第3章计算机软件2(教案)讲课稿
高中信息技术教科版选修3第三章第1-2课《网络的功能》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术教科版选修3第三章第1-2课《网络的功能》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
(一)知识目标:
1、了解网络的定义、分类
2、了解网络的功能
3、了解构成网络的主要硬件、软件
(二)能力目标:
能够区分不同的网络类型、了解网络的主要功能及软硬件构成
(三)情感态度价值观:
1、感受网络的功能作用,激发对网络技术的求知欲,参与网络技术学习的态度。
2、认识到信息技术飞速发展的同时,推动人类学习,生活方式的深刻变革,了解社会发
展和科技进步的相互作用。
2学情分析
学生通过“信息技术基础”必修模块的学习,对网络已经有了一定的了解。
在使用网络的过程中基本上已不存在什么问题,但只限于使用,对于网络的内涵、基础知识还知之甚少。
他们对上网或网络聊天比较熟悉,但是对网络的基本功能原理接触比较少,要想让他们理解抽象的网络的概念,最好的方法是通过生活和学习中遇到的网络实例进行迁移学习。
3重点难点
重点:
引导学生归纳和总结他们已有的知识经验,概括出计算机网络的基本功能;
强调观察学习,关注身边的技术应用与发展;
培养学生多角度分析问题的思维方法,把握计算机网络分类的标准。
难点:
对计算机网络定义的理解;
对计算机网络的分类。
4教学过程
教学活动
1【导入】认识网络的产生背景
播放纪录片《互联网时代》中截取的视频片段(3min),提出问题:
1、视频对计算机网络的产生背景进行了介绍,请简述建设计算机网络最初是为了解决什么问题?。
第2课《计算机软件》教案
2.过程与方法：
-能够通过小组讨论和案例分析，学会分析软件特点和应用领域，提高软件应用能力。
-能够利用网络资源，拓宽知识视野，了解软件的实际应用场景。
-能够通过实践操作，提高软件的安装、卸载和维护实际操作能力。
3.情感态度与价值观：
-能够树立正确的软件使用观念，尊重知识产权，养成合法使用软件的好习惯。
2.例题2：请说明计算机软件的获取途径，并简述合法获取软件的重要性。
答案：计算机软件的获取途径主要包括购买、下载和免费获取。合法获取软件是指通过正规渠道购买或下载软件，确保软件的质量和安全。合法获取软件的重要性在于保护软件开发者的知识产权，维护软件市场的秩序，同时也能确保软件的安全性和可靠性。
3.例题3：请解释计算机软件的安装过程，并说明安装过程中需要注意的事项。
强调计算机软件在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机软件。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机软件的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1.知识与技能：
-能够理解计算机软件的基本概念，包括软件的定义、分类和作用。
-掌握计算机软件的获取、安装、卸载和维护方法。
-了解系统软件和应用软件的区别与联系，并能够正确区分和使用。
在素质方面，学生可能存在知识产权意识不强、软件使用习惯不良等问题，需要通过教学引导和教育，帮助学生树立正确的软件使用观念，养成合法使用软件的好习惯。同时，学生可能对于软件的实际应用场景和价值认识不足，需要通过案例分析等方式，激发学生学习软件的兴趣，提高其软件应用能力。
在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、自主学习能力不足等问题，这将对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，培养学生的自主学习能力，使其能够更好地投入到软件知识的学习中。
浙摄版信息技术五下第2课《计算机软件》教案
3. 信息道德：培养学生尊重知识产权的意识，使其能够遵守软件使用规范，合法使用软件。
4. 信息安全：教育学生注意个人信息安全，防止因软件使用不当导致的信息泄露。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：学生在四年级时已经学习了计算机的基本操作和硬件知识，对计算机有了初步的了解。他们学会了使用操作系统进行基本操作，接触过一些常用的应用软件，如办公软件、浏览器等。此外，学生还掌握了基本的网络知识，能够进行简单的信息搜索。
