新苏教版三年级科学上全册课件(附目录)
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新版教材苏教版三年级上册科学全册教学课件PPT
我们知道了小石子这样的物体 能占据空间，那么空气是否占
有空间呢？
活动一 验证空气占据空间 实验1：水会漏下去吗？
将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。 观察：水会漏下去吗。
因为水占据着瓶子的空间，所 以水漏不进瓶子中。
实验2：纸团会不会湿？ 1. 纸塞底部，杯口向下。
2. 倒立竖直，扣入水中。 3. 竖直移出，擦干杯口。
活动1：采集土壤
我们到田野、花圃或池塘边等不同的地方挖一些土壤 ，带回去研究。
工 具：
铁铲
塑料瓶（器皿）
注意：到河边采集 土壤，必须有大人陪同 才能去！
活动2 ：观察土壤 仔细观察挖来的土壤，你在里面发现了哪些东西？
土壤中有蚯蚓?土壤中有植物的根? 土壤中有小石头?大石头? 除了我们刚刚 看到的,土壤中还有什么呢?
新知讲解
动动小手
热瓶
热瓶
抽掉玻璃板 冷瓶
冷瓶
4.重复1.2步骤，将冷瓶和热瓶的位 置上下对调，观察烟又会如何流动
热瓶中的烟会下降流入 冷瓶的较少。冷热瓶中 的烟全部充满需要较长 时间
新知讲解
观察记录
热瓶里装的是热空气，热空气上升，冷瓶里的冷空气下沉流向 热瓶补充热空气留下的空间； 原因分析 而热空气在冷瓶内流动的过程中受冷，因此下沉。这样就形成 冷热瓶内空气的循环流动。
我参与，我来说
拓展提高
大自然中风的作用
风能传播种子
风能发电我参与，我来说风能吹干衣服课堂练习
做一做
1.大自然中的空气总是（ 循环运动 ），空气受热后会（ 上升 ）。 2.利用热空气上升的原理制成的是（ 孔明灯 ）和（ 热气球 ）。 3. 同等体积的热空气和冷空气，（热空气 ）质量轻。
新苏教版三年级科学上全册课件
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里？
典型的水生植物，喜阳，不耐阴。
黏质土
土壤的特点
你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里？
通气透水，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。
壤土
土壤的特点
你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里？
西瓜耐旱、不耐湿，深厚排水好的土壤。
砂质土
土壤的特点
你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里？
腐殖质的积累
1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生 物开始的，首先是低等植物； 2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死 亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解 并贮存在土壤中成为腐殖质。
土壤的形成是一个漫长的过程主包括 地表岩石风化和有机物的积累两部分。
小结：
资料
据报道，我国农村某地一段时间以来，人们 莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出生的 婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病的原因， 村民们请来了专家。经过专家们反复调查， 发现问题就出在村里的水井旁。原来水井旁 有许多人们丢弃的废电池，这些电池内的重 金属污染物渗透到土壤里，又通过土壤渗到
看不见的空气也有重量。 比较气球放到天平前后的重量，可以推知空气是否有重量。
托盘天平
托盘天平的特点
把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相 等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的 指针就会偏向重的一边。
苏教版三年级上册科学全册课件(附教案)
三部分，头上长着触角 、复眼 口和器
；胸上
长着三对足
；腹部上环节和细小的毛
有
。
触角
口器
复眼
三对足
腹部
科学·三年级上册·苏教版
06动物、植物、人
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
头脑风暴比赛：在3分钟的时间里说出兔子和萝
卜的不同之处。
• 外形不同、生活空间不同····· • 兔子会运动，萝卜不会运动
科学·三年级上册·苏教版
02做一位小科学家
讲师：文小语
2020年10月15日
目录
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
兔子和萝卜的共同之处是什么？
它们都能长大，都需要水、阳 光、空气、都要呼吸、繁殖后 代、需要食物······
汇集兔子、萝卜的异、同点 用图表示出来
兔子
能运动，所需食 物外部供给 ......
