最新小学一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》名师课堂实录及反思
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元第1课《开开心心上学去》(教学教案)
一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教学设计一、导入新课激趣导入新课1.素材：庆祝小女孩成为一年级小学生2.想一想，说一说：（1）视频中的人们在做什么活动？（2）.你们的家人是怎样庆祝你成为一年级小学生的？（3）说说你们成为小学生的心情吧！3.小结并板书课题：开开心心上学去观看视频文本学习了解文本思考回答指名回答齐读课题用视频《庆祝小女孩成为一年级小学生》导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、讲授新课教学环节一：上学啦，真高兴1.图片+文本学习：上学第一天王晓上学——在家里（1）今天你就是小学生啦，祝贺你！（2）学校是你学本领、长见识的地方……（3）学校什么样呢？2.文本学习：王晓上学——在家里（1）第一天上学的王晓，会在心里想什么呢？（2）同学们，你们还记得上学第一天，爸爸妈妈都对你们说了什么吗？你当时心里想了什么呢？（3）“听老师的话”“认真听课，好好学习”，这些话既是家人对大家的嘱托，也是对你们作为一名小学生的期望。
3.图片+文本学习：王晓上学——在路上（1）快走，上学啦！图片+文本：（2）走在路上的王晓看到了同学小红，请你观察插图，猜一猜小红的心情。
4.图片+文本学习：王晓上学——在学校门口你们还记得上学第一天，在校门口的情景吗？给你留下印象最深刻的是什么？5.图片+文本学习：王晓上学——在班级门口（1）王晓，你好！（2）老师好！（3）王晓在班级门口遇见了谁？说了什么？你们班主任是谁？当时是怎样进班级的？6.图片+文本学习：王晓上学——在教室里你们还记得上学第一天，在班里你认识了哪些新同观看图片学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本了解文本思考回答指名回答学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本交流回答观看图片学习文本思考回答观看图片学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本通过回忆王晓上学第一天时家人对自己的期望，让学生感受自己身份的变化，理解新身份的成长意义，同时感受到家人对于自己的期许与关爱。
部编五四学制版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思
部编五四学制版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思教学背景该教案适用于一年级学生，在道德与法治课程上，使用部编五四学制版一年级道德与法治上册教材中的《开开心心上学去》一课进行教学。
该课程旨在让学生了解学校生活中应该遵守的规章制度，提高学生的自律意识和规范观念。
教学目标•学生能够理解学校生活中的规章制度；•学生能够遵守学校生活中的规章制度，增强自律意识；•学生能够形成规范观念，有效控制自己的行为。
教学准备1.教师准备教材、教案、PPT等教学资源；2.教师准备学生需要用到的书籍、文具等物品；3.教师准备专门的活动空间，如课堂布置。
教学过程导入（10分钟）1.教师通过图文并茂的PPT来导入学生的思维，或者通过故事，让学生保持注意力。
2.通过回答问题，激活学生的思维，让他们开始思考主题。
新知讲授（20分钟）1.介绍学校规章制度对比自己家里规章制度，对学校的规章制度进行解释和阐述。
2.给学生分组讨论，在规定时间内讨论自己认为最重要的学校规章制度，并总结讨论结果。
3.学生们分享讨论结果。
老师在课堂上进行回答和解释，确保学生们都有一个更好的理解。
活动（30分钟）1.教师组织学生在活动空间进行一次模拟活动。
在活动前要对其进行软件模拟，模拟的活动包括：•上课期间不能吃零食；•上课期间不能吵闹；•上课期间不能玩手机；•上课期间要认真听课。
2.学生们进行活动，模拟上课期间的以上规章制度。
讲评（10分钟）1.教师让学生回答问题，思考活动过程中有没有遵守规章制度，如果没有，应该吸取什么教训。
2.学生分享思考结果，教师进行讲评，强调规章制度遵守的重要性。
小结（5分钟）1.教师对课程进行小结，强调规章制度的意义和遵守规章制度的重要性。
2.让学生思考，如何在日常生活中更好地遵守规章制度，增强自律意识和规范观念。
教学反思通过本节课的教学过程，学生们对学校规章制度有了更好的理解和认识，并在活动中进行了模拟实践，帮助他们更好地真正遵守规章制度，提高自己的自律意识和规范观念。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思(两篇)
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思一这是一年级《道德与法制》第一单元的第一课。
这节课的教学目标是：1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。
学习了解新环境的方法，初步尝试与同学合作完成任务。
2、知道爱护书本的重要性，了解学校的有关设施和设备，懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪感。
