高三化学课件第一单元课题1
合集下载
2023届高三化学高考备考一轮复习第一章《原子结构与性质》课件
baXn-,下列说法正确的是 A.baXn-含有的中子数为 a+b B.baXn-含有的电子数为 a-n C.X 原子的质量数为 a+b+n
( D)
D.1 个 X 原子的质量约为6.02×b 1023 g
〔对点集训 1〕 (1)(2022·黑龙江哈尔滨模拟)重水(D2O)是重要的核
工业原料,下列说法错误的是
原 AZX子 原子核质 中子 子围绕____原AZ____-子___个Z核__做个每 相高个 对中 相速质 质对子运子 量质_动_带 约不量__一 为带_约_个__为_1_单_电____位_1_____正___电荷
核 __外_Z_电_个子每 相个 对电 质子 量带 约一 为个 一单 个位 质子__负_中__子_电的荷1
确的是
(D)
A.N+ 5 中含有 36 个电子
B.O2 与 O4 属于同分异构体
C.C60 和 12C、14C 互为同位素
D.H2 与 H3 属于同素异形体
微考点 2 原子中各种微粒数目之间的关系与计算
典例 2 (1)(2022·山东淄博高三检测)质子数和中子数之和为 A,核 内中子数为 N 的 R2+与 16O 所形成的 W g 氧化物中所含质子的物质的量
(√) (×) (×)
(4)一种元素可以有多种核素,也可能只有一种核素,有多少种核素
就有多少种原子。
( √)
(5)核聚变如21H+31H―→42He+10n,因为有新微粒生成,所以该变化是
化学变化。
(× )
(6)235 g 核素23952U 发生裂变反应:23952U+10n—裂—变→9308Sr+13564Xe+1010n,
±c
3.一个信息丰富的微粒符号——AZXmn ±中各字母的含义
高中化学必修1第一章导课共22页PPT资料
第一章 从实验中学化学
第一节 化学实验基础
单击此处编目录辑母Cont版ents标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级 初• 第中三实级验
化学实验 混合物的分
回– 顾第四级
» 第五级
安全
p4
离和提纯
P5
LOGO
2020/1/10
比一比
你还记得多少初中学习了的化学实 验?
实测加石铁验定热灰丝室空氯石在制气酸与氧取里钾盐气蒸氧制酸中馏气取的燃水含氧反烧的量气应装置
的纸– 第擦四干级净,以备下次使用。 3 把密» 度第五较级大的块状药品或金属颗粒放入玻
璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金 4 属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖
立起来,使药品或金属缓缓地滑到容器的底
5
部,以免打破容器。
LOGO
2020/1/10
单击此处液编体药辑品母的版取用标题样式 7
• 单击此处编辑母版文本样式
氧L化O剂GO:
2020/1/10
KMnO4、 KClO3(强氧化剂亦属爆炸品)等
3、意单外事击故的此处理处编辑母版标题样式
• 创单伤处击理此: 处先敷除药编去包伤扎辑口。母的玻版璃文,用本双氧样水式擦洗消毒或涂碘酒,而后
烫–伤、第烧二伤级处理:用75%-95%的酒精轻涂伤处,再涂烫伤药膏;严重
• 第三级 者立即就医。
•爆炸单品击: 此硝酸处铵编(N辑H4N母O3)版、文黑火本药样等。式
– 第二易燃级气体: H2、CH4、CO
• 第易三燃液级体: 有机溶剂(酒精、汽油等)
易燃品
– 第四级
自燃物»品第:五级白磷
遇湿易燃物品: Na、K等
腐蚀品: 浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、NaOH固体等
第一节 化学实验基础
单击此处编目录辑母Cont版ents标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 第二级 初• 第中三实级验
化学实验 混合物的分
回– 顾第四级
» 第五级
安全
p4
离和提纯
P5
LOGO
2020/1/10
比一比
你还记得多少初中学习了的化学实 验?
实测加石铁验定热灰丝室空氯石在制气酸与氧取里钾盐气蒸氧制酸中馏气取的燃水含氧反烧的量气应装置
的纸– 第擦四干级净,以备下次使用。 3 把密» 度第五较级大的块状药品或金属颗粒放入玻
璃容器时,应该先把容器横放,把药品或金 4 属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖
立起来,使药品或金属缓缓地滑到容器的底
5
部,以免打破容器。
LOGO
2020/1/10
单击此处液编体药辑品母的版取用标题样式 7
• 单击此处编辑母版文本样式
氧L化O剂GO:
2020/1/10
KMnO4、 KClO3(强氧化剂亦属爆炸品)等
3、意单外事击故的此处理处编辑母版标题样式
• 创单伤处击理此: 处先敷除药编去包伤扎辑口。母的玻版璃文,用本双氧样水式擦洗消毒或涂碘酒,而后
烫–伤、第烧二伤级处理:用75%-95%的酒精轻涂伤处,再涂烫伤药膏;严重
• 第三级 者立即就医。
•爆炸单品击: 此硝酸处铵编(N辑H4N母O3)版、文黑火本药样等。式
– 第二易燃级气体: H2、CH4、CO
• 第易三燃液级体: 有机溶剂(酒精、汽油等)
易燃品
– 第四级
自燃物»品第:五级白磷
遇湿易燃物品: Na、K等
腐蚀品: 浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、NaOH固体等
高中化学必修一第一章第一节课件
⑵降温结晶:适用于分离溶解度随 温度变化有明显差异的固体混合物 的分离(例:提纯氯化钠和硝酸钾 晶体)。
蒸发
(1)蒸发皿的液体不超过 容积的2/3; (2)加热时,用玻璃棒不 断搅拌; (3)接近蒸干时,利用余 热加热; (4)取下未冷却的蒸发 皿时,要放在石棉网上。
[问题]
1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤? 过滤
注意:
1.引入试剂只跟杂质反应,且要适量或稍过量; 2.不引入新杂质; 3.后续试剂应除去过量的前一试剂; 4.过程简单、现象明显; 5.尽可能将杂质转化为所需物质除去; 6.多种试剂时应考虑加入试剂顺序。
3、蒸馏
适用于分离沸点相差较大的液态混合物,例:酒 精和水的分离。也可以用蒸馏的方法除去液体物 质中的难挥发或不挥发的杂质。
2、过滤后,烧杯内的物质可能是哪些?
NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐 3、蒸发后得到的盐的成分可能是么? NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐 4.还有什么杂质没有除去? 还有 CaCl2、MgCl2、 硫酸盐
【实验1-2】检验【实验1-1】得到的盐中含有SO42• • • • • • 1、取样 2、加水配成溶液 3、加几滴稀盐酸,使溶液酸化 4、加BaCl2溶液 若有白色沉淀生成,则判断样品中含有SO42Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法 问题:
1. 使用酒精灯加热时有哪些注意事项? 2. 在实验和探究过程中还有哪些安全注意事项?
