52整百、整十数除以整十数的口算(2)练习题及答案
苏教版小学数学四年级上册课时口算题卡含答案(全册)
苏教版小学数学四年级上册口算卡第一单元第一课时升和毫升的认识口算题卡课前小练4×10= 200×3= 30×4=5×100= 200×4= 300×3=70×6= 900×8= 700×4=自主练习一、用竖式计算。
78×26= 175×8= 726÷6=105×15= 120×34= 276÷12=二、算一算，填一填。
1、箱子、油桶、仓库等所容纳物体的体积，通常叫做它们的（）。
2、常用的容积单位有（）和（），也可以写成（）和（）。
3、5瓶饮料有2升，1瓶饮料有（）毫升。
4、100毫升100毫升地数，数100次是（）。
5、红红：我喝了3杯水，每杯350ml。
明明：我喝了2杯水，每杯480ml。
（）喝的水多。
6、这个橙子的体积是（）。
参考答案 课前小练40、600、120、500、800、900、420、7200、2800自主练习一、2028、1400、121、1575、4080、23二、1、容积 2、升 毫升 L mL 3、400 4、10升 5、红红 6、250毫升第二单元第一课时整十数除以整十数口算题卡课前小练40×2= 70×3= 50×5= 60×8= 80÷40= 210÷70= 250÷50= 480÷60=自主练习一、想一想，算一算。
60÷20= 90÷30= 80÷20= 40÷20= 60÷30=50÷50= 70÷70= 50÷10= 60÷20= 80÷40= 二、想一想，填一填。
三、想一想，算一算。
1、四年级90人参加植树节，30人分一个组，可以分多少组？2、有70面彩旗，每班分10面，可以分给极个别？3、一共要邮寄60本书，每包20本，一共要分成几包？参考答案课前小练80 210 250 480 2 3 5 8自主练习一、3 3 4 2 2 1 1 5 3 2二、5 4 3 2 4 2三、1、90÷30=32、90÷30=33、70÷10=7 60÷20=3第二单元第二课时整十数除以整十数口算题卡课前小练60÷20= 90÷30= 800÷20= 180÷20= 240÷30= 150÷50= 280÷70= 450÷50= 630÷90= 350÷70=自主练习一、想一想，算一算。
四年级数学整百、整十数除以整十数的口算练习题(有答案)
第1课时整百、整十数除以整十数的口算(1)开心预习新课，轻松搞定基础。
1. 口算。
63÷7＝48÷6＝36÷3＝28÷4＝630÷7＝480÷6＝360÷3＝280÷4＝2. 填一填。
441是7的( )倍。
( )个3是309。
980里面有( )个7。
重难疑点，一网打尽。
3. 算一算，比一比。
96÷4＝80÷5＝69÷3＝960÷40＝800÷50＝690÷30＝4. 选购牛奶。
小红说她买3箱伊利牛奶花了135元。
小强说他买6箱蒙牛牛奶花了330元。
小利说她买8箱三鹿牛奶花了344元。
5. 谁的速度最快？在下面的方框里画“?”。
6. 植树节那天，四(6)班40名同学在一块面积为720平方米的地里栽了80棵树。
平均每棵树占地多少平方米？平均每名同学栽多少棵树？源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
7. 一本《数学奥妙》共144页。
8.爷爷的年龄是小强的( )倍。
5年后，爷爷的年龄又该是小强的( )倍。
9. 里应该填几？×5＝60 ×3＝60 ÷5＝60 ÷3＝6010.(1)( )的速度最快，每小时行驶( )千米。
(2)要行360千米，卡车需要( )小时，客车需要( )小时，小轿车需要( )小时。
11. 四年级有260人去春游，五年级有220人去春游，每辆汽车限乘40人，至少需要多少辆这样的汽车？五农田里的数学——除数是两位数的除法第1课时1.9 90 8 80 12 120 7 702. 63 103 1403. 24 16 23 24 16 234. 135÷3＝45(元) 330÷6＝55(元)344÷8＝43(元)三鹿牛奶价格最便宜。
5. 李刚6. 9平方米2棵7. 144÷6＝24(页) 144÷4＝36(页)8. 15 89. 12 20 300 18010. (1)小轿车120 (2)6 4 311. 12辆。
整十整百数除以一位数
整十、整百除以一位数的口算教学目标：1、使学生经历探索整十数、整百数除以一位数，并能准确的理解和掌握整十数、整百数除以一位数口算方法。
2、在解决问题的过程中，培养学生初步的分析、比较、概括和推理、归纳的水平，积累分析问题、解决问题的经验。
3、使学生在使用口算解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，持续增强学好数学的自信心和主动学习的积极性。
