五年级：《心田上的百合花》教学实录_薛法根

心田上的百合花

作者: 林清玄[台湾]

在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”

偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀!”

百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花，结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

那里，被人称为“百合谷地”。

不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

薛法根《心田上的百合花》课堂实录

板书课题；心田上的百合林清玄

师：今天我们学习台湾作家林清玄的散文《心田上的百合花》，林清玄的散文文笔清新流畅，可以从文字中感受到。这是一个非常有诗意的课题，让我们把他读出诗意来。

生读。

师：让我们读得在投入些。

师：这篇文章的诗意不仅体现在它的题目上，他更多地还是体现在文章的用词上，让我们来看看这一课中的词语：

师出示短句1偏僻遥远的山谷高达数千尺的断崖

师：谁来读一读

指名读

师：读词语的时候要注意音、形、义。先理解、体会词语的意思然后想一想这些词写出一幅怎样的画面，再去读

指名读

师：注意我们在读词时一定要放入自己对词语的理解、体会，这样才能读出词的味。

生再齐读

出示第二组2努力地吸收水分和阳光深深地扎根直立地挺着胸膛师：注意“努力地，深深地，直立地”这几个词语，谁来读

生读

师：注意把每个词都读到自己的心里，仿佛这一切事物都在自己的眼前浮现，谁再来。

生再读。

出示3灵性的洁白和秀挺的风姿

师：读这个词时，想象仿佛看到了一株什么样的百合？

生读

出示4晶莹的水珠那是极深沉的欢喜所结的泪滴

师：结有两种读音，表示长出来的意思读第一声，其他的都读第二声

出示5从未见过的美触动内心那纯净温柔的一角

指名读

师：读了这些词语，你猜猜林清玄是个什么样的人？

生：我觉得他是个惟美的人。

生：我觉得他是个细腻的人。

师：那你觉得林清玄是男的还是女的（生猜）

生：是个女的（基本大多这样认为）

师:林清玄是男的，其实不管是男的还是女的，只要有一颗清新的心就可以写出这样惟美的文章来。词语清新优美，课文让更人爱不释手。

师：请同学们自读课文，读书就是要全身心的投入。课文写了一株百合花，在不同的人眼中是不一样的，在作者眼中的百合花又有什么不同，请同学们带着这个问题默读课文，思考：这是一株怎么样的百合（师在黑板上板书这是一株“”的百合花），注意文中的词语，句子。要从这些词语中读出百合的形象，用恰当的小词语概括出来写在边上。

师：每个同学都读出了百合的形象，是不是作者心田上的那株百合呢？

交流

生：我从第6小节读出它是意志坚定的百合。（在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了）

师：请你把意志坚定两个字写在黑板上。

生写

师：在这里，野草是怎样对待它的？

生：附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”

生：公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”

师：写野草对百合的态度是为什么？

生：是为了更好地突出百合的坚定。

师：我相信大家都开始关注这段话了，你再来读一读，看你又从中感受到了什么？

生：我觉得百合坚信自己。

生：我觉得百合性格倔强。

师：那就试着读出百合的这些特点。

生读。

生：我还从“有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，

直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。”感受到了百合的意志坚定，特别辊“努力地、深深地、直直地”三个词体会到。

师：谁也有这样的体会，把你的体会读出来吧！

生读。

生：我还从百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”感到百合的意志坚定。

师：很多同学都划到了这句，课件出示“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”请大家大声的读，你从这段话中读出了这是怎样的百合？

生：我看到了一株执着的百合。

生：我看到了一株倔强的百合。

生：我看到了一株坚定的百合。

生：有责任心的百合

师：“我要开花要读得坚决”谁来读。花的价值在于开花，这是怎样的百合？

生：不向命运低头

师：读一读这段，体会这层意思

生：为了自己的目标奋斗前进的百合

生：一直努力的百合

生：用花来证明自己

生：顽强的百合

师：这里一连用了三个“我要开花”读出气势来。自己读书，读出百合的这种执着，读了百合的这种倔强，读出百合的这种坚定。一起来读

师：文中还有描绘百合花的句子吗？你体会到了什么？

生：伟大的百合（它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。）