对外汉语课堂教学教案设计

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对外汉语教案(优秀6篇)

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教学课堂教案设计

对外汉语教学课堂教案设计教案标题：对外汉语教学课堂教案设计教学目标：1. 学生能够掌握基本的对外汉语词汇和句型。

2. 学生能够运用所学的语言知识进行简单的交流和表达。

3. 学生能够理解并运用一些常见的汉语语言规则和文化背景知识。

教学重点：1. 对外汉语词汇和句型的学习和掌握。

2. 语言知识的运用和交流能力的培养。

教学准备：1. 教材：《对外汉语教材》第一册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：课件、词卡、图片等。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些与中国文化相关的图片，引起学生的兴趣，激发学习对外汉语的积极性。

Step 2: 词汇学习（15分钟）1. 呈现一些常用的对外汉语词汇，如“你好”、“谢谢”、“再见”等，并让学生跟读。

2. 制作词卡，将词汇和图片进行配对，让学生进行配对练习，巩固词汇记忆。

Step 3: 句型学习（20分钟）1. 引导学生学习一些基本的对外汉语句型，如“我叫...”、“我是...”等，并进行示范和模仿。

2. 制作句型练习题，让学生进行句型操练，提高句型运用能力。

Step 4: 语言交流（20分钟）1. 分组让学生进行对话练习，要求学生运用所学的词汇和句型进行简单的对话，如自我介绍、问候等。

2. 选取几组学生进行表演，展示他们的对话练习成果。

Step 5: 归纳总结（10分钟）1. 教师对本节课所学的词汇和句型进行归纳总结，帮助学生理清学习内容。

2. 学生进行小结，总结本节课的学习收获和困难。

Step 6: 作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，如完成课本上的练习题、写一篇关于中国文化的短文等。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参加对外汉语角、文化交流活动等，提高语言交流能力。

2. 推荐学生使用相关的学习资源，如在线词典、学习网站等，拓展对外汉语学习的途径。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的学习情况，评估学生的参与度和理解程度。