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调软件的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括软件的基本概念、组成部分、案例分析等。
6. 发展创新思维：在讨论软件的未来发展和改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，培养创新思维。
7. 提高表达和展示能力：通过课堂展示环节，学生将锻炼自己的表达能力和公共演讲技巧，提高自信和沟通能力。
8. 加深对软件行业的认识：学生将了解软件行业的发展趋势，认识到软件技术对社会的巨大影响，激发对软件行业的兴趣。
5. 软件的未来发展趋势
- 软件技术的创新与发展
- 软件行业的前景与挑战
6. 课堂小结
- 软件的基本概念、分类和作用
- 软件使用与保护的重要性
- 软件行业的未来发展趋势
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与软件相关的主题进行深入讨论。
初中信息技术_第3课计算机的软件教学课件设计
“熊猫烧香”病毒案 被吿人被判徒刑四年
合作探究
我的软件我做主
问题：如果让你们组编写一个软件，最想让 计算机解决什么问题？设计出你们软件的图标。
要求：充分发挥想想，小组内进行讨论、交流， 在学案上画出图标，准备上台展示。
精彩演示
内容
第1展示组 第2展示组 第3展示组
展示
？组 ？组 ？组
【展示要求】 1.边操作演示，边讲解，声音要洪亮。 2.非演示示同学要学会倾听，学会整理总结。
2、计算机辅助设计软件：CAD 计算机辅助教学软件：CAI 计算机辅助制造软件：CAM
请举手抢答
下面情况中，哪些可能是计算机病毒发作的现象？
1、计算机的运行速度明显变慢。 2、打印机卡纸。 3、鼠标突然动不了了。 4、计算机突然不能正常启动或自己重启
下面哪种情况容易感染计算机病毒？ 1、打开来路不明的电子邮件附件。 2、安装盗版软件。 3、到不知名的网站下载游戏软件。
合作探究
直击等级考试
要求：完成必做题（1）—（5） ，后小组讨论解决疑难题目；有余力 的同学完成提升2个题目。
总结反思
本节课你学到了什么？
明确了计算机软件的概念，与硬件之间的关系。 了解系统软件与应用软件的区别，能够区分各种软件。 了解免费软件与共享软件的异同点。
积极创新，大胆发言，能够设计创作。
双色笔、 课本
《计算机软 件》学案
耳机
理论新授课
课前准备
一个完整的计算机系统 理论新授课
硬件 ？
提把相 高握信 效时自 率间己
目标 • 解读学习目标。
导学
• 学习课本P25—29，完成学案（预习学案）1—5题， 教材 用笔在课本勾画，只在学案记录关键词即可。
信息技术课教案计算机软件的安装与使用
信息技术课教案计算机软件的安装与使用信息技术课教案：计算机软件的安装与使用引言：计算机软件在信息技术学科中扮演着重要的角色，它是实现各类应用的基础。
本教案将帮助学生学习计算机软件的安装与使用，提高他们的计算机技能和应用能力。
一、认识计算机软件1.1 什么是计算机软件1.1.1 计算机软件的定义计算机软件是指与计算机硬件相对应的一些程序、数据和文档的统称，是实现计算机各项功能的核心。
1.1.2 计算机软件的分类计算机软件可分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件用于管理和控制计算机硬件资源，应用软件则用于完成各种具体的任务与应用。
二、计算机软件的安装2.1 准备工作2.1.1 确定软件需求在安装计算机软件之前，首先要明确软件的具体需求，包括软件的名称、版本和适应的操作系统等。
2.1.2 空间和配置要求根据软件的要求，检查计算机硬盘空间和配置是否满足安装要求，如有不足，需要进行相应的调整或升级。
2.2 下载软件2.2.1 在官方网站下载通过浏览器打开软件官方网站，找到对应的软件下载页面，在页面中选择正确的软件版本并点击下载。
2.2.2 注意事项在下载软件时，要警惕下载页面中的广告和捆绑软件，确保下载的是正版软件并避免安装其他无关的程序。
2.3 安装软件2.3.1 打开安装文件双击下载好的软件安装文件，弹出软件安装向导，点击“下一步”开始安装。
2.3.2 配置安装选项在安装向导中，按照提示选择安装的目标路径、是否创建桌面快捷方式和开始菜单快捷方式等选项。
