部编版五年级语文上册第五单元课件
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部编版小学语文五年级上册第五单元《学写说明文》教学课件ppt
部编版小学语文五年级上册第五单元
介绍一种事物
教研室
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回
《松鼠》
顾
《太阳》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
第一步：选准对象 确定事物
第二步：认真观察 收集资料
观察顺序： 从上到下、从外到内、从中间到两边、
从整体到局部......
第一步：选准对象 确定事物 第二步：认真观察 收集资料 第三步：选定方法 具体描写
第三步：选定要点 具体描写
（一）抓住事物特点 （二）语言风格多样
举例说明 启示写作
“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。 的确，苹果的营养很丰富。它含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质， 被科学家称为“全方位的健康水果”。
4.怎样致病；5.传播途径；6.惧怕的东西。
介绍一种事物
第一人称
第三人称
开头（总） 内容（分） 结尾（总）
故事导入 问句导入 开门见山
方面1 方面2 方面3 总结赞美
突出说明对象
谢谢聆听
Thanks for listening!
力气，而且还安全、卫生。它真是我的好帮手，
也是我最喜欢的学习用具。
列数字
打比方
作比较
总结赞美，点睛之笔。
这就是我们----令人生厌的冠状病毒。
介绍一种事物
教研室
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回 顾
《太阳》
《松鼠》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
课
文
回
《松鼠》
顾
《太阳》
《鲸》
《风向袋的制作》
部编版小学语文五年级上册第五单元
第一步：选准对象 确定事物
第二步：认真观察 收集资料
观察顺序： 从上到下、从外到内、从中间到两边、
从整体到局部......
第一步：选准对象 确定事物 第二步：认真观察 收集资料 第三步：选定方法 具体描写
第三步：选定要点 具体描写
（一）抓住事物特点 （二）语言风格多样
举例说明 启示写作
“一天一个苹果”是人们熟知的健康口号。 的确，苹果的营养很丰富。它含有丰富的糖类、有 机酸、纤维素、维生素、矿物质、多酚及黄酮类营养物质， 被科学家称为“全方位的健康水果”。
4.怎样致病；5.传播途径；6.惧怕的东西。
介绍一种事物
第一人称
第三人称
开头（总） 内容（分） 结尾（总）
故事导入 问句导入 开门见山
方面1 方面2 方面3 总结赞美
突出说明对象
谢谢聆听
Thanks for listening!
力气，而且还安全、卫生。它真是我的好帮手，
也是我最喜欢的学习用具。
列数字
打比方
作比较
总结赞美，点睛之笔。
这就是我们----令人生厌的冠状病毒。
五年级语文上册ppt第五单元《习作介绍一种事物》(优秀课件-部编版)
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
课文回顾
《松鼠》一文中，介绍了松
鼠的_漂__亮___、__乖__巧__、__驯__良__等 特点，采用了_打__比___方__、 _作__比__较___、__列__数__字__等说明方法。
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
评改习作
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作 是否介绍清楚了物品的特征，是否表达出了对这个事物的 感情。通过自评进行自主修改。
道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等
方面的情况；
(2)介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特
点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
2.具体描写，结构有条理。
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
拟写提纲
（1）引出说明对象，点明写作对象的特点。 （2）写特殊来历及意义、外形特点、结构特 点、使用价值等。 （3）总结全文，进一步强调它的特点，表达 喜爱或珍惜之情。
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
五年级语文上册ppt第五单元《习作介 绍一种 事物》 （优秀 课件- 部编版 ）
环，显然，这就是灭蚊灯的提手。灭蚊灯戴着一个蓝色的花边帽，灯
的中间是由十四根精致的水晶玻璃柱子围成的，里面有一根粗粗的白
部编版五年级上册语文第五单元习作：介绍一种事物课件(共18张PPT)
应注意的问题等等。
第三步：具体描写，结构有条理.
