古诗词背诵抽查方案(新修订稿)
班级古诗背诵检查方案
班级古诗背诵检查方案班级古诗背诵检查方案一、背景介绍：古诗是中学语文课程中的重要内容，对学生的语言表达能力和文学素养有着重要的影响。
为了激发学生学习古诗的积极性，提高他们对古诗的理解和欣赏能力，我们制定了班级古诗背诵检查方案。
二、目标：1. 培养学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗欣赏能力。
2. 增加学生的诗歌素养，提高他们的语文水平。
3. 激发学生学习语文的积极性和主动性。
三、内容：1. 选取适合学生年级的古诗，包括唐诗、宋词等经典作品。
2. 考察学生对古诗的朗读能力和对古诗内容的理解。
四、流程：1. 确定背诵时间：每周安排一次古诗背诵课，每次背诵一首古诗。
在每天的课堂结束前，安排3-5分钟给学生背诵古诗的时间，同时告知下一次背诵的古诗名称。
2. 背诵辅导：古诗背诵涉及到发音、语调和语速等问题，为了帮助学生更好地背诵古诗，可以在课堂上进行一些辅导。
可以邀请语文老师或文学爱好者给学生进行背诵指导。
3. 考察方式：（1）朗读考察：每月安排一次班级古诗背诵检查。
学生依次上台朗读，要求清晰准确地朗读古诗。
老师可以根据朗读情况评分，并给予相应的奖励和激励。
（2）理解考察：结合古诗内容，出一些简单的选择题或填空题，考察学生对古诗内容的理解。
可以采用小组竞赛的形式，增加学生的参与度。
五、奖励和激励：1. 成绩奖励：根据每次古诗背诵检查的朗读成绩，给予学生相应的分数。
可以设立奖励机制，将积分作为每学期考试的一部分，将优秀学生的成绩计入到总评成绩中。
2. 表扬奖励：对于背诵和朗读较好的学生，可以进行表扬和奖励，激发他们学习古诗的积极性。
3. 班级活动：每学期可以组织一次古诗朗诵比赛，让学生展示自己的成果和才艺。
可以邀请专业的评委进行评分，并给予获奖学生奖品或奖状。
六、评估方法：1. 朗读评分：老师根据学生的朗读情况进行评分，考虑准确度、流畅度和语调等因素。
朗读评分以百分制为标准，根据学生的得分排名，计算朗读成绩。
2. 理解评分：根据学生对古诗内容的理解程度给学生评分。
小学生古诗文背诵考查方案
辛集镇中心小学古诗文背诵议程为查看班学生背诵情况，了解学生的诵读能力根据联合校振兴阅读实施方案有关要求，特制定古诗文背诵考查方案。
考查要求：小学生必备古诗中的篇目，一至五年级12首。
考查时间：2016年11月2日下午2:00签到2：30开始。
考查地点：镇中心小学多媒体教室考查办法：1、学校组织人员对各学校各个班级进行考查。
2、根据各班所排名的顺序按照一定标准随机抽取，计划每班至少3人。
3、被考查学生抽签决定个人所背篇目，每生抽2首必背篇目。
计分方法：1、基础分采取累计分的办法，每首古诗计5分。
2、所抽的篇目有一首不会就背另外一首，如会背折半计分。
3、不背朝代、作者的每首扣1分。
4、学生感情及精神风貌1分。
5、所有被考查学生的平均分算出后，计入班级成绩。
操作过程：1、各班语文教师带队，抓出各年级背诵顺序，分年级进行。
2、确定顺序后，核对学生证，然后再抓个人背诵篇目。
3、评委由数学教师组成。
4、对成绩优秀的班级给予一定奖励辛集中心小学2016年11月2日中华民族的传统文化源远流长，博大精深。
古诗文作品，是中华传统文化的瑰宝，更是中华民族精神品格的真实写照。
为了创设开放而有活力的校园文化氛围，丰富学生的精神生活，提高学生的学习兴趣，培养学生养成阅读古诗文的好习惯和竞争精神。
12月30日，“桥头镇小学生古诗文背诵擂台赛”在我镇中心校举行。
比赛先通过班、校两级进行选拔，评出学校擂台主后，再参加镇级古诗文背诵擂台主比赛。
来自各校的25位擂主经过一天的激烈角逐，最后由中心校徐燕芬同学以熟练背诵120首古诗文的绝对优势，获得“古诗文背诵大王”。
古诗文背诵活动的开展，让我镇学生充分感知了古诗的音韵美，进一步培养了学生竞争意识与语文素养，对学生养成背诵古诗的良好习惯，丰富他们的情感和知识储备起到了积极的促进作用。
辛集乡联合校小学生古诗文背诵计分方法：1、每名学生的基础分都为120分、一年级为100分。
2、参评学生必背本年级所要求背诵全部古诗，即12（10）首，有一首不会背就从基础分中扣10分。
课间背诵检查方案
课间背诵检查方案一、背景为了提高学生的语文素养和文化素养，我们学校决定在每天的课间时间推行背诵活动。
为了确保背诵质量，特制定了本方案。
二、方案内容1. 背诵内容初中部：以《中华人民共和国国歌》、《毛泽东诗词》、《古诗十九首》、《百家姓》为主要背诵内容。
小学部：以《弟子规》、《三字经》、《千字文》等为主要背诵内容。
2. 背诵对象所有在校学生。
3. 检查方式每周五的第一节课为背诵检查时间。
任课老师将随机抽签选出若干名学生进行背诵检查。
背诵内容为本周之前所要求背诵的内容。
4. 背诵要求背诵要求分初中部和小学部两个部分。
初中部： - 国歌：必须完整背诵； - 诗词和古诗：至少背诵3首（或3篇），每篇3句及以上； - 百家姓：至少背诵50个姓氏。