2.3.3 等待安装完成点击“下一步”开始安装后，等待软件自动完成安装过程，根据需要可能需要进行一些额外的配置。
三、使用计算机软件3.1 软件界面介绍了解软件的界面结构和各个功能区块，包括菜单栏、工具栏、状态栏和主工作区域等，为后续的具体操作打下基础。
3.2 基本操作技巧3.2.1 创建与保存文档通过软件的文件菜单创建新的文档，并学会使用快捷键或菜单选项保存已编辑的文档。
七年级信息技术上册 第3节《计算机的软件》教学设计
第3节《计算机软件》教学设计一、学生分析初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机的软件系统。
二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容有计算机软件系统（系统软件和应用软件）、软件的知识产权的保护和杀毒软件的使用。
要求学生了解计算机软件组成和作用以及软件知识产权的保护和电脑的保护，为以后学习技术的应用打下基础，它是重要的基础知识。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的软件》的知识。
2、教学重点、难点：重点：1、软件分类以及杀毒软件的使用。
难点：1、计算机硬件与软件之间的关系和用途。
2、使用杀毒软件和养成购买和使用正版软件的习惯。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能（1）学习软件的定义与分类，了解常用的系统软件和几种应用软件；（2）了解计算机病毒，学会使用查毒软件。
2.情感态度价值观（1）培养学生的爱国情怀，养成良好的知识产权保护意识和使用正版软件的习惯。
（2）小组交流讨论、合作探究，培养团队协作精神。
四、教学理念和方法本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，引导学生根据观察体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
五、教学过程设计（一）、教学内容的组织与呈现方式利用我们自己的灭火机器人的展示灭火的视频，导入新课，引发学习的求知欲。
计算机导论实验教案
计算机导论实验教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机概述介绍计算机的定义、发展历程、分类及应用领域讲解计算机硬件和软件的基本组成1.2 计算机操作系统介绍操作系统的概念、功能和作用讲解常见操作系统的发展和特点演示操作系统的使用方法第二章：计算机硬件2.1 中央处理器（CPU）介绍CPU的组成、工作原理和性能指标讲解CPU的Cache、Pipeline和Multi-core技术2.2 主板和内存介绍主板的结构、功能和接口讲解内存的类型、容量和速度演示主板和内存的安装方法第三章：计算机软件3.1 编程语言介绍编程语言的分类和特点讲解常见编程语言的发展和应用演示编程语言的基本语法和示例3.2 应用软件介绍应用软件的概念、分类和作用讲解办公软件、娱乐软件和网络软件的使用方法演示常用应用软件的安装和配置第四章：计算机网络4.1 网络基础知识介绍计算机网络的定义、功能和分类讲解网络协议、拓扑结构和传输介质4.2 Internet应用介绍Internet的发展、接入方式和常用服务讲解浏览器的使用、搜索引擎的技巧和电子邮件的配置演示网络通信工具和在线娱乐的应用第五章：计算机安全5.1 计算机病毒与防护介绍计算机病毒的定义、传播途径和危害讲解防病毒软件的选择和使用方法演示病毒查杀和预防措施5.2 网络安全与防护介绍网络安全的概念、威胁和防护手段讲解防火墙、VPN和加密技术的原理和应用演示网络攻击与防御策略第六章：数据结构和算法6.1 数据结构基础介绍数据结构的概念、分类和作用讲解线性表、栈、队列、链表等基本数据结构演示数据结构在实际编程中的应用6.2 算法与算法分析介绍算法的定义、特性及设计方法讲解常见排序算法（冒泡、选择、插入）和搜索算法（顺序、二分）分析算法的时间复杂度和空间复杂度第七章：数据库原理与应用7.1 数据库基础知识介绍数据库、数据库管理系统和SQL语言的概念讲解关系型数据库的表结构设计和查询语句演示数据库的创建、表的建立和数据的插入、查询7.2 数据库应用系统介绍数据库应用系统的设计和开发过程讲解常见的数据库应用系统（如学生管理系统、购物网站）的设计思路和实现方法演示数据库应用系统的基本操作和功能第八章：计算机图形学与多媒体8.1 