(完整word版)第9课《宋代经济的发展》教案
第9课 宋代经济的发展教学设计2022_2023学年部编版七年级历史下册
第九课《宋代经济的发展》教学设计一、学情分析1.讲授对象为初一学生，初中生思维比较活跃，具有较强的好奇心与探索欲，较容易配合教学活动，故在教学中穿插提问。
2.本节课为宋代经济，其中包含内容多种多样，可从不同方面吸引学生注意力。
3.初一学生年纪较小，思维较发散，更容易跑神，所以在讲述中通过观看图片、讲述小故事、分析史料等方法集中学生注意力。
二、教学目标（一）唯物史观掌握宋朝农业、手工业和商业的具体状况，理解宋代南方地区农业发展的原因。
（二）史料实证列举宋代南方农业发展、手工业兴盛和商业贸易繁荣的史实。
（三）时空观念通过地图了解宋代海外贸易的范围以及城市发展的变化。
（四）历史解释通过思考经济重心南移和南方农业发展原因，提高分析问题的能力。
（五）家国情怀通过学习使学生掌握我国古代经济重心南移开始及完成的时间，认识宋代的生产发展和商业贸易的繁荣达到了空前的水平，居当时世界领先地位，培养学生的民族自豪感。
三、教学重点、难点重点：南方农业、手工业、商业发展状况。
难点：对经济重心南移的原因进行分析。
四、教法学法本节课为1课时，课型为新授课。
教法主要有讲述法、多媒体演示法等。
学法主要有材料分析法、问题探究等。
五、板书粮食作物农业的发展经济作物纺织业手工业的兴盛制瓷业航海业海外贸易商业贸易的繁荣都市纸币汉经济重心的转移魏晋南北朝南宋六、教学过程（一）导入新课想必大家对广告都很熟悉，现在的广告形式多种多样，有请明星代言的电视广告，有店铺外边摆放立牌的宣传广告，那么古代人们是如何打广告的呢？下面这幅图是选自《清明上河图》中的一个画面。
大家都知道《清明上河图》这幅国宝吗？这幅画，主要描述的其实就是北宋都城汴梁的繁华街景，从汴梁城外的郊区，到城内的核心商业区，都有非常详细的记录。
从图中我们可以看到赵太丞铺两边的广告，与当今打广告是不是很相似？店铺旁边有两块牌子写着“太医出丸医肠胃病，治酒所伤真方集香丸”，通过这两句话我们可以看出这是一家药铺。
七年级历史下册《宋代经济的发展》教案、教学设计
3.学生在合作学习、讨论中的参与度和积极性。
4.学生对历史知识的兴趣和好奇心，以及对历史问题的探究欲望。
5.学生在价值观方面的认知，如何引导他们正确看待经济发展与国家、社会的关系。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过生动的案例、实物展示、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对宋代经济发展的认识和理解。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在掌握知识的同时，培养历史思维能力和价值观。
2.学生分享观察结果，教师总结：这幅画是北宋时期画家张择端创作的《清明上河图》，反映了宋代经济的发展状况。那么，宋代经济发展有哪些特点呢？今天我们将一起探讨这个问题。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍宋代经济发展的背景，如政治稳定、农业发展、科技进步等。
2.讲解宋代农业发展的特点，如水稻种植面积的扩大、农具的改进、土地利用率的提高等。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题方法和注意事项。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结宋代经济发展的特点、原因和影响。
2.强调宋代经济发展在我国历史发展中的重要地位，以及对我们现实生活的启示。
3.鼓励学生继续探索历史奥秘，关注经济发展与社会进步的关系。
5.预习下一节课内容，了解明清时期经济发展的概况，为课堂学习做好准备。
1.作业要注重史论结合，运用所学知识分析问题，避免空泛论述。
2.书写规范，字迹清晰，保持卷面整洁。
3.作业完成后，认真检查，确保无遗漏和错误。
4.家长签字确认，以便教师了解学生的学习情况。
（1）分组讨论：让学生分组讨论宋代南方与北方经济发展的差异，分析其原因和影响。
第9课宋代经济的发展教案
第9课宋代经济的发展教案第9课宋代经济的发展【教学目标】1.知识与能力目标通过本课的研究，使学生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济的发展和中国古代经济重心南移的情况。
如两宋时期，政府在外贸港口设立的市舶司、交子在四川地区的出现等。
2.情感态度与价值观目标通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
两宋时期，我国商业居于当时世界上的繁荣之列。
北宋出现的交子是世界上最早的纸币。
宋朝是当时世界上重要的海上贸易国家。
以此增强学生的民族自豪感。
比较北宋都城东京和唐都长安在城市布局和商业活动上的不同特点，得出宋代都城商业繁荣程度超过前代的结论，培养学生运用对比方法观察历史事物的能力。
【重点难点】教学重点南方商业的繁荣教学难点南方经济发展的原因【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
