浅谈生活化作文素材的积累
初中作文生活化素材积累探讨
初中作文生活化素材积累探讨摘要】生活是帮助学生积累作文素材的重要源头，因此在日常生活中，学生要努力发掘身边的发生的一点一滴，从而为日后的作文写作提供有利帮助。
广大初中教师们要积极指导学生学会积累生活，在生活中随时随地进行记录，深度思考生活，从多方面品味生活。
同时教师还要帮助学生学会活用这些素材，学会掌握素材中的主从关系，巧妙利用素材中的各种角度，最终描绘出具有浓郁生活氛围的优秀文章。
【关键词】初中作文；生活素材；积累探讨初中作文生活化积累模式是指，教师在进行教学时，将学生自身的知识与生活进行紧密连接，从而衍变出的一种以生活为主体的教学手法。
这种全新的教学手段在近些年来广受各大中小学青睐，对于激发学生自身的学习欲望有着很高的推动力。
而在初中学生进行作文写作时，这种教学手段更能帮助学生解决日常中遇到的词语老旧、浮夸，素材贫瘠等问题，进一步让学生在日常学习中打下良好的写作基础。
素材的积累与运用是学生学好作文的前行条件，因此广大教师也应该指导学生注意积累身边的生活，将生活中的一点一滴都纳入自己的脑海，合理做到在必要的时候拿来就有，为写下好作文做好充分准备。
一、引导学生学会累积生活现在的初中学生因为学习压力大、学习时间紧凑等问题，导致了不少学生逐渐丧失了对生活接触的积极性，同时也不会去主动观察、体会生活，造成了只顾关注学习成绩，失去发掘生活的源动力。
因此，广大语文教师要合理将作文教学与生活进行连接，让学生积极通过对生活的观察和素材的收集，为日后的作文写作打下良好基础[1]。
广大语文教师要积极指导学生做生活的主人，注意通过身边的人、事或者物、景等因素来进行素材的收集，并在收集中进行精炼提取，将其中的精华部分留下来，长久下去，学生就会用多查乐记的习惯为自己建造出一个素材宝库，为日后的学习与工作奠定了很好的基础。
例如在进行人教版七年级写作教学：“写人要抓住特点”一课中，学生如果日常对身边的人进行观察就会很自然地从神态与外貌等外在因素入手，并从语言内涵与行为举止等内在因素深入观察，从而建立出一个完整的人物写作大纲，在进行素材的选取及填充，这样一篇精彩绝伦的作品就跃然纸上。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累作文素材是指写作过程中所需要的材料和内容，是作文的基础。
对于学生来说，拥有丰富的作文素材可以帮助他们写出更加丰富、生动的文章。
很多学生在写作文时常常遇到素材匮乏的问题，这就需要他们进行素材的积累。
那么，如何进行作文素材的积累呢？接下来，本文将对此进行浅谈。
一、多读书籍，积累知识要想积累丰富的作文素材，首先需要多读书籍。
书籍是知识的源泉，通过阅读不同的书籍，可以获得各种各样的知识和信息，这些知识和信息可以作为作文素材。
读一些名人传记可以了解不同名人的经历和成就，读历史书籍可以了解各种历史事件，读科普书籍可以了解各种科学知识等等，这些都可以为作文素材的积累提供帮助。
还可以通过参加各种课外活动，积累更多的知识。
比如参加各种学术讲座、参观博物馆、参与社区活动等等，这些活动可以开拓视野，了解更多的知识，从而积累更多的作文素材。
二、多观察生活，积累经验在日常生活中，我们可以通过观察和体验来积累作文素材。
生活中的点点滴滴都可以成为作文的素材。
家庭生活、校园生活、社会生活中的一些趣事，或者是自己的一些见闻、感受等等都可以成为作文素材。
还可以通过旅行、参加各种活动、和不同的人交流等方式来积累更多的作文素材。
要想积累丰富的作文素材，还需要多进行写作练习。
通过不断地写作，可以积累更多的写作经验，同时也可以积累更多的作文素材。
可以通过写日记、随笔、作文等方式来进行写作练习，这样可以将自己的所见所闻都记录下来，积累素材。
在写作过程中，也可以去参考一些经典的作文范文，从中学习一些好的写作技巧和素材积累方法。
四、多思考总结，提升素材质量在进行作文素材的积累时，需要多思考和总结。
不同的事物之间可能存在着一些规律和联系，可以通过深入思考和总结，将材料进行分类整理，这样可以更好地提升素材的质量。
在积累素材的过程中，还需要不断地进行思考和反思，总结自己的写作经验，这样可以帮助提升写作水平和素材的质量。
积累作文素材是一个长期的过程，需要在日常生活中多读书籍、多观察生活、多进行写作练习，并不断地进行思考和总结，才能够不断地提升素材的质量。
生活化作文优秀征文[五篇]
![生活化作文优秀征文[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/64b643b9a1116c175f0e7cd184254b35eefd1af0.png)
生活化作文优秀征文[五篇]第一篇：生活化作文优秀征文我眼中的生活张爱玲说：“生命就像一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。
”而我眼中的生活，像一袭素袍。
上面所有的东西都是我们自己赋予它的。
生活，生活，生活是斑斓多彩的吧，是那种比彩虹还要绚烂的颜色，闪射出奇异的光彩。
但是我想，这夺目的光采，也许并不是生活本身所拥有的，而是我们的经历为它抹上一笔一笔的色彩。
