浙江专用版高中生物第一章细胞的分子组成第三节第3课时糖类油脂和蛋白质的鉴定 核酸教案必修1

合集下载

浙科版高中生物必修一第一章第3节蛋白质

浙科版高中生物必修一第一章第3节蛋白质

【标准解答】选C。甲虽然也有氨基和羧基,并
且连接在同一个碳原子上,但氨基酸的结构通
式中连接氨基和羧基的碳原子同时还连接着一
个H,而甲中没有H,所以甲不是构成蛋白质的
氨基酸,即甲没有R基团,同时也说明含有氨基
和羧基的化合物不一定是构成蛋白质的氨基酸。
丁是构成蛋白质的氨基酸,其R基团中含有羧基。
【误区警示】本题易错选D项。构成生物
小结 :脱水缩合过程及分析
3.氨基酸脱水缩合的过程
【警示钟】有关氨基、羧基、R基团的常见书写错误 (1)正确书写格式:-NH2、-COOH、-R。 (2)避免两种错误书写格式: ①写为NH2、COOH、R;
②写为NH3、HCOOH等。
【学而后思】
(1)某氨基酸的R基团为-C3H7,则该氨基酸的分子
式是什么?
提示:C5H11O2N。
(2)10个氨基酸缩合成两条肽链时,形成几个肽键,
脱去几分子水?
提示:8,8。
(2)过程分析
①脱水缩合部位:一个氨基酸氨基中的—H和另一个
氨基酸羧基中的—OH。
②脱水缩合的主要产物是多肽,其他产物是水。
③连接氨基酸与氨基酸之间的化学键是肽键,表示为
或—CO—NH—。
提示:强酸、强碱、重金属盐破坏了蛋白质分子的空间结
构,蛋白质变性失活。
蛋白质的主要理化性质 1.两性:因为蛋白质分子中具有—NH2和—COOH,
所以蛋白质具有酸、碱两性。
2.盐析:加入浓的无机盐溶液可使蛋白质从溶
液中沉淀出来,这个现象叫盐析。
3.变性:
(1)概念:蛋白质在一定的物理或化学因素的影
氨基酸数目不同 不相同 。原因:___________________ 判断:________ 。

高中生物第一章细胞的分子组成.蛋白质课件浙科版

高中生物第一章细胞的分子组成.蛋白质课件浙科版

(1)在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种( √ )
(2)每种氨基酸分子都含有一个氨基和一个羧基,且都连在同一个
碳原子上( × )
(3)各种氨基酸都共有的结构是
(√ )
(4)各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基不同( √ )
三 蛋白质的形成过程
下图是氨基酸脱水缩合逐步形成蛋白质的过程,阅读教材,结 合下图,完成后面的思考。
二 氨基酸
蛋白质是由氨基酸构成的,构成蛋白质的天然氨基酸约20种, 下面是部分氨基酸的化学结构图,仔细观察后完成探究内容。
1.各种氨基酸都含有的元素是 C、H、O、N , 其 中 半 胱 氨 酸还含有 S 元素。
2.观察各种氨基酸的共同点会发现:每种氨基酸分子都至少含有 一个 氨基 (—NH2)和一个 羧基 (-COOH),并且都有一个氨基 和 羧基 连接在同一个中央碳原子上,这个碳原子上还连接有一个 H 和一个 R ,氨基酸的种类取决于 R基团 。
3.画出氨基酸的结构通式,并标出各部分名称。 答案
4.观察天冬氨酸和赖氨酸的结构,天冬氨酸的R基团是 —CH2COOH ,赖氨酸的R基团是 —(CH2)4NH2 。 5.分析为什么说每个氨基酸“至少”含有一个氨基和一个羧基? 答案 可以看到,天冬氨酸的R基中含有羧基,赖氨酸的R基中 含有氨基,因此氨基酸的R基中也可能含有氨基或羧基,所以说 每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基。
3.描述从氨基酸到蛋白质的形成过程。 氨基酸→二肽(由 两个 基酸缩合成的化合物)→多肽(由 多个 氨 基酸缩合而成,含有多个 肽键 的化合物,通常呈 链状 结构)→ 盘曲折叠→具有一定 空间结构 的蛋白质。
4.从图中可以看出,多肽和蛋白质有什么区别? 答案 (1)多肽中氨基酸残基数较蛋白质少,一般少于50个,而蛋 白质大多由100个以上氨基酸残基组成。 (2)多肽一般没有严密并相对稳定的空间结构,即其空间结构比较 易变,具有可塑性,而蛋白质分子则具有相对严密、比较稳定的 空间结构,这也是蛋白质发挥生理功能的基础。

新教材浙科版高中生物必修1分子与细胞第一章细胞的分子组成 教学课件

新教材浙科版高中生物必修1分子与细胞第一章细胞的分子组成 教学课件

分析 环境恶劣,生物细胞内的含水量下降,以增强抗逆 性 一般而言,随细胞年龄增加,细胞含水量下降(如 衰老细胞的含水量通常低于新生细胞的含水量) 水参与细胞代谢,一般情况下,细胞含水量越高,其 新陈代谢能力越强;反之,新陈代谢能力越弱 物质合成过程中通常产生水,物质分解过程中一 般需要消耗水
-20-
65.00 18.00 10.00 3.00 1.40 0.30
-9-
探究点一
探究点二
请分析表格中的数据,思考并回答下列问题。 1.O在活细胞中的含量,明显比人细胞(干重)多,造成差异的原因是 什么? 提示:活细胞中含量最多的化合物是水,含量一般为60%~90%,水的 组成元素是H和O,而O在水分子中的质量分数远大于H,因此活细胞 中含量最多的元素是O。 2.请根据表中信息,分析构成细胞的元素种类和含量的特点。 提示:构成不同细胞的元素种类具有相似性,但各元素的含量具有 差异性。
第一章 细胞的分子组成
第一节 水和无机盐是构成细胞的重要无机物 第二节 生物大分子以碳链为骨架
第1课时 糖类与脂质的种类及功能 P26 第2课时 蛋白质的结构及功能 P47 第3课时 核酸的种类及功能、生物组织中有机物的检测 P80
章末总结 P100
-1-
第一节 水和无机盐是构成细胞的重要无机物
课标阐释
-3-