2. 收集学生的作业，对学生的语言掌握情况进行评估。

对外汉语课堂教案设计

对外汉语课堂教案设计一、第一章：课堂导入与学生情况分析1. 教学目标：（1）了解并分析学生的基本情况，包括年龄、性别、汉语水平、学习动机等。

2. 教学内容：（1）介绍自己，包括姓名、年龄、国籍等。

（2）了解学生的学习经历和学习需求。

3. 教学活动：（1）自我介绍：让学生逐一进行自我介绍，介绍自己的基本情况。

（2）学生情况分析：根据学生的自我介绍，对学生的学习需求和特点进行分析和总结。

二、第二章：汉语拼音教学1. 教学目标：（1）让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

（2）培养学生正确发音，提高口语表达能力。

2. 教学内容：（1）汉语拼音的基本概念和发音方法。

（2）常用词汇的拼音练习。

3. 教学活动：（1）拼音知识讲解：讲解汉语拼音的基本知识和发音方法。

（2）发音练习：让学生逐一进行发音练习，纠正发音错误。

（3）词汇练习：用拼音写句子，巩固所学知识。

三、第三章：基本语法教学1. 教学目标：（1）让学生掌握基本的汉语语法知识，如词序、助词、量词等。

（2）培养学生正确运用汉语进行简单句子的表达。

2. 教学内容：（1）基本语法知识的讲解。

（2）典型例句和练习。

3. 教学活动：（1）语法知识讲解：讲解基本语法知识，结合实际例句进行分析。

（2）句子练习：让学生运用所学生语素和语法知识进行句子练习。

（3）小组讨论：分组进行语法练习，互相纠正错误，提高语法运用能力。

四、第四章：词汇教学1. 教学目标：（1）让学生掌握一定数量的汉语词汇，提高词汇运用能力。

（2）培养学生通过联想、分类等方法记忆词汇。

2. 教学内容：（1）词汇的讲解和记忆方法。

（2）词汇练习和应用。

3. 教学活动：（1）词汇讲解：讲解词汇的含义、用法和记忆方法。

（2）词汇记忆游戏：通过游戏让学生巩固词汇记忆。

（3）词汇应用练习：运用所学词汇进行句子或短文表达。

五、第五章：文化背景知识教学1. 教学目标：（1）让学生了解和感受中国的文化，提高文化素养。

对外汉语教案（共5篇）

对外汉语教案（共5篇）第一篇：对外汉语教案教材：《泰文课程中文翻译版》课题：水果设计者：= = 授课时间：2012年7月30日授课班级：高二十三班·第三周·水果教学内容词汇：水果，苹果，香蕉，菠萝，芒果，西瓜，草莓（7个）句型：A：你喜欢吃什么？ B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃歌曲：水果之歌来来我是一个草莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓莓来来我是一个香蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉蕉来来我是一个苹果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个菠萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝萝来来我是一个芒果果果果果果果果果果果果果果果来来我是一个西瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜瓜作品：涂颜色：苹果（本周作品）嘴巴（补交第二周的作品）教学目标1.看见图片会说六种水果的中文名：苹果香蕉菠萝芒果草莓西瓜2.学会句型：A：你喜欢吃什么？B：我喜欢吃…… A：……好吃吗？ B：……好吃 3.会唱“水果之歌”4.完成两幅涂色作品：“嘴巴”和“苹果”教学重点六种水果的中文名称：苹果，香蕉，菠萝，芒果，草莓，西瓜水果之歌的学习教学难点学生们对句型的理解和使用，如果没有老师的泰语提示可能听不懂，或者听懂了不知道怎么样完整的回答问题。

教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.2.注意复习和学习相结合尽量调动学生的积极性教具：黑板粉笔学习卡片扩音器第一课时授课班级：高二十三班（2012年7月30号）教学内容：1)复习五官，唱“小星星” 2)学习六种水果的中文名教学目标：1)基本掌握上周的词汇和歌曲 2)熟悉六种水果的中文名教学方法：翻译法直接法认知法注意事项：1.注意纠正学生的发音2.让每个学生都开口跟着老师读板书设计：在黑板上画6种水果的简笔画教具：水果卡片扩音器学习卡片黑板粉笔时间：50min 步骤和活动设计⌝问好，老师说：同学们早上好（sa-wa-di-dong-cao）,让学生跟读“早上好”；⌝老师问：今天星期几？wan-ni-ke-wan-a-lai?（尽量让学生明白这句话的意思）并能跟读；⌝复习五官的单词和“星星歌”。

对外汉语教学教案设计模板

对外汉语教学教案设计模板一、教学对象具体的教学对象，如：年龄、汉语水平、学习背景等二、教学目标1、语言知识目标学生能够掌握具体的词汇、语法点等。

能够正确运用所学的语言点进行造句、对话等。

2、语言技能目标听：能够听懂包含所学语言点的简单对话和指令。

说：能够用所学语言点进行简单的交流和表达。

读：能够认读所学的生词和句子。

写：能够正确书写所学的汉字和词语。

3、文化目标了解与教学内容相关的中国文化知识。

三、教学内容1、词汇列举重点词汇，并标注拼音和解释2、语法详细说明语法点的用法和结构3、课文呈现课文内容4、文化知识介绍相关的文化背景知识四、教学重难点1、重点明确教学的重点内容，如重要的词汇、语法等2、难点分析学生可能遇到的学习困难，如复杂的语法结构、易混淆的词汇等五、教学方法1、直观教学法通过图片、实物、手势等直观手段帮助学生理解和记忆。