可能很多人会问，怎么样才能让自己写的 文章更有条理呢？
第一种结构：总分总结构 总分总是一种三段式的结构，也是符合人类 记忆的一种结构，在开头阐述一下文章的主 题，表明中心论点；中间部分阐述论点或者 是讲故事，来支撑自己的观点；在结尾再呼 应一下开头，升华主题。
我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要 求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真视察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、 颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产
量、营养价值、保鲜等方面的情况； 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、特点、构造、用途以及使用过程中
确切生动。
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给 别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示
和题目是否对你有启示？
要想把事物介绍给别人，应该怎样去写呢？
（1）要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区分于其它事物的最本质、 最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才 有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物
然，使说明趣味化。）
（5）要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平
实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、 平实的语言风格。
例如：《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性
说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写 为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很 大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太 阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性情和行动； 从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对照的方法，而本文主 要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
第三步：具体描写，结构有条理.
可能很多人会问，怎么样才能让自己写的 文章更有条理呢？
第一种结构：总分总结构 总分总是一种三段式的结构，也是符合人类 记忆的一种结构，在开头阐述一下文章的主 题，表明中心论点；中间部分阐述论点或者 是讲故事，来支撑自己的观点；在结尾再呼 应一下开头，升华主题。
我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要 求，看看文中给我们提示了些什么？
第一步：确定好要写的物品。
第二步：认真视察，找到物品的特点。
1、介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、 颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产
量、营养价值、保鲜等方面的情况； 2、介绍玩具、文具、电器，应重点介绍 形状、特点、构造、用途以及使用过程中
确切生动。
如果选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给 别人，你打算介绍什么？下面表格中的提示
和题目是否对你有启示？
要想把事物介绍给别人，应该怎样去写呢？
（1）要抓住特征说明事物 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区分于其它事物的最本质、 最主要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握住它的特征，才 有准确性可言；不单写作说明文如此，阅读说明文也同样要把握住事物
然，使说明趣味化。）
（5）要运用准确、简明的语言说明 说明文的说明性、客观性、知识性决定了它的语言的质朴性、平
实性、简洁性。所以在说明文写作中，必须时刻注意说明文的质朴、 平实的语言风格。
例如：《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性
说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写 为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很 大不同。从说明的角度来看，《太阳》侧重于介绍太阳的特点和太 阳与人的密切关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性情和行动； 从表达的方法来看，《太阳》运用了比喻、对照的方法，而本文主 要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看， 《太阳》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
部编版语文五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(45张PPT)
辣椒的种类很多，比如说，朝天椒、大青椒、扣子椒、 灯笼椒等。但要说辣椒之王，就要数米椒了。只需要小小的 一个，就能让人满头大汗，嘴里喷火！
列数字的说明方法：通过列举25.8万、10万、80000、20000几个数字 说明北京的鸟巢之大。
2008年北京奥运会的主场馆，由于其特殊造型又俗称“鸟巢” ，整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米 。它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇 篮，寄托着人 类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席 80000个， 临时性座席20000个。
一只小老鼠，两三年后它竟然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的 。我想着一定是因为它好吃懒做吧。
今天，我一直有个疑惑：XXX只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的 呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。本来，很久以前，XXX
是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一 尝肉食的动物了。XXX不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹 子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层 一层地剥开，好聪明的家伙。不过XXX到底是如何消化如此有韧性的竹 子的，至今还没有定论。
明的家伙！ 对XXX了解得越多，我觉得我更喜欢XXX了。
国宝XXX
