29一年级上册美术教案摇啊摇
《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案《摇啊摇》教案1教材分析：歌曲《摇啊摇》这是一首流传于上海地区的民间童谣。
6/8拍，D宫调式。
全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。
具有摇篮曲的特点。
第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。
第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。
第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，五度和七度的音程大跳，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。
歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
学情分析：由于学生太过单纯，对于很多感情的东西理解不透，本节课的主题思路要慢慢引导学生，用肢体和语言感染学生才能更好的投入到此情景中去。
教学目标：情感态度与价值观——通过学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
从而更加珍惜今天的幸福生活。
过程与方法——通过节奏游戏、肢体律动和方言改编，使学生感受乐曲的情绪。
知识与技能——使学生了能够感受到6/8拍的强弱感，认识反复记号。
教学重点和难点：重点：体验歌曲中所表达的真挚情感，认识反复记号。
难点：感受三拍子及六拍子音乐韵律。
教法：听唱法、练习法、启发引导式、合作式教具：钢琴、多媒体。
教学过程：课前打出课件，播放歌曲《摇啊摇》。
学生伴着音乐进课堂，准备上课！一、导入:谈话师：欢迎同学们和老师一起走进今天的音乐40分，我们今天的音乐旅程是——学唱刚刚我们听到的这首歌曲《摇啊摇》。
我们今天就一起来学唱这首不一样的《摇啊摇》。
设计意图：直入主题，让学生直接感受歌曲的韵律。
二、第一乐句——节拍练习。
（一）1、（出示幻灯片2）师：同学们请看这里，这是《摇啊摇》的一部分歌词，歌词的下面是我给写的节拍，同学们能不能试着和我一起拍一下呢？生：好??师：我先给大家师范一下。
好吗？生：好??师：首先呢，请同学们先围坐成一个圆圈。
10.摇啊摇-冀美2011版一年级美术上册教案
摇啊摇-冀美2011版一年级美术上册教案一、教学背景学生：一年级学生时间：45分钟二、教学目的1.通过参与“摇啊摇”活动，让学生感受到音乐的魅力并提高动手能力和创造力。
2.培养学生的审美能力和美感，感受到公共环境对我们生活的影响。
3.帮助学生习惯于尝试，勇于创新，不断探索自己和周围的环境。
三、教学材料•彩纸、颜料、毛笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水、PPT展示板等。
•多种音乐资源，包括《小星星》、《小毛驴》、《哈巴狗》等。
四、教学过程Step 1导入1.引入音乐，在屏幕上播放一首悦耳的歌曲，让学生跟着歌曲舞动身体，摇啊摇，感受音乐的魅力。
2.询问学生音乐起源以及音乐可以带给我们什么感受。
3.小组内讨论音乐的作用以及音乐与画画的关系。
Step 2创作1.老师出示示范图，指导学生按要求制作一幅拟人化的摇滚明星。
2.给学生提供彩纸、颜料、毛笔、铅笔等制作工具，学生根据自己的想法，自由创作。
指导学生注意色彩的搭配和构图的合理性。
3.引导学生进行互相交流和差异性讨论，鼓励他们展示自己的作品，并带领他们一起欣赏作品加入对自己的补充和改善。
Step 3创作后思考1.引导学生对自己的作品进行评价，讨论自己沟通的难度和创作的过程，并务必强调作品中包含的美好情绪及想法的表达。
2.探讨公共环境中音乐和艺术的作用，并讨论如何在生活中欣赏艺术。
3.鼓励学生学习创新思考和勇于实现梦想。
五、教学重点1.学生对音乐和艺术的感受以及如何将自己的小创意应用到实际生活中。
2.学生发挥创造性的能力，并实现自己的想法。
3.学生的绘画技能和造型表达能力。
六、教学效果评估•本课程的课堂互动，学生的创新思考能力以及制作出的作品质量将会直接影响本课程的效果。
•老师需要关注每个学生地作品，并耐心指导学生的思考和创作过程。
•通过小组内的互相交流，促进学生的合作和互相学习。
•可进行问卷调查，评估本课程效果并不断提高课程质量。
七、教学拓展•引导学生学习各种曲艺，如民俗音乐、舞蹈、戏剧等，并讨论如何在自己生活中欣赏艺术。
