2019牛津小学英语3B教学计划
牛津英语3B教学计划
牛津英语3B教学计划本学期我担任三年级的英语教学，为了让所有的学生在新的学期能有更大的进步，特制定本学期教学计划如下：一、学情分析小学三年级现有学生15人，大部分同学有良好的英语基础和学习习惯，在英语学习方面感觉比较轻松，有少数学生的英语基础较差，学习态度不够端正，本学期需加强辅导力度，争取让他们学有所成。
二、教材分析牛津小学英语3A教材多处是对一二年级学习的内容做了回顾和整理，有承上的作用，也为英语学习奠定一定的基础。
而下学期的学习则侧重于启下，要求所掌握的知识和语言有所增加，并能在此基础上有一定的积累，因此，教学要求、方法及评价手段和低年级相比，也要做出相应的变化。
牛津小学英语3B教材在小学英语教学中起到了承上启下的重要作用，也就是说教材3A听说领先，教材3B则由听说逐步向读写过渡，这就需要教师应对整套教材，包括教师用书和练习册，做全面了解。
只有在吃透教材的基础上，才能备课。
1、教材概况本册教材共有3个模块，第一模块有四个单元，第二模块有3个单元，第二模块有3个单元，共计10个单元。
2、教材特点（1）本套教材按“话题、功能、结构、任务”编写体系。
（2）教学内容浅显易懂，重点突出，题材符合实际，贴近学生生活。
（3）教材活动，设计多样。
较好地体现了“有浅入深、有易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
（4）在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。
（5）教学容量：新单词119个，其中四会单词64个，二会交际用语45句，英文歌曲小诗3首，涉及人物20个。
每个单元有由A Look and learn—词汇板块，为便于学生学习和记忆,主要以单词和图形结合的方式呈现字母或新的词语，并通过多种形式操练巩固主要用以呈现词语，供学生根据插图听说或认读。
本册教科书中出现了动物、颜色、水果、家庭成员、服装、季节等。
（第一模块一单元、二模块三单元，三模块一单元三单元先出现了listen and say 。
牛津小学英语3B教学计划
牛津小学英语3B教学计划牛津小学英语3B教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每但元由Book3A的四个部分增至为五个部分：Learntosay,Lookandlearn,Lookandein?ComeinPlease.Isthis/that……? Yes,itis/No,itisn’t.It’s……an。
2、听懂、会说单词grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及词组afamilyphoto。
3、能听懂、会说日常交际用语Isthisyour……?He’s/She’s…,Ithink.Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.ilysong。
唱歌游戏表演对话Unit455～61、能正确地听、说、读写数词one,teto……Youcan……并能灵活自如地运用于实际生活之中。
4、能背诵歌谣Jackhasaclock。
游戏表演对话说歌谣Unit556～71、能正确地听、说、读、写单词acar,abus及abike。
1、能听懂、会说数词13—20。
重点掌握数词13，15和20的正确读音。
2、能熟练掌握inus…?及其回答It’s…并能用That’sright./Sorry,youare,abedroom,abathroom,asitting-room以及短语：inthestudy,inthekitchen,inthefridge.3、能听懂、会说日常交际用语Ican’tfind……,e和sorry。
5、能背诵歌谣ybroom?游戏表演对话，歌谣Unit859～101、能正确地听、说、读、写单词acake,apie及ahotdog。
能听懂、会说以下饮料和食品类单词asandebread,somerice,softdrinks,abarofchocolate,acartonofmilk。
牛津小学英语3B教案
牛津小学英语3B教案牛津小学英语3B教案教材简析：本单元是前五个单元的复习单元，着重归纳了这五个单元的词汇及日常交际用语。
由于学生已有一些英语基础，教师可以在复习一至五单元的单词及语言点的同时，复现book 3a中出现的有关词汇及习惯用语。
教师应激发学生的学习兴趣帮助学生更好地掌握所学知识。
在前五个单元中，要求学生掌握字母aa-kk。
教学中，教师应采用灵活多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，避免分化现象在该阶段出现。
本册教材look and learn板块中的单词部分是复现book3a的同类单词。
复习前，教师可根据学生掌握情况加以区分归类，复习时力求做到要求明确，重点突出，以便学生牢固掌握单词。
在前五个单元中，主要安排了有关“确认物品”、“介绍人物”、“询问时间”、“加减法”等日常交际用语，同时还尽可能地复现了已学过的习惯用语。
在复习过程中教师应采用多种方法加强综合训练，以提高学生运用语言的能力。
教学要求：能熟练地听、说、读、写字母aa-kk,并能按字母表的顺序背诵。
能听懂、会说本册已学过的单词。
通过本单元的'操练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
教学重点：见教学要求1、2。
教学难点：见教学要求3。
教具准备：各类词卡、字母卡、小闹钟、教学挂图、录音机、磁带。
教学安排：共计四课时。
第一课时复习1—3单元，第二课时复习4、5单元，第三课时练习第六单元a、b两部分，第四课时c部分和练习册。