一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问，孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的生活中感受到上学的快乐，鼓励他们积极参与集体活动，开始新的生活。
根据教学目标和学生实际情况，我是这样做的：教学设计贴近学生生活，引导学生说说内心的感受，“爱新书”“爱书包”是学生入学后经历的一次大事件，让学生看图，回想领书的情景，说出内心的感受，学生不约而同地表达出高兴、激动的情感，再让学生讨论：书对我们学习有什么帮助？你是怎么和书交上朋友的？怎么样保护好书？结合学生的发言，教师激发学生学习新知识的兴趣，同时引导学生了解爱护书本的重要性，知道爱护新书的方法，懂得从小应该养成爱新书，爱书包的习惯。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思二《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。
本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。
儿童只有完成心理上的过渡、完成对"我是小学生“的角色认同，开开心心地上学,才能主动参与到“结交新朋友““认识新老师”等后面几课的活动中来。
本课的教学，要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态；从行为习惯上，帮助学生学会珍惜书本,爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包。
一年级上册道德与法治教学设计与反思-1.开开心心上学去-部编版
一年级上册道德与法治教学设计与反思-1.开开心心上学去-部编版一、教学内容在一年级上册道德与法治课程中，第一单元的教学内容是“开开心心上学去”，主要是关于孩子们如何安全顺利地上学的问题。
具体的内容包括：1.学习“遵守交通规则，文明交通”的基本要求；2.学习路上的安全提示，如过马路时必须在人行道上行走，等待绿灯等；3.学习遇到紧急情况时的正确应对方法。
这些内容既有实际生活中常见的情形，也有特殊的紧急情况的处理方法，能够帮助孩子们更好地应对生活中可能遇到的突发情况。
二、教学方法在这一单元的教学中，主要采用了课堂教学和游戏教学两种方法。
1. 课堂教学方法在课堂教学中，老师主要通过讲解和示范的方式，引导孩子们学习交通安全知识和相关的应对方法。
另外，还会采用图片、视频等多种媒介手段来加强孩子们的学习效果。
2. 游戏教学方法为了更好地激发孩子们的兴趣，增加他们的参与度，我们在教学中还采用了游戏教学的方式。
比如，利用红绿灯模拟器进行交通安全宣传教育，让孩子们亲身体验红绿灯交通规则；利用道路模型进行模拟演练，让孩子们在假想场景下学习应对方法。
三、教学反思在教学过程中，我们成功地引导了孩子们了解并掌握了交通安全知识和应对方法。
但在教学中还存在一些问题：1. 教学内容过于宽泛在本单元教学中，涵盖了非常广泛的内容，包括遵守交通规则、路上安全提示等等，有些孩子可能会被内容吓到或感到无所适从，教学需要更有针对性。
2. 游戏教学不足虽然我们采用了游戏教学，但在具体实施时发现，孩子们有些拘谨，不太主动参与，教学效果不尽如人意。
在今后的教学中，需要更多地关注如何激发孩子们的兴趣，提高游戏教学的实效性。
3. 教学过程中形式较为单一在教学中，我们主要采用了讲解、示范和游戏教学等方法，形式比较单一。
今后的教学中，可以增加一些小组讨论、小组合作等互动性很强的教学方法，让孩子们更好地在互动中学习。
总之，在教学实践中，我们需要不断总结经验，发现问题，及时改进，以期提高教学质量，使孩子们能够更好地掌握道德与法治知识。
小学统编版(2024)道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》评课稿
小学统编版（2024）道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》评价稿（一）一、教学目标的确定与实施目标明确恰当：教师准确把握了教材的要求和学生的实际情况，确定了合理的教学目标。
通过本节课的学习，让学生了解上学的意义，熟悉校园环境，适应新的学习生活，同时培养学生对学校的热爱之情和积极向上的心态。
目标实施有效：在教学过程中，教师通过多种教学方法和活动，有效地达成了教学目标。
例如，通过讲述故事、展示图片、组织讨论等方式，引导学生认识到上学的重要性；带领学生参观校园，让学生熟悉学校的各个场所，增强了学生对学校的归属感。
二、教材的处理合理整合教材：教师对教材进行了合理的整合和拓展，不仅充分利用了教材中的图片、故事等资源，还结合学生的实际生活，引入了一些生动有趣的案例和活动，使教学内容更加丰富、贴近学生。
突出重点难点：教师能够准确把握教材的重点和难点，在教学过程中进行了有针对性的讲解和引导。
例如，对于学生可能存在的对新环境的不适应和恐惧心理，教师通过组织小组讨论和分享经验的方式，帮助学生克服困难，尽快适应学校生活。
三、教学程序教学环节完整：本节课的教学环节完整，包括导入、新授、巩固、总结等环节。
各个环节之间过渡自然，层次分明，符合学生的认知规律。
时间分配合理：教师在教学过程中能够合理分配时间，确保每个教学环节都能够充分展开。
例如，在导入环节，教师通过一个有趣的小游戏，迅速吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣；在新授环节，教师给予了足够的时间让学生进行思考和讨论，充分发挥了学生的主体作用。
