小学信息技术认识画图
小学信息技术教案认识“画图”软件
小学信息技术教案认识“画图”软件"画图"软件是一种广泛应用于小学教育中的信息技术工具。
通过使用"画图"软件，学生可以轻松地创建图形，进行绘画和设计等活动。
本文将介绍"画图"软件的基本功能以及如何在小学信息技术教案中有效地运用它。
首先，"画图"软件提供了丰富的绘画工具，如铅笔、刷子、橡皮擦等，使学生能够以自己独特的方式进行创作。
学生可以选择不同的颜色、线条粗细和填充效果，实现对细节的精确控制。
这些工具的操作简单直观，适合小学生的认知水平，帮助他们培养审美能力和创造力。
其次，"画图"软件还具有图形绘制功能，学生可以选择不同的图形工具，如直线、圆形、方形等，在画布上轻松绘制图形。
软件提供了对图形的自由调整和变形功能，学生可以随意改变图形的大小、形状和位置。
这样的练习不仅培养了学生对图形的认知和观察能力，也锻炼了他们的几何思维和空间想象能力。
此外，"画图"软件还支持文字输入功能，学生可以在画布上添加文字，并进行字体、大小和布局的调整。
这为学生提供了一个进行文本创作和排版的机会，培养了他们的表达能力和文字处理技能。
学生可以在绘图中加入文字说明，提高作品的可读性和综合性。
另外，"画图"软件还可以作为小学信息技术教学中的辅助工具。
通过在课堂上使用"画图"软件，教师可以生动形象地呈现知识点，激发学生的学习兴趣和注意力。
教师可以利用软件中的绘画工具示范绘制过程，引导学生进行亲自实践。
在小学教学中，"画图"软件可以应用于多个学科。
在数学课上，学生可以利用软件绘制图形，进行几何形状和相似比例的学习。
在语文课上，学生可以通过"画图"软件进行创作，编写小说、诗歌和漫画等，提高写作水平和语言表达能力。
在美术课上，"画图"软件能够提供丰富的绘画工具和特效效果，帮助学生更好地理解艺术概念和技巧。
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教案
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教案一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课的内容主要是让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法。
通过这一课的学习，让学生能够运用画图软件进行简单的创作，培养学生的信息素养和创造力。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对画图软件有一定的了解。
但是，他们对画图软件的掌握程度参差不齐，有的学生可能只会一些基本的操作，而有的学生可能已经能够进行一些简单的创作。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，因此在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，引导他们通过实践和探索来掌握画图软件的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握画图软件的基本功能和操作方法，能够运用画图软件进行简单的创作。
2.过程与方法：通过实践和探索，让学生学会使用画图软件，培养学生的信息素养和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：画图软件的基本功能和操作方法。
2.教学难点：画图软件的高级功能和操作方法。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生通过实践来掌握画图软件的使用方法。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解画图软件的操作方法。
3.小组合作法：让学生在小组内进行合作交流，共同完成任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.硬件准备：电脑、投影仪、音响等设备。
2.软件准备：画图软件、教学素材。
3.教具准备：教学课件、教学设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的画作，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——《认识画图新朋友》。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍画图软件的基本功能和操作方法，让学生对画图软件有一个整体的认识。
小学微机《认识画图》PPT课件
GIF格式
一种无损压缩格式，支持动画效 果，适用于简单的动态图像制作 和网络传输。
01
BMP格式
Windows系统下的标准图像文 件格式，支持多种图像深度，但 未经过压缩，占用空间较大。
02
03
04
PNG格式
一种无损压缩格式，支持透明背 景，适用于网络传输和图标制作 。
03
实践操作：画图软件基本操作与技 巧
分辨率（Resolution）
02
屏幕上像素的数量，通常以宽x高的形式表示，如1920x1080。
分辨率越高，图像越清晰。
颜色模型
03