在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮 的孔雀，而是我们的国宝——XXX。
我在资料上查到XXX又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独XXX 是我们中国的国宝呢？本来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和 它同时代的很多动物都已灭绝，唯独XXX坚强地活了下来。而且XXX距离 今天已经有几百万年的历史了，因此XXX又被称为动物
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙
列数字的说明方法：通过列举25.8万、10万、80000、20000几个数字 说明北京的鸟巢之大。
2008年北京奥运会的主场馆，由于其特殊造型又俗称“鸟巢” ，整个体育馆工程浩大，气势宏伟，单占地面积就有25.8万平方米 。它的形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇 篮，寄托着人 类对未来的希望。体育场在奥运会期间设有10万个座位，永久座席 80000个， 临时性座席20000个。
一只小老鼠，两三年后它竟然长到上百千克，真难以想象它是怎么长的 。我想着一定是因为它好吃懒做吧。
今天，我一直有个疑惑：XXX只吃竹子吗？它是怎么消化掉竹子的 呢？带着好奇，我查了资料，找到了答案。本来，很久以前，XXX
是肉食动物，随着进化，现在变成了以竹类植物为主食，有机会也尝一 尝肉食的动物了。XXX不仅吃竹子，还吃竹笋呢。它先拿一根新鲜的竹 子，从竹叶开始吃起，然后再吃剩下的竹子。吃竹笋的时候，它会一层 一层地剥开，好聪明的家伙。不过XXX到底是如何消化如此有韧性的竹 子的，至今还没有定论。
明的家伙！ 对XXX了解得越多，我觉得我更喜欢XXX了。
国宝XXX
在众多的动物里，我最喜欢的动物既不是聪明的猴子，也不是漂亮 的孔雀，而是我们的国宝——XXX。
我在资料上查到XXX又称猫熊，是我们国家的国宝。为什么唯独XXX 是我们中国的国宝呢？本来，在长期严酷的生存竞争和自然选择中，和 它同时代的很多动物都已灭绝，唯独XXX坚强地活了下来。而且XXX距离 今天已经有几百万年的历史了，因此XXX又被称为动物
游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在 每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙
五年级上册语文第五单元课件习作例文 (共27张PPT)部编版
举例子：“海中之虎”列数字: 突出了鲸食量大，吃 得快的特点。同时可见虎鲸之凶猛，动作之迅速。
鲸的呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
睡觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时 候，总是几头聚在一起。
点出制作对 象 挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。 此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若 揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更 要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩 下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树 叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
胎生
齿鲸
吃大鱼、 海兽
朝里，尾
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
寿命
第二课时
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习《风向袋的制作》吧。
默读课文，说 说风向袋的制
作过程。
制作过程
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串 的动词生动 地写出了处 理树叶的步 骤
鲸的呼吸
鲸的鼻孔长在脑袋顶上。呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷 泉一样。
打比方
把鲸喷出的气形成的水柱比作花园里的喷泉， 使说明的事物形象具体，给人以深刻的印象。
睡觉
鲸每天都要睡觉，睡觉的时 候，总是几头聚在一起。
点出制作对 象 挑选树叶
处理树叶
去就是制作成败的关键一步了——这就是剥离——将叶片 外罩的一层薄膜揭开分离出来，进行这项工作，真可以说 要比绣花儿还要细心呢！取张叶片，一手轻捏叶片一头， 另一只手轻轻挑开那紧附着叶网的叶衣，小心翼翼地剥离。 此时用力要适中，切不可过大，过大就会使叶子断破；若 揭到一半细膜断掉时，不要慌，可以重新挑头。这时，更 要小心以免戳伤叶脉，影响美感。分离好后的叶子，只剩 下那纤细的叶茎附着一层薄若蝉翼的叶脉，此时，整片树 叶仍然比较柔软，但书签已具雏形了。
胎生
齿鲸
吃大鱼、 海兽
朝里，尾
倾斜又粗 巴向外围
又矮
成一圈。
寿命
第二课时
我们了解完“鲸”是一种什么样的动 物之后，明白了作者运用说明这种表达方 式描写动物的方法。说明文不仅可以来写 动物，还可以写其他的内容。下面，让我 们一起来学习《风向袋的制作》吧。
默读课文，说 说风向袋的制
作过程。
制作过程
接下去，就是“善后”工作了。将书签的雏形放入稀 释的福尔马林溶液（如果没有，酒精可代替）浸泡，这是 为了防腐所采取的必要措施。泡后，取出晾干，一张树叶 书签就基本形成了。你如果喜欢淡雅莹洁，你就无须再上 色了。那叶片本身就已够朴素典雅了。如果你想让它具有
一连串 的动词生动 地写出了处 理树叶的步 骤
部编版语文五年级上册《第五单元复习知识梳理》课件
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 • 触动 光滑 狭窄 勉强 脱落 梳理 • 六、近义词 • 矫健——强健 警觉——机警 舒适——舒服 强烈——激烈 • 七、反义词 • 矫健——柔弱 宽敞——狭窄 强烈——柔和 驯良——顽劣
• 八、词语理解 • 乖巧：(言行等)合人心意，讨人喜欢；机灵。 • 驯良：和顺善良。 • 矫健：强壮有力。 • 玲珑：精巧细致；灵活敏捷。 • 警觉：感觉敏锐；对危险或情况变化的敏锐感觉。 • 勉强：课文中是将就、凑合的意思。
• 九、词语搭配 • (漂亮)的小动物 (玲珑)的小面孔 (高大)的老树 • (清朗)的夏夜 (强烈)的日光 (圆锥形)的盖 • 十、词语积累 • “又××又××”式的词语： • 又干净又暖和 又宽敞又们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是 翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
热了。
• 品析：引用“后羿射日”的传说，引出了本文的说明对象——太 阳， 同时也增强了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。
• 2.我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万 个地球的体积才能抵得上一个太阳。
• 品析：用地球与太阳作比较，形象地说明太阳大的特点。 • 3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
• 太阳的特点是远、大、热。作者运用了列数字、打比方、作比 较的说明方法生动形象地写出了太阳的这些特点。
• 2.太阳和人类关系的密切体现在哪些方面?
