如何培养三年级小学生上课认真听讲的好习惯
上课让孩子认真听讲的方法
上课让孩子认真听讲的方法让孩子在课堂上认真听讲是提高学习效果的重要因素，以下是一些可能有用的方法：1. 建立良好的学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，如提前预习、按时完成作业、定期复习等，让孩子在学习中感受到成就感。
2. 提高学习兴趣：让孩子对学习内容产生兴趣，可以通过生动有趣的教学方法、与生活实际相结合的教学内容等方式来激发孩子的学习兴趣。
3. 关注孩子的情绪：关注孩子的情绪变化，及时发现孩子的学习压力和困惑，并给予适当的支持和帮助。
4. 与孩子进行互动：在课堂上与孩子进行互动，如提问、讨论、游戏等，让孩子参与到学习中来，提高孩子的学习积极性。
5. 给予正面反馈：当孩子在课堂上表现良好时，及时给予正面反馈和鼓励，让孩子感受到自己的努力得到了认可。
6. 营造良好的学习环境：营造一个安静、舒适、有序的学习环境，减少干扰和噪音，让孩子能够专注于学习。
7. 合理安排学习时间：合理安排孩子的学习时间，避免过度疲劳和学习压力过大，让孩子有足够的时间休息和放松。
总之，让孩子在课堂上认真听讲需要多方面的努力，包括培养良好的学习习惯、提高学习兴趣、关注孩子的情绪、与孩子进行互动、给予正面反馈、营造良好的学习环境和合理安排学习时间等。
当然可以，以下是一些具体的案例，展示如何营造良好的学习环境：1. 照明与通风：确保教室或学习空间有充足的自然光线，使用合适的照明设备，以提供明亮而舒适的学习环境。
同时，保持良好的通风，确保空气新鲜流通。
2. 安静的环境：减少噪音干扰，如使用隔音材料来降低外部噪音。
在学习期间，避免播放过于响亮的音乐或进行其他嘈杂的活动。
3. 舒适的温度：保持适宜的室内温度，避免过热或过冷。
在夏季使用空调或风扇，在冬季使用暖气或暖风机等设备来调节温度。
4. 整洁有序的空间：保持学习空间整洁有序，清理杂物和垃圾，为孩子提供干净整洁的学习环境。
合理安排学习用品和书籍的摆放，方便孩子取放。
5. 合适的家具和设备：提供符合人体工程学的家具，如舒适的椅子和合适的书桌。
如何培养小学生良好的听讲习惯
如何培养小学生良好的听讲习惯一、教师是课堂教学的组织者和管理者，一举一动有着巨大的精神力量，所以教师在培养学生的听讲习惯方面起着很重要的作用。
1.规范行为，引导倾听。
小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常是一个学生在回答问题，其他同学去干别的事情……所以，在平时的课堂教学中，教师应规范学生行为，不断强调听的重要性，并告诉他们听的目标。
老师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。
2.教师要针对小学生意志力较差、情绪不稳定、注意力易分散的心理特点，有的放矢地唤起学生的学习兴趣。
在教学方法上，要灵活多变，尽量选择一些符合学生心理特点的方法。
如在讲授课本内容时，多用启发式，多问几个为什么；在讲授练习时，可采用讨论、举手表决等学生参与度较高的方法。
在教学手段上，要合理利用实物、多媒体等辅助教学。
教师的语音语调要有层次感，这样更能吸引学生的注意力，不至于早早出现听觉疲劳。
3.小学生好奇心比较强。
所以，当学生学习新知识时，教师不要采用“告诉”的方式，要鼓励他们采用探索的方法，由已知出发，经过自己的努力或同伴合作获得对新知的理解。
当学生面临困难时，教师不能直接告知答案，而是引导他们寻找解决问题的思路，并在解决问题中总结经验。
4.小学生注意力的持续时间较短。
老师要精讲少讲，一节课只讲前20分钟，剩下的时间是用来给孩子消化、练习、巩固等。
如果学生在听讲时开了小差，教师要善于调控，如边拍手边说“来来来，往这儿看。
我们往黑板上看”；走到一个学生身边时，扶一下他的脑袋，或者是拍拍孩子的肩,让他看黑板；还有就是喊某个孩子起来回答问题等，把那些开小差的孩子再给拽回课堂。
5.要让学生学会倾听，教师自己首先要用心倾听，为学生做好榜样。
所以，我在学生发言的时候都会停下所有的动作，认真仔细地倾听他的发言，并做出回应。
小学生如何更好地专注听课
在我们的日常学习生活中，专注听课是非常重要的。
只有当我们全神贯注地听讲，才能更好地理解老师的教学内容。
那么，作为小学生，如何更好地专注听课呢？下面，我将为大家分享一些小技巧。
首先，要做到专心听讲，我们需要在课前做好准备工作。
在开始上课之前，我们可以预习一下即将学习的知识。
通过阅读课本或者查找相关资料，提前了解一些背景知识，这样在上课时就会对课程内容有一个基本的认识，能更好地理解老师的讲解。
其次，选择一个适合自己的学习环境也非常重要。
有些同学可能发现，在安静、整洁的环境里，他们更容易专注听讲。
因此，我们可以选择一个安静的地方来学习，远离嘈杂的声音和其他干扰。
同时，保持桌面整洁，把不必要的物品放到一边，让我们的注意力始终集中在老师的讲解上。
另外，合理安排时间也是专注听讲的关键。
小学生的学习时间比较短，容易产生厌倦和分心的情绪。
所以，在一堂课开始之前，我们可以给自己设定一个小目标，比如专心听到下一个休息时间或者某个重点知识点。
这样做可以帮助我们集中注意力，并激发学习的兴趣。
除了良好的学习环境和时间管理，还有一些小技巧可以帮助我们更好地专注听课。
例如，我们可以学会主动参与课堂。
积极回答问题、提问、与同学们进行讨论，不仅能够加深对知识的理解，更能够保持大脑的活跃状态。
此外，利用记笔记的方法也是非常有效的。
当老师讲解重点内容时，我们可以将其记录下来，形成自己的笔记。
通过写写画画的方式，不仅能够帮助我们更好地理解知识，还能够加强记忆力。
在复习时，我们可以翻阅笔记，回忆起老师的讲解，把记忆巩固下来。
最后，要保持良好的生活习惯也是专注听课的重要因素。
我们要保证充足的睡眠时间，注意饮食营养，合理安排课后的休息时间。
只有身体和心理处于良好状态，才能更好地集中注意力，专心听讲。
作为小学生，专注听课对我们的学习起着至关重要的作用。
通过预习、选择适合的学习环境、合理安排时间、积极参与课堂、记笔记以及保持良好的生活习惯，我们可以更好地提高专注力，从而取得更好的学习成绩。