计算机图形学基础介绍计算机图形学的概念、应用和发展讲解图形、图像的基本表示方法和转换演示图形绘制和图像处理的基本算法8.2 多媒体技术介绍多媒体技术的概念、特性和应用领域讲解音频、视频数据的基本处理方法演示多媒体应用软件（如音频编辑、视频剪辑）的使用第九章：与机器学习9.1 概述介绍的概念、发展和应用领域讲解的基本技术和方法（如专家系统、机器学习）演示应用（如智能语音、自动驾驶）的实际效果9.2 机器学习与深度学习介绍机器学习、深度学习的概念、原理和常用算法讲解监督学习、无监督学习和强化学习的应用场景演示机器学习框架（如TensorFlow、PyTorch）的基本操作和训练过程第十章：计算机伦理与法律10.1 计算机伦理介绍计算机伦理的概念、原则和重要性讲解网络安全、隐私保护和知识产权等问题分析伦理问题在计算机领域的具体案例和解决方案10.2 计算机法律法规介绍计算机法律法规的基本内容和框架讲解计算机犯罪、网络安全法和知识产权法等方面的规定分析法律法规在计算机行业中的应用和案例重点解析1. 计算机基础知识：理解计算机硬件和软件的基本组成，掌握操作系统的概念、功能和作用。
计算机软件教学课程设计
计算机软件教学课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握计算机软件的基本概念、原理和应用，培养学生对计算机软件的兴趣和好奇心，提高学生的软件素养和实际操作能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：了解计算机软件的基本概念、分类和特点；掌握至少两款常用软件的使用方法和技巧；了解软件开发的基本过程和原则。
2.技能目标：能够熟练操作计算机，安装和卸载软件；掌握至少两款常用软件的高级功能，提高工作效率；学会简单的编程语句，体验软件开发过程。
3.情感态度价值观目标：培养学生对计算机软件的热爱和好奇心，激发学生主动学习和探索的精神；培养学生团队合作意识和沟通能力，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括计算机软件的基本概念、原理和应用。
具体安排如下：1.第一章：计算机软件概述，介绍计算机软件的定义、分类和特点，使学生对软件有初步的认识。
2.第二章：常用软件介绍，讲解两款常用软件（如办公软件和图像处理软件）的使用方法和技巧，提高学生的实际操作能力。
3.第三章：软件开发过程，介绍软件开发的基本过程和方法，使学生了解软件开发的真实场景。
4.第四章：编程基础，教授简单的编程语句和逻辑，让学生体验软件开发的乐趣。
5.第五章：软件素养与职业道德，培养学生良好的软件素养和职业道德，提高学生在实际工作中的竞争力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：讲解计算机软件的基本概念、原理和知识点，使学生掌握理论基础。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解软件的应用场景和开发过程。
3.实验法：让学生亲自动手操作软件，提高学生的实际操作能力。
4.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
电脑软件技术课程设计
电脑软件技术课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电脑软件技术的基本知识，培养学生运用软件技术解决实际问题的能力。
具体来说，知识目标包括：了解电脑软件技术的基本概念、原理和常用的软件工具；掌握至少两种编程语言的基本语法和应用方法。
技能目标包括：能够熟练使用至少三种软件工具，如文本编辑器、编译器和调试器；具备编写简单的程序的能力，能够解决基本的编程问题。
情感态度价值观目标包括：培养学生对电脑软件技术的兴趣和好奇心，提高学生主动学习和探索的精神；培养学生团队合作意识和良好的编程习惯。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电脑软件技术的基本概念、原理和常用的软件工具。
具体安排如下：1.第一章：电脑软件技术概述，介绍电脑软件技术的定义、发展历程和应用领域。
2.第二章：软件工具的使用，学习文本编辑器、编译器和调试器等基本软件工具的使用方法。
3.第三章：编程语言基础，学习至少两种编程语言的基本语法和应用方法。