一年级美术上册《摇啊摇》教案、教学设计
3.讲解构图原则，如平衡、对比、重复等，引导学生运用这些原则使作品更具美感。
（三）学生小组讨论
1.学生分成小组，每组选择一个摇曳物体作为创作主题，进行讨论、交流和合作。
4.强调本节课的情感态度与价值观，培养学生关爱自然、热爱生活的情感，提高学生的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和美术技能，特布置以下作业：
1.观察作业：请学生课后继续观察生活中的摇曳物体，如树叶、风车、秋千等，尝试从不同角度发现它们的动态美，并记录在观察日记中，以便为下一节课的创作积累素材。
4.分组合作，共同创作：将学生分成小组，鼓励他们相互交流、讨论，共同完成一幅摇曳物体的美术作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.个性化指导，关注差异：在创作过程中，教师巡回指导，关注每个学生的绘画技能和情感需求，给予针对性的建议和鼓励。
6.作品展示，多元评价：组织作品展示活动，引导学生从不同角度欣赏、评价作品，培养审美情趣。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的兴趣和想象力，引导学生主动参与课堂活动。
2.观察分析法：鼓励学生观察周围环境中的摇曳物体，培养学生敏锐的观察力和发现美的能力。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行讨论、交流和合作，培养学生团队协作能力和沟通能力。
4.个性化指导法：关注每个学生的学习差异，给予针对性的指导，帮助学生发挥潜能，提高创作能力。
一年级美术上册《摇啊摇》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
一年级美术摇啊摇说课稿
一年级美术摇啊摇说课稿尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天，我将为大家带来一堂充满创意与乐趣的一年级美术课——“摇啊摇”。
在这次课程中，我们将一起探索色彩的魔力，感受线条的魅力，通过简单的摇晃动作，创作出属于我们自己的艺术作品。
首先，让我们来谈谈这堂课的目标。
我们希望通过这次活动，让学生们了解基本的色彩知识和线条运用，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
更重要的是，我们希望孩子们能在轻松愉快的氛围中，体验艺术创作的乐趣，增强自信心和自我表达的能力。
接下来，我会简要介绍一下课程的准备和流程。
为了上好这堂课，我们需要准备一些简单的材料，包括彩色画笔、白纸、颜料、以及一些可以摇晃的工具，比如小瓶子或者盒子。
当然，我们还需要一个安全的环境，确保在创作过程中，学生们能够自由地表达自己，同时避免任何可能的安全风险。
课程开始时，我会先带领学生们进行一个简单的热身活动。
我们可以一起做一些关于颜色的游戏，比如“颜色接龙”或者“猜猜我是什么颜色”。
这样的活动不仅能够激发学生们的兴趣，还能帮助他们复习和巩固对颜色的认识。
热身活动结束后，我们将进入正式的创作环节。
首先，我会向学生们展示如何使用摇晃的方法来创作艺术作品。
我会在一个透明的小瓶子里加入不同颜色的颜料，然后摇晃瓶子，让颜料在瓶内自由混合，创造出独特的色彩效果。
接着，我会将这些色彩斑斓的颜料倒在白纸上，让学生们观察颜料在纸上的流动和扩散。
在示范之后，我会邀请学生们自己动手尝试。
每个学生都可以选择自己喜欢的颜色，尝试摇晃和倾倒，创作出自己的作品。
在这个过程中，我会鼓励学生们大胆尝试，不用担心作品的完美与否，重要的是享受创作的过程，发挥自己的想象力。
创作完成后，我们会进行一个小型的作品展示。
每个学生都可以向全班展示自己的作品，并分享自己的创作心得。
这个环节不仅可以让学生们学会欣赏和尊重他人的创作，还能锻炼他们的语言表达能力和自信心。
最后，我们会进行一个简短的总结。
摇啊摇教学设计(多篇)
摇啊摇教学设计（多篇）篇：摇啊摇设计《摇啊摇》教学设计教学内容：1．学唱歌曲《摇啊摇》2．歌表演《摇啊摇》教学目标一、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。
教学重点体验歌曲中所表达的真挚情感。
教学难点体验6/8拍的强弱感。
教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式…… 学情分析：引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。
