二年级阅读专项训练ppt课件
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二年级阅读理解专项训练ppt课件
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
1、山里有（小猪 ）（ 小兔 ）和
（ 小鹿 ）三种动物。
2、它们走山路遇到了什么困难？
3、“公鸡脸红了”
是因为（ D
）。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
（四） 过了几天，松鼠再也受不了啦。他在
: 一只折（zhē zhé）好的纸船上写了一句
蚂蚁认路的本领很强，它认路主要靠眼 睛，能凭借地上和天空的景物来辨别方向。 它还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们 爬过的地面留下一种气味，回来的时候就根 据这种气味来确定路线。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
它踏着雪如同旋风。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇） 、村（ 社区） 三级综 治中心 为指挥 平台、 以综治 信息化 为支撑 、以网 格化管 理为基 础、以 公共安 全视频 监控联 网应用 为重点 的“群 众性治 安防控 工程” 。
第二年的运动会上，马超过了鹿，夺走 了奖杯。当大家祝贺马胜利的时候，驴子 又有了新的话题：“马有什么了不起！当 年它还不如我呢！我是不练，要好好练的 话，哪里有它的份儿！你们知道吗？……”
二年级语文阅读理解练习题ppt课件
蜻蜓（qīn qīng）
扇着（shān shàn）
乘2、写出与下面词语意思相近的词语。
漂亮—（ ） 喜欢—（ ）
3、用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子。
4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶 的。”这是把蜻蜓的______比作_______。 5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？
1、这段话共有_____句。
2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。
3、因为猫头鹰________， ________ ，所以人们叫它“猫 头鹰”。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
不满意)地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1、短文一共有（ ）个自然段。
2、乌鸦的目的是 。
3、怎样才能有副好嗓子呢？百灵鸟是怎么说的，用“ ”在文中 画下来。
4、这篇短文告诉我们一个什么道理？把这句话找出来，抄在横线 上。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
(三） 太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出 了一对长(cháng zhǎng)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)
（四）
（四）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻 蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真 漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地 扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。
二年级阅读训练(25)精品PPT课件
___________________________________________________________________
阅读练习十四
小马长大了
小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山
羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地做给老马看。老
马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这
么多的本领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做
事了，也可以出去为大家做事了。”
1．短文有（ ）段。 2、小马向_____________学会了_________________。 小马向_____________学会了_________________。 小马向_____________学会了_________________。 3．小马学好本领是为了帮助妈妈做事，也是为了
阅读练习十三
孩子们在地上玩耍(shuǎ)，云朵在天上玩耍。 白白的白朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追