萝卜
都能长大，需要水、
阳光、空气，需要 呼吸，能繁殖，会
不能运动，生
死亡、对外界的刺 活在土壤里，
激作出反应...... ......
四、阅读《琴纳和牛痘的故事》
1、琴纳是个什么样的人？ 琴纳是个善于观察和思考的医生。
2、开始他有什么发现？后来又做了些什么 事情？
五、同学们认识下面这些科学家吗？
琴纳
霍金
爱因斯坦
新苏教版(2017版)三年级上册科学全册教学课件
不 能
活动一：瓶子装水
？
橡皮泥
不
能
能
活动二：瓶子入水 像这样操作，纸片会湿吗 ？
纸片
活动二：瓶子入水 拧开瓶盖，让空气出来水进入。
纸片
活动三：吹气球
像这样吹气球 气球为什么吹不大？
活动三：吹气球
气球为什么能吹大？
红色塑料膜
活动三：吹气球
给气球吹气、放气， 观察红色塑料膜的变化。
红色塑料膜
谢谢 大家
苏教版小学科学三年级上册
你看到了什么？
为什么平衡木棍 左上右下？
放掉一侧气球中的气，放手后平衡木棍有什么变化？
先排序、再称重：
石块
铁块
木块 羽毛
塑料泡沫
棉线团
先排序、再称重：
石块 木块 铁块 塑料泡沫 羽毛 棉线团
物品名称 质量（克）
空气有质量吗？
实验名称：称一袋空气 实验材料：电子天平称、皮球、充气筒 实验步骤：
想一想：当森林被砍伐、植物 被破坏后，土壤的蓄水能力会发生 什么样的变化？假如没有了土壤， 地球上将是怎样的情景？
讨论：人类的这些活动会对土壤产生哪些影响？
修筑梯田
砍伐森林
轮作或休耕
开窑烧砖
调查：还有人类的哪些活动破坏了土壤 ？
人类就这样无止境的破坏，地球上的土壤将 会越来越少，我们将没有耕地，没有食物，后果不 堪设想。其实我们已经尝到了人类一手酿造的苦果 。还记得1998年的长江全流域的洪水，1999年席 卷半个中国的沙尘暴，以及日益逼近北京城的沙漠 ……这些都给我们生活造成了严重的影响。
这是显微镜下看到的食盐晶体。
想办法比较固体体积的大小。
• 哪一组积木的体积大？
13块
活动一：瓶子装水
？
橡皮泥
不
能
能
活动二：瓶子入水 像这样操作，纸片会湿吗 ？
纸片
活动二：瓶子入水 拧开瓶盖，让空气出来水进入。
纸片
活动三：吹气球
像这样吹气球 气球为什么吹不大？
活动三：吹气球
气球为什么能吹大？
红色塑料膜
活动三：吹气球
给气球吹气、放气， 观察红色塑料膜的变化。
红色塑料膜
谢谢 大家
苏教版小学科学三年级上册
你看到了什么？
为什么平衡木棍 左上右下？
放掉一侧气球中的气，放手后平衡木棍有什么变化？
先排序、再称重：
石块
铁块
木块 羽毛
塑料泡沫
棉线团
先排序、再称重：
石块 木块 铁块 塑料泡沫 羽毛 棉线团
物品名称 质量（克）
空气有质量吗？
实验名称：称一袋空气 实验材料：电子天平称、皮球、充气筒 实验步骤：
想一想：当森林被砍伐、植物 被破坏后，土壤的蓄水能力会发生 什么样的变化？假如没有了土壤， 地球上将是怎样的情景？
讨论：人类的这些活动会对土壤产生哪些影响？
修筑梯田
砍伐森林
轮作或休耕
开窑烧砖
调查：还有人类的哪些活动破坏了土壤 ？
人类就这样无止境的破坏，地球上的土壤将 会越来越少，我们将没有耕地，没有食物，后果不 堪设想。其实我们已经尝到了人类一手酿造的苦果 。还记得1998年的长江全流域的洪水，1999年席 卷半个中国的沙尘暴，以及日益逼近北京城的沙漠 ……这些都给我们生活造成了严重的影响。
这是显微镜下看到的食盐晶体。
想办法比较固体体积的大小。
• 哪一组积木的体积大？
13块
苏教版小学科学三年级上册配套教学课件(全册)
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升 空气的质量约为１．２９克，相当于３枚回形针的质量。
空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪 些用途？
动植物呼吸，燃料 燃烧，飞机飞行，风力 发电等等。
课堂练习
1. 空气（ B ）固定的形状。 A.有 B.没有 2. 空气（ A ）流动。 A.会 B.不会 3.空气（ A ）质量的。 A.有 B.没有
空气占据空间吗
苏教版上 三年级上
新知导入 聪明的乌鸦是怎样喝到水的？
