍了栖霞山的枫叶，同时也引出了一个研究话题，为下面的文章打下了好的基础。

——杜锐评价于《我爱枫叶》你真是一个为别人着想的人，能体会出老师的辛苦。

作文批语眉批旁批总批(最新)

批改作文要求有眉批、旁批和总批，激励性批符与批语，老师们有时候也觉得词穷，这里整理出一些批语，大家可以看看，会有一点启发的。

家长也可以转给孩子看看，他们就知道什么样的作文是好作文，明确努力的方向。

1. 自然段承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动。

2. 比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。

3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

4. 丢字错字现象严重，学习来不得半点马虎，一定要细心。

5. 情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

6. 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

7. 小作者对风景的形貌描写生动细致，捉住色彩、形状、香味等方面的特点，而且用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，令人感觉到秋日的美。

8. 本文采用了第一人称的写法,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信，思路清晰,节奏明快。

9. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界。

11. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程,结构严谨,重点突出,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确。

12. 作业面清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏，端端正正的字迹，让人看了真舒服。

13. 脉络分明，层次感强，井然有序，纤毫不乱。

14. 想象奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

15. 有一定的顺序。

小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。

16. 借景抒情,托物咏志。

17. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

作文批改要求总批和眉批

作文批改要求总批和眉批下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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作文评语总批

作文评语总批篇一：小学生作文批改评语精选(全)小学生作文批改评语精选作文开头：1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：1、以饱满的激情，描写了??2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细，叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理，15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理23、文章将?写得细致入微24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

习作作文神奇的探险之旅字带旁批总批

习作作文神奇的探险之旅字带旁批总批《神奇的探险之旅》在我平平无奇的生活中，一直怀揣着一个充满奇幻色彩的梦想——来一场惊心动魄的探险之旅。

（旁批：开篇点题，直接表达出自己对探险之旅的渴望。

）没想到，这个梦想居然在一次意外的机会中实现了。

那是一个阳光灿烂的假期，我和我的好友小明，还有一位经验丰富的探险家李叔叔，一起踏上了前往神秘热带雨林的征程。

（旁批：简单交代了探险的人物和地点。

）刚进入雨林，我就被眼前的景象震撼到了。

巨大的树木高耸入云，阳光透过树叶的缝隙洒下，形成一道道金色的光柱。

地上铺满了厚厚的落叶，走在上面，发出“嘎吱嘎吱”的声响。

空气中弥漫着潮湿的气息，混合着泥土和植物的味道。

（旁批：对雨林的环境描写很细致，让人有身临其境之感。

）“小心点，孩子们，这里到处都隐藏着危险。

”李叔叔的声音让我回过神来。

我们小心翼翼地向前走着，突然，小明指着旁边的一棵大树喊道：“快看，那是什么？”我顺着他手指的方向看去，只见一条色彩斑斓的大蛇正盘踞在树枝上，吐着信子。

我的心一下子提到了嗓子眼儿，吓得一动也不敢动。

（旁批：通过语言和心理描写，生动地展现了遇到蛇时的紧张。

）李叔叔却显得很镇定，他轻声说：“别慌，慢慢往后退，千万别惊动它。

”我们按照李叔叔的指示，慢慢地退出了大蛇的领地。

（旁批：李叔叔的镇定起到了稳定军心的作用。

）继续往前走，我们来到了一条湍急的河流边。

河水清澈见底，但水流却非常急。

（旁批：对河流的描写简洁明了。

）“这可怎么过去啊？”我着急地问道。

李叔叔观察了一下四周，然后指着不远处的几棵大树说：“我们可以用那些树枝做一个简易的木筏。

”说干就干，我们三人齐心协力，很快就做好了一个木筏。

（旁批：体现了团队合作的精神。

）当我们把木筏推到河里时，我的心里还是有些忐忑。

木筏在水中摇摇晃晃，感觉随时都会被河水冲走。

李叔叔在前面掌握方向，我和小明则紧紧地抓住木筏的边缘。

（旁批：细致地描绘了乘坐木筏时的紧张心情。

）就在我们快要到达对岸的时候，一个浪头打了过来，木筏猛地一晃，我差点掉进水里。

小学三年级作文旁批和总批(3篇)