the first period :reviewunit 1—unit 3teaching contents :unit 1, unit 2,unit 3.teaching aims :enable the ss to understand and say 21 words .enable the ss to understand and use the communicative words .raise the ss interest to learn english .teaching steps :step1warm upsing songs: a b c song ，family song .say a rhyme : it’s his key .step 2 revision .1.things for school:复习文具类单词时，教师应充分利用学生桌面上的实物，以自由谈话的形式进行问答：what’s this /that in /on …?what’s this /that in english?it’s a /an …2.things in a room .play a game :think and guess .游戏规则：学生两人一组，一画一猜，要求能用简单的线条勾画出已学过的家用类物品的部分特征。
牛津小学英语3B教学工作计划
牛津小学英语3B教学工作计划牛津小学英语3B教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每单元由Book 3A的四个部分增至为五个部分：Learn to say,Look and learn,Look and write,Look,read and write和Fun house。
教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有半个学期，他们对英语学习有了浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。
但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。
二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排：单元课时周次目标活动Unit 161～31、能正确地听、说、读、写单词a bag,a tape,a book。
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag ，a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy train 。
【译林牛津版(三起)】2019届三年级英语3B全册教案(Word版,59页)
新版译林牛津三年级英语新3B全册教材简析教学内容译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。
教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。
本册教材主要分以下几个板块：Story time是单元核心板块。
通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。
Fun time是句型操练板块。
通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。
Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。
通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。
Sound time 是总结辅音在单词中的发音。
Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。
通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。
xK b1.C om Checkout time是检测板块。
按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。
Ticking time是自我评价板块。
通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。
按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。
Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。
牛津英语3b教学计划教案
重点：1运用Where’s…?询问某人在哪里2能听懂会说居室的单词难点:正确区分Excuse me和Soory,并能使用。
8
12-13
Unit 8 I’m hungry
5
重点：1日常交际用语2九个饮料和食品类单词难点：1能理解并运用a bar of, a carton of以及some
9
13-15
1、能熟练地听、说、读、写已学过的四会单词。2、能听懂、会说本册已学过的单词。3、通过本单元的训练，要求学生掌握所学的日常交际用语，并能在实际生活中运用。
1、能正确地听、说、读、写a bed, a desk,及a chair 2、能听懂、会说表示居室的单词a dining-room, a bedroom, a study等3、能听懂、会说日常交际用语I can’t find…Where’s…?并能熟练运用日常交际用语进行回答4、能正确使用礼貌用语Excuse me和Sorry. 5、能背诵歌谣Where’s my broom?
1、能正确地听、说、读、写单词a guitar, a piano及a violin 2、能听懂、会读球类和乐器类单词basketball, football, volleyball,baseball, an accordion 3、能听懂、会说日常交际用语Do you like/pley…?等，并能熟练运用4、会唱歌曲We study and play
1、能正确地听、说、读、写单词a cup, a hat及a vest 2、能听懂、会说服装类单词a tie, a belt, shoes, trousers等3、能听懂、会说日常交际用语Can I help you? What colour ?并能较熟练地运用日常交际用语回答4、能背诵歌曲A red dress
牛津小学英语3B全册教案
B: It's a ...
