二年级数学上册《分物游戏》教案

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二年级上册数学教案-分物游戏-北师大版

二年级上册数学教案分物游戏北师大版教案：分物游戏一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材，主要涉及第四单元“分物游戏”的相关知识。

具体包括：如何将一定数量的物品平均分给若干个人，如何将物品按照一定的特征进行分类，以及如何用简单的语言描述分类和分配的过程。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握将物品平均分给其他人的方法，能够按照一定的特征对物品进行分类，并且能够用简单的语言描述分类和分配的过程。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并掌握将物品平均分给其他人的方法。

教学重点：学生能够按照一定的特征对物品进行分类，并且能够用简单的语言描述分类和分配的过程。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物等。

学具：学生自带的玩具、书籍等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带一些物品到课堂上，例如玩具、书籍等。

然后让学生将这些物品按照自己的喜好进行分类。

2. 讲解示范：通过PPT展示一些图片，让学生观察并说出图片中的物品是如何分类的。

然后教师进行讲解，示范如何将物品平均分给其他人。

3. 学生分组实践：让学生分组进行实践活动，每组选出一个组长，由组长负责将组内的物品平均分给其他组员。

4. 随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。

例如：有10个苹果，要平均分给3个人，每个人分到几个苹果？六、板书设计板书设计如下：分物游戏1. 平均分配2. 特征分类七、作业设计1. 请用简单的语言描述一下你是如何将你的物品平均分给其他人的。

答案：我将我的物品（如玩具、书籍等）平均分给了其他人，每个人分到了相同数量的物品。

2. 请列举一些你可以用来分类物品的特征。

答案：颜色、形状、大小、用途等。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在实践中能够很好地理解和掌握如何将物品平均分给其他人，以及如何按照一定的特征进行分类。

但在语言表达方面，部分学生还需要加强。

在今后的教学中，我将继续加强对学生语言表达能力的培养。

北师大版二年上册数学《分物游戏》教学设计

北师大版二年上册数学《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》是北师大版二年级上册数学教材的一个教学内容。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。

教材通过生动的图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中，体验除法的意义。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但还没有接触过除法。

通过本节课的学习，学生需要掌握平均分的概念，理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解平均分的概念，学会用除法计算平均分。

2.过程与方法：学生通过实际操作，体验除法的意义，培养观察、思考、动手能力。

3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，会用除法计算平均分。

2.教学难点：学生理解除法计算平均分的原理，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的生活情境，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与其中。

2.操作教学法：让学生亲自动手操作，实际体验除法的意义。

3.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现除法计算平均分的原理。

六. 教学准备1.教具准备：准备一些图片、实物等，用于创设情境和操作演示。

2.学具准备：每个学生准备一些小物品，如糖果、玩具等，用于实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个分糖果的情境，引导学生发现要把糖果平均分给好朋友，引出平均分的概念。

2.呈现（10分钟）教师展示一些实际的例子，让学生观察、思考，如何把物品平均分给其他人。

引导学生发现，可以通过除法来计算平均分。

3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，用除法计算平均分。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的知识，计算平均分。

学生独立完成，教师批改并给予反馈。

7.1分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版

7.1分物游戏（教案）二年级上册数学北师大版今天，我们来进行7.1分物游戏的教学。

这是一节二年级上册的数学课，使用的教材是北师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是第7章的第1节，主要是学习如何进行分物游戏。

具体内容包括：理解分物游戏的含义，掌握平均分的概念，学会用除法计算平均分，以及能够应用到实际生活中。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解分物游戏的本质，掌握平均分的计算方法，并且能够将所学应用到日常生活中。

三、教学难点与重点重点是让学生们理解平均分的概念，并掌握计算方法。

难点则是如何让学生们将所学应用到实际生活中。

四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和一些实物，如苹果、糖果等，用来进行分物游戏的演示。

五、教学过程我会用一个实践情景引入，比如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”然后，我会引导学生一起思考和解答这个问题。