把石子放进水里，水面上升，乌鸦就喝到水。 为什么放进石子水面就上升了？ 石子重，把水挤到上面去了。 原来属于水的空间被谁占了？
被石子占了。
原来水占据着瓶子底部的空间，后来石子放进去占据了水的空间， 水就会随着放入石子的不断增多，而不断增高，乌鸦就会喝到水。
(毫升)
发生
(毫升)
变化
空气
10
6
12
变化
水
10
10
10
无
像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩的空
气具有弹性，空气可以被扩张。
活动3：压缩空气在生活中有哪些用途？
充气城堡 射钉枪
足球
喷水壶
轮胎 充气床垫
想想生活中哪些地方用到了空气这一特性？
打气筒
水枪
气枪
轮胎
一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的 时候，酱油怎么也流不进瓶子里。 该怎么办呢？谁愿意用我们今天所 学的知识来帮帮她？
什么叫空间？ 我们把物体占的位置或地方叫做空间。
实验1：水会漏下去吗？ 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
观察：水会漏下去吗？
因为空气占据着瓶子的空间 ，所以水不会漏下去的。
空气跟我们的生活关系密切，根据你的了解，谈谈空气有哪 些用途？
动植物呼吸，燃料 燃烧，飞机飞行，风力 发电等等。
课堂练习
1. 空气（ B ）固定的形状。 A.有 B.没有 2. 空气（ A ）流动。 A.会 B.不会 3.空气（ A ）质量的。 A.有 B.没有
空气占据空间吗
苏教版上 三年级上
新知导入 聪明的乌鸦是怎样喝到水的？
把石子放进水里，水面上升，乌鸦就喝到水。 为什么放进石子水面就上升了？ 石子重，把水挤到上面去了。 原来属于水的空间被谁占了？
被石子占了。
原来水占据着瓶子底部的空间，后来石子放进去占据了水的空间， 水就会随着放入石子的不断增多，而不断增高，乌鸦就会喝到水。
(毫升)
发生
(毫升)
变化
空气
10
6
12
变化
水
10
10
10
无
像粉笔、水一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩的空
气具有弹性，空气可以被扩张。
活动3：压缩空气在生活中有哪些用途？
充气城堡 射钉枪
足球
喷水壶
轮胎 充气床垫
想想生活中哪些地方用到了空气这一特性？
打气筒
水枪
气枪
轮胎
一位阿姨用漏斗往瓶子里倒酱油的 时候，酱油怎么也流不进瓶子里。 该怎么办呢？谁愿意用我们今天所 学的知识来帮帮她？
什么叫空间？ 我们把物体占的位置或地方叫做空间。
实验1：水会漏下去吗？ 将漏斗插入小口瓶，用橡皮泥封住瓶口，然后快速向漏斗里倒水。
观察：水会漏下去吗？
因为空气占据着瓶子的空间 ，所以水不会漏下去的。
苏教版小学三年级科学上册全套PPT课件
它们会立刻咬杀起来，而同窝的不但不咬，还会互相喂食。
这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材
料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
科学研究的一般过程
提出问题
做出猜测
寻找证据
得出结论
面对一个小小的疑问，只要细心观 察、思考。都有可能引出科学的发现。
科学就在我们的身边，就在 我们的生活中，只要你有一双善 于发现的眼睛和善于思考的小脑 瓜，你就能和科学做朋友！
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……
观察蚂蚁
仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住，
身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁 观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。 1.把在不同地方捉到的两只 蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 2.再多放几只试试（让它们