• ①动植物的生存和人类的生活离不开太阳。②雨雪的形成离不 开太阳。③风的形成离不开太阳。④太阳光可以杀菌。
17 松 鼠
• 一、易错字音 • 1.分杈(ｃｈàcà) 苔藓(ｘｉǎｎ ｘｉāｎ) 矫健(ｊｉǎｏ ｊｉāｏ) • 2.旭旭从小身√体单薄，体育勉√强(ｑｉǎｎɡ)及格，但他√性格倔强
五年级语文上册课件第五单元《交流平台与初试身手》部编版(共22张PPT)
致描述，让我们更清楚地了解了松鼠。 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会它们
的不同。 第二十一页，共22页。 选择身边的事物进行介绍时，注意： 写说明文时要抓住说明对象的特点进行说明。 写出与白鹭外形相关的具体信息。 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。 改变语言风格，把含蓄抒情的语言变成准确清晰的语言。 白鹭的羽毛呈白色，像披着雪白的蓑衣。 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会它们 的不同。 写说明文时要抓住说明对象的特点进行说明。 运用恰当的说明方法把白鹭的外形说清楚。
高
这座电视塔高368米，大约有120层楼那 么高。它的外形像一个待发射的火箭。
列数字、作比较
打比方
第十二页，共22页。
选择身边的事物进行介绍时，注意： 仔细观察事物的特征
搜集相关资料
选用恰当的说明方法
第十三页，共22页。
写完后，和同学交换，相互评价。
评价标准 1.能说清介绍的是什么事物。 2.介绍了它的特点。 3.恰当运用了说明方法来说明 事物的特点。
星级
第十四页，共22页。
写作示例
云香桥
云香桥于2002年建成，它位于玉林城区南 面的南流江上。云香桥长约一百米，宽约三十 米。（列数字）桥下有两个桥墩，三个孔， 每个桥墩有四个圆柱。（列数字）桥面上一共 有六个车道，两边各有一个人行道。（列数字）
第十五页，共22页。
桥的两侧各有六十五根柱子，柱子上还刻有一朵
《白鹭》中哪些段落描写了白鹭 的外形？作者是从哪些方面描写的？
的不同。 第二十一页，共22页。 选择身边的事物进行介绍时，注意： 写说明文时要抓住说明对象的特点进行说明。 写出与白鹭外形相关的具体信息。 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。 这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。 改变语言风格，把含蓄抒情的语言变成准确清晰的语言。 白鹭的羽毛呈白色，像披着雪白的蓑衣。 如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会它们 的不同。 写说明文时要抓住说明对象的特点进行说明。 运用恰当的说明方法把白鹭的外形说清楚。
高
这座电视塔高368米，大约有120层楼那 么高。它的外形像一个待发射的火箭。
列数字、作比较
打比方
第十二页，共22页。
选择身边的事物进行介绍时，注意： 仔细观察事物的特征
搜集相关资料
选用恰当的说明方法
第十三页，共22页。
写完后，和同学交换，相互评价。
评价标准 1.能说清介绍的是什么事物。 2.介绍了它的特点。 3.恰当运用了说明方法来说明 事物的特点。
星级
第十四页，共22页。
写作示例
云香桥
云香桥于2002年建成，它位于玉林城区南 面的南流江上。云香桥长约一百米，宽约三十 米。（列数字）桥下有两个桥墩，三个孔， 每个桥墩有四个圆柱。（列数字）桥面上一共 有六个车道，两边各有一个人行道。（列数字）
第十五页，共22页。
桥的两侧各有六十五根柱子，柱子上还刻有一朵
《白鹭》中哪些段落描写了白鹭 的外形？作者是从哪些方面描写的？
部编版五年级上册语文第五单元《交流平台与初试身手》优秀课件ppt
语文 五年级 上册
交流平台与初试身手
主讲人：
交流平台与初试身手
说明性文章
《太阳》 ：太阳------距离地球远、体积大、温度高 《松鼠》 ：松鼠------外形特征和生活习性
交流平台与初试身手
说明性文章
交流平台与初试身手
请同学们说一说说明性文章有什么作用呢？ （生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。）
(1)小组交流。 (2)小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
语言风格
回顾我们本单元学过的课文《太阳》和《松鼠》，说一 说从两篇课文的语言风格有什么不同?