教学过程一、组织教学1．对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2．复习歌曲请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前奏问学生歌名。
二、新课学习1．导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2．小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3．歌曲学习：出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。
1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。
3) 放《摇啊摇》录音，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4）教师范唱歌曲旋律，引导学生手指书视谱；5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。
4．学生跟唱曲谱5.各种方法练习曲谱齐唱，男女分组唱，抽查……6.用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味” 等情境练习。
边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
7．编创与活动1）让学生说说三角铁有哪两种敲法。
2）分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。
3）分组展示4）让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5）一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。
6）除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
《摇啊摇》教案设计
《摇啊摇》教案设计 教学目标
培养学生的音乐感知和表达能力。
提高学生的节奏感和合作能力。
激发学生对音乐的兴趣和创造力。
教学准备
教具：乐器、音乐播放器。
材料：教案、歌曲。
教学步骤
步骤一：导入和背景介绍
教师通过引发学生对音乐的兴趣，激发学生的学习动力。
简要介绍本课的背景和目的，激发学生的学习兴趣。
步骤二：歌曲欣赏和动作学习
教师播放《摇啊摇》的歌曲，引导学生欣赏和感受音乐。
通过示范和练习，帮助学生学习歌曲的动作和节奏。
步骤三：乐器演奏和合奏
教师介绍乐器的演奏和合奏。
通过分组和练习，帮助学生学习乐器的演奏和合奏技巧。
步骤四：创作和表演
教师引导学生进行音乐创作和表演。
鼓励学生发挥创造力，自由表达音乐。
步骤五：欣赏和评价
教师组织学生欣赏和评价彼此的音乐表演。
鼓励学生互相欣赏和支持，提高合作和表达能力。
步骤六：总结和反思
教师引导学生总结本课的学习收获和体会。
鼓励学生思考自己在音乐表达和创作方面的进步和改进。
《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案教材分析课标中对本节内容的要求；本节内容的学问体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的规律关系。
本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思索其他内容对本节内容学习的帮忙，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮忙；还应当思索通过本节内容的学习，对学生学科力量甚至综合素养的帮忙，以及思维方式的变化影响等。
本节学习内容主要是向学生进展品德养成教育，使学生珍惜自己童年美妙时间，努力学习，喜爱生活。
学情分析（可以从以下几个方面进展阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反应、问卷调查等是比拟有效的学习者分析的测量手段。
1、学生认知进展分析：主要分析学生现在的认知根底（包括学问根底和力量根底），要形本钱节内容应当要走的认知进展线，即从学生现有的认知根底，经过哪几个环节，最终形本钱节课要到达的学问。
2、学生认知障碍点：学生形本钱节课学问时最主要的障碍点，可能是学问根底缺乏、旧的概念或者力量方法不够、思维方式变化等。