教学重点：掌握整十数、整百数除以一位数的口算方法。
教学难点：探究整十数、整百数除以一位数的口算方法。
教学准备：教学课件、算盘。
教学过程：一、珠算练习：1、火眼金金：51、7、26、1815、106、628、56012、听数拨珠：536、1024、987、269、13503、听数拨珠：37+54-39+79-45=86 438-327+582=69336×8=288 308×6 =1848二、口算：56÷7 40÷8 42÷663÷9 28÷4 48÷8谈话：今天这节课我们继续学习相关除法口算的知识。
三、探究新知1、（出示例题）谈话：我们刚搬入新校区，学校实行了环境布置的评比活动，学校为了奖励环境布置特别好的3个班级，准备了60支铅笔，每班分得多少支？2、指名说一说已知条件是什么？问题是什么？指名说一说数量关系式并口头列式（师板书：60÷3= ）3、你会算吗？同桌互相说说你是怎样想的？全班交流想法，预设如下：（1）因为6÷3=2，所以60÷3=20师板书：6÷3=2 60÷3=20课件出示小辣椒说的话。
（2）追问：为什么6÷3等于2，60÷3就等于20？因为6除以3等于2，6个十除以3得2个十，所以2个十就是20。
课件出示蘑菇说的话。
（多说几遍）还有其他不同的想法吗？老师（3）因为3个20是60，所以60除以3等于20。
数学五年级上册口算整十整百数除以整十数估算练习题(含答案)
口算除法（口算整十、整百数除以整十数、估算）一、小小数学家。
（注意要分清”＝”和”≈”哟）60÷30= 59÷30≈ 62÷30≈80÷20= 82÷20≈ 79÷20≈160÷20= 162÷20≈ 159÷20≈270÷30= 273÷30≈ 268÷30≈二、选择每组中的两个数，照样子列出除法算式，并算出结果。
三、连一连，牵线搭桥（小蜜蜂采蜜）。
四、（）里最大能填几?40×（）＜220 60×（）＜430 80×（）＜64870×（）＜525 30×（）＜315 50×（）＜286五、解决问题小能手。
1.实验小学一年级共招收新生560名，平均每80名学生编一个班，能编多少个班?2.一架直升机每小时飞行630千米，一列火车每小时行驶90千米，这架直升机的速度是火车的多少倍?六、智力冲浪!从810里面减去一个整十数，得到的差再除以这个整十数，商是8。
这个整十数是多少?参考答案一、【解析】根据整数除法的计算方法和估算方法进行解答。
【答案】60÷30=2， 59÷30≈2， 62÷30≈2，80÷20=4， 82÷20≈4， 79÷20≈4，160÷20=8， 162÷20≈8， 159÷20≈8，270÷30=9， 273÷30≈9， 268÷30≈9。
二、【解析】根据整数除法的计算方法和估算方法，分别列出算式计算即可。
【答案】解: 120÷40=3，123÷40≈3;240÷60=4，236÷60≈4．故答案为:120÷40=3，123÷40≈3，240÷60=4，236÷60≈4．。
苏州苏教版四年级数学上册第二单元《两三位数除以两位数》知识点梳理+典型例题及答案
第二单元两三位数除以两位数知识点一除数是整十数，商是一位数或两位数的口算和笔算☆除法的含义：求一个数里包含了几个另一个数，用除法计算．☆（1）整十数除以整十数的口算：①根据乘除法的互逆关系，通过乘法来算除法；②利用表内除法进行计算．（2）三位数除以整十数的笔算：因为除数是两位数，先看被除数的前两位，如果前两位够除，商就是两位数，最高位在十位上，如果商不够除，就看被除数的前三位，商写在个位上，每次除后余下的数都要比除数小．☆笔算除法中的注意事项：①除数一定要比余数大；②除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，不够商1时，要在那一位用0占位；③要用“被除数＝除数×商＋余数”进行验算．【典型例题】1.口算．6÷2＝16÷2＝40÷4＝60÷20＝160÷20＝400÷40＝2.用竖式计算90÷3094÷20560÷503.小明有420元，小东有470元，两人准备合买单价为40元的书送给福利院的孩子们，最多可以买多少本这样的书？知识点二试商、调商☆“四舍五入”法试商：当除数的个位数小于5时，用“四舍”法，把个位上的数舍去，把除数看作和它接近的整十数来试商；当除数个位上的数大于或等于5时，用“五入”法，把个位上的数舍去，并向十位进1，把除数看作和它接近的整十数来试商．☆调商：试商时，上的第一个商为初商，如果减的时候不够减，说明初商偏大，应调小；如果减出来的余数比除数大，说明初商偏小，应调大．☆初商的简单判断：①当用“四舍”法试商时，除数变小，初商容易偏大；②当用“五入”法试商时，除数变大，初商容易偏小．【典型例题】1.填空题．÷时，把除数看做________来试商，初商可能会偏________（选填：“大”或“小”）．