四、教学方法教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，使课堂教学更加生动有趣。
例如，在讲解校园环境时，教师采用了演示法，通过图片和视频展示了学校的各个场所，让学生有了更直观的感受；在组织学生讨论如何适应学校生活时，教师采用了讨论法，让学生在交流中分享经验，共同成长。
注重启发引导：教师在教学过程中注重启发引导，鼓励学生积极思考，大胆发言。
统编版(2024)小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思
小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
最新小学一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》名师课堂实录及反思
部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思第一单元我是小学生啦第1课开开心心上学去教学目标引导学生以积极的心态面对上学这件事，让学生爱上学，爱学习，在老师的引导下，理解上学的意义，克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的心态，并顺利融入新集体，产生对小学校园生活愉悦的情感体验，愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包，爱惜文具。
教学过程活动一说说上学第一天的开心事击鼓传花游戏师生围坐成圈，播放轻松的古典音乐，玩击鼓传花游戏。
师:上学第一天,你从家里来到学校,有没有开心事与大家一起分享呢?师:祝贺你们开开心心地成为小学生啦!一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧:“高高兴兴上学校,学校里面真热闹。
老师同学对我笑,要把本领来学好。
”点评:本活动可以作为课堂导入,用围圈游戏的活动形式,营造积极愉快的活动氛国,激发学生的参与热情,引导他们分享开学第一天属于自己的开心事,回忆爸爸妈妈对自己说过的话,回忆爷爷奶奶(外公外婆)赠送的上学礼,回忆校门口老师与同学的欢迎情景。
同时,引导发言的学生向大家介绍自己的名字,增进同伴间的相互了解与关注。
活动2:你的心事我来猜(小组合作)1.出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2.引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么,害怕过什么。
若没有担心或害怕,请比一比小学与幼儿园有哪些不同。
3.自由分组,与同伴分享心事,并商量对策,如怎样才能帮助她。
点评:为了让胆怯与不安的学生参与到活动中来,教师导入“不肯上学的小女孩”插图引发共鸣,激发其表达欲望,并照顾到已适应学生的参与度。
通过群体的分享与友好支持,使这些胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中,缓解自己的畏惧情绪,或者想出对策调节自己。
分组活动中,为了让这部分胆怯与不安的学生也能感到安全与愉快,教师可扮演成一个卡通吉祥物,到各组巡视,对个别学生适时指导,引导他们在组内找到好朋友,在同伴中寻求肯定与支持。
部编版(2024)小学道德与法治一年级上册01《开开心心上学去》教案
《开开心心上学去》教学设计反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。
教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。
一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。
提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。
出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。
要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。
要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。
教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。
活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。
反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。
《开开心心上学去》教学反思
《开开心心上学去》教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《第一单元 1 开开心心上学去》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上
《开开心心上学去》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解上学的意义，理解上学是一件愉快和有趣的事情。
2. 帮助学生认识学校和课堂，了解学校是学习知识的地方。
3. 培养学生的上学兴趣和良好的学习习惯，提高他们的学习积极性。