小学部： - 弟子规：必须完整背诵； - 三字经：至少背诵三分之一；- 千字文：至少背诵三分之一。
5. 奖励措施根据学生的背诵成绩，学校将实行如下奖励措施：背诵成绩奖励内容优秀（满分）名目奖励+学期考试分数加分良好（90分以上）名目奖励中等（60分以上）奖励信或小红花不及格（60分以下）没有奖励6. 注意事项1.每周必须按时准确背诵，迟到或不背诵者将按不及格计算，没有任何奖励；2.课间时间可以自主选择背诵，但要求不准出现背非本周背诵内容或鼓动他人不背诵等行为；3.任课老师有权根据学生的情况适量减免要求背诵的内容。
三、方案效果经过本方案的实施，学生的语文素养和文化素养得到了提高，同时也增强了学生的背诵能力和口试能力。
同时，校内也形成了浓厚的学习氛围。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案一、活动目标通过本次小学古诗抽查活动，旨在加深学生对古诗的理解和记忆，提高学生的文化素养和审美能力，同时激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日三、活动对象小学各年级学生四、活动内容1.古诗背诵抽查：各班级组织学生进行古诗背诵抽查，抽查内容为本学期所学的古诗篇目，抽查形式为随机点名背诵或小组轮流背诵。
2.古诗默写测试：组织全校范围内的古诗默写测试，测试内容为本学期所学的古诗篇目中的名句或经典段落，测试形式为闭卷笔试。
3.古诗知识问答：开展古诗知识问答活动，通过问答形式检验学生对古诗作者、背景、意境等方面的了解程度，问答内容涵盖本学期所学的古诗篇目。
五、活动安排1.宣传动员：通过校园广播、班级微信群等方式宣传活动目的、时间和要求，动员学生积极参与。
2.组织实施：各班级按照活动内容要求，制定具体实施方案，明确活动时间、地点和人员分工，确保活动顺利进行。
3.评比表彰：根据抽查、测试和问答结果，评选出优秀个人和班级，并进行表彰奖励，以激励学生的参与热情和学习积极性。
六、活动要求1.各班级要高度重视本次活动，认真组织，确保活动质量。
2.学生要积极参与活动，认真背诵、默写古诗，了解古诗相关知识。
3.活动期间要保持纪律，不得影响正常的教学秩序。
七、活动总结活动结束后，各班级要对本次活动进行总结，分析活动的成功之处和不足之处，并提出改进意见，为今后的类似活动提供参考和借鉴。
同时，将活动总结上报学校，以便学校对活动进行整体评估和总结。
通过本次小学古诗抽查活动，我们希望能够进一步推动学生对古诗的学习和了解，提高他们的文化素养和审美能力，同时培养他们的传承意识和爱国情感。
让我们共同期待这场富有意义的活动，为小学生们的成长助力！。
古诗抽测实施方案
古诗抽测实施方案
古诗抽测是一种传统的文学教育方式，通过背诵和理解古诗词，可以帮助学生提高语言表达能力、文学修养和审美情趣。
为了有效实施古诗抽测，我们制定了以下方案：
一、明确目标，确定古诗抽测的目的和意义，明确学生需要掌握的古诗词内容和要求。
二、选取范围，根据学生年级和课程要求，选取适合的古诗词内容，包括唐诗宋词等经典作品。
三、制定计划，根据教学进度和学生实际情况，制定古诗抽测的时间安排和频率，确保每位学生都有充分的准备时间。
四、建立评价标准，确定古诗抽测的评分标准，包括准确性、流畅度、理解程度等方面，以确保评价公正客观。
五、激励机制，设立奖励机制，鼓励学生积极参与古诗抽测，提高学习动力和兴趣。
六、多元实施，结合课堂教学和课外活动，采取多种形式进行古诗抽测，如口头测试、书面测试、朗诵比赛等。
七、持续跟进，定期对古诗抽测实施效果进行评估，及时调整方案，不断完善和提高古诗抽测的实施效果。
通过以上方案的实施，我们相信古诗抽测将成为学生学习的一种乐趣和享受，帮助他们更好地理解和传承中华优秀传统文化。
小学古诗抽查活动方案
教室
全体学生
考查学生对常见古诗的记忆
提前准备好指定古诗题目
1. 主持人随机点名
2. 被点名学生背诵古诗
3. 老师点评
被点名学生大方背诵
抽查环节 2
小组抢答古诗题目
20 分钟
教室
全体学生
培养团队合作和竞争意识，巩固古诗知识
准备抢答题目和计分工具
1. 主持人出示题目
2. 小组抢答
3. 记录得分
遵守抢答规则，不喧哗
互动环节
学生分享自己喜欢的古诗及原因
15 分钟
教室
全体学生
增强学生对古诗的理解和感悟
无
1. 学生自愿上台分享
2. 其他学生倾听
尊重分享者，不打断
总结颁奖
总结活动，颁发奖品
15 分钟
教室
全体学生
鼓励学生继续积累古诗
准备奖品
1. 老师总结活动情况
2. 给表现优秀的学生颁奖
保持秩序，文明领奖
小学古诗抽查活动方案
活动阶段
活动内容
活动时间
活动地点
参与人员
活动目标
活动准备
活动流程
注意事项
活动开场
主持人介绍活动目的和规则
10 分钟
教室
全体学生
激发学生对古诗的兴趣，检验学生的古诗掌握情况
准备活动所需的题目卡片、奖品等
1. 主持人说明活动意义