【一些常用危险化学品标志】
【小 结 】
1、高中化学初步体验 2、化学实验安全教育
【作 业】
课本P10:2 P20:2
End show
蒸发
(1)蒸发皿的液体不超过 容积的2/3; (2)加热时,用玻璃棒不 断搅拌; (3)接近蒸干时,利用余 热加热; (4)取下未冷却的蒸发 皿时,要放在石棉网上。
[问题]
1、不溶性的泥沙与盐分离是哪一步骤? 过滤
注意:
1.引入试剂只跟杂质反应,且要适量或稍过量; 2.不引入新杂质; 3.后续试剂应除去过量的前一试剂; 4.过程简单、现象明显; 5.尽可能将杂质转化为所需物质除去; 6.多种试剂时应考虑加入试剂顺序。
3、蒸馏
适用于分离沸点相差较大的液态混合物,例:酒 精和水的分离。也可以用蒸馏的方法除去液体物 质中的难挥发或不挥发的杂质。
2、过滤后,烧杯内的物质可能是哪些?
NaCl、CaCl2、MgCl2、可溶性硫酸盐 3、蒸发后得到的盐的成分可能是么? NaCl、CaCl2、MgCl2、硫酸盐 4.还有什么杂质没有除去? 还有 CaCl2、MgCl2、 硫酸盐
【实验1-2】检验【实验1-1】得到的盐中含有SO42• • • • • • 1、取样 2、加水配成溶液 3、加几滴稀盐酸,使溶液酸化 4、加BaCl2溶液 若有白色沉淀生成,则判断样品中含有SO42Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法 问题:
1. 使用酒精灯加热时有哪些注意事项? 2. 在实验和探究过程中还有哪些安全注意事项?
【一些常用危险化学品标志】
【小 结 】
1、高中化学初步体验 2、化学实验安全教育
【作 业】
课本P10:2 P20:2
End show
福建省高三化学一轮复习 第1单元第1讲物质的组成、性质和分类课件
分解反应,按照化合价有无变化可分为 氧化。
还原反应和非氧化还原反应 ,按照参加反应的 微粒可分为离子反应 和分子反应 ,按照反应的 热量变化可分为吸热反应和放热反应。
重点知识归纳 1.物质的组成 从宏观与微观角度分析如下:
2.物质的分类 (1)物质的树状分类
按元素组成分:金属氧化物、非金属氧
氧化物
现象
大小、形状、状态改变
发光、发热、变色、析 出沉淀等
蒸馏(分馏)、液化、汽化、 干馏、电解、水解、电
实例 吸附、蒸发、升华、焰色 解质溶液导电、同素异
反应、金属导电等
形体转变等
(2)化学反应类型的分类
化合反应:A+B=AB 按物质类别 分解反应:AB=A+B 和种数分类 置换反应:A+BC=B+AC
组成和性质,可把化合物分成酸、
盐、碱 和氧化物。氧化物按照元素的组成可分 成金属氧化物和非金属氧化物,按照化学性质 可分成碱性氧化物、酸性氧化物、两性 。 氧化物 等。
4.化学变化的特征是有新物质生成,化学 变化的本质是有化学键的断裂和形成,化学反 应的类型按照反应物和生成物的形式可分 为 化合反应 、分解反应、置换反应和复 。
方法指导:分类法是学习和研究化学物质及其变化的 一种常用的基本方法,对化学物质及其变化进行分类 时,一方面要掌握好物质类型和化学反应类型的分类 标准,另一方面要注意弄清楚不同分类标准时物质的 类型和反应的类型之间的关系。
化物 按性质分:碱性氧化物、酸性氧化物、
两性氧化物
按酸根分:含氧酸、无氧酸
无 机
酸
按一个酸分子最多能电离出的氢离子数分: 一元酸、二元酸、多元酸
化 按酸性强弱分:强酸、中强酸、弱酸
还原反应和非氧化还原反应 ,按照参加反应的 微粒可分为离子反应 和分子反应 ,按照反应的 热量变化可分为吸热反应和放热反应。
重点知识归纳 1.物质的组成 从宏观与微观角度分析如下:
2.物质的分类 (1)物质的树状分类
按元素组成分:金属氧化物、非金属氧
氧化物
现象
大小、形状、状态改变
发光、发热、变色、析 出沉淀等
蒸馏(分馏)、液化、汽化、 干馏、电解、水解、电
实例 吸附、蒸发、升华、焰色 解质溶液导电、同素异
反应、金属导电等
形体转变等
(2)化学反应类型的分类
化合反应:A+B=AB 按物质类别 分解反应:AB=A+B 和种数分类 置换反应:A+BC=B+AC
组成和性质,可把化合物分成酸、
盐、碱 和氧化物。氧化物按照元素的组成可分 成金属氧化物和非金属氧化物,按照化学性质 可分成碱性氧化物、酸性氧化物、两性 。 氧化物 等。
4.化学变化的特征是有新物质生成,化学 变化的本质是有化学键的断裂和形成,化学反 应的类型按照反应物和生成物的形式可分 为 化合反应 、分解反应、置换反应和复 。
方法指导:分类法是学习和研究化学物质及其变化的 一种常用的基本方法,对化学物质及其变化进行分类 时,一方面要掌握好物质类型和化学反应类型的分类 标准,另一方面要注意弄清楚不同分类标准时物质的 类型和反应的类型之间的关系。
化物 按性质分:碱性氧化物、酸性氧化物、
两性氧化物
按酸根分:含氧酸、无氧酸
无 机
酸
按一个酸分子最多能电离出的氢离子数分: 一元酸、二元酸、多元酸
化 按酸性强弱分:强酸、中强酸、弱酸
新人教版高中化学必修第一册第一章《物质及其变化》全章教学课件可修改全文
半透膜
均一, 透明 稳定
能透过
能透过
不均一,不透明 均一,有的透明
不稳定
较稳定
不能透过 不能透过
能透过
不能透过 不能透过 不能透过
1.溶液、浊液和胶体的本质区别是分散质微粒的直径大小, 而不是它们的性质。
2.丁达尔效应是鉴别溶液和胶体的最简单的方法。
学考评价 1.关于纯净物的说法正确的是( ) A.纯净物都是由同种分子构成 B.纯净物可能是单质,也可能是化合物 C.矿泉水是纯净物 D.纯净物就是由同种元素组成的物质
答案:(3)
[核心能力]
三种分散系的比较分析
分散系 溶液 悬浊液 乳浊液
举例
NaCl 溶液
泥水
牛奶
分散质粒 子组成
离子
巨大数目的 分子集合体
分散质粒 子直径 <1 nm
>100 nm
胶体 Fe(OH)3 胶体 众多分子的集 合,单个大分子
1~100 nm 之间
外观特点
稳定性 能否透过
滤纸 能否透过
①碱 ②含氧酸盐 ③钠盐 ④碳酸盐 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
解析:纯碱若采用交叉分类法分别属于含氧酸盐、钠盐、碳酸 盐。
答案:D
3.根据某种共性,可将 CO2、SO2 归为一类氧化物,下列物质 中与它们属于同一类的是( )
A.CaCO3 B.P2O5 C.CuO D.KMnO4
【解析】
(1)图中是对同类事物按照某种属性进行再分类的分类法,属于 树状分类法。