2、情景教学法创设真实的语言情景，让学生在实际情境中运用语言。

3、互动教学法组织学生进行小组活动、角色扮演等，促进学生之间的交流和合作。

4、游戏教学法设计有趣的游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

六、教学过程1、导入（5 分钟）通过具体的导入方式，如提问、歌曲、故事等，引起学生的兴趣，导入新课。

2、词汇学习（15 分钟）展示生词的图片或实物，带领学生认读生词，解释词义和用法。

进行词汇练习，如认读、听写、造句等。

3、语法讲解（15 分钟）结合例句，讲解语法点的结构和用法。

设计语法练习，让学生进行模仿造句、填空等练习，巩固语法知识。

4、课文学习（15 分钟）教师领读课文，学生跟读，注意语音语调。

对课文进行讲解，帮助学生理解课文内容。

让学生分角色朗读课文，加强对课文的理解和记忆。

5、文化拓展（10 分钟）介绍与课文相关的中国文化知识，如风俗习惯、传统节日等。

通过图片、视频等方式，让学生直观感受中国文化。

6、课堂练习（15 分钟）布置与本节课内容相关的练习题，如选择、填空、翻译等，让学生独立完成。

对外汉语教学教案【7篇】

对外汉语教学教案【优秀7篇】作为一位无私奉献的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大伙儿带来的7篇《对外汉语教学教案》，希望能够给您提供一些帮助。

对外汉语教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“天安门”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（天安门an an an）读一读。

8、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。

11、练读an en in un ün的四声。

2023最新-《对外汉语教学课堂教案设计》优秀3篇

《对外汉语教学课堂教案设计》优秀3篇对外汉语教学基本方法有哪些你知道吗？你对对外汉语教学基本方法了解吗？牛牛范文为您带来了3篇《对外汉语教学课堂教案设计》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

对外汉语教学设计篇一教学目标：1、熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。

2、能够熟练准确的读出这四个调。

教学过程：一、引入新课1、导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。

可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。

外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。

学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。

2、老师书写课题，学生看。

二、小牛试刀1、将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。

2、先让大家听老师读，然后引导学生跟读。

3、跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。

重新纠正。

三、孰能生巧在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。

四、功德圆满在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。

五、布置作业1、熟读这四声声调2、给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。

一，声调概述汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案《对外汉语四声教学教案》。

阴平（第一声）特征：高调值：55调号：阳平（第二声）特征：升调值：35调号：上声（第三声）特征：低调值：214调号去声（第四声）特征：降调值：51调号：二，重点和难点平调出现过多；上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调；阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调；去声降不下来四、教学技巧1、声调的展示技巧：发音规范是最基本的展示声调的方法。

对外汉语教学教案（精选5篇）

对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。

妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。

爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。

哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。

我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。

六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。

教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。

八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。

九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。

对外汉语教案范文精选3篇(全文)

对外汉语教案范文精选3篇汉语热的迅速升级给对外汉语教学带来了一系列挑战，如何培养高素养汉语教学人员成为当务之急。

借助视频案例构建新型教学模式，加大课堂实践环节，能够促进学生教学技能的进展。

在高校对外汉语教学中，推行视频案例教学具有现实的必要性和可行性。

一、问题的提出视频案例教学是对案例教学的一种延展，本文所说的视频案例指的是课堂视频案例，是在课堂实录的基础上进展起来的，是“基于一定的教学设计理论，借助先进的设备、编辑技术，将课堂教学活动过程、教师的反思、专家的评价等进行整合而制作出来的，是理论与实践相结合的研究成果。

”这种把传统的文字记录改用视频记录，可以更好地捕捉和传递真实的课堂情境，既弥补了文本案例研究的局限，又能使学生多感官接受刺激，使得课堂更加丰富生动，尤其在教学技能的培养和提高方面有其突出的优势。

国际汉语教育事业的蓬勃进展，对汉语教师提出了更高的要求。

《国际汉语教师标准》对教师应具备的知识、能力和素养也进行了全面的描述，尤其突出实践性非常强的技能教学知识，而技能教学的知识很难只通过传统讲授来获得，视频案例教学恰好搭建起了这座桥梁，将教师的经验性知识、隐性知识显性化，成为提高教学技能的有效手段。