2. 讲解活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ则和流程
保持安静，认真倾听
抽查环节 1
随机抽取学生背诵指定古诗
麻奢小学古诗抽查方案
麻奢小学古诗抽查方案之老阳三干创作
一、检查宗旨：
为增进学生语文素养的全面提升,将开展小学生古诗文背诵检查活动,意在把学生引入古诗文的海洋,陶冶学生情操,提高学生人文素养,从而打下扎实、厚重的文学功底.
二、检查年级：
一至六年级
三、检查时间：
6月8日（周三）下午第七节
四、检核对象：
一至六年级全体学生
五、检查范围：
一分钟背诵古诗,看谁背很多.
六、检查方法：
1.五．六年级每班2名优秀学生负责抽查工作.五年级1班学生抽查二（1）班、四（1）班、六（1）班；六年级1班学生抽查一（1）班、三（1）班、五（1）班,先从低年级开始抽查,以此类推,各年级备课组长做好巡视指导工作.
2.检查内容：一分钟背诵古诗,看谁背很多,分集体和个人两个环节进行,每班抽查4个学生,抽查学号届时公布.
3.检查地址：各班教室.
七、检查准备：
1、请各位语文老师在古诗检查前准备好班级PPT,PPT上写上“一分钟看谁背很多”的字样,并稍作修饰.
2、请五、六年级各班语文老师安插2名同学负责抽查古诗工作,并通知他们6月8日上午课间操时间集中1号楼二楼接待室开会,带好笔！
八、评价标准：
1、每班抽查集体1次,个人4人,如抽查学号的学生不在,选择该学号的后一学号学生作答,特殊学生除外.
2、抽查人员先仔细阅读了解表格,在评价时只需要在相应栏目中打“√”即可.
3、如背诵每一首古诗时,呈现1处至3处发音不清或毛病时,扣0.5分,整句诗句毛病,此首诗的背诵不计分.
4、评价结束后,检查员统计好该班的古诗抽查评价总分,填写在表头,签好名并交回何主任.。
学校抽查背诵实施方案
学校抽查背诵实施方案一、背景介绍。
学校抽查背诵是学校教育管理的重要环节，通过抽查背诵可以有效检验学生的学习成果，促进学生的学习动力和积极性。
因此，制定一套科学合理的抽查背诵实施方案对于学校教育管理具有重要意义。
二、抽查对象。
1. 抽查范围，全校所有学生均为抽查对象，包括小学、初中、高中等各个年级的学生。
2. 抽查内容，主要抽查学生的课外背诵内容，包括诗词、文言文、外文等。
三、抽查方式。
1. 随机抽查，采用随机抽查的方式，确保公平公正。
2. 定期抽查，每学期至少进行一次抽查，确保全面覆盖。
四、抽查标准。
1. 背诵内容准确性，学生背诵的内容应符合规定要求，不得有遗漏、错误。
2. 背诵流畅度，学生背诵时应流畅自然，不得出现卡壳、断句等情况。
3. 背诵表现，学生的背诵表现包括语音、语调、神态等方面，应符合基本要求。
五、抽查流程。
1. 制定抽查计划，学校教师应提前制定抽查计划，明确抽查时间、地点等具体安排。
2. 抽查通知，学校应提前通知学生和家长，告知抽查时间、内容等相关信息。
3. 抽查进行，按照计划进行抽查，教师应认真记录学生的表现情况。
4. 抽查结果反馈，学校应及时将抽查结果反馈给学生和家长，对表现优秀的学生给予表扬奖励，对表现不佳的学生进行指导和帮助。
六、抽查效果评估。
1. 效果评估指标，主要评估学生的背诵准确性、流畅度和表现情况。
2. 效果评估方式，可以采用成绩排名、评优评先等方式进行效果评估，同时也可以通过学生、家长的反馈意见进行评估。
七、实施方案的完善。
1. 定期评估，学校应定期对抽查实施方案进行评估，及时发现问题并进行改进。
2. 经验分享，学校可以定期组织教师进行经验分享，共同提高抽查实施方案的质量和效果。
八、总结。
抽查背诵实施方案的制定和执行对于学校教育管理具有重要意义，通过科学合理的抽查背诵，可以促进学生的学习动力和积极性，提高学习效果。
因此，学校应重视抽查背诵实施方案的制定和完善，确保其科学性和有效性。
古诗词背诵抽查方案(新修订稿)
古诗词诵读活动方案为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。
一、活动主题：传颂千古诗文，营造书香校园二、活动对象、时间及地点：活动对象：小学部1—4年级学生活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵读，检测。
语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容长期地开展下去。
活动地点：各班级教室三、诵读内容：为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。
一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首四、具体实施：1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。
2．积极创造一切诵读条件。
1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。