培养小学生课堂认真听讲的习惯总结
培养小学生课堂认真听讲的习惯总结小学生怎样才能做到课堂认真听讲，是每个老师都需要解决的问题。
现在我简单地介绍三种办法。
一、让学生习惯于“说想法”。
所谓说想法就是说思路，说思维的过程。
课上要给每个学生说自己想法的机会，能够个人独自小声说，同位之间练习说，四人小组互相说，等等。
通过说，学习思维方法。
长此训练，学生就会习惯于说想法。
说想法的过程就是训练逻辑思维水平的过程。
通过说想法，培养了学生语言的条理性和思维的逻辑性。
二、发挥课堂主渠道作用1、合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
2、从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听懂。
3、注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
培养学生良好的听课习惯从三方面入手：1、对教师讲的主要部分关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听讲的习惯。
2、要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要即时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决。
3、边听边记。
听课必须有手的活动，低年级用手指，高年级随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步实行的习惯对今后的学习是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应即时调整讲讲内容方法。
如有个别学生思想“开小差”，要即时提醒。
专心听讲是学生在课堂上接受信息、获取知识的基本保证。
一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。
另一方面要增强思想教育和实行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐步落实。
上课专心听讲，包括两方面的要求：一是认真听教师讲课并注意观察教师的教具演示过程，板书内容，讲课的动作及表情等，理解教师讲课内容。
二是注意听同学的发言，同学在回答教师提出的问题时，要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，如果让自己回答，该怎样说好。
培养孩子认真听讲的习惯
培养孩子认真听讲的习惯在现代社会，孩子们需要面对的学习压力越来越大。
要想在学习中取得良好的成绩，孩子们必须具备良好的听讲习惯。
然而，由于孩子的注意力不集中和学习态度不端正等原因，很多孩子在课堂上无法认真听讲。
因此，培养孩子认真听讲的习惯变得尤为重要。
本文将探讨一些有效的方法来帮助家长和教师培养孩子认真听讲的习惯。
一、营造良好的学习环境为了让孩子能够认真听讲，首先要为他们创造一个良好的学习环境。
家庭和学校应该提供一个安静、整洁、舒适的学习场所，避免干扰和噪音的干扰。
同时，保持良好的照明条件和适宜的温度，以确保孩子在学习时能够保持专注和舒适。
二、建立良好的家庭学习氛围家庭是孩子最早接触学习的地方，家长应该起到良好的示范作用。
家长可以定期和孩子一起进行阅读书籍、观看教育节目、讨论课堂内容等活动，从小培养孩子对学习的兴趣和热情。
同时，家长还应该鼓励孩子表达自己的观点和思想，以培养孩子的思维能力和表达能力。
三、培养孩子的专注力专注是认真听讲的前提条件，孩子缺乏专注力往往导致他们无法有效地听取老师的讲解。
因此，培养孩子的专注力是非常重要的。
家长和教师可以通过一些游戏和练习来帮助孩子提高专注力，例如拼图、扑克牌等游戏，以及一些专注力训练的练习。
此外，注意力训练也需要长期坚持和耐心。
四、制定明确的学习目标孩子只有明确自己的学习目标，才能在课堂上更加有针对性地听讲。
因此，家长和教师应该和孩子一起制定明确的学习目标，并在学习过程中进行评估和反馈。
这样不仅可以帮助孩子更好地关注老师的讲解内容，还可以让孩子明确自己的学习方向，提高学习效果。
五、激发孩子的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有兴趣才能真正激发孩子学习的动力。
因此，家长和教师应该努力激发孩子的学习兴趣，让孩子对学习充满热情。
可以通过丰富多样的教学方式，给孩子提供足够的学习资源，以及提供与孩子兴趣相关的学习内容等方式来激发孩子的学习兴趣。
六、鼓励孩子积极参与课堂互动课堂互动是培养孩子认真听讲习惯的重要方式之一。
培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课习惯
培养学生认真听课的习惯是教育工作者的重要任务之一。
以下是一些方法和策略可以
帮助学生养成认真听课习惯：
1. 打造良好的学习环境：创造一个安静、整洁、有秩序的教室环境，减少干扰和噪音，让学生能够集中注意力。
2. 设立明确的学习目标：在每节课开始之前，明确告诉学生本节课要学习的内容和目标，让他们知道为什么要认真听课。
3. 引导学生积极参与课堂：鼓励学生提问、讨论和分享观点，让他们感到自己的参与
是有价值的。
这样可以增加学生对课堂内容的兴趣，促进他们投入学习。
4. 制定课堂规则和奖惩机制：制定明确的课堂规则，例如不许打扰他人、不许使用手
机等，同时设立奖励措施鼓励学生认真听课，比如表扬、奖励积分等。
也可以制定一
些惩罚措施作为威慑，比如扣分、留校等。
5. 创造多样的教学方法：通过运用多样化的教学方法，如故事讲述、实地考察、小组
合作等，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力。
6. 提供反馈和激励：定期给学生提供反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。