(2)题干中的六种元素可以形成 H2SO4、HNO3、H2S 等酸;可 以形成 KOH、Ca(OH)2、NH3·H2O 等碱;可以形成 Ca(NO3)2、KNO3、 K2SO4、CaSO4、NH4NO3 等盐;可以形成的氧化物有 H2O、SO2、 NO、NO2、K2O、CaO 等。
均一, 透明 稳定
能透过
能透过
不均一,不透明 均一,有的透明
不稳定
较稳定
不能透过 不能透过
能透过
不能透过 不能透过 不能透过
1.溶液、浊液和胶体的本质区别是分散质微粒的直径大小, 而不是它们的性质。
2.丁达尔效应是鉴别溶液和胶体的最简单的方法。
学考评价 1.关于纯净物的说法正确的是( ) A.纯净物都是由同种分子构成 B.纯净物可能是单质,也可能是化合物 C.矿泉水是纯净物 D.纯净物就是由同种元素组成的物质
答案:(3)
[核心能力]
三种分散系的比较分析
分散系 溶液 悬浊液 乳浊液
举例
NaCl 溶液
泥水
牛奶
分散质粒 子组成
离子
巨大数目的 分子集合体
分散质粒 子直径 <1 nm
>100 nm
胶体 Fe(OH)3 胶体 众多分子的集 合,单个大分子
1~100 nm 之间
外观特点
稳定性 能否透过
滤纸 能否透过
①碱 ②含氧酸盐 ③钠盐 ④碳酸盐 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
解析:纯碱若采用交叉分类法分别属于含氧酸盐、钠盐、碳酸 盐。
答案:D
3.根据某种共性,可将 CO2、SO2 归为一类氧化物,下列物质 中与它们属于同一类的是( )
A.CaCO3 B.P2O5 C.CuO D.KMnO4
【解析】
(1)图中是对同类事物按照某种属性进行再分类的分类法,属于 树状分类法。
(2)题干中的六种元素可以形成 H2SO4、HNO3、H2S 等酸;可 以形成 KOH、Ca(OH)2、NH3·H2O 等碱;可以形成 Ca(NO3)2、KNO3、 K2SO4、CaSO4、NH4NO3 等盐;可以形成的氧化物有 H2O、SO2、 NO、NO2、K2O、CaO 等。
高中化学必修一第一章第一节第一课时课件演示文稿
高中化学必修一第一章第一节 第一课时课件演示文稿
第一页,共14页。
优选高中化学必修一第一章第 一节第一课时课件
第二页,共14页。
第三页,共14页。
第四页,共14页。
第五页,。
第八页,共14页。
第九页,共14页。
第十页,共14页。
第十一页,共14页。
【引 子】
• 1、化学是一门充满神奇色彩的科学
• 2、化学是一门实用性很强的科学
• 3、实验是学习化学、体验化学和探究化 学过程的重要途径
第十二页,共14页。
【化学实验基本方法】
一、化学实验安全
1、遵守实验室规则
2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法
4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物
的处理方法
第十三页,共14页。
【一些常用危险化学品标志】
第十四页,共14页。
第一页,共14页。
优选高中化学必修一第一章第 一节第一课时课件
第二页,共14页。
第三页,共14页。
第四页,共14页。
第五页,。
第八页,共14页。
第九页,共14页。
第十页,共14页。
第十一页,共14页。
【引 子】
• 1、化学是一门充满神奇色彩的科学
• 2、化学是一门实用性很强的科学
• 3、实验是学习化学、体验化学和探究化 学过程的重要途径
第十二页,共14页。
【化学实验基本方法】
一、化学实验安全
1、遵守实验室规则
2、了解安全措施 3、掌握正确的操作方法
4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物
的处理方法
第十三页,共14页。
【一些常用危险化学品标志】
第十四页,共14页。
人教版高中化学必修一第一章第一节(课堂PPT)
人教版必修1•新课标•化学
►学点精讲 确保实验安全应注意的问题 (1)遵守实验室规则。 当你走进化学实验室时,首先要认真阅读并牢记实验室的安 全规则。 (2)了解安全措施。 了解危险化学药品在存放和使用时的注意事项、着火和烫伤 的处理、化学灼伤的处理、如何防止中毒、意外事故的紧急处理方 法,以及灭火器材、煤气、电闸等的位置和使用方法,报警电话 等。 (3)掌握正确的操作方法。
法和应用;科学探 ⑤体验科学探究的过程,学习运用以实验
究的过程
为基础的实验研究方法。
重 难关 点 点键
② ④
③ ⑤
⑤
人教版必修1•新课标•化学
学法指导: 1.注意探究过程,学会设计实验让现象更明显、更直观。 如通过实验探究市售食盐是否含有碘元素,让学生们自行设计,进 行实验,不仅培养了学生的动手能力和观察能力,而且更有利于学 生的自主学习、探究式学习和开放式学习。 2.观察生活、联系社会,通过实验探究学习方法,如配制 一定物质的量浓度的溶液时,比较不同物质的量浓度溶液的某些性 质差异,有利于培养学生科学的学习态度和方法;也有利于培养学 生的兴趣,提高学习效率。
量的概念,物质的 杂质离子的检验与除杂质方法的讨论,加
量、摩尔质量与物 深对提纯操作原理和方法的理解;
质的质量的关系; ③了解物质的量的概念,理解物质的量、
物质的量浓度的概 摩尔质量与物质的质量的关系;
念,一定物质的量 ④理解物质的量浓度的概念,掌握一定物
浓度溶液的配制方 质的量浓度溶液的配制方法和应用;Biblioteka 人教版必修1•新课标•化学
[例题] 用右图所示的装置制氢气,在塑料隔板上放粗锌 粒,漏斗和带支管的试管中装有稀硫酸,若打开弹簧夹,则酸液由 漏斗流下,试管中液面上升与锌粒接触,发生反应,产生的氢气由 支管导出,若关闭弹簧夹,则试管中液面下降,漏斗中液面上升, 酸液与锌粒脱离接触,反应自行停止。需要时打开弹簧夹,又可以 使氢气产生。这是一种仅适用于室温下随制随停的气体发生装置。 回答下列问题。
高三化学总复习课件:第一章-化学计量在实验中应用1-1
质的量为0.1 mol,摩尔质量为95 g·mol-1;
该金属元素的相对原子质量为95-71=24。
(3)CO与Fe2O3反应的化学方程式为3CO+
Fe2O3
2Fe+3CO ,8.4 g CO的物质的 高三化学总复习课件:第一章-化学计量
2 在实验中应用1-1
【方法总结】 摩尔质量的计算方法
序号
前提条件
(3)8.4 g CO(标准状况)与一定量的Fe2O3恰好 高三化学总复习课件:第一章-化学计量 在实验中应用1-1
【解析】 (1)0.2 g H2的物质的量为0.1 mol, 含有0.2 mol氢原子,即0.2NA个。(2)二价金属 的氯化物可表示为MCl2,在9.5 g某二价金属 的氯化物中含0.2 mol Cl-,则该氯化物的物
