10的分解与组成
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数的分解与组成》第三节《10的分解与组成》。
教学内容主要包括：理解10的分解与组成概念，掌握10的四种分解方式，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地说出10可以分解为哪两个数，以及两个数组合成10的方式。
2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：10的四种分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：小棒、计数器、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中感受10的组成。
（2）引导幼儿观察磁性黑板上的数字卡片，讨论10可以由哪两个数字组成。
2. 例题讲解（15分钟）（1）出示挂图，讲解10的四种分解方式。
（2）通过数字卡片和小棒，演示10的分解与组成过程。
（3）引导幼儿动手操作，加深对10的分解与组成的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放操作卡片，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习。
（2）组织幼儿互相检查，讨论答案。
（2）出示一些实际生活中的例子，让幼儿运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 主要内容：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
两个数组合成10的方式有：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用小棒摆出10的四种分解方式。
（2）找一找生活中哪些物品的数量是10，试着用今天学到的知识进行分解。
2. 答案：（1）1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。
（2）举例：10个手指、10个脚趾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过引导幼儿探索10可以由哪些数字组合而成，培养幼儿对数字的认知和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数字，并说出它们的组合方式。
2. 培养幼儿的观察、思考、交流、合作能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握10的分解与组成，能熟练地拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合模型、磁性小白板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字拼图游戏，让幼儿通过拼图找出隐藏的数字10，引导幼儿关注数字10。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示数字卡片，讲解10可以由哪些数字组合而成。
（2）通过组合模型，让幼儿动手操作，找出10的所有组合方式。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、剪刀、胶棒，让幼儿自己动手制作数字卡片。
（2）幼儿分组，每组用数字卡片拼出10，并说出组合方式。
（3）教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
（1）教师带领幼儿一起回顾10的分解与组成。
（2）引导幼儿思考：除了今天学习的组合方式，还有没有其他组合方式？5. 课堂小结（5分钟）教师表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力，激发他们对数学的兴趣。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：找出10的所有组合方式，并写在作业本上。
2. 答案：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 510 = 6 + 410 = 7 + 310 = 8 + 210 = 9 + 1八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，及时解答他们的疑问。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为10的分解与组成。
详细内容包括：理解10的分解与组成意义，掌握10的四种分解方式（1和9、2和8、3和8、4和6），并能运用这些分解方式解决实际问题。
二、教学目标1. 理解10的分解与组成概念，能够熟练地进行10的分解。
2. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高数学逻辑思维能力。
3. 能够运用10的分解与组成知识解决简单的实际问题，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解方式的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成意义，掌握10的四种分解方式。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物卡片、磁性黑板、挂图。
学具：学生用数字卡片、小动物卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示小动物卡片，讲述小动物们分苹果的故事。
共有10个苹果，小动物们想要平均分，应该怎么分呢？引出10的分解与组成。
2. 例题讲解（10分钟）（1）引导学生观察磁性黑板上的数字卡片，讲解10的分解意义。
（2）展示10的四种分解方式，引导学生理解并掌握。
（3）通过小动物卡片实例，讲解如何运用10的分解与组成解决实际问题。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组进行10的分解练习，鼓励学生分享自己的分解方式。
4. 知识巩固（10分钟）（1）让学生在练习本上独立完成10的分解与组成练习。
（2）教师挑选部分学生进行板书展示，并给予评价。
（2）拓展延伸：让学生思考如何运用10的分解与组成知识解决更多实际问题。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 内容：（1）10的分解意义（2）10的四种分解方式（3）实例讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成教材第36页第14题。
（2）运用10的分解与组成知识，自编一道实际问题并解答。
2. 答案：（1）教材第36页答案。
（2）自编问题答案。