在讲解完之后，我会组织学生们进行随堂练习，让他们亲自动手进行分物游戏的计算，以此来巩固他们所学的内容。

六、板书设计板书设计主要包括平均分的概念和计算方法，以及一些关键的步骤和公式。

七、作业设计作业题目：小明有15个糖果，他想把这15个糖果平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个糖果呢？答案：每个朋友能分到5个糖果。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了平均分的概念和计算方法。

同时，我也会鼓励学生们在日常生活中，多进行分物游戏的应用，以此来巩固他们所学的内容。

拓展延伸：除了分物游戏，还有其他的分物方法吗？学生们可以回家后，和父母一起进行一些分物游戏的实践，看看还能发现哪些分物方法。

重点和难点解析在7.1分物游戏的教学中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

平均分的概念是这节课的核心。

学生们需要理解，平均分就是将一定的物品等分给若干个人，每个人分到的数量是相同的。

这个概念对于二年级的学生来说可能有些抽象，因此我需要通过具体的实例和直观的展示，让他们能够深刻理解和掌握。

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》教学设计一. 教材分析《分物游戏》这一单元主要让学生通过实际操作，理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，并能够应用于实际生活中。

教材通过丰富的图片和实际情境，引发学生的兴趣，让学生在操作中感知除法，培养学生的动手操作能力和数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法有了一定的理解。

但学生在除法的理解和计算上还比较薄弱，需要通过实际操作和例题来加深理解。

此外，学生对于实际生活中的数学问题还比较陌生，需要通过具体的例子和练习来培养应用能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法，能够运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过实际操作和例题，让学生在动手动脑中学习除法，培养学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：让学生体验到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学兴趣和自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解除法的意义，掌握表内除法的计算方法。

2.教学难点：让学生能够将除法应用于实际生活中，解决实际问题。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“实例教学法”。

通过设置丰富的情境，引导学生动手操作，举例说明除法的实际应用，让学生在实际操作和实例分析中理解除法，掌握除法。

六. 教学准备1.教具准备：除法计算器、实物模型、图片等。

2.教学环境：教室环境布置，确保学生有足够的操作空间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如分蛋糕，让学生思考如何将蛋糕平均分给几个小朋友。

引导学生意识到需要进行除法运算。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，展示除法的定义和计算方法。

用具体的例子，如分蛋糕，讲解除法的意义和计算过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实际操作，如用除法计算器分物品，或者用纸牌进行除法游戏。

引导学生动手动脑，加深对除法的理解。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生独立完成除法的计算。

二年级上册数学北师大版分物游戏教学设计

5.多元评价，关注个体差异：
-采用多元化的评价方式，关注学生在知识、能力、情感态度等方面的表现，全面评价学生的学习成果。
-针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励，使每个学生都能在数学学习中找到自信。
6.教学反思，不断提高：
-教师在教学过程中要不断反思，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
五、作业布置
针对本节课的教学内容，我将布置以下作业：
1.基础知识巩固：
-完成教材课后练习题，重点加强对整数除法运算方法的掌握。
-梳理乘法口诀，并能熟练运用到除法计算中。
2.实践应用：
-设计一道与生活实际相关的整数除法问题，要求学生运用所学知识解决，并写出解题过程。
-鼓励学生与家人分享所学知识，尝试解释整数除法在日常生活中的应用。
二年级上册数学北师大版分物游戏教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕二年级上册数学北师大版“分物游戏”展开，旨在让学生掌握以下知识与技能：
1.理解整数除法的概念，掌握表内乘法口诀，能够熟练进行整数除法计算。
2.能够运用分物游戏的方法，解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。
4.加强家校沟通，让家长了解学生的学习进度，共同关注学生的成长。
2.新课导入：教师展示分物游戏，引导学生观察、思考，发现整数除法的规律。
3.知识讲解：教师详细讲解整数除法的概念、计算方法，以及表内乘法口诀。
4.操练巩固：学生通过课堂练习，巩固所学知识，提高运算速度和准确性。
5.应用拓展：教师设计具有挑战性的分物游戏，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
3.拓展提高：