(zhuī)人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们 有时候和太阳捉迷藏(cáng)。有时，云朵还会变，先由 一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白 兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候， 天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。
____________________________________ 3．鸟的嘴巴是：
___________________________________ 4．鸟的羽毛是：
____________________________________ 5．鸟的尾巴像：
_____________________________________ 6．鸟的叫声是：
阅读练习十四
小马长大了
小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山
羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
小马都学会了，一样一样地做给老马看。老
马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这
么多的本领，真是一个好孩子。”
小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做
事了，也可以出去为大家做事了。”
1．短文有（ ）段。 2、小马向_____________学会了_________________。 小马向_____________学会了_________________。 小马向_____________学会了_________________。 3．小马学好本领是为了帮助妈妈做事，也是为了
阅读练习十三
孩子们在地上玩耍(shuǎ)，云朵在天上玩耍。 白白的白朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追
(zhuī)人，一朵追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们 有时候和太阳捉迷藏(cáng)。有时，云朵还会变，先由 一朵云变成一只“大狗”，再由一朵云变成一只“白 兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候， 天上连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。
____________________________________ 3．鸟的嘴巴是：
___________________________________ 4．鸟的羽毛是：
____________________________________ 5．鸟的尾巴像：
_____________________________________ 6．鸟的叫声是：
二年级语文上册人文主题阅读专训5 人教习题课件
点拨： 本题考查仿写短语。“得”后面是补语，为了使说明更
具体。可以说“急得直跺脚”“急得拍大腿”“累得直喘 气”“累得弯下腰”等。
人文主题阅读专训
2. 袋鼠妈妈做了什么？结果怎样？选一选。(填序号) ①装上拉链 ②缝上纽扣 ③被闷得喘不上气
给口袋__②__ 给口袋__①__
两只小袋鼠的脖子被卡住
袋鼠妈妈
人文主题阅读专训
点拨： 文中的袋鼠妈妈学别人在口袋上缝纽扣，装拉链，差点
害了孩子。这个故事告诉我们： 我们不要盲目地学别人， 因为适合别人的东西不一定适合自己。答案选A。
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第五单元
人文主题阅读专训 ——感悟生活哲理， 树立正确的思维方法
人文主题阅读专训 思辨性阅读与表达。
袋鼠妈妈的大口袋 袋鼠妈妈有只大口袋，里面装着她的两个孩子。看 到人家的口袋上都有漂亮的纽扣，袋鼠妈妈很羡慕，她 也在自己的大口袋上缝了一颗纽扣。袋鼠妈妈想：大家 一定会觉得我很漂亮。因为口袋的中间缝着一颗纽扣， 两只小袋鼠只好从旁边的洞伸出头来。
人文主题阅读专训
但是袋鼠妈妈为了好看，没有立即拉开拉链。 过了一会儿，袋鼠妈妈的口袋不动了。她赶紧打开
口袋，才发现两个孩子都闷得喘不上气了。袋鼠妈妈虽 然把孩子救醒了，却很内疚：“我为了好看，差点儿害 了孩子，以后我再也不乱学别人了。”
人文主题阅读专训
1. 照样子，写一写。 例 闷得喘不上气 急得_示__例__：__直__跺__脚__ 累得_直__喘__气___
人文主题阅读专训 终于有一次，他们的脖子被卡住了。“哎哟⋯⋯”两只 小袋鼠叫起来。袋鼠妈妈没办法，只好拆了纽扣。
这天，袋鼠妈妈又看见人家的口袋上装有拉链。她 羡慕地说：“拉链比纽扣更好看，我也应该装条拉链。” 晚上，袋鼠妈妈真的在自己的口袋上装了拉链。要出门 了，她把两个孩子装进口袋里，然后拉上了拉链。两个 孩子在里面叫起来： “闷死啦！”
具体。可以说“急得直跺脚”“急得拍大腿”“累得直喘 气”“累得弯下腰”等。
人文主题阅读专训
2. 袋鼠妈妈做了什么？结果怎样？选一选。(填序号) ①装上拉链 ②缝上纽扣 ③被闷得喘不上气
给口袋__②__ 给口袋__①__
两只小袋鼠的脖子被卡住
袋鼠妈妈
人文主题阅读专训
点拨： 文中的袋鼠妈妈学别人在口袋上缝纽扣，装拉链，差点
害了孩子。这个故事告诉我们： 我们不要盲目地学别人， 因为适合别人的东西不一定适合自己。答案选A。
习题课件 · 人教版语文二年级上册
第五单元