学生对音乐课的学习兴趣比拟高，教师引导学生主动参加音乐活动，激发学生的学习热忱，调动他们的主动性，为学生对音乐的喜爱打下很好的根底。
教学目标演唱《摇啊摇》，感受音乐所描绘的形象，引导学生呢个用轻松有弹性的声音演唱歌曲，体验轻松越快的音乐心情，知道珍惜幸福的童年时间。
教学重点和难点用轻松又弹性的声音演唱歌曲。
歌曲旋律的音准。
教学流程示意（按课时设计教学流程，教学流程应能清楚精确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。
因此既要避开只有简洁的环节，而没有环节实施的详细内容；还要避开把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好掌握在4~6个之间，这样比拟有利于教学环节的实施。
）一、课前预备，师生问好二、观赏歌曲《摇啊摇》1、初听音乐，学生依据音乐绽开联想。
2、复听音乐，听到姓童的音乐举手。
3、引导学生说说最难忘的外婆哄我进入梦乡的好听的童谣。
小学美术冀美版 一年级上册 第10课《摇啊摇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版一年级上册第10课《摇啊摇》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认知目标:了解会摇玩具的特点。
2.技能目标:启发学生运用多种材料进行创造,培养学生折、剪、贴、画等动手能力、学生造型设计能力及独立解决问题的能力。
3.情感目标:引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考,敢想敢说,培养学生大胆创造意识。
体验造型活动的乐趣。
2学情分析低年级的学生已经初步认识了美术和材料,对不同的材料和工具的使用,已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来,大胆地、自由地表现他们所见所闻,所感所想的事物,但是动手能力比较差。
一般意义上对美术学科分类界限非常模糊,课上就是看看、画画、做做、玩玩融为一体,强调体验和游戏性,丰富学生的感受。
通过感官体验各种媒材、工具的特性,运用身边容易找到的各种媒材,尝试简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
从培养他们对欣赏活动中的兴趣入手,在教师的指导下,能用简短的话语表现自己的感受。
通过过造型游戏进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
3重点难点教学重点:初步合理巧用不同材料制作会摇的玩具。
教学难点:了解玩具会摇的特点和造型设计。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】摇啊摇(一)谈话欣赏师:同学们,你们喜欢玩玩具吗?你们还记得以前我们学习制作过了什么样的玩具呢?(生答:略)那么,会滚的玩具是靠什么方法使它能够滚动起来的呢?(生答:略)不错,会滚的玩具是利用圆形或圆柱体的物品使它能够滚动起来。
你们看,会滚的小猪就是靠外形是个圆形的滚环才使它能够滚动起来,多有趣呀。
(师演示滚动玩具----小猪),让我们再来看看下面这个玩具, (师课件演示不倒翁玩具)它与会滚的小猪比较有什么不同的地方? (生答:略),对了,一个会滚,一个会摇,那么,你想知道会摇的玩具是靠什么办法使它能够产生摇摆的呢?它又可以选用哪些材料进行制作呢?这节课就让我们一起来动动脑筋,共同探究学习,制作一个会摇的玩具。
歌曲摇啊摇教案
歌曲摇啊摇教案
教案标题：歌曲《摇啊摇》教案
教案目标：
1.使学生能够听懂、唱出歌曲《摇啊摇》的歌词；
2.通过歌曲的学习，培养学生的音乐欣赏能力和节奏感；
3.通过歌曲的学习，激发学生的创造力和想象力。
教案步骤：
引入：
1.播放歌曲《摇啊摇》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.引导学生讨论歌曲的主题和内容，激发学生的兴趣。
歌曲学习：
1.分段学习歌曲的歌词，带领学生一起跟唱。
2.逐句解释歌词的意思，确保学生理解歌曲的内容。
3.分组练习唱歌，培养学生的合作能力。
歌曲欣赏：
1.播放歌曲的伴奏，让学生自由发挥，用身体动作配合歌曲的节奏。
2.组织学生进行小合唱，让学生体验集体合作的乐趣。
创造性活动：
1.鼓励学生根据歌曲的旋律和节奏，编创自己的舞蹈动作。
2.组织学生进行小组演出，展示他们的创造成果。
评价与总结：