第1篇原文：我的宠物狗叫小黑。

它全身黑黑的，像个小煤球。

小黑有一双亮晶晶的眼睛，它的耳朵长长的，尾巴短短的。

每天放学回家，小黑都会摇着尾巴跑过来，好像在说：“主人，你回来啦！”我非常喜欢小黑，它是我最好的朋友。

小黑非常聪明，有一次我放学回家，发现它把我的书包拖到了院子里。

我生气地责备它，但小黑却低着头，好像在认错。

我一看，原来书包里的铅笔全被它咬断了。

我心疼地抱起小黑，对它说：“小黑，以后不要咬我的东西了，知道吗？”小黑好像听懂了我的话，点了点头，然后摇着尾巴跑开了。

小黑也很勇敢。

有一次，我在院子里玩耍，突然有只大狗跑过来，吓了我一大跳。

小黑立刻冲上去，对着大狗汪汪叫。

大狗被小黑的叫声吓跑了，我这才松了一口气。

小黑救了我，我非常感激它。

我喜欢和小黑一起玩耍，我们一起追逐，一起奔跑。

有时候，我会带着小黑去公园散步，它会在我身边跑来跑去，好像在和我玩捉迷藏。

每当这个时候，我都能感受到小黑带给我的快乐。

旁批：1. 开头段落：开门见山，直接介绍宠物狗的名字和特点，语言简洁，直接。

- 优点：点题明确，语言简练。

- 改进建议：可以增加一些形容词，使描述更加生动。

2. 第二段：描述小黑的聪明，通过具体事件展现。

- 优点：事例具体，有说服力。

- 改进建议：可以增加一些细节描写，如小黑低头的样子，使情景更加真实。

3. 第三段：描述小黑的勇敢，同样通过具体事件展现。

- 优点：事例典型，情感真挚。

- 改进建议：可以增加一些心理描写，如自己当时的恐惧和感激之情。

4. 第四段：描述和小黑一起玩耍的情景，表达喜爱之情。

- 优点：情感真挚，富有生活气息。

- 改进建议：可以增加一些互动细节，如小黑和自己追逐时的动作描写。

总批：这篇作文以《我的宠物狗》为题，通过具体的事件和细节，生动地描绘了作者与小黑之间的感情。

文章结构清晰，条理分明，语言流畅，情感真挚。

以下是具体的评价：1. 内容方面：作者选取了两个典型的事件，即小黑咬断铅笔和勇敢地赶走大狗，这些事件展现了小黑的聪明和勇敢，同时也体现了作者对小黑的喜爱和感激。

满分作文有旁批和总批的作文

满分作文有旁批和总批的作文篇一《那次难忘的钓鱼之旅《那次难忘的钓鱼之旅》我一直觉得钓鱼是一件神奇的事儿，一根竿子，一条线，就能从水里钓出活蹦乱跳的鱼来。

那天，天还没大亮，我就被老爸拖起来去钓鱼。

到了湖边，那湖水在晨光里泛着微光，就像一大块抖动的绸缎。

湖边的草地潮乎乎的，草尖上挂着露珠，我一走动，那草就往我裤腿上蹭，弄得我湿漉漉的。

我学着老爸的样子，把鱼饵挂在鱼钩上。

那鱼饵黏糊糊的，散发着一股奇怪的味道，我的手都不想多碰它一下。

然后我用力把鱼钩甩出去，结果鱼钩差点挂到岸边的树上，老爸在旁边笑得直不起腰来。

等鱼上钩的时候可无聊了，我就盯着那浮标看。

浮标在水面上一上一下的，每次有点动静我的心就提到嗓子眼儿，可每次都是空欢喜一场。

老爸倒是悠闲，坐在那里哼着小曲儿。

过了好久，我都快要不耐烦的时候，突然浮标猛地一沉，我赶紧用力拉竿。

那鱼的力气可真大，鱼竿都被拉成了弓形，我的手都有些握不住了。

我感觉就像在跟一个大力士拔河，又兴奋又紧张。