预习反馈
1.判断正误。 (1)人体内含量最高的元素是C。( × ) (2)C、H、O、N是构成细胞的主要元素。( √ ) (3)组成生物体的化学元素在无机环境中都能找到。( √ ) (4)微量元素由于含量极少,因此不是细胞所必需的元素。( × ) 2.某复合维生素片中含钙、铁、锌、硒等元素,其中在生物体内含 量相对较多的元素是( A ) A.钙 B.铁 C.锌 D.硒

2018学年高中生物浙科版必修一课件:第1章 细胞的分子组成-第3节-第1课时

2018学年高中生物浙科版必修一课件:第1章 细胞的分子组成-第3节-第1课时

【解析】 糖类是主要能源物质,但同质量的油脂氧化放出的能量多。与糖 类氧化相比,在生物细胞内油脂的氧化过程慢,而且需要消耗大量氧气,所以机 体是以糖类为主要的能源物质,油脂是主要的贮能物质。除此之外,油脂还有很 好的绝热性。磷脂是构成生物膜的重要物质;性激素属于脂质中的固醇类物质。
【答案】 (1)糖类 油脂 (2)油脂作为很好的绝热体,可以防止体内热量的散失,起着保温作用 (3)生物膜 (4)固醇
C.蔗糖
D.B或C
【解析】 据图可知,某二糖水解成两个不同的单糖,因此为乳糖或蔗糖,
但是蔗糖只存在于植物体中,不存在于动物体中,故B正确。 【答案】 B
2.下列关于生物体内糖类物质的叙述,正确的是( ) A.麦芽糖在动植物细胞中都能检测到 B.单糖、二糖和多糖在细胞内可以相互转化 C.糖类物质都是细胞内的能源物质 D.糖类物质在细胞内不能储存 【解析】 动物细胞不含有麦芽糖;核糖、脱氧核糖、纤维素不是能源物 质;肌糖元和肝糖元能暂时储存。 【答案】 B
2.(2015·浙江1月学考)下列物质中,不属于脂质的是( )
A.油脂
B.磷脂
C.胆固醇
D.蔗糖
【解析】 蔗糖是一种二糖,属于糖类,故选D。
【答案】 D
检测生物组织中的糖类和油脂
1.实验原理
①油脂
a.碘—碘化钾溶液
②淀粉
b.苏丹Ⅲ染液
③还原糖 c.本尼迪特试剂
Ⅰ.红黄色沉淀 Ⅱ.蓝色 Ⅲ.橙黄色
[合作探讨] 探讨1:俗语说“瘦人怕撞,胖人怕热”,请结合脂质的有关内容分析其中 的原因。 提示:油脂具有缓冲、减压和保温作用。 探讨2:相同质量的糖类和油脂,谁储存的能量多?原因是什么? 提示:油脂;因为脂肪中H所占比例高。 探讨3:骆驼被人们称作“沙漠之舟”,是沙漠中不可缺少的运输工具。骆 驼体内储存有大量的某物质,一个月不吃不喝照常活动,该物质是什么? 提示:油脂。

高中生物第一章细胞的分子组成第三节有机化合物及生物大分子教案浙科版必修

高中生物第一章细胞的分子组成第三节有机化合物及生物大分子教案浙科版必修

第三节有机化合物及生物大分子“检测生物组织中的糖类和蛋白质”1 教材与学情分析“检测生物组织中的糖类和蛋白质”是高中生物学必修1(浙江科学技术出版社)第1章第3节“有机化合物及生物大分子”中的活动。

在本活动前,学生已经学习了糖类和蛋白质的结构和功能。

本实验意在让学生掌握淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定方法及颜色反应,了解不同生物组织中有机物含量的差异。

“对照”是一种重要的实验思想,在后续的生物实验中广泛用到了对照实验,因此,在本实验中引入对照实验,让学生初步了解“对照”思想。

2 教学目标生命观念:能够用生命观念认识生物的多样性和统一性,形成结构与功能观。

理性思维:尊重事实和证据,崇尚严谨和务实的求知态度,在实验中运用对照思想,基于生物学事实和证据阐述实验结果。

科学探究:学会使用化学试剂检测生物组织中的还原糖、淀粉和蛋白质。

针对实验目的,进行观察、提问、实验设计、方案实施以及结果的交流与讨论。

社会责任:养成讲究证据、实事求是的科学态度,尝试解决生产生活中的生物学问题,作出理性解释和判断。

3 教学重点和难点本实验的重点是让学生掌握淀粉、还原糖和蛋白质的鉴定方法及颜色反应,难点是实验表格的设计和实验操作。

4 课前准备①实验材料的准备。

②课前1天完成导学案:主要内容包括实验原理、实验结果的预测和实验结果记录表的设计。

教师批阅后发给学生。

5 教学过程学生根据预习在黑板上写出实验原理:试剂和显色反应教师演示指示剂检测蛋白质溶液、淀粉溶液和葡萄糖溶液在演示指示剂的显色反应时,即引入对照实验,均以等量蒸馏水作为空白对照。

双缩脲试剂检测蛋白质溶液:取2mL蛋白质溶液加入A试管,取2mL蒸馏水加入B试管,向2支试管分别加入2mL双缩脲试剂A,振荡试管,使样本与双缩脲试剂A混合均匀,再分别加入5滴双缩脲试剂B。