人文主题阅读专训 ——感悟生活哲理， 树立正确的思维方法
人文主题阅读专训 思辨性阅读与表达。
袋鼠妈妈的大口袋 袋鼠妈妈有只大口袋，里面装着她的两个孩子。看 到人家的口袋上都有漂亮的纽扣，袋鼠妈妈很羡慕，她 也在自己的大口袋上缝了一颗纽扣。袋鼠妈妈想：大家 一定会觉得我很漂亮。因为口袋的中间缝着一颗纽扣， 两只小袋鼠只好从旁边的洞伸出头来。
人文主题阅读专训
但是袋鼠妈妈为了好看，没有立即拉开拉链。 过了一会儿，袋鼠妈妈的口袋不动了。她赶紧打开
口袋，才发现两个孩子都闷得喘不上气了。袋鼠妈妈虽 然把孩子救醒了，却很内疚：“我为了好看，差点儿害 了孩子，以后我再也不乱学别人了。”
人文主题阅读专训
1. 照样子，写一写。 例 闷得喘不上气 急得_示__例__：__直__跺__脚__ 累得_直__喘__气___
人文主题阅读专训 终于有一次，他们的脖子被卡住了。“哎哟⋯⋯”两只 小袋鼠叫起来。袋鼠妈妈没办法，只好拆了纽扣。
这天，袋鼠妈妈又看见人家的口袋上装有拉链。她 羡慕地说：“拉链比纽扣更好看，我也应该装条拉链。” 晚上，袋鼠妈妈真的在自己的口袋上装了拉链。要出门 了，她把两个孩子装进口袋里，然后拉上了拉链。两个 孩子在里面叫起来： “闷死啦！”
小学二年级语文下册阅读专项教学课件ppt
阅读专项复习
如果......就...... 如果明天不下雨，我们全家就去春游。
3.画横线的句子写出了小虫子( A )的样子。 A.早起时 B.睡觉时
阅读专项复习
一匹出色的马 结果妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的 手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把 它递给了妹妹，说: "这是一匹出色的马，你走不动了， 就骑着他回家吧。 妹妹高兴地跨上"马"，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我 们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说: "我早回 来啦! " 1.仿写词语。 蹦蹦跳跳: _大__大__方__方_、_高__高__兴__兴_、明__明__白__白__ 又长又细: 又__大__又__圆__、_又__白__又__胖_、又__长__又__高__
1 北京的春节
初读课文 扫清障碍
课文中几个多音字的字音，你能读准吗？
gēng jiàn zhēng
guàn fèn
万象更新 间断 正月 白云观 分外
先理解字在词中 的意思，再根据 意思确定读音。
1 北京的春节
课文中还有一些儿化音的词语，你能读对吗？
杂拌儿 玩意儿
零七碎八儿
擦黑儿
摆摊儿
“儿”只做卷舌的动 作，音不要读出来。
正月初六 元宵节
略写
正月十九
活动
熬腊八粥、泡腊八蒜 所有人为过年做准备 祭灶王、吃糖 元贴宵春节联、扫房、预备年货 吃团圆饭、穿新衣、放鞭炮、 春祭节祖结、束守岁 拜年、逛庙会 铺户开张、放鞭炮 赏灯、吃元宵 春节结束
1 北京的春节
课堂演练
一、将词语补充完整。 色（味）双（美 ） （零）七八（碎） （万 ）象（更 ）新 灯火（通）（宵） 日夜（不 ）（绝） 悬（灯 ）结（彩 ）
二年级阅读理解ppt课件
猴子觉得游泳是一件很容易的事，也想跳下水试试。
这时，一只青蛙“扑通”一声跳到了水里，快活地游起
来。
“哈哈！原来游泳这么简单，不学也会。”猴子信心十
足，也“扑通”一声跳到了水里。
1、这篇小短文有 个自然段，主要写了 的故事。
2、给短文加个题目。（1分）
3、“羡慕”的“羡”字用部首查字法应查 ，再查 画
13
（一） 今天，我终于看见了我那可爱的小表妹。她今年才1岁， 长（chánɡ zhǎng）得胖乎乎的，可有意思啦！她走路 的样子，就像一只可爱的小企鹅。 下雪了，她兴(xīnɡ xìnɡ)奋地在雪地上摇摇摆摆地走着 ，好像风一吹，就能把她吹倒似的。我不知道我小时候 走路的样子是不是跟她一模一样。 1、在括号里选择正确的读音，对的打“√” 。（1分） 2、全文是围绕哪句话来写的？请抄下来。（1分）
“暖和”的近义词（ ），反义词（ ）
3、你能换过说法吗？
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也 在唱歌。
春风在轻轻地吹，泉水在_____________,小鸟在 ____________，小朋友也在
2
这幅油画真美啊！
一排高大的房子，蓝的瓦，青的墙，红的柱子，黄的 大门。门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵。花园里
______________________________________
_____ 3、用“____”划出描写小表妹走路的样子的句子。（1 分） 4、用“～～”划出打比方的句子。这里，把______比 作了______。（3分）
14
猴子在河边玩，看见鱼儿在水里游得那样欢，心里很羡
慕。后来，它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。
夜晚，它变成一个浴盆，小星星们到这里来洗澡， “哗啦 ，哗啦……”看，他们洗的多么干净，笑的 多么痛快…
二年级语文阅读课件ppt
根据学生的反馈和表现， 调整阅读课件的内容和难 度，以满足不同学生的需 求。
THANKS
感谢观看
词汇理解
通过上下文和图片，引导学生理解课文中的 新词汇。
段落总结
引导学生总结段落大意，提高阅读理解和组 织语言的能力。
阅读分享
故事情节分享
读后感分享
鼓励学生用自己的语言分享故事的主要情 节和角色特点。
