(湘美版)二年级美术上册教学反思
湘美2011版二年级美术上册《折纸动物》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《折纸动物》教案及教学反思教学背景本文所述的教学案例发生于一所小学，这个班级是二年级二班，是湘西地区某市的一所小学。
这所小学的教材使用的是湘美2011版的美术教材上册。
在这个班级里，老师希望通过本节课程让学生了解并掌握折纸技巧，这样他们就可以使用这种方法来创造自己的作品。
在教学上，老师采用了多种方式，包括口头传授、实物演示和让学生自己动手折纸等。
教学目标1.了解并掌握折纸技巧；2.熟悉常见动物的形象特征，以便更好地表现自己的作品；3.激发想像力和创造力，让学生可以用自己的方式创造自己的作品；4.培养学生的动手能力和耐心。
教学内容本节课的主要内容是学习如何折纸，以及如何使用折纸的技巧来创造自己的作品。
为了让学生更好地理解这些内容，老师选取了以下素材：1. 动物的形象特征为了能够更好地表现自己的作品，学生需要了解常见动物的形象特征，包括动物的头、耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴以及四肢等。
为了实现这个目标，老师为学生带来了一些常见的动物图片和模型，并通过图示和互动性强的动作感受的方式来让学生参与。
2. 折纸技巧老师为学生介绍了常见的折纸技巧，包括折叠、对折、推拉、半折、折叠等。
老师还特别注意了如何正确折纸，什么样的目标形态好看，如何将折纸与常规的文化艺术相结合等问题。
为了让学生更好地学会折纸技巧，老师为学生提供相关的资料，同时引导学生进行互动探索。
教学过程教学总体过程主要分为以下几个步骤：1. 引入为了让学生理解本节课的教学目标，老师展示了一些好看的折纸动物作品，并简略介绍了它们的创作过程。
2. 讲解老师介绍了常见的折纸技巧，以及如何将折纸技巧与动物的形象特征结合起来打造自己的作品。
3. 演示为了让学生真正理解，老师进行了一些实物演示。
在演示折纸技巧时，老师特别强调了如何正确地折纸。
4. 自主实践在了解了折纸的技巧和动物的形象特征之后，学生们开始进行自主实践。
与学生一起工作期间，老师对学生进行了指导，并鼓励学生多进行互动交流。
湘美2011版二年级美术上册《小小手》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《小小手》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.学生了解绘画工具的种类和用途。
2.学生掌握正确握笔姿势和画线的方法。
3.学生能够在画纸上画出基本的图案和简单的物品。
1.2 教学内容1.美术常识：绘画工具的种类和用途。
2.绘画基本技能：正确握笔姿势和画线的方法。
3.绘画实践：在画纸上画出基本的图案和简单的物品。
1.3 教学方法1.观察法：通过老师的演示和学生的观察，学生掌握正确握笔姿势和画线的方法。
2.示范法：老师向学生展示如何在画纸上画出基本的图案和简单的物品。
3.交互式探究法：老师和学生一起探究绘画工具的种类和用途。
1.4 教学评价1.自我评价：学生在绘画过程中是否能够正确握笔和画出基本的图案和物品。
2.同桌互评：学生之间互相评价绘画技巧，帮助彼此提高。
3.老师评价：老师根据学生的表现，对学生的绘画技巧进行评价和指导。
1.5 教学流程1.美术常识（10分钟）：老师先与学生讨论绘画工具的种类，如铅笔、彩色铅笔、毛笔、颜料等，并让学生了解不同绘画工具的用途。
2.绘画基本技能（30分钟）：(1)老师通过演示，教学生正确握笔姿势和画线的方法。
(2)老师让学生模仿，并在纸上练习画线和组合不同的线条形成图案。
3.绘画实践（40分钟）：(1)老师示范如何在画纸上画出基本的图案和简单的物品。
(2)学生根据示范，自由发挥，画出自己想画的内容，并与同桌互相评价和帮助。
4.教学反思：整个教学过程中，学生表现良好，能够积极参与课堂活动。
但是，有些学生握笔姿势还不太正确，需要多加练习和指导，以提高绘画技能。
二、教学反思“小小手”是二年级美术上册的第一课，主要是为了让学生了解绘画工具和基本技能，培养学生的观察能力和创造力，提高绘画水平。