可以观察到A试管呈紫色,而B试管呈现双缩脲试剂B的蓝色。

由此可知,双缩脲试剂遇蛋白质呈紫色。

碘-碘化钾溶液检测淀粉溶液:取2mL淀粉溶液加入C试管,取2mL蒸馏水加入D试管,向2支试管分别加入1滴碘-碘化钾溶液。

高中生物第一章细胞的分子组成1.1.3有机化合物及生物大分子——碳化合物、糖类浙科版1讲解

高中生物第一章细胞的分子组成1.1.3有机化合物及生物大分子——碳化合物、糖类浙科版1讲解

第三节有机化合物及生物大分子碳化合物、糖类一、教学目标【知识目标】1.理解碳骨架的形成;了解碳化合物的多样性;知道生物体内存在的四大类碳化合物及生物大分子。

2.了解糖类的元素组成和糖类的种类;了解单糖和二糖、多糖的关系;了解动植物细胞内所含的各种糖类及其作用。

3.了解糖类鉴定实验的目的、原理、方法;学会食物中淀粉和还原糖的检测。

【能力目标】1.通过对碳骨架的形成、碳化合物结构模型的分析,学生培养观察、分析、归纳总结的能力和空间想象能力;通过碳化合物多样性、碳化合物结构比较的教学,培养学生抽象思维、求同思维和求异思维能力。

2.通过对各种糖类性质的比较,训练学生类比归纳能力。

通过实际操作,提高学生操作技能及对材料的归类分析能力。

【情感态度与价值观】1.通过碳化合物的学习,让学生明白当今生物科学的突飞猛进是与理化知识发展分不开的,物理、化学的先进实验手段是对生物科学的武装;同时让学生更深入地理解生命的物质性,形成辩证唯物主义自然观。

2.通过学习,让学生感悟到理论联系实际,在学习中训练自己的思维能力、动手能力和创新能力的重要性。

通过学生之间在实验操作过程中的合作、交流、讨论,让学生体会集思广益的好处,培养合作的意识,训练学生的动手能力和合作精神。

二、教材分析【教材的地位作用】本节课先介绍了碳原子的电子排布,引出碳骨架形成的教学。

同时碳原子要与别的原子形成四个共价键的教学也可以延伸到碳与氢、氧、氮、硫、磷等结合,从而得出碳是所有生命系统的核心元素。

然后再对生物体内四大类碳化合物及生物大分子的概念加以介绍。

这一部分立足于使学生理解生命的物质性,剖析化合物的结构组成,为学习后面的生物体内的碳化合物、细胞的结构与功能打好基础,利于学生更好地理解糖类、脂质、蛋白质和核酸的元素组成和化学结构。

在学习了碳化合物的基础上,学习糖类知识是一个知识迁移和提升的过程。

教材中用非常简练的文字描述糖的种类和功能,却有一个非常直观的糖类分子结构图,这是以往教材所没有的,突出了本教材注重培养学生观察、分析、比较能力的培养,这能很好的帮助学生理解糖类的结构和功能的不同。

浙江专用高中生物第一章细胞的分子组成第三节第一课时糖类和脂质教案必修1

浙江专用高中生物第一章细胞的分子组成第三节第一课时糖类和脂质教案必修1

第一课时糖类和脂质学考解读第一课时糖类和脂质考点一糖的种类与作用(b/b)1.元素组成C、H、O。

2.种类根据能否水解和水解后产生的单糖数,糖可以分为单糖、二糖和多糖。

(1)单糖:葡萄糖是细胞内主要的单糖;核糖和脱氧核糖是构成核酸的单糖,另外单糖还有果糖和半乳糖。

(2)二糖:由两分子单糖脱去一分子水组成。

发芽小麦等谷粒中含量丰富的麦芽糖是由葡萄糖和葡萄糖聚合而成;在甜菜和甘蔗里含量丰富的蔗糖是由葡萄糖和果糖聚合而成的;在人和动物乳汁里含有的乳糖是由葡萄糖和半乳糖聚合而成的。

(3)多糖:植物细胞中的多糖主要是淀粉、纤维素;动物体内肝脏和肌肉中含有的多糖是糖元。

多糖的基本单位都是葡萄糖,由于连接方式不同,才具有不同的性质。

3.主要功能(1)葡萄糖是细胞内最重要的能源物质;(2)构成生物体结构的重要成分,如纤维素是构成植物细胞壁的主要成分;(3)淀粉和糖元都是生物体内重要的贮能物质。

1.(2017·绍兴3月选考适应性考试)下列关于糖类的叙述,正确的是( )A.糖类分子都含有C、H、OB.各种二糖都由葡萄糖组成C.动植物中的糖类种类完全不同D.生物体内的各种糖类只作为能源物质解析糖类由C、H、O三种元素组成;蔗糖由葡萄糖和果糖组成;葡萄糖、核糖、脱氧核糖等单糖,动植物细胞中均含有;糖类是生物体内重要的能源物质和结构物质。

答案 A2.(2016·浙江4月选考卷)存在于动物体内的单糖是( )A.纤维素B.淀粉C.葡萄糖D.核酸解析纤维素、淀粉属于多糖,且存在于植物体内;核酸不属于糖类;葡萄糖属于单糖,动植物体内都存在。

答案 C,★乳糖为二糖,由葡萄糖和半乳糖聚合而成。

★糖尿病人饮食中,米饭、馒头等主食也需限量,是因为其中富含淀粉,淀粉经消化分解后生成的是葡萄糖。

考点二脂质的种类和作用(a/a)1.元素组成主要由C、H、O 3种元素组成。

2.脂质的种类和作用(1)油脂由甘油和脂肪酸组成,是贮能物质;(2)磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分;(3)植物蜡对植物细胞起保护作用;(4)胆固醇是人体必需的,但血液中胆固醇过多可能引发心脑血管疾病。