生活是袭素袍，总是纯净的。
就像安徒生老爷爷，他的生活并不缤纷多彩，甚至不能使自己吃饱穿暖，但他的生活是纯净的，他的心是纯净的，就如那一袭素袍，干干净净，没有杂质没有尘埃，用最美的童话故事来装点它一点也不为过。
生活是袭素袍，总是骄傲的。
就像季羡林老先生，这位世纪老人一生历经艰难，饱受战祸之苦，怀乡之痛。
万水千山割不断血脉情深，身经文革迫害，他总是骄傲的。
为自己的赤子之心而骄傲，为自己的良知而骄傲，为自己的信仰而骄傲。
绝不屈服，绝不妥协，他的生活，就像一袭素袍，淡泊清净，骄傲清白。
三辞“桂冠”只要一袭素袍，却在最平凡的朴素中闪现出最耀眼的光。
生活是袭素袍，总是单薄的。
就像海明威一样，他是真正的硬汉，生活这袭素袍已然千疮百孔，而他却伫立不倒。
他曾说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会成为我们最强壮的地方。
”单薄的这袭素袍，让太多人伤痕累累，只有使自己的内心强大，方能永立不倒。
“生活，有时就像一个难解的寓言，不到最后你不知道他的真正含义。
韶华盛极之后，只在风中零落成满目的伤。
”生活在我眼中，就是一袭素袍，是纯净的是朴素的是骄傲的是不可动摇的，却也是最单薄最孤立无援的。
每个人的生活，在最初都是这一袭素袍用自己的色彩为它漂染着色，也许最后它已经千疮百孔，但那又能如何呢？至少你还在，至少你已经体会了染这袭素袍的辛酸苦楚，这就已经足够了。
我眼中的生活就是这一袭素袍。
生活啊，谁又能说得清呢，总要穿上这身袍，走自己的路啊！第二篇：生活化作文优秀征文生活是一首歌曾经总以为自己已经长大且日益成熟，总以为自己尝过胜利，品过挫折，就觉得自己已经看破人生，懂得生活。
注重生活化素材积累，提高写作能力
注重生活化素材积累，提高写作能力作者：蒋伟来源：《作文成功之路·中考冲刺》2024年第05期“晏景初尚书，请僧住院，僧辞以穷陋不可为。
景初曰：‘高才固易耳。
’僧曰：‘巧妇安能作无面汤饼乎？’”宋代陆游在《老学庵笔记》卷三中，也提到了“材料”的重要性。
古人都知道巧妇难为无米之炊，所以同学们写作时也要注重素材的积累。
文学源于生活，生活海纳百川，能够提供取之不竭、用之不尽的素材。
那么，如何在生活中积累写作素材呢？如何通过生活化素材的积累提高写作能力呢？本文带领同学们了解生活化素材的积累方法，同学们可以适当借鉴与模仿，在生活的日常中获取素材，在不同类型的写作练习中运用素材，长此以往，写作时就能得心应手。
一、生活化素材积累与运用的不同角度生活是多姿多彩的，我們每天看到的、听到的、见到的、触摸到的，甚至是想到的，都可以作为写作素材积累起来，汇聚点滴成江河，逐渐充实生活化写作素材库，以便写作时文思泉涌、有如神助。
若大家能够认真观察生活、主动关注生活中发生的小事，并将这些小事记录下来，就会收获丰富的生活化写作素材。
可以从家庭生活、校园生活与社会生活等场景入手，认真观察与体会，获得写作素材。
也可以从新闻、其他人的讨论中获取素材，多多积累，提高信息提取能力与整合表达的能力。
或者，可以探寻国内名胜古迹、游览大江大河，了解更多地域文化与风土人情，并有感而发，也可以获得素材。
观察和体验生活，是积累生活化素材最常见、最容易实现的手段。
对某件事、某种现象进行思考时，很容易有感而发，此时的情感是最丰富且真挚的，这个时候似乎有千言万语想要表达，写作灵感如银瓶炸裂。
这是我们在生活中最真实的情感流露，此时所积累的素材最质朴，也最能打动人心，这种素材对于写作而言是可遇而不可求的。
除观察之外还有体验，课堂学习体验、课后娱乐实践是最常经历的。
很多同学认为课外活动会浪费学习时间，甚至耽误高二高三的复习。
适当参加实践活动，对于同学们而言益处良多。
高中“生活化作文”素材积累策略
高中“生活化作文”素材积累策略
高中时期，作文成了学习中必不可少的一部分。
为了写出好的文章，收集素材是非常重要的。
只有充足的素材，才能在写作中更好的发挥自己的创造力。
其中，“生活化”是非常受欢迎的一种写作形式。
但从实际经验来看，如何从日常生活中收集素材，以及如何把日常活动中的素材融入到文章中，对于学生而言，是一个棘手的问题。
首先，引入日常生活中的素材到文章中，需要从日常生活中学习更多的信息。
不同与从书中学习、网上搜索，实际生活中的经历可以更好地让学生感知世界的多样性。
作文素材也是如此，从自己的生活中来的，多半会更深刻、更有活力。
所以，我们建议学生们可以尽量多参加活动，多观察周围的事物，多去不同的地方，并尽量记住和记录自己的经历。
其次，将日常活动中的素材运用到文章中要注意以下几点：首先，学生要让自己有足够的时间整理自己的想法，为文章结构做好充分准备；其次，有了足够的素材之后，要对素材进行筛选，素材选择上要注意时效性、实用性、全面性，只有这样才会使文章显得更加生动有趣；第三，运用素材时，要注意文章的整体结构和语言，要保持文章的整洁性，避免流水账般的描述；最后，要加强对素材使用的训练，多做练习，使自己的素材使用技巧更加娴熟。
总之，要想写出好的作文，获得教师和同学的认可，收集素材是必不可少的。