1.与学生共同回顾学习的过程，让学生表达对歌曲的感受和体会。
2.给予学生积极的评价和鼓励，增强他们对音乐学习的兴趣和自信心。
教学资源：
1.歌曲《摇啊摇》的音频文件或视频文件；
2.歌曲《摇啊摇》的歌词印刷件；
3.音响设备；
4.舞蹈活动所需的场地。
教学延伸：
1.鼓励学生创作自己的歌曲或编曲，展示他们的音乐才华；
2.组织学生进行音乐会或演出，让他们有机会展示自己的音乐成果。
注：以上教案仅供参考，具体实施时应根据学生的年龄、学习水平和班级特点进行适当调整。
《摇啊摇》教案
《摇啊摇》教案
学习目标：
1、学念童谣。
2、用肢体动作表现摇船的动作。
活动准备：
1、准备外婆头饰一个。
2、轻音乐。
活动过程：
1、问答游戏，引出话题：老师问，幼儿答。
2、师生谈话。
师：你们都有外婆吗？外婆住在什么地方？
师：你去看外婆吗？你是坐什么车到外婆家的？
师：有一个宝宝他也要到外婆家，我们来听听他是怎么去外婆家的？
3、欣赏歌曲。
师：歌声里的小朋友是怎么去外婆家的？
师：你们乘过船吗？乘船的时候船是怎么摇摆的？（请幼儿做做摇船的摸样）师：小朋友摇着船，到了什么地方呢？我们来仔细听一听！
（欣赏音乐后提问）桥是什么样子的呢？你们有什么好办法搭一座桥？
师：听音乐摇船、搭桥去外婆家。
（幼儿根据音乐的变化来做不同的动作）
4、学念儿歌。
（1）教师先示范念一遍，幼儿仔细倾听。
（2）请幼儿说一说，这个儿歌和以前学过的儿歌有什么不一样，引导幼儿发现绍兴方言的特点。
（3）幼儿学念2-3遍。
（4）重点练习发音。
附儿歌：
摇啊摇,摇啊摇，摇到外婆桥。
1/1。
29一年级上册美术教案摇啊摇11
12.摇啊摇1.知识与技能: 发现生活中可摇动的事物, 掌握可站立的半圆形制作方法。
2 、过程与方法: 根据联想运用折、剪等方法进行半圆形的想象与添加。
3.情感、态度、价值观: 感受生活中的乐趣, 能表达自己的构思, 会发现、欣赏他人的创意, 学会用语言表达自己的感受。
教材分析:重点：将纸对折剪出圆弧形, 并使其能摇摆起来。
难点: 将半圆形进行联想并添加。
作业要求:基础层面—能掌握制作摇啊摇的基本方法。
深化层面—能添加合适、有趣的图形。
拓展层面—能设计出可摇动的新颖作品。
教学准备: 将学生分成四到五人一组。
学具: 黑色水笔、铅画纸、剪刀、胶水、教具: 示范用美术用品、学生作品教学过程:一、尝试与发现。
观察比较, 发现半圆形纸的制作方法1、每组一张铅画纸, 讨论并尝试：怎样让纸站立起来？比一比哪张纸站得最稳。
2、交流小结: 通过折叠可以让纸站立起来。
3.出示并欣赏用纸折剪的半圆形。
4.学生尝试:你们能让手中的纸摇摆起来吗？5.观察比较:哪个半圆形摇摆效果最好？为什么？6、教师演示并小结: 画弧型线时两端距离要尽量拉开, 弧形线要尽量剪得光滑。
（学生尝试）二、欣赏与讨论。
欣赏作品, 展开联想1.出示课题2.讨论: 半圆形的摇啊摇添一添象什么？3、教师示范制作方法, 在添加辅件时需提示：为使摇摆稳定要考虑辅助物的大小和粘贴位置。
4.欣赏同龄人作品, 引发制作兴趣。
三、制作与辅导。
学生制作, 教师巡视指导1.提出作业要求:⑴注意弧形线的弧度, 尽量剪得光滑流畅。
⑵联想新颖, 添加有趣。
⑶注意辅助部分的大小, 粘贴部位要合适。
2.学生制作, 教师巡视。
及时发现学生制作过程中的问题和创意, 加以提示与发扬, 鼓励学生耐心、细致地完成作业。
四、展示与交流。
展示作品, 交流感想。
1.小组之间进行展示与交流。
2、向大家介绍小组中最喜欢的作品。
提示评价要点：制作细致, 联想巧妙3、教师小结, 成功教育。
摇啊摇教案
摇啊摇教案摇啊摇是一种体验音乐的游戏，能够让孩子通过摇动身体来感受音乐的节奏和节奏变化，锻炼孩子的听觉、视觉、体感等多个方面的能力。
下面是一份摇啊摇教案，帮助老师们更好地组织摇啊摇活动。
一、教学目标1. 让学生通过摇动身体感受音乐的节奏和节奏变化，增强学生的音乐感知能力。
2. 锻炼孩子的听觉、视觉、体感等多个方面的能力，促进全面发展。
3. 提高学生的协调性和动作能力，培养孩子的孩子的公共意识和团队精神。
二、教学准备1. 活动空间：教室或操场。
2. 音乐：根据不同的节奏和歌曲风格，准备多组不同种类的音乐。
3. 音响设备：提前准备好可以播放音乐的音响设备。
4. 教学道具：准备一些小玩具和乐器，如铃铛、小鼓、手摇铃等，以增加音乐效果。
三、教学过程1. 热身活动教师带领学生做一些简单的热身活动。
例如：拉伸身体、模仿动物行动等。
2. 活动介绍老师介绍活动内容：摇啊摇是一项活动，我们可以摇着身体，配合音乐的节奏来感受音乐的魅力。
这个活动需要集体配合，以更好地体验音乐。