【教学手段】多媒体课件【课时】1课时【课型】新讲课【教具】《耕获图》、《宋代海船》、《清明上河图》、交子会子等相关多媒体、图片【教学过程】一、复二、导入新课使用《北宋情势图》，对这一期间总的情势有—个认识，让学生明确从本课开始，中国古代汗青进入了—个新的期间，其特点是民族融合的进一步增强、封建经济的连续发展和经济重心的南移。
三、讲授新课（一）农业的发展1.自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。
自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西北方向拓展。
2.两宋时期，水稻在南方种植面积迅速增长;从越南引人优良品种占城稻;水稻产量跃居粮食作物的首位;出现了“苏湖熟，天下足”的谚语。
3.宋代经济作物，在南方有很大的发展:茶树普遍种植;北宋至南宋初，植棉地区尚限于广东和福建;到南宋后期，棉花推进到江淮和川蜀一带。
教师指导读书分析、归纳出北方农业发展的四大表现:农业技术提高、耕地面积扩展、农作物新品种引进、种植区域扩展和经济作物大量栽培。
（二）手工业的兴盛1.北宋时，南方的丝织业胜过北方;南宋后期，棉纺织业兴起。
第9课 宋代经济的发展 教案 (新部编人教版七年级下册历史)
第9课宋代经济的发展[教学目标]1．知识与技能了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
2．过程与方法通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．情感态度与价值观感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
[教学重点和难点]重点：农业的发展、手工业的兴盛。
难点：商业贸易的繁荣。
[教学设计思路]1．教材分析本课主要学习三个子目的内容：农业的发展、手工业的兴盛和商业贸易的繁荣。
三部分内容之间联系密切，农业和手工业的发展推动商业繁荣局面的出现，两宋时期南方经济的全面发展直接导致了南宋时期经济重心南移的完成。
所以，本课重点要解决的问题是为什么两宋时期经济的发展和变化，最终促成了中国古代经济重心的南移。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
[教学准备]多媒体课件、图片、视频等。
[教学过程]唐朝长安城平面图北宋开封城平面图宋朝时，商业活动不再限制在“市”，而广布于街衢大道和宅巷之中。
朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，相当于我们现在的海关，加以管理。
(展示市舶司图片)商贸的繁荣也促进货币交易了的[板书设计]第9课宋代经济的发展一、经济发展的表现1．农业：水稻、茶树、棉花种植技术的提高和发展区域的变化2．手工业：纺织、制瓷、造船业技术的提高和发展区域的变化3．商业：都市、海外贸易的发展和纸币的出现二、经济发展的原因1．经济因素：大量中原人口南迁，带来先进的技术、生产经验和大量的劳动力2．自然因素：南方自然条件的优越3．政治因素：北方战乱频繁，南方相对安定4．政策倾向：宋代统治者政策的推进三、经济发展的结果：南宋时期经济重心南移完成。
七年级历史下册第9课《宋代经济的发展》教案
七年级历史下册
第9课《宋代经济的发展》教案
一、教学目标：
知识目标：了解宋代经济发展的状况；
技能目标：知道宋代经济发展的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：了解宋代经济重心南移的根本原因；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道两宋时期经济发展状况吗？宋代经济重心南移又是怎么回事？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《宋代经济的发展》；
二、农业与手工业的发展：
师：课件出示两宋农业与手工业发展情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：宋代经济与手工业发展的表现是什么？为什么会取得这样的发展？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》这一课主要讲述了宋代经济的繁荣和商业的发展。
教材通过生动的插图和详细的内容，向学生展示了宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
教材还介绍了宋代的货币制度和市场管理，使学生了解到宋代经济的基本面貌。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对古代经济有所了解。
但宋代经济的发展特点和影响可能较为复杂，需要通过具体实例和深入分析来帮助学生理解和掌握。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代农业、手工业和商业的发展情况，掌握宋代货币制度和市场管理的基本知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论和分析，提高学生的历史思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代经济发展的自豪感，增强对中华文明的认同。