（1）57228÷时，把除数看做________来试商，初商可能会偏________（选填：“大”或“小”）．（2）413212.用竖式计算，带★的要验算．÷22233÷★41721÷241263.一台学习平板524元，妈妈每月给小芳53元的零用钱，请问小芳至少需要存几个月才能买到这台学习平板？知识点三商不变的规律☆商不变的性质：（1）被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变；（2）若有余数，则商不变，但余数需要同时乘或除以一个相同的数；（3）除数不变时，被除数扩大（或缩小）若干倍，商也扩大（或缩小）相同的倍数；（4）被除数不变时，除数扩大，商反而缩小；除数缩小，商扩大．☆划0大法：（1）根据商不变规律，被除数和除数末尾可以同时去掉相同的零，商不变；（2）去掉几个零，余数需再补上几个零．【典型例题】1.列竖式计算，带★的要验算．÷÷★720030 6000700÷13002002.一个除法算式，商是18．如果被除数乘3，除数不变，商是（）．如果除数乘3，被除数不变，商是（）．如果被除数和除数同时乘3，商是（）．如果被除数乘3，除数除以3，商是（）．如果被除数除以3，除数乘3，商是（）．3.一道有余数的除法题，已知商是60，余数是6，如果被除数和除数同时乘10，则现在的商是________，余数是________．知识点四简单周期☆周期现象：按周期排列的物体总是一组一组出现的，至少观察三组物体才能发现规律．☆解题思路（1）找出重复出现的部分，确认周期，分组（列除法算式）；（2）总数÷周期数，若无余数，则正好有整数个周期，结果就为周期里的最后一个；若有余数，余几结果就为下一个周期的第几个．【典型例题】1.仔细观察下列图形的的排列规律，请问第50个图形是（）．2.一串数字1、2、3、5、8、1、2、3、5、8……像这样排列，第36个数是（），前36个数字之和是（）．3.今天是星期二，那么从明天开始，第32天是星期几？参考答案及解析知识点一：除数是整十数商是一位数或两位数的口算和笔算1.口算．381038102.列竖式计算．34......1411 (10)3.22本分析：共有：420＋470＝890（元）；可买：890÷40＝22（本）……10（元）所以两人合买，最多能买22本书，最后剩余10元．★①前两题有错，应注意除法竖式中的一些易错点，如数位对齐，被除数看到哪就在哪上商；养成检验计算结果的习惯，检验两分钟，唠叨无影踪．②第3题有错，可能需要加强审题，或者理解实际应用中商和余数的意义，有个好方法，就是在商和余数末尾带上单位，来提醒自己它的意义．知识点二：试商、调商1.（1）30，小（2）20，大2.6......249......719 (18)3.10个月分析：524÷53＝9（个）……47（元）根据计算可知存了9个月后还差47元，所以需要存10个月★①第1题做错，需要注意一下“四舍”法和“五入”法对初商的影响．②第2题做错，则要好好加强一下计算的练习．③第3题还是实际应用中对商和余数的理解．知识点三：商不变的规律1.8......4006 (100240)★注意：用划0大法去掉被除数和除数末尾的0后，如果有余数，一定要划掉几个0就补上几个0．2.54；6；18；162；2分析：（1）被除数乘3，除数不变，商会扩大3倍；（2）被除数不变，除数乘3，商会缩小3倍；（3）被除数和除数同时乘3，商不变；（4）被除数扩大3倍，除数缩小3倍，商扩大9倍；（5）被除数缩小3倍，除数扩大3倍，商缩小9倍．3.6060分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变，但余数会跟着乘或除以相同的数．★第2题和第3题做错需要针对商不变的规律进行练习，并且和划0大法进行联系思考，在商不变的时候余数会怎么变．知识点四：简单周期1.△分析：观察可以图形的排列以“□△△○”为周期出现，周期为4，所以根据周期问题来进行计算：50÷4＝12……2，说明第50个图形是在第13个周期中的第2个，即是△．2.1；134分析：根据观察，发现数串以“1、2、3、5、8”5个数为1周期出现，所以可利用周期来解决问题：36÷5＝7（组）……1（个）说明有7个完整的周期，第36个数是1，所以前35个数的和为：7×19＝133，所以前36个数的和是：133＋1＝134．3.周六分析：今天是星期二，则明天是星期三，则星期三是第1天．根据生活实际，星期的出现具有周期性，周期为7，所以可以求出第32天是在第几组周期中的第几个：32÷7＝4（组）……4（个），所以第32个数是在第5组周期中的第4个，每组都是“三、四、五、六、日、一、二”，所以为周六．★①第1题做错，那周期问题的一般解决方法还没有掌握，可以看看基础的周期问题例题，了解根据周期现象解决问题的一般步骤．②第2题需要理解周期现象，出现周期时，每一组周期都是完全相同的，每一组的和也是相同的．③第3题的星期问题是常见的周期问题，一个星期7天，无论是从哪一天开始，都是7天为一周期重复出现的．。