2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。
3．合理安排诵读时间。
1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。
2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。
五、检测评价：1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。
2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。
1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。
2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。
3）评选出班级古诗词诵读优秀个人15名，其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
4）检测时间：第18周星期五班会课六、其他工作：1、检测当天由各班语文老师提前在黑板写好主题大字：古诗词诵读比赛2、准备抽签的小纸条及检测评分表：刘瑛3、拍照：张海红打印奖状：田甜填写奖状：喻琼琼（一二年级）苏忠（三四年级）新闻稿：夏培芬七、附件：必背古诗词篇目说明：带*的是《小学生必备古诗词70首》这本书中没有选入的篇目，请老师们自行查找相关内容。
古诗抽背实施方案
古诗抽背实施方案古诗抽背是一种传统的学习方法，通过背诵古诗词来提高语言功底，增强记忆力，培养情感，陶冶情操。
在当今社会，古诗抽背在学生中依然有着重要的地位，然而，如何科学有效地实施古诗抽背，成为了教育工作者和家长们关注的焦点。
本文将就古诗抽背实施方案进行探讨，希望能为相关人士提供一些有益的参考。
首先，古诗选取要有针对性。
在实施古诗抽背时，应根据学生的年龄、认知水平和学习需求，选择适合的古诗进行抽背。
对于小学生来说，可以选择一些简短易记的古诗，如《静夜思》、《春晓》等；而对于中学生和大学生来说，可以选择一些内容丰富、意蕴深刻的古诗，如《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
另外，也可以根据学生所学的文学知识和历史知识，选择与之相关的古诗进行抽背，以增加学生的学习兴趣和提高学习效果。
其次，古诗抽背要有系统性。
在实施古诗抽背时，可以根据学生的学习进度和能力水平，制定相应的抽背计划和方案。
可以将古诗按照朗诵、背诵、理解等不同阶段进行系统化的抽背，逐步提高学生的语言表达能力和文学素养。
此外，还可以结合课堂教学和课外学习，将古诗抽背融入到日常学习中，使之成为学生学习的一部分，形成良好的学习习惯。
古诗抽背还要有趣味性。
在实施古诗抽背时，可以通过多种形式和方式，增加抽背的趣味性，激发学生的学习兴趣。
可以利用音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式，配合古诗进行抽背，使学生在欣赏古诗的同时，体验到学习的乐趣。
此外，还可以组织古诗朗诵比赛、古诗背诵比赛等活动，让学生在比赛中相互切磋，相互学习，激发学习的动力。
最后，古诗抽背要有实效性。
在实施古诗抽背时，要注重实际效果的达成。
可以通过定期的测试、考核等方式，检验学生对古诗的掌握程度，及时发现问题并加以解决。
同时，也要注重引导学生将古诗的内容与现实生活相结合，增强学生的实际运用能力，使古诗抽背不仅停留在死记硬背的层面，更要达到启发思维、提高素养的目的。
总之，古诗抽背作为一种传统的学习方法，仍然具有重要的意义。
三年段经典抽查计划
三年段经典诗文诵读抽查计划经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
我们应弘扬祖国优秀的传统文化，加强文化熏陶，提高学生文化和道德素质，促进学生可持续发展。
据研究，十三岁以前是儿童记忆力黄金时期，此时期做诵读训练，可以对大脑的记忆力进行开发，打好语言文字基础，扩展知识视野，提高学习效率，对孩子的日后成长都有着十分积极的意义。
可见经典诵读功在当代、利在千秋。
为了更好的落实三年段经典诗文诵读情况，特制定以下抽查计划：一、第一轮抽查第一轮抽查时间定为10月9日周四上午课间，每个班级选出4位诵读能手，共12名诵读小能手，交换班级进行抽查。
每位诵读小能手，进入班级后，先向该班级学生展示诗文背诵，然后由4位诵读小能手各说一首古诗诗名，全班齐背，最后，再分组逐个检查每位学生古诗背诵情况，检查结束后，年段评选最佳诵读班级。
抽查要求：1、每位学生必须完成15首古诗背诵。
2、能做到流利、有感情的诵读。
3、能对其中一篇古诗，进行简单的内容介绍。
二、第二轮抽查第二轮抽查时间定为半期考后，每个班级选出4位诵读能手，共12名诵读小能手，交换班级进行抽查。