四. 教学重难点1.宋代农业、手工业和商业的发展特点及其影响。
2.宋代货币制度和市场管理的基本知识。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解宋代经济发展的重要概念和知识点。
2.案例分析法：通过具体实例分析宋代经济的发展特点和影响。
3.小组合作法：学生分组讨论和分析，培养合作能力和历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史七年级下册。
2.课件：制作课件，包括图片、文字和动画等，以便于教学展示。
3.资料：收集与宋代经济发展相关的资料，以便于案例分析和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍宋代经济发展的背景，引发学生对宋代经济的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示宋代农业、手工业和商业的发展情况，以及海外贸易的繁荣。
同时，引导学生关注宋代货币制度和市场管理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和分析，探讨宋代经济的发展特点和影响。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结学生讨论的结果，强调宋代经济发展的关键知识点。
第九课 《宋代经济的发展》教案
第九课《宋代经济的发展》教案陕西省三原县龙桥中学刘静教学目标知识与能力：了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
过程和方法：通过情景故事表演、材料分析、小组讨论的多种方法，初步学会依据历史资料概括自己的观点。
情感态度和价值观：认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水平，居当时世界的领先地位；对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强了民族自豪感。
重点难点重点：南方经济的繁荣。
难点：经济重心南移的原因。
教学方法情景故事法、材料分析法、小组讨论法教具学具多媒体教学过程导入新课：首先，请大家看一段视频。
中国馆的《清明上河图》真让人惊叹，我们惊叹于它的细致，惊叹于它的大气，更惊叹于它对于我们中国历史上的价值。
它展示了北宋城市的繁华与兴盛。
可是同学们知道吗？有一座城市比它更繁华更兴盛，大家知道它是那座城市吗？它就是南宋的都城临安。
而临安经济的活跃与宋代经济的发展有着密切的关系。
今天我们就来学习第九课《宋代经济的发展》。
讲授新课：一、情景再现师：今天我们来认识一位宋代人，他叫张志文。
张志文祖籍北方，现在居住在临安，非常善于经营管理。
他的爷爷是位农民，可是爸爸却是大富商，家里条件非常优越。
今天我们就来了解他们一家三代人的生活吧!（一）南迁生涯——农业篇：（教师讲爷爷南迁过程）同学们想到爷爷家的庄园去看看吗？下面我们就请两位同学来带领大家去看看爷爷家的庄园。
情景剧《庄园一日游》张：爷爷，我们家的庄园可真美呀！远处青山环绕，近处水流潺潺。
这里的稻田多的像鱼鳞似的。
爷：这里片片肥田，气候好啊！张：爷爷，村口这个是什么呢？爷：哦！那是翻车，是北方人南迁的时候带过来的。
张：爷爷，上面的农民在做什么呢？爷：上面的人在耕田，一人一牛耕田比一人二牛好的多。
张：那下面的农民在做什么呢？爷：下面的农民在插秧。
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案
部编版七年级下册历史第9课《宋代经济的发展》教案一、教学目标1.认识宋代时期的经济状况，了解其主要特点和发展趋势。
2.了解宋代时期的商业贸易状况，掌握其主要特点和重要变化。
3.认识绍兴市场的兴起与特点。
4.了解宋代时期的钱币和农业税收政策，掌握其特点和影响。
二、教学内容与教学方法1.教学内容：(1)宋代时期的经济发展概述。
(2)商业贸易的主要特点和重要变化。
(3)绍兴市场的兴起和特点。
(4)钱币和农业税收政策的特点和影响。
2.教学方法：(1)探究法：教师通过提问和讨论，引导学生反思宋代时期的经济发展特点。
(2)阅读法：教师布置相关阅读材料，让学生在思考、阅读、理解中掌握商业贸易和绍兴市场的兴起和发展。
(3)比较法：教师设计对比练习，让学生在对比中认识和理解钱币和农业税收政策特点及其影响。
三、教学过程1.导入：猜谜题。
(1)出谜面：·我是一种发现经济的手段，主要是中央政府一定数量的钱币。
·人人来使用我，可我有重量、大小、资料等不同。
·我的正面上写着圣贤名言和时代吉祥语，背面上刻着我的价值和当权者姓名。
(2)提示：当然，这不是硬币，而是一种古代货币。
(3)解答：这是古代的纸币。
2.阅读活动：分组阅读《宋朝社会经济概述》。
(1)学生分成若干个小组，每小组3-5人，各小组阅读相应章节并进行交流。
(2)引导学生掌握宋代时期的经济发展特点，明确宋代时期商业运作方式和其特点。
