班主任培训记录内容ppt
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班主任工作培训内容ppt
二、关注细节，抓常规训练
本班的行为习惯的养成：
读书、写字的姿势；
课堂、课间的纪律；
作业的完成；
爱护公物、卫生清洁； 校内的纪律等方面。
时的文明礼仪；
利用好班会课的教育作用，组织他们学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》及学校各项规章制度、文明班的量化评比要求。除了抓好平时学生的不良苗头的管理教育之外，上好主题班会课，让学生在有趣的活动中受到爱国主义教育、法制教育、安全教育、礼仪教育，不但加深了学生对祖国的了解，认识了法律，还加强了安全意识，懂得了礼仪的重要性，从而指导、规范了自己的行为。
响应学校号召，组织学生用心参加学校组织的各项活动
加强班级管理。教育学生要有主人翁精神，认真做好班级和担当区的值日工作，自觉遵守校规校纪。
规范好学生的行为习惯，才能给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙碌中体验出成就，能真切感受到来自学生来自教育的那一份幸福。
-----规范班级管理 关注学生成长
班主任工作培训
01
为人师表 以身作则
02
关注细节，抓常规训练
03
民主科学的管理
04
赏识和激励
05
有爱的管理
一、为人师表 以身作则
在学生面前班主任就是一面镜子，一本书。规范学生的行为，首先就要规范自己的行为。
“没有爱就没有教育”。在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
01
02
03
加强对学生的思想道德教育，继续对学生进行“小学生守则”和“日常行为规范”等行为习惯的养成教育，使学生做到礼貌守纪，培养学生良好的品质，净化学生的心灵
班主任工作经验交流会培训PPT
• 班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一 个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
• 转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一 劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等 待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才 能取得最佳效果。
做好班主任工作需要“四心”
班主任应处理好几个人际关系
我们当中有很多的老师原来都 是一些优秀的班主任，还有很 多是很有主见，很有经验的老 教师，在与班主任的配合上， 他们都有自己独有的方式方法。 可以说每一个任课教师都能独
挡一面。
要共同管理好班级，首先得尊重任 课教师。在任课教师面前，我们要 虚心学习，在班级制度的制定，班 干部的人选，在交流过程中，我们 不仅可以巧妙的让任课教师掌握了 班级情况，还可以了解了任课教师 的一些想法，做法，为更好的合作
05
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
作一名好的班主任却是那么不容易，在这五年班主任工作过程中，我深深的领悟 到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。
处处留心润物无声
01 教育无小事，事事都育人。 02 学校无小事，事事都育人。 03 班级无小事，事事都育人。
06
班-级-管-理-知-识-主-题-班-会
好的班级需要班主任注重言传身教
班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以 “班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。 比如：我要求学生要守时，上学不能迟到，每天我都尽量 提前来学校，下课铃声一响不耽误半分钟马上下课。 我要求学生放学上学在校园行走要抬头挺胸，小步快走， 我在校园行走也尽量抬头挺胸，充满活力。教师的良好个 性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求， 从而由认同到模仿乃至内化。
班主任岗前培训课件(共21张PPT)
班委会活动应精心策划，充分调动学生的主动性、积极性和创造力，同时依靠并指导共 青团、少先队开展工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要发挥其组织作用，使团、 队成为班集体的核心。此外，家长工作亦不容忽视。
通过多种途径与家长沟通，确保家庭教育与学校要求相一致，并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点， 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面，以便全面了解学生的特点和需求。同时， 密切关注学生集体的发展情况，包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等，以便更好地把握学生 群体的动态，从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育，培养全面发展的人才，