引导学生表达阅读后的感受和思考，培养 情感表达和批判性思维。
角色扮演
小组讨论
学生分组扮演课文中的角色，通过表演加 深对故事情节和人物性格的理解。
寓言故事
总结词
传递道理，培养道德观念
详细描述
寓言故事通常以动物或人物作为主角，通过生动的故事情节来传达深刻的道理。对于二年级学生来说，寓言故事 可以帮助他们理解生活中的一些基本道德观念，如诚实、勇敢和善良。例如，《狼来了》、《乌鸦喝水》等寓言 故事，能够让学生在阅读中领悟到诚实和智慧的重要性。
科普文章
深入理解文章内涵
01
挖掘文章深层含义
02 结合上下文，理解文中重要词语和句子的 含义。
03
分析作者的写作意图和情感态度，理解文 章的深层含义。
04
探讨文章中涉及的主题、观点和价值观， 形成自己的见解。
04
阅读实践
阅读练习
课文朗读
学生大声朗读课文，培养语感和语音、语调 。
句子分析
分析课文中的复杂句子，帮助学生理解句子 的结构和意义。
03
阅读理解
理解文章大意
01
02
03
04
掌握文章主要内容
阅读文章，了解文章主要讲述 了什么事情或主题。
概括文章的主要内容，理解文 章的中心思想。
THANKS
感谢观看
词汇理解
通过上下文和图片，引导学生理解课文中的 新词汇。
段落总结
引导学生总结段落大意，提高阅读理解和组 织语言的能力。
阅读分享
故事情节分享
读后感分享
鼓励学生用自己的语言分享故事的主要情 节和角色特点。
引导学生表达阅读后的感受和思考，培养 情感表达和批判性思维。
角色扮演
小组讨论
学生分组扮演课文中的角色，通过表演加 深对故事情节和人物性格的理解。
寓言故事
总结词
传递道理，培养道德观念
详细描述
寓言故事通常以动物或人物作为主角，通过生动的故事情节来传达深刻的道理。对于二年级学生来说，寓言故事 可以帮助他们理解生活中的一些基本道德观念，如诚实、勇敢和善良。例如，《狼来了》、《乌鸦喝水》等寓言 故事，能够让学生在阅读中领悟到诚实和智慧的重要性。
科普文章
深入理解文章内涵
01
挖掘文章深层含义
02 结合上下文，理解文中重要词语和句子的 含义。
03
分析作者的写作意图和情感态度，理解文 章的深层含义。
04
探讨文章中涉及的主题、观点和价值观， 形成自己的见解。
04
阅读实践
阅读练习
课文朗读
学生大声朗读课文，培养语感和语音、语调 。
句子分析
分析课文中的复杂句子，帮助学生理解句子 的结构和意义。
03
阅读理解
理解文章大意
01
02
03
04
掌握文章主要内容
阅读文章，了解文章主要讲述 了什么事情或主题。
概括文章的主要内容，理解文 章的中心思想。
教育部统编版二年级下语文作业课件 专项复习五 阅读 (共34张PPT)
专项复习六 看图写话
思地说：“刘奶奶我们不小心把 你的花盆打碎了，这是我们赔你 的花。”刘奶奶笑着说：“知错 就改是好孩子！”小明、小华难 为情地低下了头。
专项复习五 阅读
阵 只
专项复习五 阅读
专项复习五 阅读
专项复习五 阅读
② 渐渐地，天越来越冷了。
专项复习五 阅读
“
，
！”
，
，
专项复习五 阅读
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~
专项复习五 阅读
专项复习五 阅读
× √
专项复习五 阅读
专项复习六 文：上体育课了，我们都在操场上锻炼身 体。有的女同学在比赛跑步，小红跑得可快 了，一定又是第一名；有的男同学在踢足球， 球进了，大家都高兴得跳起来；还有些同学 在拔河……操场上可真热闹！
专项复习六 看图写话
专项复习六 看图写话
例文：星期天中午，妈妈准备做午饭了。小 云连忙跑过去帮妈妈洗菜。她细心地把青菜 洗得干干净净。妈妈说：“小云，你真棒！ 你是妈妈的好帮手！”
①
专项复习五 阅读
捉小鱼 采蘑菇
专项复习五 阅读
√ × √
专项复习六 看图写话
专项复习六 看图写话
例文：春天到了，小红和东东、明明一块儿 来到郊外的草地上植树。他们先挖好树坑， 东东把小树苗放在里面，明明培土，小红提 水浇树。不一会儿，他们就栽好了一棵小树。 看到这一切，小红高兴地说：“明年的这个 时候，这棵小树就能慢慢长大了，真好！” 东东和明明听到这话，脸上露出了笑容。
专项复习六 看图写话
专项复习六 看图写话
例文：小明和小华在小区门口踢 足球玩，正踢得起劲的时候， “哗啦”一声，只见刘奶奶家阳 台上的花盆掉下来打碎了。小明 和小华两人看着对方，不知道怎 么办才好？突然小华叫道：“有 了！我们各自回家拿一盆花来赔 刘奶奶。”两人立马分头跑回家 抱来一盆花，见到刘奶奶不好意
二年级语文阅读理解复习PPT课件
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第5页/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ27页
常见的试题类型：
1、了解文章的段落结构 （即几个自然段，几句话）
2、把握文章的关键字词句。 3、根据文章内容回答相关的问题。
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第二自然段第（1）句话是大象伯伯说的话。
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问题：本文有（）自然段。第6自然段有（）句话。
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回声 1小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月
