两岁是人生第一个反抗期的开始
孩子叛逆期教育心得(精选8篇)
孩子叛逆期教育心得（精选8篇）孩子叛逆期教育心得第1篇孩子的逆反心理，如果没有得到正确的引导，对孩子以后的发展极为不利。
从孩子成长的角度来说，人生有两个反抗期，第一个是在3岁左右，孩子的自我意识发展了，对成人的要求及安排往往会逆向而行。
孩子这一时期表现出反抗精神，如果家长能正确对待，则孩子更容易成为心理健康、独立坚强的人。
而丝毫没有反抗表现的孩子，往往趋于软弱或优柔寡断。
在孩子十来岁的时候进入第二个反抗期，这时孩子产生了“我是大人”的感觉、时时处处想表现出自己的个性与独立性.所以经常会和父母的想法发生冲突。
逆反心理的对待方法可归纳为以下三个方面：(1)由于孩子有强烈好奇心和求知欲望，家长越是不想让孩子知道的事情和得到的东西，他们就越想知道和得到，这时家长要学会与孩子在情感上交流的技巧。
(2)由于做父母的教养方法不当，采取“专制”的教育方法，而该时期的孩子独立意识强，故意要显示自己的能耐，加上情绪不稳定，所以显示“抗上”的逆夏心理。
家长要针对孩子自尊心强的特点，尊重他们的“自决权“，即使出了些差错也不要过多责怪。
(3)多数家长缺乏心理学知识，不掌握孩子心理发展的规律，孩子一旦和家长发生抵触，做家长的总喜欢摆出长辈的样子。
采取“高压”政策，会导致孩子的逆反心理逐渐升级，有的甚至出现说谎、逃学等不良行为。
家长应该经常与孩子谈心，交换彼此的想法，对孩子说话要真诚、恳切。
当孩子产生了逆反心理时，家长可采取以下措施：(1)与孩子冲突时要冷静，不要使冲突加剧，可以暂停或借故出去一下。
(2)一旦孩子表现出合作与变通时，要给予他正面的表扬和鼓励。
(3)确定合理的、与孩子年龄相适应的限制，并坚持下去。
(4)用体育锻炼等来舒缓你的紧张情绪，避免向孩子发脾气。
(5)努力与他人合作，并获得与孩子有关的其他人(老师、配偶)的支持。
(6)父母在必要时可以寻求儿科医生和心理学家的帮助。
逆反并非一无是处，也有正效应。
许多父母都觉得儿童的逆反心理对其身心健康不利，其实，逆反心理并非一无是处，它虽有妨碍儿童身心发展的一面，但也有很多正效应。
如何帮助孩子度过叛逆期
如何帮助孩子度过叛逆期（聂海燕）一、进入叛逆期的一些表现1、故意并重复地挑战限制或规则；2、强烈地坚持他的独立；3、过分地哭喊；4、生气或经常发脾气；5、被训斥时反应过于激烈；6、对大多数要求和建议的应答都是“不”；7、表现出对父母的反抗，让做什么不做什么。
二、为什么这么小的小孩会叛逆呢？从什么时候开始会有这样的表现？其实，宝宝从13个月左右开始会进入人生第一反抗期。
这个时候的孩子已经开始会“不”字当头了，比如说，你问他你吃饭吗？他的头会摇得像拨浪鼓似的，即使他要喝水，你问他你喝水吗？他都会说不。
为什么宝宝会这样口是心非呢？其实是孩子在证实自己的长大。
看着三翻六坐的孩子到行走，我们可以看见宝宝在发展他的大运动，看不到的是孩子的心理发展的过程，孩子渴望独立，渴望证实自己是一个独立的个体。
通常，宝宝两周岁之后，会进入人生当中的第一个叛逆期。
和青春期表现一样，会莫名烦躁、发脾气、哭闹。
当宝宝开始获得对自我的认识，作为一个独立的人的强烈意识开始在宝宝的脑中形成并发展。