二、教学重难点：1. 教学重点是让学生理解上学是一件有趣而重要的事情。
2. 教学难点是帮助学生建立良好的学习习惯，培养他们的学习兴趣。
三、教学准备：1. 准备与学校、上课相关的图片或视频素材。
2. 准备与上学相关的故事或案例。
3. 准备一些与学习有关的玩具或道具。
四、教学过程：一、课前导入在课程开始前，我们可以与学生进行互动，通过简单的问答引导学生思考学校生活的乐趣和意义。
例如：* 你们喜欢上学吗？* 你们在学校里最开心的时候是什么时候？* 你觉得学校生活中有什么烦恼吗？通过这样的互动，可以让学生们对学校生活产生兴趣，同时也能为接下来的课程内容做好铺垫。
二、新课教学1. 认识校园环境：在第一课时，我们可以带领学生参观校园，了解学校的设施和环境。
在参观过程中，可以向学生介绍学校的规章制度和安全常识，让学生们对学校有更直观的认识。
2. 探讨上学意义：通过讨论上学的好处，引导学生们认识到上学的意义。
例如：上学可以学到新知识、结交新朋友、获得老师的指导和帮助等等。
3. 培养良好习惯：在课程中，我们可以强调良好的学习习惯和行为习惯的重要性。
例如：按时到校、遵守纪律、认真听讲、积极思考等等。
通过这些习惯的培养，可以让学生们更好地适应学校生活。
4. 互动环节：为了增强课程的趣味性，我们可以设置一些互动环节，如小组讨论、角色扮演、游戏等等。
这些环节可以让学生们更好地参与到课程中来，同时也能增强师生之间的互动和沟通。
5. 总结回顾：在课程结束前，我们可以对本节课的内容进行总结，帮助学生回顾所学知识。
同时，也可以引导学生们思考他们在学校生活中应该如何做才能更加开心和有意义。
三、课后作业为了巩固学生们所学的知识，我们可以布置一些与课程相关的作业，如写一篇关于上学意义的作文、画一张校园的画等等。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思
教学过程中的亮点与不足
一、亮点
1. 关注学生个体差异：在教学过程中，我充分考虑到学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，采取了不同的教学方法和策略。例如，对于性格内向的学生，我给予更多的关注和鼓励，让他们有机会表达自己的想法；对于学习能力较强的学生，我提供一些拓展性的学习任务，满足他们的学习需求。
2. 对于能力目标中部分学生在整理物品和遵守纪律方面存在困难的问题，可以通过示范、练习等方式，加强对学生的指导。同时，可以开展 “整理小能手”“纪律小标兵” 等评比活动，激发学生的积极性。
3. 对于情感目标中个别学生对学校态度比较冷漠的问题，可以通过开展主题班会、校园文化活动等方式，增强学生的归属感和热爱之情。同时，教师要关注这些学生的情感变化，及时给予关心和帮助。
3. 在组织游戏教学法时，要更加明确游戏的规则和秩序，确保游戏的公平性和安全性。同时，可以根据学生的年龄特点和学习需求，设计更多富有创意的游戏。三、对教学过程中亮点与不足的改进措施
1. 合理安排教学时间：在备课过程中，要更加详细地规划每个教学环节的时间，避免出现时间过长或过短的情况。同时，在教学过程中，要根据实际情况及时调整教学进度，确保教学任务的顺利完成。
教学反思总结
通过对《1 开开心心上学去》一课的教学反思，我深刻认识到在教学过程中，要以学生为中心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要不断反思自己的教学行为，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。在今后的教学中，我将更加努力地学习和探索，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《开开心心上学去》教案及教学反思一、教案1.1 教学目标通过本课的教学，让学生了解校园安全知识，掌握自我保护技能，增强安全意识和防范能力，从而提高学生的自我保护意识。
1.2 教学重点1.学习和了解校园安全知识；2.掌握防范安全事故的正确方法；3.培养学生的自我保护意识。
1.3 教学难点1.培养学生的自我保护意识，使其能够在面对突发事件时正确应对；2.让学生养成良好的安全意识和积极防范安全事故的习惯。
1.4 教学准备课本、黑板、粉笔、PPT。
1.5 教学过程1.5.1 导入教师用PPT向学生介绍安全意识以及如何保护自己。
通过简单的图片和文字演示让学生明确自己身处的环境中的危险因素并明确要认真对待学校安全问题。
1.5.2 提出问题教师发问：“昨天在校门口看到了什么？发生过类似的事情吗？怎么解决的？”通过学生的回答引发学生去思考，激发学生的求知欲和探究精神，增强学生的危机意识，并引发学生的自我保护欲望。
1.5.3 讲解教师讲述校园安全知识，如遇到火灾等灾难时，应该怎么做以及在学校遇到的人应该如何处理等问题。
1.5.4 检查教师向学生普及灾难报警电话等方面基本知识，然后针对学生的现实生活提出一系列情境问题，引导学生进行现实生活中类似问题的讨论，检查学生对于本次安全教育课的掌握情况。
1.5.5 小结教师总结今天的安全教育课程内容，让学生牢记自我保护知识。
1.6 教学反思本次教育科学教育教学，引导学生通过实例学习，度过了一次发人深省的学校安全知识教育课程。
在这个过程中，学生们在老师的帮助下不断思考，不断提高自己的保护意识，同时也在现实生活中对安全问题的实用知识有所掌握。
