中班讲课微课教案
微课幼儿园中班科学教案
微课幼儿园中班科学教案一、教学目标：1. 培养幼儿的观察能力，培养他们对自然科学的兴趣；2. 通过实际操作，培养幼儿的动手能力；3. 培养幼儿的分析和解决问题的能力。
二、教学内容：日常生活中的科学现象观察三、教学准备：1. 成功展示所需材料：透明玻璃杯、水龙头、水、小奶瓶和小塑料盒等；2. 师幼互动游戏：寻找环境中的科学现象，如寻找日常生活中的好奇的事物、环境等。
四、教学过程：1. 导入老师和幼儿进行互动，引导幼儿分享他们观察到的一些有趣和奇妙的事物。
例如，幼儿可以谈论他们是如何倒水的，倒水时水会流向哪里等等。
2. 讲解科学现象利用展示材料向幼儿讲解科学现象。
例如，老师可以展示一杯水，问幼儿在玻璃杯里倒满水之后，再往里面加水会发生什么。
鼓励幼儿提出自己的猜测。
3. 实际操作体验让幼儿亲自进行实际操作，观察和体验科学现象。
例如，老师可以给每个幼儿发放小奶瓶和小塑料盒，让他们倒水，并观察水的流动情况。
鼓励幼儿记录下他们观察到的现象。
4. 教学讨论与幼儿进行讨论，引导他们思考和分析观察到的现象。
例如，老师可以问幼儿，为什么水会往下流？为什么水会溢出杯子？引导幼儿通过观察和实验得出结论。
5. 拓展活动与幼儿一起进行小游戏，寻找环境中的科学现象。
例如，带领幼儿到操场观察风的影响，或者到花园观察昆虫的活动等。
鼓励幼儿积极参与，发现更多有趣的科学现象。
6. 总结对本堂课的内容进行总结，鼓励幼儿分享自己的体验和收获。
例如，老师可以邀请幼儿回答一些问题，如他们在本节课中观察到了什么科学现象，自己的实验结果如何等等。
五、教学反思与评估：在教学过程中，教师应注重观察幼儿的参与度和学习效果，及时进行适当的引导和鼓励。
在教学结束后，可以通过问答、观察幼儿记录的实验结果等方式进行评估，了解幼儿对科学现象的理解和学习效果。
六、教学延伸：1. 可以组织幼儿到自然历史博物馆进行参观和学习，进一步拓展他们的科学知识。
2. 可以带领幼儿进行更多的小实验，例如观察温度对水的影响、观察不同材料的浮沉性质等。
中班线上微课活动教案设计
中班线上微课活动教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解并掌握一些基本的中文词汇和句子。
2. 帮助学生培养对中文学习的兴趣和积极性。
3. 通过线上微课活动，培养学生的自主学习能力和合作意识。
二、教学内容。
1. 问候与介绍，学生学会用中文进行简单的问候和自我介绍。
2. 数字与颜色，学生学会用中文表达基本的数字和颜色。
3. 动物与食物，学生学会用中文表达一些常见的动物和食物名称。
三、教学准备。
1. 确保每位学生有稳定的网络连接和可靠的设备。
2. 准备好教学PPT或其他教学资源。
3. 提前安排好线上微课的时间和平台。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟），老师可以通过播放一段中文儿歌或者动画片来引起学生的兴趣，让他们进入学习状态。
2. 新知输入（15分钟），老师通过PPT或者其他教学资源向学生介绍本节课的新知识，比如问候与介绍、数字与颜色、动物与食物等内容。
老师可以用图片或者视频来辅助教学，让学生更直观地理解和学习。
3. 语言输出（20分钟），老师可以设计一些互动的游戏或者活动，让学生在实践中运用新学的知识，比如模拟对话、角色扮演、小组讨论等。
通过这些活动，学生可以更好地掌握和运用所学的语言知识。
4. 拓展延伸（10分钟），老师可以给学生一些拓展延伸的任务，让他们在课后继续学习和巩固所学的知识，比如布置一些阅读任务、写作任务或者制作小短片等。
5. 总结反馈（5分钟），老师对本节课的内容进行简单总结，并鼓励学生继续努力学习。
同时，可以给学生一些反馈和建议，帮助他们更好地提高中文水平。
五、教学方法。
1. 任务型教学法，通过设计一些任务和活动，让学生在实践中学习和掌握语言知识。
2. 合作学习法，通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体辅助教学法，通过图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地理解和学习语言知识。
六、教学评价。
1. 观察学生在活动中的表现，包括语言表达能力、合作意识、学习积极性等。
微课程中班幼儿园教案模板
## 活动名称：《小动物的家》## 活动目标：1. 了解不同小动物的生活环境，培养幼儿对自然环境的兴趣。
2. 学习用简单的语言描述小动物的家，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发创造力。
## 活动时间：40分钟## 活动准备：1. 小动物图片（兔子、小鸟、小猫等）各一张。
2. 小动物家的图片或模型。
3. 彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。
4. 音乐播放设备。
## 活动过程：### 一、导入部分（5分钟）1. 热身活动：播放轻快的音乐，带领幼儿做简单的舞蹈动作，活跃课堂气氛。
2. 话题引入：教师提问：“小朋友们，你们知道哪些小动物？它们的家在哪里呢？”引导幼儿自由发言，激发幼儿的兴趣。
### 二、主体部分（25分钟）1. 观察学习：- 教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
- 讲解小动物的生活习性，如兔子喜欢生活在草原上，小鸟喜欢生活在树上等。
- 展示小动物家的图片或模型，让幼儿了解小动物的家是什么样的。
2. 动手制作：- 教师分发彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具，引导幼儿根据自己喜欢的小动物，制作小动物的家。
- 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的小动物家。
3. 分享展示：- 鼓励幼儿将自己的作品展示给其他小朋友，并简要介绍自己的创作思路。
- 教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力。