What's this in English?
☆教学调整☆
C: It's a ...
Step 2 Presentation
1、出示本课文具玩具类图片
同桌对话练习：
A: Excuse me, what's this in English?
3、能使用礼貌用语 Excuse me.
二、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
三、教学难点
1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife
2、能听懂、会说日常交际用语 What’s this/ that in English? It’s… Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
T：What's this in English?
S: 跟读。
同法教其它文具类单词(a crayon, a tape, a knife)，并板书
3、T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）
What's that in English?
S: It's a crayon.
帮助区分this, that 的用法。
Thank you / Oh, I see.
教学反思：
课 题：Unit1Myschoolbag
第二课时
教案内容：
一、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词 a storybook, a copybook, a stapler, a toy train
牛津小学英语3B全册教案
牛津小学英语3B全册教案
牛津3B全册教案
第一单元教案
教材简析
本单元安排了“确认物品”这一语言功能项目，并在词汇教学中主要选取了文具类的单词。
教师应把握教材的这一设计意图，尽量创设真实、自然的情景，给学生“学以致用”的亲切感。
字母教学是本册教材新增的教学内容，要求学生四会掌握。
在字母教学中，要注意贯彻“先听说、后读写”的原则，要将听说读写在一堂课里有机结合，穿插进行，以提高课堂教学效率。
第一课时
一、教学内容
《牛津小学英语》3B第一单元第一课时
二、教学目标
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife
2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?It’s…(由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。
三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。
)
3、能使用礼貌用语Excuseme.
三、教学重点
1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife。
三年级英语教学计划 牛津英语3B教学计划
三年级英语教学计划牛津英语3B教学计划三年级共八个班，共300多名学生。
本学期学生通过两年年的系统英语学习及习惯的培养，绝绝大部分学生对英语课的学习都有了很深厚兴趣。
进入三年级学生已经有了一定的学习基础，良好的学习习惯，但是提升学生的学习兴趣仍然是教学工作的重点。
要使学生对英语课产生兴趣必须注意教学设计，而枯燥乏味的讲解练习只会让学生厌倦，所以课堂的设计更应该丰富有趣，并结合课堂评价提升学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功，养成良好的学习习惯，从而达到良好的学习效果。
本册书共4个Module,12个单元，单元的话题内容分别为：1.激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的水平，为以后学习打下良好的基础。
2.能听懂、理解Let’s act中的句子,并能根据指令作出动作反应。
3.能说Let’s talk中的句子,能在情景中实行简单的交流.4.能认读Let’s learn中的单词。
5.能做一些英语小游戏。
6.能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。
7.26个字母的大小写认读.四教材编排《牛津英语》设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。
通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提升，掌握的知识也更多。
本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。
本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以使用。
五教学用具教学用具是辅助教学的一种手段，但却不能让它成为教学过程中的主题。
教学用具分别有挂图、录音机、PPT、教师卡片、磁带、手偶等。
六自己的个性教学目标针对二年级学生情况，应采用更有效的教学方法，在保持他们学习热情的前提下，加强他们运用英语的能力，并落实每一个知识重难点，提高他们学习的层次，注重学生听、说、读、写能力的培养，活跃学生的英语思维能力，在原教材的基础上拓展学生的知识面。
《牛津小学英语3B》教案
《牛津小学英语3B》教案一、教材分析《牛津小学英语3B》是一套生动有趣、贴近学生生活的英语教材。
本册教材以丰富多彩的主题为线索，涵盖了日常生活、学校、家庭等多个方面。
通过生动的图片、有趣的故事和多样化的活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的听说读写能力。
二、学情分析三年级的学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和表现。
但他们的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。
大部分学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但在语言的运用和表达方面还需要进一步的提高。
三、教学目标1、知识目标能听懂、会说、认读本册教材中的单词和句型。
能正确书写部分单词和句子。
了解简单的语法知识，如一般现在时等。
2、技能目标能够运用所学的英语进行简单的日常交流。
培养学生的听说读写能力，提高英语综合运用水平。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。