本文将主要探讨视频案例在对外汉语课程中的具体实施，描绘步骤，分析优势，并就存在的问题提出改进建议。

二、视频案例教学在对外汉语课程中的具体实施对外汉语课堂教学主要包括汉语语音、词汇、语法、汉字、文化等要素的课堂教学理论和方法。

教学中理论需要理解，技能训练更为重要。

为了突出课程的实践性，我们将视频案例应用到各个教学阶段，促进学生技能的进展。

（一）视频案例在准备阶段的应用课程准备阶段组织学生观看优秀示范课。

学生刚刚接触对外汉语教学，对汉语课堂充满了好奇，优秀而完整的课堂教学案例，不仅可以激发学习兴趣，还能增加对课堂教学的感性认知。

对外汉语教学以培养学生用汉语进行听说读写能力为目标，第一堂课从课型上我们选择了综合课的视频案例，从教学内容上基本包括词语、语法点和课文的讲解和练习，更突出了学生综合技能的训练。

对外汉语教学设计教案模板

一、基本信息1. 课程名称：对外汉语综合课程2. 授课对象：初级汉语水平留学生3. 授课时间：2课时（90分钟）4. 授课地点：多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：- 掌握本课词汇，包括20个生词和5个成语。

- 理解并运用本课出现的语法点，如“把”字句。

- 了解中国文化背景知识，如春节习俗。

2. 技能目标：- 能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。

- 能够运用“把”字句进行描述和表达。

3. 情感目标：- 激发学生对汉语学习的兴趣，增强文化自信。

- 培养学生对中国文化的了解和热爱。

三、教学内容1. 生词：- 春节（chūnjié）- 拜年（bàinián）- 压岁钱（yāsuìqián）- 恭喜发财（gōngxǐ fācái）- 红包（hóngbāo）- 放鞭炮（fàng biānzhǎo）- 拜年歌（bàiniángē）- 祝福（zhùfú）- 吉祥（jíxiáng）- 愿望（yuàn wàng）2. 语法点：- “把”字句：把 + 宾语 + 谓语3. 课文内容：- 春节是中国最重要的传统节日之一。

人们会在这一天拜年、放鞭炮、吃团圆饭、发红包，祝福家人和朋友吉祥如意。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情景中学习语言。

2. 直观教学法：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示教学内容。

3. 任务型教学法：设计具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习语言。

4. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

五、教学步骤1. 导入：- 利用图片展示春节的习俗，引导学生谈论春节。

- 提问：你们国家有哪些重要的传统节日？你们是如何庆祝这些节日的？2. 生词学习：- 利用图片和情景，讲解生词的读音、词性和词义。

对外汉语教学教案设计

对外汉语教学教案设计一、教学目标本教案的教学目标是：•帮助学生掌握汉语的基本词汇和句子结构。

•培养学生的听、说、读、写的综合能力。

•培养学生的跨文化沟通能力。

•培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1.拼音与声调：学生学习拼音的起源和发音规则，并掌握汉语的四声调。