### 三、总结部分（10分钟）1. 回顾总结：教师引导幼儿回顾活动内容，总结小动物的生活环境和家。
2. 情感教育：教师引导幼儿思考，我们应该如何保护小动物的生活环境，让它们生活得更好。
3. 放松活动：播放舒缓的音乐，带领幼儿做放松操，结束本次活动。
## 活动延伸：1. 在家与家长一起收集有关小动物的生活环境资料，进一步了解小动物。
2. 在下次活动中，组织幼儿进行角色扮演，模拟小动物的生活场景。
## 教学反思：本次微课程活动，通过观察、动手制作、分享展示等方式，让幼儿了解了不同小动物的生活环境，提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园中班优质课教案（精选11篇）
幼儿园中班优质课教案（精选11篇）幼儿园中班优质课篇1一、教学目标1、学习并掌握螺旋形撕纸的技能。
2、感知色彩的丰富、变化之美。
3、保持衣物干净、整洁，养成良好的涂色习惯。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
二、教学准备圆形纸、彩笔若干。
三、教学过程1、教师出示圆形纸，引导幼儿思考。
教师：怎样把这张圆形纸变成长长的小蛇呢？2、师幼共同探索螺旋形撕纸的方法。
（1）教师用笔从纸的边缘向中心画出螺旋线，帮助幼儿了解撕纸的线路，理解螺旋形的特征。
（2）教师示范螺旋形的撕纸方法：从纸的边缘开始向中心撕，注意等宽、均匀，不能撕断。
3、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
（1）幼儿先在圆形纸上涂满五彩缤纷的颜色，把白纸变成花纸，然后再用螺旋撕纸的技能撕出小花蛇。
（2）教师帮助幼儿理解并掌握等宽撕的技能。
4、将做好的小花蛇放在地上，用纸板扇动，让小花蛇游动。
四、此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园中班优质课教案篇2活动目标1、学习用"能在水里(地上)……"的句式说话。
2、能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。
3、形成规则意识，养成良好的倾听习惯。
活动准备1、图片-水里地上2、铃鼓、玩偶、摸箱(箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片)。
活动过程一、导入出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。
1、教师：看一看，图片上是什么地方?什么能在水里游?什么能在地上走?除了能在地上走，还能在地上怎样动起来?二、游戏"水里地上"1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题?教师：听一听，什么小动物来了?能在……?2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。
中班微课3分钟教案
中班微课3分钟教案教案标题：探索自然——春天的花朵教学目标：1. 让学生了解春天的花朵，培养对自然的兴趣和观察力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的动手能力，提高他们的观察和实验能力。
教学准备：1. 图片或视频关于春天花朵的素材。
2. 春天花朵的实物或模型。
3. 花朵的颜色和形状的卡片。
4. 彩色纸、颜料、画笔和剪刀。
5. 黏土或橡皮泥。
教学过程：1. 导入（1分钟）- 利用图片或视频引起学生对春天花朵的兴趣，提问：你们见过春天的花朵吗？它们是什么颜色的？它们的形状是怎样的？2. 观察与讨论（1分钟）- 准备春天花朵的实物或模型，让学生观察并描述花朵的颜色和形状。
- 准备花朵的颜色和形状的卡片，让学生根据实物或模型，将卡片与花朵匹配。
3. 创作（1分钟）- 提供彩色纸、颜料、画笔和剪刀，让学生自由创作属于自己的春天花朵。
- 提供黏土或橡皮泥，让学生用手塑造花朵的形状，再用颜料给花朵上色。
4. 结束（30秒）- 鼓励学生展示自己的作品，并互相欣赏。
教学延伸：1. 继续讨论不同类型的花朵，让学生了解更多关于花朵的知识。
2. 带领学生到校园或附近的公园，观察不同种类的花朵，并记录下来。
3. 组织学生参观植物园或花卉展览，进一步拓展他们对花朵的认知。
教学评估：1. 观察学生对春天花朵的兴趣和参与程度。
2. 评估学生对花朵颜色和形状的理解和表达能力。
3. 评估学生在创作过程中的动手能力和观察力。
教学反思：这个教案通过多种方式培养学生对春天花朵的兴趣和观察力，同时提高他们的语言表达能力和动手能力。
教学过程中，教师应注重激发学生的好奇心和创造力，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。
同时，教师也可以根据学生的反馈和表现进行调整和完善教学内容和方式。
幼儿园中班微课教案
幼儿园中班微课教案一、教学目标1、让幼儿认识基本的几何图形，如圆形、三角形、正方形。
2、培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1、重点（1）认识圆形、三角形、正方形的特征。
（2）能够正确区分这三种图形。
2、难点（1）通过观察和操作，理解图形的特征。
（2）能够用图形拼出简单的图案。
三、教学方法直观教学法、游戏教学法、操作法四、教学准备1、各种颜色的圆形、三角形、正方形卡片若干。
2、用图形拼成的房子、机器人等图片。
3、纸、笔、胶水等。
五、教学过程1、导入通过展示用图形拼成的房子图片，引起幼儿的兴趣。
提问：小朋友们，看看这张图片上是什么呀？（房子）那你们知道这个房子是用什么拼成的吗？（引导幼儿观察并回答是用各种图形拼成的）2、认识图形（1）分别出示圆形、三角形、正方形卡片，向幼儿介绍它们的名称和特征。
圆形：边缘是光滑的，没有角。
三角形：有三条边，三个角。
正方形：有四条边，四个角，四条边一样长。
（2）让幼儿观察周围环境，找出生活中这些图形的物品。
例如：圆形的钟表、三角形的三明治、正方形的窗户等。
（3）通过游戏巩固对图形的认识。