每位诵读小能手，进入班级后，先向该班级学生展示现代诗背诵，然后由4位诵读小能手各说一首古诗诗名，全班齐背，最后，再分组逐个检查每位学生古诗背诵情况，检查结束后，年段评选最佳诵读小能手20名。
抽查要求：1、每位学生必须完成《国学经典》所有古诗的背诵。
2、能默写5首以上。
3、能选择《国学经典》中一首现代诗有感情的朗诵。
三、第三轮抽查第二轮抽查时间定为期末考前，每个班级选出4位诵读能手，共12名诵读小能手，交换班级进行抽查。
每位诵读小能手，进入班级后，先向该班级学生展示《弟子规》背诵，然后再分组逐个检查每位学生古诗背诵情况，检查结束后，年段评选最佳诵读小能手20名。
抽查要求：1、背诵2首现代诗。
2、能完整背诵《弟子规》，简单讲解其中的意思。
3、能正确流利，有感情地朗读《国学经典》中任意一篇文章。
古诗抽查活动方案
古诗抽查活动方案引言古诗是我国传统文化的瑰宝，通过学习古诗，可以增加对中国文化的了解，培养审美情趣和文学素养。
为了激发学生对古诗的兴趣，提高他们的古诗鉴赏能力，本文提出了一种古诗抽查活动方案。
活动目标本次古诗抽查活动旨在： 1. 培养学生对古诗的兴趣； 2. 提高学生的古诗鉴赏能力； 3. 扩大学生对中国传统文化的了解。
活动内容活动准备在活动开始之前，需要做一些活动准备工作，具体包括： 1. 选择适合年级的古诗：根据学生的年级和学习程度，选择适合的古诗。
可以选取一些经典的古诗，也可以选择一些与当前教学内容相关的古诗。
2. 编写古诗鉴赏问题：根据选取的古诗，编写一系列古诗鉴赏问题，旨在引导学生深入理解古诗的意境和情感。
3. 准备奖品：为了增加学生参与活动的积极性，可以准备一些小奖品作为奖励，并设置合理的评选标准。
活动步骤1.公布活动规则：在活动开始之前，向学生公布活动规则。
规定每位学生都需要参与抽查，并在规定时间内回答问题。
2.分发古诗和鉴赏问题：将选取的古诗和鉴赏问题分发给每位学生。
在分发过程中，可以向学生简要介绍古诗的背景和作者的简要情况，增加学生对古诗的了解。
3.学生自主阅读和思考：学生在一定时间内自主阅读古诗，并思考鉴赏问题。
可以要求学生在纸上写下自己的答案或思考的过程。
4.集体讨论和答题：在规定时间结束后，组织学生进行集体讨论，并回答鉴赏问题。
可以在讨论过程中引导学生发表自己的见解，提高学生对古诗的理解和表达能力。
5.评选优秀答案：根据学生的回答和表现，评选出优秀答案，并给予相应的奖励。
6.总结和展示：活动结束后，对本次活动进行总结，并鼓励学生将自己的答案和心得整理成文本，可以让学生进行展示或张贴在班级园地。
活动效果通过这种古诗抽查活动，可以达到以下效果： 1. 激发学生对古诗的兴趣：通过参与活动，学生可以深入了解古诗的内涵，从而增加对古诗的兴趣。
2. 提高学生的古诗鉴赏能力：通过解答鉴赏问题，学生可以提高对古诗的理解和鉴赏能力。
诵读检查方案
十里中心小学古诗词诵读检查工作方案为了进一步落实新课程标准中关于弘扬民族文化精髓，增强学生民族文化底蕴的要求，开拓学生视野，培养良好的阅读和学习习惯。
因此，经学校领导班子研究决定，在全校师生中间开展“国学经典诵读”活动，为使该活动落到实处，特制定本方案：1.班级自查每个班选4名学生作为本班诵读组长，负责检查本班全体学生诵读情况，时间在每周五之前结束，并做好记录，学期结束时上交班级诵读情况表。
2.学校抽查①抽查人员：由刘丽华老师负责并抽调部分高年级学生协助检查。
（抽调学生名单附后）②时间：每周五下午第一节课前半小时③抽查对象：每周每个班随机抽查一名学生进行诵读，所得分数作为该班本周诵读得分（10分制）④由刘丽华老师负责做好抽查结果记录，并由参加抽查的学生签字。
⑤抽查时，每个班级务必认真配合检查工作，若无故换人或不背诵就零分处理。
3.“书香班级”评选①每学期结束将该学期20周抽查的各班得分相加，计算出平均分。
（按40%计入“书香班级”评选）③学期结束学校组织“国学经典诵读”比赛（具体办法见方案），比赛采用十分制，算出每班参赛学生的平均分作为班级比赛得分。
（按60%纳入“书香班级”评选）④平时检查得分和比赛得分相加为班级得分，依得分高低，分年级段全校评选出三个“书香班级”（一、二年级为一组，三、四年级为一组，五、六年级为一组，每组评选一个“书香班级”）4.评选结果运用获得“书香班级”称号的班级作为评选“先进班集体”和县级以上优秀少先队员、“三好学生”等评比活动的重要依据之一。
附1：参加学校抽查学生名单：方敏（501）刘珊珊（601）邢雯静（602）赵雅欣（502）附2：国学经典诵读评分标准：1、吐字清晰，普通话标准，正确把握节奏。
（3分）2、背诵熟练，声音洪亮。
（3分）3、精神饱满，姿态得体大方。
（2分）4、感情真挚，表达自然，能正确把握经典内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。
（2分）2013.9。
小学古诗抽查活动方案
小学古诗抽查活动方案
一、指导思想
为了继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗文的兴趣，提高学生普通话口语表达能力。