亮。 2小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起
来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来： “呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
方
法 关键点，会圈画。
和 技
检查时，轻轻钩。
巧
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第24页/共27页
公鸡、兔子和鸭子
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫
又跳。
听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在 学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河 水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到 河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。这样，你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱 呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
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常见的试题类型：
1、了解文章的段落结构 （即几个自然段，几句话）
2、把握文章的关键字词句。 3、根据文章内容回答相关的问题。
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第二自然段第（1）句话是大象伯伯说的话。
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问题：本文有（）自然段。第6自然段有（）句话。
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回声 1小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月
亮。 2小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴得叫起
来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫起来： “呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
方
法 关键点，会圈画。
和 技
检查时，轻轻钩。
巧
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公鸡、兔子和鸭子
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫
又跳。
听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。
起来：“呱呱呱，多好看啊！”这时，不知哪儿有一只小青蛙也在叫 起来：“呱呱呱，多好看啊！”小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？”
那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？” 小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙吧？他在 学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来！” 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河 水激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到 河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥洞的石壁，也要返 回来。这样，你就听到自己的声音啊。”小青蛙高兴得一蹦老高，说： “妈妈，我明白了，这就是回声吧？”妈妈笑着点点头。 小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响起一片呱 呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
二年级阅读ppt课件ppt课件ppt
理解能力
理解文本意义
学生应该能够理解课文的 主题、重要细节和中心思 想，并能够从中获取信息 。
推断和预测
学生应该能够根据上下文 推断生词的意义，预测接 下来会发生什么，并能够 验证自己的预测。
组织信息
学生应该能够将获取的信 息进行组织和概括，形成 自己的观点和结论。
评论能力
批判性思维
学生应该能够对阅读材料进行批 判性思考，评价作者的观点和论
推荐绘本
《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《小猪西里呼 噜》等，这些绘本不仅有着精美的画面和深刻的道理，还能 够通过简单的故事情节帮助孩子们培养阅读习惯、提高阅读 兴趣。
04Biblioteka 阅读方法朗读法总结词
大声、有感情地朗读
详细描述