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁，学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间：XX年XX月
学习人：xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者，肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育，实施行为规范训练，以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序，更要关注学生的个性发展，培养他们的 团队合作精神，提高他们的综合素质。因此， 班主任在班集体中扮演着关键角色，他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
通过多种途径与家长沟通，确保家庭教育与学校要求相一致，并对不妥的教育方式提供建 议和指导。
0 2 班主任的工作职责 章 节
学期开始
班主任工作计划应明确重点， 合理安排各项工作。
了解和研究学生
深入研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、 性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等 各个方面，以便全面了解学生的特点和需求。同时， 密切关注学生集体的发展情况，包括干部选拔、班风 建设、主流价值观以及倾向等，以便更好地把握学生 群体的动态，从而为自己和其他教师的工作提供有力
班主任是学生成长 的教育者
班主任负责本班学生的全面 教育，培养全面发展的人才，
责Байду номын сангаас重大。
班主任是沟通学校 与家长、社区桥梁
班主任是学校、家长和社区 之间沟通的桥梁，学生的家 庭和社区环境因素会对学校
教育产生一定的影响。
怎样做好班主任
How a good job as a class teacher
班主任岗前学习
Class teacher pre-job training
学习时间：XX年XX月
学习人：xxx
目录
Directory
01
认识班主任
Know the class teacher
02 班 主 任 的 工 作 职 责
Class teacher's job responsibilities
日常工作
班主任作为班集体的组织者和管理者，肩负着 指导学生健康成长的重要使命。他们需要关注 学生的常规教育，实施行为规范训练，以塑造 良好的班风。班主任的职责不仅包括维持班级 秩序，更要关注学生的个性发展，培养他们的 团队合作精神，提高他们的综合素质。因此， 班主任在班集体中扮演着关键角色，他们的工 作对学生的成长和未来发展具有深远的影响。
班主任专业知识培训 课件(共18张PPT)
2 对待班干部，我积级引导， 大胆使用，定期培训，注意 培养他们的工作能力，要求 他们以身作那么， 各守其 位，各司其职，各尽其责 。
第二部分
另外，定期召开班干部会议，研究解决 出现的问题，同时布置新的工作和任务
这样，由于班干部积级配合，以身作那 么，从而带动全班，收到了较好的成效
第二部分
学生由于刚进入新的 校园环境，又没有升 学上的压力，个别学 生纪律开始松动起来
第一部分
能否形成一个积极向上， 努力学习，团结和睦的 集体是至关重要的
只有在良 好的班集体中， 教师开展教育和教学活 动，才能收到较好效果。
注重教室文化的建设 ，开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把 教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。
第一部分
在具体布置时，针对 班内学生 的特点，从大处着眼，小处着手， 制定班级文明公约，张贴名人名 言，使学生行有可依，激发学生 的上进心。并设立评比栏。
全班学生轮流值日协助 管理，不出一个月，学 生就慢慢地形成了习惯。 制度不 变，重点突出
第四部分
第四部分
1 班主任带班育人方略 随着 社会的开展，班主任工作 的定位也渐渐发生了变化
3 它由以前教师工作的副业， 开展成为同授课一样是教 师工作的主业
2 班主任在日常的班级生活中扮 演着实施德育、管理和引领， 促进学生健康全面开展的角色
第一部分
班组设置由专人管理的图书角 以拓宽学生的知识面 为及时反应学生情况 设置了班级日 记，由班长负责记录
第二部分
做一名优秀的班主任，尤其是让孩子铭记一生的班主任，肯定有他的过人之处，也有很多好习惯。
第二部分
1 进入高一以后，班干部 换届重新选举，由学生 民主投票，产生了一支 能力较强，有一定影响 力的班干部队伍。
班主任培训PPT
必要的指导和支持。
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
家校合作
与家长保持密切联系，共同关 注学生的行为问题，形成有效
的教育合力。
制定个性化方案
针对不同学生的行为问题，制定个性化的干预方案，包括心理辅导、学习辅导等。
家校矛盾的处理
及时标沟题通
班•主任文应字主内动容与家长 • 文字内容
沟•通，文了字解内家容长的诉 求•和意文见字，内及容时解决
心理疏导
关注学生的心理健康，提供心 理支持和疏导，帮助学生建立 积极心态。
兴趣与特长培养
发现和培养学生的兴趣和特长 ，鼓励学生参与各种课外活动
和竞赛。
家校合作案例
总结词
家校合作案例展示了班主任如何与家 长密切合作，共同促进学生的成长。
家长会组织
定期组织家长会，与家长共同探讨学 生成长问题，分享教育经验。
学生指导能力