的数量不等）。 当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，
科学家是怎样工作的呢？
一起来听听《琴纳与牛痘》 的故事
琴纳是一个怎样的医生？
善于观察，思考
阅读课本上《琴纳和牛痘》的 故事。 问题：琴纳发现牛痘疫苗的 过程经历了哪些阶段？
问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪 些阶段？
“为什么挤奶的女工不得天花？” 到奶牛场考察，发现牛和女工都得过 牛痘。 “是不是患过牛痘就不再患天花？” 提出问题
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
这是因为蚂蚁身上都有一种“窝味”，这种窝味与窝的材
料、贮藏的食物和蚂蚁本身的分泌物有关。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
动物的共同特征 仔细观察一条鱼，或者观察校园里你能找到的任何小
动物，研究感兴趣的问题。
科学研究的一般过程
提出问题
做出猜测
寻找证据
得出结论
面对一个小小的疑问，只要细心观 察、思考。都有可能引出科学的发现。
科学就在我们的身边，就在 我们的生活中，只要你有一双善 于发现的眼睛和善于思考的小脑 瓜，你就能和科学做朋友！
我希望你们……
不要有所顾虑，畅所欲言 不要迷信权威，学会质疑
我希望你们……
观察蚂蚁
仔细观察一只蚂蚁，做好观察记录。
观察蚂蚁
蚂蚁的身体结构
蚂蚁外形要记住，
身体分为头胸腹， 一对触角头上长， 三对细足在胸部。
观察蚂蚁 观察不是“一家”的蚂蚁相处情况。 1.把在不同地方捉到的两只 蚂蚁放在一起，观察它们的反应。 2.再多放几只试试（让它们
的数量不等）。 当不同窝的蚂蚁被放到一起时，尤其是数量不等时，
科学家是怎样工作的呢？
一起来听听《琴纳与牛痘》 的故事
琴纳是一个怎样的医生？
善于观察，思考
阅读课本上《琴纳和牛痘》的 故事。 问题：琴纳发现牛痘疫苗的 过程经历了哪些阶段？
问题：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪 些阶段？
“为什么挤奶的女工不得天花？” 到奶牛场考察，发现牛和女工都得过 牛痘。 “是不是患过牛痘就不再患天花？” 提出问题
课中
1、实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随 意乱动。 2、领取材料时，由组长安静排好队到指定区域领取 自己小组的材料。 3、实验中，大家分工合作进行，认真实验，轻声讨 论，并及时做好记录。 4、实验结束后，尽量按照原样将材料整理回盘中。 5、大胆发言、认真倾听。
最新最全苏教版三年级上册科学全册课件
蕨类植物
裸子植物
（常见绿色开花植物，
种子植物
被子植物
约25万种）
藻类植物
苔藓植物
蕨类植物
裸子植物
被子植物
动物的种类更多， 约有150多万种。
无脊椎动物
脊椎动物
环节动物、软体动 物、节肢动物
动 物 的 分 类
无脊椎动物 95% 环节动物、软体 动物、节肢动物 脊椎动物 5%
鱼类、两栖类、爬行类、 鸟类、哺乳类动物
4、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。 （ ）
苏教版三年级上册科学第二单元《我眼里的生命世界》全单元精品课件
珙桐（鸽子树）
金
丝
猴
鳄
鱼
朱
鹮
银杏
长白山自然保护区
自 然 界
有生命的 物体
生物
无生命的 物体
藻类植物
植 物 的 四 个 类 群
苔藓植物
地球上的植 物大约有30 多万种
金鱼和它很相似吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
练习