培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学重难点1、教学重点掌握本册教材中的重点单词和句型。
能够正确运用所学的语言进行交流。
2、教学难点某些单词的发音，如“th”的发音。
语法知识的理解和运用。
五、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3、任务驱动法布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。
六、教学过程1、导入（我来讲讲我在教学导入环节的一次有趣经历。
有一次上课，我一走进教室，就神秘兮兮地对学生们说：“同学们，今天老师要带你们去一个神奇的地方。
”然后我播放了一段欢快的英语歌曲，歌曲里唱到了一个充满动物的大森林。
孩子们一下子被吸引住了，眼睛里充满了好奇。
歌曲结束后，我问他们：“想不想去这个森林里探险呀？”孩子们齐声喊：“想！”于是，我顺利地引出了当天要学习的关于动物的英语单词。
）可以通过播放英语歌曲、展示有趣的图片或讲述一个小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
小学牛津英语3B教学计划
小学牛津英语3B教学计划小学牛津英语3B教学计划小学牛津英语3B教学计划一、教材简析。
3B教材仍有12个单元组成，其中共有10个新授单元。
6和12单元为复习单元，本套教材按“话题、功能、结构、任务”相合的体系来编写，教学内容浅显易懂，贴近学生生活，教材活动，设计多样。
新授单元由A、学说话Learn to say. B、学单词Look and learn. C、学结构Look and say. D、Look, read and write. E、复习Fun house 五个板块组成，而复习单元只有三个板快组成。
以下我来介绍一下主要板快的功能。
A. Learn to say. 通过情境对话，着重训练听说技能，提高会话能力同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。
B. Look and learn主要按话题归类和图文结合的方式呈现新的词语，并通过多种形式巩固、操练。
C. Look and say . 以图为主，并提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动方式操练本单元或已学过的内容。
D.Look,read and writeE. Fun house中的(Play a game, sing a song, say a rhyme)通过游戏，诵童谣，唱歌等活动，进一步巩固已学内容，培养听说和思维能力。
这种以活动板快的结构和形式来编写的《牛津小学英语》有利于教师根据学生实际和自身特点组织教学。
二、教学要求、重点及难点。
Unit 1教学要求：1、能正确地听、说、读、写字母Aa和Bb . 2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag .a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy , train . 3、能听懂、会说日常交际用语What’s this /that in /on the……?What’s this /that in English ?It’s …… Come here, ……并获得运用所学语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
小学英语教案：牛津3B教学要求及教学建议
牛津英语3B教学要求及教学建议三年级第二学期牛津英语3b教学要求牛津英语3b这册教材分为三个module，每个module又由三到四个unit组成。
本册教材提供了丰富的词汇﹑句型，蕴含了许多人文教育，体现了英语教学的文化性﹑教育性等非智力因素。
为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行,在上学期的教学实践和考查情况的基础上，经过认真研讨, 对本学期3b牛津教材每个unit 划分为如下要求，供教师们参阅:一是主要内容（包括四会词汇，重点句型和字母的发音等）。
二是人文教育（了解中西方文化差异）。
三是教学建议（包括重要的语法点，及有关背诵，熟读，听说读做的内容）四是参考内容（供各校教师根据学生的实际情况在教学中选择使用）module 1 using my five senses人文教育：教育学生亲身体验，感受生活的美好。
unit 1 looking and seeing一、主要内容：1、四会词汇：hair, eye, nose, mouth, pink, brown, grey, can,can’t, your, my，mirror, make, draw, cut, colour, toothpick, spin, spinner，paper，use2、重点句型：(1) what can you see? i can see…i can’t see…(2) is this your/his/her…? yes, it is. / no, it isn’t.(3) what colour can you see？i can see…3、熟悉字母a在重读开音节单词中的发音。
二、教学建议：1． p2中，可增加如下句型: what can you do with your eyes/ears......?i can see/hear with my eyes/ears.2. p4中,老师可这样引出: what do we need to make a spinner? 可让学生操练we need… 并能达到如下效果:a :are you free?b: yes, i am.a: let’s make a spinner and play it.b: ok.a: one, let’s draw a circle .b: two, cut the circle.a: three, colour the circle.b: four, we need a a toothpick.a: now, let’s spin the spinner. what colour can you see?。
《牛津小学英语3B》教案
《牛津小学英语3B》教案一、教学目标1、让学生能够熟练掌握本单元的重点单词，如“father, mother, brother, sister”等。