在本次教学中，我主要采用了观察法、示范法和交互式探究法等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。
通过本次教学，我发现学生们写字姿势良好，但大多数学生绘画姿势不太正确，需要多加练习。
湘美2011版二年级美术上册《排排队》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《排排队》教案及教学反思一、教纲解读《湘美2011版》是我国一种知名的美术教材，它根据中国传统教育理念和美术教育发展的需要而编写。
这套教材以兴趣、观察、想象、表现为宗旨，注重美育的全面性、时代性和实践性，以情境为脉络，以艺术形象为内容，以美学理念为支撑，以实践活动为主题，以现代艺术为借鉴。
教材内容丰富，在教学中可以根据学生的兴趣及实际情况进行切实操作。
二年级美术上册主要教授色彩、造型、线条、秩序等基础知识，并在此基础上进一步提高学生的审美能力和创作能力。
《排排队》是二年级上册第一个色彩部分的单元，主要在色彩基础上进行。
二、教学目标1.知识目标1.学生掌握基础色彩的概念；2.学生了解色彩在艺术表现中的作用；3.学生能够善于观察，发现身边的颜色并加以表现；4.学生能够在分析色彩基础上，掌握组合多种颜色的能力；5.学生能够在创作中创造美的色彩效果。
2.能力目标1.提高学生的绘画技能，掌握画笔线条的控制等绘画技能；2.设置情境，激发学生创造性思维，提高学生创作能力；3.培养学生的自习能力，在教学中能够自觉地记笔记、整理资料。
3.情感目标1.增强学生对美术的兴趣；2.提高学生的审美能力，培养合理欣赏和判断力；3.培养学生的勇于创新、锐意进取和探索精神。
三、教学重点1.通过不同的材料和色彩的组合，了解颜色之间的搭配原则；2.掌握美术制作与思考的基本方法和能力；3.发展学生观察与表现的能力。
四、教学流程1.导入新知双生绵羊等动物群体行动。
让学生基于这个情境，看看他们如何线性地排队，并研究他们的形状和颜色。
2. 预备知识讲解教师展示各种颜料，告诉学生每种颜色的名称和特性。
3. 学生实践学生选择目标，按照图纸进行绘画。
让学生根据情境想象和尝试，创作出新奇、有趣、优美的作品。
教师与学生一起共同交流和讨论，及时纠正学生的错误，指导他们正确地运用颜色，调整和控制色彩的饱和度和色调。
4.总结对学生的作品进行评价，鼓励他们自主地分享和展示心得体会。
二年级美术上册教案15.神鸟变树1湘美版教学反思
很荣幸介绍和分享我在美术教学反思方面的一些经验，我的反思基于我作为一名二年级美术教师的实践。
我将重点描述一下关于《二年级美术上册教案-15.神鸟变树1-湘美版》这一节课的反思，包括一些我认为成功的方法以及改进的机会。
我要感慨的是我在教学这一课时的成功之处，这包括我成功地引导学生们掌握一些基本的绘画技巧并让他们了解到一些有趣的文化背景。
我还收到了家长和同事们的一些积极反馈，这也让我更有信心和动力持续改进我的教学。
下面是我反思教学中发现的改进机会。
我认为我需要在教学过程中给予学生更多的援助和指导。
虽然我注重让学生发挥他们的创造力和自由表达能力，但是我可能没有给他们足够的指导，使他们获得更好的学习效果。
由此，下一步，我需要构思一些有效的教学策略来帮助学生提高他们的思维技能和问题解决技巧。
我发现我在沟通方面还有进一步提高的空间。
我可能没有提供足够的默契和耐心来帮助学生理解我的教学内容，并且有时我可能没有注意到学生的需求，并没有及时解决他们的疑问和困惑，这显然会影响学生的学习效果。
为了改进这个问题，我需要继续加强我的沟通技能，更加严谨地表达问题，并且更好的聆听学生的问题和解决方法。
我也打算寻求一些帮助，包括通过网络搜索了解其他老师们的方法，参加教育交流活动、学术研讨会和讲座，以及请我的领导或同事来观察我的教学，并提供反馈和建议。
我的反思使我意识到教学不是一件简单的任务，它需要在许多方面提高，我正在努力并积极寻求改进方法。
通过这个反思过程，我希望成为一个更优秀的教师，并且更好地为学生提供有质量的教育。
小学二年级上册美术教学反思(四篇)
小学二年级上册美术教学反思传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。
新课改倡导的美术教学，既要重视学生对艺术的感受、表现和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。
