部编版一年级下册人之初课件

学 一 年
教 材
级
语
文
（
下
册
）
课程标准 教材 建议
课程标准
课程 目标
内容 标准
课程 标准
认识3500个 左右的汉字， 能正确书写 汉字，说普 通话。
知识 目标
主动进行探究 性学习，具有 独立阅读、表 达思想能力
能力 目标
培养爱国主义 情感和道德品 质，形成正确 人生观、价值观
情感 目标
课程 目标
,记录着我们艰辛的跋涉， 我们用不懈的努力守望着学生的成 长，那些知识、能力、情感态度与 价值观的成长的声音，明亮了我们 的心情和目光。从一个春天的开始 ，到另一个春天的开始，我们扇动 着课堂改革的翅膀飞翔，今天，使 命与责任引领我们与教材相约，与 编者对话，与自我对话……
研
人 教 版
课 标
小说
能与人交谈，
态度自然大
方，有礼貌，
有表达的自
信心。
内容
标准
说教材
编排 特点
内容 结构
说 教 材
编写 体例
立体 整合
编排 特点
内涵：注重 中华优秀传 统文化的渗
透与传播
内容
结构
从语文课程的内容看，语
文“是人类文化编的写重要组 成与部弘分扬”中“教华材优体要秀注文例重化继”。承
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
深读课文，内容解析。
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
玉不打磨雕刻，不会成为 精美的器物；人若是不学习， 就不懂得礼仪，不能成才。
玉 不 琢 ， 不 成 器 。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______。 ______ ，______， ______ ，______？ ______ ，______， ______ ，______。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
深读课文，内容解析。
人之初，性本善，性相近，习相远。
人生下来的时候都是好的， 只是由于成长过程中，后天的学 习环境不一样，性情也就有了好 与坏的差别。
深读课文，内容解析。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
如果从小不好好教育，善良的 本性就会变坏。为了使人不变坏， 最重要的方法就是要专心一致地去 教育孩子。
识字 写字
阅读
口语 交际
内容 标准
掌握汉字的基本笔 画、常用偏旁，能 按笔顺规则写字。
Hale Waihona Puke 认识大写字母 ，学习使用音 序查字法查字
典。
阅读
会认400个 汉字，能 书写200个
养成良好的写 字习惯，书写 规范、整洁。
口语 交际
识字 写字
内容 标准
读文中感兴 趣的内容，
乐于与人交 流。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜。 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
深读课文，内容解析。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
小孩子不肯好好学习，是很 不应该的。一个人倘若小时候 不好好学习，到老的时候既不 懂做人的道理，又无知识，能 有什么用呢？
三字经 《三字经》与《百家姓》《千 字文》并称三大国学启蒙读物。 《三字经》是中华民族珍贵的文化 遗产，它短小精悍、朗朗上口。 《三字经》内容广泛，涵盖了历史、 天文、地理、道德以及一些民间传 说，所谓“熟读《三字经》，可知 千古事”。
chū
识字8 人之初
初
初一 初中
自己读课文，注意读准字音，读 顺句子，遇到不认识的字，把它圈出 来，对照拼音多读几遍。
观看视频《孟母三迁》
同学们，你们从这个故事中知 道了什么？
环境对学习的影响很大。 父母对孩子的学习也有很大的影响。
孟母是一位伟大的母亲。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。 子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人之初，______， ______，习相远。 苟不教，______， 教之道，______。 ______，非所宜， 幼不学， ______ ？ ______ ，不成器， 人不学，不知义。 ______ 。
义
义务 正义 义工 义母 同义 义气 字义 义军
笔顺：
造句：保护草坪是我们每个人的义务。
zhī
chū
xìng shàn xí
之 初性 善习
jiào
qiān guì
zhuān
教迁贵专
yòu yù
qì
yì
幼玉 器 义
jiāo（教书）
教
jiào（教师）
善
玉
之
性
教
义
迁
器习
专
初
幼 贵
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人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
能记住并
阅读
口语
讲述主要 内容。
交际
xí
习
练习 自习 习气 见习 习惯
学习 风习 实习 复习 预习
笔顺：
造句：羽毛未丰的小鹰跟着妈妈练习飞翔。
yuǎn
远
遥远 远大 永远 远行 远门
远方 长远 跳远 远见 远山
笔顺：
造句：这条小路一直延伸到远方。
yù
玉 玉石 玉兰 玉米 玉色 玉兔 玉树 玉女 玉人
笔顺：
造句：我喜欢吃玉米。
yì
字词学习
zhī
之
之间 之后 总之 之外 之前 之江
笔顺：
造句：总而言之，你对爸爸撒谎这件事是错误的。
xiānɡ
相
相同 相对 互相 相信
手相 相认 相比 相中
笔顺：
造句：这两个陶瓷碗上的花纹是相同的。
jìn
近日 亲近
近 附近 很近 近处 远近 近视 最近
笔顺：
造句：叔叔是我们镇上远近闻名的学者。
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标