游戏一：“图形宝宝找家”在教室的地面上分别贴上圆形、三角形、正方形的标志，让幼儿拿着相应的图形卡片找到对应的“家”。
游戏二：“我说你拿”教师说出图形的名称，幼儿迅速从众多卡片中找出相应的图形。
3、图形拼贴（1）给幼儿发放纸、笔、胶水等材料，让他们自由发挥，用图形拼出自己喜欢的图案。
（2）鼓励幼儿相互交流，分享自己的作品，并说一说自己用了哪些图形。
4、活动总结（1）与幼儿一起回顾今天学习的内容，提问：今天我们认识了哪些图形呀？它们有什么特点？（2）对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，如：“小朋友们都很棒，能够很快地认识这些图形，还能用它们拼出漂亮的图案！”六、教学延伸1、在区域活动中，投放更多的图形材料，让幼儿继续进行拼贴创作。
2、让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中更多的图形。
幼儿园中班微课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园中班微课教案一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能：1.了解和掌握每个字母的发音和书写形态；2.认识和辨别各个字母，并配对字母和图像；3.通过游戏形式巩固字母的学习；4.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学内容1.字母发音和书写形态；2.字母图像配对；3.字母学习游戏。
三、教学准备1.字母卡片；2.黑板及粉笔；3.游戏道具。
四、教学步骤步骤一：引入1.老师出示字母卡片，与幼儿一起依次读出字母名称和发音，让幼儿跟读。
2.与幼儿分别模仿写出各个字母，纠正发音和笔画的错误。
3.通过多种形式激发幼儿学习兴趣，如歌谣、游戏等。
步骤二：字母图像配对1.老师出示字母卡片，并带领幼儿辨认并读出字母名称。
2.在教室中随机分布字母图像卡片，幼儿需要根据卡片上的图像找到对应的字母卡片。
3.幼儿通过配对活动，强化对字母名称和图像的记忆和认知。
步骤三：字母学习游戏1.老师利用游戏道具，设计有趣的字母学习游戏。
2.如“字母接龙”：每个幼儿依次说出一个字母，下一个幼儿要说出以上一个幼儿说的字母开头的词语。
3.通过游戏的方式，巩固字母的学习效果，并增强幼儿的记忆力和思维能力。
步骤四：总结和小结1.老师引导幼儿回顾本节课学习的内容。
2.与幼儿一起总结掌握的字母发音和书写形态。
3.鼓励幼儿积极参与学习，帮助他们建立自信心。
五、教学反思本节课采用了微课教学模式，通过简洁明了的内容设计和有趣的学习游戏，激发了幼儿的学习兴趣，帮助他们快速掌握字母的发音和书写形态。
同时，通过配对活动和学习游戏，培养了幼儿的观察能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步开展与字母有关的绘画活动，帮助幼儿更好地理解和掌握字母的形态和意义。
幼儿中班微课程教案
幼儿中班微课程教案教案标题：幼儿中班微课程教案教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的认知、语言、运动和社交技能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 通过微课程的形式提供多样化的学习体验，激发幼儿的学习兴趣。
教学内容：本节微课程的教学内容为“动物世界”。
通过介绍不同的动物及其特征，帮助幼儿认识不同的动物，并培养他们的观察力和语言表达能力。
教学步骤：引入：1. 创设情境：通过播放一段有关动物的视频或展示一些动物图片，引起幼儿对动物的兴趣。
2. 引导问题：提问幼儿是否认识这些动物，以及他们了解哪些动物。
主体：3. 介绍动物：逐个介绍不同的动物，包括它们的外貌特征、生活习性等。
可以通过图片、玩具模型或幻灯片等多种形式展示。
4. 问答互动：在介绍每个动物后，提问幼儿关于该动物的问题，鼓励他们积极参与回答，并与其他幼儿互动交流。
5. 观察练习：让幼儿观察不同的动物图片，要求他们辨认出正确的动物名称，并描述它们的特征。
总结：6. 小结回顾：通过复习刚才学习的内容，巩固幼儿对动物的认知。
7. 激发想象：鼓励幼儿想象自己是一只动物，描述自己的特征和生活方式。
延伸活动：8. 创作绘画：提供绘画纸和颜料，让幼儿自由绘制自己喜欢的动物，并鼓励他们用语言描述自己绘制的动物。
9. 动物游戏：组织一些与动物相关的游戏，如模仿动物的动作、模拟动物的叫声等，增加幼儿的运动和社交体验。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的表现，包括对动物的认知、语言表达和参与互动的程度。
2. 通过幼儿的绘画作品和描述，评估他们对动物特征的理解和表达能力。
教学资源：1. 动物图片、玩具模型或幻灯片等展示材料。
2. 视频素材：介绍动物的短视频。
3. 绘画纸、颜料等绘画材料。
4. 动物游戏相关道具。
教学反思：1. 教学活动是否能够激发幼儿的学习兴趣？2. 是否有足够的互动环节，让幼儿参与到教学中来？3. 是否提供了多样化的学习资源，以满足幼儿的不同学习需求？4. 教学评估方法是否能够客观地评估幼儿的学习情况？通过以上教案的设计和实施，希望能够提供专业的教案建议和指导，帮助幼儿中班教师有效地开展微课程教学，促进幼儿全面发展。
中班微课程教案
中班微课程教案教案标题：中班微课程教案教学目标：1. 帮助幼儿发展语言和沟通能力。
2. 培养幼儿的社交技能和合作精神。
3. 培养幼儿的观察力和创造力。
4. 促进幼儿的运动发展和身体协调能力。
教学内容：主题：动物世界1. 通过观察、描述和比较不同动物的特征和习性，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2. 引导幼儿进行角色扮演和模仿动物的行为，培养幼儿的创造力和想象力。
3. 进行与动物相关的音乐和舞蹈活动，促进幼儿的音乐感知和身体协调能力。
教学步骤：1. 导入活动：- 通过播放一段有关动物的视频引起幼儿的兴趣，激发他们对动物的好奇心。
- 提问幼儿是否见过这些动物，是否知道它们的名字和特征。