3.总结讨论：学生围绕宋代时期商业贸易的主要特点和重要变化进行总结和讨论。
(1)教师提问：·宋代时期商业贸易有哪些特点？·宋代时期商业贸易发生了哪些重要变化？(2)学生回答：·宋代时期商业贸易有以下几个特点：①商业贸易集中在市场，市场商人垄断经济。
②富户经商比例高，使得商人阶层得以壮大。
③商业贸易节节发展，保障了商品的流通。
·宋代时期商业贸易发生了以下重要变化：①货物经营范围扩大，网络较片面。
人教部编版历史七年级下册：：第9课 《宋代经济的发展》 教学设计
人教部编版历史七年级下册：：第9课《宋代经济的发展》教学设计一. 教材分析《宋代经济的发展》是人教部编版历史七年级下册的一课，主要介绍了宋代经济的发展情况。
本课内容主要包括农业、手工业、商业和海外贸易的发展。
通过学习本课，学生可以了解到宋代经济的繁荣和对外开放的特点。
二. 学情分析七年级的学生已经对历史有一定的了解，但对于宋代经济的细节和发展特点可能还不够熟悉。
学生对于历史事件和人物比较感兴趣，但对于经济方面的内容可能感到较为枯燥。
因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，并通过生动的教学手段帮助他们理解和记忆。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宋代的农业生产、手工业、商业和海外贸易的发展情况。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论问题等方式，培养学生的独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对宋代经济发展的认识，增强对国家历史文化的自豪感。
四. 教学重难点1.重点：宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况。
2.难点：宋代经济发展的原因和特点。
五. 教学方法1.讲授法：讲解宋代经济发展的背景和具体情况。
2.案例分析法：通过具体案例分析宋代经济发展的特点。
3.讨论法：引导学生分组讨论问题，培养合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版历史七年级下册。
2.资料：宋代经济发展的相关资料和案例。
3.多媒体设备：用于展示图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示宋代市井生活的图片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）讲解宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展情况，用多媒体展示相关资料和案例。
3.操练（10分钟）学生分组讨论问题，如：“宋代经济发展的原因是什么？”“宋代经济发展的特点有哪些？”引导学生通过查阅资料和分析案例来回答问题。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成一份关于宋代经济发展的报告，可以用文字、图片或视频形式展示。
5.拓展（10分钟）引导学生思考宋代经济发展对现代经济发展的启示，讨论如何在现代社会中发挥传统文化的优势。
第9课 宋代经济的发展【教学设计】
应用优质课比赛教学设计部编版中国历史七年级下册第9课宋代经济的发展第9课《宋代经济的发展》3、［提出问题］你从画中看到了什么？［教师］北宋时期统治者重视农业的发展，引进的占城稻成熟早，抗旱强，得到了推广种植，南方的农民培育许多优良品种，耕作技术提高和新农具运用，提高了水稻的产量。
4、［提出问题］宋朝的粮食主要产自那些区域呢？［呈现图片］宋代粮食主要产区图［教师］宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位，苏州与湖州成为当时重要的粮仓，便有“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。
5、［呈现图片］隋唐时期的粮食主要产区［提出问题］观察两幅地图有何差异，说明了什么问题？6、［呈现图片］清明上河图（局部）（放大镜）［呈现图片］宋朝茶、棉花种植区域图（标注）［教师］南方普遍种植茶树，棉花集中在广东、福建，并逐步由南向北推进到江淮和四川一带。
害V、灌溉、扬场、舂米、劳动者多）4、学生观察图片，回答问题（预设：苏州、湖州）5、对比图片，回答问题。
（预设：由黄河流域转到了长江流域）学生的学习兴趣。
培养学生从历史地图、历史图片史料及教材获取有效信息及归纳概括的能力。
形成比较问题的分析能力。
过渡语：南方粮食作物、经济作物都得到了很大的发展，势必带动手工业的兴盛。
走进揭秘的第二篇章，赏《清明上河图》揭秘手工业，何以衣覆天下。
二、揭秘手工业，何以衣覆天下1、［播放视频］《清明上河图》动态图（局部）［提出问题］视频中呈现最多的手工行业是什么？［追问］宋朝时期造船业兴盛于那些地区？［教师］北宋东京郊外还建有世界现存最早的船坞，所造的海船上配有指南针，在当时的世界造船、航海领域居于领先地位。