我一边拽着鱼竿，一边大喊老爸来帮忙。

老爸一边跑过来，一边叫我稳住。

我和老爸费了好大的劲儿，才看到那条鱼露出了水面，是一条大草鱼，足有好几斤重呢。

那鱼在水里还不停地扑腾，晃得鱼钩上的水溅了我一脸。

钓鱼的这个经历，充满了乐趣和意外。

就像在开启一场未知的探险，你不知道什么时候会有收获，过程中还有许多小插曲。

这可真是一次让人难忘的钓鱼经历。

旁批：- “我一直觉得钓鱼是一件神奇的事儿，一根竿子，一条线，就能从水里钓出活蹦乱跳的鱼来。

”开头简单直接点明主题，写出对钓鱼的初步印象。

- “那湖水在晨光里泛着微光，就像一大块抖动的绸缎。

湖边的草地潮乎乎的，草尖上挂着露珠，我一走动，那草就往我裤腿上蹭，弄得我湿漉漉的。

”这里对湖边的环境描写细致，写出了清晨湖边的样子，很有画面感。

- “那鱼饵黏糊糊的，散发着一股奇怪的味道，我的手都不想多碰它一下。

”对鱼饵的描写很真实，写出自己的感受。

- 关于拉鱼的过程描写很生动，“鱼竿都被拉成了弓形，我的手都有些握不住了。

作文批语眉批旁批总批3篇

批语，指对文章、作业等的评语。

下面是为大家带来的作文批语眉批旁批总批，希望能帮助到大家!作文批语眉批旁批总批1眉批又称旁批.旧时作文竖着写,教师将批语写在作文上方空白处,相当于面部眉毛的位置,故称眉批;现在作文横着写,教师将批语写在作文右侧的空白处,故称旁批.眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应,一目了然,便于学生学习与修改.缺点是留下的空白有限夹批是指写在作文上下行之间的批语,如是铅字重排稿,则写在上下句之间.其优、缺点与眉批相同而更甚于眉批,即批语位置更接近所评语句,留下的空白则更小.虽然没有典型的夹批,但教师对句子作了必要的增删,这种增删也可看做一夹批.写在段与段之间的批语,段批的优点在于注重了文章结构,看起来既有整体感,又十分的清楚,缺点在于它一般适用于铅字重排稿,否则留给教师写批语的空间实在太小,在形式上与夹批就没有多少差别.在平时的作文评改中,段批出现较少,即使出现也大多三言两语,甚至只有简单的一句.尾批称总批或总评,它是写在学生习作后面的一段评语,是对作文进行总的评价.其优点是整体性强,留出的空间充分,便于教师发挥.因为是对学生习作进行全局性的总结评价,教师往往用心较多,落笔较重,有时候总评本身就是一篇赏析文章,对学生具有很强的启发和鼓励作用.尾批是教师作文评改中采用最多的方式.作文批语眉批旁批总批2…以…开头，较有新意前因后果娓娓道来开篇简明扼要，精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境作文开头直奔主题，也是一种写法作文头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼，反问句开头，吸引读者开头直奔主题，让人一目了然开头点题，用词很吸引人场面与气氛描写为文章增色不少;10. …对精彩地方进行简单描述;点面结合作文批语眉批旁批总批3简单介绍情况，自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