用于描述和表示颜色的数学模型，如RGB模型、CMYK模型等
。
常见图形文件格式及特点
JPEG格式
一种有损压缩格式，以较小的存 储空间获得较高的图像质量，广 泛应用于网页和数码相机。
作品展示
互动环节
展示一系列优秀的学生图像设计作品 ，让学生直观感受优秀设计的魅力。
鼓励学生提问、发表看法和建议，促 进课堂交流和互动，激发学生的学习 热情。
作品点评
针对展示的作品进行深入浅出的点评 ，分析其作品中的创意构思、技术应 用和审美表现等方面的优缺点。
05
拓展应用：在其他领域中的应用场 景探讨
添加文字注释
选择文字工具，在画布上单击并 输入文字，可调整字体、大小和 颜色等属性。文字注释可用于标 注图形或添加说明信息。
04
进阶技能：图像处理与创意设计
图像处理基本概念和方法论述
像素与分辨率
讲解像素定义、分辨率概念及其在图像处理 中的重要性。
色彩模式与调色板
介绍位图、矢量图等图像类型及常见图像格 式（如JPG、PNG、GIF等）。
青岛版小学信息技术四年级上册《认识《画图》》同步练习题附知识点归纳
青岛版小学信息技术四年级上册《认识《画图》》同步练习题附知识点归纳一、课文知识点归纳：1. 了解《画图》程序的基本界面和组成部分，包括功能区、绘图区、状态栏等。
2. 掌握在绘图区使用铅笔工具进行基本绘图的方法。
3. 理解画布大小与图像大小的关系，以及修改画布大小时保持纵横比的作用。
4. 学会使用颜色填充工具为封闭区域填充颜色。
二、同步练习题。
（一）、填空题。
1. 在《画图》程序中，我们用来绘制图画的主要区域被称为____________。
2. 当我们改变画布的宽度时，如果选择了保持纵横比，那么画布的____________也会相应地发生变化。
（二）、选择题。
1. 在《画图》窗口中，以下哪个区域是用来绘制图画的？（）A. 功能区B. 绘图区C. 状态栏D. 工具栏2. 使用《画图》的铅笔工具时，如果不小心画错了，我们可以使用哪个快捷键来撤销？（）A. Ctrl+ZB. Alt+BC. Ctrl+CD. Ctrl+X3. 修改画布大小时，保持纵横比的作用是什么？（）A. 让画布变得更大B. 让画布变得更小C. 保持画布的长宽比例不变D. 让画布颜色变得更深（三）、判断题。
（正确的打“√”，错误的打“×”）1. 在《画图》中，画布的大小就是图像的大小。
（）2. 图像的显示大小可以通过放大镜来改变，但实际的图像大小并不会改变。
（）3. 修改画布大小时，如果不选择保持纵横比，那么画布的高度和宽度可以单独调整。
（）（四）、简单题1. 请描述在《画图》中如何使用铅笔工具绘制一条直线。
__________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.如果你想要在《画图》中填充一个封闭区域的颜色，你应该使用哪个工具？并简述操作步骤。
《认识画图》教学设计一等奖
《认识画图》教学设计一等奖1、《认识画图》教学设计一等奖[教学目标]知识与技能：1、掌握启动退出画图的方法。
2、让学生认识画图界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
情感态度与价值观：1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。
2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。
[教学重难点]教学重点：认识并运用工具箱中的工具。
教学难点：如何根据需要选择适当的工具。
[教学过程]一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？师：出示往届学生作品。
这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）二、新授1、启动画图师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？生：开始——程序——附件——画图2、认识画图窗口师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）（1）画图区师：把窗口最大化，我们会发现，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。
请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么变化？把指针移到画布右下角的'小黑点上，指针又有什么变化？如果指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生变化的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）（2）工具箱师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案
小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的内容。
本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。
通过本课的学习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。