2018版高中生物浙科版必修一学案:1.3.3+糖类、油脂和蛋白质的鉴定+核酸

2018版高中生物浙科版必修一学案:1.3.3+糖类、油脂和蛋白质的鉴定+核酸

第3课时 糖类、油脂和蛋白质的鉴定 核酸一、生物组织中油脂的检测1.原理:苏丹Ⅲ染液能使细胞中的油脂呈________。

2.方法步骤取材:花生种子(浸泡3~4 h),将子叶切成1~2 mm 厚的 ↓制片⎩⎪⎨⎪⎧(1)取最薄的薄片置于载玻片上(2)在薄片上滴2~3滴 染液(3)去浮色(1~2滴50%的 溶液)(4)制成临时装片↓观察:在________下寻找到已染色的圆形小颗粒,然后用________观察 ↓结论:圆形小颗粒呈橙黄色(说明有________存在)1.由低倍物镜换成高倍物镜时,看到的视野有何变化?2.切片较厚可以吗?3.染色后为什么要用50%的乙醇溶液漂洗切片?4.漂洗时间越长越好吗?5.若观察到脂肪滴位于两个细胞之间,如何解释这种现象?知识整合低倍物镜换成高倍物镜时,视野变暗,看到的细胞数目少;较厚的切片细胞重叠,不易观察脂肪小颗粒;乙醇可以洗去未与油脂结合的苏丹Ⅲ染液,也能溶解油脂,漂洗时速度要快,否则会将油脂溶解掉,观察不到实验现象。

切片可能使细胞破裂,导致油脂流出细胞外。

1.下列有关检测生物组织中油脂的说法错误的是()A.选取最薄的切片,染色和观察效果会更好B.在切片上滴加体积分数为50%的乙醇溶液是为了加快染色C.观察装片时需先用低倍物镜找到已染色的材料D.当换成高倍物镜时,视野会变暗2.植物体没有专门的油脂组织,但在花生、大豆、蓖麻等植物的种子中富含油脂,有人提出植物体除种子外,其他部位如根尖细胞中是否也含有油脂?有同学对此开展课题研究,假设你是其中一员,请根据课题研究要求,回答有关问题:(1)探究课题:洋葱的根尖细胞中是否含有油脂。

(2)实验假设:__________________________________________________________________。

(3)材料用具:新鲜洋葱根尖、苏丹Ⅲ染液、体积分数为50%的乙醇溶液、蒸馏水、________、________、______、刀片、培养皿、镊子、滴管等。

新高考浙科版检测生物组织中的油脂糖类和蛋白质(41张)课件浙江专用

新高考浙科版检测生物组织中的油脂糖类和蛋白质(41张)课件浙江专用

3.(2018·浙江11月选考真题)下列关于糖类及“检测生物组织中的糖类”活 动的叙述,错误的是 ( ) A.细胞呼吸的底物通常是葡萄糖 B.叶绿体基质和细胞液中都含有蔗糖 C.用本尼迪特试剂检测果糖时需在热水浴中加热 D.淀粉、纤维素和糖元都是由多个葡萄糖结合而成
【解析】选B。葡萄糖是生物体内最重要的单糖,细胞呼吸的底物通常是葡萄 糖,A正确。叶绿体光合作用产生的葡萄糖在细胞溶胶(细胞质基质)中合成蔗糖 等二糖,B错误。用本尼迪特试剂检测还原糖(如果糖)时需在热水浴中加热,C正 确。淀粉、纤维素、糖元都是由多个葡萄糖结合而成的,D正确。
2.实验中的“三个注意点”: (1)三个实验中都不宜选取有颜色的材料,否则会干扰实验结果的颜色变化。 (2)油脂鉴定的过程中,滴加1~2滴体积分数为50%的乙醇的目的是洗去浮色, 原因是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液易溶于有机溶剂。 (3)物质鉴定实验一般不设立对照实验,若需设立对照实验,对照组应加入成分 已知的物质,如验证唾液淀粉酶是蛋白质,对照组可加入稀释的鸡蛋清。
【巩固练】
1.(2020·湖州模拟)下列关于“检测生物组织中的油脂”活动的叙述,错误的

()
A.苏丹Ⅲ染液能使细胞中的油脂呈橙黄色
B.生物组织必须制成薄片才能在显微镜下观察
C.实验中滴加 50%的乙醇溶液是为了杀死细胞
D.检测生物组织中的油脂一般需进行徒手切片
【解析】选C。油脂可以被苏丹Ⅲ染液染成橙黄色,A项正确;生物组织必须制成 薄片,透光性才好,才能在显微镜下观察,B项正确;染色后需用50%的乙醇洗去多 余的染料,C项错误;检测生物组织中的油脂一般需徒手切片,在显微镜下能够观 察到橙黄色的脂肪颗粒,D项正确。
结论:组织样液中含有可溶性_还__原__糖__

高中生物《细胞与分子》教案1 浙教版必修1

高中生物《细胞与分子》教案1 浙教版必修1

必修1 细胞与分子活动:检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质
一、教学目标:
【知识目标】
1、了解油脂、糖类和蛋白质鉴定实验目的,原理。

2、了解鉴定所用的材料,懂得选材的要求。

3、掌握鉴定的基本方法。

【能力目标】
1、通过实验,学会徒手切片制作,高倍镜使用的技能。

2、提高学生操作技能及对材料的归类分析能力。

【情感态度与价值观】
1、验证了生命的物质性,养成讲究证据、实事求是的科学态度。

2、通过学生之间在实验操作过程中的合作、交流、讨论,让学生体会集思广益的好处,培养学生合作的意识。

二、重点难点
1.教学重点:鉴定生物组织中的油脂、糖类和蛋白质的基本方法。

2.教学难点:徒手切片法;高倍镜的使用。

五、课前准备
多媒体课件、
六、教学过程
七、知识结构
活动:检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质
一、检测生物组织中的油脂
1、浸泡—切片—染色—洗去浮色—制片—观察颜色
2、高倍显微镜的使用方法:
对光—放置装片—镜筒下降—调节观察—用高倍镜观察
二、淀粉的鉴定
取样本2ml—碘-碘化钾5滴—观察颜色变化
三、蛋白质的鉴定
取样本2 ml—加双缩脲A2 ml—加双缩脲B5滴——观察颜色
四、还原糖的鉴定
取样本2ml—加本尼迪特试剂2 ml—水浴加热——观察颜色。