我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。
比如二年级的《美丽的叶子》一课，虽然学生对叶子并不陌生，但对于用上自己喜欢的方法来表现自己心目中最美的叶子还是有一定的难度，在教学过程中，我注重启发孩子根据观察课本第17页上四位作者所采用的不同的方法所表现出的叶子四种状态的美，让孩子从中选择自己最喜欢的方法来表现叶子，特别是有的孩子选择了用干叶子刷上水彩拓印叶子，因为很多学生第一次接触水彩颜料，可以说对蘸满颜料的叶子和水彩所显示出的色彩都充满了好奇，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。
我首先让学生观察校园里的树叶都有哪些颜色?你喜欢哪些颜色?同学们惊喜地发现，原来我们的校园的树木上竟然有这么多美丽的颜色，我又适时提出问题：我们能部能选择干的叶子用上这些美丽的颜色拓印出叶子的外形和叶脉呢?学生齐声回答：能。
我没有急于出示答案，而是让学生自己动手调配颜色并印出自己喜欢的叶子，学生的积极性特别高，不断地向同伴和老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味。
看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让学生成为学习的真正主人。
在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
湘版小学美术二年级上册《大嘴巴》教案及教学反思
《大嘴巴》教学设计修改教学目标1、了解“大嘴巴”与“东南西北”基本形的转换。
2、掌握用折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，并学会把握剪贴、装饰的基本要求，创造出有个性的作品。
3、通过有趣的制作活动，让学生感受自主学习的成就感，培养学生做事耐心、细致、不浪费、爱整洁的好习惯。
教学重点：模拟“东南西北”的折法，作出大嘴巴的基本形。
教学难点：有创意地对“大嘴巴”进行装饰。
教学准备：范作、课件、手工纸、剪刀、胶棒、彩笔课时：1课时教学过程：一．创设情境，导入课题今天，老师从森林里的精灵王国里请来了一位朋友，同学们请看（课件展示大嘴巴精灵）“嗨！同学们好！我是大嘴巴精灵，一张一合笑哈哈，你是我的好朋友，快来和我说说话”我来自于遥远的大嘴巴王国。
今天看到你们真开心,你们开心吗?听说我们班的同学都非常聪明能干，想邀请你们去参加我们大嘴巴王国的联欢会。
但是，我们有个条件,只要你们每人制作出一个大嘴巴就能参加联欢会了,好吗?有信心做到吗?今天我们就在大嘴巴朋友的带领下走进第九课---“大嘴巴”(板书课题)二．相互交流，探究方法1. 首先，让我们来欣赏几个大嘴巴精灵，说说你最喜欢哪个？（播放课件:播放课件大嘴巴精灵会）2. 找大嘴巴精灵的共同点与不同点。
请各小组同学选择喜欢的一组图片，进行讨论交流，找出异同点。
待会我们比一比，看哪一组的同学找的仔细，找的异同点多。
（修改说明：通过小组比赛的形式，调动学生学习的积极性，培养学生的合作精神和自主探究的精神。
3. 观察大嘴巴精灵是怎样做成的（先做什么，后做什么）（1）刚才，我们认识了大嘴巴朋友。
也答应了要做出一个大嘴巴，那我们首先就要了解大嘴巴是怎么做的。
老师这有一个大嘴巴，我把它拆开。
请同学们仔细观察，你发现了什么？是我们以前玩过的什么玩具变成的? (东南西北，板书)（2）我们同学可真聪明,有哪些同学会做东南西北呢？不会做的也没关系，我这有制作东南西北的步骤图。
（出示步骤图：虚线代表折叠线）。
二年级美术上册： 点点聚会 教学反思
教学反思教学设计：本课是湘美版二年级上册《点点聚会》，属于造型表现领域。
在备课前，我认真分析了学情和教材。
二年级的学生学习兴趣浓厚，经过《小蝌蚪》的学习，学生对相似形组合排列有一定的理解。
学生年龄小，语言能力尚在发展中，因此在教学时，我尝试用简单童趣的语言与学生交流。
在选择教学素材时，以学生感兴趣的，喜闻乐见的，贴近学生生活的素材为主。
在导入环节我采用了图片导入的方式，制作放大镜动画，放大在草地上白色的绵羊，让学生初步感受到原来绵羊从远处看就是一个个白色的点点。