朗读法是一种常用的阅读方法，通过大声、有感情地朗读来提高阅读能力和口语表达能力。这种方法有助于培养 学生的语感和语音韵律，同时也能增强学生对文本的理解和记忆。在二年级阅读教学中，教师可以引导学生采用 朗读法，以激发他们的阅读兴趣和自信心。
习惯。
选择合适的书籍
根据二年级学生的年龄和兴趣， 选择适合的书籍，例如儿童文学
、科普读物等。
阅读时做好笔记
阅读时记录下重要的内容、优美 的词句和自己的感悟，有助于加
深理解和记忆。
阅读分享
分享阅读心得
鼓励二年级学生与同学、老师、 家长分享自己的阅读心得，可以 增强他们的表达能力和思考能力 。
组织读书会
定期组织读书会，让同学们可以 交流阅读心得和推荐书籍，互相 学习和启发。
阅读考试
定期进行阅读考试
通过阅读考试可以检验二年级学生的 阅读能力和理解水平，帮助他们发现 自己的不足之处。
分析考试结果
二年级阅读课件ppt
创造阅读环境
营造一个安静、舒适的阅读环境，让 学生能够安心阅读，享受阅读的乐趣 。
阅读习惯的养成
01
02
03
制定阅读计划
帮助学生制定合理的阅读 计划，包括每日、每周的 阅读目标和时间安排，培 养良好的阅读习惯。
坚持定时阅读
鼓励学生每天定时阅读， 形成固定的阅读时间和习 惯，促进阅读习惯的养成 。
做好阅读记录
02
阅读材料选择
适合二年级学生的阅读材料
故事书
选择适合二年级学生理解的故事 书，如经典的童话故事、寓言故
事等。
科普读物
提供一些简单有趣的科普读物，帮 助学生了解科学知识，激发他们的 好奇心。
绘本
选择画面丰富、文字简短的绘本， 有助于学生结合图片理解故事情节 。
阅读材料的多样性
不同题材
提供各种题材的阅读材料，如历 史、地理、文化等，帮助学生拓
理解语法结构
阅读有助于学生更好地理解各种语法结构，并在写作时更准确地运 用。
培养语感
通过大量阅读，学生可以培养对语言的感知能力，使自己的写作更 加流畅、自然。
从阅读中学习写作技巧
学习文章结构
01
阅读课文时，学生可以分析文章的结构，学习如何组织文章，
使文章更加清晰、有条理。
学习修辞手法
02
通过阅读，学生可以了解到各种修辞手法，如比喻、拟人、排
通过阅读了解世界
拓宽视野
阅读可以帮助学生了解不同的文化、历史和社会背景，拓宽 他们的视野，增强对世界的认识。
激发好奇心
阅读可以激发学生对世界的好奇心，促使他们主动探索和学 习新知识。
阅读对个人成长的影响
培养想象力
阅读可以培养学生的想象力和创造力 ，帮助他们更好地理解和欣赏文学作 品。
二年级语文阅读技能训练课件
二年级语文阅读技能训练课件一、导入小朋友们，大家好呀！今天咱们要一起踏上有趣的阅读之旅，来学习一些超厉害的阅读技能哦！老师先给大家讲一个小故事。
前几天老师去公园散步，看到湖边有一群可爱的小鸭子在欢快地游着。
它们毛茸茸的，黄色的小脚掌在水里划来划去，可有意思啦！这时候，旁边有个小朋友问他的妈妈：“小鸭子为什么能在水里游呀？”妈妈笑着回答说：“因为小鸭子有特殊的身体结构和游泳本领呀。
”小朋友又问：“那怎么才能知道更多关于小鸭子的秘密呢？”妈妈说：“读书呀，书里有好多好多有趣的知识呢！”小朋友们，就像这个小朋友一样，我们通过阅读可以发现好多好多新奇的东西。
那怎么才能读得更好，发现更多的秘密呢？这就需要我们掌握一些阅读的小技能啦！二、认识字词咱们阅读的第一步呀，就是要认识字词。
就像我们盖房子，字词就是一块块砖头，如果砖头不认识，这房子可就盖不起来啦。
比如说，“蝴蝶”这个词，两个字都有“虫”字旁，是不是很有趣？那是因为蝴蝶是昆虫呀。
还有“跑步”的“跑”，左边是足字旁，表示和脚有关，右边是“包”，合起来就是用脚快速移动的意思。
我们来做个小游戏怎么样？老师在黑板上写出一些字词，小朋友们来猜猜它们的意思。
三、理解句子认识了字词，接下来咱们要学会理解句子啦。
句子就像一串糖葫芦，每个字词都是一颗山楂，只有串在一起，才能明白它的味道。
比如“弯弯的月亮像小船”，我们看到这句话，就要在脑子里想象出弯弯的月亮和小船的样子，这样就能更好地理解啦。
再比如“小明高兴得跳了起来”，我们要想想小明为什么高兴，他跳起来的样子是怎么样的。
老师给大家出几个句子，小朋友们来说说自己的理解。
四、提取关键信息在阅读的时候呀，我们还要学会提取关键信息，就像在一堆玩具里找到自己最喜欢的那个。
比如读一个故事，我们要知道故事里有哪些人物，发生了什么事情，在什么时候、什么地方发生的。
咱们来看这篇小故事《小熊过生日》。
小朋友们快速读一读，然后告诉老师关键信息有哪些。
二年级语文阅读技巧训练课程课件
二年级语文阅读技巧训练课程课件小朋友们，咱们今天一起来探索语文阅读的奇妙世界，学习一些超有用的阅读技巧！在开始之前，老师先给大家讲一件好玩的事儿。
前两天呀，老师去了一个小小的图书馆，那里的书可多啦。
我看到一个小朋友，他正捧着一本故事书，看得入迷。
可是呢，过了一会儿，他就把书放下，皱着小眉头，好像遇到了大难题。
老师就走过去问他怎么啦，原来他读不太懂书里的内容，觉得好苦恼。
这让老师想到了咱们，所以今天就来一起学学怎么把书读明白，读有趣！咱们先来说说读标题。
小朋友们，书的标题就像一个小窗户，能让我们提前知道书里大概讲了啥。
比如说《小兔子的冒险之旅》，光看标题，咱们是不是就能猜到可能是小兔子要去经历一些刺激好玩的事情啦？所以呀，读标题的时候，咱们可以开动小脑袋瓜，猜猜书里的故事。
再来讲讲看图。
很多书里都有好看的图画哟，可别小看这些图，它们能帮咱们更好地理解故事。
就像有一本书里画着一只小猫在树上吓得不敢下来，旁边还有一只小狗在汪汪叫。
光看这图，咱们是不是就能猜到可能是小猫调皮爬上树，下不来啦，小狗在下面干着急呢？还有呀，遇到不认识的字可别害怕。