小学数学二年级第1课时 整十数、整百数乘一位数的口算及估算
第一单元两、三位数乘一位数第1课时整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1、学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。
2、在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。
3、在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。
教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。
教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。
教学准备：课件。
教学过程：一、复习导入。
出示口算卡片，练习表内乘法的口算。
5×6= 7×8= 9×5= 6×6=2×9= 4×8= 7×7= 6×3=4×7= 3×5= 8×8= 5×2=生活常识详细问题了解下！二、教授新知。
（一）整十、整百数乘一位数的口算。
1.谈话过渡：2.出示情境图。
（1）让学生看图，说说得到的一组信息。
（王阿姨在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。
）（2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。
（3）你打算怎么解决这个问题？（4）学生口头列式，教师板书。
20×3=（5）教师组织学生交流算法。
先小组交流，再全班汇报。
（6）教师简要的板书学生的想法。
A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60。
C、2×3=6，20×3=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理由。
4.口算整百数乘一位数。
（1）完成“试一试”（2）教学过程同上。
有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。
口算整十数、整百数、整千数除以一位数[1]知识讲解
![口算整十数、整百数、整千数除以一位数[1]知识讲解](https://img.taocdn.com/s3/m/99923a85a8114431b80dd83b.png)
口算整十数、整百数、整千数除以一位数[1]口算整十数、整百数、整千数除以一位数课型：新授课教学内容：教材第11页例1 及做一做。
教学目标：知识与技能：使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。
掌握一般的口算方法，能进行正确的计算。
过程与方法：使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。
情感态度与价值观：在与他人交流思维的过程中学会倾听与思考。
教学重点：掌握整十数、整百数、整千数除以一位数的口算方法。
教学难点：理解整十数、整百数、整千数除以一位数的口算算理。
学情分析：本节课是三年级第二单元除数是一位数的除法的第一课时，是在二年级学习表内除法基础上学习的，为后面继续学习除法笔算奠定了基础。
教具准备：多媒体课件教学方法：谈话激趣、合作互动导学提纲：1、读一读：边读边找，说一说你从中获得的的已知信息和问题各是什么？2、试一试：你能列式并口算出结果吗？3、讲一讲：请把你的口算过程讲给同学们听一听吧！4、练一练：600÷3= 6000÷3= 800÷2= 8000÷2=5、悟一悟：整十数、整百数、整千数除以一位数的口算方法是什么？教学过程：一、提纲导学1、创设情境，导入新课（1）谈话：今天有一位小朋友想和我们一起来上课，你们欢迎吗？不过，要把他请出来，必须回答正确老师出的问题，一起来挑战。
（2）出示问题：口算：6÷2= 12÷3= 24÷4= 30÷5=填空：80里面有（）个十。
4000里面有（）个千。
600里面有（）个百,有（）个十。
（3）过渡导入新课：这是我们之前学过的表内除法以及数的组成，看来同学们掌握的都不错。
现在我们就把这位新朋友请出来吧。
咦，他是谁？（欢迎“图图”）今天这节课我们就和图图一起继续学习有关除法的口算。
（板书课题）2、出示导学提纲：（导学提纲1、2、3、4、5）3、学生自学质疑：（1）自主解决问题。