幼儿园大班精品教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班精品教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班数学教材第四章《数分解与组成》中第二节“10分解与组成”。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、操作、交流等方式，掌握10可以分解为两个数和，理解数组成原理，培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，培养幼儿合作、交流良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数分解与组成原理，能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握10分解与组成，能熟练地将10拆分成两个数和。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数棒等。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参加一场“数字派对”，通过游戏引导幼儿观察、发现数字10可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解：（1）出示数字卡片10，提问：这个数字可以拆分成哪两个数字？（2）引导幼儿通过观察、尝试，得出10可以拆分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
（3）通过磁性黑板演示，让幼儿直观地看到10分解过程。
3. 随堂练习：（1）发放计数棒，让幼儿动手操作，验证10分解与组成。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己发现和心得。
六、板书设计1. 板书10分解与组成2. 板书内容：（1）10=1+9（2）10=2+8（3）10=3+7（4）10=4+6（5）10=5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用计数棒或彩色笔，将10分解与组成画出来，并写出每个组合算式。
2. 答案示例：（1）1+9=10（2）2+8=10（3）3+7=10（4）4+6=10（5）5+5=10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，发现部分幼儿对数分解与组成掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别辅导。
《10的分解与组成》教案
《10的分解与组成》教案《10的分解与组成》教案作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我细心整理的《10的分解与组成》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10的分解与组成》教案1活动目标:1、引导幼儿感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，把握数的组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的爱好。
4、提高规律推理力气，养成有序做事的好习惯。
5、进展观看、辨别、归案的力气。
活动预备:1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:（一）学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，假如一部分增加1，另外一部分就削减1，即递增递减规律；交换规律。
（二）玩耍活动1、"找伴侣"。
玩耍规章：请前面手里拿卡片的小伴侣找座位上的小伴侣做"好伴侣"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
玩耍规章:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小伴侣手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：在课上的每个环节准时赐予鼓舞，并嘉奖小粘贴，这样可以清楚的让同学感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和玩耍中探究学问，充分调动各种感官，同学会参差不齐，会有个体差异，调动乐观性让他们充分快乐的参与到活动中来。
使同学身心健康的成长和进展。
《10的分解与组成》教案2活动设计背景：数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
10的分解与组成教案
10的分解与组成教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材第三册第七章节，主要包括10的分解与组成。
具体内容包括：10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合；10可以分解为5和5；以及10的其它分解方式。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成方法，能够灵活运用10的分解与组成解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
3. 提高学生对数学的兴趣，使学生在愉快的氛围中学习。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成方法的掌握。
难点：如何引导学生发现10的多种分解方式，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的玩具，两人一组进行交换，观察交换后每个人手里的玩具数量。
2. 讲解10的分解与组成：通过实际案例，讲解10的分解与组成方法，引导学生发现10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6两两组合，以及10可以分解为5和5。
3. 例题讲解：出示一些有关10的分解与组成的例题，如：10可以怎样分解？10可以组成哪些数字？4. 随堂练习：让学生独立完成一些有关10的分解与组成的练习题，如：10可以分解为哪些数字？10可以组成哪些数字？5. 小组合作：让学生分组进行讨论，每组尝试找出10的其它分解方式，并分享给其他组。
六、板书设计板书内容：10的分解与组成1. 10 = 1 + 92. 10 = 2 + 83. 10 = 3 + 74. 10 = 4 + 65. 10 = 5 + 5七、作业设计1. 请用10个数字组成一个数，使这个数最大。
答案：2. 请用10个数字组成一个数，使这个数最小。