浙科版高中生物分子与细胞全册知识完整总结

浙科版高中生物分子与细胞全册知识完整总结

浙科版生物必修一《分子与细胞》全书知识完整总结第一章:细胞的分子组成§1-1 分子和离子人体中各种化学元素含量不同 O.C.H.N.含量较多称为主要元素,碳是最基本元素§1-2 无机物1.水:含量:生物体内60%~90% 细胞中80%~90%性质:极性分子作用:1作为溶剂(溶极性分子)。

因为水是极性分子,所以其他的极性分子或离子易溶于水2 是生物体内物质运输的主要介质3 调节体温。

因为水分子间有氢键,破坏氢键要消耗大量的热,而形成氢键要释放热量2.无机盐:含量:约占1%~1.5% 存在形式:多以离子形式存在生理作用:(1)对于维持生物体的生命活动有着重要的作用【维持血浆的正常浓度,酸碱平衡和神经肌肉兴奋性】骨中缺Ca2+得软骨病;血液中缺Ca2+出现。

(2)无机盐还是某些复杂化合物的重要组成成分Mg2+是的必需成分;是血红蛋白的主要成分;是骨骼、牙齿的重要成分。

糖类的种类,作用和分类的依据 b1.糖类元素组成:C H O 主要作为能源物质(1)分类依据:是否能水解及水解后的产物成多个单糖淀粉植物体中纤维素植物体中植物细胞壁的成分,保护细胞3.脂质的种类和作用 a(1)元素组成:主要:C H O 有的还有:N P(2)种类及生理作用种类生理作用油脂组成细胞的必要成分,贮能物质磷脂细胞内各种膜结构的必要成分植物蜡对植物细胞起保护作用胆固醇人体所必需的,但过多会导致心脑血管疾病4.蛋白质:蛋白质是生命活动的主要承担者(一)生理功能①许多蛋白质是构成的重要物质,称为;②细胞内的化学反应离不开的催化,绝大多数都是蛋白质;③有些蛋白质具有的功能;④有些蛋白质起作用,能够机体的生命活动;⑤有些蛋白质有功能。

(二)蛋白质分子的结构 1、基本组成单位——氨基酸(1)、组成蛋白质的氨基酸有20多种(2)、通式:(3)、结构特点:a:至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH); b:都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上; c:不同的氨基酸分子,具有不同的R基.2、蛋白质分子的结构结合方式:脱水缩合。

高中生物第一章细胞的分子组成1.3有机化合物与生物大分子课件浙科版必修1

高中生物第一章细胞的分子组成1.3有机化合物与生物大分子课件浙科版必修1
催化作用 免疫作用 运输作用 识别作用 调节作用
举例
肌肉组织中的肌动蛋白和肌 球蛋白 消化酶 抗体 血红蛋白运输氧气 糖蛋白 胰岛素
DNA的结构
P
脱氧
A
核糖
P
脱氧
G
核糖
P
脱氧
C
核糖

P
脱氧
T
核糖
脱氧
T
核糖
P
脱氧
C
核糖
P
脱氧
G
核糖
P
脱氧
A
核糖
P
构成核酸的单体:核苷酸
含氮碱基 五碳糖
磷酸
• DNA 碱基种类: 4 脱氧核苷酸种类: 4 • RNA 碱基种类: 4 核糖核苷酸种类: 4 • 核酸 碱基种类: 5 核苷酸种类: 8
磷脂
1、元素组成: C、H、O、N、P
2、基本成分和结构
含氮碱基
亲水的头部 磷酸
磷脂
甘油
疏水的尾部 2个脂肪酸
3、功能:构成生物膜
水溶液中磷脂分子的分布
胆固醇
利(作用) 性激素,肾上腺皮质激素及VD的原料 弊(血液胆固醇含量偏高对人体健康的影响)
降低胆固醇8类食物有奇效 1.早餐吃一碗燕麦粥;2.中餐吃 半碗豆类;3.晚餐吃三瓣大蒜; 4.每天吃半个洋葱;5.每天吃苹 果一个;6.每周吃二次清蒸鲑鱼; 7.每星期喝一碗姜汤;8.以橄榄 油做为食用油。
糖 解 纤维素(C6H10O5)n )后
和棉花等)
组成成分

动物的肝脏 动物体内重要
生 糖元(C6H10O5)n
和肌肉
的贮能物质
各种脂质的重要作用
分类 元素
功能
1、主要储能物质

高中生物浙科版本1.3糖类和脂质课件

高中生物浙科版本1.3糖类和脂质课件

• 分类
种类
核糖 单糖
分布
主要功能
组成核酸的物质 细胞的重要能源物质
脱氧核糖
葡萄糖、 果糖 蔗糖
动物 植物
二糖
麦芽糖 乳糖 淀粉
植物 动物 植物
能水解成单糖
植物细胞中的储能物质 植物细胞壁的基本成分
多糖
纤维素
糖元
动物
动物细胞中的储能物质
一则某品牌八宝粥的广告词:
本产品绝对不含糖,严格的限制,受限制 的并不仅仅是甜味食品,米饭和馒头等主食 都需定量摄取。
脂 质
元素组成: C 、H 、O
油脂 磷脂 植物蜡 胆固醇
油脂
甘油 脂肪酸
在常温下,植物油脂通常呈液态, 成为油;动物油脂通常呈固态,称为脂。
油脂是细胞内良好的储能物质
还具有隔热、保温和缓冲作用,可以有效地保护 动物和人体的内脏器官。