2.问候与介绍：学生学习常见的问候用语和自我介绍的句子结构，并通过角色扮演进行实际应用。

3.数字与时间：学生学习汉语的数字表示和时间表达，例如日期、星期几、时间等。

4.饮食与购物：学生学习汉语中与饮食和购物相关的词汇和句子结构，并通过实地考察进行实践活动。

5.住宿与交通：学生学习汉语中与住宿和交通相关的词汇和句子结构，并通过情境模拟进行实际应用。

三、教学步骤步骤一：导入在本节课的导入环节，教师可以通过提问和展示图片等方式引入教学内容，激发学生学习汉语的兴趣并预习本节课的内容。

步骤二：学习重点知识点教师通过课堂讲解和示范，向学生介绍本节课的重点知识点，并给予相应的例子和练习，帮助学生理解和掌握。

步骤三：合作学习活动教师组织学生进行合作学习活动，例如分组讨论、角色扮演、小组竞赛等，帮助学生运用所学知识进行实际应用和交流。

教师设计相应的练习活动，例如填空、配对、句型转换等，让学生巩固所学知识，并检查学生的掌握程度。

步骤五：拓展与延伸教师根据学生的实际情况和学习进度，适当拓展和延伸教学内容，提供更多挑战和机会，培养学生的创造思维和综合应用能力。

教师对本节课的重点知识点进行总结，并给予学生相应的反馈。

同时，鼓励学生提出问题和反思，帮助学生进一步提高。

四、评价与考核本教案的评价与考核方式主要包括以下几个方面：1.课堂表现：包括学生的积极参与、听说读写的能力表现等。

2.作业与练习：包括书面作业、口头作业和练习题等。

3.考试与测试：根据学期安排，进行定期的考试和测试，检验学生对所学知识的掌握程度。

五、教学资源本教案的教学资源包括以下几个方面：1.教材与教辅：根据教学需要，选择合适的教材和教辅。

对外汉语教学教案范例

对外汉语教学教案范例一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册的第五章“在中国旅行”。

具体内容包括：学习描述旅行经历、讨论不同旅行景点的特色、掌握相关旅游词汇和表达方式。

二、教学目标1. 学会描述旅行经历，能够用汉语表达自己对旅游景点的看法和感受。

2. 掌握本章出现的旅游词汇和表达方式，如：名山大川、名胜古迹、风土人情等。

3. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：旅行经历描述的时态和语序，以及旅游词汇的用法。

2. 教学重点：旅行经历的描述方法，以及本章旅游词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行照片、地图等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 学习描述旅行经历，讲解时态和语序。

b. 学习旅游词汇和表达方式，结合图片进行讲解。

3. 例题讲解：讲解描述旅行经历的例题，引导学生关注时态、语序和词汇运用。

4. 随堂练习：分组进行旅行经历描述的练习，互相交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 在中国旅行2. 内容：a. 描述旅行经历的时态和语序b. 旅游词汇和表达方式c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请用汉语描述一次你的旅行经历，至少使用本章学到的5个旅游词汇。

答案示例：我去年暑假去了北京。

第一天，我参观了故宫，感受到了中国古代皇室的气息。

第二天，我去了长城，站在上面俯瞰周围的景色，非常壮观。

在北京的几天，我还品尝了当地的美食，如烤鸭和炸酱面。

这次旅行让我深刻体会到了中国的历史文化和风土人情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够熟练描述旅行经历，掌握旅游词汇和表达方式？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于中国旅游景点的信息，下次课进行分享，提高他们的汉语听说能力。

对外汉语教学教案设计

以下是一份对外汉语教学教案设计，供您参考：
教学目标：
让学生了解汉语的基本语音、语法和词汇，掌握基本的听说读写能力。

让学生能够运用汉语进行简单的日常交流和交际。

培养学生的汉语思维能力，让学生能够用汉语解决实际问题。

教学重点：
汉语的语音、语法和词汇。

汉语的听说读写技能。

汉语思维能力的培养。

教学难点：
汉语的语音、语法和词汇的掌握需要长期的积累和实践。

汉语的听说读写技能需要不断练习和强化。

汉语思维能力的培养需要结合学生的背景和文化差异进行教学。

教学用具：
教材、课件、练习册等教学资料。

录音设备、投影仪等教学设备。

学生每人一份的教材和练习册。

教学时间：每课时为50分钟，共计20课时。

教学过程：
第一课时：
介绍汉语的基本情况，包括汉语的起源、发展和应用范围等。

介绍汉语的语音系统，包括声母、韵母和声调等基本概念，并进行初步的发音训练。

介绍汉语的基本词汇和语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类和基本的句子结构。

练习册中的语音练习，包括声母、韵母和声调的辨析和模仿练习。

第二课时：
深入讲解汉语的基本词汇和语法知识，包括名词、动词、形容词等基本词类和基本的句子结构，并进行简单的对话练习。

介绍汉语的常用表达方式，包括问候、介绍、询问等日常用语和习惯用语。

进行听力和口语的练习，包括听力理解、口语表达和角色扮演等。

对外汉语教学法教案(万爽妹)