在新授环节，通过发现不同的点，扩大学生对点的认识，在某个特定的条件下，点是缩小的面，面是扩大的点。
除了打破学生的固有观念，也抛出问题，这些点点在干什么？激发学生的想象，为解决教学难点“聚会”埋种子。
在活动探究时，通过动画视频，学习大小、方向、疏密的排列组合方法。
并在课堂上运用平板上的希沃课件，让学生尝试练习。
通过欣赏作品体验画面中的情趣，发散思维。
在课堂教学中，学生对点点的概念有了新的认识。
学生说到蘑菇点点在比身高，伸懒腰，小鸡点点在追蝴蝶，看电影时，都让我非常惊喜。
在学生的创作中也能看到它们的奇思妙想，如：有各种表情的柿子点点，在荷叶点点下捉迷藏的小鱼......都是独一无二的创作，作品充满着情趣。
教学模式：以新艺术课程标准KUD模式撰写教学目标。
“学源于思，思源于疑“，在课堂上主要以问题驱动带动学生的美术学习，让学生带着问题去学习。
信息技术：在此次教学中，用希沃制作教学课件，在导入环节运用放大镜的动画导入新课。
在活动探究环节，运用FlipaClip制作动画视频，让点点动起来，并添加小鸡的配乐，让学生在观看课件时，犹如在看动画片一样，有完整的情境体验。
在轻松愉悦的课堂气氛里，解决本课重点，大小，方向，疏密。
寓教于乐，孩子们也能学得更轻松。
在练习时，我尝试运用平板来辅助教学，并用PR制作微课视频，让学生能清楚直观的看到运用平板进行练习的过程，改变了传统课堂中用笔画，用学具拼摆的方式。
二年级美术上册： 点点聚会2 教学反思
教学反思《点点聚会》教学反思《点点聚会》是湘教版美术二年级上册的第11课，以相似形的大小、疏密变化给学生以节奏美和韵律美的视觉感受。
在某个特定的条件下，点是缩小的面，面是扩大的点，大千世界里点状的物象均可以作为点点聚会的表现内容。
本课设计了生活化、情境化、趣味化的教学环节。
通过教学让学生对相似形排列组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。
接下来将从以下三个方面进行详细阐述。
一、在信息技术与学科融合方面基于新课改的深化以及教育观念的改变，信息技术与美术课堂的融合成为一种趋势，同时信息技术的融入开创了美术课堂教学的新局面、提高了美术课堂示范的可视性及效率、催生了“与时俱进”的评价方式。
《点点聚会》这一堂中充分运用了信息技术的融合。
1.在导入环节以《黄雨伞》动画视频进行情境导入，通过聆听绘本故事从而引出课题。
2.在巩固示范的环节中运用了微课进行高效讲解创作方法，首先教师将创作花朵点点的全过程录制下来，然后运用剪映软件将创作要点配以文字融合，接着运用配音软件进行生动讲解，最后将声音文字以及视频融合起来进行剪辑。
3.在学生创作之时将轻音乐与优秀作品融合制作成动画循环播放塑造了轻松、愉悦的课堂氛围，有利激发学生的创作灵感。
4.在展示评价环节运用了希沃白板5中投屏共享功能，使作品更加清晰的展现，为学生的自评、互评以及教师的综合评价提供了很好的展现方式。
二、在教学过程实施方面1.故事导入：根据本课的教学内容我们创设了课堂情境，并引用绘本故事《黄雨伞》，利用讲述故事将学生带入点点聚会的世界。
绘本图片让学生初步感知点点聚会所带来的生活化的形式美感，搭配淅淅沥沥的小雨声，创设轻松愉悦的情境氛围，提问激趣，让学生通过看、听、想等多种方式感知点点聚会，提高学生审美感知和想象力，走入课题。
2.新授感知：设计小游戏环节，展示生活中被遮挡的点点，根据图片中的环境来猜一猜是什么点点，考验学生平常对生活的观察力，让学生大胆表达，通过与生活相结合让学生更容易接受本课知识点。
二年级上册美术教学反思- 第五课 瓜果飘香 ︳湘美版
《瓜果飘香》教学反思湘美版“瓜果飘香”是湘美版二册教材中的一课。
这一课的教学，我依据新课程的理念，设计了以下教学目标１、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的方法。
２、初步学习观察了解事物的各种方法。
３、增强亲近生活的热烈情感。
根据设计的教学目标我做了如下指导：（一）、拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。