2. 活动一：观察和描述动物- 准备一些卡片，每张卡片上印有不同的动物图片。
- 将卡片分发给幼儿，让他们观察并描述自己手中的动物。
- 引导幼儿用简单的词语描述动物的颜色、大小、形状等特征。
3. 活动二：模仿动物行为- 播放一段有关动物行为的视频，让幼儿观看并模仿其中的动物行为。
- 引导幼儿进行角色扮演，让他们选择自己喜欢的动物并模仿其行为。
- 鼓励幼儿用语言描述自己扮演的动物，并与其他幼儿进行互动。
4. 活动三：音乐和舞蹈- 播放一段有关动物的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
- 引导幼儿用身体语言模仿不同动物的动作，如跳跃、爬行、奔跑等。
- 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的动物舞蹈。
5. 结束活动：- 回顾今天学习的内容，让幼儿分享自己最喜欢的动物和动物行为。
- 给予幼儿正面的反馈和鼓励，强调他们的努力和进步。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的语言表达能力和观察力。
2. 通过幼儿的角色扮演和舞蹈表演，评估他们的创造力和想象力。
3. 观察幼儿在音乐和舞蹈活动中的身体协调能力和动作表现。
教学延伸：1. 组织户外观察活动，带幼儿到动物园或自然公园观察真实的动物。
2. 鼓励幼儿制作动物手偶或画册，展示他们对动物的理解和创造力。
幼师微课教案模板范文中班
一、教案名称：《色彩斑斓的世界》二、教学目标：1. 认识并掌握红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和审美能力。
3. 激发幼儿对绘画的兴趣，提高动手操作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能正确调色。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力和审美能力，提高动手操作能力。
四、教学准备：1. 微课课件：红、黄、蓝三种颜色的图片、调色盘、画笔、画纸。
2. 教学资源：与颜色相关的绘本、故事。
五、教学过程：（一）导入环节（5分钟）1. 教师播放微课课件，展示红、黄、蓝三种颜色的图片。
2. 提问：小朋友们，你们知道这是什么颜色吗？3. 引导幼儿回答，并简要介绍这三种颜色。
（二）主体环节（20分钟）1. 颜色认知- 教师出示红、黄、蓝三种颜色的画笔，引导幼儿认识这三种颜色。
- 通过游戏，如“找颜色”等，让幼儿进一步熟悉红、黄、蓝三种颜色。
2. 调色实践- 教师演示如何调出橙色、绿色等颜色，引导幼儿尝试调色。
- 鼓励幼儿发挥想象力，用红、黄、蓝三种颜色调出自己喜欢的颜色。
3. 绘画创作- 教师分发画纸和画笔，引导幼儿用调出的颜色进行绘画创作。
- 鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的画面。
（三）拓展环节（10分钟）1. 教师讲述与颜色相关的绘本故事，如《彩虹色的花》等。
2. 引导幼儿讨论故事中的颜色，并分享自己的感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在颜色认知、调色实践和绘画创作环节的表现。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价其色彩搭配和创意。
七、活动延伸：1. 鼓励幼儿将绘画作品展示给家人和朋友。
2. 在家庭中，引导家长与幼儿一起进行颜色认知和调色游戏。
八、备注：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，调整教学内容和难度。
2. 鼓励幼儿在活动中积极参与，发挥自己的想象力和创造力。
通过本节课的学习，希望幼儿能够认识红、黄、蓝三种基本颜色，提高观察能力和审美能力，激发绘画兴趣，培养动手操作能力。
中班上优质公开课教案（通用5篇）
中班上优质公开课教案中班上优质公开课教案（通用5篇）中班上优质公开课教案1活动目标：1.学会用礼貌用语“请问、谢谢、再见”。
2.引导幼儿知道迷路了该怎么办,能用自己的语言说出自己家的地址。
3.培养幼儿乐于助人的精神。
活动准备：教学课件、动物头饰、动画片、小汽车活动重点：学会基本的礼貌用语，培养乐于助人的精神。
活动难点：知道迷路了该怎么办，能用自己的语言说出自己家的地址。
活动过程：一、故事导入，激发幼儿兴趣，引出话题。
1、师：一只鼠先生和一只鼠小姐（出示图片），他们俩在聊天，鼠小姐说：“我刚盖了一座黄色的小房子请你去我家做客吧。
”于是，鼠小姐把她家的地址留给了鼠先生，她邀请鼠先生去她家做客，那请问小朋友地址是什么？（让幼儿充分理解“地址”的意义）师：对！“地址”说的就是你的家在哪里？（举例说明）2、师：请小朋友猜一猜鼠先生会不会去鼠小姐家做客呢？二、出示故事PPT，边讲故事边提问：（边出示课件边提问边讲述故事内容，通过猜一猜、想一想激发幼儿兴趣）1、师：鼠先生要去鼠小姐家，可怎么也找不到鼠小姐留给他的地址了，没有了地址，他在路上会发生什么事情呢？（幼：会迷路）。
2、鼠先生迷路了该怎么办，谁来想一个办法？（请幼儿想办法学习自己解决问题）师：小朋友想出了这么多办法，鼠先生是怎么解决的呢？我们一起来看看吧！3、鼠先生开着他的红色小汽车来到一片森林里，看到一座绿色的房子，请小朋友想一想来到别人家门前应该先干嘛？小结：是的，为了表示礼貌，我们应该先敲敲门，或者是按门铃，让我们一起伸出小手指来和鼠先生来按门铃吧。
（师幼一起模仿按门铃）4、请小朋友想一想鼠先生是怎么向小青蛙问路的？（学习礼貌用语的使用方法）小结：鼠先生说：“请问去鼠小姐的家怎么走？”鼠先生用了‘请问’二字，说明鼠先生很有礼貌，我们来听一听小青蛙是怎么说的。
（播放PPT中小青蛙的声音）5、鼠先生来到一座明亮的红色小房子前，这会是谁的家呢，请小朋友来猜一猜？（猜完播放大公鸡声音）公鸡说笔直走，请问“笔直走”是什么意思？师：笔直走就是一直向前走不转弯。
中班微型课教案