要更好地把日常活动中的素材引入到文章中，学生们要充分利用自己的生活，多参与活动，多观察周围的事物，多去不同的
地方，以获得更多的素材；在使用素材的过程中，也要做到素材的筛选、整体结构的安排、一定要注意语言表达的准确性，以及加强使用素材的训练等。
只有把这些策略做好，才能让作文的内容更加丰富，质量更加高。
浅谈高中作文素材的积累
浅谈高中作文素材的积累高中时期是一个学生面临重大挑战和变化的阶段。
除了学习知识和应对各类考试之外，高中作文也成为学生们必须面对和应对的重要任务之一。
而要写出一篇丰富、有深度的高中作文，积累素材是非常重要的。
本文将浅谈高中作文素材的积累，探讨如何有效地积累作文素材。
一、平时积累生活素材生活是最丰富的素材库。
高中生活中所经历的事情、所观察的人和事，都是宝贵的写作素材。
学生可以多留心身边的一切，并尝试记录下来。
比如，可以在每天的日记中记录下自己的想法、感受或所见所闻，日积月累，就会有许多可以借鉴的素材。
此外，还可以观察身边的人物行为，思考他们的动机和心理，这也是一种很好的素材积累方法。
二、读书积累文学素材阅读是开拓视野和积累素材的最佳方式之一。
高中生应该培养良好的阅读习惯，多读一些经典文学作品和各类优秀的散文、杂文，从中汲取灵感和素材。
例如，可以选择读一些名著，如《红楼梦》、《西游记》等，体验其中的人物形象、情节和背后的社会背景，这些都是丰富作文素材的来源。
三、关注社会热点积累社会素材社会热点是高中作文时常要涉及的话题。
因此，关注社会热点、掌握时事动态，可以为作文素材的积累提供源源不断的素材来源。
可以通过阅读报纸杂志、关注新闻网站和社交媒体，了解最新的社会热点事件。
在平时应该给自己留出一些时间，仔细思考这些事件的背后原因、发展趋势以及所带来的影响，这样就可以为写作提供有深度的素材。
四、关注科学技术积累科技素材科技进步是社会发展的推动力之一，因此，关注科学技术领域的最新进展也是素材积累的重要方面。
当科技的发展给人们生活带来的改变，会引发许多有趣的思考问题，这些问题都可以成为高中作文的内容。
要善于利用科技资源，通过阅读科技新闻、科普读物、参与科技讨论会等途径，增加科技领域的素材积累。
五、观察自然积累自然素材自然界中充满了美丽和奇妙，观察自然是一个广阔的素材存储库。
高中生应该多到户外走走，观察大自然的变化和生命的奇妙。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材生活中的素材是写作时不可或缺的一个重要来源，我们每天都会遇到各种各样的事情，不同的人和场景也会给我们很多启发和思考。
本文将从不同的角度讲述如何从生活中积累作文素材。
一、家庭生活家庭是我们最亲近的社会小组，家庭生活给我们带来的感受有很多。
可以从以下几个方面入手积累素材：1. 可爱逗趣的家人：记录家人在平常生活中的有趣和搞笑的事情，如不经意的一句话、一个调皮的举动等等，这些都可以成为温馨小品的素材。
2. 困难矛盾的家庭事件：在家庭生活中难免会遇到一些矛盾和困难，比如亲戚间的矛盾、家庭成员之间的沟通问题等等，这些都是写作素材的一部分。
3. 家庭传统文化：回忆起家族的祭祖活动、家庭的传统习俗等等，可以写出丰满、有温度的文章，让读者感受到我们家庭的亲密和传统。
二、人际交往人际交往是社会上一个不可或缺的部分，和不同的人打交道，我们可以积累不同的人物素材。
1. 好朋友和朋友圈子：和好朋友在一起的时候，我们常常会聊到各种各样的话题，有时一个话题可能就能给我们带来写作灵感。
2. 与上级、同事之间：工作场所的人力资源复杂，与上级、同事之间的关系处理也非常重要。
这些人际关系的体验可以是观察、领悟到对应的技巧和方法，也可以是人物刻画的素材。
3. 与陌生人的交往：生活中会遇到很多不同的人，接触的时间可能只有几分钟，但可能会留下深刻的印象。
这些人的言谈举止、喜好爱好、经历，都可能成为写作素材。
三、社会文化1. 人性探讨：观察社会上各种不同类型的人，探讨人性，人性丑陋和高贵的一面，从街头巷尾、餐厅咖啡厅、公园广场到书店博物馆，人性对话随处可见。
2. 热门话题：各种热门话题，比如社会现象、时事评论、社会现实等等，都可以成为健康向上的文章素材，它们有时会通过媒体来辟显。
3. 文化探索：文化是形成社会的重要因素之一，比如两岸三地文化、民族文化等等，从文化的角度探讨，能够让读者感受到文化的独特和魅力。
综上所述，生活中的素材是我们写作不可或缺的重要来源。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材作文题目：从生活中积累作文素材作文一：大家好，我是一名初中学生，今天我想和大家分享一下如何从生活中积累作文素材。
首先，我们可以利用生活中的文化活动，比如去博物馆，参加美术展览或音乐会等。
这些活动不仅能够拓展我们的视野，增长知识，还能够激发我们对文化和艺术的兴趣，为我们的作文增色不少。
比如，我曾参观过一次博物馆，看到了一幅名画《最后的晚餐》，让我深刻感受到了人类文明的传承，给我以启示，为我写文化类作文提供了素材。
其次，我们可以注意观察身边的小事物，比如花草树木、昆虫小动物、天气变化等等。