同时，及时表扬和奖励那些认真听课的学生，让他们感受到努力的价值和意义。
7. 鼓励学生自主管理时间：培养学生自主管理时间和计划的能力，让他们认识到认真
听课是为了自己的学习和成长，而不是为了应付考试。
最重要的是，教育工作者应该以身作则，成为学生的榜样，自己也要认真听课，并以积极的态度去引导学生。
同时，与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，鼓励家校合作，使认真听课成为学生的日常习惯。
培养小孩上课认真听讲的方法
培养小孩上课认真听讲的方法
1. 哎呀呀，想要小孩上课认真听讲，那咱得先让他们对上课有兴趣呀！就好比孩子喜欢吃蛋糕，要是把上课变得像蛋糕一样吸引人，他们能不认真听吗？比如老师讲课时多穿插一些有趣的小故事。
2. 嘿，给小孩创造一个安静专注的学习环境可太重要啦！这就像运动员需要一个好的赛场一样，没有干扰，他们才能集中精力呀！咱在家里也得给孩子这样一个空间，别在孩子学习时大声喧哗。
3. 哇哦，要鼓励小孩积极参与课堂呀！这就像一场游戏，只有参与其中才能真正感受到乐趣啊！让孩子多举手回答问题，说错了也没关系呀。
4. 你瞧，和小孩约定好上课的规矩也很有必要呀！就跟约好一起去玩一样，大家都要遵守约定。
比如说好不能随便说话、走动。
5. 哎呀呀，多和老师沟通了解孩子在课堂上的表现，这不是很重要吗？这就好像知道了作战计划一样！老师能提供很多帮助呢。
6. 嘿，适当给小孩一些小奖励来激励他们认真听讲怎么不行呢？就像给努力奔跑的小马一颗甜甜的糖！比如考好了就带他们去吃顿好吃的。
7. 哇哦，让小孩学会做笔记也是个好方法哦！这就像把宝贝都装在一个小箱子里，随时可以拿出来看看。
这样也有助于他们集中注意力呀！
8. 你想想，家长自己以身作则认真做事，小孩能不学着吗？这就像一面镜子一样啊！所以咱们大人也要给孩子树立好榜样。
总之，培养小孩上课认真听讲需要我们从多个方面去努力呀，只要用心，肯定能让孩子在课堂上专注起来的！。
小学生上课不认真听讲怎么办
小学生上课不认真听讲怎么办小学生上课不认真听讲，可能是孩子对学习不感兴趣，或者说，孩子最近遇到了不能解决的事情，占据了孩子的思想，分散了孩子学习的注意力，我们要能跟孩子沟通下，了解下原因，然后对症下药，千万不能打骂孩子。
小学生上课不认真听讲怎么办1、名人事迹激励法。
古今中外，名人专心听讲、勤奋读书的例子不胜枚举。
家长发现不认真听讲的学生，可以进行沟通教育，给学生讲些这样的故事，例如“为中华之崛起而读书”的名言，来激励孩子的学习。
学生总是崇拜名人的，这样的故事对引导学生上课认真听讲或许会起到意想不到的效果，这里需要注意的是，讲故事一定不能冗繁，否则就会让孩子觉得不耐烦。
2、建立积极的学习氛围。
家长可以在家里营造一个积极的学习氛围，例如在孩子学习时给予关注和鼓励，提供一些学习资源和工具，例如书籍、电子设备或其他学习工具等。
这可以激发孩子的学习兴趣和动力，提高学习效果。
3、提供正确的学习方法。
家长可以提供正确的学习方法，例如教孩子如何做好笔记、如何更好地理解概念和如何利用现有的学习资源等。
家长可以通过示范和指导，来帮助孩子掌握正确的学习方法，提高学习效果。
4、建造专注的环境。
把孩子是书桌搬到房间里去，再准备一个台灯，制造一个安静，不让人打扰的环境给孩子学习。
不要放在客厅里，客厅里人多，来来往往的都无法让孩子安静的学习。
5、培养孩子的上进心。
上进和好胜是有区别的，不需要教导孩子能超过所有的人。
而要培养孩子有上进心，让孩子以自己为目标，每次的努力都要超过现在的自己，要一次比一次优秀。
小学生学习不好怎么办1、对于愿意学，但是脑子来得慢的孩子。
这样的孩子就需要老师有针对性的补缺补差。
可以利用大课间休息等各种零碎时间，给他们找不足并讲解巩固。
另外要取得家长配合，回家后及时跟进，一般假以时日，这样的孩子成绩也能进步。
2、针对老师和家长，一定要做到家校配合好。
老师要学会大面积表扬，找理由表扬学生，也要在学校争取让自己的课堂，既能把握住重点，又能用生动有趣的方法化解教学难点，让学生喜欢上老师的课，亲其师信其道，孩子喜欢老师，自然会努力学这个老师的课。
如何培养小学生三年级学生认真听讲的习惯实用1份
如何培养小学生三年级学生认真听讲的习惯实用1份如何培养小学生三年级学生认真听讲的习惯 1作为一名数学教师，我觉得应该从两个方面入手，来狠抓学生的认真听讲的好习惯的的养成。
一是教师。
从教师这方面来说：一是应该设计和把握好自己的整个课堂。
进入课题要迅速，明了，教学__要直观，生动而简洁，课堂训练要形式多样。
因为这个年段的孩子有效的有意__也就是25分钟左右。
如果教者在设计上婆婆妈妈，����嗦嗦，就会让孩子觉得索然无味，那__也无法集中，无法养成良好的听的习惯。
第二，注意课堂的互动，特别是讲解到重点知识时候，声音的高低起伏，语言要干净准确，要尊重孩子的认知水平，做到能将数学知识化繁为简，讲解得深入浅出，让孩子们都能听得懂。
第三，是善于运用激励__。
特别是对那些学习困难的学生，要多鼓励，多推动，做到时刻关注他们，在他们开小车的时候及时提醒，当他们能回到出简单的问题，要尽可能地夸奖。
让他们树立对数学的信心，培养在数学课堂上认真听讲的好习惯。
二是学生。
从学生这方面来说，培养他们认真听讲的习惯，首先是让学生明白自己的学习任务，懂得学习需要自己认真，出努力才能做到的道理。
让学习常规逐条落实。
比如：做好课前准备，学习用品用具整齐摆放，打铃伏案，听课时注意坐姿，需要时候使用数学工具。
这些看似细小的方面，却为孩子们养成集中__，认真听的习惯做好了充足的准备。
让孩子们不受琐碎事情的干扰，能在极短的时间内，迅速集中精力，直接和老师进行知识的对话，实践的交流。
其次，在整个课堂中，能随着老师的讲解，注意观察老师的教具演示，关注板书内容，以及教师的举手投足。
做到边听边思考，边听边消化，及时质疑。
第三，也要学会倾听同学的答问。
迅速判断同学的回答是否正确，如果是自己回答，该怎样说。
自己的想法和同学都有什么不同。
这样，在听的过程中，把课内所学的数学知识及时巩固，真正变成自己的知识。
第四，让学生养成边听边记，画重点词句的习惯。