企 鹅
海豹
北极熊
磷脂是细胞膜和各种细胞器膜 的重要成分;分布:动物的脑、卵、肝脏
以及大豆的种子中。
植物蜡对植物细胞起保护作用; 胆固醇是人体所必需的,但血 液中含量过多可能引发心脑血 管疾病
血液中的胆固醇过高 低密度脂蛋白积聚于血管壁 血管管腔变窄 组织得不到足够的氧气 供应而不能正常运作
这是健康的冠状动脉横切面,并没 有血块存在; 它有宽大的血管腔,能供应足 够的血液给心脏肌肉
某同学未吃早饭,突然头晕,校医给 他喝葡萄糖水,这样做主要是: A、补充水分 B、提供各种营养 C、满足能量需要 D、稀释血液
人体肝细胞中的主要糖类是; A、葡萄糖和糖原 B、葡萄糖和淀粉 C、纤维素和糖原 D、核糖和淀粉

细胞生命活动所需的能量主要是由: A、核糖和脱氧核糖氧化分解供给 B、葡萄糖氧化分解供给 C、蔗糖和乳糖水解供给 D、淀粉和肝糖原水解供给

高中生物第一章细胞的分子组成第三节有机化合物及生物大分子教案1浙科版必修

高中生物第一章细胞的分子组成第三节有机化合物及生物大分子教案1浙科版必修

第三节有机化合物及生物大分子检测生物组织中的糖类、蛋白质和油脂问题的提出:“活动:检测检测生物组织中的糖类、蛋白质和油脂”是高中生物学设置的第一个实验。

教材将它设置成验证性实验,在日常教学中缺乏研究此实验探究性教学的教学案例,探究性实验更能激发学生对生物学习的兴趣。

有效的实验教学对于学生理解原理,掌握方法和提高核心素养具有重要作用。

因此,本实验教学设计根据教材需要和学生实际,拟通过学生以小组为单位,课前自主设计实验方案,课中实践实验方案、交流实验结果与结论,让学生自主体验科学探究的一般过程,激发学生的生物探究实验热情和创新的思维活动。

通过生物学实验评核A、B表格对每位学生课前课中进行评价,更全面地了解学生的基本素质。

本实验教学的特色为:分组合作探究,任务驱动,生本课堂。

本实验的设计遵循《课标》理念,立足发展核心素养的视角,尊重学生的实际能力。

为了使学生更好地做好探究的准备,教师在课前辅导学生了解活动的程序,督促分组讨论,预先发下学案(见附件1)。

学生结合自身情况,通过小组讨论,完成学案中的实验原理和个人实验方案设计。

教师用生物学实验评核B表格(见附件3)对学生的学案进行评价。

继而学生通过分组探究组内同学设计的实验,让学生体验、感受科学探究一般过程,教师用生物学实验评核A表格(见附件2)对学生的实验操作能力进行评价。

通过合作、讨论、分析、汇总全班实验情况,找到检测生物组织中还原性糖、淀粉、油脂、蛋白质的最佳材料,以及检测油脂的最佳方法。

课堂中,通过小组竞赛评分表(见板书设计),提高小组合作的效率和凝聚力。

2.学习目标:(1)知识目标掌握还原性糖、淀粉、油脂、蛋白质的检测方法。

(2)能力目标学会选择、处理实验材料;通过探究得出:检测生物组织中还原性糖、淀粉、油脂、蛋白质的最佳材料,检测油脂的最佳方法。

(3)情感目标体验“检测生物组织中的糖类、蛋白质和油脂”的全过程,养成严谨、事实求是、勇于探究的科学精神。

高中生物第一章细胞的分子组成第三节第四课时糖类、油脂与蛋白质的鉴定核酸课件(必修1)

高中生物第一章细胞的分子组成第三节第四课时糖类、油脂与蛋白质的鉴定核酸课件(必修1)

★使用本尼迪特试剂检测还原糖时,需加热。
★糖尿中含有葡萄糖,与本尼迪特试剂水浴加热产生红黄色沉淀。
考点二 核酸的种类和功能(a/a)
核酸的元素组成有C、H、O、N、P,为高分子化合物。
名称
碱基
五碳糖 存在部位
功能
脱氧核糖核 A、T、 酸(DNA) C、G
脱氧 核糖
贮藏_遗__传__信__息_,控制细胞的所有活 主要在细
本尼迪特试剂
双缩脲试剂
实验前配制好放到试剂瓶中备 实验前分别配制好A液和B液,
用,实验时直接取用即可
使用时先加A液再加B液
显色反应条件 需热水浴加热2~3 min
颜色
红黄色沉淀
不需加热即可反应 紫色
|联想·质疑|
★西瓜不能作为鉴定还原糖的实验材料,因为西瓜自身的颜色会掩盖反应后的颜 色变化
★双缩脲试剂先加A液,后加B液,不需加热
③蛋白质+_双__缩__脲__试剂―→__紫__色 ④淀粉+_碘__-__碘__化__钾_溶液―→___蓝___色 2.选材及要求 (1)还原糖的鉴定一般选取含糖量高,颜色为_白__色___或__浅__色__的材料,如梨、白 萝卜、苹果含大量还原糖,不能选择甘蔗、甜菜等,因为这两种材料中含蔗 糖较多,蔗糖不具有__还__原__性___。一般不选西瓜、胡萝卜,因为材料本身颜色 会遮盖反应结果。 (2)蛋白质鉴定时,选用鸡蛋清,必须___稀__释____,否则蛋清会粘在试管壁上, 反应不充分,且试管不易洗刷。 (3)油脂检测选用花生种子,要浸泡3~4 h,便于切片。
2.(2014·1月浙江学考)与DNA分子相比,RNA分子中特有的碱基是( )
A.尿嘧啶(U)
B.鸟嘌呤(G)
C.腺嘌呤(A)
相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

浙江专用版高中生物第一章细胞的分子组成第三节第3课时糖类油脂和蛋白质的鉴定核酸教案必修1第3课时糖类、油脂和蛋白质的鉴定核酸知识内容学考要求选考要求活动:检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质 b b 核酸的种类和功能 a a学习导航(1)阅读教材,明确检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质的原理。