4.第四章：程序设计，通过实例讲解程序设计的基本思想和方法，培养学生编写简单程序的能力。
5.第五章：软件技术在实际应用中的案例分析，分析软件技术在实际问题中的应用和解决方案。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在教学过程中，教师将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对电脑软件技术的理解和应用能力。
同时，通过设置有趣的编程项目和实验，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备丰富的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材方面，我们将选用权威、实用的教材，如《电脑软件技术基础》等；参考书方面，我们将推荐《编程语言原理与应用》等书籍；多媒体资料方面，我们将收集相关的教学视频、PPT课件和网络资源；实验设备方面，我们将确保每个学生都能够使用到电脑和相关的实验设备，以支持实验教学的开展。
《计算机软件系统》教案(详案)(完整资料)
讲解
提问、写板书
提出问题、引导学生回答问题，引出新课
思考、回答
看黑板、听讲
思考并回答问题、听讲
通过复习，通过复习，帮助学生巩固上节课所学习的知识点。
提出问题
讲解、举例说明
思考并回答问题
听讲
采用提问的方式能够引起学生的思考，有利于引出软件的概念。
用例子比喻说明，更加生动形象，让学生更容易理解软件在计算机中的重要性。
1.1系统软件
系统软件的概念和分类
操作系统:是指用于启动计算机，管理计算机软硬件资源的数据程序。
问题：你们计算机使用的是什么操作系统？你们是怎么知道的？根据学生的回答复习查看操作系统的方法（跟上节课查看CPU的主频和内存大小的操作方法一样）
问题：除了同学们自己所看作系统有：DOS、Windows、Unix、Linux、ios等。（对个别操作系统的特点进行简单的介绍）
驱动程序：是一种可以使计算机和设备通信的特殊程序，常见的驱动程序有显卡驱动、声卡驱动和网卡驱动等。
问题：大家知道如何查找计算机中的驱动程序吗？演示查找驱动程序的步骤，并让学生自己操作。
让学生看信息管理系统不仅能让学生理解计算机编程语言的概念，还能为接下来的应用软件做下铺垫。
1.2应用软件
应用软件的概念
问题：我们常见的应用软件有哪些？根据学生的回答例举一些常见的应用软件，并把这些常见的软件分为字处理软件、表格处理软件、图形处理软件等；
□普通教室 □实验室 □多媒体教室□网络教室 □其他：
第3章计算机软件ppt课件
投影片制作等
PowerPoint等
在数据库录、 Outlook，Lotus Notes 邮件
游戏、教育和娱乐
棋类游戏、扑克游戏等
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第3章 计算机软件
什么是系统软件？
举例：
基本输入/输出系统（BIOS） 操作系统（如Windows、Unix、Linux等） 程序开发工具与环境（如C语言编译器等） 数据库管理系统（DBMS） 实用程序（Utility，如磁盘清理程序、备份程序、杀
A.Microsoft Word B.Microsoft Excel C.Microsoft PowerPoint D.Microsoft FrontPage
31
第3章 计算机软件
3.2 操作系统
3.2.1 概述 3.2.2 多任务处理与处理器管理 3.2.3 存储管理 3.2.4 文件管理 3.2.5 设备管理 3.2.6 常用操作系统介绍
自由软件的重大意义
19
第3章 计算机软件
题解
下列________属于“自由软件”。
A、Windows XP B、Linux C、Word D、Photoshop
20
第3章 计算机软件
题解
计算机软件可以分为商品软件、共享软 件和自由软件等类型。在下列相关叙述 中，错误的是____。
A.通常用户需要付费才能得到商品软件的使用权， 但这类软件的升级总是免费的 B.共享软件通常是一种"买前免费试用"的具有版权 的软件 C.自由软件的原则是用户可共享，并允许拷贝和自 由传播 D.软件许可证是一种法律合同，它确定了用户对软 件的使用权限
本也越来越高) ，例如：
项目经理 开发人员 测试人员
Exchange 2000 25人 140人 350人