中班微型课教案教案标题：探索春天的变化教案目标：1. 帮助学生了解春天的特点和变化。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 通过多种活动和材料，激发学生对自然界的好奇心。
教学重点：1. 描述春天的特点和变化。
2. 通过观察和实践，了解春天的植物生长和昆虫活动。
教学准备：1. 图片、图片卡片或幻灯片展示春天的特点和变化。
2. 春天的植物和昆虫模型或图片。
3. 植物种子、土壤和花盆。
4. 昆虫观察工具，如放大镜或昆虫捕捉器。
5. 绘画和手工制作材料。
教学活动：1. 导入活动：- 展示春天的图片或幻灯片，引起学生对春天的兴趣。
- 提问学生对春天的印象和想法。
2. 激发好奇心：- 展示春天的植物和昆虫模型或图片，让学生观察并描述它们的特点。
- 引导学生提出问题，例如：“为什么春天的树叶是绿色的？”、“春天有哪些昆虫？”等。
3. 观察春天的植物生长：- 将种子、土壤和花盆提供给学生，引导他们亲自体验植物的生长过程。
- 学生将种子种在花盆中，并观察它们在适当的条件下生长。
4. 观察春天的昆虫活动：- 带领学生到室外或校园内，使用放大镜或昆虫捕捉器观察春天的昆虫。
- 引导学生观察昆虫的外观、行为和生活习性，并记录他们的发现。
5. 制作春天的艺术作品：- 提供绘画和手工制作材料，让学生表达他们对春天的感受和印象。
- 鼓励学生使用多种颜色和材料创作，展示春天的美丽和多样性。
6. 总结活动：- 让学生分享他们对春天的观察和发现。
- 引导学生总结春天的特点和变化。
教学延伸：1. 组织户外活动，带领学生到公园或花园观察春天的植物和昆虫。
2. 鼓励学生用文字或图片记录他们的观察和发现，制作小册子或展示板。
3. 继续探索其他季节的变化，比较它们与春天的差异。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。
2. 收集学生绘画和手工制作作品，评估他们对春天的理解和表达能力。
3. 与学生进行简短的讨论，了解他们对春天的认识和学习成果。
2024年幼儿园中班微课程教案5篇
2024年幼儿园中班微课程教案5篇幼儿园中班微课程教案篇1活动目标：1、初步了解歌曲的内容，学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验，尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型，在教师动作的提示下，有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则：扮演老鼠时，蹲下后不随便移动，等大家唱完最后一句时，才能跑回座位。
活动准备：1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物，并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书：《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。
歌曲磁带、录音机。
活动过程：一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验，尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作，引导幼儿用手部动作和身体的屈伸，来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐，跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍，并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师：小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?2、提问歌词内容教师：小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲，同时带幼儿边唱歌边表演。
引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片，启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
活动反思：猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。
我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的`。
幼儿园中班课堂精讲教案5篇
幼儿园中班课堂精讲教案5篇教案是以系统方法为指导。
教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面我给大家带来关于幼儿园中班课堂精讲教案，便利大家学习。
幼儿园中班课堂精讲教案1活动目标：1、在活动中会边试验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观看的好习惯。
2、活动中体验到成功的欢快和挂念别人的欢快。
3、培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。
活动预备：1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各种水果图片、颜色标记。
3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。
活动过程：一、出示一封信，引起幼儿的试验爱好。
师：今日，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小伴侣的一封信。