答案：03. 请尝试找出10的其它分解方式，并分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际案例和练习题，让学生掌握了10的分解与组成方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要老师在今后的教学中加强引导，培养学生的独立思考和团队合作能力。
幼儿园大班优质教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班优质教案《10分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《数分解与组成》，详细内容为《10分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10分解与组成，培养他们逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟练掌握10分解与组成，能迅速找出不同分解方法。
2. 能力目标：培养幼儿逻辑思维能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学兴趣，提高他们积极参与活动热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解10可以分解成不同两个数，并能够灵活运用。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作能力，使他们能够熟练地进行10分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、积木等。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“帮小猴找朋友”游戏，让幼儿在游戏中感知10分解与组成。
a. 准备10个小猴玩偶，分成两组，每组5个。
b. 引导幼儿观察两组小猴数量，发现它们可以合成10个小猴。
c. 邀请幼儿动手操作，将两组小猴合并在一起，再次验证10组成。
2. 例题讲解a. 出示数字卡片10，引导幼儿观察。
b. 提问：“10可以拆分成哪两个数？”c. 讲解10分解方法，如1和9、2和8、3和7等。
d. 示范操作，将数字卡片拆分成不同两个数。
3. 随堂练习a. 分组操作，让幼儿动手拆分数字卡片10，找出所有分解方法。
b. 每组派代表分享自己分解方法，鼓励其他幼儿给予评价。
4. 团队协作游戏：数字接龙a. 准备两组数字卡片，每组包含19数字。
b. 游戏规则：每组幼儿按照10分解方法，依次出示数字卡片，组成10。
c. 哪组先完成，即为获胜。
六、板书设计1. 课题：《10分解与组成》2. 内容：10=1+9=2+8=3+7=4+6=5+5七、作业设计a. 用积木拼出10分解与组成。
b. 画一幅表现10分解与组成画。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为《10的分解与组成》。
通过学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解10的分解与组成，知道10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：10的分解与组成。
难点：理解10的分解与组成，并能灵活运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、小动物图片、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿出10个苹果，分给两个小朋友，让他们自己分配。
（2）教师提问：你们是怎样分配的？为什么这样分配？2. 例题讲解（1）教师通过磁性白板展示10的分解与组成。
（2）教师讲解：10可以分成两个数，这两个数合起来就是10。
3. 随堂练习（1）教师发放数字卡片和小动物图片，让幼儿自己尝试分解与组成。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论（1）幼儿分成小组，讨论10的分解与组成。
（2）各小组汇报讨论成果。
六、板书设计1. 10的分解与组成2. 分解与组成的规律七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿积极参与，提高了幼儿的学习兴趣。
但在讲解过程中，部分幼儿对10的分解与组成理解不够深入，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用不同的物品进行分解与组成，发现规律，培养幼儿的数学逻辑思维。
同时，鼓励幼儿与家长分享所学知识，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式。
2. 例题讲解的清晰度和深度。
3. 小组讨论的指导与反馈。
4. 作业设计的针对性与实际操作。
5. 课后反思与拓展延伸的实践性。
详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的重要环节。
《10的分解与组成》大班教案
《10的分解与组成》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第三节《10的分解与组成》。
详细内容包括：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法，运用10以内的数进行简单的运算。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。
2. 能力目标：培养幼儿运用10以内的数进行简单运算的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解与组成方法的理解与应用。
教学重点：理解10的含义，掌握10的分解与组成方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、小动物玩偶。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“小动物过生日”的情景，引导幼儿观察小动物们带来的礼物，发现礼物总数是10个。
通过情景引入，让幼儿感知10的含义。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字10。
（2）通过磁性黑板，展示10的分解与组成方法，如1和9、2和8、3和7等。
（3）教师用计数棒演示10的分解与组成，让幼儿动手操作，加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“小猫有3个苹果，小狗有7个苹果，它们一共有多少个苹果？”引导幼儿运用10的分解与组成方法进行解答。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习册，让幼儿独立完成10的分解与组成的练习题。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 课题：《10的分解与组成》2. 主要内容：（1）10的含义（2）10的分解与组成方法（3）10以内的简单运算七、作业设计1. 作业题目：（1）用计数棒完成10的分解与组成练习题。