一、教学内容与目标1. 教学内容“画图”软件的启动与退出方法“画图”软件窗口的基本组成及其功能工具箱中常用工具的选择与使用简单的图形绘制与编辑操作2. 教学目标知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。
能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，并进行基本的编辑操作。
情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能力和计算机操作的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点“画图”软件的启动与退出方法工具箱中常用工具的选择与使用2. 教学难点工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操作的掌握学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应三、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年龄阶段。
虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际操作能力尚显不足。
因此，在教学中需要注重直观演示与引导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关注学生的个体差异，因材施教。
四、教学策略与方法1. 教学策略采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教学方法演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画图”软件的基本操作。
实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通过亲身实践巩固所学知识。
小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学信息技术三年级上册《认识“画图”》教学设计
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“‘画图’软件在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在讲解重点难点时，我发现有些学生对于剪贴板功能的理解还不够透彻。因此，我决定在下一节课开始时，再次对这部分内容进行强调和讲解，并通过实际操作演示，让学生们更直观地理解。
总之，今天的课堂让我看到了学生的热情和潜力，同时也发现了教学中需要改进的地方。我会认真反思，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在“画图”软件的学习中取得更好的成绩。
举例：重点在于学生能够独立完成一幅画作，从启动软件、选择工具、绘制图形到保存作品的全过程。
2.教学难点
-理解并熟练运用“画图”工具箱中的各种工具，如调整画笔粗细、颜色选择等；
-掌握剪贴板的使用，特别是图形的复制、粘贴和调整大小；
-在创作过程中，将想象中的图案通过软件工具实现出来；
-解决在实际绘画中遇到的问题，如线条不流畅、颜色搭配不协调等；
-培养良好的操作习惯，如及时保存作品，避免数据丢失。
举例：难点在于学生可能在一开始对工具的使用不够熟练，需要多次实践才能掌握。例如，使用画笔时，学生可能不知道如何调整画笔的大小，或者在拼贴画时，不知道如何将复制的图形调整到合适的大小和位置。教师在教学中需要耐心指导，提供直观演示，帮助学生突破这些难点。
其次，我发现有些学生在创作过程中遇到了想象力不足的问题，他们不知道如何将自己的想法通过“画图”软件表达出来。针对这一点，我打算在接下来的课程中，加入一些启发学生想象力的环节，例如展示一些有趣的画作，让学生们借鉴并激发他们的创作灵感。
6小学信息技术四年级第六课认识画图学历案
小学信息技术学历案【课题与课时】课题：青岛版小学四上第二单元第六课《认识“画图”》课时：1课时【课标要求】1.认识画图软件2.学会使用画图功能【学习目标】⑴学习Windows操作系统中自带的画图软件。
⑵学会进入与正常退出“画图”窗口。
⑶认识“画图”窗口的组成。
⑷初步认识绘图工具箱。
⑸掌握铅笔工具的使用。
重点：“画图”软件窗口的认识和铅笔工具的使用。
难点:前景色、背景色的区分、橡皮的多种用途。
【评价任务】任务一、认识画图软件任务二、操作画图软件【学习过程】任务一、认识画图软件一、创设情境，激情导入师：同学们喜欢画画吗？喜欢电脑吗？那有没有想过用电脑画画？播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
在Windows操作系统中附带着一只神奇的“画笔”，今天我们就来学习一下怎样用这支神奇的“画笔”画出多彩的图画，引入课题。