能够针对学生的个性差异 和学习需求，提供有效的 指导和支持。
心理健康教育能力
能够关注学生的心理健康 状况，及时发现和解决学 生的心理问题。
沟通协调能力
与学生沟通的能力
能够与学生建立良好的师 生关系，倾听学生的意见 和需求，了解学生的思想 动态。
与家长沟通的能力
能够与家长保持密切联系， 及时反馈学生的学习情况 和表现，促进家校合作。
好的沟通基础。
转介与寻求专业支持
对于超出自身辅导能力范围 的问题，应及时转介给专业 心理辅导人员或寻求专业支
持。
05
班主任的工作挑战与应对
学生问题行为的应对
学生行为问题的识别
班主任应具备识别学生行为问 题的能力，包括学习问题、情 绪问题、人际关系问题等。
有效沟通与指导
与学生建立良好的沟通关系， 了解其行为背后的原因，提供
《班主任培训》课件
《班主任培训》ppt课件
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
目录 CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班主任的工作方法与技巧 • 班主任的心理健康与自我调适 • 优秀班主任案例分享
01
班主任的角色与职责
班主任的角色定位
01
02
03
学生成长的引路人
引导学生树立正确的价值 观、人生观和世界观，促 进学生全面发展。
的专业能力和教育水平。
班主任的心理健康标准
积极乐观的心态
保持乐观向上的心态，能够积极面对工作中 的挑战和压力。
良好的人际关系
与同事、学生和家长建立良好的沟通和合作 关系。
良好的自我调节能力
具备自我调节情绪的能力，能够在压力下保 持冷静和理智。
健康的心理适应性
能够适应环境变化和工作要求，保持良好的 心理状态。
讨教育措施，形成教育共识。
与同事沟通能力
班主任应与同事保持良好的沟通 合作关系，共同探讨教育问题， 分享教育经验，提高教育教学水
平。
03
班主任的工作方法与技巧
班级管理的方法
制定班级规章制度
建立一套合理的班级规章 制度，包括考勤、纪律、 卫生等方面的规定，有助 于维护班级秩序。
组织班级活动
定期组织班级活动，如班 会、文体活动等，增强班 级凝聚力，促进同学之间 的交流与合作。
班级管理的核心
负责班级日常管理，组织 班级活动，协调各方面资 源，营造良好的班级氛围 。
家校沟通的桥梁
与家长保持密切联系，及 时反馈学生情况，共同关 注学生成长。
班主任的职责描述
01
02
03
04
制定班级工作计划
根据学校工作计划和学生实际 情况，制定班级工作计划和实
班主任培训资料PPT课件
9
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
谈班级管理的
实施与创新
10
一、建立良好的师生关系是班级管理的 前提
（一）树立正确的教育观念 1、树立正确的育人观
2、树立正确的学生观
3、树立正确的人才观
11
一、建立良好的师生关系是班级管 理的前提
（二）把教育之爱献给学生
1、理解学生，了解学生的愿望 2、尊重学生，改善自己的工作作风 3、偏爱特殊儿童和后进生 4、增进师生间的个人交往
18
一周工作常规
一月工作常规
一期工作常规
4
接手新班，茫然无续怎么办？
——做好工作计划并认真落实
1、规划成长的远景目标 2、规划成长的过程措施 3、规划工程的行动方案
5
班主任怎样才能“轻装上阵”
更新教育观念 改革教育方法 大胆放手民主管理
班主任的思想观念要应实现三个转变 一、变事务应付为教育科研 二、变个人权威为集体意志 三、变孤军奋战为师生合作
12
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（一）构建和谐向上的班级文化 1、物质文化 2、制度文化 3、精神文化
13
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（二）以班级目标激励学生成长
1、有针对性地提出带激励性的目标
2、分阶段提出多层次的目标
14
二、抓好班集体建设是班级管理的 核心
（三）让学生成为班集体的主人 （四）让队委成为班集体的中坚力量 1、创新班干部任用机制，让每个孩子机会
人
⑴一长一短，人各有所长； ⑵一上一下，所有人都有上坡之日， 下坡之时； ⑶一撇一捺，撇帮助捺，捺又帮助撇， 人与人之间也要互相帮助。
1
面对新班，
你准备好了吗？
2
今天的话题
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养班集体凝聚力，加强班干部的组织管理能力
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;。过年杀鸡作文1、600找字到顶部的工具栏，点击插入。
怎么插入图片? 我从小是爷爷带大的。在我头上顶着两条小麻花辫时，才第一次全程看到了爷爷杀鸡。;过年喽！杀
鸡了喽半！空中;爷，爷转大过喊头着，，对手我中说拎：着;一孙只女肥，硕杀鸡鸡向是我不走能来看2、。的他，单把不击鸡然放是图在会片凳变上笨。，的抡哦起。刀;我打听算了杀连鸡忙，用但肥却乎停乎在的
“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会 生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导 学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
如何去掉嵌入字体? 好了，可以睁眼了。;我又看爷爷拿出了一个水桶，再2、倒入找热到水”，看选来项要”进行,单下击一步了。爷爷将鸡放