3、［追问］我们大胆猜想下船只上会运载哪些货物？［呈现图片］宋代《耕织图》、《清明上河图》（局部）、五大官窑瓷器［呈现地图］宋代丝织业和制瓷业的发展示意图［教师小结］宋朝时期手工业兴盛的区域已经集中在南方，四川的蜀锦，江浙一带的丝织业生产超过北方，海南岛已有比较先进的纺织工具；江1、学生观看视频，回答问题（预设：造船业、广州、泉州、明州、指南针）2、学生思考，回答问题（预设：粮食、茶、棉花、丝绸、瓷器）接连设问环环相扌扣让学生身临其境地思考并轻易理解宋朝手工业的兴盛，培养学生的问题意识，帮助学生搭建知识线索，让学生真正理解知识。
第9课《宋代经济的发展》教案
部编版历史七年级第9课《宋代经济的发展》教学设计课题《宋代经济的发展》单元二学科历史年级七学习目标1．了解两宋时期农业、手工业和商业发展的主要成就。
2．掌握我国古代经济重心的南移的时间。
3．概括唐朝中晚期到宋朝南方经济发展的主要原因。
重点南方商业的繁荣。
难点南方经济发展的原因。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《清明上河图》，引入课题。
学生看视频，了解宋代的经济创设情景、激发学生学习的兴趣讲授新课 1.出示本节课的学习目标。
2.学生根据学习目标自主学习课本内容。
3.学习第一部分：农业的发展（1）南方农业发展的原因：以探究材料的形式来讲解南方农业发展的原因。
（2）南方农业发展的表现：从农业作物和经济作物来进行学习【1】农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”【2】经济作物：①南方各地普遍种植茶树。
②南宋后期，棉花种植向北推进学生根据学习目标，自学课本内容学生根据材料合作探究立根据所学知识学生分组交流，选代表回答学生分组讨论让学生整体感知课本内容培养合作探究的能力培养学生从课本和材料中提取有效信息的能力引起学生的注意4.学习第二部分：手工业的兴盛（1）棉纺织业图片展示“号为冠天下”的蜀地丝织品和南宋棉毯，并研读材料从而说明宋代南方棉纺织业的兴盛（2）制瓷业图片展示宋代的瓷器，学会欣赏鉴别，并回答北宋的瓷都是指什么地方？（3）造船业展示福建泉州出土的南宋海船，并总结宋代造船业的特点。
5.学习第三部分：商业贸易的繁荣（1）商业都市的发展①图片展示大城市的繁荣景象，引出大都市开封河杭州②以材料的形式把唐朝和宋朝的都市、商业情况进行对比，从而体现宋代商业经济发展的繁荣（2）讲解宋朝海外贸易的发展①看视频回答问题：宋代闻名世界的大商港有哪些？中国海外贸易的范围是什么？政府设立什么机构管理海外贸易？②研读材料进行思考：思考：宋高宗对海外贸易持什么态度？为什么？（3）纸币的出现①图片展示北宋的“交子”和南宋的“会子”②研读材料思考：宋朝出现纸币的原因是什么？会子出现有何影响？（4）宋代经济发展的结果结合材料和图片讲解：宋朝的经济重心南移，从此，后回答学生读材料根据课本内容进行回答学生合作探究学生看视频后根据课本内容进行回答学生合作探究总结答案力检查自学情况培养学生探究能力训练学生学以致用的能力培养学生探究能力中国古代经济重心的南移完成（5）合作探究：你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？学生分组讨论对知识学以致用的培养课堂小结两宋时期是我国历史上经济繁荣、商业发达、城市兴起、市民文化丰富的朝代。
2023春七年级历史下册《第9课 宋代经济的发展》教案
第9课宋代经济的发展❶教学分析➷【教学目标】知识与能力1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
过程与方法1.通过思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就，培养学生综合归纳的能力。
2.通过思考和总结这一时期南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
情感态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识我国的农业、手工业生产取得较大的发展，商业和对外贸易达到空前的水平，居当时世界的领先地位。
2.通过本课的学习，认识对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作出了贡献，增强学生的民族自豪感。
【重点难点】教学重点：两宋商业繁荣的表现教学难点：南方经济发展的原因❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《耕获图》）同学们，我们知道，在经济发展水平上，东南沿海地区最发达，内地次之。
总体说来，南方好于北方，东部优于西部，正因为如此，国家才提出了西部大开发的号召。
这是现在的情况。
其实，在中国古代，北方的经济在相当长一段时间是北方的发展水平高。
那么，后来南方是怎样发展起来的？经济重心为什么会出现南移？这种南移从什么时候开始，又到什么时候完成？这都是我们这一节课要学习的内容。
二、新课讲授目标导学一：农业的发展1.（多媒体展示图标）学生回答：由表格可以看出，北宋时期，人口分布发生了什么变化？可以说明什么。
答案提示：南方人口超过北方。
说明经济重心南移。