通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多 样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描 述更细致。但无论哪种风格，描述都准确、生动、有条理。
交流平台与初试身手
回顾我们本单元学过的课文和以前学过的说明性文 章，说一说你了解到哪些说明方法?这些说明方法有什 么作用呢？请举例说明。
（1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
常用的说明方法有：列数字、作比较、打比方、 举例子等。
交流平台与初试身手
列数字
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜 不停地走,差不多要走三干五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远, 箭哪能射得到呢?
借鉴其他学生的思路,修改自己改写的片段 。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
说明性 文章
交流平台与初试身手
作比较
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜
交流平台与初试身手
主讲人：
交流平台与初试身手
说明性文章
《太阳》 ：太阳------距离地球远、体积大、温度高 《松鼠》 ：松鼠------外形特征和生活习性
交流平台与初试身手
说明性文章
交流平台与初试身手
请同学们说一说说明性文章有什么作用呢？ （生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。）
(1)小组交流。 (2)小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
语言风格
回顾我们本单元学过的课文《太阳》和《松鼠》，说一 说从两篇课文的语言风格有什么不同?
通过这两篇文章的对比，我们可以明白，说明文的语言风格也是多 样性的，《太阳》一文语言较为平实，《松鼠》一文的语言更生动，描 述更细致。但无论哪种风格，描述都准确、生动、有条理。
交流平台与初试身手
回顾我们本单元学过的课文和以前学过的说明性文 章，说一说你了解到哪些说明方法?这些说明方法有什 么作用呢？请举例说明。
（1）小组交流。 （2）小组派代表作汇报发言。
交流平台与初试身手
常用的说明方法有：列数字、作比较、打比方、 举例子等。
交流平台与初试身手
列数字
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜 不停地走,差不多要走三干五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。这么远, 箭哪能射得到呢?
借鉴其他学生的思路,修改自己改写的片段 。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
交流平台与初试身手
读一读自己改写的说明性文章和原文,比较下两种文体 有什么不同。
说明性 文章
交流平台与初试身手
作比较
其实,太阳离我们有一亿五干万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜
部编版小学五年级语文上册第五单元《习作例文——鲸》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生 围着我转，要我再播放课件给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生 也是很喜欢的。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重 要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体 形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课 文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱 科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务 新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生 回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一 方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣 。 2、学生自主学习，教师参与研究 接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明 方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课 文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法 在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大 象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学 生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学 生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以 升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践 《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课 文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置 了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的 说明方法进行介绍。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重 要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体 形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课 文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱 科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务 新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生 回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一 方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣 。 2、学生自主学习，教师参与研究 接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明 方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课 文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法 在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大 象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学 生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学 生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以 升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践 《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课 文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置 了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的 说明方法进行介绍。