二、教学反思本次教育科学教育教学活动，教师以了解校园安全知识，提高学生防范能力为教育科学教学教学目标，让学生从教育科学教学中掌握现实生活中必须掌握的安全知识，不但可以帮助学生远离危险，这样校园生活才更加安全，而且还可以在学生自我保护能力发展上起到积极的推动作用。
最新人教版2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版第一课《1 开开心心上学去》教学设计-
《1 开开心心上学去》教案一、核心素养目标1. 政治认同-通过对上学意义的讨论，让学生初步认识到学校是学习和成长的重要场所，激发学生对学校生活的向往和热爱，从而认同学校教育的价值。
-引导学生了解国家对教育的重视，明白上学是每个孩子的权利和义务，培养学生对国家教育政策的认同感。
2. 道德修养-在教学过程中，培养学生养成良好的生活习惯和学习习惯，如早睡早起、按时上学、认真听讲等，提高学生的自我管理能力。
-让学生学会与同学友好相处，懂得尊重他人，培养学生文明礼貌、团结友爱的道德品质。
3. 法治观念-让学生明白遵守学校的规章制度是每个学生的责任，初步树立法治意识。
-通过简单的情景模拟，让学生了解在学校中应该遵守的基本规则，如课堂纪律、校园安全规则等。
4. 健全人格-帮助学生克服上学前的紧张和不安情绪，培养学生乐观向上、积极勇敢的心态。
-引导学生在新的环境中学会适应和调整，培养学生的心理适应能力，促进其健全人格的形成。
5. 责任意识-让学生明白自己作为一名小学生，有责任好好学习，努力提高自己的综合素质。
-通过小组活动等形式，培养学生的集体荣誉感和责任感，让学生明白自己的行为会对班级和学校产生影响。
二、教学重点1. 让学生体验上学的快乐，激发学生对学校生活的向往和热爱。
2. 引导学生了解学校的生活和学习环境，帮助学生适应新环境。
3. 使学生知道上学是自己的责任，初步树立规则意识。
三、教学难点1. 如何引导学生克服上学的紧张情绪，以积极的心态面对学校生活。
2. 怎样让学生理解上学的意义，树立正确的学习态度。
四、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、体验法五、教学准备1. 制作多媒体课件，展示学校的环境、学生的校园生活等相关图片和视频。
2. 准备一些小奖品，如贴纸等，用于奖励在课堂上表现积极的学生。
3. 邀请几位高年级的学生到课堂上分享他们的校园生活经验。
六、教学过程（一）导入1. 播放一首欢快的儿歌《上学歌》，让学生在轻松愉快的氛围中开始本节课的学习。
2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学反思
1. 时间把控不够精准
在教学过程中，由于对一些教学环节的时间安排不够合理，导致部分内容的讲解时间过长，而有些内容的讲解时间又过短。例如，在小组讨论环节，由于学生们的讨论过于热烈，我没有及时进行引导和控制，导致讨论时间过长，影响了后面教学内容的进度。
在今后的教学中，我会更加注重时间的把控，合理安排教学环节的时间，确保教学任务能够按时完成。
2. 巧妙应对学生的错误回答
在课堂提问环节，学生们的回答可能会出现错误。当学生回答错误时，我不会直接批评他们，而是会巧妙地引导他们分析问题，找出错误的原因，并给予正确的答案。例如，当一位学生回答 “在校园里可以随便乱扔垃圾” 时，我会微笑着问他：“如果大家都随便乱扔垃圾，我们的校园会变成什么样子呢？” 通过这种方式，让学生们自己认识到错误，并改正错误。
同时，我还注重培养学生的良好品德和行为习惯。在讲解学校规章制度时，我会引导学生们思考为什么要遵守这些规章制度，以及不遵守规章制度会带来哪些后果。通过这种方式，让学生们明白遵守规章制度的重要性，养成良好的行为习惯。
5. 教学评价及时有效
在教学过程中，我及时对学生的学习表现进行评价，让学生们了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略。
2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1开开心心上学去》教学反思
成功之处
1. 情境创设生动有效
在教学《1 开开心心上学去》一课时，我通过创设多种生动有趣的情境，成功地吸引了一年级学生的注意力。例如，在导入环节，我播放了一段欢快的校园歌曲，并展示了美丽的校园图片，让学生们仿佛置身于校园之中，激发了他们对学校的向往和热爱之情。
例如，在课堂提问环节，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的问题。对于回答正确的学生，我会及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们分析问题，找出错误的原因，并给予正确的答案。
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计.docx
统编版(2024)道德与法治小学一年级上册≪1开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学•年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。
本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。
教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。
二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。