小学作文眉批和旁批,总批

小学作文眉批和旁批,总批《小学作文眉批》作文一《我的小狗》我家有一只可爱的小狗，它叫小白。

小白浑身毛茸茸的，像一个雪白的绒球。

它的眼睛圆溜溜的，像两颗黑宝石。

它的鼻子总是湿漉漉的，还不停地嗅来嗅去。

小白特别活泼。

每次我放学回家，它总是欢快地跑过来，围着我转圈圈，还不停地摇尾巴。

有一次，我带它去公园玩。

它一到公园就像脱缰的野马，到处跑，一会儿追蝴蝶，一会儿闻花香，玩得可开心了。

这就是我家可爱的小白，我非常喜欢它。

眉批：开头简洁明了，直接介绍小狗的名字，不错！对小狗的外貌描写很生动，“像一个雪白的绒球”“像两颗黑宝石”让人能想象出小狗的可爱模样。

“欢快地跑过来，围着我转圈圈，还不停地摇尾巴”写出了小狗见到主人的兴奋，很形象。

去公园玩的例子很具体，体现了小狗的活泼。

作文二《美丽的春天》春天来了，大地变得生机勃勃。

公园里，花儿开得五颜六色，有红的、粉的、黄的、紫的，美丽极了。

小草从地下探出了脑袋，嫩绿嫩绿的。

小河里的冰融化了，河水哗哗地流淌着。

河边的柳树长出了嫩绿的叶子，柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子。

天空中，一群大雁从南方飞回来了，它们一会儿排成“人”字形，一会儿排成“一”字形。

春天真是太美了！眉批：开头点明主题，简洁明了。

描写公园里的花、草，运用了颜色描写，很丰富。

对小河、柳树的描写很生动，“河水哗哗地流淌着”“柳枝随风飘舞，就像小姑娘的辫子”让春天的画面跃然纸上。

写大雁飞行的样子，很有趣。

《小学作文旁批》作文一《我的好朋友》我的好朋友叫小明，他是一个非常有趣的人。

他的眼睛小小的，笑起来就眯成了一条缝。

他的嘴巴大大的，总是能说会道。

我们经常一起上学，一起玩耍。

有一次，我们一起去爬山。

爬到半山腰的时候，我累得走不动了。

小明就鼓励我：“加油，别放弃，马上就到山顶了！”在他的鼓励下，我终于爬到了山顶。

小明不仅是我的好朋友，还是我的学习榜样。

他学习很认真，每次考试都能取得好成绩。

我很幸运能有小明这样的好朋友。

生命中的那一缕芬芳的作文加旁批加总批

生命中的那一缕芬芳的作文加旁批加总批示例文章篇一：《生命中的那一缕芬芳》“哇，好香啊！”我深深吸了一口气，仿佛要把这股芬芳吸进身体的每一个细胞。

（旁批：开篇设置悬念，引发读者好奇，这股芬芳到底是什么？）那是一个阳光明媚的周末，妈妈带着我去公园散步。

公园里的花开得正艳，红的、黄的、紫的，五彩斑斓，仿佛一幅美丽的画卷。

（旁批：简单的环境描写，烘托出美好的氛围。

）我像一只欢快的小兔子，在花丛中跑来跑去。

突然，我看到了一个卖花的老奶奶。

她的脸上布满了皱纹，就像那干枯的树皮，可她的眼睛里却闪烁着温柔的光芒，就像那明亮的星星。

（旁批：运用比喻，生动形象地写出了老奶奶的外貌特征。

）“小朋友，来买束花吧，可香啦！”老奶奶笑着对我说。

“老奶奶，这花真的很香吗？”我好奇地问。

“当然啦，这花就像生活中的甜蜜，能给你带来快乐哟！”老奶奶一边说，一边拿起一束花递给我。

（旁批：通过对话，展现出老奶奶的和蔼可亲。

）我接过花，闻了闻，真的好香好香！这股香味仿佛有一种魔力，让我的心情瞬间变得愉悦起来。

“妈妈，我要买这束花！”我拉着妈妈的手说道。

妈妈笑着点点头，付了钱。

我拿着花，蹦蹦跳跳地走着，感觉自己仿佛变成了花仙子。

（旁批：心理描写，表现出“我”的快乐。

）回到家，我把花插在了花瓶里。

每天放学回家，一进门就能闻到那股芬芳。

它就像我的好朋友，一直陪伴着我。

有一天，我考试没考好，心情特别低落。

回到家，我看着那束花，泪水忍不住流了下来。

（旁批：情节转折，引入消极情绪。

）“花啊花，为什么我这么努力，还是考不好呢？”我对着花喃喃自语。

就在这时，妈妈走了过来，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，别灰心。

这就像花开花落一样，有成功也会有失败，只要你不放弃，总会迎来绽放的那一天。

”（旁批：妈妈的话富有哲理，给“我”鼓励。

）我抬起头，看着妈妈，又看了看那束花，心里好像明白了什么。

从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，我就会看看那束花，想起妈妈的话，然后告诉自己：加油，你一定可以的！（旁批：花和妈妈的话成为“我”前进的动力。