高三化学总复习课件:第一章-化学计量 在实验中应用1-1
2.摩尔质量
M
(1)概g·念__m:ol-单1 位物质的量的物质所具有的质量, 符号:___,单位:_________。
(2)数值:当微粒的摩尔质量以g·mol-1为单 位时,在数值上m/M等于该微粒的相对分子(或原子) 质量。
(3)关系:物质高三的化学总量在复实习验课(中件n应:)用第、一1-章1 -物化学计质量 的质量(m)与摩尔
【答案】 (1)0.2NA (2)2.8 mol (3)22 g
(4)38 g· mol-1
NA·m N
g·
mol-1
18
高三化学总复习课件:第一章-化学计量 在实验中应用1-1
高频考点二 气体摩尔体积 阿伏加德罗定律
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打 “×”)。
(1)在标准状况下,1 mol O2与1 mol SO3的体积 相同(×)
【精选课件】人教版高中化学选修1第一章第一节《生命的基础能源糖类》第1课时课件.ppt
新课标人教版高中化学课件系列
选修1 化学与生活 第一章 关注营养平衡 第一节 生命的基础能源——糖类
第1课时
2019/7/11
1
关注营养平衡
第一章 《关注营养平衡》
2019/7/11
2
关注营养平衡
• 知识与技能: 教学目标
• 1.了解葡萄糖的还原性、淀粉是如何消化吸收 的、、纤维素的水解、用途及生理功能。
2019/7/11
9
葡萄糖是怎样供给能量的
一、葡萄糖是怎样供给能量的 葡萄糖
官能团
最 物理性质 简 单 的 化学性质 糖
主要用途
C6H12O6
CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO 或 CH2OH(CHOH)4CHO
-OH(羟基)、-CHO(醛基)
葡萄糖在人体内的作用
• 葡萄糖在 人体内的
作用
1.体内氧化释放能量 2.合成糖元储存 3.转变为脂肪
2019/7/11
16
葡萄糖是怎样供给能量的
常识简介:葡萄糖的用途
生活中
工业上
发酵成醇: 酒曲 C6H12O6
医药上
2C2H5OH + 2CO2
2019/7/11
17
葡萄糖是怎样供给能量的
反馈练习: 1、葡萄糖是一种单糖的主要原因是( )
2019/7/11
23
葡萄糖是怎样供给能量的
2、牛奶营养丰富,但许多人却无福享用,喝了反而会 腹泻、胀气,这是为什么呢?
德国科学家近日发现这是由于有些人体内缺少足够 的能分解牛奶中乳糖的乳糖酶所致。据德通社报道, 科隆大学托比亚斯·格森教授说,糖只有分解后,其中 的单糖才能够通过小肠壁进入血液,为人体所吸收。 如果小肠中没有乳糖酶或者其活力低下,乳糖就不能 被分解,而原封不动进入大肠,并被大肠杆菌代谢, 于是就会出现腹泻等不适症状。
选修1 化学与生活 第一章 关注营养平衡 第一节 生命的基础能源——糖类
第1课时
2019/7/11
1
关注营养平衡
第一章 《关注营养平衡》
2019/7/11
2
关注营养平衡
• 知识与技能: 教学目标
• 1.了解葡萄糖的还原性、淀粉是如何消化吸收 的、、纤维素的水解、用途及生理功能。
2019/7/11
9
葡萄糖是怎样供给能量的
一、葡萄糖是怎样供给能量的 葡萄糖
官能团
最 物理性质 简 单 的 化学性质 糖
主要用途
C6H12O6
CH2OH-CHOH-CHOH-CHOH-CHOH-CHO 或 CH2OH(CHOH)4CHO
-OH(羟基)、-CHO(醛基)
葡萄糖在人体内的作用
• 葡萄糖在 人体内的
作用
1.体内氧化释放能量 2.合成糖元储存 3.转变为脂肪
2019/7/11
16
葡萄糖是怎样供给能量的
常识简介:葡萄糖的用途
生活中
工业上
发酵成醇: 酒曲 C6H12O6
医药上
2C2H5OH + 2CO2
2019/7/11
17
葡萄糖是怎样供给能量的
反馈练习: 1、葡萄糖是一种单糖的主要原因是( )
2019/7/11
23
葡萄糖是怎样供给能量的
2、牛奶营养丰富,但许多人却无福享用,喝了反而会 腹泻、胀气,这是为什么呢?
德国科学家近日发现这是由于有些人体内缺少足够 的能分解牛奶中乳糖的乳糖酶所致。据德通社报道, 科隆大学托比亚斯·格森教授说,糖只有分解后,其中 的单糖才能够通过小肠壁进入血液,为人体所吸收。 如果小肠中没有乳糖酶或者其活力低下,乳糖就不能 被分解,而原封不动进入大肠,并被大肠杆菌代谢, 于是就会出现腹泻等不适症状。
新教材人教版高中化学必修第一册 第一章 物质及其变化 精品教学课件
[答案] C
对同素异形体概念的理解 (1)组成元素:只含有一种元素。 (2)物质类别:互为同素异形体的只能是单质。 (3)性质关系:同素异形体之间的物理性质有差异,但化学性 质相似。 (4)相互转化:同素异形体之间的转化属于化学变化。 (5)同素异形体之间的转化既有单质参加,又有单质生成,但 没有涉及化合价的变化。
[答案] (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的大小介于 1 nm~100 nm,能使光 产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
知识点一 同素异形体 同一种元素可形成不同单质,这些单质互称为这种元素的同 素异形体。 (1)产生同素异形体的原因 ①组成分子的原子数目和成键方式不同,如氧气(O2)和臭氧 (O3)。 ②原子的排列方式不同,如金刚石和石墨。
(3)胶体的性质
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)互为同素异形体的物质的性质完全相同( ) (2)碳酸钾是钾盐,也是碳酸盐( ) (3)根据组成元素的差异,可以把物质分为纯净物和混合物( ) (4)CuSO4·5H2O 是混合物( ) (5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液,云、雾、烟属于胶体( )
(3)分散系分类
按照分散质粒子的大小,可以把分散系分为 _溶_液__、__胶__体__、__浊__液________。其中浊液分为___悬__浊__液__、__乳__浊__液____。
4.胶体的分类、制备和性质 (1)胶体的分类
按照分①分散剂是液体,叫做液溶胶,如FeOH3胶体 散剂的②分散剂是固体,叫做固溶胶,如有色玻璃 不同 ③分散剂是气体,叫做气溶胶,如云、雾