（2）用10以内的数，编写两个加法和两个减法题目，并解答。
2. 答案：（1）略（2）示例：3 +4 = 78 2 = 6八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了10的分解与组成方法。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主要内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，让学生掌握10的分解和组成方法，理解数的组成概念，提高学生的逻辑思维能力和数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解和组成方法，能够熟练地进行数的拆分和组合。
2. 培养学生运用数学语言描述数的组成，提高学生的口头表达能力。
3. 培养学生通过观察、思考、实践，发现数学规律，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组成概念，能够灵活运用10的分解和组成方法。
教学重点：掌握10的分解和组成方法，提高学生的数学运算能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性白板，上面贴有数字10，邀请学生上台将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
学生操作过程中，教师引导其他学生观察、思考，激发学生的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示10的分解和组成方法，讲解数的组成概念。
（2）教师引导学生用数字卡片进行实践操作，加深对10的分解和组成的理解。
（3）教师针对学生的操作进行点评，强调数的组成方法和注意点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题目，要求学生独立完成。
（2）学生完成后，教师邀请学生上台展示，并讲解解题思路。
（3）针对学生的解答，教师进行点评和指导。
4. 小结与巩固（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调重点和难点，布置作业。
六、板书设计1. 《10的分解与组成》2. 内容：（1）10的分解：10 = 1 + 9、10 = 2 + 8、10 = 3 + 7、10 = 4 + 6、10 = 5 + 5（2）10的组成：10 = 9 + 1、10 = 8 + 2、10 = 7 + 3、10 = 6 + 4、10 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字10拆分成两个数字，使两个数字相加等于10。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，详细内容为10的分解与组成。
通过本节课的学习，让幼儿掌握10的分解与组成，培养幼儿对数字的敏感性和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握10的分解与组成，能够快速说出10的所有分解方式。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿对数字的敏感度。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握10的所有分解方式，培养幼儿的数字敏感性。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、彩色粉笔。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字魔法箱，箱子里有110的数字卡片。
邀请幼儿上台抽取数字卡片，并说出卡片上的数字。
当幼儿抽到数字10时，引导幼儿思考：“10可以拆成哪两个数字呢？”从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片10，提问：“10可以拆成哪两个数字呢？”引导幼儿观察和思考。
（2）教师示范，将数字卡片10拆分成两个数字，如1和9、2和8等，并引导幼儿说出其他拆分方式。
（3）教师用磁性黑板展示10的分解与组成，让幼儿观察并记住。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放计数棒，让幼儿动手操作，将10根计数棒拆分成不同的数字组合。
（2）教师邀请幼儿上台展示自己的拆分方式，并给予表扬和鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论10的分解与组成。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调10的分解与组成的重要性，并引导幼儿思考如何运用到日常生活中。
六、板书设计1. 课题：10的分解与组成2. 内容：10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 5七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家长介绍10的分解与组成。
大班数学《10的分解与组成》教案
大班数学《10的分解与组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《10的分解与组成》。
内容包括：理解10的分解与组成，掌握10可以由两个数相加得到，并能熟练进行10的分解组合；通过实践活动，培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握10的分解与组成，能熟练地进行10的拆分和组合。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、操作和解决问题能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿自主学习与合作交流的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：10的分解组合的灵活运用。
教学重点：理解10的分解与组成，能熟练进行10的拆分和组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性小白板、计数棒、挂图等。
学具：幼儿用计数棒、数字卡片、小白板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁性小白板，上面贴有数字10，提问：“小朋友们，你们知道这个数字是多少吗？”邀请幼儿上台，用磁性数字卡片拆分10，引导幼儿观察和思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师用计数棒演示10的分解组合，讲解10可以由哪两个数相加得到。