这些小事物看似平凡，但它们包含了很多美好的元素，比如花草的生长发育、昆虫的变形、天气的气象变化等等，这些内容都是写科普类作文的不错素材。
此外，我们还可以多读书，尤其是文学作品。
文学作品往往充满了人文、历史、社会方面的内容，可以从中汲取很多有价值的素材，为写人文类作文提供灵感。
比如我曾经读过一本名叫《红楼梦》的小说，它揭示了封建社会的种种弊端和矛盾，让我深刻认识到了人类社会的复杂性，这些思考为我写人文作文提供了启示。
最后，我想说一句，积累素材只是第一步，怎样运用这些素材，让文章更生动、更有感染力才是我们应该思考的问题。
希望大家在平时的生活中多多积累素材，让自己的作文水平更上一层楼。
要点分析：本文的重点在于分享了如何从生活中积累作文素材。
而在素材的具体表达时，作者运用了具体实例，比如参观博物馆所得到的启示，观察小事物获得的科普知识以及读文学作品中所得到的人文思考。
此外，作者还对积累素材后的运用做出了强调和引导，让读者在积累素材的同时，也要着重思考作文的表达手法和表现力。
用词分析：本文用词表达清晰明了，篇幅适当，没有啰嗦。
在言语的表达上，作者运用到了许多文化性的词汇，比如博物馆、美术展览、音乐会等等，都让文章更加内容丰富。
作文二：大家好，我是一名高中生，今天我想谈一下自己对于从生活中积累作文素材的一些想法和体验。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材
生活中有很多可以作为作文素材的内容，可以从以下几个方面积累：
1. 环境问题：可以关注身边的环境问题，如城市垃圾处理、水源污染、空气质量等。
可以观察周围环境的变化，关注环境保护的方法和意义，提出解决方案。
2. 爱与友情：可以记录身边的感人事迹，与亲人、朋友之间的温暖故事，表达对爱
和友情的理解与感悟。
3. 学习与教育：可以写自己的学习经历、成长故事和体会，思考教育的重要性和改
进方法，讨论学习成效与评价的问题。
4. 科技与社会：可以关注科技发展对社会生活的影响，如手机依赖、社交媒体的影
响等，提出自己的看法，探讨科技与社会的关系。
5. 人生经验：可以写一些自己的人生经验，如旅行中的见闻、参加社会活动的体验等，分享自己的感悟和收获。
6. 价值观与人生哲理：可以思考人生的意义和价值观，写一些人生哲理的作文，探
讨一些大问题，如人生目标、幸福感、人际关系等。
7. 自然与生活：可以写一些自然景观，如美丽的风景、四季的变化等，感受自然的
力量和美好，写一个关于自然的作文。
8. 健康与运动：可以关注健康问题，如饮食习惯、运动方式等。
可以写一些运动的
乐趣和对健康的重视。
9. 社会问题与关注：可以关注社会问题，如贫困、失业等，对一些社会问题有自己
的见解。
可以提出改善社会问题的解决方案。
10. 心理与情感：可以写一些自己的情感体验和心理活动，如心理压力、情绪管理等。
可以探讨一些情感和心理问题的解决方法。
浅谈作文素材的积累
浅谈作文素材的积累写作是我们学习生活中不可或缺的一部分，作文作为语文学科的重要组成部分，所占比重也是相当大的。
在平时的学习中，积累作文素材显得十分重要。
那么，如何积累作文素材呢？下面就让我们一起来浅谈一下作文素材的积累。
我们要多读书，多积累知识。
书是人类智慧的结晶，通过阅读我们可以获得大量的知识和信息。
在读书的过程中，我们可以了解到很多幅文学名家的作品，同时也可以获得一些写作的灵感。
比如《红楼梦》、《水浒传》等中国古典名著，都是我们可以学习的对象，里面不仅有很多佳句佳段可以供我们学习，还有丰富的文化知识可以让我们积累起来。
所以，在平时一定要多读书，多积累知识。
我们要多观察生活，善于发现。
生活是最丰富多彩的，我们可以通过观察来积累作文素材。
在学校，我们可以发现很多有趣的事物，比如同学们之间的友谊、老师们的教学方式、校园里的美丽风景等等，这些都可以成为我们作文的素材。
在日常生活中，我们也可以通过观察社会、关注热点事件来积累作文素材。
只有我们善于观察，善于发现，我们才能有更多的灵感来源。
我们要善于记录，多写日记。
写作是需要练习的，而日记则是一种很好的练习写作的方式。
通过写日记，我们可以把自己的所见所闻、所思所想都记录下来，这可以让我们在以后写作文的时候有更多的素材来源。
而且通过写日记，我们还可以培养自己的语言表达能力和思维能力，这对我们日后的写作有很大的帮助。
我们要多思考，多总结。
在日常生活中，我们要善于思考，善于总结。
当我们遇到了一件特别有意义的事情，我们可以对其进行思考和总结，把自己的感悟记录下来，这不仅可以让我们有更多的作文素材，还可以帮助我们提高自己的思维能力。
而且，通过总结我们可以发现很多规律和道理，这些对我们以后的写作也是非常有帮助的。
作文素材的积累是一个很重要的过程，但并不是一蹴而就的。
只有我们在平时多读书、多观察生活、多写日记、多思考总结，才能积累更多的素材，为以后的写作打下更加坚实的基础。
从生活中积累作文素材 怎么积累写作文的素材
从生活中积累作文素材怎么积累写作文的素材
1、丰富多彩的学校生活。
学校生活是学生生活极重要的组成部分。
在学校里学生每时每刻都在接触或亲身经历一些事，有快乐的，有悲伤的，有感动的......在经历的过程中，每个人的心中会产生独特的感受，这些均可成为习作的宝贵素材。