2、使学生能够运用简单的句型进行日常的交流，例如“ This is my ”。
3、培养学生对英语的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
二、教学重难点1、重点掌握本单元的核心单词和句型。
能够准确地发音，并理解单词和句型的含义。
2、难点灵活运用所学句型介绍自己的家庭成员。
区分家庭成员的称呼在英语中的不同表述。
三、教学方法1、情景教学法通过创设家庭聚会等情景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法设计有趣的英语游戏，如“单词接龙”“猜家庭成员”等，增加学习的趣味性。
3、小组合作学习法组织学生进行小组活动，互相交流和练习，培养合作能力和口语表达能力。
四、教学过程1、导入（Warming up）播放一首欢快的英文歌曲《The Finger Family》，让学生跟着歌曲一起唱，同时引导学生注意歌曲中提到的家庭成员。
提问学生：“Do you know the names of your f amily members in English?” 引发学生的兴趣和思考。
2、词汇学习（Vocabulary）展示一张家庭照片，指着照片中的人物，依次介绍单词“father, mother, brother, sister”等，让学生跟着重复。
玩“闪卡游戏”，快速展示单词卡片，让学生迅速说出单词，巩固记忆。
3、句型学习（Sentence Patterns）教师指着自己的全家福，说：“This is my father This is my mother”引导学生理解句型的意思和用法。
让学生拿出自己准备的家庭照片，用句型“This is my”向同桌介绍自己的家庭成员。
4、对话练习（Dialogue Practice）创设一个家庭聚会的情景，让学生分组进行角色扮演，模仿家庭成员之间的交流。
牛津小学英语3B教学工作计划
牛津小学英语3B教学工作计划牛津小学英语3B教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每单元由Book 3A的四个部分增至为五个部分：Learn to say,Look and learn,Look and write,Look,read and write和Fun house。
教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有半个学期，他们对英语学习有了浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。
但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。
二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排：单元课时周次目标活动Unit 161～31、能正确地听、说、读、写单词a bag,a tape,a book。
2、能听懂、会说新授的八个文具及玩具类单词： a school bag ，a crayon , a tape , a knife ,a storybook ,a copybook ,a stapler及a toy train 。
牛津小学英语3B教案(全册)教案
三年级下册牛津小学英语3B第一单元教案第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3B第一单元第一课时二、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s…(由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。
三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。
)3、能使用礼貌用语Excuse me.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单词a school bag, a crayon, a tape, a knife2、能听懂、会说日常交际用语What’s this/ that in English? It’s…Excuse me.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片（Yang Ling, Gao Shan.）及磁带录音机，教学挂图。
六、教学过程Step1. Free talk:1.师生用Good morning/afternoon. How are you?互相问候。
2.引导学生用What’s your name?互问姓名，练习“what’s”。
3. 出示本课的人物图片，示范：This is Yang Ling. That’s Gao Shan.出示水果类图片，引导学生用This is a... That’s a ... It’s a...造句。
Step2. Presentation and practice1、出示文具类图片（pen, book等学过的单词）让学生造句：This is a... That’s a... It’s a...2、出示一只书包T: What’s this?S: A bag.T: It’s a school bag.出示单词 a school bag 并领读S：跟读T: What’s this in English?S: It’s a school bag.出示词组in English 并领读S：跟读T：What’s this in English?S: 跟读。
2019苏教译林牛津小学英语教案3BProject1
T: You can help your friends. You deserve a game. Let’s play “hide and seek”. (教师先示范，然后学生两人一组游戏。)
Step 3 Post-task
课时安排：两课时
第一课时
第（一）课时总第（十七）课时
Teaching contents教学内容
Project 1第1课时
Teaching aims and learning objectives教学目标
1.综合复习前四个单元所学的词汇，日常用语和句型等语言知识，开展综合语言实践活动。能用Where’s my …? Is this your …? Run/Open … Don’t ...来对话，并给出指令。
3. Careless Joe: Talking
(1) Find Joe’s pencil.