对外汉语教学法教案(万爽妹)一、教学目标1. 让学生了解并掌握对外汉语教学的基本方法和技巧。

2. 培养学生运用汉语进行有效沟通的能力。

3. 提高学生对汉语文化的认识和理解。

二、教学内容1. 教学方法的分类和特点2. 教学技巧的选择和运用3. 教学评价的标准和方法4. 教学案例分析5. 教学实践与反思三、教学过程1. 导入：通过简单的汉语问候和自我介绍，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解：详细介绍对外汉语教学的各类方法和技巧，结合实际案例进行分析。

3. 互动：学生分组讨论，分享教学实践中的经验和心得。

4. 练习：设计一些教学场景，让学生模拟教学过程，锻炼教学能力。

5. 总结：对本次课程进行回顾和总结，强调重点和难点。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极性和主动性。

2. 学生练习成果：评估学生在教学实践中的表现和进步。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容和教学方式的评价和建议。

五、教学资源1. 教材：对外汉语教学法相关书籍和教材。

2. 课件：教学方法的分类和特点、教学技巧的选择和运用等。

3. 视频：教学案例分析所需的视频素材。

4. 练习题：设计一些教学场景和练习题，供学生练习和巩固知识点。

六、教学策略1. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用汉语进行交流。

2. 任务型教学法：设计具有实际意义的目标任务，引导学生参与完成，提高语言实际运用能力。

3. 情景教学法：创设各种真实的语言环境，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4. 文化导入法：介绍汉语文化背景，帮助学生更好地理解汉语和中国人际交往方式。

七、教学技巧1. 启发式教学：引导学生主动思考、探索问题，培养自主学习能力。

2. 情感教学：关注学生情感需求，营造温馨、关爱的课堂氛围。

3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学方案。

4. 反馈与激励：及时给予学生正面反馈，激发学生学习兴趣和自信心。

八、教学评价1. 形成性评价：关注学生学习过程中的进步和问题，及时调整教学策略。

对外汉语教学案例[优秀范文五篇]

对外汉语教学案例[优秀范文五篇]第一篇：对外汉语教学案例你学习法语么？一、教学对象汉语初级水平混合班二、教学目标：1、掌握生词的写法与读法。

2、掌握上声变调、“不”的变调、学习、们的用法。

3、i、u、ü的拼写规则。

三、教学重点、难点：1.i、u、ü自成音节时的拼写规则。

2.上声变调3.“不”的变调四、课时安排：两个课时，每个课时45分钟五、教学过程1、打招呼提问，复习上节课的课文。

2、P27语音练习。

3、生词的讲解。

（1）、学习学习汉语、学习法语、学习课文（2）、法国-----法语；泰国-----泰语；中国-----汉语“法语”上声变调：两个三声连续，第一个发音变为二声。

如：nǐhǎo、měnggǔ、měinǚ、měihǎo、fǎyǔ等等雨伞--好雨伞--五把雨伞--五把好雨伞，体会上声变调（3）、说+语言如，说汉语、说英语、说法语、说泰语（4）、“不”的变调（不+四声，发音变为二声）不+一声：不吃、不安不+二声：不来、不如不+三声：不想、不好、不久不+四声：不去、不要、不会、不对（5）“们”的用法他们、她们、它们的区别老师们、同学们、美女们、孩子们（只能用在人后面，且不能用数量词修饰）4、课文的学习与阅读。

5、下课前复习当天所讲的知识点。

五、课后反思课堂气氛很好，大部分学生积极地配合。

但是，理论性知识点的讲解过程中，英语的使用使一些也门等阿拉伯国家、蒙古、老挝等亚洲国家的学生很难懂。

应该尽量使用汉语来解释，实在不行再考虑加入些英语的辅助。

在上声变调与“不”的变调的讲解中，没有明确解释上声变调是读音的变化，而“不”的变调是拼音的书写过程中也会发生变化。

值得一提的是，在下课之前提问当天所学知识，反响很好。

既使当天所学消化吸收，也使学生有了一定的成就感，可以看出学生对于常见汉字的认读能力有所提高。

第二篇：对外汉语教学案例分析对外汉语教学案例分析教学流程：T：现在开始上课，首先我要问大家几个问题。

《对外汉语教学法》教案

《对外汉语教学法》教案对外汉语教学法一、教案基本信息教案标题：对外汉语教学法教学对象：对外汉语学习者教学场所：教室教学时间：3个小时教学目标：1.了解对外汉语教学法的基本理论和方法。