那一刻我长大了作文眉批及总批

那一刻我长大了作文眉批及总批英文版The moment I grew upI will never forget that moment when I received my first essay back with comments and a grade. It was a pivotal moment for me, a moment when I realized that I was no longer a child, but a young adult who was expected to take responsibility for my work and strive for excellence.As I read through the comments written in red ink, I felt a mix of emotions - pride, disappointment, and determination. The teacher's feedback was both encouraging and critical, pointing out the strengths of my writing while also highlighting areas for improvement. It was a wake-up call for me, a reminder that I needed to work harder and pay more attention to detail if I wanted to succeed.From that moment on, I approached my schoolwork with a newfound sense of purpose. I paid closer attention to my writing, making sure to structure my essays more coherently and support my arguments with evidence. I sought help from my teachers and peers, eager to learn from their feedback and improve my skills.With each essay I wrote, I could see myself growing and developing as a writer. The comments and grades I received became a measure of my progress, motivating me to push myself further and strive for excellence. I no longer feared criticism, but welcomed it as an opportunity to learn and grow.Looking back, I realize that that moment marked a turning point in my academic journey. It was the moment when I stopped being a passive learner and started taking ownership of my education. It was the moment when I grew up.那一刻我长大了我永远不会忘记那一刻，当我第一次收到写有评语和评分的作文时。

消防员作文旁批总批

消防员作文旁批总批篇一《消防员，闪耀在火焰中的英雄》我一直觉得消防员是特别酷的一群人，就像超级英雄一样。

着火了，一喊消防员，嘿，他们就驾着消防车风风火火地赶来，那场面简直像天兵天将下凡。

我就亲眼见过一次消防队员灭火的场景。

那是在我们小区旁边的一个老仓库，不知道啥原因突然就着火了。

火势可猛了，黑烟呼呼地往上冒，感觉像一只黑色的巨兽在吞食着那仓库。

不一会儿，就听到消防车那特有的警报声由远及近。

车还没完全停稳呢，消防员们就像离弦的箭一般冲了下来。

他们穿着厚重的防火服，背着各种灭火器材。

有个消防员特别显眼，因为他看起来个子小小的，但动作特别敏捷。

他一到现场就开始迅速连接水带，那水带就跟调皮的大蛇似的，不过在他手里一下子就听话了。

他双手紧紧握住水枪，朝着火势最凶猛的地方喷水。

水喷出来的时候，跟愤怒的蛟龙似的，扑向火焰。

可是那火也不甘示弱啊，一阵风刮来，火变得更大了，还朝着消防员这边扑过来。

我在旁边看得心都揪起来了，想着这得多危险啊。

但是这个小个子消防员一点都没有退缩，他死死地站稳脚跟，咬着牙继续喷水。

在他们这些消防员的努力下，慢慢的火势开始小了。

其他消防员也没闲着。

有几个进入仓库旁边的通道，检查有没有被火包围的人。

还有的去控制那些易燃易爆物品，防止发生更大的爆炸。

经过好一阵子，火终于被扑灭了。

消防员们一个个大汗淋漓，那汗水把他们的脸都弄成了花猫脸，防火服也被弄得脏兮兮的。

他们累得不行，但看到火灭了，又有一种满足的神情。

这些消防员，他们在危险面前毫不退缩，就为了保护大家的安全。

他们就是最酷的人，就像黑暗中的一束光，哪里有火灾哪里就有他们闪耀的身影。

篇二《我眼中的消防员叔叔》消防员在我心里那可是像神一样的存在。

平时看起来没什么特别的，但是一旦发生火灾之类的危险，那他们可就太伟大了。

我记得那次去一个商场玩，突然商场里警报响起来了。

大家都慌了神，到处乱跑。

我也被吓得不轻，不知道该咋办。

这时候听到有人喊：“消防员来了。

五年级下册作文总批

五年级下册作文总批
《五年级下册作文总批》
哎呀呀，五年级下册的作文可真是丰富多彩呀！就像一个超级大宝藏，里面藏着我们各种各样的奇思妙想。

先来说说写人的作文吧！嘿，那可真是有趣极了。

我们就像是小侦探一样，仔细观察着身边的人，然后把他们的特点、性格、爱好啥的都写下来。

比如说我写我的好朋友，那简直是太熟悉啦！我把他的笑容比作阳光，一下子就把他那开朗的性格给表现出来了，这难道不厉害吗？写人的作文不就像是给人画一幅画像嘛，只不过是用文字来画的呀！
再讲讲记事的作文。