(2)分组活动,学会检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质的方法步骤。

(3)阅读教材,了解核酸的种类和功能。

方式一假设每位同学都是一名营养师或食品检验员,如何检测出未知组织液含有的物质?你要选择哪些实验器材和试剂呢?方式二教师在实验台上摆上苹果、马铃薯、鸡蛋、牛奶等。

大家看,讲台上放了一些我们常见的、常吃的食物,你知道它们含有哪些有机化合物吗?怎样用科学的实验方法进行检测呢?一、检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质1.油脂的检测(1)原理:苏丹Ⅲ染液能使细胞中的油脂呈橙黄色。

(2)方法步骤取材:花生种子(浸泡3~4h),将子叶切成1~2mm厚的薄片↓制片⎩⎪⎨⎪⎧①取最薄的薄片置于载玻片上②在薄片上滴2~3滴苏丹Ⅲ染液③去多余的染液(1~2滴50%的乙醇溶液)④制成临时装片↓观察:在低倍物镜下寻找到已染色的圆形小颗粒,然后用高倍物镜观察 ↓结论:圆形小颗粒呈橙黄色(说明有油脂存在)特别提醒 低倍物镜换成高倍物镜时,视野变暗,看到的细胞数目少;较厚的切片细胞重叠,不易观察脂肪小颗粒;乙醇可以洗去未与油脂结合的苏丹Ⅲ染液,也能溶解油脂,漂洗时速度要快,否则会将油脂溶解掉,观察不到实验现象。

切片可能使细胞破裂,导致油脂流出细胞外。

2.糖类和蛋白质的检测 (1)检测淀粉①原理:淀粉遇碘—碘化钾溶液显蓝色。

②方法步骤 取材:马铃薯匀浆液 ↓检测:↓结论:样本中含有淀粉 (2)检测还原糖①原理:用本尼迪特试剂检测,热水浴生成红黄色沉淀。

②方法步骤选材:含还原糖量较高、白色或近于白色的植物组织(梨、白萝卜) ↓制备组织液⎩⎪⎨⎪⎧制浆↓过滤(用一层纱布)↓取液↓显色反应:↓结论:还原糖与本尼迪特试剂在加热的过程中生成红黄色沉淀,说明样本上清液中有还原糖特别提醒还原糖与非还原糖①葡萄糖、果糖、麦芽糖等是还原糖,可与本尼迪特试剂在热水浴的情况下反应,产生红黄色沉淀。

②蔗糖、淀粉、糖元、纤维素等都属于非还原糖。

(3)检测蛋白质①原理:双缩脲试剂与蛋白质作用显紫色。

②方法步骤选材与制备:稀释的蛋清液↓显色反应:↓结论:说明样本上清液中存在蛋白质归纳总结三大有机物显色反应鉴定需要注意的问题(1)实验材料的选择①在显色的物质检测实验中最好选择无色或颜色浅的材料。

②本尼迪特试剂只可检测糖类中的还原糖如葡萄糖、果糖、麦芽糖等,因此选择实验材料时注意不能选用甘蔗、甜菜等,因为甘蔗、甜菜中主要含有非还原糖——蔗糖。

(2)实验检测试剂的使用双缩脲试剂的使用:先加A液(0.1g/mL的NaOH)2 mL,再加B液(0.01 g/mL的CuSO4)5滴,注意加入试剂B时,要少量,若过量,试剂B会与试剂A反应,使溶液呈蓝色而掩盖生成的紫色。

(3)操作步骤注意事项①在还原糖的鉴定实验中,需要热水浴加热。

②油脂的鉴定:制作切片时,切片要薄,如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰,有的地方模糊;用苏丹Ⅲ染液染色,要用1~2滴50%的乙醇洗去材料表面的浮色;本实验需使用显微镜观察。

③在蛋白质的鉴定实验中不需加热,实验中要留出一部分组织样液,以便对比。

例1(2018·浙江省9+1高中联盟高一期中)下列有关检测生物组织中的油脂的说法错误的是( )A.当换成高倍物镜时,视野会变暗B.在切片上滴加50%的乙醇溶液是为了加快染色C.观察装片时需先用低倍物镜找到已染色的材料D.选取最薄的切片,染色和观察效果会更好答案 B解析低倍物镜换上高倍物镜后,视野变暗,A正确;在切片上滴加50%的乙醇溶液是为了洗去多余的染液,B错误;观察装片时需先用低倍物镜找到已染色的材料,C正确;选取最薄的切片,染色和观察效果会更好,D正确。

例2(2018·杭州一模)下列关于检测生物组织中的油脂、糖类和蛋白质的叙述,正确的是( )A.马铃薯匀浆加淀粉酶后,用本尼迪特试剂检测呈红黄色,说明匀浆中含淀粉B.向马铃薯匀浆中加入碘—碘化钾溶液,振荡后溶液显蓝色,说明匀浆中含淀粉C.用苏丹Ⅲ染液处理花生子叶切片后,50%的乙醇能洗去细胞内油滴上的橙黄色D.用蛋白酶催化蛋清稀释液水解时,可用双缩脲试剂检测蛋清蛋白是否彻底被水解答案 B解析马铃薯匀浆加淀粉酶后,产生还原糖,可溶性还原糖加入本尼迪特试剂后,并在热水浴加热的条件下,溶液的颜色变为红黄色,A错误;淀粉遇碘—碘化钾溶液变蓝,B正确;在进行对花生子叶的油脂染色时,可用50%的乙醇洗去多余的染液,并非洗去细胞内的橙黄色,C错误;蛋清蛋白若被蛋白酶彻底水解,产物为氨基酸,氨基酸与双缩脲试剂不呈现紫色反应,但蛋白酶的化学本质为蛋白质,可与双缩脲试剂反应呈现紫色,D错误。

例3在检测蛋白质的实验中,加入双缩脲试剂时,必须( )A.先加入双缩脲试剂A,后加入双缩脲试剂BB.先加入双缩脲试剂B,后加入双缩脲试剂AC.将双缩脲试剂A和B混合均匀后再加D.以上A、B、C三项操作方法均正确答案 A解析鉴定蛋白质时需加入双缩脲试剂,方法是先加入双缩脲试剂A,后加入双缩脲试剂B。