1、（琴纳）发现了（接种牛痘预防天花）的办法. 2、科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜 测）、（寻找证据）、（得出结论）。 3、我知道的科学家的名字有: （琴纳）、（爱迪 生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、 （牛顿）…… 4、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆 能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。
一岗双责，安全教育
不携带管制刀具
不打架斗殴
第一单元测试题
一、填空题
1、（ ）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻 找问题的答案。
2、英国医生罗杰特发现了人眼具有（
3、（ ）发现了接种牛痘预防天花的办法。
苏教版科学小学三年级上册教学课件(全套)
思考交流
观 看 实 验 视 频
小石子能占据空间，空气 能占据空间吗？
实验探索
实验一:漏斗装水
实验材料：漏斗、玻璃瓶、橡皮泥、一杯水等。
（1）准备一个空的玻璃瓶，将漏斗插入瓶口，用 橡皮泥将漏斗与玻璃瓶口的缝隙封住，不能漏气。
（2）快速向漏斗里倒水，观察现象。
实验探索
实验一:漏斗装水
实验现象：漏斗里的水留在漏斗里,并没有漏入玻璃瓶中。
实验探索
实验总结
问题
我的猜想
看到的现象
漏斗中的水会漏下去吗？ 会漏下去
水没有漏下去
杯底的纸团会湿吗？
不会湿
纸团没有湿
气球吹的大吗？
吹的不是很大 气球吹到一定程度就吹不大了
我的结论
空气占据空间
实验探索
空气压缩实验
实验材料：注射器、橡皮、一小块海绵（或泡沫）等。
实验步骤：（1）把注射器的活塞往后拉一段距 离，记下活塞的位置。将针筒口顶住橡皮。
空气占据空间吗
苏教版 三年级上
空气占据空间吗
江苏教育版 三年级上
新知导入
说一说聪明的乌鸦是怎样喝到水的？ 瓶中的水为什么会上升呢？
小石子占据了瓶中的水的空间，水没 有位置了，就升上来了。
新知导入
还能往里面装粉笔吗？
还能往里面倒水吗？
粉笔盒的空间被粉笔占满
水杯里的空间被水占满
新知导入
什么是空间？ 我们把物体占的位置或地方叫“空间”。 什么是占据空间？ 新物质排挤原来的物质叫“占据空间”。
实验结论：充气越多，皮球和空气的总质量越大，说明空 气有质量。
新知讲解
古代，人们一度认为空气是没有质量的。到了17世纪，伽 利略做了一个实验：用气泵向一个大玻璃瓶中尽可能多些 气，并封住瓶口，用天平秤出瓶子的质量。然后把瓶口打 开，再称，发现瓶子的质量减少了。伽利略认为，减少的 质量就是把瓶口打开后跑出来的空气的质量，从而证明空 气是有质量的。 后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面，１升空气 的质量约为１．２９克，相当于３枚回形针的质量。
新苏教版(新教材)三年级上册小学科学全册教学课件
苏教版（新教材）小学科学三年级上册
全册教学课件 (视频已通过附件的形式插入到了幻灯片）
苏教版（新教材）小学科学三年级上册 第一单元 认识空气 第1课 空气占据空间吗？
猜谜语
说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。
证明空气的存在
将气球放入瓶中，并 用气球嘴套住瓶口， 用力吹气球。
4
空气有质量
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处， 1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质 量。
5
拓展
塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我
们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克， 大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大 约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？ 请大家回去查找一下资料。
有孔
无孔