１、用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；２、用鼻子闻一闻水果的不同的香味；３、用嘴巴尝一尝水果的不同口味；４、说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、味等；用一个词来形容水果（香甜的水果）（二）、在学生创作之前讲解构图，教师在黑板上画一幅各种瓜果的图画，里面有大小关系、遮挡关系、疏密关系。
引导学生观察大小不同的瓜果；什么挡住了什么；哪里的瓜果多一些哪里少一些。
并板书：大小、遮挡、疏密。
（三）、学生作业：画一幅有各种瓜果的图画。
（四）、瓜果王国作业展评：一个小组拿着自己的作业，一起上讲台来展示！教师打分。
反思教学过程，重点放在学生的的综合体验上，通过猜一猜、看一看、闻一闻、尝一尝、说一说、画一画等手段，来展开教学。
让学生利用手、眼、鼻、口等各种感官，全方位的去感受体验，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。
画下来并涂上漂亮、鲜艳的颜色。
整个教学过程流畅、清晰。
引导到位，张弛有度，知识重点讲授到位，课堂活跃!首先、我通过欣赏水果图片，帮助学生认识水果形状、颜色、等增进学生亲近生活的情感。
接着让学生说说自己喜欢吃的水果及他们的形状、颜色，这样有助于学生在自主创作时更好的表现出自己喜欢吃的水果。
在学生创作过程中，缺少学生有意识地如何去画，若加以示范，边示范边讲解，学生的绘画技巧将得到更好的提升。
在学生作业时适当增添些音乐，营造了轻松的课堂氛围。
接着把学生作业贴上黑板进行讲评，在讲解作业时，自己讲的太多，给学生自主的空间还不够，应更多的引导学生来说。
课中评价不到位，在学生画水果时，当我展示优秀作品时，评价语言没有吸引全班学生的注意力，部分学生没有抬头看而是自己画自己的。
二年级上美术教学反思小小手_湘美版
小学美术《小小手》听课反思人生如春笋，必须经历过许多的磨练才能长成高达粗壮的竹子。
因为承担了片区赛课的组织以及评委工作，我就谈谈我主管的这个片的赛课情况，重点说说严玲老师的《小小手》一课。
从年轻老师的身上，我看到了大家的干劲，努力以及善于思考的精神。
他们敢拼，敢想，敢做，加上他们自身的素质真的让我们学到了很多东西。
严玲老师的课虽然从片区赛课中获胜了。
但是砂子塘小学的汪席琳老师以其独特的教学设计和教学方式给我们呈现了《这个地方有点怪》一课，效果非常棒。
砂子塘万博汇的黄阳老师以其独特的男老师的魅力深深的吸引了我们学校的孩子们。
结果并不重要，重要的是这些年轻的老师通过赛课这个平台让自己不断地思考，修改，成长而变得更好。
他们不仅仅付出了辛勤劳动，更收获了成长的喜悦。
另一方面，也看到了所有参赛老师背后的力量和智慧。
在台前是一个老师在作战，其实幕后每一个教研组的成员老师都献计献策，给我们上课的老师开启了思维，献出了自己的策略。
团队的力量是巨大的，不能忽视的。
一、严玲老师为小小手付出的辛劳。
因为我和严老师同在一个学校，严老师从选课目开始我就参与了这节课，所以比较熟悉。
刚开始准备上《这个地方有点怪》后来发现这个科目在片区就有几个老师上，于是重新选择了《小小手》，严老师反复的修改教案课件，反复试教。
特别是材料的选取，是更改了三四次。
刚开始使用红色一种印油，发现偏离了课题。
其次，她又采用水粉颜料，发现低年级的学生对颜料掌握不是很好。
最后，从网上买了几次印泥，试了又试，才确定材料。
二、亮点设计的有效呈现严玲老师这节课，是针对低年级的绘画课。
怎样能够把低年级的兴趣调动起来，她是思考了很多方法来解决情景教学的问题。
同时也运用了一系列的手段来解决教学中的重点难点的。
魔术导入，一下子就让孩子们进入了学习状态，并且直奔主题，考虑了学生的喜好心情，贴近孩子的生活。
其中为了让孩子们解决多个组合的情境图，发散孩子们的思维，严老师用了许多生动有趣的图片，并以孩子们喜欢的口吻命名，让学生在欣赏中思考，在思考中发散自己的思维。
湘美版二班级上册美术教学设计第14课自画像反思
湘美版二班级上册美术教学设计第14课自画像反思教学设计：湘美版二班级上册美术教学设计第14课自画像反思一、教学目标本节课的教学目标是让同学把握自画像的基本步骤与技巧，提高绘画技能与察看本领。
二、教学内容本节课的教学内容是自画像，包括自我察看、线条勾画、颜色运用等内容。
三、教学方法采纳“示范教学法+讨论教学法+练习巩固法”的教学方法，让同学在察看和实践中渐渐把握自画像的技巧。