部编版五年级上册第五单元习作：介绍一种事物课件(共34张PPT)
出来。
水中是否加入了一汤匙醋酸。
可以发现，A和B可以插入到“狗的嗅觉细胞数量巨大”后面，用列数字 和作比较的方法来证明这个要点；C和D可以作为狗能够分辨细微气味的例子。 用的时候，要适当修改部分语言，使得内容连贯，流畅。
参考上面对狗的嗅觉的介绍，根据你搜集到的资料，在你介绍某个要点时 用上“彩的方法写一写吧！
学习写法
制作风向袋可以分为下面几个步骤: 第一，准备竹竿、细铁丝、粗铁丝…… 第二，缝制口袋。 第三，剪下4根长约 10 厘米的塑料绳…… 第四，拿一根细铁丝…… (《风向袋的制作》) 解析：用“第一”“第二”等表示顺序的词语，每个步骤单独成为一个 自然段，有条理地写出了制作风向袋的各个步骤。
学习写法
题目：狼的自述 中心：呼吁人类与狼和谐共存。 开头：开门见山，介绍狼的外形特点。（略写） 中间：1.通过列数字、作比较等说明方法，生动的表现狼是长跑能手的特点。
2.通过分类别、打比方等说明方法说明了狼的生活习性，展现了南方的 狼和北方的狼的区分。
结尾：以狼的口吻表达心愿，升华主题。
选择一种你了解并感兴趣的一种事物介绍给大家。如：蔬菜、水果、玩具、
文具或电器等。
种子的“旅行”
植物能够生存下来，与其传播种子的方式有很大关系。虽然植物不像动物一样有脚，
有翅膀可以移动，但它们也有自己的特殊方式，可以把种子从一处送到另一处，让种子
有机会在新的环境中定居下来。
借助风，可以说是省力省时的方法。它们给自己的种子插上“翅膀”，让种子随风
而去。蒲公英的种子就像降落伞一样，借助风做“跳伞运动”五月初，柳絮飞舞，这便
量巨大。 味。
。狗大约可以分辨出两万种不同的气味
②狗可以 D.对于6千克水中是否混有一滴血液 ，而且能够分辨空气中很细微的味道。
部编版五年级语文上册第5单元《习作》优秀ppt课件
批阅范例
开门见山，点明 要介绍的事物。
详细 介绍 桂圆 成长 的过 程， 桂圆 的果 实。
写桂圆的味道。
桂圆 的营 养价 值。
写桂圆的传说。
总 结 全 文 。
总评：这篇作文的小作者介绍的是人们常吃的桂 圆，从桂圆的小芽、叶子、花、果实等方面详细介绍了 桂圆，然后介绍了桂园的营养价值及名字的由来，巧妙 地运用了列数字、打比方、引资料的等方法，让大家对 桂圆有了全新的认识。
优秀范文
仙人掌 仙人掌以它顽强的精神在百花中立以不败之地，它有着 肥大的茎，大约有一厘米厚。它的叶片为了储存水分，全部 变成了细细的尖刺。 仙人掌品种繁多，有40多个品种，它的颜色以绿色为主。 它有各种各样的形状：手掌状、球状……手掌状的仙人掌像 人的手掌，球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状 的仙人掌像一根根棒子。 仙人掌还会开花和结果呢！仙人掌的花十分小巧，姿态 各异，颜色也各种各样，有暗粉的、大红的、洁白的…仙人 掌的果实上面有些刺，成熟的果实是深红色的，有的还能食 用，吃起来又酸又甜。
部编小学语文五年级上册
习作导入
同学们，我们生活在五彩缤 纷的世界，身边每一种事物都有 独特的魅力，或许是一种动物、 一种植物、一件物品、一种美 食……这些我们熟悉的事物中究 竟有多少我们还没有发现的特点 呢？下面我们就选择一个你熟悉 或者感兴趣的事物，向大家介绍 一下吧！
方法指导
1.仔细观察。 对自己要介绍的事物，要仔细观察，找出其主要 特征，然后向大家介绍。
习作内容
选择一种你了解并感兴趣的 事物介绍给别人。
习作要求
1.写清楚事物的主要特点。 2.试着用上恰当的说明方法。 3.可以分段介绍事物的不同方面。
习作指导
1.审题立意，素材选择。
新部编人教版小学5五年级语文上册《第五单元》ppt课件
氏 (shì（摄氏）兽 (shòu)（野兽）
存
)
(cún
（生存）殖
(zhí)（繁殖）
蔬 )(shū)（蔬菜）较 (jiào)（比较）
疗 (liáo)（治疗）摄 (shè（) 摄氏）
菌 (jūn)（杀菌）估 (gū （估算） )
细读课文
1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分的 段意。
课文可以分成 两部分。 第一部分（1---3）介绍太阳远、大、热三方面 的特点 第二部分（4----8）：讲太阳和人类的关系
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
榛子
检查自读情况
苔藓
橡 栗
嬉戏
灰
褐
色
遮蔽
识记生字，掌握多音字。 晃 huǎng（晃眼）huàng（晃动 ）
课堂作业
一、、读拼音，写词语。 1.在这里种植的shū cài（蔬菜）没有污染，味道非常好。 2.我gū jì（估计），他们是用这种方法shā sǐ（杀死 ）了xì jūn（细菌）， 保住了这些生物。 二、选词填空。
预防 预期 繁殖 繁育 1.我们可以用它来（预防）疾病。 2.大家（预期）的效果没达到，心里感到非常失望。 3.这种动物的（繁殖）能力很强。 4.这个地方是大熊猫（繁育）中心。 三、填空。
太阳的特点是_____远______、_____大____、_____热______。并且， 太阳和我们的关பைடு நூலகம்非常密切。
15
太
阳
第 二
课
时
复习导入
通过上节课的学 习，我们知道，这 篇课文介绍了太阳 的哪些特点？ 远 大 热。
合作探究
二、学习1---3自然段，品味说明方法。 1.课文是 用什么方法来介绍太阳的“远”、“大”、 “热”的特点呢？在前三个自然段中找出相关的句子。
部编版语文五年级上册第5单元习作《介绍一种事物》优质课件
迅速的特点。
片段二
原文
微波炉长40厘米，宽和高都是30厘 米，外形和旧式的电视机差不多，只不 过“屏幕”是微波炉的门。它的外观非 常洁白，如同牛奶一样。
打开微波炉的门，可以看见它的“肚 子”——一个圆圆的、透明的托盘，这 是用来放食物的。微波炉正面的右侧是 各种各样的开关：最上面是定时开关，
评价
作运者用从列微数波字炉、 的作大比小较、的颜说色明、 构方造法以，及把开微关波 等炉方的面大进小行和介外 绍形，描很写有得条具理体。、 形象。
菊花的花的形状各有不同，有单瓣，有 重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮； 有平絮，有卷絮；有空心，有实心；
写好后，与同学交流分享。如果别人对 你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识， 你就完成了一次成功的习作。
习作指导
1.选择一种自己了解并感兴 趣的事物，搜集相关资料， 了解其特点。 2.运用恰当的说明方法，介 绍事物的不同方面。 3.分段介绍，写清楚事物的 主要特点。
介绍一种事物
名称 运用恰
具体特点 当的说 表达感情 明方法
原文
评价
可以调整时间的长短；中间是调节火候 片段中写出了
的开关，有弱火、中火和强火之分；最 微波炉的各种
下面是让微波炉启动的开关。那么，微 开关，但没有
波炉怎样用呢？先打开微波炉的炉门， 再把需要加热的食物放进去并关上炉门，
写出使用方法， 应该再介绍一 下微波炉如何
然后旋转启动开关。只听“当——”的一 使用。