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
对同素异形体概念的理解 (1)组成元素:只含有一种元素。 (2)物质类别:互为同素异形体的只能是单质。 (3)性质关系:同素异形体之间的物理性质有差异,但化学性 质相似。 (4)相互转化:同素异形体之间的转化属于化学变化。 (5)同素异形体之间的转化既有单质参加,又有单质生成,但 没有涉及化合价的变化。
[答案] (1)丁达尔效应 胶体 (2)空气中含有的胶体粒子的大小介于 1 nm~100 nm,能使光 产生散射 (3)鉴别胶体和溶液
知识点一 同素异形体 同一种元素可形成不同单质,这些单质互称为这种元素的同 素异形体。 (1)产生同素异形体的原因 ①组成分子的原子数目和成键方式不同,如氧气(O2)和臭氧 (O3)。 ②原子的排列方式不同,如金刚石和石墨。
(3)胶体的性质
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”) (1)互为同素异形体的物质的性质完全相同( ) (2)碳酸钾是钾盐,也是碳酸盐( ) (3)根据组成元素的差异,可以把物质分为纯净物和混合物( ) (4)CuSO4·5H2O 是混合物( ) (5)蔗糖溶液、淀粉溶液属于溶液,云、雾、烟属于胶体( )
(3)分散系分类
按照分散质粒子的大小,可以把分散系分为 _溶_液__、__胶__体__、__浊__液________。其中浊液分为___悬__浊__液__、__乳__浊__液____。
4.胶体的分类、制备和性质 (1)胶体的分类
按照分①分散剂是液体,叫做液溶胶,如FeOH3胶体 散剂的②分散剂是固体,叫做固溶胶,如有色玻璃 不同 ③分散剂是气体,叫做气溶胶,如云、雾
(6)直径介于 1~100 nm 之间的粒子称为胶体( ) (7)氢氧化铁胶体为无色透明的液体,能产生丁达尔效应( ) (8)丁达尔效应可用来鉴定溶液与胶体( )
人教版高中化学必修一全册ppt课件 (完整)
5.用启普发生器制气体时,加入固体的量不宜过多,以
不超过容器中间球体积的
1 3
为宜,否则,固体反应剧烈,酸液
很容易从导管冲出。
返回首页 返回目录 第一章 第二章
第三章
第四章
典例导析
知识点1:实验安全与意外事故的处理方法 例1. 下列做法中存在安全隐患的是( ) A.氢气还原氧化铜的实验中,先加热氧化铜后通氢气 B.不慎将酸溅到眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼 睛 C.配制浓硫酸与酒精的混合液时,将所需浓硫酸沿烧 杯壁缓慢倒入盛有一定体积的酒精的烧杯中,并用玻璃棒不 断搅拌 D.用烧瓶加热液体时,投入几片碎瓷片 解析 氢气(或一氧化碳)等易燃、易爆性气体还原氧化 铜实验中,应先通氢气(或一氧化碳)排净装置中的空气,防 止发生爆炸,所以A存在安全隐患。 答案 A
注入试管内,注意不要让残留在瓶口的药液流下来腐蚀标签。 一般往大口容器或漏斗里倾注液体时,应用玻璃棒引流,倒 完液体,应立即盖好原瓶塞。
②取用一定量的液体药品时,可用量筒,量液时,量筒 必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,
再读出体积数。 ③用胶头滴管取液时,胶头滴管应在试管口稍上部悬空,
不能插入欲加液试管内。
返回首页 返回目录 第一章 第二章
第三章
第四章
2.连接仪器应注意的安全问题 (1)把玻璃管插入带孔橡皮塞时,应先把玻璃管的一端用 水润湿,然后稍稍用力转动使其插入,可用布包裹玻璃管,
以防其折断刺破手掌。
(2)在容器口塞橡皮塞时,应把橡皮塞慢慢转动着塞进容 器口,切不可把容器放在桌子上使劲塞进塞子,以免压破容 器。
在了解分离、提纯原则和掌握技能的基础 上,培养学生严谨的科学态度和实事求是、 一丝不苟的科学作风,养成良好的实验习 惯
[名校联盟]浙江省温州市第十一中学高三化学《专题1 化学家眼中的物质世界》课件
本 课 栏 目 开 关
基础再现·深度思考
第1讲
6. 下列各组物质依次满足如图所示转化关系的是(图中箭头表 示一步转化) ( )
本 课 栏 目 开 关
a ① ② ③ ④ A.①② Si Al Cu Na
b SiO2 AlCl3 CuO NaOH C.③④
c H2SiO3 NaAlO2 Cu(OH)2 Na2CO3 D.②④
本 课 栏 目 开 关
基础再现·深度思考
深度思考 1.判断下列说法是否正确?若不正确,说出理由。
第1讲
①元素在自然界中的存在形式有原子、分子或离子。 ②在化学变化中,分子可以再分,离子和原子不可以再 分。 ③同一种元素可能有多种不同原子,同一种原子也可能形 成不同的离子。 ④原子与该原子形成的离子相对质量几乎相等。 ⑤由同一种元素组成的物质一定是同一种物质。 ⑥物质的化学性质一定是由分子保持的。 ⑦质子数、中子数和电子数都相同的粒子一定是同一种粒 子。
本 课 栏 目 开 关
基础再现·深度思考
第1讲
钠与水反应生成氢氧化钠,氢氧化钠与少量(过量)二氧化碳反 应生成碳酸钠(碳酸氢钠),碳酸钠与氢氧化钡反应生成氢氧化 钠,碳酸钠与足量二氧化碳反应生成碳酸氢钠,碳酸氢钠与氢 氧化钠反应(或碳酸氢钠固体加热)得到碳酸钠,碳酸氢钠与足 量氢氧化钙反应生成氢氧化钠,④正确。
第1讲
4.分类是化学学习和研究的常用手段,下列分类依据和结 论都正确的是 氧化物 B.HClO、H2SO4(浓)、HNO3均具有氧化性,都是氧化 性酸 C.HF、CH3COOH、CH3CH2OH都易溶于水,都是电 解质 D.HCOOH、H2CO3、H2SO4分子中均含有两个氢原 子,都是二元酸 ( ) A.H2O、HCOOH、Cu2(OH)2CO3均含有氧元素,都是
高考化学一轮复习专题十-第一单元-原子结构与元素的性质省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
考基梳理 助学提升
考点通解 能力对接
考向集训 名师揭秘
2.电负性 (1)含义:衡量元素在化合物中_吸__引__电__子___能力旳标度。元 素旳电负性越大,表达其原子在化合物中__吸__引__电__子__旳能 力越__强__。 (2)原则:以最活泼旳非金属氟旳电负性为__4_.0__作为相对 原则,计算得出其他元素旳电负性(稀有气体未计)。 (3)规律 ①金属元素旳电负性一般_<__1_._8_,非金属元素旳电负性一 般_>__1_._8_,而位于非金属三角区边界旳“类金属”(如锗、 锑等)旳电负性则在1.8左右。 ②在元素周期表中,同周期从左至右,元素旳电负性逐渐 _增__强___,同主族从上至下,元素旳电负性逐渐__减__弱__。