3. 活动细节（1）选择音乐根据学生的年龄、兴趣和能力，可以选择各种不同风格的歌曲。
请老师提前收集好音乐。
（2）根据场地大小调整活动难度如果活动场地较大，可以让学生在场地上来回奔跑、跳跃，并配合音乐做出各种动作。
如果活动场地较小，可以让学生就近集中起来，待进行活动。
（3）准备小玩具和乐器可以准备一些小玩具和乐器，让学生在摇动身体的同时，配合玩具和乐器发出动感的声音。
这样不仅增加了音乐效果，也可以更好地培养孩子们的合作意识和团队精神。
4. 活动实施教师播放音乐，让学生跟随节奏进行摇动身体。
可以通过各种动作来配合不同的音乐节奏，例如：摇摆、摆手、跳跃等等。
在摇动身体的同时，还可以通过手中的玩具和乐器发出与音乐节奏相符合的声音。
5. 结束活动活动结束前，教师可以放慢音乐节奏，让学生慢慢地放松身体。
在结合的过程中，也可以适当地跟学生进行互动，让他们感受到团体的欢乐氛围。
《摇啊摇》教案设计
《搖啊搖》教案設計新華小學孟奕延教學目標一、學習用聽視唱結合學習歌曲《搖啊搖》，讓學生體會歌曲抒情、活潑の音樂情緒，表達出對生活の回憶與熱愛。
我們要珍惜今天の幸福生活。
二、引導學生創編動作與師生互動の交流，學習以動作來表現體驗自己の情感，背唱《搖啊搖》，並進行表演。
教學重點體驗歌曲中所表達の真摯情感。
教學難點體驗6/8拍の強弱感。
教學過程一、組織教學1．對學生進行音樂課堂常規習慣の複習2．複習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期の哪首歌曲或彈一段前奏問學生歌名。
二、新課學習1．導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，並用動作表演。
欣賞童謠歌舞《弄堂遊戲》並用動作表演。
2．小練習：隨音樂拍手：（複三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。
3．歌曲學習：出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現圖上の意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。
1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什麼？2）放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。
3) 放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍の強弱感。
‘LU’哼唱。
4）教師範唱歌曲旋律，引導學生手指書視譜；5）學生模唱學習歌曲 (師彈奏旋律)。
4．學生跟唱曲譜5.各種方法練習曲譜齊唱，男女分組唱，抽查……6. 用“劃小船到外婆家、用甜美の聲音喊一喊外婆、聞一聞飼養の香味”等情境練習。
邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創動作，從學生の自創動作中選編成遊戲進行表演。
7．編創與活動1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。
2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。
3）分組展示4）讓學生試著敲一敲，說說有什麼特點？5）一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。
6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什麼打擊樂同樣渲染《搖啊搖》の意境。
用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。
7）分組或集體表演。
小結：鼓勵與表揚，並指出不足之處。
摇啊摇教案
摇啊摇教案一、教学目标1.能够正确理解“摇啊摇”这首歌曲的歌词和旋律；2.能够模仿老师的动作，正确地摇晃身体；3.能够在音乐的节奏下，自由地摇晃身体，表达自己的情感。
二、教学准备1.教师准备“摇啊摇”这首歌曲的音乐；2.教师准备一些简单的动作，如摇头、摇手等；3.教师准备一些小玩具，如彩带、气球等，用于增加课堂趣味性。
三、教学过程1. 热身活动教师播放“摇啊摇”这首歌曲，让学生跟着音乐的节奏，自由地摇晃身体，放松身心。
2. 歌曲欣赏教师播放“摇啊摇”这首歌曲，让学生仔细听歌词和旋律，理解歌曲的意义和情感。