四、教学过程1.前期准备：讲师在课前需要准备好自画像的例子，如名人自画像、动画角色自画像等，以便于同学察看和仿照。
2.引入：讲师可通过介绍自画像的概念及紧要性，以及多媒体呈现一些优秀自画像的艺术作品，激发同学对自画像的爱好。
3.示范教学：讲师在黑板或白板上画出本身的自画像，讲解线条勾画、颜色运用等技巧，同时对画法进行矫正和引导。
此步操作可以轮番让同学尝试，以加深同学对这个过程的记忆和理解。
4.讨论教学：讲师可引导同学察看本身的五官特点，讨论如何在画中表现出来，同时引导同学相互察看，交流本身的感受和体验。
5.练习巩固：同学依据本身的实际情况画出本身的自画像，同时相互比较和点评，提高本身的绘画技能及察看本领，不断完善本身的作品。
6.总结：通过同学的实际操作和讨论共享，老师要引导同学回归作品本身，对整个制作过程进行回顾总结，从而收获真正的感悟和启示。
五、教学反思本节课的教学目标是比较单一和重复，教学方案难度不大，但同学在实践操作中还是有较多的难点，需要更多的引导和搭配。
因此，老师在教学过程中要细致耐性，重视动手操作，引导同学多交流共享，以了解和解决同学心中的疑问和困难。
此外，通过多媒体呈现、讨论共享等方式，要引导同学懂得赏识艺术，让同学在教学中体验到绘画给人带来的美与欢乐。
二年级上册美术教学反思- 第五课 瓜果飘香 ︳湘美版
二年级上册美术教学反思- 第五课瓜果飘香︳湘美版随着素质教育的深入推进，美术教育在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
美术课程不仅有助于培养学生的审美情趣，提高他们的艺术素养，还能激发学生的创造力和想象力，促进他们全面发展。
本节课的教学内容为湘美版二年级上册美术教材的第五课《瓜果飘香》，旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，感受大自然的美好，培养他们热爱生活、热爱艺术的情感。
一、教学内容与目标《瓜果飘香》这一课旨在让学生了解各种瓜果的形状、颜色和纹理，培养他们观察生活、发现美的能力。
在此基础上，引导学生运用画笔、彩纸等材料进行创作，表现瓜果的特点，提高他们的绘画和手工制作技能。
同时，通过本节课的学习，激发学生对大自然的热爱，培养他们保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学过程与反思1.导入新课为了激发学生的学习兴趣，我在导入环节采用了故事导入法。
首先，我给学生讲述了一个关于小猴子和各种瓜果的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知本节课的主题。
然后，我引导学生分享他们所知道的瓜果，为新课的学习做好铺垫。
2.观察与体验在观察与体验环节，我首先展示了各种瓜果的实物和图片，让学生从形状、颜色、纹理等方面进行观察。
接着，我让学生分组讨论，分享他们观察到的瓜果特点，并邀请部分学生上台展示和介绍。
这一环节旨在培养学生的观察力和表达能力，为后续创作奠定基础。
3.创作与展示在创作环节，我引导学生运用画笔、彩纸等材料，表现他们所观察到的瓜果特点。
在创作过程中，我鼓励学生发挥想象，大胆表现，同时注重绘画和手工制作技能的运用。
创作结束后，我组织学生进行作品展示，让他们相互欣赏、交流，从中感受美术创作的乐趣。
4.总结与反思在本节课的总结与反思环节，我首先肯定了学生在观察、体验、创作等环节的表现，强调了他们在绘画和手工制作技能方面的进步。
然后，我引导学生反思自己在创作过程中的优点和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的美术素养。
湘美版小学美术二年级上册《条纹乖乖》教学反思
《条纹乖乖》教学反思
《条纹乖乖》这一课是一堂涉及人物形态描绘和衣着条纹的安排处理两个方面。
其目的是加强学生对线描能力的练习，通过对人物动态、依着样式、条纹变化、色彩搭配等方面的描绘，发展学生的审美表现和创造力。
线条是基本的美术造型语言，将一根线条重复排列就形成了一组条纹。
讲条纹学习与服装元素巧妙结合起来使得本课的美术技能学习更富有情趣和内涵。
单纯的学习画条纹比较枯燥和无趣，把条纹画在人物服装里面就有趣得多，而且还能把不同形态的条纹有机的组合在一起，学生对于条纹的运用能力和审美感受都会颇有收益。