咱们可以根据上下文来猜猜它的意思。
比如说“小明在公园里欢快地奔跑，旁边的花朵争奇斗艳”，这里“争奇斗艳”这个词不认识没关系，看看前面说花朵，再想想花朵会怎么样，是不是就能猜到是说花朵特别漂亮，在比美呢？那怎么能读得更顺溜呢？这就要多读啦。
就像咱们学唱歌，多唱几遍就熟练了。
读书也一样，多读几遍，那些句子就像好朋友一样熟悉啦。
老师再给大家分享一个小秘密。
读书的时候呀，可以在心里给书里的角色配上声音。
比如读到小兔子说话，咱们就用可爱的、尖尖的声音；读到大老虎，就用粗粗的、威风的声音。
这样读书可有趣啦！咱们来做个小游戏试试。
老师这里有一篇小故事，大家一起来用刚刚学的技巧读一读。
（展示小故事）小朋友们，读完了吗？咱们一起来交流交流。
好啦，今天咱们学了这么多阅读技巧，以后读书的时候可要用上哟。
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原来，公鸡看到的是电灯的光。
第二天，太阳从东方升起来了。
1、文中共有（ ）个自然段。第二自然段有（ ）
句话。
2、下列正确的说法是（ ）
①太阳是公鸡叫出来的。 ②太阳是从东方升起来
的。
3、读了短文，我想对公鸡说：
。
.
遇到难的题目要多读 几次短文！
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小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣服。他向大象伯伯请教： “我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看 最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松树叔叔请教。 松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请 教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈， 也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做新衣服。新衣 服做好了，小猴穿上新衣服高高兴兴地到湖边一照，啊！ 合适极了。
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阅读 短文 回答问题
做阅读题是要先 读 ,再答。
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轻松闯过第一关！
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放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明 ①
明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老
②
爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。
③
１、这篇短文有
句话。
２、天就快下雨了，（ ）和 （ ）
给老师送伞和雨鞋。
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一读文章：明内容 二读题目：知题意 （审题画批） 三读文章：找答案 四读题目：细检查
4、露珠为什么不见了，是因为（ ）
Ａ、太阳出来了。 Ｂ、露珠掉在地上了。
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阅读还需要我们在生 活中多观察多积累！
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一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是
我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来
吗？”公鸡边走边说：“能！”
这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面
真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。
.
1、短文共有（ ）自然段，第二自然段有（ ）句话。
2、用“ ”画出第一自然段中小猴说的话。
3、小猴做新衣服，先请教 ，再请教 ，最后请
教
。
4、照样子，写词语。
合适极了
极了
极了
5、读了短文，你知道小猴子能穿上合适的衣服，是听
了 的话。
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画句子的时候：要画出完 整的一个句子；别漏题了； 平常要多积累好的词语； 一定要多读短文。
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天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶
晶亮，好是什么样，让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使
劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿
呢，哪儿去了？”
１、这段话共有（ ）句。
2、天亮了，
醒了，叽叽喳喳唱着歌。
3、露珠儿，晶晶亮，好像
挂在小草上。