《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版

④一只小兔子分4个萝卜，另一只小兔子分4个萝卜，第三只小兔子分4个萝卜。
（4）教师引导学生观察这些分法，哪种分法是平均分呢？为什么？
学生通过观察和比较，会发现第四种分法是平均分，因为每只小兔子分到的萝卜一样多。
（5）教师提问：如果有15个萝卜，要平均分给三只小兔子，每只小兔子分到几个萝卜呢？
学生动手分一分，然后回答问题。
板书设计
分物游戏
平均分：每份分得同样多。
分桃子：4个桃子平均分给2只猴子，每只猴子分2个。
分萝卜：12个萝卜平均分给3只兔子，每只兔子分4个。
分骨头：15根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分5根。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的分物游戏情境，让学生在情境中学习数学，充分调动了学生的学习积极性。在教学过程中，我注重让学生通过动手操作、自主探索、合作交流等方式来理解平均分的含义和方法，培养了学生的动手操作能力、自主学习能力和合作意识。
（2）把18朵花平均插在6个花瓶里，每个花瓶里插几朵花？
拓展练习
（1）有20颗糖，要平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖？如果要平均分给5个小朋友呢？
（2）有一些气球，平均分给3个小朋友，每人分到4个。这些气球一共有多少个？
（四）课堂总结
教师提问：这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？
学生自由发言，谈一谈自己的收获和体会。
⑤一只小兔子分5个萝卜，另一只小兔子分5个萝卜，第三只小兔子分5个萝卜。
学生通过动手分一分，会发现第五种分法是平均分，每只小兔子分到5个萝卜。
（6）教师小结：平均分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，直到分完为止。
活动三：分骨头
（1）教师出示情境图：有15根骨头，平均分给三只小狗，每只小狗分到几根骨头？

数学教案二年级上册：分物游戏教学设计

数学教案二年级上册：分物游戏教学设计一、教学目标1. 知识目标：掌握分物游戏的玩法，并学会将物品分成两组或四组。

2. 能力目标：提高学生的观察能力和分析能力，培养学生的团队协作精神。

3. 情感目标：在游戏中增强学生的竞争意识和自信心。

二、教学内容1. 分物游戏规则：将物品分成两组或四组，每组物品数量相等或尽可能相等。

2. 游戏的美术设计和道具制作。

三、教学步骤1. 热身活动（1）老师介绍数学游戏，让学生获知游戏的目的和规则。

（2）老师将课桌上的书籍、粉笔、橡皮、尺子、笔记本等物品分成两组或四组，并让学生自己分组。

2. 游戏设计（1）将课室分成两个区域或四个区域，每个区域用指定的颜色表示。

（2）将学生分成两个组或四个组，每个组的人数相等或尽量相等。

（3）每组选出一位队长，在指定的时间内将物品分成两组或四组，并将分好的物品放在对应的区域内。

（4）每组需要在规定时间内将物品分好，并放到对应的区域内。

时间结束后，老师将进行评分，比赛结束后，得分较高的组获胜。

3. 团队训练（1）将学生分成小组，每个小组由四人组成，其中一人为队长。

（2）每组需要在规定的时间内将物品分好，并放到对应的区域内。

（3）时间结束后，老师将进行评分，得分较高的小组获胜。

评分标准如下：标准一：分好的组数越多，得分越高标准二：每组物品数量相等或尽可能相等，得分越高标准三：物品放置正确，得分越高4. 总结反思（1）老师和学生进行球评价，评价过程中学生提出的问题将会在下一堂课上得到解答。