信里写的什么呀我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么1、读信：中二班的小伴侣，你们好!我们是小小班的小伴侣，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮挂念，告知我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗2、争辩：水果的果汁到底是什么颜色的与果皮是否一样3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗王老师也不太明白，今日我们来做次小小试验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗二、幼儿试验了解各种水果的果汁颜色，师：今日老师为你们预备了各种水果，一些白布、还有一张试验记录表和一些颜色标记，请小伴侣试验的时候一边做试验一边将试验的结果用颜色标记记录到试验表上。
1、幼儿一边试验一边将试验结果记录下来，老师巡回辅导，挂念力量差的幼儿试验记录。
2、请个别幼儿叙述试验过程和试验记录表。
3、对有争议的试验结果，老师试验得出正确结果三、幼儿再次试验，将水果归类。
师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢哪些和果皮颜色不一样呢我们再一起来做一次试验，一边做试验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。
幼儿园中班授课教案5篇
幼儿园中班授课教案5篇幼儿园中班经典授课教案1活动目标:1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。
3.简单了解保护手的方法。
活动准备:1.手的图片。
2.五个指偶。
3.操作材料:绘画活动过程:一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事的?二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结:小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小朋友伸己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手1.幼儿观察手提问:你的手上有什么?(手指)2.认识手指名称。
(1)介绍手指名称。
出示图片，分别介绍五个手指的名称。
最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。
(2)巩固认识手指。
(戴指偶游戏，教师和幼儿互动)请一个小朋友上来，教师将五个指偶戴在其手上，然后教师说出手指名称，让小朋友对应指偶拿下来。
熟练之后，多找几个小朋友来互动，也可以让底下的小朋友说出名称，台上的小朋友给出相应的答案。
3.认识手的其它部分。
(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。
四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。
1.怎样使自己的小手更能干?2.如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?活动延伸:鼓励幼儿回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻烦爸爸妈妈。
中班讲课微课教案
中班讲课微课教案危险的事情我不做目标：了解日常生活中可能发生的危险，不做危险的事情。
辨别图片中的各种行为，知道不正确行为的危险性。
教育幼儿在日常生活中不做危险动作，提高自我保护意识。
过程：1、谈话导入。
刚才户外自由活动时，我看到一个大班的一个小朋友跑的太快，不看路直接撞上了另一个小朋友，俩人都摔了一跤，其中一个手擦破皮了。
医务室的阿姨刚刚把受伤的小朋友带去处理伤口。
那个大班的孩子不懂得保护自己和小朋友，使得别人受伤。
你们说危险吗？为了不使小朋友不犯类似的错误，今天我们就学学“危险的事情我不做”2、看图片。
讨论。
第一幅：图中都有谁？（小猴和小狗）他们在干什么？（小猴手持木棍要和小狗玩），小狗的表情是什么？（害怕）她想干什么？（逃跑）这样玩有什么危险？（用棍子打闹非常危险，如果不小心摔倒，棍子有可能扎伤小朋友的身体，使小朋友流血，严重时还可能扎到内脏）。
第二幅：小猫和小浣熊在哪里？（在幼儿园的活动室）他们在干什么？（追逐打闹）危险吗？为什么？（危险，室内空间小，而且有很多桌子椅子、柜子，容易撞伤自己）第三幅：这些小动物在干什么？（玩老鹰捉小鸡）他们的行为正确吗？（正确）他们都遵守规则，小猪当老鹰，小熊当鸡妈妈，其他小动物跟在鸡妈妈当小鸡，他们玩得很开心。
第四幅；他们在干什么？抢玩具。
这里面谁的动作最危险？（小熊）为什么？她趴在桶沿上，随时都可能栽倒在桶里。
磕伤自己。
应该怎么做？（排队拿取玩具）第五幅：小动物们玩荡船，开心（没有人站起来，都坐的稳稳的）第六幅：小猴子和小兔子怎么坐椅子看书的的？（谁对谁错）为什么？第七幅：大象和小猪在干什么？（挤着想先进门）危险吗？（容易擦伤胳膊，力气大的小朋友还可能把另一个挤倒，摔一跤）应该怎样进门？（一前一后进）第八幅：荡秋千时，小猫在荡秋千，小松鼠应该在哪里等待？（秋千两侧）站后面有什么危险？看完这么多图片，哪些做的对呢？（坐稳椅子看书的小兔子、玩荡船的小动物们、玩老鹰捉小鸡的动物们）其他的小动物的行为动作不正确，有危险性。
语言微课程中班教案
语言微课程中班教案教案标题：语言微课程中班教案教学目标：1. 通过语言微课程，培养中班学生的听、说、读、写的基本语言能力。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的沟通和交流能力。
3. 培养学生对语言学习的兴趣和积极性。
教学重点：1. 听力和口语的培养：通过听故事、唱歌、模仿等活动，提高学生的听力理解和口语表达能力。
2. 识字和阅读的培养：通过认读字母、单词和简单的句子，培养学生的识字和阅读能力。
3. 书写的培养：通过练习字母书写和简单的词语书写，培养学生的书写能力。
教学内容和活动：1. 听力和口语活动：a. 听故事：选择适合中班学生的寓言故事或儿童故事，通过朗读和讲解，帮助学生理解故事内容，并鼓励他们用自己的话复述故事。
b. 唱歌：选择简单的儿歌或童谣，引导学生跟随节奏和歌词一起唱，并鼓励他们尝试用英语表达自己的感受。