3. 动作模仿教师示范一些简单的动作，如摇头、摇手等，让学生模仿。
教师可以用手势和语言指导学生，帮助他们正确地摇晃身体。
4. 自由摇晃教师再次播放“摇啊摇”这首歌曲，让学生自由地摇晃身体，表达自己的情感。
教师可以用语言和动作鼓励学生，让他们更加自信地表达自己。
5. 小游戏教师可以准备一些小玩具，如彩带、气球等，让学生在摇晃身体的同时，玩耍这些小玩具，增加课堂趣味性。
6. 结束语教师可以用语言和动作表扬学生，让他们感受到自己的成长和进步。
同时，教师也可以提醒学生，平时要多注意锻炼身体，保持健康。
四、教学反思本次课程的教学目标是让学生正确理解“摇啊摇”这首歌曲的歌词和旋律，能够模仿老师的动作，正确地摇晃身体，能够在音乐的节奏下，自由地摇晃身体，表达自己的情感。
通过本次课程的教学，学生们在音乐的节奏下，自由地摇晃身体，表达自己的情感，增强了身体的协调性和灵活性，同时也增强了学生的自信心和表达能力。
在教学过程中，教师通过语言和动作的指导，让学生更加自信地表达自己，同时也增加了课堂的趣味性。
在今后的教学中，我会更加注重学生的情感表达和身体锻炼，让学生在快乐中学习，健康成长。
《摇啊摇》教案范文
《摇啊摇》教案范文教案：《摇啊摇》一、教学目标：1.知识目标：通过学习《摇啊摇》，学生能够准确读出课文中的生词，理解课文的大意，掌握课文中的重要词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养学生的语言表达和交流能力。
3.情感目标：培养学生的合作意识，培养学生的爱好阅读的习惯。
二、教学重难点：1.重点：学会读课文，理解课文。
2.难点：理解课文中的词汇和句型。
三、教学准备：1.教师准备：教材、教具、小黑板、多媒体设备。
2.学生准备：课本、笔记本。
四、教学过程：1.热身导入（5分钟）教师用小黑板写出词汇“摇”，让学生联想并说出摇的相关动作和物体，激发学生的学习兴趣。
2.导入新课（5分钟）教师播放一段音乐，让学生先听一遍，然后学生自己模仿音乐的节奏做摇摆的动作，然后教师出示一张卡片上面写着“摇啊摇”的几个字，让学生猜测这是什么意思。
3.学习课文（20分钟）（1）教师提示学生关注课文的标题和插图，让学生猜想课文的大意，并进行讨论。
（2）教师给学生讲解生词：“摇”，并帮助学生正确读音。
（3）教师播放课文录音，让学生跟读。
（4）教师出示课文的重要词汇和句型，帮助学生理解课文。
（5）学生分组朗读课文，并互相提问和回答。
4.练习巩固（15分钟）（1）教师出示一些图片，让学生根据图片进行口语练习，用“摇”这个词描述图片。
（2）教师设计一些练习题，让学生进行阅读理解练习。
5.拓展延伸（10分钟）教师给学生播放一段摇滚乐的音乐视频，让学生欣赏音乐，并做出相应的反应。
6.课堂总结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，鼓励学生通过阅读故事、听音乐等形式培养自己的阅读和音乐爱好。
7.课后作业（2分钟）教师布置课后作业：阅读一篇关于音乐的文章，并写出自己的感想。
五、课堂反思：通过本节课的教学，学生通过听音乐、学习课文、朗读、口语练习、阅读理解等多种方式，从而培养了自己的阅读和音乐爱好，提高了自己的语言表达和交流能力。
但是在教学中，我也发现了一些问题，比如教师在学习课文中没有充分引导学生思考，学生的参与度不够高，需要进一步改进。
冀教版一年级《摇啊摇》美术教案及教学反思
冀教版一年级《摇啊摇》美术教案及教学反思一、教学目标：知识目标：通过欣赏摇篮曲，让学生了解曲调的行进和变化。
能力目标：学生能自己创编简单的动作进行摇篮曲的即兴表现。
情感目标：通过欣赏《摇啊摇》，感受音乐的美，培养学生对生活的热爱。
二、教学重难点：重点：引导学生用身体语言感受音乐的节奏、速度和力度。
难点：培养学生的创造能力。
三、教具准备：电子琴、课件、打击乐器、小摇铃、小纸船等。
四、教学过程：导入新课：教师播放《摇啊摇》的音乐，引导学生自由摇动身体，感受音乐的节奏和旋律。
同时，教师出示课题《摇啊摇》。
新课教学：（1）初步感受音乐：教师播放《摇啊摇》的音乐，让学生闭上眼睛倾听，想象音乐带给他们的感受。
听完音乐后，学生自由发言，教师总结学生的感受，引导学生了解摇篮曲的特点。
（2）深入感受音乐：教师播放《摇啊摇》的音乐，引导学生边听边表演，可以随着音乐节奏摇头、拍手或拍肩膀等。
同时，教师出示一些简单的动作，让学生跟着学做。
听完音乐后，学生自由发言，教师引导学生总结出音乐的节奏和旋律的变化。
（3）创作表现音乐：教师出示一些简单的动作，让学生跟着学做。
同时，教师引导学生发挥自己的想象力，自己创编简单的动作进行表现。