（2）课程结束后，老师需记录每组小组的得分情况和评价意见。

四、教学评价通过本次活动，学生将体会到分组游戏的乐趣，增强了他们的观察能力和分析能力，培养了学生的团队协作精神，以及竞争意识和自信心。

同时，学生在游戏中可以更好地理解我国传统文化中重视平衡性和相等性的价值观，并能够运用数学知识解决问题。

分物游戏(教案)-二年级上册数学北师大版

分物游戏（教案）- 二年级上册数学北师大版一、教学目标•知识目标：通过分物游戏的教学，让学生掌握数学中的分配律和归纳总结能力。

•能力目标：培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。

•情感和态度目标：让学生喜欢数学学习，增强与同伴之间的沟通协作能力。

二、教学重难点•教学重点：培养学生的逻辑思维能力，把数学知识用游戏方式巩固练习。

•教学难点：让学生掌握分配律的运用方法，并通过游戏的方式掌握。

三、教学准备•讲台•笔•白板•小纸片或者小物品（比如棋子、小球）•分物游戏的规则表格四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写出一个算式：3 + 2 = ，并请学生填空。

之后提问，“大家都填了什么数字？”然后请学生将他们所填的数字说出来。

最后，把黑板上带空格的算式写出来：3 + ___ = ___ + 2。

并提问，“这个式子怎么变了？这个式子让我们想到些什么？”引出讲解分配律的知识。

2. 讲解（10分钟）介绍分配律的概念，例如：把一个数分配到括号里，这个数就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来。

例如 2 × (3 + 4) = 2 × 3 + 2 × 4。

介绍完毕后请学生模仿练习。

3. 游戏规则（5分钟）把规则表格写在板上并进行讲解。

规则如下：运算符规则+两个数字加起来-两个数字相减×把一个数字分配到括号里，这个数字就会和括号里的数分别做运算，最后再加起来4. 游戏练习（30分钟）现在开始游戏环节！教师发给学生初始数字，比如：3、4、5和6。

每一组数字可以是1到10的随机数字组成。

每个组合中有两个操作符，比如加号和减号，或者加号和乘号，任选两个操作符。

他们需要把这些数字放到括号里面，得到一个等式，这个等式不仅能用于满足这些数字，而且能够得到最大的结果。

指导学生们完成游戏时，可以让学生们先达出最大数字，然后再把它们写到大纸上或者展示在黑板上。

让学生们看看其他人的结果，验证是否有其他值更大。

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》优秀教学设计

北师大版数学二年级上册第七单元《分物游戏》优秀教学设计一. 教材分析《分物游戏》这一单元主要让学生通过实际操作，感知和理解分数的概念。

教材通过丰富的图片和生活中的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

内容主要包括分数的初步认识、分数的比较、分数的运算等。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对分数的理解还是相对陌生。

他们在日常生活中可能接触过分数，但系统的学习还是第一次。

因此，在教学过程中，需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们理解和掌握分数的概念。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解分数的概念，知道分数的组成。

2.培养学生数形结合的数学思维，提高他们解决问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的概念，知道分数的组成。

2.难点：让学生能够运用分数解决实际问题，理解分数的大小比较。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“操作教学法”和“小组合作学习法”。

通过生动的情境导入，让学生感受数学与生活的联系；通过实际操作，让学生理解分数的概念；通过小组合作学习，培养学生解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT：包含分数的定义、分数的组成、分数的比较等知识点。

2.教学道具：实物、图片、卡片等。

3.教学资源：网络资源、教材、教案等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用实物或图片，创设一个生动的情境，如分蛋糕、分水果等，引导学生思考如何用数学方法表示这些分物的数量。

从而引入分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数的定义、分数的组成、分数的比较等知识点。

让学生初步了解分数，并引导学生进行思考和讨论。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作活动，如用卡片、实物等进行分数的表示和比较。

