撰写教案的注意事项

• （l）文字式教案 • 这种形式的教案具优点是考虑细致，编 写详尽。但这种教案的书写工作量大，而 且缺乏机动性
• （2）表格式教案 这种教案主要是通过表格的形式把教学 内容与教学活动分别列出，使人一目了然。 教案简明、清楚，操作性强，使用方便。 能充分反映师生的双边活动，体现着教师 的主导和学生的主体地位。在编写上使教 学内容与教学方法同步进行，有一定优点。 表格式教案的栏目设置可视不同的课型有 所变化，并非一成不变。
• （3）阅读教学参考资料
• 教学参考资料包括与教材配套的教参；有关 的报刊、杂志、书籍；中学优秀生物学教师的教 改经验或科研报告，优秀教案选；生物科学研究 的最新动态或成果；国内、外应用生命科学技术 在工农业、医药卫生、环境保护等领域上所取得 的新成就和具体事例。广泛阅读和收集这些资料 将会扩大我们的视野，丰富教学内容，使课讲得 更生动、更联系实际。但应该注意切不可在钻研 大纲、分析教材之前先忙于寻找资料，更不能利 用资料去拼抄教案。
• 二、教案的内容
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教案的形式和繁简程度虽然不同，但一般应包括以下内容：课题、 教学目标，课的类型，学生分析，教材分析(重点和难点)，教学用具 （包括挂图、模型、观察实验材料、仪器设备、视听用具等），教学 方法，教学过程，板书提纲，课堂练习，教学反思等。其中，教学过 程是教案的主要组成部分，一般它包括以下几个教学环节：组织教学， 复习旧知识（导入新课或引言），传授新知识（或在教师指导下，学 生学习新知识），巩固新知识（或课堂练习），布置作业（包括动手 做的小实验）等。随着教学改革的深入进行，我们有了不少的创新， 不局限以上这几个环节，总之要有利于学生科学素质的提高，而不是 加重学习负担。不同类型的课，如绪论课、实验课、参观课、实习课， 有其不同的结构，教学环节有所不同。总之，在编写教案时，要从教 师、学生、教材、教法四方面综合考虑来安排教学环节。
• 三.教案的编写
编制教案一般可分为二大 阶段，一是准备阶段，二是文 字的编写。
• 1.编写教案前的准备 编写前的准备工作很多，包括 钻研教学大纲，阅读、分析教材， 确定教学目标，了解学生，准备教 具和实验观察材料，阅读有关的教 学资料等诸多方面。
• （l）深入钻研教学大纲（或称为课程标准）
• 大纲是教案编写的依据，钻研大纲就是 要了解大纲中所规定的教学内容，目的要 求，明确单元的知识点及认知层次，了解 学生实验和演示实验内容，课时安排等。 从而知道了本节课的教学内容在全书中的 地位，为编写教案打下了基础。
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此外，对实验课教案的编制，或有观察 实验项目的课，还要准备好观察实验的材 料，对实验程序要亲自操作一遍，在此基 础上才能编写实验教案。
• 2.教案的编写
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教案的书写形式可有多种，概括起来主要分 三类：文字式、表格式和程序式。这样的划分也 不是绝对的，在实际的运用过程中，可以结合在 一起。例如，文字式教案有时也插入表格，程序 式教案中也有文字说明等。此外尚有其它的形式， 如有的教师创造出五卡式教案等。
19、紧扣教材，突出重点，主次分明、有启发性。 板书 20、言简意赅，文图并用，有美感 设计 21、设计巧妙，有艺术性。 教案 创新 特色
22、遵循常规但不拘泥，根据个人差异和特点，有创新，写出有个性特点 的教案。
23、详略得当 书写 要求 24、字迹清楚，文通词达 25、教材分析与处理说明 内容准确完整，充分反映课程基本内容，参
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13、抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）
14、精讲巧练（体现以思维训练，为核心、落实双基） 15、教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拔，学生动口、动 手、动脑，主动参与教学过程） 师生 活动 设计 16、体现知识形式过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规 律和体会） 17、学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具本、充分，教师指导有 方) 18、体现现代教育思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练、意识、 情感意识、创新意识、效率意识）
• （3）程序式教案 • 这种教案以反映教学程序为主，侧重记 录教学方法和教学活动。适用于教学经验 丰富的教师使用。