第2课时 除数是整十数的口算和笔算(2)
360÷60
800÷90
3.估一估380÷30的商在（）和（）之间。
用竖式计算并验算380÷30=
思考：1为什么写在商的十位上？
今天这节课，我们要继续探索有关三位数除以整十数的知识。
教师了解学生讨论的情况，适时点拨、指导。
在组长组织下，轮流进行交流成果和困惑
组长记录交流情况，组员修正完善自学成果
分层练习
1、学生整体练习练一练
2、展示互批。
3、选取学生中的一些典型错误进行展示，并请学生分析、讲评。
练习二第6题：笔算除数是整十数的除法，你认为哪些地方要特别提醒大家注意？
1、学生独立完成。
2、集体校对批改。
3、分析错因，及时订正。
一组对比练习让学生明确商的位置取决于被除数的大小。计算前可以先估计商是一位数还是两位数。
总结提炼
通过今天的学习你有什么收获？你想对自己和同学说些什么？
自由发言。
板书设计
三位数除以整十数
12
30
80
60
20
教学反思
本课关键是要看前两位数能不能除以除数。因此需要加强和前一节课所学知识的对比。从预习情况看，大部分学生预习作业不够理想，分析原因：1.学生对于预习作业不够认真态度不太端正，反映在数字抄错、横式上的答案写错，商在个位写在十位上等。2.预习设计中的第3题忽视了让学生进行估算，在课堂教学中也是草草带过，致使学生不能很好的判断商是几位数，从而错误连连。3.竖式中的错误比较多，学生在竖式计算中0多写或漏写现象较为严重，同时缺乏数感，余数大于除数了却不再计算下去，完全将课堂中总结的注意点抛到脑后。4.学生不善于思考，数学表达能力不强。改进措施：1.预习作业设计努力做到少而精，能真正引发学生的思考。2.加强预习的指导。3.坚持预习作业的点评，努力让学生的预习做到切实有效。4.对于学生的错误进行整理，让学生进行改错练习，加强训练，提高学生计算能力。5.作业时遇到困难的学生，耐心讲解，直到他们弄懂为止。对于学困生来说，课堂上所讲内容，他们是来不及消化的，他们需要的是来至老师更多的关心和帮助。
整十、整百数除以一位数的口算
【教学内容】整十、整百数除以一位数的口算【教学目标】1.经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。
2.在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知和相关计算的经验。
3.体会探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心，进一步感受数学在解决实际问题中的应用。
【教学重点】整十、整百数除以一位数的口算方法【教学难点】理解整十、整百数除以一位数的口算算理【教学过程】一、创设情境，导入新课1.谈话：今天有一位小朋友想和我们班的小朋友一起来上课，你们欢迎吗？不过，要把他请出来，必须回答正确老师出的问题，一起来挑战。
2.出示问题：（1）6÷2= 12÷3= 24÷4= 30÷5=（2）80里面有（）个十。
（3）120里面有（）个十。
（4）600里面有（）个百,有（）个十。
3.过渡：这是我们之前学过的表内除法以及数的组成，看来小朋友掌握的都不错。
现在我们就把这位新朋友请出来吧。
咦，他是谁？图图的生日就快要到了，他想要一个滑板作为礼物，爸爸妈妈对图图提出要求，图图的爸爸说你要上课认真听讲，学会了今天的课程我们就给你买。
今天这节课我们就和图图一起学习有关除法的口算。
二、探索算理，总结算法（一）探索整十、整百数除以一位数1.分析条件，提出问题（1）出示情境图。
从图中你得到了什么数学信息？学生汇报观察到的信息：把60支铅笔平均分给3个班。
（2）你能提一个数学问题吗？学生：每班分得多少支？（3）这个问题也正是图图小朋友想知道的问题。
那么要求每班分得多少支，你能帮图图列算式吗？（4）教师根据学生回答板书算式：60÷3=2.自主探究，尝试计算（1）提问：你会计算60÷3=吗？（2）自主探究：①可以借助小棒分一分，画一画；②可以在作业纸上写一写自己的想法；③也可以用算式的形式在作业纸上算一算。
小学三年级乘法和除法口算、应用题等全面练习 共31页
用一位数乘乘整十数、整百数（1）一、直接写出答案。
4×40= 5×30= 70×8= 8×30= 50×7= 70×6= 50×5= 4×90= 9×20= 5×80= 30×6= 10×10= 二、填一填：9×40= 55×9= 8×20= 三、应用（1）一纸板鸡蛋有30个，五板鸡蛋一共与几个？算式： （2）三（1）班有36个学生外出考察。
一共交多少钱？ 算式： 四、在方格中填数，比较一下出发点和终点，你发现了什么？五、想一想,填一填5×800 = 800×( ) = 80×( ) = 8×( )400×( 5 ) = 40×( ) = 4×( )=六、巧算。