我们发现：有孔的气球吹得大， 没有孔的气球吹不大。
注意：气球嘴套 住瓶口时要套牢
证明空气的存在 你有什么方法，使纸在水 里走一趟，保证它不湿？
将一团纸紧塞在杯底， 再将杯子倒扣在水中， 注意：杯子一定
要竖直喔！
纸团会不会湿？
我们发现：纸没有被浸湿。
证明空气的存在
水会漏下去吗？
将漏斗插入橡皮塞并塞在锥形瓶 瓶中，然后快速向漏斗里倒水。
海洋吹向陆地。（X ） 6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（√ ）
巩固练习
7.自然界中风是怎样形成的？
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热 的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的 流动就形成了风。
热空气向上流动。
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃 烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开 扶住木棍的手，观察发生的现象。
全册教学课件 (视频已通过附件的形式插入到了幻灯片）
苏教版（新教材）小学科学三年级上册 第一单元 认识空气 第1课 空气占据空间吗？
猜谜语
说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少。
证明空气的存在
将气球放入瓶中，并 用气球嘴套住瓶口， 用力吹气球。
4
空气有质量
后来，科学家用精确的实验测得：在接近地面处， 1升空气的质量约为1.29 克，相当于3 枚回形针的质 量。
5
拓展
塑料袋里少量的空气并不重，所以我们感觉不明显。我
们这样一间普通教室容纳的空气的质量大约为200千克， 大约相当于多少个小朋友的体重？（一个三年级小朋友大 约重30千克），而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？ 请大家回去查找一下资料。
有孔
无孔
我们发现：有孔的气球吹得大， 没有孔的气球吹不大。
注意：气球嘴套 住瓶口时要套牢
证明空气的存在 你有什么方法，使纸在水 里走一趟，保证它不湿？
将一团纸紧塞在杯底， 再将杯子倒扣在水中， 注意：杯子一定
要竖直喔！
纸团会不会湿？
我们发现：纸没有被浸湿。
证明空气的存在
水会漏下去吗？
将漏斗插入橡皮塞并塞在锥形瓶 瓶中，然后快速向漏斗里倒水。
海洋吹向陆地。（X ） 6.打开冰箱时，“白气”向下运动。（√ ）
巩固练习
7.自然界中风是怎样形成的？
在自然界，地面上各个地方的空气都有冷热 的不同，热空气会上升，冷空气会下降，空气的 流动就形成了风。
热空气向上流动。
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。 2.用手扶住木棍的一端，用燃 烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。 3.移开燃烧的火柴，同时松开 扶住木棍的手，观察发生的现象。
【新教材】最新苏教版三年级上册科学全册精品课件PPT
想象的智慧
畅想一下， 人类的未来是什么样的？
同学们 再见
做一名小科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
• 顽童说：我只要跑过你就行了！
人在自然界并不具备优势
• 在力量上，人类比不上牛马 • 在速度上，人类比不上羚豹 • 在听觉上，人类比不上猫鼠 • 视觉，在鹰隼面前甘拜下风 • 嗅觉，与猎狗相比相形见绌
人的唯一优势就是大脑会思维
• 大脑的潜能无穷无尽，各种智能工具的发明和使 用将人类的智能器官大大延伸，超过了其它动物：
一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。
• 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、 石块当工具。
——爱因斯坦
科学就在我们身边！
——慧眼识金