通过实例，引导幼儿理解10的分解与组成，并进行操作练习。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒和数字卡片，让幼儿进行10的分解组合练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论与分享（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何进行10的分解组合。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固10的分解与组成。
提问幼儿：“你们还能想到其他的分解组合方法吗？”引导幼儿进行拓展思考。
六、板书设计1. 板书10的分解与组成2. 板书内容：数字1010的分解组合：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用计数棒和数字卡片，为家长展示10的分解组合。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿探索更多数字的分解组合，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《10的分解与组成》含反思一、教学内容《10的分解与组成》选自幼儿园大班数学教材第四章第二节。
本节课主要详细内容为：通过直观教具和实践活动，使幼儿理解和掌握数字10的分解与组成，培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字10的分解与组成，能够熟练地拆分和组合数字10。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在团队活动中互相合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字10的分解与组成的灵活运用。
教学重点：让幼儿掌握数字10的分解与组成，提高幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、计数棒、小物品（如小石子、扣子等）。
学具：幼儿用计数棒、小物品、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片、磁性白板等教具，向幼儿展示数字10的分解与组成，让幼儿直观地理解数字10的拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放计数棒、小物品等学具，让幼儿动手操作，进行数字10的分解与组成练习。
教师在旁边指导，解答幼儿的疑问。
4. 团队活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组幼儿合作完成一道数字10的分解与组成的题目，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助。
六、板书设计1. 数字10的分解与组成示例10 = 1 + 910 = 2 + 810 = 3 + 710 = 4 + 610 = 5 + 52. 随堂练习题目七、作业设计10 = 3 + __10 = 6 + __10 = 8 + __10 = __ + 410 = __ + __2. 答案：10 = 3 + 710 = 6 + 410 = 8 + 210 = 6 + 410 = 5 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿对数字10的分解与组成掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
《10的分解与组成》数学教案
《10的分解与组成》数学教案《10的分解与组成》数学教案（通用8篇）《10的分解与组成》数学教案篇1活动目标：1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程：（一）学习10的分解组成。
1、故事导入（1）有几只小兔？（2）10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动1、"找朋友"。
游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。
游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。
在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。
使学生身心健康的成长和发展。
《10的分解与组成》数学教案篇2一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。
大班优质教案《10的分解与组成》
大班优质教案《10的分解与组成》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，详细内容为《10的分解与组成》。
通过本节课的学习，学生能够掌握10的分解和组成方法，理解数的分解与组成在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10的分解与组成，能够熟练地将10拆分成两个数的和，以及将两个数组合成10。
2. 培养学生运用数的分解与组成解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生的团队协作能力，通过小组讨论与合作，共同完成学习任务。
三、教学难点与重点教学难点：理解10的分解与组成的规律，运用规律解决实际问题。
教学重点：掌握10的分解与组成方法，熟练地进行数的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物场景，引导学生观察图片中的数学信息，提出问题：“如何用10元钱购买两样商品？”让学生思考并回答。
2. 探索10的分解与组成（15分钟）（1）小组讨论：引导学生分成小组，讨论10可以拆分成哪些两个数的和。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解10的分解与组成方法，强调规律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）学生互相批改，教师点评，纠正错误。
5. 小组竞赛（10分钟）开展小组竞赛，比一比哪个小组能更快地完成10的分解与组成的任务。
六、板书设计1. 板书《10的分解与组成》2. 板书内容：（1）10的分解：1+9、2+8、3+7、4+6、5+5（2）10的组成：9+1、8+2、7+3、6+4、5+5七、作业设计1. 作业题目：（1）请将10元钞票拆分成两个数的和，并写出至少3种拆分方法。
2. 答案：（1）拆分方法：①10=1+9，②10=2+8，③10=3+7（2）组合方法：①1+9，②2+8，③3+7，④4+6，⑤5+5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班数学教案《10的分解与组成》含反思
幼儿园大班数学教案——10的分解与组成教学目标1.能够正确理解10的分解和组成的概念；2.能够掌握10的分解和组成的方法；3.能够通过游戏环节巩固10的分解和组成的知识。