通过小组合作学习，让学生在实际操作中理解和掌握分数的概念。

4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生运用分数解决实际问题。

北师大版数学二年级上册《分物游戏》教学设计

巩固应用
1指点学生完成练习；
2在排队游戏中陪伴学生在玩中学，在学中玩
1完成练习
2根据教师指令排队站，根据队形用歌谣说算理。
PPT出示练习及歌谣
总结回顾
提出问题：通过本堂课的学习，你有什么收获呢？
总结回顾
PPT
八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）
学生观看微课及PPT。
九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思
亮点1：整节课一气呵成，孩子们经历把小数目实物进行平均分的操作过程，让思维过程得以暴露，较好地体会了怎样分，体会“平均分”的意义。
亮点2：问题导入时扣住了关键，动手操作时让权给了孩子们，充分让孩子们感受了平均分，体会到了平均分的结果。
亮点3：认识平均，重视递进关系，符合孩子们的认知规律。同时，较好地注意了时间分配，劳逸结合，张弛有度。
简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境
□移动学习□其他环境
五、信息技术应用思路
（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
好的引入是课堂成功的一半，为了培养学生的数学学习兴趣，我根据本节课的知识点设计了微课，并以故事的情势在微课中提出问题，为新课的讲授做了铺垫。
好的引入是课堂成功的一半，为了培养学生的数学学习兴趣，我根据本节课的知识点设计了微课，并以故事的情势在微课中提出问题，为新课的讲授做了铺垫。
二、学情分析
二年级学生已经初步学习理解了乘法的意义，具备较好的读图能力和表达能力，并且已经具备了加、减、乘法的数学活动经验。但二年级的学生抽象思维能力还没有形成，而形象思维能力又占主导，这就决定了学生在学习的时候必须积累平均分是数学活动经验，理解平均分的具体意义。

《分物游戏》(教案)二年级上册数学北师大版

《分物游戏》（教案）二年级上册数学北师大版一、教学目标：1. 能够理解物品的概念，能够正确辨认并区分不同的物品。

2. 能够使用自己的语言简单描述物品的特征以及数量的多少。

3. 能够进行简单的物品分类，并通过数量的比较形成正确的判断。

4. 能够应用所学知识参与到分物游戏中，同时感受到游戏的乐趣。

二、教学内容：《分物游戏》（教材第2课）三、教学过程：1. 热身：我们来数计数，数出来有几个？老师带领学生一起数数，数到10。

2. 导入：大家知道物品是什么吗？可以举些例子吗？询问学生“物品”的概念，并让学生举例说明物品。

3. 学习新知：（任务一：找出相同的物品）先让学生看图，然后安排学生四人一组，让小组成员找出有哪些一样的物品，然后请他们向全班好好展示说说。

（任务二：数一数，找出最多和最少的物品）教师将一组数量不等的物品摆放在黑板上，并引导学生利用视觉先验的感受，数一数其中的物品个数，再让学生分组，找到数量最多和数量最少的物品，分别在黑板上进行标注。

（任务三：分物游戏）老师将学生分成两组，每组要选出一名代表，然后让两名代表面对两个袋子，每个袋子里有许多不同的物品，并要求两名代表将物品分配到另一个空袋子里面，并计算分别分配出的物品数量是否一致，如何分配比较公平等。

4. 拓展：通过《分物游戏》这一活动，引导学生理解物品的概念，能够简单的区分不同的物品，能够进行简单的物品分类，同时体验到游戏的乐趣。

为下一步的学习打下良好的基础。

四、教学总结：通过《分物游戏》的教学活动，较好地达到了预期的教学目标：帮助学生理解物品的概念，能够正确区分不同的物品，并能进行简单的物品分类，同时感受到了游戏的乐趣。

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版

二年级上册小学数学教案《分物游戏》教学设计北师大版教案：《分物游戏》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册小学数学第一单元《分物游戏》。

本节课主要让学生通过实际操作，理解平均分的概念，学会用除法计算平均分的过程。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

2. 过程与方法：学生通过实际操作，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：学生在分物游戏中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解平均分的含义，会用除法计算平均分。

难点：学生能够通过实际操作，理解平均分的概念。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：每组一份的苹果模型、剪刀、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个情境：小猴分苹果。

小猴有10个苹果，要分给5个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？学生通过实际操作，发现每个小朋友分到2个苹果。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：老师有30个橘子，要分给6个同学，每个同学可以分到几个橘子？学生通过实际操作，发现每个同学分到5个橘子。

教师引导学生用除法计算：30÷6=53. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题：24÷4=？学生互相交流答案，教师点评。