牛顿是怎样想到万有引力的？
• 传说，苹果落地引发了牛顿的思考； • 牛顿是怎样思考的？ • 石头能够抛出多远? • 炮弹落在多远的地方？ • 火箭呢？ • 但不管怎样，都会落回到地上！ • 那么月亮为什么不落回来呢？
想象力：是人类所拥有的唯一能 和大自然的无穷性相对应的能力
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。
畅想一下， 人类的未来是什么样的？
同学们 再见
做一名小科学家
科学是什么？ 科学一般来说是怎样研究问题的？
提出问题——作出猜测——寻找证 据——得出结论
我们探究让纸鹦鹉保持平衡的秘密 和琴纳发现牛痘可以预防天花的过
程有什么相似的过程？
提出问题
作出猜测
寻找证据
得出结论
科学研究是一个复杂的过 程，有些甚至到现在都没 有得到准确的答案。
• 顽童说：我只要跑过你就行了！
人在自然界并不具备优势
• 在力量上，人类比不上牛马 • 在速度上，人类比不上羚豹 • 在听觉上，人类比不上猫鼠 • 视觉，在鹰隼面前甘拜下风 • 嗅觉，与猎狗相比相形见绌
人的唯一优势就是大脑会思维
• 大脑的潜能无穷无尽，各种智能工具的发明和使 用将人类的智能器官大大延伸，超过了其它动物：
一切的变化有其因果法则
• 所有看似奇幻的现象必有其存在或产生的 道理。
• 认知这些自然现象和自然的演变规则，我 们就能应用自然运作的原理，于是就有了 各种创造发明。例如人们利用磁场的改变 产生电流、利用电流通过导线产生热和光、 利用育种技术产生新的生物品种等。
科学改变人们的生存智慧？
• 为了生存，人类自古以来就学会拾取木棒、 石块当工具。
——爱因斯坦
科学就在我们身边！
——慧眼识金
牛顿是怎样想到万有引力的？
• 传说，苹果落地引发了牛顿的思考； • 牛顿是怎样思考的？ • 石头能够抛出多远? • 炮弹落在多远的地方？ • 火箭呢？ • 但不管怎样，都会落回到地上！ • 那么月亮为什么不落回来呢？
想象力：是人类所拥有的唯一能 和大自然的无穷性相对应的能力
茎：常绿大乔木，株高２０～３０公尺；树干单生，无分枝， 直立，光滑，中部有不規則的膨大。
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炎炎夏日，两小无猜的美丽日子
还记得我们以前在榕树下晒太阳的时候吗？ 你说，你多么希望可以一直这样。 如今你的笑容和眼神，又在哪里？
空气被密封在一个空间里，不能跑出瓶子， 才能将水挤出。
来做一个实验
把一团纸放在杯子的底部，然 后将杯子倒扣在水中.预测一下， 纸团会湿吗？为什么？
结论：
空气占据空间。
现的力指样用 象力向堵多两 。向下住的只
上压管水注 拉活口和射 活塞，空器 塞；用气， 。用同，分 分同样然别 别样大后抽 观大小用进 察小的手同
实验四
说说冷热空气是怎么样对流的？
热空气向上流动， 冷空气向下流动。
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
“孔明灯”：相传在1700年前三 国时，诸葛亮用竹篾扎了一盏
纸灯，在灯的下面燃着一团松
脂，灯便浮生起来，悬在空中，
用来传递作战信息。
苏教版三年级科学上全册课件
教材目录
第一单元 认识空气
用石头占据空间
用空气占据空间把水挤出来
瓶子里有一些水，不倾斜瓶子， 你们能不能利用空气把水从瓶子里挤 出来？
实验材料：橡皮泥、吸管、瓶子 先讨论一下。
用空气占据空Biblioteka 把水挤出来用空气占据空间把水挤出来
想一想：
①橡皮泥有什么用？ 密封空气 ②你怎样让空气进入瓶中？ 向瓶中吹气 ③你又用什么办法利用空气去挤水？
x
）
1、科学家伽利略用气泵向一个瓶子里打足气，然后称它的重量，称
好后瓶口打开，然后再称重量，结果瓶子变轻了，这个实验说明了
空气（ A） A 有重量 B 没有重量 C 说明不了什么
2、有一种物质，它能占据空间能流动，没有固定的形状，易压缩，
重量较轻，它会是（ B）A 水
B 空气
C 石头
3、空气中最宜于呼吸又能帮助燃烧的是 （A ）
石头 √
水
√
空气
√
能 不能
√ √ √
易压 不易 缩 压缩
√
