大学生活ppt.

（2）、尽快适 应集体生活，正 确认识自我。

你所以感到巨人高不可攀，只是因为你自 己跪着。如果你站起来，你一定会发现， 自己并不比别人矮一截。
（3）、学会安 排课余生活， 主动寻求交往 机会。
（4）、合理安排财政， 养成良好的消费习惯
坚定地用目标引导自我前进
（1）不断根据环境的变化和自身的发展 实际调整和优化成才目标 （2）充分认识成才过程的曲折性和复杂 性，顺境中自警，逆境中自励 （3）把成才目标与现实行动统一起来， 用实在的行动和坚定的意志推进目标的实 现
四.如何规划大学生活
？
我们每一个 同学也应该 问问自己： 四年后我凭 什么在社会 立足？
1、注重学习科学理论 2、注重学习和掌握思想道德和法律修养的 基本知识 3、注重联系实际 4、注重知行统一

问题探究：
如何培养大学生独立生活的能力 如何处理人际关系 如何学好专业知识 如何提高自己的综合素质 如何处理好情感问题
几个特别提醒
来自百度文库
1、大学不是“蜜罐 ” 2、大学不是“保险 箱” 3、大学不是“游乐 场”
（1）大学生活的主旋律----尽快地学
会学习

树立学习的新观念 高职教育对学生有关 学业的要求 学习中的误区 学习方法 学习时间运筹策略
学习中的误区
方法上的误区 学习氛围 群体的素质 学校的学风 社会的观念
大学，会学习，会生活
集学习、运动、娱乐 于一体的大学生活
适应人生新阶段 大学生活
什么是大学 大学生活特点 如何适应大学生活

蔡元培指出：“大学者，囊括大典，网罗 众家之学府也。”
大学是培养人才的基地，具备以下几种社 会职能，即：培养人才，发展科学，服务 社会。 大学走向综合化，多科化，开始与社会各 个领域的全面合作，成了社会生活的中心。
大学生活环境的特点
家庭
学校
社会
生活的转变

独立生活的能力 时间管理的能力 财政管理的能力 应对挫折压力的能力
人际关系的转变

交往对象的差异性更大、个性更强 交往的原则更强调平等、互助和互惠 交往的主观性更强
闭锁性与主动性并存

大学与中学又有很多不同，你要认真去了 解，细细去品味，积极去适应，努力去创 造。
不 满 失 落
无 聊
… …
进入大学 后便 感觉 “革命成功了 ”
“少爷式”大一新生吃穿都成问 题
问题一 寝室脏得连脚都踩不下 问题二 脏衣服一般都是集中处理 问题三 吃不惯“又酸又甜”的宁波菜 问题四 自由支配时间多了，天天玩觉

大学新生的特点
难以适应生活新环境的焦虑心理 理想与现实的落差形成的失落心理 人际关系难以适应的抑郁心理 自我评价失调导致的自卑心理 收费和就业制度改革带来的危机心理 失去奋斗目标的迷茫心理

学习方法的改变
制定计划，善于自学。 会听、善记、及时复习。 勤学好问，动手练习。 能深能简，抓住重点。 处理好知识和能力的关系

学习时间运筹策略



高效性原则：提高单 位时间的效率 整体性原则：把一定 的时间作为一个 整体运用，整体规划 科学性原则：注意合 理性，符合自己能力、 生理、性别等特点

生理上：接近成熟 心理上：智力发展走向成熟 辩证逻辑思维趋于完善 自我意识增强 情绪情感日益丰富 性意识进一步发展
大学学习特点
教学方法 教学目的
学习
教学要求
教学内容
学习的转变
专业性 自主性：选修、辅修、考证、考级 多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、 社会调查） 探索性：有争议知识增多

容量、难度、要求和管理剧增


中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容） 中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求） 中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题 越多越好（思维训练） 中学要求服从，大学倡导个性（管理方式） 中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方 式） 中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学 习视野）