写好一份好的教案必须做到一下几点： 一、项目填写要齐全、教学环节要完备。 二、目标明确（体现三维目标）， 重点、难点 要突出。 三、教学材料处理要灵活。 四、案例教学材料要绝对“新鲜”。 五、板书设计要力求创新。 六、要不断充实完善。
撰写教案的注意事项
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一、编制教案的重要意义。
现代教学论认为，教学是师生的双边活动，既包括教师的教，又包 括着学生的学。教学过程是学生在教师的指导下认识客观事物的过程。 这里除包含着学生怎样学的认识活动外，还包含了教师怎样教的认识活 动。所以，在备课中教师应根据教学大纲（或称为课程标准）和教学内 容，以及学生的实际，对每节课进行精心的设计；确定课的教学目标是 什么，要明确传授哪些科学知识；教学的重点和难点在哪里；应采用什 么样的教学方法；如何调动学生的学习兴趣，培养哪些生物学技能；应 选择什么样的教具，怎样演示教具或实验；如何组织学生进行观察，培 养学生哪些方面的能力……等一系列问题，总之，要认真思考如何对学 生进行科学方法的训练，培养学生的科学素质。经过这样一番深思熟虑， 反复推敲之后，才写出教案。可见，编制教案的过程，就是构思教学的 过程，是从感性认识到理性认识的过程。上课时，教师运用适当方法， 教学的技能、技巧，把教案付之实践，这是从理性认识到实践的过程。 教师的主导作用就体现在形成切合实际的教案，并把它付诸实践。因此， 教案是教师上课的依据，是教师辛勤劳动的结晶。要提高教学质量，教 师上课不能没有教案。另外，在总结和推广优秀教师，特别是老教师的 教学经验时，也离不开对他们的教案的研究、学习，有时也可以整理、 编篡他们的教案供人们学习、借鉴。教师和优秀教师的教案选本身就是 一份宝贵的财富。教师之间，也可以通过教案的交流达到互相学习的目 的。综上所述，教案对教学的指导意义是十分重要的，我们必须写好每 一节课的教案。
6、教学环节设计合理（有层次、结构合理，过度自然）
教学 7、教学环节中小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤 程序 设计。教学环节或小步骤时间分配合理） 设计
8、教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，有艺术 性)
9、教学思路清（有主线，内容系统、逻辑性强） 10、以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程） 教材 处理 设计 11、突出重点（体现在目标制定和教学过程设计之中） 12、突破难点(体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面)
• （2）分析教材 课前，教师在通读教材，了解全书的知识体系及知识 内在联系的基础上，要对本教案所涉及到的章、节教材进 行精读，并进行深入的分析，弄清本课的知识结构、层次， 包括具体的知识点和认识目标；确定重点和难点；考虑安 排哪些观察实验的内容，以对学生进行科学方法的训练， 培养学生的能力；结合学生的实际，选择适当的教学方法， 设计教学程序；挖掘教材中思想教育因素。通过教材分析 和深入的思考，一份教案的蓝图已经形成了。
优秀教案(教学设计)评价表参考
项目
评
价
内
容
1、明确（目标清楚明白、具本、便于师生操作）
教学 目标 设计
2、恰当（符合大纲、学科特点和学生实际） 3、全面（体现知识、能力、思想等几个方面）
4、教法选择得当（结合教材特点、学生、教师实际，一法为主，多法配 合，优化组合） 教学
方法 设计 5、运用现代教学设计手段恰当(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)
阅中外文资料，引入新进展拓宽内容，注重理论联系实际
教学 思路 设计 说明 26、教学方法设计说明（设计依据和策略等）
教学反思

写教学反思的方法有很多，主要从以下几个方 面来进行：可以教学教程中所出现的问题：比如新 课导入的精彩之处，教学教程中所采用的教法是否 恰当，是否达到了课堂教学目标的目的，不足之处 在哪里，指导学生的学法是否有效，学生是否乐于 参与，课堂练习效果如何，是否具有层次性，每个 学生是否都有收获，在课堂中所使用的教具是否恰 当，多媒体使用是否恰当，时机掌握是否合宜，学 生的参与面是否广泛，写出精彩与不足。