如每周一次主题班会、一年一度的运动会、作文课上的“小制作”、语文课上的“朗诵比赛”等等。
这些宝贵素材是同学们亲身经历过的，印象深刻的，这样才能写出自己最真实的感受，这样的文章才是最有意义的文章。
2、温馨幸福的家庭生活。
学生相当一部分时间在家中度过，接受过父母的关爱，体验过家务劳动，感受过家人团聚的氛围......所以学生也应留心陪伴自己的家庭生活，不失时机地撷取习作素材。
如每年的除夕夜、做小厨师、做家务、接电话、电脑上网等。
往往这些素材是孩子们都亲身经历过的，却时常被忽略的素材。
3、多元化的社会生活。
社会生活丰富多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。
如通过平时春游、秋游，千姿百态的大自然引发学生的奇思怪想；通过观察乡村、街道的重大建设激发学生对未来家乡建设的热情，体验山村生活、游览名山大川可以让孩子切身感受田园风光，名山大川的情怀……这些实践活动学生印象特别深刻，无形中充实了学生习作素材。
总结：从生活中积累、培养孩子养成从小注意留心观察的好习惯就要让孩子多看、多听、多想、多说、多写。
这样以来作文自然就不
愁，自然就有东西可写了。
希望璐瑶老师给大家提供的好方法能变成孩子们的有力臂膀，为自己今后的作文写作带来源源不断的写作点。
从生活中积累写作素材
从生活中积累写作素材从自身的生活中积累素材，这是积累作文素材的又一重要途径。
这种途径，就是以自己为对象、核心，积累自己亲身经历的事情及感受。
前苏联著名作家高尔基特别提倡，作文要重视写自己的亲身经历和感受。
他曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。
”因此，在积累作文素材时，希望同学们要特别重视这一点。
自己的生活中，肯定会有许多作文素材。
这一点是毫无疑义的。
如：星期日早晨，起床后，妈妈收拾屋子，让“我”墩地，“我”墩得很干净，受到表扬，也从中体会到替父母分担家务的快乐；上午，“我”跑到公园，足足放了两个小时的风筝，欢乐无比；下午，看了世界大片《泰坦尼克号》，很有感触；晚上因贪看电视剧《天龙八部》，耽误了预习功课，只得第二天早上起来紧赶，弄得十分难堪，总算勉强躲过了老师的批评？？大家只要认真想一想，每天你身边类似的事绝不会少。
其实，这都是很好的作文素材。
有的同学说：我的生活很单调，概括起来就是：学习--吃饭--休息。
如果真是这样，你就应该想方设法使自己的生活丰富起来：要真心地热爱生活，多一点兴趣、爱好，例如多看些有益的书，弹弹琴，练练书法，打打球，听听音乐等等；要学会关心别人，多一点爱心，例如多为老师、父母、同学做些好事；要热心参加公益活动，热心参加集体活动；要关心国家大事，注意收听（看）广播、电视中的“新闻报纸摘要”、“新闻联播”、“焦点访淡”、“今日话题”、“实话实说”等节目；要勤于实践，多动手做一做，从中获取第一手作文材料--“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行”。
生活充实了，作文素材自然也会丰富起来。
节水，从我做起节约用水一定要从自己做起。
一天中午，我放学回家，看见通向楼顶的排水道正往地上哗哗地流水。
我向楼上望了望，并大声喊：“谁家太阳能流水啦！”我的话音刚落，就有许多人从自己家窗户探出头来，没有一个人说话。
于是，我就挨家挨户地问了起来。
我问王叔叔，又看了李奶奶家的水龙头，一至六层都问过了，只有四层刘叔叔家的门关得紧紧的。
从生活中积累作文素材
从生活中积累作文素材生活中有很多值得我们积累的作文素材，例如人生经历、社会现象、科技进步等等。
以下是一些我在生活中积累到的作文素材：1. 成长经历：每个人的成长过程都是独一无二的，生活中的经历能够启迪我们的思维，成为作文的好素材。
例如，在面对挫折、考试失败等情况时，我们可以从自身的经历中汲取力量和启示，写出鼓励自己或他人的作文。
2. 社会现象：社会变化和发展的速度越来越快，因此社会现象也是作文的绝佳素材之一。
例如，手机的普及、网络暴力、城乡差距、教育现状等，都可以作为写作的话题或素材，借此引发社会的关注和思考，传递作者对于社会的观察和看法。
3. 自然环境：自然环境会影响人类的生活，所以它也是作文素材之一。
例如，季节变化、自然灾害、动物保护等，都是在写作中能够利用的素材，通过细节的描写和对生命的关爱，体现出人与自然、人与人之间互动关系。
4. 科技进步：现代科学技术的发展对于人类生活产生了深刻的影响，这也是作文的丰富素材。
例如，人工智能、机器人、大数据等话题，都可以成为讨论的议题，笔者也能从中触发出不同的思考，挖掘出自己的观点。
5. 人物故事：众多人物的成长和传奇故事，也是作文中丰富的素材来源。
例如，李白、苏轼等文化名人，都有传奇的经历和不同寻常的故事，可以作为思考人生、传承文化等各种角度展开文章。
6. 时事热点：时事热点是社会关注的焦点，也是作文常见的素材来源。
例如，政治改革、国际事务、社会热点等都是时事热点，通过对不同的事件进行分析和评论，表达自己的观点和思想。