20×2+20×4 13×15－3×15 40×2+40×4394+19+106 1548－296－204 947+123－347乘整十数、整百数（2）一、看谁算得又快有正确？300×2=20×90=900×10=50×20=6×500=70×6=30×50=70×80=4×70=500×8=600×40=600×800=二、填空4×30表示（）个（）连加，写成加法算式是（）；计算4×30，只要算4×3=12，这个3表示3个（），12表示12个（），也就是（）。
三、推算四、巧算:249+125－149 17×16－7×16917－164－146 99×99+99五、应用题1、水果批发市场里有苹果200只，又运来5箱，每箱有100只，现在有几只苹果？看图列式一、请写成乘法算式。
用整十数除整十数
难点
理解和掌握运用“四舍五入”法来试商。理解和掌握运用“四舍五入”法来试商
6、（通过“说”来提升我对口算过程的认识，同时也能提高我的表达能力。）比较下面两组式子：
80÷20 60÷30
80÷19 60÷28
81÷20 62÷30
我能有什么发现？
深化：在进行除法估算时，应如何？
两位数除法的估算，一般是把两位数看作与它较接近的（），再口算出结果
达标检测（大展）
1、数学课本79页上面的“做一做”
3、我能发现数学与生活的紧密联系，并能用知识解决实际的问题。
归纳整理（小展）
、自学课本79页例1（2）
2、通过观察，我得到的信息和问题有：
3、我能根据题意列出算式:
4、我会和例1（1）的式子加以比较得出
相同点：
不同点：
5、组内探索算法，并交流
（1）我是这样想的：要算120里有几个30，先想几个30是120，用乘法口诀三四十二得知4个30是120，所以120÷30 = 4；
a.思考列式并口算答案
b.讨论交流：怎样进行竖式计算？
c.我来展示
展示直观图，结合口算引导：3个30是90，所以商3.商应写在什么位置？
d.练一练（列竖式）
80÷20 64÷30 85÷40
4、出示（2）140本故事本，每班30本，可以分几班？
a.我自己解决
b.说说被除数的前两位数不够除怎么办？
c.我会将式子写完整，并写出得数和答语。
（2）我快速列出式子：
2、独立思考口算方法
3、组内交流、探讨
4、我有不同的思路：
（1）我是根据表内除法来口算的，先想8÷2 = 4，再算80÷20 = 4；
（2）我是根据乘除关系来口算的，先想20×4 = 80再算80÷20 = 4
数学四年级上册两三位数除以整十数的笔算练习题(含答案)
第2课时两、三位数除以整十数的笔算一、想一想，填一填.1.把320平均分成40份，每份是（）2.每份是70，490里面有（）个703.（）÷（）=20……19，除数最小是（）4.322÷40的商写在（）位上.5.475与195的差里有（）个70.6.如果4×30+6=126，那么126÷30=（）……（）7.有163个鸡蛋，每30个装一箱，这些鸡蛋需要（）个箱子.二、直接写出得数.60÷30= 210÷70=180÷60= 400÷50=91÷30≈ 285÷40≈460÷50≈ 141÷69≈120÷19≈ 354÷70≈三、列竖式计算.80340 50498四、括号里最大能填几?（）×20 ＜87 60×（）＜182 （）×40＜245 50×（）＜362 （）×70＜300 30×（）＜99（）×60＜245 40×（）＜235 （）×90＜526 80×（）＜89五、选数填空.（）÷（）= 4 （）÷（）= 80（）÷（）= 10 （）÷（）= 30 （）÷（）= 7 （）÷（）= 90420÷（）= （） 400÷（）= （）【知识加油站】六、《动物世界》丛书每套20元.你发现了什么规律?七、想一想，填一填.有124本书，每40本扎成1包，最多可以扎成多少包?还剩多少本?答：最多可以扎成（）包，还剩（）本.八、列式计算.1.540是60的多少倍?2.一个数的70倍是560，这个数是多少?3.380除以90，商几余几?九、解决问题.1.妈妈手中有三张100元，为了买菜方便，妈妈想把它全换成20的.请问妈妈一共能换多少张20元?2.一头牛重450千克，一只羊重50千克.这头牛的重量是这只羊的多少倍?3.四（3）班全班46人秋游时去西湖划船，每条自划船坐5人，一共要租用多少条自划船?4.王老师带了290元钱去商场买足球，足球每个40元.（1）王老师最多可以买足球多少个?还剩多少元?（2）如果商场搞促销活动，规定买5个以上的，超过5个的部分每个20元，那么王老师最多可以买到足球多少个?参考答案一、1. 8 2. 7 3. 20 4. 十 5.4 6. 4 6 7.6二、2 3 3 8 3 7 9 2 6 5三、3 7 3.2 3.1 1.38 2.1 2.13 4.7 4.25 9.96四、4 3 6 7 4 3 4 5 5 1五、240 60 560 70 500 50 240 80 560 80 630 7060 4 50 8六、 7 14 21 28 都是7的倍数七、 3 4八、1. 540÷60=9 2.560÷70=8 3.4 20十、1.15 2. 9 3. 10 4. （1）7 10 （2）9。