知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。
过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。
三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。
教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。
四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们, 你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。
激发学生的学习兴趣，引出课题。
5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。
观察图片，认识学校设施。
让学生了解学校的环境。
10分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。
学生上台介绍自己，认识老师和同学。
帮助学生熟悉身边的人。
10分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。
认真听讲，了解规则。
让学生明白学校生活的要求。
10分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。
参与游戏，结交新朋友。
增强学生之间的互动和交流。
10分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。
认真听讲，回顾所学内容。
巩固所学知识。
5分钟五、板书设计1开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。
一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优秀教学案例
2.利用小组合作、角色扮演等形式，培养学生沟通、合作能力，锻炼解决问题的能力。
3.设计丰富的实践活动，如参观校园、互动游戏等，让学生在实践中掌握知识与技能。
4.教师以启发式教学为主，引导学生自主探究、思考，培养独立思考的能力。
（三）情感态度与价值观
一年级道德与法治上册《开开心心上学去》优秀教学案例
一、案例背景
在一年级新生踏入校园的这一刻，他们对学校生活充满了好奇与期待。《开开心心上学去》这一课时的设计，旨在帮助孩子们建立积极的入学心态，了解并适应校园生活。本案例以道德与法治学科为载体，结合一年级上册教材内容，通过生动有趣的故事、互动讨论以及实践活动，引导学生认识新环境，学习基本的人际交往规则，培养良好的学习习惯。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，营造和谐、温馨的课堂氛围，使他们在愉悦的情感体验中，自然而然地接受道德与法治的熏陶，为今后的学习生活打下坚实基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动的故事《小熊上学记》引入新课，让学生跟随小熊一起体验上学的乐趣。
a.通过故事，让学生了解学校的基本环境和一日生活。
b.引导学生关注小熊在故事中的情感变化，体会新环境带来的新鲜感和挑战。
c.提问：“你们觉得小熊在上学过程中遇到了哪些问题？他是如何解决的？”引发学生对学校生活的思考。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足。
2.教师及时给予学生正面、积极的评价，关注学生的成长过程，激发他们的自信心。
3.设计课堂评价表，让学生、家长共同参与评价，促使学生全面了解自己的学习情况。
4.通过反思与评价，帮助学生建立正确的自我认知，培养自主、持续的学习动力。
最新小学一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》名师课堂实录(第二课时)
部编版小学一年级道德与法治上册第一单元《我是小学生啦》课堂实录第1课《开开心心上学去》第二课时学情分析：一年级小学生由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
教材分析：“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“爱新书，爱书包”的主题是通过引导学生对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验，进而引发新生思考和分享保护书籍的办法，引导新生领取新书后能够做到“爱新书，爱书包”。
引领学生尽快地适应小学生活，同时喜欢学校生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
教学准备：1、学生准备：带上书包以及其它学习用品2、教师准备：（1）PPT课件（2）上课时比赛要用到物品教学目标：1、会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、认识书本，学习整理书包。
2、通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式学会自己整理书包，养成良好习惯，知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
3、意识到书包文具的重要,懂得要爱惜学习用品。