在学习到重点知识的时候，一旦书本上有相关的语句，就定要让学生自己找出，及时圈点，并在理解的基础上记忆。
三年级孩子上课不认真听讲怎么办
三年级孩子上课不认真听讲怎么办家长要注意：当自己的孩子在课堂上不认真听讲时，家长一定要及时引导孩子，让孩子能够在课堂上，集中注意力听讲，因为老师在课堂上所讲的知识，是课本上没有的东西，听老师讲的学习效率会更高。
三年级孩子上课不认真听讲怎么办1、培养学生的学习兴趣，培养学生的专注力。
想要让学生在上课的时候做到认真听讲，就要想办法让学生对学习感兴趣，但这样还不够，还应该想办法培养学生的专注力，这样学生在对待学习的时候，才会更加认真，成绩才能变得越来越好。
2、引导学生用心学习，教育学生不能对老师有三六九等之分。
有的学生上课不愿意听讲，其实就是不喜欢这门学科的老师，作为家长，要想办法去教育和引导学生重视学习，不能对老师有偏见，更不应该把老师分为三六九等。
3、对学生加以鼓励，协助学生制定学习目标。
小学生都是喜欢被夸赞的，所以作为家长，也是需要对学生进行鼓励的，这样学生会更开心，也更愿意去学习，而家长在这个情况下，也应该协助学生去制定学习目标，这样就可以让学生在学习的时候，更有目的性，学习的成绩自然也会更好。
4、保持有规律的作息，适当规律的运动。
比如每天跑步、散步，劳逸结合，保证充足的睡眠，才能让孩子有足够的精力，同时在上课的时候不会因为过于疲倦，出现注意力分散的问题。
5、应该适当的包容和鼓励。
尤其是支持孩子适当的去和人交往和交流，慢慢的锻炼注意力，让孩子在家的时候，适当的给予一定的任务，比如读书的时候，可以让其坐在那里看15分钟左右的书籍，如果能够做到，适当的言语上多鼓励。
6、多与老师沟通。
家长在帮助孩子的同时也缺乏老师的配合，家长要多与家长沟通，多了解孩子在课堂上的表现，孩子注意力不集中，及时配合纠正孩子的错误，让孩子形成良好的关注。
三年级孩子上课不认真听讲的原因1、对上课知识不理解，缺乏兴趣。
在上课的时候，由于对老师讲课知识不理解，容易出现走神，开小猜，小动作多等状况，甚至还会对学习失去兴趣。
孩子若没有了足够的兴趣，学一会就会不耐烦，注意力就转移到别处去了。
小学生如何认真听课作文三年级
小学生如何认真听课作文三年级课我日常学习生活中最重一部而小学生说，认真听课更学习关键。
三级小学生已经具备一定自控能力，但如何让他课堂保持专注，需我共同努力。
篇作文中，我将从教师、家长小学生自身三方面，探讨如何让三级小学生认真听课。
教师课堂起着至关重作。
他需生动趣方式传授知识，吸引小学生注意力。
此，教师可采几种方法：1. 创设趣情境：教师可通过讲故事、引趣味实例等方式，将抽象知识点转化具体、生动情境，激发学生学习兴趣。
2. 运多媒体教学：多媒体课件、视频、图片等丰富教学资源，可效提高课堂教学趣味性，吸引小学生注意力。
3. 开展课堂互动：教师可组织学生进行小组讨论、问答、游戏等活动，让学生互动中积极参与课堂，提高注意力。
4. 注重课堂评价：教师应及时给予学生反馈，表扬他优点，鼓励他改正足，让学生感受自己课堂价值。
家长孩子学习过程中也起着重作。
他需配合学校，共同培养孩子认真听课好习惯。
家长可做几点：1. 关注孩子学习情况：家长应定期解孩子学习进度，关注他课堂表现，发现问题及时与老师沟通。
2. 营造良好家庭氛围：家长孩子创造一安静、舒适学习环境，避免电视、手机等干扰因素。
3. 培养孩子自主学习能力：家长可孩子制定学习计划，引导他合理安排时间，培养孩子独立完成任务能力。
4. 激发孩子学习兴趣：家长可通过陪伴孩子阅读、参观博物馆等方式，培养孩子兴趣爱好，让他快乐中学习。
小学生自身也需努力，才能真正实现认真听课。
他可从几方面入手：1. 制定学习目标：小学生应该明确自己学习目标，知道自己什么而学，从而提高听课积极性。
2. 培养自律意识：小学生自觉遵守课堂纪律，控制好自己行做小动作，与同学闲聊。
3. 做好课堂笔记：认真听讲做好笔记，可帮助小学生巩固课堂所学知识。
4. 主动提问：遇懂问题，小学生应该勇向老师提问，及时解决学习中困惑。
让三级小学生认真听课，需教师、家长小学生本共同努力。
教师生动趣方式传授知识，家长关注孩子学习情况，孩子创造良好学习环境，小学生本身也培养自律意识，做好课堂笔记，主动提问。
怎样培养学生认真听课的好习惯
怎样培养学生认真听课的好习惯一、积极培养良好的注意品质。
要发挥潜能、提高效率。
必须培养注意力的集中和稳定，将全部精力投放到听课和学习之中。
为此，要善于控制自己，排除干扰，保证听课不走神，一旦走神应马上调整过来。
长此以往，一定能养成良好的注意品质。
二、必须紧跟老师的思路听讲。
听课时，眼睛要盯着老师的板书；老师讲解时，眼睛要注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注地边听、边思、边记。
不少学生听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是很不好的听课方式。
听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物怎样分析，推理；听老师解决问题用什么方法，技巧：听老师对问题有哪些提问和解释。
这样才能把握住听课的重点。
千万不可脱离老师讲课的轨道，一旦脱轨，就会造成学习上的“翻车”。
三、抓住课堂听课的关键。
一般说来，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，会采取不同的方式讲不同层次的内容，预习时未完全弄明白的学习内容。
上课时要紧跟老师的思路，老师讲到关键之处时，要特别留心。
四、珍惜课上的“空隙”时间。
课堂是学生学习的主要场所，因此，要珍惜每节课的分分秒秒，切实提高课堂时间的利用效率。
第一，充分利用老师安排的机会和时间，阅读分析课本知识，讨论解决疑难问题，快速识记、强化理解课堂内容。
第二，利用老师讲解的间隙(如板书、停顿)，迅速回忆一遍所学知识的内在联系，以便及时消化、吸收。
充分利用完成老师布置的任务后的“闲时”，或预习，或复习，或做有思维价值的练习，那么，“闲时”也就不闲了。
五、积极思维，学思结合。
1、对比听课。