我打算介绍我的文具盒，采用“总— 分—总”的结构方式，从文具盒的外形和 功能两方面来介绍。
我步：分段介绍事物的不同方面
介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一 方面成为一个独立的段落，使文章内容具体， 条理清晰。
相关主题
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( 黑暗)；地球上的温暖也是太阳送来的，没有太阳，地球 上将到处是( 寒冷)。 3. 空气有冷有( 热 )，才能流动，成为风。
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子
那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是)它和我们的关系非
常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(c. huán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 太阳和人类的密切关系。
一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。 1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( 死亡)。 2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的 内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气 体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的 第二颗小天体区。
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体 事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人 们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识， 从而获得有关的知识。
动物。
16 太 阳
第 二 课时
学习目标
1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的 兴趣。(重点)
2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学 习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培 养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。 同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远， 这种说明方法叫举例子。
坐飞机：二十几年
人走： 3500年
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离 我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生 动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写 到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事 物的性质、功用、原理等顺序来说明。
为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方 法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表 等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方 法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样 的语言形式表达出个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了 解太阳对人类的作用。(重点)
3.初步感知文意，了解说明方法。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
shè
氏度
讨论交流： 哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。 它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、 有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体 的、确切的，有较强的说服力。
以反问的形式回应了上文。
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
远 大 热
以传说故事引入课文，生动
远
有趣，激发读者的兴趣。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传么说引做用开它头做，文后章羿的射开日头的呢传？说？是真实可信的吗？ 不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
tàn
煤
提示：点击生字进入详细讲解。
zhí
繁
liáo
治
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有这么一个传. 说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草
不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留
下一个，地面上才不那么热了。
chuán(传说) 传
zhuàn(传记)
部编版五年级语文上册第五单元课件
16 太 阳
第 一 课时
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起 走进课文去全面了解一下吧。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力
约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远 的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经 辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
二、在括号里填上恰当的关联词语。 1.(因为 )太阳离地球太远了，( 所以)看上去只有一个盘子
那么大。 2. 太阳( 虽然 )离我们很远很远，( 但是)它和我们的关系非
常密切。 3.(如果 )没有太阳，地球上( 就 )不会有植物，也不会有
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。 用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相 比较，能给人留下深刻的印象。
热
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳 的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就 是钢铁碰到它，也会变成气体。
注意加点字 的读音！
读一读：白蛇传. (zhuàn)只是一个传(c. huán)说。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
理解词语
根据意思写词语。