7. 历史故事：历史上的故事和人物，也有很多值得我们去思考和借鉴的地方。
例如，《红楼梦》、《三国演义》等经典作品，都是历史中有代表性的作品，可以引发读者的思考与讲述。
总之，在生活中我们随时都在接受信息，并且不断地思考和汲取，选择积累适合自己的素材会变得更加有价值，因为这会促使我们发现出未知的事情，学会思考和创造。
积累生活化写作素材,提高作文水平
积累生活化写作素材，提高作文水平写作教学一直都是初中语文教学的重点和难点。
在以往的写作教学中，教师采用的教学模式脱离了学生的日常生活，导致学生在有限写作素材的情况下，难以自如地运用语言文字表达观点和抒发情感。
陶行知先生曾提出“生活即教育”的理念，在教育教学领域中沿用至今。
学生所处的社会就是生活，无论是在校还是在家，都是生活的一部分。
教师要充分领悟这一理念，并以生活化写作素材为基础，制定写作教学策略，并有计划地开展写作教学。
本文分析和研究了如何利用生活化写作素材的积累提高初中生的作文水平，希望能为广大语文教师提供参考和借鉴，从而推动写作教学效率的提升。
一、学会观察生活，寻找生活化写作素材在初中写作教学中，大多数学生面对作文题目都没有清晰的写作思路，不知道怎样写或者不知道写什么，主要原因就是学生在日常生活中缺少写作素材的积累。
巧妇难为无米之炊，缺少素材的写作是单调的，也是脱离实际的。
在传统的语文教学中，大多数教师为学生制定的写作素材积累方法就是阅读，但是在阅读材料中积累的写作素材的内容与生活有一定的差距，在应用这些写作素材时，有很多学生不能把自己的思想或情感融入其中，写出的作文有生搬硬套的痕迹。
面对以上问题，教师要充分运用“生活即教育”理念，引导学生留心观察生活和体验生活，在生活中寻找写作素材，积累知识与经验。
观察和积累生活化写作素材可以分为主动和被动两种。
主动观察生活化写作素材是以主题为主导，在有目的、有意识的前提下观察生活，然后写作。
被动观察生活化写作素材，是由教师提问，学生回忆和思考生活中的素材，然后写作。
具体内容如下。
1.主动观察生活化写作素材。
教师需要提前布置作文题目，并帮助学生制定写作目标，学生应该在明确的目标的指导下，观察和积累生活化的写作素材。
例如，以“校园的春天”为主题写作时，教师可以引导学生观察春天的校园是什么样的，学生会发现树木、花草的变化，以及老师和同学衣着和习惯的变化，并以自己观察到的生活元素为基础写作。
注重生活积累丰富写作素材
注重生活积累丰富写作素材生活是一本无穷尽的书籍，而我们就是这本书的主人公。
在我们生命的旅程中，我们会认识各种各样的人，遇到各种各样的事情，这些经历都是无价的财富，也是写作素材的源泉。
因此，注重生活积累丰富写作素材是很必要的。
以下是我个人的一些经验和建议。
一、观察身边的人和事身边的人和事是最容易获取素材的来源，因此我们要时刻保持观察力。
不管是朋友、亲人、同事、还是不认识的路人，他们的言行举止、交往方式、个性特点、人生经历等都是很有意思的观察点。
经常留心这些人的表现，关注他们的心情变化，思考他们的动机和感受，这些都会给你写作灵感。
除了人，我们还可以观察大自然、城市、建筑、文化习俗等，这些都是可以写作的素材。
二、多阅读各种类型的书籍阅读是获取素材的重要途径之一。
读书不仅可以提升我们的写作能力和审美水平，还可以让我们接触到各种不同类型、风格的文学作品。
当我们阅读这些作品时，不仅可以学习到优秀的写作技巧和表达方式，还可以增加我们的见识和生活体验。
读书的过程中，我们可以留意自己内心的感受、共鸣和反应，善于从中汲取营养，启发自己的思维和创造力。
三、鼓励自己尝试新事物生活中，我们经常会遇到各种新鲜事物。
有些人会因为陌生而退缩，而有些人则会充满好奇心地去尝试。
实际上，尝试新事物可以给我们带来很多写作素材。
例如尝试新的美食、旅游、艺术展，参加新的活动、社交聚会等等。
这些经历可以让我们感受到不同的文化、情境和人际交往方式，增加我们的视野和思维空间，同时也可以让我们拓宽自己的写作题材和风格。
四、记录自己的感受和思考生活中的点滴细节有时候是很容易被忽略的，但是它们却是写作中不可或缺的素材。
因此，我们要习惯记录自己的感受和思考。
可以用笔记本、手机备忘录、语音记录等方式，随时记录自己的感悟、心情和体验。
这些记录可以是文字、图片、音频、视频等形式，便于我们回味和整理。
这些记录可以成为我们创作的灵感源泉，同时也可以是我们回忆生活的珍贵资料。
生活化作文该写些什么(热门5篇)
生活化作文该写些什么(热门5篇)作文教学生活化“写（包括说），是运用语文反映生活，表达自己的见解，并服务于生活；脱离生活，写就变成了无源之水，技巧就变成了无所附丽的文字游戏。
”那么，如何让生活为作文提供绚丽缤纷的鲜活素材，从而感受到来自学生生活深处的生动而丰盈的情感和生命的真实体验呢？可以从以下几个方面去思考和实践，一起来看看。
一、素材积累生活化，让学生有话写作文教学必须把学生从课堂上和课本里解放出来，把丰富多彩的社会生活、灿烂多姿的大自然作为学生作文的活水源头。
因此，教师要有意识地鼓励学生自觉地对身边的事物留心观察，细心体味，用心感悟，指导学生做积累素材的有心人。