将自己预习时的理解与老师的讲解进行比较，纠正自己先前主观理解错误，对新内容的理解和记忆。
2、大胆怀疑现有结论。
注意对所学课题多问几个“为什么”或“怎么样”，然后独立思考寻求答案，如果自己找不到满意的答案，就向老师和同学请教。
3、超前思考。
培养良好的听讲习惯小学生如何做到专心倾听老师讲解
培养良好的听讲习惯小学生如何做到专心倾听老师讲解良好的听讲习惯是小学生学习中非常关键的因素。
能够专心倾听老师的讲解无疑有助于学习效果的提高，帮助孩子建立良好的学习基础。
那么，小学生如何才能培养良好的听讲习惯呢？本文将从主动参与、养成良好的学习习惯以及建立良好的学习环境三个方面来探讨这个问题。
一、主动参与主动参与是培养良好听讲习惯的重要要素之一。
小学生应该积极参与课堂讨论和互动，通过提问、回答问题来加强对知识的理解和记忆。
以下是几种帮助小学生主动参与的方法：1. 提出问题：鼓励小学生在课堂上勇于提问。
孩子们可能会害怕被嘲笑或回答不正确，但教师应该给予鼓励和支持，让他们知道提问是学习的一部分，没有正确或错误的问题。
每个问题都能帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
2. 合作学习：组织小组活动和合作学习可以有效激发小学生的学习兴趣，使他们成为课堂活动的积极参与者。
通过团队合作，学生们可以相互学习，互相分享和交流观点，提高学习的效果。
3. 口头总结：在课堂结束前，教师可以要求学生进行简短的口头总结，回顾当天所学的内容。
这样不仅可以帮助学生巩固知识，还能促使他们更加专注地听老师讲解。
二、养成良好的学习习惯为了培养良好的听讲习惯，小学生应该养成良好的学习习惯。
以下是一些帮助小学生养成良好学习习惯的方法：1. 规律作息：良好的听讲习惯需要有一个良好的身体状态。
小学生应该培养规律的作息时间，保证充足的睡眠和饮食。
这样有助于提高注意力和学习效果。
2. 制定学习计划：小学生可以制定每天的学习计划，包括分配时间给不同科目、做功课和预习等。
这样能够提前为学习做好准备，让孩子们在课堂上更加专心倾听老师的讲解。
3. 坚持复习：复习是巩固知识的重要环节。
小学生应该养成定期复习的习惯，通过复习巩固所学内容，做到真正理解和掌握。
三、建立良好的学习环境良好的学习环境对于小学生的学习效果有着重要影响。
以下是一些建立良好学习环境的方法：1. 整洁的学习空间：小学生的学习环境应该保持整洁和有序。
小学生如何养成良好的听课习惯
小学生如何养成良好的听课习惯在小学阶段，良好的听课习惯对学生的学习效果有着重要的影响。
养成良好的听课习惯不仅能提高学习的效果，还能够培养学生的思维能力和学习自觉性。
本文将从几个方面介绍小学生如何养成良好的听课习惯。
一、注意力集中注意力集中是养成良好听课习惯的基础。
小学生正处于好奇心强烈的年龄，往往容易分心。
因此，让孩子们集中注意力听课非常重要。
1. 创设良好的学习环境安静的教室环境和整洁的教室桌椅对学生的注意力集中起着重要作用。
教室内要尽量减少噪音和杂乱物品的干扰，保持整洁有序的学习环境。
2. 培养良好的生活习惯规律的作息时间和充足的睡眠对维持学生的注意力有帮助。
家长应引导孩子形成良好的生活习惯，保证孩子每天的睡眠时间。
3. 引导学生摆正心态学生在课堂上需要积极的投入，对老师的讲解持有认真的态度。
家长和老师一起共同引导学生，让他们明白听课是为了学习，重要的是学到知识。
二、积极参与互动课堂互动是培养学生积极参与和思考的重要方式。
小学生在听课时应该积极参与互动，提问、回答问题，养成积极思考的习惯。
1. 提醒学生做好准备在每堂课开始之前，提醒学生准备好相关的学习资料和问题，使学生对当天的学习内容有所准备。
2. 鼓励学生提问鼓励学生在课堂上提问，当他们有疑问时，及时解答，激发他们的好奇心和思考能力。
3. 组织小组讨论在课堂上，可以组织小组讨论，让学生们相互交流和分享彼此的观点，增加课堂的互动和学习氛围。
三、做好听课笔记做好听课笔记是巩固学习内容的有效方式，也是让学生更好地理解和消化课堂内容的重要方法。
1. 教授学生记笔记的技巧学生在课堂上要学会简洁明了地记录重要的知识点和重点概念，并标记出疑难点。
同时，还要培养学生自己总结和归纳的能力。
2. 指导学生复习笔记在课后，老师可以指导学生复习自己的笔记，及时纠正错误并加深对知识的理解。
同时，可以要求学生将重要笔记整理成知识卡片或者思维导图，以便更好地复习和回顾。
培养学生认真听讲的好习惯（精选5篇）
培养学生认真听讲的好习惯（精选5篇）第一篇：培养学生认真听讲的好习惯培养学生认真听讲的习惯认真听讲的习惯是所有学习习惯中最重要的习惯。
孩子能否认真听讲，与孩子的注意力有关。
良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素。
一年级学生在学习活动中遇到的最大难题就是课上爱搞小动作，注意力不集中。
那么，怎样帮助孩子们克服困难，养成良好的听讲习惯呢？一、培养学生的学习兴趣。
在课堂上，教师可以充分发挥学生的主观能动性，激发学生的主动意识，鼓励学生质疑，提出各种问题来激发学习动力；还可以通过评价、外部奖赏来激发学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈。
二、言语激励，使学生自觉约束自己的行为表扬与激励对一年级的孩子特别有效。
我在班上实行打五角星活动。
哪个学生听讲认真，回答问题积极，我就当着全班同学的面给他打一个五角星，让大家都羡慕他。
每个孩子都渴望老师能够给自己也打五角星，所以，一个个小身板儿挺得倍儿直，还生怕老师看不见似的。
久而久之，学生的自觉性就渐渐养成了。
三、培养学生良好的听课习惯。
上课前调整好情绪，有良好的精神状态，是听好课的基础。
小学生的一大特征就是表现欲望强，认为自己的想法就是对的，喜欢别人听自己说。
听别人发言时，注意力也大多集中在：某某某哪儿说错了，而往往忽略了说的内容，这就影响了交流感悟的质量。
因此，我就开导学生，告之善听者才是善于思者，要学会保持良好的倾听心态。
当听同学发言时，要耐心、静心、用心，听清楚同学发言的内容，对同学的观点进行归纳，想想他说的有没有道理，既听对方的口头信息，也注意对方所表达的情感。