2.掌握对外汉语教学的基本技巧和策略。

3.培养学生对语言学习的兴趣和积极性。

二、教学内容与教学重点教学内容：1.对外汉语教学法的概念和历史发展。

2.对外汉语教学法的基本理论：语言获取理论、交际教学法、任务型教学法等。

3.对外汉语教学法的基本技巧和策略：激发学习兴趣、设置情境、个性化辅导等。

教学重点：1.了解对外汉语教学法的基本理论和方法。

2.掌握对外汉语教学的基本技巧和策略。

三、教学过程与教学设计步骤一：导入（20分钟）1.教师介绍对外汉语教学法的重要性和作用。

2.通过师生互动，了解学生对对外汉语教学法的了解程度。

步骤二：理论讲解（40分钟）1.教师讲解对外汉语教学法的概念和历史发展。

2.教师介绍对外汉语教学法的基本理论：语言获取理论、交际教学法、任务型教学法等。

步骤三：技巧讲解（60分钟）1.教师介绍对外汉语教学的基本技巧和策略：激发学习兴趣、设置情境、个性化辅导等。

2.教师演示对外汉语教学的实例，并与学生进行互动交流。

步骤四：练习与巩固（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，分析并总结对外汉语教学法的优点和不足。

2.学生就自己的汉语学习经验，提出对外汉语教学改进的建议。

步骤五：课堂总结与反思（20分钟）1.教师总结对外汉语教学法的基本理论和技巧。

2.学生进行自我检测，反思自己的学习情况和收获。

四、教学评价及反馈教学评价方法：1.教师观察学生的学习态度和参与程度。

2.学生课后写教学反思。

教学评价标准：1.学生能够正确理解对外汉语教学法的基本理论和方法。

2.学生能够灵活运用对外汉语教学的基本技巧和策略。

3.学生能够通过课程反思，提出对对外汉语教学的改进建议。

五、教学资源与环境教学资源：1.教师PPT。

2.相关对外汉语教材和教具。

对外汉语课堂教案

对外汉语课堂教案教案标题：对外汉语课堂教案教案目标：1. 帮助学生提高对外汉语的听、说、读、写能力。

2. 培养学生对中国文化的兴趣和理解。

3. 通过互动和合作，培养学生的交际能力和团队合作精神。

教学内容：本教案将以“介绍自己”为主题，通过一系列的听、说、读、写活动，帮助学生掌握基本的自我介绍用语和句型，并能够流利地进行简单的自我介绍。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入自我介绍的话题，激发学生的兴趣。

- 通过提问和讨论，引导学生回忆和分享自己的自我介绍经验。

2. 听力活动（10分钟）- 播放一段自我介绍的录音，让学生听并填写相关信息。

- 执行听力练习，提高学生对语音和语调的敏感度。

3. 口语练习（15分钟）- 分组进行角色扮演，让学生互相介绍自己。

- 引导学生使用目标句型，如“我叫...，我来自...，我喜欢...”等。

4. 阅读与写作（15分钟）- 分发一篇关于中国文化的短文，让学生阅读并回答相关问题。

- 引导学生根据自己的理解，写一篇关于自己的自我介绍。

5. 练习与应用（10分钟）- 学生之间互相交换自我介绍的写作，并提出改进建议。

- 分组进行小组讨论，分享自己的文化背景和兴趣爱好。

6. 总结与评价（5分钟）- 教师总结本节课的重点和难点，并强调学生在自我介绍中应注意的要点。

- 学生通过小组展示或个人陈述的方式，展示自己的自我介绍。

教学资源：1. 图片或视频素材2. 自我介绍录音3. 自我介绍的句型和词汇表4. 关于中国文化的短文5. 学生练习册或笔记本教学评估：1. 听力活动中的填空练习，检查学生对听力材料的理解程度。