哇塞，那就是我们生活中的一个个小故事呀！就像一颗颗亮晶晶的星星，串成了我们美好的回忆。

我们写出去游玩的经历，那兴奋的心情就跟小鸟要飞起来似的；我们写和家人一起度过的快乐时光，那温暖的感觉就像被阳光照耀着。

这些作文不就是我们生活的记录员嘛，把那些难忘的瞬间都给留下来啦！
还有写景的作文呢！那简直就是把美丽的景色搬到了纸上呀！我们描写春天的花朵，就好像它们在我们面前绽放一样；我们描写秋天的枫叶，那红红的一片不就像燃烧的火焰吗？写景作文就像是给大自然拍照片，只不过是用文字拍的呀！
写想象的作文更是超级棒！我们的脑袋里就像是有一个魔法世界，能想出各种各样神奇的事情。

我们可以写自己飞到了外太空，和外星人交朋友；也可以写自己变成了一只小猫咪，在花园里玩耍。

这多有意思呀，难道不是吗？
我们在写作文的时候，可认真啦！有时候为了想一个好词好句，那是绞尽脑汁呀！老师也会给我们很。

我学会了玩滑板作文总批

我学会了玩滑板
记得那会儿，看到街上的小伙子们踩着滑板，嗖嗖地滑过去，心里头那个羡慕啊，就跟猫儿馋鱼似的。

心想，要是我也能这么酷，那该多好啊！
于是，咬咬牙，我也整了个滑板回来。

一开始，站在那板子上，脚底下跟抹了油似的，滑不了两步就摔个四脚朝天。

心里头那个沮丧，就像被霜打了的茄子。

但是转念一想，哪有人一学就会的？还是得靠多练。

每天放学后，我就抱着滑板到院子里去练。

先是扶着墙，慢慢地找平衡感；然后试着放手，一步一步地往前挪。

摔了无数次，膝盖、手肘都磕得青一块紫一块的，但我没放弃。

每当想放弃的时候，就想想那些滑板高手，他们也是这么过来的嘛。

就这样，一天天地练，慢慢地，我感觉自己跟滑板越来越有默契了。

从开始的摇摇晃晃，到后来能自如地控制方向、加速、减速，甚至还能玩点小花样儿。

每当滑起滑板，风从耳边呼啸而过，那种自由、畅快的感觉，简直让人上瘾！
现在，我也成了院子里的小小滑板高手了。

每当有人投来羡慕的目光，或者听到“哇塞，你滑板好厉害啊！”这样的夸奖时，我心里头那个得意啊，就跟吃了蜜糖似的。

回想起来，学滑板的过程虽然辛苦，但收获的快乐和成就感却是无法用言语来表达的。

这段经历也让我明白了一个道理：只要坚持不懈，就没有什么是学不会的。

小学五年级下册第四单元作文总批加旁批

小学五年级下册第四单元作文总批加旁批哎，语文老师今天发了总批，好厚厚的本子呀！上面写的密密麻麻，字迹很可爱。

我一眼就见到了我的名字，旁边是一行红色的字“有进步！”
我的心砰砰砰跳，像小兔子在胸口急跳。

这学期我写作文很没信心，写出来的东西总是平淡无常。

我偷捏着看了一眼语文老师的批语，是黄色的，上面写着“语言生动，想象极为丰富”。

我焦急地伸手接过纸笔，随手翻阅着老师的“私语”。

老师说我的文章像一幅美丽的图画，让读者如身临其境。

老师还批了好多字，有“佳作”“十分精彩”“加油哦哦”……每一处
批语都像一颗闪闪发光的星星，照亮了我的心。

我一定要更加努力，写出一篇更好的作文，让老师看见我的进步。

放学回家，我迫不及待地把我的作文本拿给爸爸妈妈看。

爸爸妈妈夸我写得很好，还说我会成为一名作家。

我不好意思地笑了，心里却像吃了蜜一样甜蜜。

下一次，我一定要写一篇比这次更好的作文，让老师惊喜，让我的爸爸妈妈自豪。

作文《我的心愿》六年级眉批总批

作文《我的心愿》六年级眉批总批下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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在这篇作文中，我会尽力表达出六年级眉批总批的风格。