c. 模仿：老师模仿一些简单的日常用语或句子，让学生跟随模仿，并鼓励他们用自己的话复述或回答问题。
2. 识字和阅读活动：a. 字母认读：引导学生认识和辨认英语字母，通过字母卡片、拼图等教具进行互动学习。
b. 单词认读：选择与学生生活相关的简单单词，通过图片、卡片等教具进行教学，帮助学生认读单词。
c. 句子阅读：选择简单的句子，通过图片或教具进行教学，帮助学生理解句子的意思，并鼓励他们尝试读出句子。
3. 书写活动：a. 字母书写：引导学生正确书写英文字母，通过字母卡片或书写练习册进行书写练习。
b. 词语书写：选择一些简单的词语，通过书写练习册或黑板进行书写练习，帮助学生掌握词语的书写规则。
教学评估：1. 通过观察学生在听、说、读、写等活动中的表现，评估他们的语言能力和学习进步。
2. 通过口头问答或小测验，评估学生对教学内容的掌握情况。
3. 通过作业或练习册的完成情况，评估学生的书写能力和识字能力。
教学资源：1. 寓言故事或儿童故事书籍2. 儿歌或童谣音频或视频资源3. 字母卡片、拼图等教具4. 图片、卡片等教具5. 书写练习册或黑板教学延伸：1. 鼓励学生多参与英语角或英语活动，提高他们的语言实践能力。
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危险的事情我不做目标：了解日常生活中可能发生的危险，不做危险的事情。
辨别图片中的各种行为，知道不正确行为的危险性。
教育幼儿在日常生活中不做危险动作，提高自我保护意识。
过程：1、谈话导入。
刚才户外自由活动时，我看到一个大班的一个小朋友跑的太快，不看路直接撞上了另一个小朋友，俩人都摔了一跤，其中一个手擦破皮了。
医务室的阿姨刚刚把受伤的小朋友带去处理伤口。
那个大班的孩子不懂得保护自己和小朋友，使得别人受伤。
你们说危险吗？为了不使小朋友不犯类似的错误，今天我们就学学“危险的事情我不做”2、看图片。
讨论。
第一幅：图中都有谁？（小猴和小狗）他们在干什么？（小猴手持木棍要和小狗玩），小狗的表情是什么？（害怕）她想干什么？（逃跑）这样玩有什么危险？（用棍子打闹非常危险，如果不小心摔倒，棍子有可能扎伤小朋友的身体，使小朋友流血，严重时还可能扎到内脏）。
第二幅：小猫和小浣熊在哪里？（在幼儿园的活动室）他们在干什么？（追逐打闹）危险吗？为什么？（危险，室内空间小，而且有很多桌子椅子、柜子，容易撞伤自己）第三幅：这些小动物在干什么？（玩老鹰捉小鸡）他们的行为正确吗？（正确）他们都遵守规则，小猪当老鹰，小熊当鸡妈妈，其他小动物跟在鸡妈妈当小鸡，他们玩得很开心。
第四幅；他们在干什么？抢玩具。
这里面谁的动作最危险？（小熊）为什么？她趴在桶沿上，随时都可能栽倒在桶里。
磕伤自己。
应该怎么做？（排队拿取玩具）第五幅：小动物们玩荡船，开心（没有人站起来，都坐的稳稳的）第六幅：小猴子和小兔子怎么坐椅子看书的的？（谁对谁错）为什么？第七幅：大象和小猪在干什么？（挤着想先进门）危险吗？（容易擦伤胳膊，力气大的小朋友还可能把另一个挤倒，摔一跤）应该怎样进门？（一前一后进）第八幅：荡秋千时，小猫在荡秋千，小松鼠应该在哪里等待？（秋千两侧）站后面有什么危险？看完这么多图片，哪些做的对呢？（坐稳椅子看书的小兔子、玩荡船的小动物们、玩老鹰捉小鸡的动物们）其他的小动物的行为动作不正确，有危险性。
3、引导幼儿讨论其他不安全行为。
教师：你还见过或听过哪些不安全的行为？让幼儿说一说这些行为及产生的后果。
小朋友在楼梯上打打闹闹，（一步一个台阶，靠右走）电源插座不能动打火机不能玩，马路上，不能玩尖尖图钉的东西不能玩。
玩滑梯时头朝下；教师列举行为，幼儿判断：妈妈不在家，自己饿了，学着妈妈的样子开煤气煮面条；捡起地上的碎玻璃放进衣兜里；和小朋友捉迷藏，钻进能上锁的箱子里或柜子里；卫生间的瓶瓶罐罐可以随便玩。
学超人从自己家窗户飞到楼下，逗弄小动物这些危险的行为有的会使小朋友自己受伤，甚至危及生命，有的会伤到同伴或家人。
4、找找容易发生危险的地方。
刚才我们讨论的多数是幼儿园或者家里发生的危险行为，那生活中还有哪些地方容易发生危险，小朋友们不能随便去的呢？（工地、工厂、未装修好楼房的阳台、铁路、河边等）5、表情游戏。
6、总结。
今天我们通过看图片、玩游戏等方法，学习了危险的事情我不做，希望大家做一个能保护好自己不受伤害的安全小卫士。
小花狗目标：知道遇到不高兴的事不发脾气，不生闷气。
遇到不高兴的事或困难时，愿意告诉成人或好朋友。
过程：1.教师讲述故事《爱生气的贝贝》，引导幼儿发现发脾气不能帮助自己解决问题。
贝贝是个胆子很小的孩子，一天，她看见几个小朋友有说有笑地在一起搭，也想和他们一起玩，但是他不敢说，小朋友也好像没有看见他一样，所以很生气，撅着嘴回“立交桥”家了，到家后，贝贝看什么都不顺眼。
这时，正好妈妈叫她吃饭，贝贝冲着妈妈大喊：“我就不吃饭！”说完，还把妈妈递过来的碗摔在地上，大哭起来。
小朋友想一想，贝贝这样做好吗？为什么？贝贝不高兴时对妈妈发脾气，妈妈会有什么感觉？发完脾气后，贝贝自己高兴吗？引导幼儿讨论，发脾气有什么坏处？小结：发脾气是不礼貌的行为，发脾气会让自己更不高兴，不对妈妈说清楚为什么不高兴，只会发脾气，妈妈就不能帮助自己解决问题。
2.遇到不高兴的事应该怎么办？如果小朋友也像贝贝一样遇到了不顺心的事，应该怎么做？引导幼儿从多方面想办法，如应该告诉成人或好朋友，请他们帮助自己解决困境。
3.边听故事《小花狗》边看相关画面。
小花狗不爱说话，遇到不顺心的事就爱生闷气，常常为一点儿小事不高兴。
跳舞时，咪咪不小心碰了他一下，他很生气。
和小猴比赛拍球输了，小猴拍了8下，他拍了4下，他也生气。
老师表扬小白兔值日认真，他听了更生气了。
只要一生气，小花狗就吃不下饭。
慢慢地，小花狗的脸也来越瘦，可是肚子却越来越大，好像一个圆圆的大气球，小动物们都笑他。
后来，小花狗病倒了。
妈妈带小花狗去看病。
猫医生检查了小花狗的身体后说：“你的肚子里都是气。
”他说，经常生气就会得病，治这种病的药有一个好听的名字，叫“快乐”。
小花狗记住了猫医生的话，以后再也不生闷气了。
现在，他每天都喝小朋友快快乐乐游戏，肚子上的“圆球”也不见了。
提问：小花狗为什么得病了？（爱生闷气，吃不下饭）经常生闷气好不好？小结：小朋友高兴身体就会越来越好，不高兴身体的抵抗力就会越来越差，这样就容易生病。