板书课题：电脑小画家——认识“画图”软件二、实践操作，获取新授刚才老师说的这支神奇的“画笔”就是电脑中的“画图”软件，有同学知道怎样打开“画图”软件吗？找学生示范，其他同学观看步骤：单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序”-“附件”,单击“画图”命令。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
这样的打开方式有点麻烦，同学们，如果我们在桌面上建立一个快捷图标是不是更方便呢？这样我们用这个程序的时候，只需要双击它就行了。
小技巧：创建“画图”软件的桌面快捷方式，师演示学生操作：在桌面上建立“画图”软件的快捷方式，并双击打开“画图”软 件。
任2二、操作画图软件1、认识“画图”你看到了什么，左右的同学可以互相商量一下！生 铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。
师指生说一下， (1) 标题栏。
涉及“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的知识，找同学来说一下(2) 菜单栏(3) 工具箱这么多工具怎样来记呢？你知道吗？小组讨论，派代表回答。
小技巧：将鼠标指针移到工具箱中的各种工具上停留几秒，会出现中文提Zj ∖o(4)工具样式区(5)调色板调色板是选择颜料的地方，它有前景色、背景色和颜料盒组成。
小学信息技术《认识画图》优质课比赛课件
一位中学生利用画图软件设计了一款益智游戏，通过画图软件中的形状、线条和色彩等元素， 设计了富有挑战性和趣味性的游戏关卡，受到了同学们的欢迎。
启示
画图软件不仅可以用于绘画和图像处理，还可以应用于游戏设计、平面设计、动画制作等领 域。通过学习画图软件，可以培养学生的创新思维和实践能力，激发他们的创造力和想象力。
图层管理与运用
图层创建与编辑
在画图软件中，可以通过图层功能来管理不同的图形元素。 每个图层可以包含不同的图形或图像，方便进行编辑和修 改。
图层叠加与合并 通过调整图层的叠加顺序和透明度，可以实现复杂的图形 效果。同时，可以将多个图层合并为一个图层，方便进行 统一的编辑和管理。
图层特效与应用
一些高级的画图软件还支持为图层添加特效，如阴影、发 光、模糊等。这些特效可以增强图形的视觉效果，使其更 加生动和立体。
课件的界面设计是否美观、大方，色彩搭 配是否合理，是否能够吸引学生的注意力。
VS
互动性
课件是否提供了足够的互动环节和实践机 会，让学生能够在操作中学习和掌握知识。
CHAPTER 05
拓展应用与案例分析
画图软件在其他领域应用
01
02
03
04
建筑设计
建筑师可以使用画图软件绘制 平面图、立面图和剖面图，以
CHAPTER 04
创意设计与实现
创意构思及素材收集
确定课件主题
围绕“认识画图”这一主题，构思一 个既有趣味性又有教育意义的课件设 计。
设定目标受众
课件面向小学生，内容需简单易懂，同 时激发他们的学习兴趣。
创意构思及素材收集
01
02
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图形素材
收集各种基本图形（如圆 形、方形、三角形等）和 由基本图形组成的复杂图 案。
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教学设计
人教新课标信息技术四年级上册《认识画图新朋友》教学设计一. 教材分析《认识画图新朋友》这一课是人教新课标信息技术四年级上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生熟悉并掌握画图软件的基本操作，培养学生利用信息技术进行创意表达的能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握画图软件的基本工具，如画笔、剪刀、橡皮等，并能运用这些工具进行简单的图形绘制和编辑。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够使用电脑并进行一些基本的操作。
但是，对于画图软件的使用，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重对学生画图软件操作的引导和练习，以帮助他们熟练掌握画图软件的使用。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。
2.过程与方法：通过学生的实际操作，培养学生的动手能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，提高学生利用信息技术进行创意表达的能力。
四. 教学重难点1.重点：画图软件的基本工具的使用。
2.难点：如何运用画图软件进行创意表达。
五. 教学方法采用任务驱动法、示范教学法和小组合作法进行教学。
通过设置具体的任务，引导学生动手操作，培养学生的实际操作能力。
同时，教师以示范教学法引导学生学习，让学生在模仿中掌握画图软件的基本操作。
小组合作法可以让学生在讨论和合作中相互学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.准备画图软件的安装和调试。
2.准备一些简单的图形素材，用于学生的练习和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一些有趣的图片或动画，引导学生关注画图软件，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的任务和学习目标。