2. 口语练习中的角色扮演，评估学生口语表达能力和流利度。

3. 阅读与写作活动中的问题回答和自我介绍写作，检查学生对课文内容的理解和运用能力。

4. 练习与应用环节中的小组讨论，评估学生的交际能力和团队合作精神。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行更多的自我介绍练习，提高口语表达能力。

对外汉语教案（通用9篇）

对外汉语教案对外汉语教案（通用9篇）对外汉语教案篇1一、教学目标：通过字词的学习，让学生掌握字词的用法，并会用重点词造句。

二、教学内容：1、“天气/冷、热/晴、阴/雨、雪、风/下雨、下雪、刮风” 等这几个生字词。

2、“很”、“不”、“比”副词的基本用法。

三、教学难点：“比”的用法。

四、教学重点：天气相关词的理解与应用。

五、教学对象：汉语初级的留学生。

六、教学时间：2个课时。

七、教学方法：1、听说法;2、词汇教学：翻译法、情景法、比较法;3、语音教学：手势模拟;4、语法教学：精讲多练，讲练结合、归纳法;八、教课方式：以汉语为主，英语为辅。

九、教学过程：第一课时：1、导入：提问导入新课。

你冷吗?Are you cold?同学们，大家好!欢迎你们来到汉语课堂。

今天我们要学习一些新汉字，它们都和天气有关。

Ok，guys, welcome to our Chinese class! Today, we will learn some new Chinese characters、 Theyare all related to weather、2、生字词：天气//冷、热//晴、阴//雨、雪、风//下雨、下雪、刮风。

带读、开火车读、个别纠正3、重点讲解并演示这几个汉字，并让他们跟读，以便纠正发音。

①“天气”。

Weather。

noun今天天气怎么样?How is the weather today?②“冷、热”。

Cold、hot。

今天天气很好，不冷不热。

(It is not too cold or too hot、 ) (用肢体动作表示人对冷热的表现) 今天很冷/热。

③“晴、阴” Sunny、cloudy。

adjective 今天有雨/有雪。

④“雨、雪、风” rain、snow、wind。

描述⑤“下雨、下雪、刮风” 今天下雨/下雪/刮风。

⑥学完生词后再领读，个别纠正。

⑦让大家用上所学生词进行造句。

⑧总结。

第二课时：以练习为主。

对外汉语教案设计对外汉语教案模板

对外汉语教案设计对外汉语教案模板一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用汉语常用动词的过去式进行句子构建。

2. 学生能够运用一般疑问句结构进行日常活动提问并作出恰当应答。

3. 学生能够运用所学时间状语描述过去发生的日常活动。

三、教学难点与重点教学难点：汉语常用动词过去式的变化规则、一般疑问句的疑问词及语序。

教学重点：动词过去式的正确使用、一般疑问句的构造及应答。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学生准备：笔记本、教材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一位学生在不同时间进行日常活动的图片，引导学生观察并提问：“他昨天/今天做了什么？”2. 例题讲解（10分钟）通过黑板，展示动词过去式的变化规则，举例讲解并让学生模仿造句。

3. 随堂练习（10分钟）分组让学生进行角色扮演，练习使用一般疑问句提问和回答。

4. 课堂互动（15分钟）教师选取几个日常活动的话题，引导学生运用所学知识进行对话练习。

六、板书设计1. 动词过去式的变化规则2. 一般疑问句的结构3. 描述日常活动的时间状语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用动词过去式完成下列句子：a. 昨天我______（吃饭）。

b. 他______（看电视）没有？（2）根据所给图片，用一般疑问句询问图片中的人物在做什么。

2. 答案：（1）a. 吃了 b. 看了（2）示例：你在干什么？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的疑问进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生用所学知识描述自己的周末活动，提高汉语运用能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择贴近学生生活的情景，便于学生理解与模仿。

2. 利用图片、视频等多媒体手段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

3. 提问方式要简洁明了，引导学生积极参与。