2.（多媒体展示问题：南方经济发展的原因）学生分组讨论：南方农业发展的原因？答案提示：从东汉后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
3.（多媒体展示问题：南方经济发展的表现）学生抢答：南方农业发展的表现？答案提示：（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
宋代经济的发展教案
宋代经济的发展教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解宋代经济发展的背景和条件；（2）掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）认识宋代经济对社会发展的影响。
2. 过程与方法：（1）通过资料搜集、整理和分析，了解宋代经济发展的历史背景；（2）运用比较法，分析宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（3）采用案例分析法，探讨宋代经济对社会发展的作用。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对我国宋代经济发展的自豪感；（2）培养学生尊重历史、实事求是的态度；（3）培养学生关注社会发展的责任感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）宋代经济发展对社会的影响。
2. 教学难点：（1）宋代农业、手工业、商业和海外贸易之间的相互关系；（2）宋代经济发展背后的历史原因。
三、教学准备1. 教师准备：（1）搜集宋代经济发展的相关资料；（2）制作教学课件和教案；（3）准备案例分析的相关素材。
2. 学生准备：（1）预习相关课文内容；（2）搜集宋代经济发展的相关资料；（3）准备课堂讨论和发言。
四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍宋代的背景；（2）提问：同学们对宋代经济发展有哪些了解？2. 教学内容与活动：（1）讲解宋代农业的发展特点，如耕作技术的提高、农田水利工程的兴修等；（2）分析宋代手工业的发展特点，如制瓷业、纺织业、冶金业的繁荣等；（3）阐述宋代商业的发展特点，如城市商业的繁荣、海外贸易的兴盛等；（4）通过案例分析，探讨宋代经济发展对社会的影响，如社会阶层的变化、文化艺术的繁荣等。
3. 课堂讨论与发言：（1）分组讨论宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展特点；（2）各组代表发言，分享讨论成果；（3）全班同学共同总结宋代经济发展的特点。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）评价学生在课堂讨论中的发言；（2）评价学生在案例分析中的表现。
2. 作业评价：（1）评价学生课后作业的完成情况；（2）评价学生对宋代经济发展的理解程度。
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案
第9课宋代经济的发展-部编版七年级历史下册教案一、知识目标1.了解宋代经济的主要发展特点。
2.掌握宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况。
二、教学重难点1.掌握宋代经济发展的主要特点。
2.实现对宋代农业、手工业、商业和海外贸易的深入了解。
3.学会运用相关实例加强教学效果。
三、教学方法1.讲授法：详细介绍宋代经济的发展情况。
2.合作探究法：将学生分组，让他们通过讨论探究宋代经济的发展原因。
3.案例分析法：通过案例分析，了解宋代经济发展的具体情况。
四、教学过程1. 导入教师通过简要的介绍，引入宋代经济的主题。
通过问题引导学生思考：“宋代经济发展的特点是什么？是什么原因导致了宋代经济的发展？”2. 学习笔记学生需要做好学习笔记，以备检查。
宋代经济发展的主要特点1.农业经济逐步恢复并发展稳定。
2.手工业制造技术得到不断改进，产量得到提高。
3.商业经济从地方性向全国性发展，出现了许多大型市场。
4.海外贸易在各方面得到迅速发展。
宋代农业、手工业、商业和海外贸易的发展状况1.农业•新品种的引进，如南粳等早熟稻，增加了农作物的种类。
•入门渠系统的兴建增加了耕地面积，促进了农业经济的发展。
2.手工业•生产规模扩大，技术水平也得到不断提高。
•文化产业逐步兴起，如陶瓷、丝绸、漆器、书法绘画等。
3.商业•制造业需求不断增长，促进手工业的生产，进一步拉动市场需求。
•宋代建立了巨大的市场和商业城镇，并出现了各种商业组织。
4.海外贸易•通过丝绸之路以及海运和河运贸易，宋代的外贸得以发展。
•南方的港口城市成为对外贸易的中心。
3. 实例分析教师通过具体实例加深学生对宋代经济发展的理解，如富商出现、工商业结合、城镇发展等。
4. 总结归纳通过问题引导，教师让学生梳理宋代经济的发展特点和经济结构的变化，进一步深化对宋代经济的认识。
五、作业1.请大家整理学习笔记，复习今天的知识点。
2.请结合具体实例，写一篇短文，阐述你对宋代经济发展的理解。
第9课宋代经济的发展 教学设计