2.呈现（10分钟）教师通过示范教学法，向学生展示画图软件的基本操作，如画笔、剪刀、橡皮等工具的使用。
在示范过程中，教师讲解每个操作的步骤和注意事项。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，进行实际操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误操作。
小学信息技术教案认识“画图”
小学信息技术教案认识“画图”画图是小学信息技术课程中的一项重要内容，它能够帮助学生培养创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
通过画图，学生可以将自己的想法、观察和理解呈现出来，并将其转化为具体的图形或图像。
首先，画图可以帮助学生表达自己的思维和想法。
在信息技术课程中，学生学习使用绘图工具绘制图形、图表以及图像等。
通过绘图，学生可以将自己理解到的问题、现象或观点用图形的方式展示出来，不仅可以更好地理解和把握所学知识，还可以通过图形的形式向他人传达自己的观点和思想。
其次，画图可以帮助学生培养逻辑思维能力。
绘制图形需要学生根据问题的要求，进行分类、比较、排序和分析等思维活动。
例如，在绘制柱状图时，学生需要对所收集到的数据进行整理和分析，然后按照一定的比例和顺序将其转化为柱状图。
通过这个过程，学生需要运用逻辑思维来组织和表达信息，不仅能提高他们的思维能力，还能培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
除此之外，画图还可以帮助学生提高创造力。
绘制图形需要学生根据自己的想法和要求进行创意和设计。
在绘制过程中，学生可以通过改变图形的形状、颜色、大小、位置等来展示他们的创造力和想象力。
例如，在绘制网络拓扑图时，学生可以根据自己的设计来安排计算机和设备的连接，同时还需要考虑网络的可行性和合理性。
通过这个过程，学生不仅能够锻炼创造力，还能够培养他们的空间想象力和艺术审美能力。
需要注意的是，在教学中引入画图的任务应该具有一定的针对性和实际性。
首先，任务的内容应该与学生的生活和学习相关，能够引发学生的兴趣和积极性。
例如，在教学中可以设计关于柱状图的任务，学生可以通过收集班级同学的身高数据，并绘制柱状图进行比较和分析。
其次，任务的要求和难度应该适当，能够满足学生的学习能力和发展需求。
例如，在教学中可以分别引导学生绘制简单的直线图、柱状图和折线图，逐步提高任务的难度和复杂性。
此外，在教学中还可以引导学生使用计算机绘图工具，以提高绘图的效率和质量。
06652_小学信息技术认识画图PPT课件
打开颜色选择器
在画图工具中，可以通过点击颜色选择器按钮或快捷键打开颜色 选择器。
选择颜色
在颜色选择器中，可以通过鼠标或触摸屏选择所需颜色。
自定义颜色
通过调整颜色选择器中的色相、饱和度和亮度等参数，可以自定 义所需颜色。
21
渐变效果设置
1 2
选择渐变工具
在画图工具中，选择渐变工具。
设置渐变类型
根据需求选择线性渐变或径向渐变等类型。
32
80%
新建文件
选择文件菜单中的新建命令，设 置画布大小和背景颜色。
100%
打开文件
选择文件菜单中的打开命令，浏 览并选择要打开的图形文件。
80%
保存文件
选择文件菜单中的保存命令，将 当前图形文件保存到指定位置。
2024/1/26
9
基本操作演示
02
01
03
2024/1/26
关闭文件
选择文件菜单中的关闭命令，关闭当前图形文件。
2024/1/26
绘制形状
在画布上单击并拖动鼠标 ，可以创建相应形状。
调整形状
选择形状后，可以通过拖 动控制点来调整形状的大 小和形状。
14
填充工具使用
选择填充工具
在工具栏中选择填充工具，可以设置 填充的颜色和样式。
渐变填充
选择渐变填充工具，可以在画布上创 建渐变效果，使图形更加丰富多彩。
填充颜色
撤销操作
选择编辑菜单中的撤销命令，撤销上一步的操作。
重做操作
选择编辑菜单中的重做命令，重做上一步被撤销的操 作。
10
基本操作演示
2024/1/26
缩放画布
使用工具栏中的缩放工具，对画 布进行放大或缩小操作。
小学信息技术《认识“画图”》说课稿
小学信息技术《认识“画图”》说课稿为了让学生养成好学、乐学、会学的习惯,在本课中我将贯彻学中做、做中学的教学思想,通过讲练结合的方式开展我的新课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。
(过渡：分析好教材是授课的保障,这样才能很好的利用教材,突破本节课的目标。
)一、教材分析本节课选自人民教育出版社三年级上册第2单元第8课的任务《认识“画图”》,本节课主要让学生知道启动“画图”软件的方法以及窗口组成和简单的画图制作,通过本节课的学习,学生能新认识一个软件,也为后面学生学习办公软件做铺垫。
(过渡：教师除了要对教材了解,更重要的是要了解学生,教学过程中要突出学生的主体作用。
)二、学情分析我所面对的是小学三年级的学生,三年级的学生是第一次接触信息技术课程,所以充满了兴趣,但是学生的操作能力不是很强,即使在生活中了解过画图,但是具体操作学生们不了解,所有在授课过程中我会采用演示的方式帮助学生理解。