二、核酸1.核酸(1)分类:①核糖核酸,简称RNA。

②脱氧核糖核酸,简称DNA。

(2)功能:核酸是细胞中控制其生命活动的大分子。

每个细胞中都有DNA和RNA。

DNA中贮藏的遗传信息控制着细胞的所有活动,并决定细胞和整个生物体的遗传特性;RNA在合成蛋白质时是必需的。

2.生物大分子多糖、蛋白质、核酸等分子,都是由许多基本的组成单位连接而成的,这些分子的分子量都很高,被称为生物大分子。

归纳总结常见的生物大分子名称组成元素基本组成单位主要功能多糖C、H、O 单糖(葡萄糖) 能源物质蛋白质C、H、O、N等氨基酸生命活动的体现者和承担者核酸C、H、O、N、P 核苷酸遗传物质A.承担生命活动的物质B.携带遗传信息的物质C.细胞内的能源物质D.细胞的结构物质答案 B解析生命活动的承担者是蛋白质,A错误;核酸是遗传信息的携带者,B正确;细胞内的主要能源物质是糖类,核酸不能提供能量,C错误;细胞的结构物质有蛋白质、脂质、水及糖类等,核酸不是细胞的结构物质,D错误。

例5(2018·组合题)以下是生物体内四种有机物的组成与功能关系图,请据图分析下列问题:(1)小麦种子细胞中,物质B主要是________。

它的基本组成单位是________。

(2)相同质量的B和D彻底氧化分解,释放能量较多的是________物质。

(3)F的结构具有多样性,其原因有哪些?________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

(4)__________________(填符号)是细胞中控制其生命活动的大分子,共分两类,即____________,________中贮藏的遗传信息控制着细胞的所有活动,并决定细胞和整个生物体的遗传特性。

________在合成蛋白质时是必需的。

答案(1)淀粉葡萄糖(2)D(油脂) (3)氨基酸的种类、数目、排列顺序不同,肽链的盘曲、折叠方式及其空间结构不同(4)H RNA和DNA DNA RNA解析(1)主要能源物质是糖类,小麦种子内富含淀粉,其基本组成单位是葡萄糖。

(2)B指的是糖类,D指的是油脂,相同质量的糖类和油脂彻底氧化分解,油脂释放的能量较多。

(3)氨基酸的种类、数目、排列顺序不同,肽链的盘曲、折叠方式及其空间结构不同是蛋白质多样性的原因。

(4)H核酸是细胞中控制其生命活动的大分子,分为两类即DNA和RNA,DNA是遗传信息的携带者,RNA是合成蛋白质时所必需的。

1.前项为生物材料,中项为检测所用的化学试剂,后项为反应结果所产生的颜色,其中错误的是( )A.苹果、本尼迪特试剂、红黄色B.花生油、苏丹Ⅲ染液、橙黄色C.黄豆、双缩脲试剂、紫色D.卵清蛋白、苏丹Ⅲ染液、红色答案 D解析蛋白质与苏丹Ⅲ染液不反应。

2.下列哪组试剂在使用过程中,必须经过热水浴加热( )A.本尼迪特试剂检测可溶性还原糖时B.苏丹Ⅲ染液检测生物组织中的油脂时C.双缩脲试剂检测蛋白质时D.碘—碘化钾溶液检测淀粉时答案 A解析还原糖和本尼迪特试剂的显色反应需要热水浴加热。

3.(2017·宁波高一期末)下列关于脂质的叙述,错误的是( )A.胆固醇参与动物细胞膜的构成B.植物蜡对植物细胞起保护作用C.油脂中氧原子的相对含量低于葡萄糖D.“检测生物组织中的油脂”实验中用95%的乙醇洗去多余的染料答案 D解析胆固醇可构成动物细胞的膜结构,A正确;植物蜡对植物细胞起保护作用,B正确;相同质量的油脂和葡萄糖相比较,C、H的比例较高,氧原子的相对含量低于葡萄糖,C正确;检测生物组织中的油脂”实验中用50%的乙醇洗去多余的染料,D错误。

4.(2018·浙江省9+1高中联盟高一期中)下列样本与本尼迪特试剂热水浴加热后不产生红黄色沉淀的是( )A.发芽小麦研磨液40℃恒温10min之后的上清液B.煮沸的白萝卜提取液C.煮沸的蔗糖溶液D.10%的葡萄糖溶液答案 C解析发芽小麦研磨液40℃恒温10min之后的上清液含有葡萄糖、麦芽糖等还原糖,与本尼迪特试剂热水浴加热后能产生红黄色沉淀,A正确;煮沸的白萝卜提取液含有葡萄糖等还原糖,与本尼迪特试剂热水浴加热后能产生红黄色沉淀,B正确;煮沸的蔗糖溶液中仍只含蔗糖,而蔗糖是非还原糖,所以与本尼迪特试剂热水浴加热后不产生红黄色沉淀,C错误;本尼迪特试剂加入10%的葡萄糖溶液,热水浴加热后产生红黄色沉淀,D正确。

5.下列叙述中,哪项不是核酸的生理功能( )A.作为遗传信息的载体,存在于每个细胞中B.是生物的遗传物质C.是生物体进行生命活动的主要承担者D.对生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成有极其重要的作用答案 C解析生命活动的主要承担者是蛋白质。

[基础达标]1.在生物组织中还原糖、油脂、蛋白质的检测实验中,关于实验材料的选择,错误的是( ) A.甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等都含有较多的糖且近于白色,因此可以用于进行还原糖的实验B.花生种子含油脂多且子叶肥厚,是用于油脂检测的理想材料C.大豆种子蛋白质含量高,是进行蛋白质实验检测的理想植物组织材料D.鸡蛋清含蛋白质多,是进行蛋白质检测的理想材料答案 A解析甘蔗、甜菜中含有的糖类主要是蔗糖,是非还原糖,不适合进行还原糖的检测。

相关文档
最新文档