使学生在不经意的吟诵之中接受高尚的道德情操和审美情趣的熏陶，为小学生语文素养的全面提高和终身发展打下基础，在12月10日开展指定古诗背诵抽测。
二、预期目标：
通过古诗诵背活动的全面开展，在年级学生中形成人人读古诗，人人背古诗，人人爱古诗的良好局面。
逐步达到《语文课程标准》提出的有关阅读教学的新理念和各学段的阅读目标。
三、活动主题：爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化
四、活动安排：
一年级抽二年级负责人员：XXX
二年级抽三年级负责人员：XXX
三年级抽四年级负责人员：XXX
四年级抽五年级负责人员：XXX
五年级抽六年级负责人员：XXX
六年级抽一年级负责人员：XXX
五、抽测注意事项：
1、换年级换班抽测，每班按要求抽取5名同学。
严禁换人，一经发现，不换回，该生0分。
2、抽取后将学生带到合堂教室，对照古诗背诵手册提问，只说题目，不进行提示。
10——15秒后提下一首。
3、每首诗10分，其中朝代计1分，作者计1分，诗句每句2分。
如诗句多，可将这8分平均分配。
4、填好表格，几年级几班。
每个学生的每首诗得分数，每个学生合计得分数，全班得分数。
5、从古诗文背诵手册的对应级别第一首诗开始提问，每人4首，第二人从第5首开始检查，以此类推。
如果本级完成，再从本级第一首诗提问，直到最后一名学生为止。
6、组长组织好抽取年级的检查活动，并对排序表、评分表进行全部收齐。
小学古诗抽查活动方案1
小学古诗抽查活动方案一、活动背景与目标古诗作为中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的审美能力、文化素养和语言表达能力具有重要意义。
为了检验学生对古诗的掌握情况，提高学生的古诗学习兴趣，特举办小学古诗抽查活动。
本次活动旨在通过抽查形式，促使学生们积极复习古诗知识，感受古诗的魅力，进一步弘扬中华传统文化。
二、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：学校多功能报告厅三、活动对象全校小学生，按年级分组进行抽查。
四、活动内容1.抽查内容：选取小学语文教材中涉及的古诗篇目，以及部分经典课外古诗。
2.抽查形式：采取随机抽取学生、随机抽取古诗的方式进行。
每位学生需背诵一首古诗，并回答与古诗相关的简单问题。
3.分组与排序：按年级分组，每个年级的学生按照学号顺序依次上台抽查。
五、活动流程1.活动开始前，主持人介绍活动背景、目的和流程。
2.各年级学生按照学号顺序上台，抽取古诗题目。
3.学生背诵古诗，回答与古诗相关的问题。
4.评委根据学生的表现进行评分，记录成绩。
5.所有学生抽查完毕后，主持人公布各年级学生的成绩排名，颁发奖励。
六、评分标准1.背诵古诗：要求背诵准确、流利，语音语调自然。
2.回答问题：要求回答准确、简洁，能够体现对古诗内容的理解。
3.综合表现：根据学生的台风、自信程度等方面进行综合评分。
七、奖励设置1.设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，颁发荣誉证书和奖品。
2.对于表现特别突出的学生，可推荐参加学校或市级的古诗朗诵比赛。
八、活动宣传1.通过学校广播、班级微信群等方式提前宣传活动，吸引更多学生参与。
2.在活动现场设置宣传展板，展示活动背景、目的和流程，以及部分经典古诗的插图。
九、活动总结活动结束后，组织教师对活动进行总结，分析学生在古诗学习方面的优点和不足，提出改进措施，为今后的古诗教学工作提供参考。
同时，将活动照片、视频等资料整理成册，作为学校文化建设的重要成果展示。
通过以上方案的实施，我们期望能够激发学生对古诗的学习兴趣，提高他们的古诗鉴赏能力和语言表达能力，进一步传承和弘扬中华优秀传统文化。
小学生必背古诗词70首抽测方案
小学生必背古诗词70首抽测方案一、指导思想：中华民族是一个优秀的民族，华夏子孙在历史长河中创造了灿烂的文化，古典诗词是我国文学宝库中的瑰宝，它源远流长。
基于此，在小学中开展古诗文诵读已成为一项势在必行的活动。
如何来领略古诗文美的魅力？我想，诵读是最好的手段，所以课程标准提倡背诵一定数目的古诗文。
二、抽测时间：三、抽测地点：教室四、四、抽测范围：1—2年级：古诗文背诵推荐目录前20首中随机抽2首3—4年级：古诗文背诵推荐目录前40首中随机抽2首5—6年级：古诗文背诵推荐目录前50首中随机抽2首五、抽测人数：各班10人六、抽测老师：七、奖励办法：1、根据背出2首100分，背出1首得50分，背不出不得分，统计出每个班级总分。
2、根据总分各年级评出一、二等奖，学校颁发给班级奖状，奖品。
3、未尽事宜，另行通知。