入水桶中，不就便传来了一阵难作文闻的气味。我马上捏住自己小鼻子，搬着小凳子，坐到远处去。
爷我爷捏瞧住见鼻了子我抱这怨般道模：样;爷，爷黝，黑好的难脸闻上啊绽！放为开什笑么容不，给这它3笑、洗容个单与澡击之呢前保！大;爷存不爷。一笑样了，，里慈面祥充地满了慈祥、宠爱。
新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他 找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果 我不及格就毕不了业。”，罗教授说：“我 可以给你一个及格的分数，但是请你记住了， 未来你一定要做出值得我给你分数的事业。”
学生喜欢什么样的老师
06 伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在 班上您是否样样第一？”
学会倾听是一种尊重
学生喜欢什么样的老师
04 公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽 量严格。表面上即使我反对严格，但 是我知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽 可能平等地对待每一个学生。
学生喜欢什么样的老师
05 宽容
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
4、右下角找到取消嵌入文字选项。
第一章
学生喜欢什么样的老师
学生喜欢什么样的老师
美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年 时间，收集了9万封学生所写的“关于他 们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中 概括出作为好教师的10种素质。
学生喜欢什么样的老师
01 友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中 的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将 来的所作所为。我们要学会用发展的眼 兴趣的广泛性（博学多才）
学生喜欢什么样的老师
让我们都努力成为：
学生心目中喜欢的老师
第二章
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
提升观念，与时俱进
一是教育思想的变革，二是教育新课程的变革。所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的 培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作 感悟。
小手捂住眼睛
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
，但那小手会调皮挪开一点点缝隙，大大的眼睛，眯1得、小单小击的，“偷文偷件看爷”爷。杀鸡。爷爷那饱含风霜
的脸上露出笑容，皱纹聚在了一起，刀轻轻划开了鸡脖子，那浓郁的血从划开的口子处直泻而下， 流入盆中，血越流越少，盆中的血越来越多，最后血流不出来了。爷爷抖了抖鸡，才缓缓开口道：;
教学是心与心沟通！
学生喜欢什么样的老师
02 尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌；我们也是 人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
学生喜欢什么样的老师
03 耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。”
学生喜欢什么样的老师
09 有方法
“当她蹲着的时候我发现她更高大”
感悟：在一个人面临困境时，能及 时地伸出你的援助之手，这就是以 人为本！
学生喜欢什么样的老师
10 幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他 的课简直是一种享受。”
一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你 更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全 感的老师！
目录
01 学生喜欢什么样的老师 02 班主任常规工作要求 03 开学工作要求
、1、0，新年的钟声响了，我们迎来了新的一年，2017年。我们一家喜笑颜开的欢临新的一年。我 们辞旧迎新，我的衣柜都装满了新衣服，整个家都焕然一新，充满了过年的气氛。晚饭时间到了，
PPT幻灯片 我们一家围在餐桌旁，吃年夜饭，一起讲述个人的新年愿望，说说笑笑一起度过了新的一年。真是;
做好班干部选举工作，成立班委会，强化班干部职责，充分发挥班干部的积极作用、督促作用。制定好班规或班 约，规范学生的日常行为。进行“一帮一”活动，转化后进生，落实“水涨船高”教学策略。
班主任常规工作要求
从日常行为中抓好养成教育，纠正学生不良行为
纪律、卫生、仪容仪表、两操、二课堂活动、文明礼仪、班会、家长会等常规管理工作是我们工作的重要内容，应 该做好，这是班级建设的基础。 用平和善意的心态去对待班主任工作，充分把握好“度”，做到不讲过头话，少批 评、多鼓励，少指责，多帮助。严格要求学生，培养好习惯。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏;。过年杀鸡作文1、600找字到顶部的工具栏，点击插入。