教学过程导入新知识（5分钟）1.引出新的学习内容：今天我们来学习一下“10的分解和组成”；2.以实物或图片方式展示10个物品，并让学生数出来，然后提问：“你们数了几个物品？如果把这些物品都丢进一个袋子里，这个袋子里有几个物品？”引导学生思考所谓的10的分解和组成。
授课环节（15分钟）1.讲解10的分解和组成的概念：所谓10的分解，就是将10按照不同的数值分解开来，比如6+4, 7+3, 8+2等等；而10的组成则是将两个或多个数相加得到10，比如1+9, 2+8, 3+7等等；2.通过举例子，让学生理解10的分解和组成的方法；3.给学生讲解两种方法的联系和区别，并通过练习题让学生掌握方法。
游戏环节（20分钟）1.游戏1：分组比赛。
将学生分成若干小组，给每个小组一个红桶和一个蓝桶，然后把大班的学生数量告诉他们。
要求每个小组通过10的分解和组成来得到学生人数，并把每个分解和组成用红桶和蓝桶分别装好。
最后，比较红桶和蓝桶的数值大小，得分更高的小组获胜。
2.游戏2：选手比赛。
将学生分成若干对，每对选手面对一个数，比如5。
要求选手们通过10的分解和组成算出这个数，并比较谁做得更快更准确。
小结和反思（10分钟）1.小结：通过游戏环节的活动，学生更直观地理解了10的分解和组成的方法，同时也加强了与他人的交流合作能力；2.反思：在教学过程中，可能会遇到部分学生心态浮躁，缺乏耐心。
需要教师有意识地给予他们耐心的引导，保证每个学生都能认真学习本课程的重点内容。
教学要点1.学生需要理解“10的分解”和“10的组成”是怎么回事；2.学生需要有一定的加减法知识。
总结本节课程的教学重点是让幼儿园大班的学生掌握10的分解和组成方法。
教学过程需要讲解概念，演示方法，同时尝试以游戏的形式帮助学生更好地理解和记忆。
幼儿园大班-10的分解与组成
10的分解与组成在以后计算进位 加退位减中占有举足轻重的地位。
小朋友来数一数：手有几根手指？
猜谜语
谜语
一棵小树十个杈，
不长叶子不开花， 能写会画不说话。
10
55
10
凑十法口诀 一九一九好朋友【1、9】 二八二八手拉手【2、8】 三七三七真亲密【3、7】 四六四六一起走【4、6】 五五五五一双手【5、5】
10
91 19
10
82 28
用我们的小手来完成10的分解吧！
10
73 37
10
64 46
10 55
1
9
2
8
3
7
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
6
5
5
6
4
7
3
8
2
9
1
10
19 91
10
10
28 82
10
10
37 73
10
10
10
46 64
10
55 10
可以列出加法算式：
10 的
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10
分
2 + 8 = 10
解
8 + 2 = 10
方
3 + 7 = 10
法
7 + 3 = 10
有
4 + 6 = 10
9
6 + 4 = 10
种
5 + 5 = 10
小朋友你 们记住了
吗？
根据7的分解和组成—— 可以列出减法算式：
10 – 1 = 9 10 – 9 = 1 10 – 2 = 8 10 – 8 = 2 10 – 3 = 7 10 – 7 = 3 10 – 4 = 6 10 – 6 = 4 10 – 5 = 5
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10的分解与组成
教师：卢奕含工作单位：四平市铁东区青少年活动中心艺术幼儿
园
教学设计说明：
大班幼儿学习了数字（2——9的分解），知道了数字如何分解与组成，但是对其内在的认识并不十分的清楚，也存在个别学生不会对数字进行分解与组成，不会动手操作的现象。
新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流问题解决和合作的能力。
我尝试让幼儿亲自动手操作，然后记录结果。
在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
活动目标：
1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解与组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解与组成的基础上，掌握数的分解的递减、组成的
递增规律和互相交换的规律。
培养幼儿分析、观察、操作能力以及培养幼儿对数学的兴趣。
活动准备：
1、课件（两个鱼缸、两只猫、10的9种分解法）。
2、音乐《我的朋友在哪里》、1到10的数字卡片。
活动过程：
情境导入：
今天呀，老师请了好多的客人到我们班来，小朋友们快跟客人打招呼问好呀（客人好），咦，怎么少了两位呢？咚咚，谁呀？哦，他们来了，小朋友们把眼睛闭上，我们一起倒数321再睁开眼睛看看到底是谁？（出示课件两只猫）哇，原来是两只可爱的小猫。
“小猫呀，你们两个今天怎么迟到了呢！”“唉，今天猫妈妈给了我俩10条小金鱼和两个鱼缸，让我们把鱼分到两个鱼缸里，可是我们俩不会分，所以才迟到了，怎么办嘛。
”“哦，原来是这个样子呀，不用着急，你看，我们这里有这么多聪明的小朋友，他们一定可以帮助你们解决问题的。
”“小朋友们你们愿不愿意帮助小猫呀？”（我们愿意）“哦，这里有10条小金鱼，你们想一想到底有哪些方法，能把这10条小金鱼分配给这两个鱼缸呢？”
幼儿动手操作分配小金鱼
1、把幼儿分成7组，每4人一组。
2、每组请1名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
3、教师总结10有9种分法，引导幼儿观察10的分解式，发现
总结10的分解与组成的规律，除1以外每个数分法的种类都比本身少1，把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分，把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律、交换规律。
趣味游戏练习《我的朋友在哪里》
1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友
音乐《我的朋友在哪里》幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
3、幼儿互相检查找到的朋友对不对。
活动延伸：巩固复习10以内数的分解与组成的规律及分法
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的情境，让幼儿通过分析、观察、操作等生动有趣的活动，自主尝试探索，学并掌握了10的9种分法。
幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分
解和组成的规律。
活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”，个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。