T: Joe is polite, but he’s careless. Who can help careless Joe find the missing pencil?
Joe: This isn’t my pencil. Where’s my pencil? My pencil is blue and nice.
T: My puppy is missing. Can you help me find it? Now, let’s finish three tasks one by one to find it.
Step 2 While-task
1. Clever Joe: Spelling
(1) Check the spelling.
牛津小学英语3B教学计划
远。
《牛津小学英语》以学生的为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习的兴趣,学习自，良好的学习习惯,有效的学习方法和自主学习能力。
同时通过听、说、读、写等语言活动,帮助学生获得良好的基础，初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力，初步的观察、记忆、思维、想象能力。
了解世界和中西方文化差异，增强国际意识，培养爱国主义精神,合作精神和公德意识,为他们终身学习和打好基础。
２、遵照现代语言教学的理念，必须突出语言的交际性和性。
按“话题-功能—结构-任务”相结合的体系，设计了大量的形式多样，情景真实，语言自然,趣味性强的语言活动，有利于学生活跃思维，展现个性，才智拓展视野;有利于学生感悟语言,从而逐步初步运用语言进行日常交际的能力。
3、依据儿童的认知特点,必须体现小学英语教学的方向.①以培养学生的学习兴趣,初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为教学的主要目标。
②以活动为上课的主要形式。
“视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做"。
③以听说为训练的主要项目。
4、遵循语言学习的规律，注重教学内容和教学活动的设计和安排。
5、按照《小学英语课程教学基本要求》,面向小学英语教学实际.六、教学措施1、能透彻地了解教材，准确地把握教材,从纵向、横向看透教材.２、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透,不断积累.3、因地制宜,因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实**项教学任务,以活动为上课的主要形式.5、打好基础,读准每个音，让学生在情景中学，情景中用.6、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
七、教学时间教学内容所占课时（见安排表）第一周 2.9-２.13Uｔ 1第二周２。
１6—２。
20 Ut 1、2第三周 2.2３—2．27 Ut2第四周 3。
1——3．5 Ｕt3第五周 3.8—3.12Ut ３、4第六周３。
１５-3．1９ Uｔ４第七周3。
22—3。
２６Ｕt5第八周 3。
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2019牛津小学英语3B教学计划
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢牛津小学英语3B教学计划一、情况分析：本册教材共十二个单元，第六和第十二单元为复习单元，除复习单元外，每但元由Book3A的四个部分增至为五个部分：Learntosay,Lookandlearn,Lookandwrite,L ook,readandwrite和Funhouse。
教学时不必拘泥于教材的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将各单元的容重新组合，科学合理地将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。
三年级学生学英语已有半个学期，他们对英语学习有了浓厚的兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学活动的成功开展创造了良好的条件。
但需注意的是，由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性和稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法
和手段，逐渐将他们的兴趣转化为稳定的学习动机。
二、教学要求：1、知识要求能按四会要求掌握所学的30个单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。
能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。
能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
2、技能目标引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。
培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。
三、教学安排：四、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵活、合理、
科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。
应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A 已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
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