4. 分物游戏（10分钟）教师将全班分成6组，每组4人。

每组发一份苹果模型、剪刀和彩笔。

教师出示游戏规则：每组需要将手中的苹果模型平均分给组内的每个成员，然后用彩笔在黑板上画出自己分到的苹果。

学生分组进行游戏，教师巡回指导。

每组派代表上台，展示自己分到的苹果，并解释平均分的含义。

六、板书设计黑板上写出本节课的主要内容：平均分，以及例题的计算过程。

七、作业设计作业题目：（1）40÷8=？（2）50÷10=？（3）60÷12=？答案：（1）40÷8=5（2）50÷10=5（3）60÷12=5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过分物游戏，让学生理解了平均分的概念，并能用除法计算平均分。

二年级上册数学教案-第七单元《分物游戏》-北师大版

二年级上册数学教案第七单元《分物游戏》北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元《分物游戏》北师大版一、教学内容今天我们要学习的是第七单元《分物游戏》。

我们将使用北师大版教材，主要涉及第二章第三节的内容。

这部分内容主要讲述了如何将一些物品平均分给若干个人，以及如何找出多余的物品。

二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解平均分配的概念，学会用简单的数学运算来解决问题。

同时，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握平均分配的方法，能够独立解决简单的分物问题。

难点在于如何让学生理解并运用有余数的除法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些实物物品，如苹果、糖果等，以及一些分物的工具，如剪刀、称等。

同时，我还准备了一些练习题，以便让学生在课堂上进行实际操作和练习。

五、教学过程1. 引入：我先给学生讲一个故事，故事中主人公遇到了分物的问题，引发学生对分物游戏的兴趣。

2. 讲解：我通过展示实物物品，向学生讲解平均分配的概念，并演示如何将物品平均分给若干个人。

3. 练习：让学生分成小组，每组进行实际的分物操作，并记录下结果。

4. 讲解有余数的除法：通过具体的例子，向学生讲解有余数的除法，让学生理解并掌握有余数的除法的运用。

5. 练习：让学生独立完成一些分物题目，巩固所学知识。

六、板书设计我在黑板上会列出本节课的主要内容，包括平均分配的概念、分物的方法以及有余数的除法。

这样学生可以直观地看到本节课的重点知识。

七、作业设计1. 请学生运用所学知识，解决一些实际的分物问题。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了所学知识。

同时，我会根据学生的学习情况，进行拓展延伸，让学生更好地理解和运用所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

通过引入实践情景，即讲故事的方式，我希望激发学生对分物游戏的兴趣，并引导学生理解实际问题背后的数学原理。

二年级上册《分物游戏》教学设计

二年级上册《分物游戏》教学设计二年级上册《分物游戏》教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是本店铺为大家收集的二年级上册《分物游戏》教学设计，欢迎大家分享。

二年级上册《分物游戏》教学设计 1教材分析本节课是学习除法的第一课，通过让学生动手分一分数目比较小的东西，体验平均分的意义，感受平均分与生活的联系。

本单元是在学生初步了解乘法的意义，学会了用2至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是学习体会除法意义的重要基础。