1.指导学生观察生活作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用的方法。
在教给学生观察方法的同时有意引导学生去观察周围美好的人和事。
如，观察街道的重大建设与细微变化，留心社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、虫鱼鸟兽、日月星辰……通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶情操。
2.组织学生参与生活有意识组织活动，使学生有可能积累较典型的写作材料，这不仅关系到作文教学的成功与否，也关系到能否在引导学生认识生活的过程中深化作文主题。
3.引导学生体验生活从作文教学的需要出发，我们有计划地引导学生为积累作文材料而进行社会生活实践。
如，种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；参与家务劳动及学农劳动，体验劳动的滋味；考察生态环境的变化，从而懂得保护环境……二、作文指导生活化，让学生愿写、能写1.突破时空，让学生走进生活一篇小学作文传统的教法往往是分两课时完成。
要求学生在八十分钟内于课堂里完成，指导拟稿，修改和誊写。
似乎学生习作所需的信息全部贮存于大脑之中，作文时只要提取后稍微加工即可，这显然是不现实的。
况且“倚马千言”的奇才自古以来有几个？更何况是刚刚学写文章的小学生。
这样看来，学生在作文课上“无话可说，无话可写”是情理之中。
浅谈生活化作文素材的积累
浅谈生活化作文素材的积累作者：肖梅玲来源：《文理导航》2017年第03期【摘要】要赋予作文以生活的气息，就要“开源”，积累素材。
从观察生活、融入生活、再现生活入手，结合阅读让学生慢慢的积累作文素材，最终才能达到厚积薄发。
【关键词】生活；素材；积累；观察；阅读“巧妇难为无米之炊。
”这是作文中最棘手的问题。
“无米”的原因是小学生生活内容及所见所感有限，不善于在生活中观察发现，不会捕捉和积累生活中的作文素材。
要赋予作文以生活的气息，就要“开源”，积累素材。
如何引导小学生积累作文的素材呢？一、观察生活，选取作文素材有的学生缺少广泛接触多彩生活的机会，有的不知道如何观察、体验生活，就发现不了生活中的真、善、美，形成了作文与生活脱节的现象。
为此，就要靠老师把作文与生活联系起来，让学生学会观察生活，选取素材。
教师常引导学生做生活的有心人，让学生经常通过对人、事、物、景的全面仔细观察，并从观察中提取精炼的内容记下来，让他坚持下去，养成多察乐记的好习惯，学生就有了一个作文素材宝库，需要时加以提炼，学生定能写出鲜活的文章来。
如那天，看见一个外貌特别的人，你就从外貌、神态、语言等方面去观察，并把观察到的记下来。
写作时，你可按要求，去选用你记录中的内容进行加工，精彩的作品就能跃然纸上。
其次，让学生学会小处发现，勤记录。
说到观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。
其实不然，自然界的一草一木、一人一事都是观察的内容。
只要我们运用好“五官”：察颜观状，耳听八方，闻臭嗅腥，品苦尝辣，感冷热触软硬。
让学生能从司空见惯的人和物中，找出一点令人心动的东西。
比如：教室里的菊花，平时让学生轮流给它浇水，搬去晒太阳时仔细观察它的叶、茎，摸一摸，闻一闻，常说说自己的发现和感受，再把观察到的记下来。
等到开花时节，让学生赏菊，说菊，赞菊，咏菊，这有血有肉的作品，除了能让你闻到菊花香外，还能让你感受到菊花的高雅傲霜。
这样，学生会用自己的“慧眼”细心观察，善于发现，逐步养成观察的习惯，不仅积累了作文素材还提高观察能力。
高中语文生活化写作素材的积累途径
高中语文生活化写作素材的积累途径摘要：语言的学习与学生的表达能力、思维能力和审美能力密切相关。
因此，如果学生要全面发展，就必须注意语言能力的培养。
作文是语文教学的重要组成部分，也是考核学生学习成绩的重要方式。
只有以核心素养为核心的作文教学才能为学生的未来学习和发展助力，培养学生的思维能力，为构建充满力和创新性的课堂奠定良好的基础。
基于此，本篇文章对高中语文生活化写作素材的积累途径进行研究，以供参考。
关键词：高中语文；生活化；写作素材；积累途径引言高中语文写作教学的核心是教会学生利用不同的素材、资料、文献进行联想，整合出作文的题目、段落、关键词及中心，促使学生在发散性的学习、理解、感知过程中提升语文核心素养。
另外，教师还应当培养学生养成独立思考习惯，以便让学生在讨论中及时表达自己的思维和见解，进而提高高中语文写作教学的有效性及质量。
一、新材料作文特点解读（一）与生活紧密相关新材料作文的命题很好地体现了作文与生活的紧密相连性，主要从学生身边的事物入手，引领学生更好地对生活问题进行有效思考。
这与新高考改革的主旋律相符合，更好地体现了“家事国事天下事，事事关心”的改革新趋势。
以2019年的新课标全国三卷为例，作文题目是《毕业前的最后一课》，通过老师的“你们看看书，我再看看你们”这样一句话，深刻传递出教师对学生的不舍期待与深切关爱。
再比如2021年北京卷中出现了“这才是成熟的模样”，与当前高考生生活状态紧密相关。