(过渡：只有突破了教学目标,才能使整个课程更加的完成。
)三、教学目标我设计了如下的三维教学目标。
1.能说出启动“画图”软件的方法及“画图”窗口的组成,并能绘制简单的图画。
2.通过类比绘制圆形太阳的方法,完成太阳光芒的绘制,提高知识迁移及动手操作能力。
3.通过“画图”软件的认识及太阳的绘制,体会计算机功能的丰富性,提高学习画图软件的兴趣。
(过渡：教学重难点是实现教学目标过程中的内在体现)四、教学重难点我的教学重点是“画图”软件的启动及窗口组成,难点则是绘制简单的画。
(过渡：“世界上没有两片完全相同的叶子”,一位合格的教育者要做到对每一位受教育者进行因材施教。
)五、教学方法我准备采用的教学方法是教师演示法、小组讨论法、自主探究法等。
(过渡：教学过程是说课中最核心的环节,整个环节围绕着新课标的最新理论,突出教师引导,学生主体的思想。
)六、教学过程为了使学生学有所获,我将从四方面展开我的教学过程。
(一)导入新课我会在多媒体上展示动漫《龙猫》中的场景及相应手稿的图片引导学生观察,提出问题：完成手绘场景需要使用什么工具?手绘场景是如何变成动漫场景的呢?学生产生疑问。
五年级上信息技术教案-认识《画图》_中图版
学生观看学习
学生学习认知图画界面内容
使学生学会如何样进入图画窗口
学习图画的操作方法
尖山小学教师课时授课打算
教学过程
教
学
过
程
教师活动
学生活动
教学意图
(3)工具状态选择器
不明白同学们有没有发觉，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别显现了不同的选择，我们把它叫做"工具状态选择器"。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范畴的，想如何样变线条粗细。
2．认识"画图"窗口
"画图"窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区
(2)工具箱
画画因此需要专门多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具如何样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发觉什么？而且形象化的按钮本身也能关心经历。
教、学具
运算机
教 学 过 程
教师活动
学生活动
教学意图
教
学
过
程Байду номын сангаас
导入：
学校举办了运算机绘画竞赛，小明参加了这次竞赛。瞧！下面确实是小明画的一幅图画。(演示图画)
图上画了些什么呀？用运算机画图的软件有专门多，小明使用的是Windows 98里的"画图"程序。我们今天就来认识那个"画图"程序。
新授课
观看图画展览
激发学习爱好
三年级上信息技术教案-认识画图_重大版
2、画图工具的组成
提问：画图窗口是由哪些部分组成的？
3、设置画纸
假如将画纸最大化了，画纸并不大的时候，
如何样设置画纸的大小？
学生积极参与课前的谈话，巩固了前面所学，以为后面的学习铺好路，同时更调动了学生的学习热情。
学生带总问题看书，使被动学习变成主动学习。
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
还有其它方法设置画纸的大小吗？
4、试一试
用各种工具画画，并填上自己喜爱的颜色。
如何样设置画纸的颜色？
5、退出画图工具
提问：如何样退出画图工具呢？试试看有几种退出方法？
三、课堂小结
课后同学们探一探工具箱中各种工具是如何样使用的，下节课我们看那些同学能熟练使用。
学生结合看书明白画图工具窗口由以下部分组织：标题栏、菜单栏、工具箱、滚动条、画纸、颜料盒、前景色背景色、提示栏等。
学生能够分别以厘米和像素为单位设置画纸的大小；或拖拉画纸右下角的编辑方框来改变画纸的大小。
学生尝试退出画图工具。
板书设计
认识画图
开始—程序—附件—画图
图像菜单—属性—宽度和高度设置—确定
教学反思
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、谈话引入
上节课我们明白了图画能表达一定的信息，请同学们讲讲，你在这往常画过图画吗？用的是什么工具画的呢？
往常我们学习了金山画王，能通过金山画王画出漂亮的图画，今天我们再来认识一个新的绘工具——画图。
二、认识画图
1、启动“画图”工具
同学们先看看书。
谁来讲讲如何样启动画图工具呢？
三年级上信息技术教案-认识画图_重大版
第十一课认识画安排
小学信息技术-认识画图PPT课件
标题栏
工具栏
03
画图区
04
工具栏
05
颜料盒
06
状态栏
01
02
放大镜 形状 刷子 文字 橡皮/彩色橡皮擦 直线 矩形 填充桶
尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。
鼠标变成下面的形一试上图对话框中的“保存（Y）”、“不保存（N）”、“取消”按钮，看看它们分别有什么作用？
为庆祝“六一”国际儿童节， 学校举办了计算机绘画比赛， 小明参加了这次比赛。
单击此处添加副标题
认识画图
单击此处添加文本具体内容
PART.01
01.
学习进入画图程序的步骤。认识画图窗口。用画图工具完成一幅画。
02.