整百整十数乘整十数的口算
整百整十数乘整十数的口算教学内容：第三单元信息窗1,33-35页内容教材分析：本部分的教学是口算乘法，包括：整百数乘整十数、几百几十的数乘整十数。
这些内容是义务教育阶段有关整数口算乘法的教学目标，它是作为小学生应该具备的口算乘法技能的基本要求。
教学时，要注意为学生创设问题情境，使学生能自主学习，掌握整数乘法的一般口算方法。
教学目标：1、理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算算理；掌握合理的口算方法。
能正确进行口算，培养思维的灵活性，促进思维条理化。
2、经历过口算步骤的推导，初步培养学生的类推能力。
3、结合形式多样的练习，培养学生学习数学的兴趣，积淀数学意识。
4、人人参与口算，是学生养成积极动脑、认真口算的良好学习习惯。
教学重难点：重点：理解整百数乘整十数和几百几十的数乘整十数的口算方法。
难点：掌握合理的口算思考过程，正确进行口算。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习回顾，引入课题1、10个十是（）10个一百是（）12个一百是（）50个十是（）500个十是（）420个十是（）2、20× 5 30× 6 4×70 100×63×200 500× 3 200×6 12×4学生开火车，直接说出得数。
教师随机选两题，说一说口算方法。
设计意图：通过复习整百数乘一位数的乘法口算，帮助学生回忆口算的方法，为新课的学习做好铺垫。
二、创设情境，引入新课1、课件出示情境图信息窗一，让学生欣赏图片，搜集数学信息。
谈话：请大家仔细欣赏图片，并要认真阅读下面的文字，看你从图中能得到哪些信息？谁能发表你的看法？学生交流自己的想法。
2、根据信息提出问题。
谈话：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题？学生提出问题，教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上。
3、提出学习目标：同学们提的问题还真多，我们本节课重点研究这几个问题，以完成这样的学习目标。
第五单元几百几十除以整十数的笔算(教案)-四年级上册数学青岛版
第五单元几百几十除以整十数的笔算 - 四年级上册数学青岛版一、教学目标1. 让学生理解几百几十除以整十数的概念和运算方法。
2. 培养学生运用笔算解决几百几十除以整十数问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学素养。
二、教学内容1. 几百几十除以整十数的概念。
2. 几百几十除以整十数的运算方法。
3. 相关例题及练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十除以整十数的运算方法。
2. 教学难点：如何正确地进行笔算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）讲解几百几十除以整十数的概念，让学生明确什么是几百几十除以整十数。
（2）讲解几百几十除以整十数的运算方法，让学生了解如何进行笔算。
3. 例题讲解通过讲解例题，让学生掌握几百几十除以整十数的运算方法，并学会如何正确地进行笔算。
4. 练习题讲解让学生独立完成练习题，教师针对学生的错误进行讲解，巩固所学知识。
5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，让学生明确几百几十除以整十数的概念和运算方法。
6. 课后作业布置布置相关课后作业，让学生巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维能力和数学素养。
3. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导。
六、板书设计1. 几百几十除以整十数的概念。
2. 几百几十除以整十数的运算方法。
3. 例题及练习题。
本节课结束后，学生应能理解和掌握几百几十除以整十数的概念和运算方法，并能运用笔算解决相关问题。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并给予指导，培养学生的数学思维能力和数学素养。
同时，针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导，提高教学效果。