八、附录：（小学生必背古诗70首）1、江南（江南可采莲）汉乐府2、敕勒歌（敕勒川）北朝民歌3、咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王4、风(解落三秋叶) 李峤5、咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章6、凉州词(黄河远上白云间) 王之涣7、登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 8、春晓(春眠不觉晓) 孟浩然9、凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王翰10、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白11、早发白帝城李白 12、望天门山李白13、别董大(千里黄云白日曛) 高适 14、绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜甫15、春夜喜雨(好雨知时节) 杜甫16、绝句(迟日江山丽) 杜甫17、畔独步寻花杜甫 18、枫桥夜泊张继19、游子吟(慈母手中线) 孟郊 20、江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元21、渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和22、塞下曲(月黑雁飞高) 卢纶23、望洞庭刘禹锡 24、浪淘沙刘禹锡25、赋得古原草送别(离离原上草) 白居易 26、池上(小娃撑小艇) 白居易27、忆江南(江南好) 白居易 28、小儿垂钓胡令能29、悯农(锄禾日当午) 李绅30、悯农(春种一粒粟) 李绅31、寻隐者不遇(松下问童子) 贾岛 32、山行(远上寒山石径斜) 杜牧33、清明(清明时节雨纷纷) 杜牧34、江南春杜牧35、乐游原(向晚意不适) 李商隐36、蜂(不论平地与山尖) 罗隐37、江上渔者(江上往来人) 范仲淹 38、元日王安石39、泊船瓜洲王安石40、书湖阴先生壁王安石41、六月二十七日望湖楼醉书苏轼 42、饮湖上初晴后雨苏轼43、惠崇春江晓景苏轼 44、题西林壁苏轼45、夏日绝句(生当作人杰) 李清照 46、示儿(死去元知万事空) 陆游47、秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游 48、四时田园杂兴范成大49、四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大50、小池杨万里51、晓出净慈寺送林子方杨万里52、春日(胜日寻芳泗水滨) 朱熹53、题临安邸(山外青山楼外楼) 林升 54、游园不值叶绍翁55、乡村四月(绿遍山原白满川) 翁卷 56、墨梅(我家洗砚池头树) 王冕57、石灰吟(千锤万凿出深山) 于谦 58、竹石(咬定青山不放松) 郑燮59、所见(牧童骑黄牛) 袁枚 60、村居(草长莺飞二月天) 高鼎61、已亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍 62、出塞王昌龄63、芙蓉楼送辛渐{寒雨连江夜入吴} 王昌龄64、鹿柴{空山不见人} 王维65、送元二使安西（渭城朝雨轻尘）王维 66、九月九日忆山东兄弟王维67、静夜思（床前明月光）李白 68、古朗月行李白69、望庐山瀑布李白 70、赠汪伦李白广阳镇高沟小学二年级古诗词抽测方案一、宗旨爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化，为充实学生的课外阅读量，让我校必背古诗文活动落到实处，使古诗词诵读常态化、有效化，特开展此活动。
第六届读书节古诗词背诵检测方案
第六届读书节古诗词背诵检测方案
为了解学生的古诗词背诵情况，提升学生素养，激发学生诵读经典的热情，特制定本方案。
一、检测领导小组
组长：
副组长：
考核小组成员：
检测对象全体学生
二、检测内容
《小学必背古诗词》中各年级要求背诵的内容。
四、检测时间2018年4月2日下午
五、检测形式
1、在各班自行组织检查的基础上，各班语文教师填写班级背诵检测统计表，确定班级学生的背诵序号。
2、由级部组织，抽签决定本级部班级背诵顺序，从各班按比例按统一序号抽取10学生。
3、由被检测学生从所在年级要求背诵的必背诗卡中抽2首，精选诗卡中抽1首古诗词，进行测评。
4、由本年级组语文教师负责检测，教研组长统计各班成绩，及时上报。
备注：
请各年级语文教师精诚合作，语文教研组长明确分工，安排好测试标题书写、负责检测、组织学生及拍照的教师，保证活动顺利外。
2014-3-31。
小学古诗词背诵抽查检测方案
实验小学古诗词背诵抽查检测活动方案一、抽查目的：通过组织学生进行经典诵读的抽查，以弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣。