学习保存步骤，学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。
学习目标
启动画图的过程
讨论 ：
还有哪些计算机软件能帮助我们画图？
2024版小学三年级信息技术认识《画图》课件
04
图形绘制技巧与实践
Chapter
线条、形状和颜色应用
线条绘制
学习使用画图工具中的直线、曲 线和任意多边形工具绘制各种线 条，理解线条粗细、颜色、样式
的设置方法。
形状绘制
掌握矩形、椭圆、圆角矩形等基 本形状的绘制技巧，了解如何通 过调整形状属性来改变其外观。
颜色应用
学习如何为绘制的图形填充颜色， 掌握颜色的选取、混合与搭配技
鼓励学生继续探索和学习《画图》软件的其他功能和应用，引导学生将
所学知识应用到实际生活和学习中。
THANKS
感谢观看
通过调整亮度、对比度、饱和度等参数，以及使用色彩平衡工具， 优化图片的色彩表现。
创意海报、贺卡等作品设计展示
创意海报设计
结合《画图》软件中的 绘图工具、文本工具和 图片处理功能，设计具 有创意和美感的海报作 品。
贺卡制作
根据不同的节日或场合， 选择合适的模板和素材， 通过添加文字、贴纸、 背景等元素，制作出个 性化的贺卡。
小学三年级信息技术认识《画图》 课件
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 《画图》软件基本操作 • 图形绘制技巧与实践 • 文本编辑与排版设计 • 图片处理与创意制作 • 课堂互动与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景及意义
信息技术日益普及
在当今信息化社会，信息技术已经渗 透到各个领域，掌握基本的信息技术 技能对小学生来说具有重要意义。
操作系统简介及使用
操作系统定义
是管理和控制计算机硬件与软件资源的计算机程 序。
常见操作系统
Windows、Mac OS、Linux等。
操作系统使用
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习检测
3、观察“工具箱”按钮形状， 说出“工具箱”按钮名称。
橡皮擦
直线
椭圆
用颜色填充
文字
曲线
今天的学习到此结束
谢谢同学们的认真学习
返回
返回
返回
可以到画图区去画直线了。
试一试
请你试着分别选定工具 箱中的“多边形”、“喷 枪”、“矩形”工具。
选定不同的工具时，在工具箱的底部 分别出现不同的工具样式区。
这些工具状态选择器是用来确定所选定 工具的类型、大小、范围的。
颜料盒中有许多不同的颜 色供选用。
三、退出“画图”程序
单击“文件(F)”菜单 中的“退出(X)”命令，可 以退出“画图”程序。
但是，要想画好图，不仅
要学会使用画图软件，更要 有好的创意，这样才能运用 画图软件的功能创作出精美 的图画来。
学习检测
1、 单击“开始”按钮，将指针 依 次 指 向 _程__序___ 、 附件 、 ___画_图____，再单击，打开“画 图”窗口。
学习检测
. 2、观察“画图”窗口，窗 口除了有标题栏、菜单栏、 状 态 栏 外 ， 还 有 _工_具__箱____ 、 __颜_料__盒___、__绘__图__区__等。
这就是我们今天的学习内容
认识《画图》
一、启动“画图” 程
在启动Windows 98
后，单击“开始”按
钮
，指针依次指
向 “ 程 序 (P)”“ 附 件 ” ，
单击“画图”命令。
屏幕上出现“画图”窗口。
谁愿意将“启动《画
图》程序”的操作演示给 大家看一看？
二、认识“画图”窗口
菜单栏 标题栏 工具栏 绘图区 调色板
************
认识画图
为庆祝“六一”国际儿童节 学校举办了计算机绘画比赛， 小明参加了这次比赛。
下面就是小明画的一幅图画。
谁来说一说这幅画上都有些什么？
其实小明使用的是 Windows 98里的“画图” 程序制作的这幅漂亮的图 画。
那么，小明是怎样用这 个“画图”程序画出这幅 图画的呢？
如果还没有保存画好或修
改过的图形，则在退出“画图”
程序时，屏幕上会出现“画图”
对话框
。这时，如
果单击“是(Y)”按钮，则保存
图形后再退出；如果单击“否
(N)”按钮，则不保存图形就退 出；如果单击“取消”按钮，
则不退出“画图”程序。
练一练
先后启动和退出 Windows 98“画图”程序。
Windows 98中的“画图” 程序简单明了，易于学习， 学会了这个软件，就掌握了 计算机画图的基本方法。
工具箱
中有裁剪、 橡皮、取 色、铅笔、 喷枪、直 线 等 16 种绘图工 具。
任意形状裁剪 橡皮擦 吸管 铅笔 喷枪 直线 矩形 椭圆
选定 用颜色填充 放大镜 刷子 文字 曲线 多边形 圆角矩形
例如： 单击工具箱中的
“直线”工具按钮
”工具，使用它就