学情分析学生已初步了解乘法定义，基本会用2至5的乘法口诀口算乘法。

对于除法，学生是初次接触，所以在教学时需要让学生大量动手操作，以初步理解除法的意义。

教学目标1、结合具体情境，经历把小数目物品进行平均分的操作过程。

2、初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。

3、经历与同学讨论，交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。

教学重点理解“平均分”的含义，会将物体品均分。

教学难点初步体会有余数的“平均分”。

教学方法由分物品的具体情境引入“平均分”之后，让学生动手操作，在摆摆，分分，圈圈等平均分物的实践活动中，建立“平均分”的概念。

课型新授课课时安排第一课时教具与学具1、课件一套，2、图片若干张，小棒若干根。

教学过程一、情境创设激发兴趣师：我们每一位同学都有生日，谁愿意说说你的生日是几月几号？今天是小猴淘淘的生日，它邀请了许多好朋友和它一起过生日，看看谁都来了。

淘淘给好朋友们准备了许多它们爱吃的东西，作为主人，淘淘要把好吃的分给大家，下面让我们来帮助淘淘一起动手分一分。

（引出课题“分一分”）（设计意图：根据小学生好奇，好新，好动的思维特点，创设故事性情境，使学生产生对新知识的求知欲，让学生的注意力处于高度集中的状态。

）二、动手操作探究新知（一）活动一、分桃子。

分物游戏(教学设计)-二年级上册数学北师大版

分物游戏（教学设计）-二年级上册数学北师大版
1. 教学目标
在本课之后，学生应该能够 - 理解“半”的概念； - 能够将物品按照给定的数量分成两份； - 能够对两组物品进行比较，确定哪一组多或少。

2. 教学内容
本课程将要涉及到的数学概念包括： - 数量的分离； - “半”的概念； - 数量的比较。

3. 教学方式
•游戏学习；
•小组合作学习；
•师生互动。

4. 教学步骤
步骤一：导入
1.教师问学生：“你们知道‘半’是什么意思吗？”，并让学生表达他们的想法。

2.通过和学生的互动，让学生明白“半”的概念，并引导他们思考如何将数量分离成两份。

步骤二：游戏介绍及规则说明
1.教师将物品放在桌子上，并向学生介绍分物游戏的规则，游戏规则如下：
•每个小组分成两名学生，两名学生分别轮流当分物员和选择者；
•分物员将物品分成两组，并把每一组放在两个不同的盒子里；
•选择者需要选择一组物品，并告诉大家他选择了哪一组物品；
•大家需要比较两组物品的数目，并确定哪一组更多或更少；
•游戏持续进行，直到每个小组的学生都轮流了一次，或直到规定的时间结束。

步骤三：游戏练习
1.学生按照游戏规则进行游戏练习，教师鼓励学生互相协作进行游戏，同时也对学生的游戏过程进行观察和记录。

步骤四：游戏总结
1.教师让学生分享他们的游戏经验，让学生发表对游戏的感受和思考，并在师生互动中共同总结游戏规则和解题策略。

5. 总结
本课程以游戏的形式进行教学，能够激发学生的兴趣和好奇心，同时使学生能够通过参与游戏来进一步理解“半”的概念、数量的比较等数学概念，从而提高学生对数学的兴趣和学习效果。

《分物游戏》(教案)2023-2024学年数学二年级上册

《分物游戏》（教案）20232024学年数学二年级上册作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于让学生在实践中理解和掌握知识。

因此，我设计的教案《分物游戏》旨在通过具体的实践情景，让学生在游戏中理解和掌握分数的概念和运算方法。

一、教学内容：本节课的教学内容来自于人教版数学二年级上册第五单元《认识分数》的第二课时。

教材通过丰富的情景和图片，让学生在实际操作中理解和掌握分数的意义和基本运算方法。

二、教学目标：通过本节课的教学，我希望学生能够掌握分数的概念，理解分数的意义，能够进行简单的分数加减法运算，并能够用分数描述现实生活中的事物。

三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生理解和掌握分数的意义和基本运算方法。

难点在于让学生能够将实际操作转化为数学运算，并能够用分数描述现实生活中的事物。

四、教具与学具准备：为了让学生更好地理解和掌握分数的概念，我准备了分数卡片、实物模型和多媒体教学软件等教具。

学生则需要准备练习本和笔等学具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我通过展示一些生活中的实物，如苹果、糖果等，让学生进行实物分拣，引出分数的概念。

2. 讲解与演示：我使用分数卡片和实物模型，向学生讲解分数的意义和基本运算方法，并进行现场演示。

3. 随堂练习：我设计了一些简单的分数加减法题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

4. 游戏环节：我设计了一个分物游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握分数的概念和运算方法。

六、板书设计：板书设计简洁明了，主要包括分数的定义、分数的加减法运算规则等内容。

七、作业设计：1. 请用分数描述你最喜欢的食物。

答案：例如，我最喜欢的食物是苹果，我把它分成四份，我会说“我喜欢四分之四的苹果”。

a. 2/3 + 1/6b. 3/4 1/2答案：a. 2/3 + 1/6 = 4/6 + 1/6 = 5/6b. 3/4 1/2 = 3/4 2/4 = 1/4八、课后反思及拓展延伸：课后，我将会对学生的学习情况进行反思，并根据学生的实际情况进行拓展延伸，让学生更好地理解和掌握分数的概念和运算方法。