考向集训 名师揭秘
考基梳理 助学提升
考点通解 能力对接
考向集训 名师揭秘
两条规律…………………………………………………………………………………………
1.各电子层所包括旳轨道类型及各电子层、原子轨道最多 容纳旳电子数
考基梳理 助学提升
考点通解 能力对接
考向集训 名师揭秘
电子 层(n)
一
二
三
四
五 六七
第ⅡA族s轨道处于全充斥状态,原子能量较低,具有较大
旳第一电离能。如Be旳第一电离能不小于B、Mg旳第一电
离能不小于Al。与此相类似旳还有同周期相邻旳ⅤA族、
ⅥA族旳元素,ⅤA族旳元素原子外围电子排布旳p轨道处
于半充斥状态,原子能量较低属稳定构造,第一电离能数
值较大。如N旳第一电离能不小于O旳、P旳不小于S旳。
符号 K L
M
N
O PQ
原子 轨道
1s 2s 2p
3s 3p 3d 4s 4p
人教版高中化学必修1第一单元第一节复习教学课件
人教版高中化学必修一课件
解析 本题涉及物质的分离、除杂和离子的检验。题目设计 中将物质的分离操作和注意事项与实验操作综合在一起,要 正确解答需明确操作原理、规范操作程序。
答案 (1)过滤 蒸发 (2)B (3)滤液浑浊 (4)引流,防止滤液溅到漏斗外 搅拌,以防液体受热不均 匀,局部温度过热,有液体溅出 (5)白色沉淀 SO42- 白色沉淀 Cl-
课时作业
基础达标
1.对于危险化学品在包装标签上印有警示性标志。在运输乙
醇的包装标签上应选用的标志是
(D)
解析 乙醇属于易燃液体。
人教版高中化学必修一课件
2.试管是化学实验中最常用的玻璃仪器,对试管加热时,下
列操作正确的是
(C)
A.试管外壁有水珠不一定要擦干,加热时会自然挥发
B.应握紧试管夹,大拇指按在短柄上 C.试管中液体的量不能超过试管容积的13
相溶的两种液体的操作,故 D 正确。
人教版高中化学必修一课件
5.利用图示装置收集气体或洗涤气体。
(1)若烧瓶是干燥的,且由 a 导管进气,
可收集比空气
的气体,如
等。
(2)若烧瓶中充满水,则可收集不溶于水的气体,如
__________等,气体应从________口进入。
(3)若在烧瓶中放入浓硫酸即可用于干燥气体,则气体应从
人教版高中化学必修一课件
能力提升
7.下列括号内的气体是需要检验的杂质,检验的方法合理的
是 A.H2、CO2(CO)——C△—uO—→ —C—a(—OH—)—2溶—液→
()
B.H2(CO2、HCl)—A—gN—O—3溶—液→ —C—a(—OH—)—2溶—液→ C.O2(CO)—C—△u—O→ —C—a(—OH—)—2溶—液→
最新人教版必修一高中化学第一章第一节课件ppt
_________ 2.物理性质 不 溶于冷水, 在热 淀粉是一种白色粉末, ______ 水中淀粉颗粒会膨胀, 一部分溶解在水里, 另
一部分悬浮在水里, 形成胶状淀粉糊.
3.化学性质——水解反应
麦芽糖
葡萄糖
酸
葡萄糖
想一想 2.米饭没有甜味, 但咀嚼后有甜味, 为什么? 【提示】 淀粉是一种多糖, 属于天然高分子化合物, 但 它本身没有甜味; 在唾液淀粉酶的催化作用 下, 淀粉可水解生成麦芽糖, 故咀嚼后有甜味
(2)另一部分葡萄糖被肝脏、肌肉等组织合成
糖元 _________ 而储存起来. 脂肪 (3)还有一部分葡萄糖可以转变成_________,
储存在脂肪组织中. 三、淀粉是如何消化的 1.淀粉的组成与结构 淀粉是一种重要的多糖, 其分子式为
(C6H10O5)n, 其中n值为几百到几千.
淀粉是一种相对分子质量很大的
A.①②⑤⑥④③ C.①⑤②③④⑥
B.①⑤②④⑥③ D.①⑥④⑤③②
解析: 选C. 淀粉水解在酸性条件下进行, 水解 后验证葡萄糖用新制的Cu(OH)2悬浊液, 但必 须是碱性条件.
要点突破讲练互动
要点1 葡萄糖的结构与性质
探究导引 1 葡萄糖的结构有什么特点?它具有哪些性
质?
提示: 葡萄糖的结构简式为CH2OH (CHOH)4CHO, 葡萄糖分子中含有5个醇羟 基, 1个醛基, 所以葡萄糖既具有多元醇的性质, 又具有醛的性质.
想一想 想一1.符合通式Cn(H2O)m的物质都是糖类 吗? 【提示】有些组成符合通式Cn(H2O)m的物 质并不是糖, 如乙酸(C2H4O2).
2.典型代表物质
种类 代表物名称 分子式 种类 代表物名称 分子式 单糖 葡萄糖 蔗糖 C12H22O11 _____________ 多糖 二糖
一部分悬浮在水里, 形成胶状淀粉糊.
3.化学性质——水解反应
麦芽糖
葡萄糖
酸
葡萄糖
想一想 2.米饭没有甜味, 但咀嚼后有甜味, 为什么? 【提示】 淀粉是一种多糖, 属于天然高分子化合物, 但 它本身没有甜味; 在唾液淀粉酶的催化作用 下, 淀粉可水解生成麦芽糖, 故咀嚼后有甜味
(2)另一部分葡萄糖被肝脏、肌肉等组织合成
糖元 _________ 而储存起来. 脂肪 (3)还有一部分葡萄糖可以转变成_________,
储存在脂肪组织中. 三、淀粉是如何消化的 1.淀粉的组成与结构 淀粉是一种重要的多糖, 其分子式为
(C6H10O5)n, 其中n值为几百到几千.
淀粉是一种相对分子质量很大的
A.①②⑤⑥④③ C.①⑤②③④⑥
B.①⑤②④⑥③ D.①⑥④⑤③②
解析: 选C. 淀粉水解在酸性条件下进行, 水解 后验证葡萄糖用新制的Cu(OH)2悬浊液, 但必 须是碱性条件.
要点突破讲练互动
要点1 葡萄糖的结构与性质
探究导引 1 葡萄糖的结构有什么特点?它具有哪些性
质?
提示: 葡萄糖的结构简式为CH2OH (CHOH)4CHO, 葡萄糖分子中含有5个醇羟 基, 1个醛基, 所以葡萄糖既具有多元醇的性质, 又具有醛的性质.
想一想 想一1.符合通式Cn(H2O)m的物质都是糖类 吗? 【提示】有些组成符合通式Cn(H2O)m的物 质并不是糖, 如乙酸(C2H4O2).
2.典型代表物质
种类 代表物名称 分子式 种类 代表物名称 分子式 单糖 葡萄糖 蔗糖 C12H22O11 _____________ 多糖 二糖
人教版高中化学必修第一册精品课件 第1章 物质及其变化 本章整合
?
第一章
物质及其变化
本章整合
知识网络系统构建
专题归纳素养整合
知识网络系统构建
专题归纳素养整合
专题1
从分类的角度认识物质转化的意义(宏观辨识与微观探析)
了解物质的组成、性质,从分类的角度认识物质的转化,对
于优化物质的制备方法具有重要意义。
例如:利用酸、碱、盐的主要化学性质分析制取硫酸锌的最
佳方法。
很容易得到了区分,但鉴别NaCl和NaOH时却陷入了困境,你
能帮助同学乙解决这一难题吗?