条纹有横、竖、斜、曲、折、粗、细等多种构成形式，颜色匹配可单色或多色。
就视觉效果方面讲，有对比鲜明强烈的，有调和雅致的……条纹不仅是最基本的几何纹样，是学生必要的美术基础知识，也是服装搭配中比较重要的流行元素。
本课借助添画服装的形式学习条纹的基本知识，并不要求学生深入研究服装设计的专业领域。
我们应该把握分寸，让学生轻松感受、体验即可。
条纹富于韵律的形式美感是学生易于感知的，给人物添画条纹服装的活动学生能参与、轻松完成。
应多教学生留心观察周边事物，促进教学的发展，对条纹样式的变化，可做一些相应的练习。
老师在做示范的过程中不宜留存太久，杜绝个别学生照抄。
这堂课总体来说比较顺利，孩子们在轻松自然的课堂气氛中通过自己实践增长了知识，但还有很多需要加强的地方，希望在以后的教学中能不断吸取经验，和学生一同进步。
湘美2011版二年级美术上册《请你告诉我》教案及教学反思
湘美2011版二年级美术上册《请你告诉我》教案及教学反思一、教案1. 教学目标本课是湘美2011版二年级美术上册的第一课，通过本课的教学，旨在帮助学生达到以下目标：•了解和绘制人物头部的基本形状；•学习基本的色彩搭配；•增进学生的观察能力和审美能力。
2. 教学内容本课的教学内容是《请你告诉我》。
3. 教学方法本课的教学方法主要采用讲述和示范相结合的方式。
4. 教学流程4.1 自我介绍（3分钟）教师可以自我介绍，介绍自己的名字，职业等等，同时也可以让学生互相介绍。
4.2 引入（5分钟）教师可以让学生看一些图画，让学生发表自己的意见，引导他们进行讨论，培养他们的观察能力和审美能力。
4.3 介绍题目（5分钟）教师向学生介绍本课的主题《请你告诉我》，同时提醒学生在学习过程中需要注意的细节。
4.4 讲解绘画方法（15分钟）教师在黑板上画出一个人物的头部，然后讲解绘画头部的基本形状和色彩搭配。
4.5 示范（15分钟）教师在黑板上画出一个头部的轮廓，并给出一些色彩选择，示范绘制一个头部的完整过程。
4.6 学生活动（30分钟）学生使用自己的素描本或者其他材料，跟随示范进行练习绘画。
4.7 展示与评价（10分钟）学生完成绘画后，教师可以让学生互相欣赏自己的作品，并给出评价。
二、教学反思1. 教学亮点本课教学中的亮点在于采用了一种主动的教学方式，让学生在实际操作中体验知识的乐趣，并激发其学习的兴趣。
教师在教学过程中，采用了多种方式进行讲解，学生可以在不同的角度去感受绘画的美妙之处，便于学生对于知识的吸收和掌握。
同时，本课的教学注重了学生的艺术修养，培养学生对于艺术的热爱和追求，有实际的效果。
2. 教学不足在教学过程中，需要更加注重知识的传递和技能的培养，让学生更加清楚地记住教师讲解的知识点，并能够更加熟练地运用到实践中去，展现出来的效果实际更加好。
同时，也需要更加注重学生的个性化发展，采用多种方法和技巧进行教学，以满足学生的不同需求。
湘教版小学美术教案二年级上册《快乐的舞蹈》反思
《快乐的舞蹈》教学反思
本单元的主题是《快乐的舞蹈》，以生活经验理解音乐，选取了具有中国少数民族风格的歌曲《金孔雀轻轻跳》以及具有外国民间舞曲风格的聆听曲目《加伏特舞曲》，旨在让学生在活动中，用动作充分感受和表现音乐作品的舞蹈特点，激发学生表现音乐的欲望。
新课标指出：“音乐课的教学活动应面向全体学生，以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
”“音乐教学应该是师生共同感受、鉴别、判断、创造、表现和享受音乐美的过程”。
所以，我在进行教学设计时，设计了许多学生参与的活动，充分尊重学生的感受和对音乐的理解。
在整个教学过程中，我“将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置”，“参与”使学生真正成为审美活动的主体，教师则从传授者的角色转变为引导者、组织者，组织学生积极参与音乐欣赏活动,从中获取知识、培养能力。
教学方法方面，我采用对比欣赏的方法，成功地让学生理解音乐、感受音乐。
舞蹈的设计，既体现的本课是设计意图，又让学生从更深层次融入音乐中，加深对音乐的理解与感受。
根据二年级学生的特点和教学要求，在《加伏特舞曲》这一节欣赏环节，坚持以“音乐”为本，尊重学生的独特的情感和体验，以听、哼唱、律动结合，激发
学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。