二年级上册数学北师大版《分物游戏》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握“平均分”的概念，理解在分物品时，每个人分得的数量是相同的。
2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，能够运用简单的除法运算求解。
3.培养学生运用数学语言描述分物过程和结果，提高他们的数学表达能力。
（二）过程与方法
1.通过小组合作，让学生在实际操作中体验平均分的含义，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以“分玩具”的情境吸引学生的注意力，让他们迅速进入学习状态。通过展示不同的分物场景，如分糖果、分卡片等，使学生直观地理解平均分的概念。
2.实践操作：让学生亲自动手进行分物游戏，感受平均分的意义。在操作过程中，引导学生关注每个人分得的数量，培养他们的数学观察能力。
3.情境模拟：通过设置具体的分物问题，让学生在解决问题的过程中，自然地运用除法运算。例如，模拟家庭聚会，让同学们计算分成若干份的菜肴数量。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考和探索。例如：“为什么我们要平均分？怎样才能做到平均分？”等问题，激发学生的思维活力。
2.引导学生学会从问题中提取关键信息，运用数学知识进行分析。例如，在解决分物问题时，让学生关注每个人分得的数量是否相同，是否符合平均分的条件。
在教学设计上，我充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，将复杂的数学概念生活化，使之更易于理解。通过Байду номын сангаас组合作的方式，让学生在实际操作中体会平均分的含义，培养他们的合作意识和问题解决能力。在教学方法上，我采用了引导发现法，启发学生主动探究，激发他们的学习兴趣和求知欲。
在教学评价上，我注重过程性评价与终结性评价相结合，不仅关注学生知识技能的掌握，更注重培养他们的数学思维和情感态度。通过设置富有挑战性的练习，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的解决问题的能力。

二年级数学分物游戏优秀教案

师：虽然我们分的方法不一样，但是最后每小动物分的数量都一样，大家都很满意，看来大家都学会了平均分。为了感谢大家，乐乐邀请大家一起去玩闯关游戏，有信心赢吗？
三、追问与深究
第一关：分铅笔。
1.引导学生观察图片，发现信息。（实物展台）
师：请你仔细观察图片，你能发现什么数学信息？
生：这里有14支铅笔，2个文具盒。
分骨头
课后
反思
教学亮点
不足之处
改进措施
15个杯子放到3层柜子里，每层放的杯子一样多，每层放（）个？
4个小朋友分16个气球，平均每个小朋友分得（）个？
把18颗糖平均分给3个小朋友，每人能分到几颗？画图表示出你分的过程。
如果把12张卡片平均分，可以怎么分？画一画，说一说。
板书设计
分物游戏
分桃子每只动物分到的物体一样多
分萝卜也就是平均分
活动二：分萝卜
1、师：有3只小兔子看到小猴子们都分得了一样多的桃子，特别公平，他们也想请你来帮帮忙。同学们请看，你发现了什么数学信息？
（课件出示：分萝卜图）（电子白板）
生：这里有12个萝卜，有3只小兔子。
2、活动要求
师：我们用3个圆片代替3只小兔子，用12根小棒代替12根萝卜。请你分一分，让每只小兔子分得的萝卜一样多。在分之前老师还有一个要求，就是你在分的时候要把你分萝卜的过程摆出来，也就是说让别人一看就知道你第一次给每只兔子分了几根萝卜，第二次给每只兔子分了几根萝卜，……还要知道分了几次分完，最后每只小兔子得到几根萝卜。
3. 学生动手圈一圈。教师巡堂检测。
4. 展示学生的方法，汇报结果：每个铅笔盒里分得7支铅笔。
四、整合与运用
分橘子。
1.找信息，说要求。
师：你发现了什么数学信息？生：这里有18个橘子。