山东交通学院计算机文化与基础教案-第3章软件Word2003
第3章字处理软件Word 2003开场白和结束语，请统一采用如下说法：课程开场白：同学们好，我徐李老师，接下来我将和同学们一起来完成《计算机文化基础》课程的学习。
我们这次课主要字处理软件Word 2003的相关内容，需要记忆性的内容不是很多，需要掌握的操作和相关技巧比较多，在学习时，同学们要注意多动手、多练习，通过实际操作掌握本章内容。
下面就具体看一下我们需要学习的内容。
第3章字处理软件Word 2003为什么学习Word 2003这个软件呢？文字处理是计算机办公应用中必不可少的方面，从日常工作中的公文、论文、书信、通知、电子报刊到各行各业的事物处理，文字处理无处不在，对于字处理的操作的学习在我们的学习和生活中是非常重要的，是非常实用的。
我们以微软公司开发的Microsoft Word 2003为例介绍文字处理软件。
本章学习哪些内容呢？本章主要介绍文档的基本操作、文档的基本编辑与处理、文档的格式设置、图文混排、表格制作、页面设置与打印等。
通过本章的学习，使读者能熟练掌握Word2003的基本操作及其办公应用，能够创建和编辑各种文档。
第1节字处理软件概述，这一节主要介绍了中文Office 2003的基本情况和字处理软件的发展的情况。
第2节Word 2003 概述，介绍了Word 2003的主要功能、Word 2003的窗口组成和Word 2003的联机帮助。
第3节Word 2003的基本操作，讲解并演示Word 2003的启动与退出、文档的建立与保存、文档的输入、编辑、查找替换、撤销与恢复、拼写和语法检查和文档的查看方式等内容。
第4节文档格式化与排版，详细讲解并演示字符格式、段落格式的设置；制表符和制表位的使用、项目符号和编号的使用、分节分页分栏、边框和底纹、脚注等内容的使用和操作。
第5节表格制作，这一节讲解了创建表格、编辑表格、格式化表格和表格的排版技巧等内容。
第6节对象的插入与处理，主要包括图形图片的插入、编辑和图文混排；对艺术字和自绘图形的操作以及文本框和数学公式的插入和使用。
计算机软件教学设计(通用6篇)
计算机软件教学设计（通用6篇）计算机软件教学设计篇1一、教学目标：1、学会生字，读写词语；2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机飞速发展的趋势。
二、教学重点：电子计算机与多媒体的关系。
三、教学课时：二课时四、教学过程：第一课时一、导入新课，激发读书兴趣：同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。
”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）二、认真读课文，把握基本内容。
1、用自己最喜欢的方式朗读课文，圈圈点点。
2、讨论__内容，你明白了什么内容？3、将各自然段的内容用一个词概括一下。
4、请同学说说__的主要内容。
三、主体发挥，选读课文。
1、哪几段是写计算机的？哪几段是写多媒体的？哪几段是写多媒体和计算机的关系？2、选择自己最喜欢的段落读一读，看看自己能读懂些什么内容？思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？什么是多媒体？电子计算机与多媒体有着怎样的关系？在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。
有疑问也可以提出来。
四、释疑、交流：1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？出示：把句子补充完整：媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
新版第3章 计算机软件
操作系统的分类
➢根据使用环境和对作业处理方式，分为批处理系统 （MVX、DOS/VSE），分时系统（Windows、UNIX、 XENIX、Mac OS），实时系统（iEMX、VRTX、 RTOS、RT Linux）。 ➢根据所支持的用户数目，分为单用户系统（MSDOS、 OS/2），多用户系统（UNIX、MVS、Windows）。 ➢根据硬件结构，分为网络系统（Netware、Windows NT、OS/2 warp）、分布式系统（Amoeba）、多媒 体系统（Amiga）。 ➢按照操作系统所提供的功能进行分类，分为批处理操作系 统、分时操作系统、实时操作系统、单用户操作系统、网络 操作系统和分布式（多处理器）操作系统等。