学生自由发言，教师引导学生总结出音乐的节奏和旋律的变化。
（4）用打击乐器表现音乐：教师出示一些打击乐器，让学生选择自己喜欢的乐器进行表现。
学生自由练习后，教师播放《摇啊摇》的音乐，让学生用打击乐器伴奏。
同时，教师引导学生感受自己演奏的乐器在表现音乐方面的作用。
拓展延伸：教师播放《摇啊摇》的音乐，让学生自由发挥想象力，用自己喜欢的方式表现音乐。
可以画画、写字、跳舞等。
同时，教师引导学生互相欣赏作品，并评选出最有创意的作品。
五、教学反思：本节课通过欣赏《摇啊摇》，让学生感受到了音乐的节奏和旋律的变化，培养了学生的创造能力。
但是，在今后的教学中还需注意一些问题：教师要注意引导学生感受音乐的特点，避免学生只顾着自由发挥而忽略了音乐本身的内涵。
小学美术《摇呀摇》教案
二、核心素养目标
《摇呀摇》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和表现摇曳的物品，提高对动态美的感知和识别。
2.发展学生的美术表现能力，运用线条、形状和色彩表现摇曳的动态，掌握描绘动态的基本方法。
3.增强学生的创新能力，鼓励尝试不同表现手法，创作具有个人特色的摇曳动态作品。
-通过实际操作，如现场演示秋千的摆动、风车的旋转，让学生观察并讨论动态的特点。
-引导学生进行线条、形状和色彩的练习，如画出不同速度下的线条，感受动态的变化。
-鼓励学生尝试不同的表现手法，如使用不同工具和材料，探索最能表现动态的个人风格。
-在创作过程中，教师应提供个别指导和反馈，帮助学生解决具体问题，如动态的节奏感、线条的使用等。
然而，在学生小组讨论环节，我发现有的小组在讨论过程中偏离了主题，讨论了一些与摇曳动态无关的内容。为了引导学生们回到主题，我及时提出了与摇曳动态相关的问题，帮助他们聚焦讨论重点。
1.在新课讲授环节，应更加注重学生的实际操作，通过示范和练习，让学生更好地掌握线条、形状和色彩的综合运用。
2.在实践活动和小组讨论中，要加强对学生的引导，确保他们围绕主题展开讨论，避免偏离教学内容。
1.理论介绍：首先，我们要了解动态描绘的基本概念。动态描绘是运用线条、形状和色彩表现物体运动状态的美。它是美术表现中非常重要的一部分，能够使作品更具生动感和感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过线条和色彩的运用来表现摇曳的动态美，以及这种表现手法如何使作品更加生动。
4.培养学生的审美鉴赏能力，感受摇曳动态带来的美感，提升对生活美的感知和欣赏水平。
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12、摇啊摇
教学设计：
课时：1课时
教学目标：
1、知识与技能：发现生活中可摇动的事物，掌握可站立的半圆形制作方法。
2、过程与方法：根据联想运用折、剪等方法进行半圆形的想象与添加。
3、情感、态度、价值观：感受生活中的乐趣，能表达自己的构思，会发现、欣赏他人的创意，学会用语言表达自己的感受。
教材分析：
重点：将纸对折剪出圆弧形，并使其能摇摆起来。
难点：将半圆形进行联想并添加。
作业要求：
基础层面一能掌握制作摇啊摇的基本方法。
深化层面一能添加合适、有趣的图形。
［
拓展层面一能设计出可摇动的新颖作品。
教学准备：将学生分成四到五人一组。
学具：黑色水笔、铅画纸、剪刀、胶水、教具：示范用美术用品、学生作品
教学过程：
一、尝试与发现。
观察比较，发现半圆形纸的制作方法
1、每组一张铅画纸，讨论并尝试：怎样让纸站立起来？比一比哪张纸站得最稳。
2、交流小结：通过折叠可以让纸站立起来。
3、出示并欣赏用纸折剪的半圆形。
4、学生尝试：你们能让手中的纸摇摆起来吗？
5、观察比较：哪个半圆形摇摆效果最好？为什么？
6、教师演示并小结：画弧型线时两端距离要尽量拉开，弧形线要尽量剪得光滑。
（学生尝试）
二、欣赏与讨论。
欣赏作品，展开联想
1、出示课题
2、讨论：半圆形的摇啊摇添一添象什么？
3、教师示范制作方法，在添加辅件时需提示：为
小和粘贴位置。
4、欣赏同龄人作品，引发制作兴趣。
三、制作与辅导。
学生制作，教师巡视指导
1、提出作业要求：
⑴注意弧形线的弧度，尽量剪得光滑流畅。
⑵联想新颖，添加有趣。
⑶注意辅助部分的大小，粘贴部位要合适。
2、学生制作，教师巡视。
及时发现学生制作过程中的问题和创意，加以提示与发扬，鼓励学生耐心、细致地完成作业。
四、展示与交流。
展示作品，交流感想。
1、小组之间进行展示与交流。
2、向大家介绍小组中最喜欢的作品。
提示评价要点：制作细致，联想巧妙
3、教师小结，成功教育。