对于低段的学生，从他们的身体动作或面部表情来看，就最能知道他们是否认真听讲。
所以，课堂上我对学生听的姿势给予明确要求。
听老师或同学读书时，身坐正，眼睛看书，而不能东张西望。
听老师讲课时，眼睛看黑板或课本。
如果同学的回答与自己的思考相一致，则以微笑、微微点头表示认可或赞同。
如果有不同意见，先不要打断别人的发言，而应耐心听完后再发表自己的看法。
如何培养小学生良好的听课习惯
如何培养小学生良好的听课习惯好习惯成就人，使人终身受益，而坏习惯则会成为前进的绊脚石。
小学生正处于知识积累的黄金阶段，课堂是他们学习的主要场所，听课又是他们系统学习知识的基本环节，所以要想学好知识就必须拥有良好的听课习惯。
针对小学生上课注意力不集中，持久性差，经常做小动作，不会倾听别人说话等不良的听课习惯，我采取以下方式逐渐培养,效果良好。
一、随时纠正。
小学生的注意力不能长时间集中，大多数是由于年龄特点决定的，是无意识的。
老师在讲课过程中，要密切关注他们的听课行为，做到随时纠正，不厌其烦地去提醒。
例如：课前让学生摆正姿势（头正、身正、脚放平），课中让学生伸个懒腰，唱一首儿歌，课尾全体起立朗读或背诵一下有关内容，这样就调节了学生的兴奋点，不会使其感到枯燥无味。
在讲课的过程中，老师可以突然提高讲课声调，可以直接叫一下走神的学生，可以走下讲台站在学生中间，可以忽然停止讲课，给学生一种莫名其妙的感觉，待学生将注意力集中到老师身上时再接着讲，也可以喊起一名不认真听课的学生，让他环视一下有没有不认真听课的学生，还可以走到某一名学生身边，或拍拍他的肩膀，或摸摸她的头，用肢体语言示意要认真听课了……二、表扬典型。
著名的教育家詹姆斯说：人性中最本质的愿望就是希望得到赞赏。
好的表扬可以调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心。
例如：老师可以经常表扬那些上课认真听讲的学生，时间一长，他们就不知不觉地成了学生们的榜样。
老师还可以抓住时机，对那些上课经常不注意听讲，而某一次认真的学生当着全班学生的面进行表扬，让他觉得做得好就会被表扬，他下一次可能会做得更好。
小学生的要求其实并不高，一个鼓励的眼神，一个肯定的微笑，一个小五星，一个小卡片，一块小糖均是奖励表扬。
只要我们抓住孩子们的心理，在适当时候给予表扬，一定会收到很好的效果。
三、适当批评。
没有批评的教育是不完善的教育，批评和表扬一样都是不可或缺的教育手段。
批评总是要指出别人的缺点，如果处理不当，势必会伤害学生的自尊心，以致产生抵触心理。
培养学生专心听讲的好习惯
培养学生专心听讲的好习惯看到过叶圣陶老先生曾这样说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。
”是呀，在孩子的启蒙阶段的小学，如何引导孩子养成良好的习惯，也就尤为重要了。
而课堂，又是学生学习知识的主要阵地。
学生若在这个主阵地上能专心听讲，认真完成课堂练习，从而养成了良好的学习习惯，那么一定可以轻松快捷地学好知识。
一、精心组织课堂，时刻关注、调动学生注意力。
低年级学生好似一张张白纸，天性活泼好动、易兴奋、又容易疲劳，表现欲望强烈，注意力保持时间短。
如何才能把这么一群坐立不安、好奇心强又随时都可能会搞小动作的小家伙们的注意力吸引到你的课堂上，继而很好的完成教学任务呢。
如果老师在课堂上只是一味地用一些课堂规则去约束他们，难免会让学生感觉课堂上太累，过不了多久，就对课堂失去了兴趣，这样会直接打击学生学习的兴趣和积极性，同时老师也会感觉很累，一节课下来，觉得力不从心。
特别是低年级课堂上你得隔三差五的提醒“一、二、三，…….”可结果呢，课堂秩序并不十分理想，教学效果也可想而知了。
因此，我认为，教师要具有精心、机智地组织课堂的能力，教师要能很好的控制把握孩子们的注意力，带领孩子们在课堂上持续保持情绪高涨，高度投入的智力振奋的状态之中。
使孩子们可以在课堂上得到学习知识的成功体验，刺激他们小小的满足感。
继而引导孩子们持续良好的把注意力集中在课堂之中，老师身上。
把课堂中学生必须做到的方方面面都悄无声息地融入到教学过程中去，潜移默化地引导学生自发地集中注意力专心听讲。
二、时刻关注，细心观察，耐心引导。
课堂上有学生出现不良现象时，教师要及时地用正面的榜样去引导。
如：我如果发现今天的课堂上大部分学生听课情绪不佳，课堂秩序有些乱，我会快速地扫视整个课堂，然后紧盯一个表现最好的学生说：“哇，大家快看，这个孩子多精神呀，两只眼睛闪闪发亮地注视着老师，坐姿也特别端正，让老师仔细瞧瞧，像他一样精神的孩子还有谁？”唰唰唰，其他的孩子都会发他为榜样做出同样的表现。
小学语文三年级上课认真听讲作文
小学语文三年级上课认真听讲作文今天，我们要讲一个非常非常重要的话题——上课认真听讲。
你知道吗？上课认真听讲可是我们小学生学习的基础哦！如果我们不认真听讲，就会变成“小聋瞎”，什么都学不好。
所以，我们一定要养成上课认真听讲的好习惯。
我们要告诉大家一个秘密：上课认真听讲其实并不难。
你只需要做到以下几点就行了：1. 坐端正。
这样老师才能看到你，也能让你更专心地听讲。
2. 不说话。
课堂上是学习的地方，不是聊天的地方。
如果你有什么问题，可以在课后问老师或者同学。
3. 不做小动作。
这样不仅会分散你的注意力，还会影响到其他同学。
4. 用心记笔记。
课后复习的时候，笔记可是很重要的资料哦！好了，现在我们来说说上课认真听讲的好处吧！你可以学到很多知识。
老师在课堂上会讲解很多重点和难点，只要你认真听讲，就能把这些知识掌握住。
你可以提高自己的成绩。
成绩好的同学都是上课认真听讲的哦！你可以培养自己的学习兴趣。
当你对一个知识点感兴趣时，你会更愿意去了解它，也会更容易记住它。
那么，如何让上课变得更加有趣呢？其实很简单，只要你用心去感受就好了。
比如说：1. 用眼睛看老师。
老师的讲解往往很生动有趣，只要你用心去看，就能发现其中的乐趣。
2. 用耳朵听老师。
老师会用各种声音来表达不同的内容，只要你用心去听，就能理解其中的意思。
3. 用嘴巴说老师。
如果你有问题或者想法，不妨大胆地说出来和同学们一起讨论。