答案:(1)BaCl2+Na2CO3══2NaCl+ BaCO3↓
+
(2)C+2H
CO2↑+H2O
2+
+
(或 C+Ba
BaCO
↓或
H
+OH
H2O)
3
(3)不合理。虽然Na2CO3溶液显碱性,但Na2CO3在水溶液中
离子之间也可能发生氧化还原反应。
例如 Fe2+与 N- 在酸性条件下能够发生反应:3Fe2++N- +4H+
3Fe3++NO↑+2H2O,则可判断酸性条件下 Fe2+与 N- 在同一
溶液中不能大量共存。
3.分析离子反应的先后顺序时要考虑氧化还原反应原理。
氧化性强的粒子与还原性强的粒子优先反应。
;因发
生氧化还原反应而不能大量共存的离子组是
。
A.Fe3+、Na+、I-、Cl2+
+
B.Ba 、K 、C 、ClC.Na+、H+、N- 、HC-
第一章
物质及其变化
本章整合
知识网络系统构建
专题归纳素养整合
知识网络系统构建
专题归纳素养整合
专题1
从分类的角度认识物质转化的意义(宏观辨识与微观探析)
了解物质的组成、性质,从分类的角度认识物质的转化,对
于优化物质的制备方法具有重要意义。
例如:利用酸、碱、盐的主要化学性质分析制取硫酸锌的最
佳方法。
很容易得到了区分,但鉴别NaCl和NaOH时却陷入了困境,你
能帮助同学乙解决这一难题吗?
答案:(1)BaCl2+Na2CO3══2NaCl+ BaCO3↓
+
(2)C+2H
CO2↑+H2O
2+
+
(或 C+Ba
BaCO
↓或
H
+OH
H2O)
3
(3)不合理。虽然Na2CO3溶液显碱性,但Na2CO3在水溶液中
离子之间也可能发生氧化还原反应。
例如 Fe2+与 N- 在酸性条件下能够发生反应:3Fe2++N- +4H+
3Fe3++NO↑+2H2O,则可判断酸性条件下 Fe2+与 N- 在同一
溶液中不能大量共存。
3.分析离子反应的先后顺序时要考虑氧化还原反应原理。
氧化性强的粒子与还原性强的粒子优先反应。
;因发
生氧化还原反应而不能大量共存的离子组是
。
A.Fe3+、Na+、I-、Cl2+
+
B.Ba 、K 、C 、ClC.Na+、H+、N- 、HC-
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
数之比,(4)错。(5)H2SO4溶液的体积未知,不能确定其所含的H+,不能用溶液的物 质的量浓度代替指定物质的物质的量进行计算,(5)错。(6)Fe3+在溶液中发生水解,1
L 1 mol·L-1的FeCl3溶液中含有的Fe3+数目小于NA,(6)正确。 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)√
思考2 摩尔质量等同于相对分子(或原子)质量吗? 答案:不等同。摩尔质量与相对分子(或原子)质量是两个不同的概念,当摩尔质 量以g/mol为单位时,二者在数值上相等,但前者有单位,后者是相对值,单位为 1,故二者不等同。
三、气体摩尔体积、阿伏加德罗定律
1.气体摩尔体积 (1)定义:一定温度和压强下,____单__位__物__质__的__量______的气体所占的体积。
解析:标准状况下苯为液体,不能用气体摩尔体积来计算其物质的量,A项错
误;16 g O2、O3混合气体中含氧原子的物质的量为161g6/mg ol=1 mol,16 g混合气体含
有氧原子为NA,B项正确;7.8 g Na2O2为0.1 mol,与水反应转移电子数为0.1NA,C
(5)0.1 mol·L-1的H2SO4溶液中含H+的数目为0.2 NA。( ) (6)1 L 1 mol·L-1的FeCl3溶液中含有的Fe3+数目小于NA。( )
解析:(1)H2O的摩尔质量为定值,与其物质的量、体积、质量无关,(1)正确。 (2)每个Na2O2含有1个阴离子,7.8 g Na2O2的物质的量为0.1 mol,含有的阴离子数为 0.1NA,(2)错。(3)标准状况下,22.4 L Cl2为1 mol,1 mol Cl2与足量NaOH溶液反应时 转移电子数为NA,1 mol Cl2与足量铁反应时转移电子数为2NA,(3)错。(4)同温同压 下,气体的体积之比等于其物质的量之比,等于其分子数之比,不一定等于其原子
物质的量为___0_.0_4__m__o_l ___。
名师提示 使用物质的量时,应用化学式表示微粒,避免微粒指向不明确,如1 mol Al、1 mol NO- 3 、1 mol CO2等,而1 mol氧就指向不明确,不能说明微粒是氧分子还是氧 原子。
思考1 阿伏加德罗常数和6.02×1023 mol-1在实际使用上有何不同? 答案:阿伏加德罗常数是一个非常精确的数,而6.02×1023 mol-1只是阿伏加德 罗常数的一个近似值,在关于概念性描述时要求一定准确,要使用阿伏加德罗常 数;而在涉及简单计算时,则要用6.02×1023 mol-1。
(2)符号:Vm。
(3)单位:_L__/_m__o_l __或 m3/ mol。
V
(4)与物质的量、气体体积之间的关系:Vm= n 。
2.气体摩尔体积大小的影响因素 决定气体摩尔体积大小的主要因素是:气体分子间的平均距离。其影响因素主 要有温度、压强。
标准状况下气体摩尔体积概念剖析:
思考3 20 L O2所含分子数一定比10 L CO2所含分子数多吗?为什么? 答案:不一定,影响气体体积的因素是温度、压强,因不知道温度和压强,因
2.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子 应用。
等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相 3.阿伏加德罗定律及其推论的应用。 互关系进行有关计算。
栏目导航
1 课前学情调研
2 考点立体突破
3 易错案例警示 4 课堂巩固训练
5 课时强化作业
课前学情调研
一、物质的量及其单位 1.基本概念
N 2.物质的量与粒子数、阿伏加德罗常数之间的关系:n=_____N_A____。 如:0.3 mol NH3 中含有的氢原子数约为__5_._4_1_8_×__1_0_2_3_,2.408×1022 个 SO24-的
2017高三一轮总复习
化学
第一章 化学计量在实验中的应用
第一节 物质的量 气体摩尔体积
复习目标定位
考纲提示
考点预测
1.了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩 1.与元素化合物知识、基本概念、基本理
尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数 论相结合考查阿伏加德罗常数的基本应用。
的含义。 2.气体摩尔体积的使用及在化学计算中的
二、摩尔质量 1.概念:单位物质的量的物质所具有的质量。 2.符号:___M____,常用单位 g/mol 或 kg/mol。
3.物质的量、物质的质量与摩尔质量的关系为 M=mn 。 4.规律:当摩尔质量以 g/mol 为单位时,在数值上等于该粒子的_相__对__分__子__质__量_ 或_____相__对__原__子__质__量________。
单位是1,H2的摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上等于其相对分子质量,D项错 误。
答案:A
