四年级下语文教案-人类的老师-(1)

《人类的老师》四下

7、人类的“老师”课型新授时数2

教学目标1、学会本课10个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

4、认识到人类模仿生物制造东西的例子，体会仿生学的意义。

重点

难点难点：

1、课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激

发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

2、认识到人类模仿生物制造东西的例子，体会仿生学的意义。

教与学准备教具学具：课件

拓展阅读篇目：《有趣的发现》《蛛网的启示》

第1课时教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

重点难点：

1、正确、流利地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解人类以生物为师的有关事例，激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。

教学环节教师活动学生活动

设计意图

（理论依

据、有效策

略、分层指导、拓展阅读指导）

一、导入课题，板书课题

二、检查预习，初读课文

三、学习第一段1、板书课题：人类的“老

师”

2、生读题，怎样的人可以称为

“老师”？

通过预习课文，你知道谁是人类

的“老师”？

3、预习中有什么难点吗？

3、齐读全文

1、自由朗读。

2、读了这一段，你知道了什么？

3、“可以说”三个字可不可以省

略？（不可以，鱼类是动物，它

们在水中生活，不可能像人类的

老师那样去教别人。但是人类确

启示机翼

破碎机毁人

亡

关键教训

性能新式

轻而易举

超过承受

均匀袋鼠

跳跃坦克

第一段（1）以科

学家从鱼儿能在

水中自由升降获

得启示，发明潜水

艇为例，指出鱼类

是人类的老师。

第二段（2—6）列

举自然界的种种

生物，表现了人类

以它们为老师才

有了发现、发明、

学生交流预

习内容

了解作者用

词的准确、

恰当