这样既能锻炼你的口语能力，又能增进同学之间的友谊。
4. 用手指头画老师。
有些时候，老师的手势和表情会让我们更容易理解课程内容。
所以，不妨在适当的时候用手指头跟着老师的节奏来画一画吧！上课认真听讲是我们小学生必须要养成的好习惯。
只有这样，我们才能在学习的道路上越走越远！。
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如何培养三年级小学生上课认真听讲的好习惯教育家叶圣陶先生说：“教育就是要养成习惯。
”作为教育者，我们都知道，学生拥有良好的学习习惯，小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。
“少成则若性也，习惯若自然也。
”不但能使受教育者在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。
学生认真听讲是学好知识，提高能力的基本保证。
所以主要从培养学生专心听讲入手培养学生听的能力。
教师在教学中要做到：1、合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法，用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力；2、从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂；3、注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
培养学生良好的听课习惯可以从三方面入手：1、教师讲的主要部分、关键问题一定要提醒学生，引起他们的注意力，使学生自觉不自觉地养成注意听课的习惯；2、要培养学生在课堂教学中边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时举手，向老师提出来，强化学生在课堂教学中积极主动地学习，把疑难问题放在课堂中解决；3、边听边记。
听课必须有手的活动，要把随时听到的重点随手记到本上或书上，养成这种听写同步进行的习惯对今后的学习是大有益处的。
此外，教师讲课时要善于察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，就应及时调整讲课内容和方法；如有个别学生思想“开小差”，要及时提醒。
其次，教学语言力求儿语化和趣味性，激发学生认真听讲的兴奋点。
小学生好奇、好动、注意力容易分散，持久性差在实践中我体会到这是直接影响学生听课效率的重要原因之一。
为了使学生的注意力保持相对的稳定在教学过程中运用灵活巧妙地讲课方法吸引学生的注意力。
教学内容本身比较抽象、枯燥，如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。
因此，，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩。
因此要特别重视课前导入，根据学生爱听故事、爱看动画片的特点把课的开始，故事导入，并制成幻灯片出示。
这样孩子们对本课很感兴趣也因此激起孩子们认真听讲的欲望。
２、让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。
课堂教学中如果过多地让学生被动地听教师讲授，这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。
缺乏内在的学习动因，对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。
只有处于积极主动学习状态下的听讲，才能真正做到专心。
因此在课堂教学中，必须让每一个学生有尽可能多的回答问题的机会，以调动他们学习的主动性和积极性。
学习是主体自主建构的过程，就数学学习而言，优化学生主体与教材的深层对话，是促进课堂建构的重要途径。
通过阅读教材，主动获取信息、发展思维、训练语言。
随着信息技术的飞速发展，对数学文本阅读能力的培养受到人们前所未有的关注。
课本内容抽象，但让学生会看书，从书上间接获取新知，这不仅仅是一个学习习惯培养的问题，同时也是教会学生学习的方法、培养学生数学学习能力的一个重要途径。
总之，对学生专心听讲的习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养，我相信，只要我们教师在如何集中学生注意力上去做文章，一定回成为一名倍受学生喜爱的老师。
突出新教材的特色情境化教学与旧教材相比，新教材的突出特色是情境化教学。
在生动有趣的数学问题情境中课堂教学中教师创设学生喜闻乐见的教学情境，使学生始终处于一种良好的愉悦的氛围中，从而调动学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力。
在课堂教学中要注重对学生进行引导，创设一定的乐学情境让学生通过观察、操作、讨论、思考发现并掌握知识，时刻把学生推到学习的主体地位。
在具体教学中要注意：1、从学生身边事情入手，从学生关心的事情做起，学生会感到亲切、自然、有趣，使学生认识到身边就有很多数学知识，唤起学生学习新知的兴趣。
2、设置悬念，创设合理的、学生感兴趣的问题情境3、抓住知识的“生长点”，合理创设认知情境。
要设法创设学生认知过程中的新旧冲突，要抓住新知识的知识基储思维基础，促使学生积极主动地探索新知并形成完整的认知结构。
4、深入挖掘教材内容，巧妙创设操作情境。
好动是儿童的天性，教师要注重挖掘教材内容引导学生动手操作，让学生在感性和理性之间架起桥梁。
使他们因探索而产生兴趣。
5、练习中创设情境，发展能力，启迪智慧。
通过采用学生较受欢迎的练习方式如数学游戏，小比赛、测量实物等，以及设计新颖别致，富有启发性，趣味性的练习题，都是调动学生学习的主动性，发展思维能力的有效途径。
培养学生对数学问题自主解决的策略新教材体现的是在过程中学习数学，在过程中感悟数学，培养学生对数学问题自主解决的策略。
1、在学习过程中培养学生的“问题”意识。