3.1.4 软件版本
Free版（自由版）：一般是个人或自由软件联盟组织制作的软件，免 费使用，没有版权，也可以通过Internet免费下载。 Full Version版（完全版）：是最终正式发售的版本。 Shareware版（共享版）：有些公司为了吸引客户，允许用户通过 Internet免费下载他们的某些软件。不过，共享版软件多会带有使用 时间或次数的限制。用户可以利用在线注册或电子注册成为正式版用 户。 Release版（发行版）：非正式版带有时间限制，也是为扩大影响所 做的宣传策略之一。 Upgrade版（升级版）：当你拥有某一软件旧的正式版本时，可以购 买升级版，将你的软件升级为最新版。主要是为了给原来的正式版用 户提供优惠。如瑞星杀毒软件。
3.3 应用软件
3.3.1 通用应用软件 3.3.2 专用应用软件 3.3.3 中间件
3.3.1 通用应用软件
目前较为流行的通用应用软件主要有: 文字处理（Word Processor） 电子表格（Spread Sheet） 数据库管理（Database Management） 计算机辅助设计与辅助制造（CAD与CAM） 计算机通信与网络 （ComputerCommunication & Network） 等。
第3章计算机软件2(教案)
计算机导论课程教案教学过程新课导入：简单回忆一下：计算机软件主要包含哪几部分？（答：程序、数据、文档）。
程序是其中非常重要的一部分内容。
目前，市面上的程序设计语言有成百上千种，大家所知道的有哪些呢？新课讲授：3.3 程序设计语言及语言处理程序3.3.1 程序设计语言分类1.机器语言由0、1代码组成，能被计算机直接识别和执行的指令集合。
特点：占用空间小、执行速度快，不易学习和修改不同类型机器的指令系统(机器语言)不同，通用性差。
2.汇编语言（符号语言）用助记符代替机器语言中的指令和数据特点：易修改，保持了速度快，占用空间小的特点不同类型机器的汇编语言不同3.高级语言由贴近自然语言的“词”和“数学公式”组成特点：易学、易读，易修改，通用性好，不依赖于机器具有很强的通用性和可移植性3.3.2 程序语言中的数据成分和控制成分高级语言种类繁多，但是其基本成份都可归纳为四种：●数据成分●运算成分●控制成分●传输成分1.数据成分数据作为程序操作的对象，具有名称、类型、作用域等特征。
使用前要对数据的这些特征加以说明。
数据名称由用户通过标识符命名，类型说明数据需占用存储单元的多少和存放形式，作用域说明数据可以使用的范围。
2.控制成分控制成分提供一种基本框架，在此基本框架支持下，可以将数据和对数据的运算组合成程序。
(1) 顺序结构用来表示一个操作（或语句）个操作开始，顺序执行,直至序列的最后一个操作。
(2) 条件选择结构由一个条件（P）和两个供选择的操作A和B组成。
执行过程:先计算条件表达式P的值，如果P的值为真，则执行操作A；否则执行操作B。
(3)重复结构重复结构为程序描述重复计算过程提供控制手段，重复结构有多种形式，最基本的形式为while型重复结构。
3.3.3程序设计语言处理系统1.语言处理系统的作用：把用非机器语言编写的各种程序变换成可在计算机上执行的程序，或最终的计算结果，或其他中间形式。
3.3.4 常用程序设计语言介绍1、常用的程序设计语言总结同学们所知道的程序设计语言，介绍几种较有影响的语言（讲述各语言的主要特点）：FORTRAN语言最早的一种高级语言主要用于数值计算方面的程序设计语言。
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计算机导论课程教案
教学过程
新课导入：
简单回忆一下：计算机软件主要包含哪几部分？（答：程序、数据、文档）。
程序是其中非常重要的一部分内容。
目前，市面上的程序设计语言有成百上千种，大家所知道的有哪些呢？
新课讲授：
3.3 程序设计语言及语言处理程序
3.3.1 程序设计语言分类
1.机器语言
由0、1代码组成，能被计算机直接识别和执行的指令集合。
特点：占用空间小、执行速度快，不易学习和修改
不同类型机器的指令系统(机器语言)不同，通用性差。
2.汇编语言（符号语言）
用助记符代替机器语言中的指令和数据
特点：易修改，保持了速度快，占用空间小的特点
不同类型机器的汇编语言不同
3.高级语言
由贴近自然语言的“词”和“数学公式”组成