形成对书包等学习用品的正确态度。
教学过程：环节一，猜猜猜情境创设：（师）同学们！上课前，我们一起来玩个猜谜语的游戏。
出示谜语：“它是我的好朋友，每个同学都拥有，书本笔墨帮我拿，但是我得背着它。
”猜一猜：谜底是什么呢？出示：出示书包的图片小结：小结：没错！谜底就是我们谁也离不开的书包！它可是我们名副其实的好朋友呀！为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧！环节二：我爱我的小书包提问：你的书包里都有什么呢？交流：说说自己的书包里面都有什么。
小结：同学们书包里的东西可真不少！导语：大家观察一下，它们都有什么作用呢？同学们可别小看这些学习用品，它们可以帮助我们学习，是我们的好朋友。
小学人教部编统编版《道德与法治》一年级上册 1《开开心心上学去》名师教案第1课时
《开开心心上学去》名师教案第1课时教学目标：1．体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2．在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重难点教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
课前准备教师：教学课件、学校生活图片、校园常识视频等。
学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。
教学过程：活动一：我们长大了【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。
】1．导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁?2．PPT出示学生照片。
(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片)3．导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧!4．教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。
5．提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗?6．预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……7．导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。
这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢?8．播放视频。
(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片)9．提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢?10．预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的……11．追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢?小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。
是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。
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部编版小学一年级道德与法治课堂实录及反思
第一单元我是小学生啦
第1课开开心心上学去
教学目标
引导学生以积极的心态面对上学这件事，让学生爱上学，爱学习，在老师的引导下，理解上学的意义，克服紧张、不安等不良情绪，拥有积极的心态，并顺利融入新集体，产生对小学校园生活愉悦的情感体验，愿意珍惜书本，爱护学习用品，在师长的协助下，学会整理书包，爱惜文具。
教学过程
活动一说说上学第一天的开心事
击鼓传花游戏
师生围坐成圈，播放轻松的古典音乐，玩击鼓传花游戏。
师:上学第一天,你从家里来到学校,有没有开心事与大家一起分享呢?
师:祝贺你们开开心心地成为小学生啦!一起跟着鼓点节奏来念儿歌吧:“高高兴兴上学校,学校里面真热闹。
老师同学对我笑,要把本领来学好。
”
点评:本活动可以作为课堂导入,用围圈游戏的活动形式,营造积极愉快的活动氛国,激发学生的参与热情,引导他们分享开学第一天属于自己的开心事,回忆爸爸妈妈对自己说过的话,回忆爷爷奶奶(外公外婆)赠送的上学礼,回忆校门口老师与同学的欢迎情景。
同时,引导发言的学生向大家介绍自己的名字,增进同伴间的相互了解与关注。
活动2:你的心事我来猜(小组合作)
1.出示教材第2页中“不肯上学的小女孩”的插图,让学生猜一猜她可能在害怕什么。
2.引导学生回忆自己在第一天的上学路上担心过什么,害怕过什么。
若没有担心或害怕,请比一比小学与幼儿园有哪些不同。
3.自由分组,与同伴分享心事,并商量对策,如怎样才能帮助她。
点评:为了让胆怯与不安的学生参与到活动中来,教师导入“不肯上学的小女孩”插图引发共鸣,激发其表达欲望,并照顾到已适应学生的参与度。
通过群体的分享与友好支持,使这些胆怯与不安的学生逐渐参与到活动中,缓解自己的畏惧情绪,或者想出对策调节自己。
分组活动中,为了让这部分胆怯与不安的学生也能感到安全与愉快,教师可扮演成一个卡通。