二、抽查时间：20 年12月9日（星期五）下午第3节及大课间三、抽查对象及内容：1、对象：一至六年级全体学生2、内容：上学期必背古诗词（详情请参考学期初确定的背诵篇目）四、抽查方式：抽查老师随机选取3首古诗词让学生当场背诵五、评分标准：采取星级评分制度1、五星：能完整背诵3首古诗词，吐字清晰、声调正确、诵读流利、不增字漏字，能把握节奏和速度，抑扬顿挫，读出韵律和感情。
（作为评价表现优秀学生依据）2、四星：能完整背诵3首古诗词，但诵读不是很流利。
3、三星：能背诵其中2首古诗词4、二星：只能背诵1首古诗词5、一星：不能背诵任何1首古诗词六、奖励办法：1、抽查通过率最高的班集体可获学校颁发“经典诵读先进班”奖状，每年级奖励一个班级。
（抽查通过率计算方法：（五星人数+四星人数）÷抽查总人数2、每班语文老师结合抽查结果及平时表现，自行评选每班“经典诵读积极分子”若干名（具体获奖人数待定）七、活动分工1、活动拍照：2、活动报道：3、打印奖状和评分表：4、填写奖状：各年级组长八、其他抽查完后，请各位抽查老师把考评登记表交给该班的科任老师，各年级负责老师把汇总表填好发送到莫振英的QQ邮箱，（各年级统计人员：一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、六年级），并把该年级的抽查登记表收集好于第16周星期一下午放学前交给xxx。
抽查检测安排表。
小学学生必背古诗词背诵达标检测方案
小学学生必背古诗词背诵达标检测方案为了开阔学生视野,提升学生素养, 激发学生诵读经典的热情,特制定本办法,确保我校校阅读校本课程的有效实施。
一、检测领导小组
组长：
副组长：
考核小组成员：教导处负责人、各年级组长、语文教研组长
二、检测对象
全体学生
三、检测内容
《阅读课实施纲要》中规定的各年级必背古诗词
四、检测时间
每学期结束前3周
五、检测形式
由教师和各班部分背诵优秀学生为检测人员，进入被测班级，现场检测。
检测时，由检测者提示诗题和作者，被检测者按要求背诵。
六、检测等次评定标准
（一）背诵质量标准：背诵时，吐字清晰、声音洪亮、流利有感情，背诵中错字、漏字不超过1个，重复背诵次数不超过3次，思考、回忆、停顿时间不超过半分钟者即视为通过。
（二）数量标准：
（二）检测结果为优、良、一般者即为达标。
根据检测结果计算班级古诗词背诵优秀率、达标率，并张榜公布。
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古诗词诵读活动方案
为了进一步弘扬民族传统，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、自立自强的优良品质，提升学生的文学艺术素养，展现个他们的个性才华，努力营造浓郁的书香校园氛围，推进学校素质教育的更快发展，特制定我校古诗词诵读比赛活动方案。
一、活动主题：
传颂千古诗文，营造书香校园
二、活动对象、时间及地点：
活动对象：小学部1—4年级学生
活动时间：1、每天的午读课及语文课前三分钟
2、从2012年9月启动本活动，以4年为一个周期，分年级指导诵
读，检测。
语文组将此读书活动作为校园特色文化建设的核心内容
长期地开展下去。
活动地点：各班级教室
三、诵读内容：
为了在四年的时间里，让学生掌握最优秀的古诗词，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则，分学段对《小学生必备古诗词75首》所选入的古诗词进行诵读。
一年级指定篇目15首/学年，上学期7首，下学期8首
二年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
三年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
四年级指定篇目20首/学年，上学期、下学期各10首
四、具体实施：
1．分年级组划分好指定的古诗词篇目。
2．积极创造一切诵读条件。
1）学生人手一册《小学生必背古诗词70首》。
2）利用好班级黑板上的“每周一诗”区域，出示每周的古诗词诵读内容。
3．合理安排诵读时间。
1）每天的午读课及语文课前三分钟进行古诗词诵读。
2）每周五抽出时间分组进行背诵过关检测。
五、检测评价：
1．基本要求：能准确、熟练、有感情地背诵本年段的必背古诗词。
2．检测方式：语文老师担任检测员到各班随机抽查学生背诵情况。
1）检测员从必背诗词中任意挑选几首检测全班齐背。
2）学生依次抽取一首古诗词题目接受背诵检测。
3）评选出班级古诗词诵读优秀个人15名，其中一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名。
4）检测时间：第18周星期五班会课
六、其他工作：
1、检测当天由各班语文老师提前在黑板写好主题大字：古诗词诵读比赛
2、准备抽签的小纸条及检测评分表：刘瑛
3、拍照：张海红
打印奖状：田甜
填写奖状：喻琼琼（一二年级）苏忠（三四年级）
新闻稿：夏培芬
七、附件：必背古诗词篇目
说明：带*的是《小学生必备古诗词70首》这本书中没有选入的篇目，请老师们自行查找相关内容。
小学语文组
2012年11月。