特点：易学、易读，易修改，通用性好，不依赖于机器
具有很强的通用性和可移植性
3.3.2 程序语言中的数据成分和控制成分
高级语言种类繁多，但是其基本成份都可归纳为四种：
●数据成分
●运算成分
●控制成分
●传输成分
1.数据成分
数据作为程序操作的对象，具有名称、类型、作用域等特征。
使用前要对数据的这些特征加以说明。
数据名称由用户通过标识符命名，类型说明数据需占用存储单元的多少和存放形式，作用域说明数据可以使用的范围。
2.控制成分
控制成分提供一种基本框架，在此基本框架支持下，可以将数据和对数据的运算组合成程序。
(1) 顺序结构
用来表示一个操作（或语句）个操作开始，顺序执行,直至序列的最后一个操作。
(2) 条件选择结构
由一个条件（P）和两个供选择的操作A和B组成。
执行过程:
先计算条件表达式P的值，
如果P的值为真，则执行操作A；
否则执行操作B。
(3)重复结构
重复结构为程序描述重复计算过程提供控制手段，重复结构有多种形式，最基本的形式为while型重复结构。
3.3.3程序设计语言处理系统
1.语言处理系统的作用：
把用非机器语言编写的各种程序变换成可在计算机上执行的程序，或最终的计算结果，或其他中间形式。
3.3.4 常用程序设计语言介绍
1、常用的程序设计语言
总结同学们所知道的程序设计语言，介绍几种较有影响的语言（讲述各语言的主要特点）：
FORTRAN语言
最早的一种高级语言
主要用于数值计算方面的程序设计语言。
特点：接近数学公式、简单易用。
允许复数与双精度实数运算
BASIC和VB语言
BASIC是“初学者通用符号指令代码”的英文缩写。
BASIC语言简单易学。
它是针对初学者的语言，基本语句只有17个。
Java语言
由SUN公司于1995年5月正式对外公布的一种面向对象的、用于网络环境的程序设计语言。
特点：适用于网络分布环境，具有一定的平台独立性、安全性和稳定性。
C语言和C++语言
1972年至1973间由AT＆T公司Bell实验室的D.M.Ritchie 在BCPL语言基础上设计而成的，著名的UNIX操作系统就是用C语言编写的。
特点：
语言与运行支撑环境分离、可移植性好、语言规模小因而相对简单、具有指针类型等，C语言本身简洁、高度灵活、程序运行效率高。
此外，在C语言中，有不少操作直接对应实际机器所执行的动作，并在许多场合可以代替汇编语言。
3.4算法和数据结构
3.4.1 算法
要使计算机完成某一问题的解题任务，首先必须针对该问题设计一个解题步骤，然后再据此编写程序。
这里所说的解题步骤就是“算法”，而程序则是对解题对象和解题步骤用程序语言进行的一种描述。
程序中用具有一定结构的变量来表示问题的对象，用函数和语句来实现解题的操作。
因此“算法”和“数据结构”是编写程序所要首先考虑的两个重要方面。
1)什么是算法
算法是问题求解规则的一种过程描述,不同于程序。
它定义一系列规则，即指定了相应的操作顺序，在有限的步骤内得
到所求问题的解答。
算法的设计一般采用由粗到细，由抽象到具体的逐步求精的方法。
判断一个算法的好坏，除保证正确性外，还应考虑：
占用的计算机资源
是否易理解、易调试和易测试等
(2)算法设计举例
例如，要对包含n个整数元素的数组A进行排序。
3.4.2数据结构（Data Structures）
1)数据结构：
程序设计中由若干数据元素按照一定方式构成的复合数据以及作用于其上
的函数或运算。
(2)研究数据结构一般包括三个方面的内容：
逻辑结构:只抽象地反映数据元素间的逻辑关系
数据的存储结构:数据在计算机存储器上的实现。
在数据上定义的运算：对各种数据逻辑结构有相应的各类运算，每种逻辑结构都有一个运算的集合。
常用的运算有：检索、插入、删除、更新、排序等。
例如：我们可以将整数集合看作数据对象，具体的1、2、3、4、5……之间的次序关系可理解为数据元素之间的逻辑结构；1、2、3、4、5……等各元素在计算机中的存储的位置（可以连续也可以不连续，即链式存储）理解为存储结构；而+、-、*、/等运算规则就可以理解为数据的运算。
以上三部分综合起来再加上一定的算法和程序语言就可以解决计算机上的整数的四则运算。
3、计算机软件理论基础：数学、电学等（此处为小字部分）
课堂总结
本节课主要介绍了常用的计算机程序设计语言、程序设计语言的分类、主要成分和程序设计语言处理系统的作用等，叙述了算法和数据结构的概念和作用，计算机软件基础理论所包含的内容等。
学生课后复习时应侧重于其中的基本概念，为进一步学习后续课程打好基础。