√ √
能 不能 较重 很轻
√ √ √
√ √
√
透明
无色
无味
会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
能占据空间
重量较轻
挑战课外
一个像课桌一样大的箱子里装的空气约有500克，差不多有 两个苹果那么重，而弥漫在天空和地球周围的空气有多重呢？ 查阅资料，班内交流。
只要细心观察，主动探究，你就会成为科学的主人！
一、判断
1、像石头等固体，看得见摸得着，它有一定的重量，但空气我们看
不见甚至感觉不到它的存在，所以它没有重量。
2、空气不占据空间。
（ x）
（x）
3、和相同体积的水、石头比较，空气的重量很轻。（ √ ）
4、因为空气没有固定的形状，所以它也没有体积。（
二、选择
怎样可以使实验的效果 更加明显？
• 1、多挂几个气球。 • 2、把气球吹大一些。
固体
液体
不会流动，有固定形状。 有重量 会流动，没有固定形状。
。
有形状
水
空气
看得见，重量较重， 可以摸到，不容易压缩
无色无味 透明
会流动
看不见，重量很轻， 不可以摸到，容易压缩
形状 占据空间 体积
流动
重量
固定 不固 定
看不见的空气也有重量。 比较气球放到天平前后的重量，可以推知空气是否有重量。
托盘天平
托盘天平的特点
把天平调平衡后，两边放上物体，如果重量相 等，天平就会保持平衡，如果重量不相等，天平的 指针就会偏向重的一边。
挂盘天平的特点
把天平调平衡后，两 边放上物体，如果重量相 等，天平就会保持平衡， 如果重量不相等，天平的 一端就会偏向重的一边。
热气球：1783年，法国人利用 热空气上升的原理，成功制造
出载人的热气球。
热空气的用途
制冷空调挂在上 方，可以利用冷 热空气的对流使 冷空气自然向下 流动，较快降低 室内的气温。 取暖器相反，应 在下方，让热空 气自然上升，较 快提高室内气温。
在自然界，地面上各个地方的空气 都有冷热的不同，热空气会上升， 冷空气会下降，空气的流动就形成 了风。
A 氧气 B 二氧化碳 C 氮气
谜语
云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头
空气具有流动 性
向上流动
实验一
点燃一支香，看看香的烟往哪里飘？ 为什么会这样？
直拿着
横拿着
倒拿着
向上，因为空气受热后上升
实验二
是什么力量使纸蛇转动？
热空气上升的推力
实验三
试着解释热空气为什么会上升？
自制简易天平
简易天平
保持平衡
简易天平
取下其中一个气球， 充足气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
简易天平
轻 重
我的发现：
空气是有重量的！
简易天平
保持平衡
简易天平
取下其中一个气球， 放掉气，再放回原来 的位置，观察天平有 什么变化？
简易天平 轻 重
空气有一定的 重量，但是重 量很轻。
因为热空气比同体积的冷空气轻， 所以会上升。
同体积的热空气比冷空气轻， 会上升。
实验四
说说冷热空气是怎么样对流的？
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
练习
水占据的空间不会发生变化。空气占据的空间 可以被压缩或扩张 . 压缩空气在生活中的运用： 如皮球、喷水瓶、气枪等.
2、空气有质量吗
猜一猜 一物到处有，用棒赶不走， 眼睛看不见，手摸也没有， 咀嚼无滋味，无它活不久。
（打一自然现象）
答案：空气
看不见的空气有重量吗？空气的重量 可以秤得出來吗？
注射器推拉实验
实验要求： 用手指轻轻推拉活塞，仔细观察实验现象。
发现：
空气占据空间的大小可以变化。
压缩空气在生活中的运用
压缩空气在生活中的运用
压缩空气在生活中的运用
压缩空气在生活中的运用
气枪
皮球
喷水瓶
空气和水的比较
水
占据的空间不会变化 （不可以压缩）
空气
能占据空间
占据的空间可以变化 （可以压缩）
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid
每天带着爱生活就不会害怕
Every day with love life will not be afraid