怎么插入图片? 我从小是爷爷带大的。在我头上顶着两条小麻花辫时，才第一次全程看到了爷爷杀鸡。;过年喽！杀
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“她带给我们课堂以外的观点，并帮助 我们去把所学到的知识用于生活。”
兴趣—是你与学生沟通的最好桥梁！ 不仅仅是语文老师才会写诗，数学老 师才会解题，英语老师才懂英文
学生喜欢什么样的老师
08 对个人的关注
“老师只和好学生谈话,难道他不知 道我也正在努力吗？”
做为一名教师，不应该以学生的表现来确定我们应该关注的对象；在教育过程中，每 一位学生都应该成为我们关注的对象！
规范班级制度,放手学生管理。落实班干部职责，想办法、想点子让班级行成良好的班风、学风。特别抓好清洁卫 生工作，要求一日三保洁，让师生有一个优雅的学习和工作环境。
充分利用班会,做好思想工作。每周的班会必须落实，不打任何折扣。自我严格要求，做学生的表率。老师要学会 生活，学会做人，勇敢面对现实，学会坚持和忍耐，保持乐观，学会合作，要能够指导学生的学习，还要能指导 学生的心理，指导学生的生活，指导学生的发展，真正成为学生的导师。
如何去掉嵌入字体? 好了，可以睁眼了。;我又看爷爷拿出了一个水桶，再2、倒入找热到水”，看选来项要”进行,单下击一步了。爷爷将鸡放
入水桶中，不就便传来了一阵难作文闻的气味。我马上捏住自己小鼻子，搬着小凳子，坐到远处去。
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新东方的董事长俞敏洪在北大最后一年由于 心情不好，导致英国文学史考试不及格。他 找到教英国文学史罗教授说：“这门课如果 我不及格就毕不了业。”，罗教授说：“我 可以给你一个及格的分数，但是请你记住了， 未来你一定要做出值得我给你分数的事业。”
学生喜欢什么样的老师
06 伸缩性
“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在 班上您是否样样第一？”
学会倾听是一种尊重
学生喜欢什么样的老师
04 公正
“老师，只要您保持公正，您对我尽 量严格。表面上即使我反对严格，但 是我知道我需要您严格。”
我们不期望老师爱自己的每一个学生，但我们希望老师能尽 可能平等地对待每一个学生。
学生喜欢什么样的老师
05 宽容
“她装着不知道我的愚蠢，将来也是 这样。”
或许下一个俞敏洪就是您造就的！
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第一章
学生喜欢什么样的老师
学生喜欢什么样的老师
美国著名教育家保罗·韦地博士花了40年 时间，收集了9万封学生所写的“关于他 们心目中喜欢怎样的老师”的信，从中 概括出作为好教师的10种素质。
学生喜欢什么样的老师
01 友善的态度
“他必须喜欢我们。要知道，我们一 眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。”
孩子不成器不是天生的，也不是永远的，那些孩子之所以有这样那样根深蒂固的毛病，只是老师们、家长们和孩子自己头脑中 的既定评价，让他们放弃了对美好未来的追求。过去的荣誉和耻辱，只能代表过去，真正能代表一个人的一生的是他现在与将 来的所作所为。我们要学会用发展的眼 兴趣的广泛性（博学多才）
学生喜欢什么样的老师
让我们都努力成为：
学生心目中喜欢的老师
第二章
班主任常规工作要求
班主任常规工作要求
提升观念，与时俱进
一是教育思想的变革，二是教育新课程的变革。所以我们每一位班主任都要加强学习，加强自身修养、自身素质的 培养。本学期内每一位班主任都要积极参加班主任培训，加强班级工作交流，做好班级工作反思，撰写班主任工作 感悟。
小手捂住眼睛
3、找到图片来源，找到本地文件并点击上传。
，但那小手会调皮挪开一点点缝隙，大大的眼睛，眯1得、小单小击的，“偷文偷件看爷”爷。杀鸡。爷爷那饱含风霜
的脸上露出笑容，皱纹聚在了一起，刀轻轻划开了鸡脖子，那浓郁的血从划开的口子处直泻而下， 流入盆中，血越流越少，盆中的血越来越多，最后血流不出来了。爷爷抖了抖鸡，才缓缓开口道：;
教学是心与心沟通！
学生喜欢什么样的老师
02 尊重课堂内每一个人
“老师应对我们有礼貌；我们也是 人。”
自尊心是人的心灵里最敏感的角落！我们无权打着“爱”的旗号， 剥夺学生受尊重的权力。
学生喜欢什么样的老师
03 耐心
“老师，请您耐心地听听我所提出的 问题。在您听来也许可笑，但只要您 肯听我，我才能向您学习做人。”
学生喜欢什么样的老师
09 有方法
“当她蹲着的时候我发现她更高大”
感悟：在一个人面临困境时，能及 时地伸出你的援助之手，这就是以 人为本！
学生喜欢什么样的老师
10 幽默感
“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他 的课简直是一种享受。”
一个连书都教不好的老师，绝不可能是一位师德高尚的老师！在业务上高深的造诣，会使你 更多地赢得学生；相反，很容易会在学生中造成“信仰危机”。学生需要一位能给他们安全 感的老师！
目录
01 学生喜欢什么样的老师 02 班主任常规工作要求 03 开学工作要求
、1、0，新年的钟声响了，我们迎来了新的一年，2017年。我们一家喜笑颜开的欢临新的一年。我 们辞旧迎新，我的衣柜都装满了新衣服，整个家都焕然一新，充满了过年的气氛。晚饭时间到了，
PPT幻灯片 我们一家围在餐桌旁，吃年夜饭，一起讲述个人的新年愿望，说说笑笑一起度过了新的一年。真是;