鸿门宴第一课时

鸿门宴第一课时
发表日期：2011年9月28日作者：张晓丽【编辑录入：zhxiaoli】《鸿门宴》教学设计
教学目标
1、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

2、掌握翻译文言句子的一些方法，能准确概括文章的故事情节。

3、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。

教学重点
1．学习古汉语的常用词语和特殊句式。

2．正确分析认识项羽、刘邦两人物的性格特点。

课时安排：三课时
第一课时
教学重点：
1. 引导学生了解秦末楚汉相争的历史背景。

2. 朗读课文，重点字词正音，准确认读, 熟读课文，理解文意。

教学步骤
一导入：
大家听说过成语“项庄舞剑，意在沛公”么？“项庄舞剑，意在沛公”这个成语的原话是什么、出自哪里大家知道么？对，就是司马迁的《史记•项羽本纪》中。

公元前206年，在新丰鸿门（今陕西省）举行了一次特殊的宴会，史称“鸿门宴”，这也是项羽和刘邦之间的一次攸关宏图伟业以及性命的宴会，那么“鸿门宴”到底是怎样的一次宴会？
项羽和刘邦又在宴会上显示了怎样的英雄本色呢？让我们一起来学
习课文《鸿门宴》。

二明确学习任务：
①了解司马迁与《史记》
②疏通文意
③掌握课文中所出现的文言知识
④理清情节发展脉络
⑤人物形象分析
三作者简介
《鸿门宴》作者司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，史称“太史令”。

著有《史记》，后人又称《太史公书》。

《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国二十四史中的第一部纪传体通史。

《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，本纪：叙述历代帝王的历史；世家:叙述贵族王侯的历史；列传:历代诸侯之外名官名人的事迹；表：各个历史时期的简单大事记；书：记载典章制度，天文地理。

因其中的作品思想性和艺术性高度结合，所以鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

四背景简介
秦末，“天下苦秦久矣”，公元前209年陈胜吴广起义，刘邦、项羽也起兵江东。

项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，召集诸将结成反
秦联盟，命主力军刘、项分南北两部，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。

刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。

后项羽率军西来屯军新丰鸿门，扬言同刘邦交战。

公元前206年12月，在新丰鸿门举行宴会，课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。

五生朗读
在文言文学习中，朗读的效果要大大优于默读——它能培养语感，增强阅读理解能力和口头表达能力，通过朗读，许多字、词甚至句子的含义就会迎刃而解。

朗读时要注意三点：一是要读准字音；二是要读清句读；三是要读出文章的感情和气势，表现出文章中抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。

（学生边读，边板书学生容易读错的字、词）
本文的异读字有：
破音异读：
沛公欲王关中（wàng）
道芷欲间行（jiàn）
数目项王：shuò数次用目示意项王。

目，用目示意，动词
通假异读：
距关，毋内诸侯（同“拒”“纳”）
要项伯（通“邀”）
令将军与臣有郤（通“隙”）
愿项伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）
旦日不可不蚤自来谢项王（通“早”）
杯杓sháo 酒杯和勺子。

生字：
鲰生zōu 浅陋的小人
卮酒zhī古代盛酒的器皿，杯
戮力：lù合力
樊哙：kuài 刘邦的战将
瞋目：chēn 瞪大眼睛，表示发怒
目眦：zì眼眶
跽：jì直身而坐
参乘：cānshèng 负责警卫的骑士
彘肩：zhì猪腿
啖：dàn 吃
靳强：jìnqiáng 刘邦的战将
读完后，师：“大家说，这是一场真正意义上的宴会么？”
这绝对不是一次愉快的宴会，项羽和刘邦在宴会上剑拔弩张，勾心斗角，进行了一次惊心动魄的没有硝烟的战争，战争以刘邦胜出为结局。

后来“鸿门宴”也成为了一个特定的词语，用来比喻那些“不怀好意，设计陷害别人的宴会”。

六学生自由朗读课文，借助注释及熟知的文言知识理解文意。

下面给同学们3分钟思考时间，然后请一位同学用现代汉语复述课文的故事梗概。

生：述(略)
师：评价学生的复述情况(略) 七布置作业
1.掌握本课的生字、异读字。

2.反复诵读全文，熟悉文意。