第9课宋代经济的发展教学目标1．了解宋代农业、手工业发展和商业繁荣的表现，分析宋代南方经济发展的原因；掌握经济重心南移完成的史实，思考宋代经济发展与经济重心南移之间的关系。
2．通过提炼自然环境开发、新品种的引进和推广、技术提高与区域扩展、商业与市场等关键词，理解这些因素在宋代经济发展中的作用。
3．感知经济重心南移的历史与现实价值，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
教学重点农业的发展；手工业的兴盛。
教学难点商业贸易的繁荣。
教学过程新课导入【教师活动】出示图片《宋代张择端〈清明上河图〉（局部）》，介绍《清明上河图》以宏伟壮阔的画面，真实地描绘了北宋宣和年间清明时节汴河及其两岸的风貌。
画面从右端开始，依次展现了东京城郊、汴河河道和热闹繁华的街道、店铺、酒楼，所绘情节有赶集、买卖，有闲逛、饮酒、闲谈，有拉纤、牵车、乘轿、骑马等，景象十分繁荣。
提问：商贸市场繁荣的前提条件有哪些？【学生活动】农业和手工业的发展。
探究新知一、农业的发展（一）原因【教师活动】“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。
南宋时，苏州、湖州一带已经成为农业的高产区，逐渐成为天下粮仓，南方农业发展逐渐超过北方。
出示材料，引导学生探究南方农业发展的原因。
【学生活动】分析材料，知道南方农业发展的原因包括：（1）政治因素。
北方战乱频繁，南方相对稳定。
（2）经济因素。
人口南迁，带来先进技术、经验和劳动力。
（3）自然因素。
南方自然条件优越。
（4）政策倾向。
宋代统治者非常重视经济的发展。
（二）表现【教师活动】出示宋代农业发展的相关知识表格，引导学生阅读教材，填写表格。
【学生活动】阅读教材，填写表格。
了解宋代粮食作物和经济作物发展的表现。
二、手工业的兴盛（一）纺织业【教师活动】两宋时期，南方的手工业非常繁荣，纺织业、制瓷业和造船业的成就尤为突出。
北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
第9课 宋代经济的发展教案
教学内容第9课宋代经济的发展教学目标1、通过阅读课文，理解宋代南方地区农业发展的原因；学会列举宋代南方农业发展、手工业兴盛和商业贸易繁荣的史实，从而掌握我国古代经济重心南移开始、完成时间。
2、通过阅读史料，感知经济重心南移的历史，体会合理开发和利用资源是人类与自然和谐相处的根本途径。
教学重点难点重点:南方农业发展的原因、纸币的出现、经济中心的南移难点：南方农业发展的原因、商业城市的兴起教学准备ppt教学过程第（ 1 ）课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图留白复习旧知回顾上节课的知识学生自主回顾使学生能更好的掌握学过的知识。
情境导入现代都市生活中，刷卡消费已经成为一种时尚，但是纸币仍然在流通领域发挥着主要作用。
右图是世界上最早的纸币——交子，发行于北宋前期的四川地区。
最初的交子实际上是一种存款凭证。
古代的人们为什么要发明纸币？交子的发明和使用说明了什么？新课讲授师：讲古代的经济，主要是三大方面，即农业、手工业和商业。
这节课我们就从这三个方面共同研究探讨从五代至两宋时期南方经济的发展情况。
板书一、农业的发展学生：1、从唐朝中期，到五代、宋朝，南方战乱少，许多中原人南迁，带去了先进的技术，增加了南方的劳动力。
2、中原地区的森林长期被砍伐，遭到严重的破坏。
所以这一时期南方自然条件优越于北方。
3、统治者的扶植、重视。
宋真宗推广从越南引进的优良品种──占城稻。
小结：从同学们的回答中我们可以归纳为三点原因：（幻灯片展示）1、为躲避战祸，北民南迁，带去了先进的生产技术和劳动力。
2、自然条件优越。
3、政府重视、扶持。
教师：下面来看一下，南方农业发展的分组讨论汇报讨论结果培养学生合作探究的能力纺织业发展稻了东南沿海。
2、陶瓷业：江南地区成为我国制瓷业重心。
浙江哥窑烧制冰裂纹瓷器，给人别致的美感。
北宋兴起的景德镇后来发展成为瓷都。
3、造船业：宋朝的造船业居当时世界首位。
东南沿海的广州，泉州等地，都有发达的造船业。
《宋代经济的发展》教案
《宋代经济的发展》教案
一、教学目标
1.让学生了解宋代农业、手工业和商业的发展表现。
2.理解宋代经济发展的原因和影响。
3.培养学生分析历史现象和归纳总结的能力。
二、教学重难点
1.重点：宋代农业、手工业、商业发展的主要表现。
2.难点：宋代经济发展的深层次原因。
三、教学方法
讲授法、图片展示法、小组讨论法
四、教学过程
1.导入新课
展示宋代繁华都市的图片，引导学生思考宋代经济的特点。
2.宋代农业的发展
-讲解占城稻的引进和推广。
-介绍农田水利的发展和农业工具的改进。
-分析宋代农业发展的意义。
3.宋代手工业的发展
-讲述纺织业、制瓷业、造船业等行业的突出成就。
-展示相关的文物图片。
4.宋代商业的发展
-分析商业城市的兴起和繁荣。
-讲解纸币的出现及作用。
-探讨海外贸易的发展。
5.宋代经济发展的原因
组织学生小组讨论，然后归纳总结原因，如政策、技术进步等。
6.宋代经济发展的影响
引导学生思考对社会生活、文化等方面的影响。
7.课堂小结
回顾宋代经济发展的主要方面和重要意义。
8.布置作业
让学生撰写一篇关于宋代经济发展对后世影响的短文。
五、教学反思