如何总批梗概作文

如何总批梗概作文
《如何总批梗概作文》
嘿，大家好啊！今天咱就来唠唠“如何总批梗概作文”这个事儿。

以前啊，我遇到梗概作文就有点头疼，感觉就像面对着一团乱麻，不知
道从哪儿下手去理清楚。

但后来慢慢有了经验，发现其实也没那么难啦！
就说有一次，我看了一部小说，然后要写它的梗概。

我拿起笔就开始写，啥都想往上堆，结果越写越乱。

最后自己都看不下去啦！这时候我就琢磨，不能这么瞎整啊。

于是我开始重新读那部小说，慢慢地去梳理情节、人物，就好像给一个迷宫找出口一样。

我仔细地把重要的情节、关键的节点都挑出来，然后一点点串起来。

比如主人公在什么地方遇到了什么人，发生了什么冲突，怎么解决的，一步一步来，就像给珍珠串线一样。

等我把这些都搞清楚了，再开始写梗概的时候就顺利多啦！我不再是一
股脑儿地乱塞东西，而是有重点、有条理地去描述。

我写着写着，就感觉自己像是个导演，在把这个故事的精华呈现给大家。

然后我发现，写梗概还得抓住关键信息，那些无关紧要的细枝末节就别啰嗦啦，不然会让人觉得很乱。

总的来说，总批梗概作文啊，就得像个探险家一样，去探索故事的脉络，找到最精彩的部分呈现出来。

不能心急，要耐心细致，一点点去琢磨。

就像雕琢一件艺术品一样，慢慢打磨，最后才能出个好的梗概呀！哈哈，我这经验大家可得记住喽，下次写梗概作文就不会再抓瞎啦！
怎么样，听我说了这么多，对总批梗概作文是不是有点感觉啦？大家快去试试吧！。

有立意的作文带总批

有立意的作文带总批
哎呀，各位看官，今儿咱来摆摆龙门阵，说说这四川话、陕西方言跟北京话里头，那些有意思的事儿。

先说说咱四川话吧，那可真叫一个巴适得很！咱四川人说话，总是那么热情洋溢，就像那火锅一样，热气腾腾，红红火火。

比如说，“你吃了没？”这句话，在咱四川话里头，就变成了“你吃饭没得？”听起来就亲切得很，就像邻里之间拉家常一样。

再来说说陕西方言，那叫一个豪爽！陕西人说话，就像那黄土高原上的风，吹得人心里敞亮。

比如“干啥呢？”在陕西方言里，就变成了“弄啥哩？”听起来就有一股子西北的粗犷和豪放。

最后咱们聊聊北京话，那叫一个地道！北京话里，总是透着一股子京味儿，就像那老北京的胡同，古色古香，韵味十足。

比如说，“你好啊！”在北京话里，就变成了“您好啊！”这一声“您”，就显得格外有礼貌，格外尊重人。

这三种方言，各有特色，各有韵味。

它们就像三朵不同颜色的花儿，开在咱们中华大地上，绽放出各自的美丽。

咱们这些方言，不仅仅是一种语言，更是一种文化，一种传承。

它们记录了咱们祖先的智慧和汗水，也见证了咱们这个伟大民族的繁荣和发展。

所以啊，咱们要珍惜这些方言，传承这些文化。

让它们在咱们心中生根发芽，开出更加绚烂的花朵。

这样，咱们才能更好地了解自己的根，更好地认识自己的文化。

总之，方言是咱们中华文化的一部分，咱们得好好保护它，让它传承下去。

这样，咱们的文化才能更加丰富多彩，咱们的生活才能更加有滋有味。