3.(2016届河南六市重点高中联考)设NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法中 正确的是( )
A.标准状况下,4.48 L苯中含有的原子数为2.4NA B.常温常压下,16 g O3、O2混合气体含有氧原子数为NA C.7.8 g Na2O2与水反应,转移的电子数为0.2NA D.100 mL 0.1 mol·L-1 Na于物质的量、摩尔质量的叙述正确的是( ) A.0.012 kg 12C中含有约6.02×1023个碳原子 B.1 mol H2O中含有2 mol氢和1 mol氧 C.O2的摩尔质量为32 g D.H2的摩尔质量就是其相对分子质量 解析:1 mol H2O中含2 mol H原子和1 mol O原子,B项指代不清,错误;摩尔 质量的单位是g/mol,C项错误;摩尔质量的单位是g/mol,相对分子(或原子)质量的
此不能确定二者所含分子数多少;在相同条件下(同温、同压),20 L O2所含分子数 大于10 L CO2所含分子数。
1.思考判断
(1)2 mol H2O的摩尔质量为18 g/mol。( ) (2)7.8 g Na2O2中含有的阴离子数为0.2NA。( ) (3)标准状况下,22.4 L Cl2参加反应转移电子数一定为2NA。( ) (4)同温同压下,气体的体积之比等于其原子数之比。( )
L 1 mol·L-1的FeCl3溶液中含有的Fe3+数目小于NA,(6)正确。 答案:(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)× (6)√
思考2 摩尔质量等同于相对分子(或原子)质量吗? 答案:不等同。摩尔质量与相对分子(或原子)质量是两个不同的概念,当摩尔质 量以g/mol为单位时,二者在数值上相等,但前者有单位,后者是相对值,单位为 1,故二者不等同。
三、气体摩尔体积、阿伏加德罗定律
1.气体摩尔体积 (1)定义:一定温度和压强下,____单__位__物__质__的__量______的气体所占的体积。
解析:标准状况下苯为液体,不能用气体摩尔体积来计算其物质的量,A项错
误;16 g O2、O3混合气体中含氧原子的物质的量为161g6/mg ol=1 mol,16 g混合气体含
有氧原子为NA,B项正确;7.8 g Na2O2为0.1 mol,与水反应转移电子数为0.1NA,C
(5)0.1 mol·L-1的H2SO4溶液中含H+的数目为0.2 NA。( ) (6)1 L 1 mol·L-1的FeCl3溶液中含有的Fe3+数目小于NA。( )
解析:(1)H2O的摩尔质量为定值,与其物质的量、体积、质量无关,(1)正确。 (2)每个Na2O2含有1个阴离子,7.8 g Na2O2的物质的量为0.1 mol,含有的阴离子数为 0.1NA,(2)错。(3)标准状况下,22.4 L Cl2为1 mol,1 mol Cl2与足量NaOH溶液反应时 转移电子数为NA,1 mol Cl2与足量铁反应时转移电子数为2NA,(3)错。(4)同温同压 下,气体的体积之比等于其物质的量之比,等于其分子数之比,不一定等于其原子
物质的量为___0_.0_4__m__o_l ___。
名师提示 使用物质的量时,应用化学式表示微粒,避免微粒指向不明确,如1 mol Al、1 mol NO- 3 、1 mol CO2等,而1 mol氧就指向不明确,不能说明微粒是氧分子还是氧 原子。
思考1 阿伏加德罗常数和6.02×1023 mol-1在实际使用上有何不同? 答案:阿伏加德罗常数是一个非常精确的数,而6.02×1023 mol-1只是阿伏加德 罗常数的一个近似值,在关于概念性描述时要求一定准确,要使用阿伏加德罗常 数;而在涉及简单计算时,则要用6.02×1023 mol-1。
(2)符号:Vm。
(3)单位:_L__/_m__o_l __或 m3/ mol。
V
(4)与物质的量、气体体积之间的关系:Vm= n 。
2.气体摩尔体积大小的影响因素 决定气体摩尔体积大小的主要因素是:气体分子间的平均距离。其影响因素主 要有温度、压强。
标准状况下气体摩尔体积概念剖析:
思考3 20 L O2所含分子数一定比10 L CO2所含分子数多吗?为什么? 答案:不一定,影响气体体积的因素是温度、压强,因不知道温度和压强,因
2.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子 应用。
等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相 3.阿伏加德罗定律及其推论的应用。 互关系进行有关计算。
栏目导航
1 课前学情调研
2 考点立体突破
3 易错案例警示 4 课堂巩固训练
5 课时强化作业
课前学情调研
一、物质的量及其单位 1.基本概念
N 2.物质的量与粒子数、阿伏加德罗常数之间的关系:n=_____N_A____。 如:0.3 mol NH3 中含有的氢原子数约为__5_._4_1_8_×__1_0_2_3_,2.408×1022 个 SO24-的
2017高三一轮总复习
化学
第一章 化学计量在实验中的应用
第一节 物质的量 气体摩尔体积
复习目标定位
考纲提示
考点预测
1.了解物质的量的单位——摩尔(mol)、摩 1.与元素化合物知识、基本概念、基本理
尔质量、气体摩尔体积、阿伏加德罗常数 论相结合考查阿伏加德罗常数的基本应用。
的含义。 2.气体摩尔体积的使用及在化学计算中的
二、摩尔质量 1.概念:单位物质的量的物质所具有的质量。 2.符号:___M____,常用单位 g/mol 或 kg/mol。
3.物质的量、物质的质量与摩尔质量的关系为 M=mn 。 4.规律:当摩尔质量以 g/mol 为单位时,在数值上等于该粒子的_相__对__分__子__质__量_ 或_____相__对__原__子__质__量________。
单位是1,H2的摩尔质量以g/mol为单位时,在数值上等于其相对分子质量,D项错 误。
答案:A
3.(2016届河南六市重点高中联考)设NA表示阿伏加德罗常数的值,下列说法中 正确的是( )
A.标准状况下,4.48 L苯中含有的原子数为2.4NA B.常温常压下,16 g O3、O2混合气体含有氧原子数为NA C.7.8 g Na2O2与水反应,转移的电子数为0.2NA D.100 mL 0.1 mol·L-1 Na于物质的量、摩尔质量的叙述正确的是( ) A.0.012 kg 12C中含有约6.02×1023个碳原子 B.1 mol H2O中含有2 mol氢和1 mol氧 C.O2的摩尔质量为32 g D.H2的摩尔质量就是其相对分子质量 解析:1 mol H2O中含2 mol H原子和1 mol O原子,B项指代不清,错误;摩尔 质量的单位是g/mol,C项错误;摩尔质量的单位是g/mol,相对分子(或原子)质量的
此不能确定二者所含分子数多少;在相同条件下(同温、同压),20 L O2所含分子数 大于10 L CO2所含分子数。
1.思考判断
(1)2 mol H2O的摩尔质量为18 g/mol。( ) (2)7.8 g Na2O2中含有的阴离子数为0.2NA。( ) (3)标准状况下,22.4 L Cl2参加反应转移电子数一定为2NA。( ) (4)同温同压下,气体的体积之比等于其原子数之比。( )