1.相当于。( 抵得上 ) 2.由气体变成液体或由液体变成固体；注意力集中。 ( 凝 ) 3. 生物产生新的个体，以传代。 ( 繁殖 ) 4. 关系近。 ( 密切 ) 5. 形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。 ( 寸草不生 )
再读课文，想一想课文写了什么？
《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关 太阳的知识和太阳与人类的关系。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 太阳和人类的密切关系。
一、在括号里填上与画横线的词语意思相反的词。 1. 有了太阳，万物才能生存；没有太阳，万物就要( 死亡)。 2. 地球上的光明是太阳送来的，没有太阳，地球上将到处是
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的 内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气 体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的 第二颗小天体区。
说明文：一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体 事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人 们对事物的形态、构造或对事理的概念、特点等能有科学的认识， 从而获得有关的知识。
动物。
16 太 阳
第 二 课时
学习目标
1.默读课文，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的， 初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的 兴趣。(重点)
2.了解作者用了哪些说明方法写出了太阳的特点，初步学 习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培 养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去， 如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是 坐飞机，也要飞二十几年。
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。 同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远， 这种说明方法叫举例子。
坐飞机：二十几年
人走： 3500年
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面 寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉 九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离 我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差 不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远， 箭哪能射得到呢？
说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生 动。说明文有的是以时间为序，有的是以空间为序；有的由现象写 到本质，有的由主写到次；有的按工艺流程顺序来说明，有的按事 物的性质、功用、原理等顺序来说明。
为了说清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。常见的说明方 法有举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、配图表 等。阅读说明文，了解它采用的说明方法，一要看用怎样的说明方 法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样 的语言形式表达出个生字，会写9 个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.默读课文，了解课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，了 解太阳对人类的作用。(重点)
3.初步感知文意，了解说明方法。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
shè
氏度
讨论交流： 哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。 它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、 有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体 的、确切的，有较强的说服力。
以反问的形式回应了上文。
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
大
我们看到太阳，觉得它并不大，实际 上它大得很，约一百三十万个地球的体积 才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太 远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
远 大 热
以传说故事引入课文，生动
远
有趣，激发读者的兴趣。
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得 地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的 人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
课既文然引不用可了信后，羿课射文日为的什传么说引做用开它头做，文后章羿的射开日头的呢传？说？是真实可信的吗？ 不为可了信说，明后太羿阳射离日地是球一很个远神。话传说。
tàn
煤
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zhí
繁
liáo
治
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
有这么一个传. 说，古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草
不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留
下一个，地面上才不那么热了。
chuán(传说) 传
zhuàn(传记)
部编版五年级语文上册第五单元课件
16 太 阳
第 一 课时
一个圆球， 挂在空中。 四季出现， 夜晚不见。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起 走进课文去全面了解一下吧。
太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力
约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远 的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王 星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经 辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。