这类作文很好地体现了文章写作与生活的有效互动，更容易激发学生产生共鸣，学生也有内容可写，以写作引发学生对学习与成长的多元思考。
（二）立意更加多元化新材料作文与传统材料作文的一个明显区别就是立意的多元化。
传统材料作文在立意方面相对比较集中，学生需要围绕材料所给出的立意来有效行文，而新材料作文给出的材料信息量较大，学生可以从整体的角度来立意，也可以选择其中一个主题来立意，更可以不拘泥于材料由内容而联想到一些新的方向展开立意。
浅谈作文中的生活素材
浅谈作文中的生活素材叶圣陶先生说过：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”陶行知先生也说过：“作文是生活的一部分，它离不开生活。
”“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子。
”，正所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，两位先生的话精妙地指出了生活和写作的关系。
我们在中学作文中所说的生活不外乎自然生活、家庭生活、学校生活和社会生活四个方面，而学生在作文中也确实写到了这些方面，写家庭生活就会写母亲的唠叨与关爱、父亲的批评与鼓励；写学校生活就会写与同学的友谊、与老师的交往、考试成绩的波动以及因此给自己带来心灵的磨折等等。
只是我们的老师在作文批改中总是会感慨学生写作的题材为何那么局限：写父母的关爱不外乎自己生病的时候父母给自己熬汤煎药，成绩揭晓的时候父母对自己或批评或鼓励；写学校的事情又不外乎与同学因鸡毛蒜皮的某事而争吵，又因某事而和好，或者是自己的成绩遭遇巨大的落差，心情失落，遇到老师的鼓励又如何坚强；写社会生活那就常常多是胡编乱造各种故事了。
学生写是写了生活，却常常落于窠臼，循着千篇一律的套路写成阅卷老师只想瞄一眼就过去的文章。
那么，我们究竟该写出怎样的生活来呢？叶圣陶先生说：“我们要记着，作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字”，“要写出诚实的自己的话，空头念着是没有用的，应该去寻找它的源头，有了源头，才会不息地倾注真实的水来”。
那么我们从生活中应汲取怎样的“活水”？又应该怎样汲取呢？首先离不开对生活的细致观察。
缺少细致的观察，就写不出生活的细节，而细节是记叙文情节的基本构成单位，没有细节，就没有了生动性和艺术性。
南师大文学院院长何永康教授曾经就细节描写有过一个非常生动的比喻，他说：“好的细节描写就像萤火虫的屁股，总是一亮一亮的，吸引读者的注意。
”所以说，细节是写作中的“活水”，而对生活的细致观察是汲取“活水”的方法。
既然是细致观察，就要体现一个“细”字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
龙源期刊网
浅谈生活化作文素材的积累
作者：肖梅玲
来源：《文理导航》2017年第03期
【摘要】要赋予作文以生活的气息，就要“开源”，积累素材。
从观察生活、融入生活、再现生活入手，结合阅读让学生慢慢的积累作文素材，最终才能达到厚积薄发。
【关键词】生活；素材；积累；观察；阅读
“巧妇难为无米之炊。
”这是作文中最棘手的问题。
“无米”的原因是小学生生活内容及所见所感有限，不善于在生活中观察发现，不会捕捉和积累生活中的作文素材。
要赋予作文以生活的气息，就要“开源”，积累素材。
如何引导小学生积累作文的素材呢？
一、观察生活，选取作文素材
有的学生缺少广泛接触多彩生活的机会，有的不知道如何观察、体验生活，就发现不了生活中的真、善、美，形成了作文与生活脱节的现象。
为此，就要靠老师把作文与生活联系起来，让学生学会观察生活，选取素材。
教师常引导学生做生活的有心人，让学生经常通过对人、事、物、景的全面仔细观察，并从观察中提取精炼的内容记下来，让他坚持下去，养成多察乐记的好习惯，学生就有了一个作文素材宝库，需要时加以提炼，学生定能写出鲜活的文章来。
如那天，看见一个外貌特别的人，你就从外貌、神态、语言等方面去观察，并把观察到的记下来。
写作时，你可按要求，去选用你记录中的内容进行加工，精彩的作品就能跃然纸上。
其次，让学生学会小处发现，勤记录。
说到观察，有人就只想到那精彩的场面、感人的事例，似乎只有这些才值得观察。
其实不然，自然界的一草一木、一人一事都是观察的内容。
只要我们运用好“五官”：察颜观状，耳听八方，闻臭嗅腥，品苦尝辣，感冷热触软硬。
让学生能从司空见惯的人和物中，找出一点令人心动的东西。
比如：教室里的菊花，平时让学生轮流给它浇水，搬去晒太阳时仔细观察它的叶、茎，摸一摸，闻一闻，常说说自己的发现和感受，再把观察到的记下来。
等到开花时节，让学生赏菊，说菊，赞菊，咏菊，这有血有肉的作品，除了能让你闻到菊花香外，还能让你感受到菊花的高雅傲霜。
这样，学生会用自己的“慧眼”细心观察，善于发现，逐步养成观察的习惯，不仅积累了作文素材还提高观察能力。
二、融入生活，丰富作文素材
叶圣陶说：“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”是的，让学生融入生活，在生活体验中便能丰富作文的素材。