重点关注的细节：几百几十除以整十数的运算方法及其实践应用。
详细补充和说明：一、运算方法详解1. 整数除法的运算规则复习在进行几百几十除以整十数的运算之前，先复习整数除法的基本规则，特别是商的整数部分和余数的关系。
苏教版四年级上册数学分层作业设计2.1除数是整十数的口算和笔算(附答案)
一、学习重难点1、学习重点：能正确计算两、三位数除以整十数的除法。
2、学习难点：估计商的范围。
二、知识梳理1、除数整十数商是一位数的口算和笔算。
利用平均分的思想计算；根据表内除法计算；根据乘、除法的关系，想乘法算除法。
2、整十数除以整十数的笔算方法。
笔算除数是整十数的除法时，被除数里面有几个除数，商就是几。
3、整十数除三位数，商是两位数且有余数的笔算方法。
在笔算有余数的除法时，余数一定要比除数小。
一、选择题1．王老师带560元购买词典，每本词典40元，能买几本词典？如图是王老师列的竖式，方框中的数表示（）。
A．1本词典4元B．10本词典40元C．10本词典400元D．100本词典400元真题基础过关练2.1 除数是整十数的口算和笔算（练习）2．下列年份中，（）年是闰年。
A．1900B．2000C．20153．在①640÷40，②640÷4，③6400÷400，④6400÷4四道运算式中，商相等算式（）。
A．①和②B．①和③C．③和④4．某小学共有304名学生进行核酸检测，混检每20人1管，全部检测完，需要准备测试管（）个。
A．304B．16C．15D．145．博物馆从上午9：00开始播放第一场录像，每50分钟播放一次录像。
现在是11：30，正好开始播放第（）场。
A．二B．三C．四D．五二、填空题6．元旦节，灰太狼一家驾车去云南西双版纳旅行，他们8：00从家出发，轿车的速度是80千米/时，全程320千米，他们( )时能到达云南西双版纳。
7．有480千克大米，每50千克装一袋，从下边的竖式可以知道，可以装( )袋，还剩( )千克。
8．“把380本书平均分给20名同学，每人分到多少本？”小明用“380÷20”解答，下边竖式记录了他第一次分书的情况，意思是：先每人分( )本书，一共分走了( )本。
9．有一个长方形的面积是320平方米，长是20米，如果长不变，宽增加4米，扩大后的面积是( )平方米。
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被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(零除外)，商不变。
第2课时整百、整十数除以整十数的口算(2)
开心预习新课，轻松搞定基础。
1. 口算。
81÷3＝840÷7＝780÷3＝920÷2＝38÷2＝96÷8＝68÷4＝70÷5＝650÷5＝640÷4＝87÷3＝960÷4＝2. 算一算，比一比。
8÷2＝15÷3＝56÷7＝30÷5＝
80÷20＝150÷30＝560÷70＝300÷50＝
重难疑点，一网打尽。
3. ( )里最大能填几？
20×()＜90 80×()＜500 300＞( )×90
30×()＜170 60×()＜400 800＞90×()
4. 把结果相等的连起来。
5.
运几次才能运完？
6.我发现了。
60×3＝90×4＝80×5＝30×7＝
180÷3＝ 360÷90＝ 400÷80＝ 210÷30＝
180÷60＝ 360÷4＝ 400÷5＝ 210÷7＝
源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
7. 先说出下面各题的商是几位数，再计算。
8.
(1)一台微波炉的价钱是一个篮球价钱的( )倍，一个篮球的价钱是一副乒乓球拍价钱的( )倍，一台洗衣机的价钱是一个足球价钱的( )倍。
(2)( )个足球的价钱等于一台微波炉的价钱，买一台洗衣机的钱能买( )副乒乓球拍。
9.
(1)( )的速度最快，每小时行驶( )千米。
(2)要行280千米，卡车需要( )小时。
10. 估计一下商是几十多还是几百多？
228÷3(七十多) 712÷6() 820÷9()
944÷8() 543÷30() 612÷30()
11. 王庄小学有254名男生和266名女生。
每20人站成一队，能站成几队？如果每40人站成一队呢？
第2课时
1. 略
2. 略
3. 4 6 3 5 6 8
4. 略
5. 5次
6. （按竖着的顺序）180 60 3 360 4 90 400 5 80 210 7 30
7. 一位数9 一位数 6 一位数8 一位数8
8. (1)10 3 40 (2)20 60
9. (1)小轿车110 (2)4
10. 一百多九十多一百多一十多二十多
11.（254+266）÷20=26（队）
（254+266）÷40=13（队）。