所以，小朋友不要为一点小事就生气。
如果遇到不高兴的事，就告诉爸爸妈妈或老师，他们会帮助小朋友，使小朋友高兴起来。
4.结合本班常发生的事情，与幼儿讨论遇到不高兴的事情应该怎么办。
班里有了新玩具，可以说总被别的小朋友抢先拿走，自己玩不上，怎么办？（我们一起玩好吗？）自己刚做的手工作品被别人碰坏了，怎么办？（咱俩把我刚才的作品修复好可以吗）小猪生病目标：知道感冒是一种常见的疾病，减轻对感冒的恐惧感。
了解日常预防和治疗感冒的简单的方法，并乐意配合成人预防和治疗感冒。
过程：1、听故事《小猪感冒了》并讨论，引导幼儿对感冒有初步的认识。
冬天的一个晚上。
又到睡觉的时间了，可是小猪躺在床上怎么也睡不着。
趁妈妈不在身边，他从被窝里溜出来，穿着薄薄的睡衣坐在地上玩起来。
玩着玩着，他觉得有点冷，打了个喷嚏。
小猪感冒了，冷得直发抖，他急忙钻进被窝，可是，已经晚了。
小猪昏沉沉地躺着，他看见来了一个小白怪，对他张牙舞爪，小猪问：“你为什么对我那么凶啊？”“我是感冒病毒，就是让你生病的，我专门找你这种不穿衣服就钻出被窝的孩子，让你生病，我好在你的身体里繁殖我的后代。
哈哈哈，我的孩子们，快出来吧！”小猪这时候，难受极了。
忽然，他感到轻松了许多，只见小白怪们都在拼命地跑，拍不快的就死了。
原来，猪妈妈请来了山羊医生，山羊医生给小猪大了真，吃了药。
他告诉小猪：“天冷了，转着睡衣从被窝里出来玩，就容易感冒。
”以后，小猪每天按时睡觉，天冷时再也不穿着薄薄的睡衣出来玩了。
提问：小猪钻进被窝里做了什么事情？小猪昏沉沉地躺着，看见了睡？他们说了些什么？小猪得了什么病？小白怪是怎么被赶跑的？2、结合幼儿生活实际，了解感冒症状。
你感冒过吗？是怎么感冒的？（受凉了）这是最常见的感冒原因。
(玩跳床就感冒了）哦，老师知道了，跳完蹦床，会出很多汗后，如果没有及时擦干，小风一吹，汗就会带走身体的热量，这样就容易感冒，（妈妈传染的）感冒是会传染的。
如果家里人感冒了，小朋友一定不要离她太近，否则也会被传染上的。
那感冒有什么症状呢？感觉那里不舒服呢？看图片“打喷嚏”、“流鼻涕”、“咳嗽”、“发烧”小结：如果你有咳嗽、流鼻涕、打喷嚏症状，就说明自己感冒了。
3、了解感冒时的注意事项。
小朋友们如果不注意就会感冒，你们害怕吗？鼓励幼儿用积极的态度面对感冒。
如果你们感冒了，该怎么办？看医生，医生会怎么说，按时吃药，多喝白开水，注意多休息。
看图片1、随时去医院检查2、及时打针输液3、按时吃药（感冒是会传染的，随着喷嚏、咳嗽会把体内的小病菌散播出来，如果别人接触到就会被传染上，所以大家在咳嗽、打喷嚏时，不要对着人，用上臂遮着嘴巴，这样又礼貌又不会传染别人。
）小结：感冒后，要及时去医院检查，配合医生治疗，及时打针输液，按时吃药。
这样感冒才会好得快。
4、讨论预防感冒的方法。
感冒并不可怕，但会让人不舒服，而且还得吃药打针，你们说吃药苦不苦？打针疼不疼？，怎样才能少吃药少打针，如何预防感冒呢？小结：天冷了多穿衣服，天热了少穿点，根据气温变化，及时增减衣服。
看图片：勤开窗通风多锻炼多喝白开水多吃蔬菜、水果、保持营养均衡晚上睡觉不蹬被子流感期间不到人多的场所里玩耍5、表情游戏感冒了想怎么打喷嚏就怎么打？感冒打针疼，吃药苦，那就坚决不打针不吃药感冒要多休息多锻炼身体可以预防感冒妈妈感冒了也要搂着妈妈睡觉勤开窗通风可以预防感冒这节课我们了解了感冒的症状，知道感冒并不可怕，只要及时去看医生，配合医生治疗，很快就会好的。
以后我们要好好锻炼身体，多吃水果蔬菜，保持营养均衡，争取大家都少生病，让我们班的小朋友的出勤率最高。
照镜子目标：学习保持衣着整齐的方法。
知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉快。
过程：1.欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。
熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫毛毛，一个叫皮皮。
熊妈妈去采蘑菇了，临走时对两个熊宝宝说：“我去高山上采蘑菇，你俩在家里玩，也可以和伙伴们出去玩一玩，出去玩的时候一定要穿戴得整整齐齐。
你们长大了，要学会自己照顾自己。
”熊妈妈走了不一会儿，就听见“当当”的敲门声，毛毛打开门一看，是小猫、小狗和小羊找他们出去做游戏。
毛毛和皮皮急急忙忙往外跑，刚走到门口，就听见镜子说话了：“哎！妈妈的话忘了？”“没忘，没忘”毛毛和皮皮对着镜子一边说一边穿衣戴帽，“小梳子，拿手里，头发梳得真整齐。
”他俩梳好了头发，正要往外走，镜子又叫住了他们：“回来，回来，还没穿戴整齐。
”毛毛照着镜子一看：“哟，怎么帽子戴歪了？衣领一边在外，另一边还窝在衣服里面。
”皮皮一照镜子，衣襟一长一短，一只裤腿拖在地上，一只裤腿半卷着。
毛毛和皮皮相互看着，不好意思的笑了。
毛毛对着镜子，把帽子扶正，把衣领翻好。
皮皮照着镜子，对齐了衣襟，系好了扣子，把裤子提好，让两只裤脚一般齐了。
镜子看着他们说：“毛毛和皮皮真是好孩子！自己会整理衣服。
”毛毛和皮皮听了很高兴，快快乐乐地和伙伴们玩去了。
提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？后来，镜子为什么夸奖他们？镜子是怎么会说？教师：外出前小朋友应该做什么？（要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐）2.讨论衣帽穿戴整齐的好处。
教师：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉快，自己穿着感到舒服。
怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看，也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好。
3.听儿歌做整理衣服的练习。
念儿歌：“小梳子，拿手里，头发梳得真整齐”做照镜子梳头发动作。
“穿上衣，边对齐，扣子扣进扣眼里，衣领翻好扶扶平。
”教师提醒幼儿先检查上衣最后一个扣子是否系对，然后从下往上检查扣子系得是否正确。