在数学教学中，教师可以根据教材内容，学习目的、班级学生情况等，让学生通过预习、自学、发现问题，然后提出问题。
这是学生主动求知的表现，同时也是培养“问题自主解决”的能力。
2、创设和谐课堂气氛，鼓励学生敢于“质疑”。
教师在教学中，必须创设宽松、和谐、民主的探索问题的氛围，使课堂充满生机和活力，让学生从畏学、厌学转到想学、乐学。
必须满腔热情地激励他们大胆地发问，敢于质疑，即使他们的问题幼稚可笑，有的甚至茺诞，也要保护他们的这种热情，加以表扬鼓励。
因为能提出高质量的问题也是从低质量的问题开始的。
只要教师善于尊重学生、爱护学生、激励学生，学生就会逐渐养成敢于发问的良好习惯。
那么数学的问题学生就自己懂得提，通过讨论就能把问题自己解决。
何培养小学生的空间想象能力空间观念的形成和发展是小学数学学习的重要目标之一。
关于空间观念，《数学课程标准》中己作了较为明确的表述，“能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化。
能根据条件做出立体模型或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本图形，并能分析其中的基本元素及其关系。
能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考……”这使我们对空间观念的含义有了更清晰的认识。
有了这样的认识，可以避免教学活动的盲目性，有利于我们更好地把握方向，并进行有针对性的训练，从而有效促进学生空间观念的发展。
那么，如何在“空间和图形”的教学中发展学生空间观念呢？一、加强操作活动，积累空间感知学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。
可以说，小学中有关“空间与图形”的学习都是建立在学生的经验和活动基础上的。
就学习方法而言，他们对几何图形的认知是通过操作、实验而获得的，几何推理也以操作为基础。
因此，在教学中，我们要把操作活动放在十分重要的地位，引导学生通过视觉、触觉等多种分析器官参与认知，这样才能积累丰富的空间感知，为空间观念的形成和发展打好基础。
1、观察活动。
观察是一种有目的、有顺序、持久的视觉活动，是小学生获得初步空间观念的主要途径之一。
学生观察活动是多种多样的，大致可分如下几类：第一，对实验演示的观察。
如在教学“图形的变化”时，学生对下面的变化理解十分困难。
这时，教师作了将一个圆形纸片水平旋转的演示，学生观察后，马上得到了领悟。
并由此判断出下面的变化是垂直旋转，这一演示观察收到了很好的效果。
2、实物、模型操作。
空间观念的形成，仅靠观察是不够的，教师还必须引导学生进行动手操作。
有了触觉的参与，可以使空间感知更准确、更为深刻。
教学中，以下的操作活动是比较常用的。
⑴“比”。
这里的“比”是“比划”的意思。
“比划一下”用来建立长度单位的实际观念十分有效。
教学中，我们可以设计这样的实践活动：小拇指的宽度大约是多少？1分米相当于从中指指尖到手掌的哪个位置？双臂张开到怎样的距离大约是1米？……⑵“摸”。
如“角的认识”教学中，可以让学生“摸一摸”课本的“角”，说一说有什么感觉？通过触摸，学生发现“角”是“尖尖的”，两条边“直直的”、“光滑的”等等，这就为认识“角”的特征积累感性基础。
⑶“折”。
认识平面图形的特点，经常通过“折一折”的方法。
如，认识长方形、正方形边长的特点，可以让学生“动手折一折，你发现了什么？”学生通过活动（如图4），逐渐认识到长方形对边相等，而正方形四边相等。
⑷“拼”是比较常用的一种操作手段。
如平行四边形、三角形、梯形等平面图形的面积计算公式我们都可以引导学生通过“割拼法”进行推导。
⑸“剪”。
一位老师在教学“正方体的展开图”时，组织了“剪一剪”的操作活动。
通过将正方体沿棱剪开，学生得到了很多的展开图（图5）。
这样的操作活动不仅使学生深刻地认识了正方体的展开图，而且对于发展学生的空间想象能力也是十分有益的。
3、绘图操作。
绘图操作是一种比实物、模型操作更高层次的操作活动，这是因为绘图操作带有更多的抽象成分。
学生绘制的图形已经是数学意义上的几何形体，因此绘图操作是建立和巩固几体概念的有效手段。
（1）绘图操作能使学生从生活图形中抽象出数学图形。
如在“角的认识”教学中，教师可以让学生“找到物体中的角，并用最简单的线条将它勾勒出来”。
（2）绘图操作能使学生更好地把握几何图形的特征。
平面图形的学习中，我们要求学生能用尺规画出各种平面图形。
这很重要，学生尺规作图的过程也是反思、把握并表现图形特征的过程，培养和提高学生的绘图、识图能力是小学阶段几何初步知识教学的核心，因为感知的积累才能形成表象，而表象的再现是识别图形的依据，学生只有掌握了图形的基本特征，才能正确分辨各种图形的本质区别。
在培养学生的识图能力中，进行变式训练是深化学生表象的主要途径，同时也只有通过变式训练才能使学生更好地区分图形的各种因素，确定哪些是主要的、本质的，哪些是次要的、非本质的，从而使形成的表象更加清晰。
二、注意虚实结合，发展空间想象空间想象能力是在丰富的空间感知基础上逐步形成的想象能力，是空间观念的进一步发展。
空间想象依赖于空间感知，只有学生对几何形体特征有了充分的认识，空间想象能力才能得到提高。
因此，在教学中，我们要注意虚实结合，有意识地培养空间想象能力。
如低年级“搭积木”的游戏就很有意思，如图8，共用几块立方体积木搭成的？在这个图形中，有一块积木被遮盖了，要找到这块积木，需要空间想象。
低年级儿童的空间想象能力是比较弱的，怎么办？可以让学生动手摆一摆，以实见虚，效果就比较好。
三、计算机多媒体，增强空间想象能力。
运用计算机多媒体教学手段以及教者形象生动的语言和动作，引导学生自由地展开想象，这不仅可以加深对所学知识的理解，还可以使学习活动变得生动有趣，提高学生的学习积极性。
总之，我们应当在数学教学活动中重视学生想象力的培养，要充分挖掘一切可以调动学生思维活跃的因素，通过多种途径，培育学生的空间想象能力。
如何提高学生的计算能力计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力，计算能力是学习数学和其他学科的重要基础。