不足之处：舞蹈环节，让全班学生一起来进行，秩序不太好，部分学生不能充分的融入音乐的氛围中。
另外，一节课欣赏了两首乐曲，虽然有重点，但还是感觉时间比较紧。
【精品】湘版美术二年级上册《红灯停绿灯行》教学反思
《红灯停绿灯行》教学反思
本节课是让学生能够“学会照顾自己"的教育内涵的具体表现。
这是一堂知识性比较强的课，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。
如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥,很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识.因此，在设计本课时，根据三年级学生的认知特点,我注重体现了以下几个方面：
1、变教学为游戏
以游戏导入，在课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。
学生在玩中学，在学中玩，自主参与,热情高涨,身心愉悦。
2、贴近孩子的生活
在本节课中,一大亮点就是游戏导入，孩子们非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，通过美丽的画面,动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松、愉快.其次是针对我校门口就是十字路口,80%的学生要过马路,每天放学老师学生要轮流值日这一现实进行上课，触动学生，实用于生活。
那么这节课的教学目的又有了一个延伸。
3、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己,因此在设计了游戏的同时,我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。
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《大嘴巴》教学反思
这是二年级上册的美术课。
本节课的活动我是这样开展的——
首先，大嘴巴跟东南西北玩具的对比、充分调动学生学习美术的积极性。
特别是通过装饰漂亮的小老鼠大嘴巴与无装饰的老虎大嘴巴对话表演，然后让无装饰的老虎大嘴巴变成威武的老虎大嘴巴，充分体现大嘴巴的装饰作用。
接着通过夺取智慧星和参加大嘴巴联欢会为目标，更是调动了学生想装饰大嘴巴的欲望。
在制作过程中，我把制作空白的大嘴巴的步骤先通过大张卡纸清楚直观地示范给学生看，轻松把握教学重点，又通过两种不同的黏贴位置让学生分清对错，顺利地突破难点。
掌握基本技巧后，我又通过几个典型装饰的大嘴巴作品自我介绍，既激发学生装饰兴趣，又起到较直观的示范指导作用。
最后，通过“大嘴巴联欢会”这一环节，学生体会到大嘴巴说话带来的乐趣，不少学生在课堂上不怎么尽兴，在课后玩得不亦悦乎。
大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，我让每位学生都制作一个作品，学生又要折、又要剪、又要贴等，显得比较赶。
但学生的想象力，创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，赋予了作品无穷的魅力。
本节课学生学得轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致，这使得我也不由自主地在课的结尾忘我地与学生游戏嬉戏起来。
这节课的缺陷也不少。
一是：我把重点放在了制作、装饰和游戏，而轻略了评价这一环节。
如果在课的结尾处，加上评出不同标准的“大嘴巴”，如“最热情的大嘴巴”、“最特别的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫学生说“我的大嘴巴最美，因为……”等这一环节，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完整。
二是：教学语言还不够规范。
当局者迷，旁观者清，评课老师指出的一些教学语言出现不足，我才恍然大悟。
教
学语言是教师的一项极其重要的基本功，这需要老师的不断进修，应该让规范的教学语言给学生带来潜移默化的良好的素质熏陶。