在教学过程中，观察学生的反应和理解程度，及时调整教学节奏和方法，以确保学生能够较好地掌握知识。
同时，鼓励学生提出问题和观点，增强互动性。
你可以根据实际教学情况对教案进行进一步修改和完善。
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第9课宋代经济的发展
【教学目标】
1.掌握五代、辽、宋时期农业、手工业、商业发展的具体情况。
2.掌握自唐朝中晚期至五代、宋朝南方经济发展和中国古代经济重心南移的情况。
3.掌握我国古代经济重心的南移最终完成于南宋之时。
4.总结南方经济发展的原因，提高学生理解分析问题的能力。
【重点难点】
教学重点：两宋商业繁荣的表现
教学难点：南方经济发展的原因，经济重心南移的完成
【教学手段】
多媒体课件教学
【教学课时】
一课时
教学过程
一、导入新课
“苏湖熟，天下足”是宋代流行的谚语，说的是当时江浙一带的粮食产量高。
在两宋时期，农业、手工业、商业等方面都取得了突出的成就。
这一时期的农业生产、商业贸易等方面有什么新发展？全国经济重心是怎样南移的？这都是我们这一节课要学习的内容。
二、新课讲授
（一）农业的发展
自东汉后期开始，江南社会经济逐步得到发展。
自宋代开始，经济的发展进一步向湘江以西的西南方向拓展，江西、福建和两广地区得到很大开发
1.分组讨论南方农业发展的原因
从唐朝中后期到两宋，南方的战乱较少，北方人口大批南迁，带去了先进生产技术；两宋时期，人口增长，垦田面积扩大，耕作技术提高。
2.分组讨论南方农业发展的表现
（1）农业作物：①引入越南的优良品种占城稻。
②宋朝时，水稻产量跃居粮食作物首位。
③长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”。
(2)经济作物：南方各地普遍种植茶树。
南宋后期，棉花种植向北推进。
（二）手工业的发展
1.分组讨论两宋时期手工业发展的表现
两宋时期，南方的手工业非常繁荣，纺织业、制瓷业、造船业的成就尤为突出
（1）丝织业：北宋时，南方的丝织业胜过北方。
四川、江浙地区的丝织生产发达。
（2）棉纺织业：南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种较多。
（3）制瓷业：北宋兴起的江西景德镇，后来发展成著名的瓷都。
（4）造船业：①广州、泉州、明州的造船业，在当时世界上居于领先地位。
②北宋东京郊外建有世界上最早的船坞。
③南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计了先进的指南针。
（三）商业贸易的繁荣
1.教师简略地介绍，南方商业繁荣的条件
（自唐朝晚期开始，南方的农业、手工业生产取得重大发展，为商业的繁荣奠定了基础；自北宋开始，南方无战乱，相对安定，为商业的发展提供了有利的社会环境；南宋时期，南宋政权重视商业特别是对外贸易的发展以增加财政收入，促进了商业的繁荣。
）
2.学生分组讨论，宋代商业发展的表现
第一组：市镇发展：（1）地位：宋代商业繁荣超过了前代。
（2）表现：两宋时期最大的城市是开封和临安，人口多达百万。
城市可以沿街开铺；出现了早市和夜市。
乡镇形成了新的商业区草市；城市与乡村之间的市镇也发展成为重要的商业贸易区。
第二组：海外贸易：（1）地位：宋朝成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
（2）表现：广州、泉州是闻名世界的大商港。
朝廷在主要港口设立市舶司管理海外贸易。
（3）作用：南宋的外贸所得，在财政收入中占有重要地位。
第三组：纸币出现:（1）原因：商贸的繁荣也促进了货币交易量的增长，但长期以来市场上流通的是金属货币，携带很不方便。
（2）时期、地点：北宋前期，四川地区。
（3）地位：是世界上最早的纸币。
（4）南宋货币：南宋时，纸币发展成与铜钱并行的货币。
（5）经济重心南移的完成：从唐朝中后期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
那时中央的财政收入，主要来自南方，特别是东南地区。
想一想，商业贸易的兴盛对社会生产和人们的生活有什么好处。
三、课堂总结
通过引导学生讨论分析古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设的启示，培养学生分析问题、解决问题的能力，通过史实得出历史结论和归纳出历史发展的规律，坚持“史为今用”的原则，达到历史学习的最终目的。
作业布置
1.阅读史料并回答问题。
材料一：《东京梦华录》卷二记载北宋首都开封店铺林立，“屋宇雄壮，门面广阔，望之森然，每一交易，动即千万，骇人闻见”。
材料二：《梦梁录》卷十三记载南宋首都临安“万物所聚，诸行百市”，“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”。
根据材料，说一说宋朝大都市商业繁荣的景象。
2.探讨宋朝出现纸币的原因及它的作用。
教学反思
我们学习历史不仅仅是为了这些知识，更主要的是我们可以从历史中借鉴很多经验和教训，更好为现实服务，通过这节课我们学习的古代经济发展的原因，你认为古代经济重心南移的过程对我们今天的经济建设有何启示？需要从史料中启发学生得出自己正确的认识。