他要成为一个有主见的有能力的，并且有自己需求的人。
因此，他们试图摆脱父母而进行独立的抗争。
在这样一个过程当中，宝宝的探索欲望与能力的发展有一些不平衡，在宝宝月龄段，他在很多情况下不能够去掌控环境。
比方说他甚至不能够掌控自己的身体。
小宝宝在六个月前，几乎是原地打转的，六个月之后他就进入了半自动状态了，到了十三个月以后，孩子能够基本上使用自己的身体。
在很大程度上说，他渴望的不仅是可以改变或主宰自己的身体，同时他渴望能够去掌握周边的环境。
三、叛逆的好处与坏处每位妈妈都渴望孩子长大，也希望孩子未来成为一个有主见的人。
我们不能说自己以后一定会成为孩子在人生当中的导航，但是我们一定要成为在孩子成长过程中可以去了解他的人。
出现叛逆到底有什么好和坏，还是都会有问题，事物都是辩证的。
1、这种反抗行为对宝宝来说是很有必要的，它可以帮助宝宝独立于父母，树立自己的个性，成为一个有独立思想的“小大人”；2、可以帮助宝宝完成社会化；因为只有认识自己才能够去了解周遭的所有环境，甚至对其他的事物产生浓厚的兴趣。
1岁12个月
生日快乐！现在宝宝已经两岁了。
也许你早就听说过，2岁的宝宝招人烦；脾气强，真的是这样吗？实际上，两岁是宝宝的第一个反抗期，第二个反抗期将是在青春期发生。
妈妈要了解，无论是青春期还是反抗期，都是孩子必须要经历的阶段，这些过程能够帮助他们逐渐走向成熟，认识自我、认识世界，从而更好的融入社会。
在去年的大部分时间里，你的宝宝都在发展他的运动技能，像走路、跑步、跳跃、上下楼梯和小手的精细动作能力等。
在今年，你将看到他思维方面的诸多变化。
他会逐渐关注自己的感受，开始尝试着做自己喜欢的事情，并开始感受父母对他的感情。
但宝宝的认知能力依然有限，当妈妈因为宝宝犯了错误而批评他时，宝宝会单纯的认为妈妈“不爱他了”。
宝宝看到的是妈妈外在的表现，感受到的是妈妈“不友好的态度”。
2岁宝宝语言发展又上了一个新台阶，词汇量又一次爆炸式增长。
除了会用“你”、“我”，还会用“他”来表达人称，并开始理解反义词。
宝宝对语言表现出浓厚的兴趣，愿意使用新词和妈妈对话。
2岁以后，宝宝的语言发育将出现惊人的变换，到2岁末，几乎没有他不能说的话了，而且宝宝常常会语出惊人。
2岁宝宝体重、身高参考值∙·男婴体重：9.5-15.0kg ，身长：81.0-92.9cm 。
∙ ·女婴体重：8.9-14.6kg ，身长：79.2-91.9cm 。
认知∙·注意力集中时间延长，记忆力增强。
∙ ·宝宝能够在头脑中形成图像、组织分类，并按顺序排列东西等。
∙ ·宝宝越来越意识到男女的区别了。
女孩会开始模仿女性的行为，而男孩则会模仿男性。
∙ ·通过重复看一本书、玩一个游戏，体验规律和顺序。
大动作∙·超强的模仿力。
∙·自如地上下楼梯。
∙ ·走路时，两条小腿之间的缝隙变小了。
精细动作∙ ·能打开们插销。
∙·手眼协调能力增强。
∙ ·拿蜡笔涂鸦的姿势逐渐发展为成熟的握笔姿势。
婴幼儿年龄特点
2——3岁幼儿年龄特点1.有独立倾向，生活自理行为开始出现。
2岁儿童在日常生活中开始表现出独立的倾向。
他们尝试着自己洗手，用小匙进食，自己穿脱衣服、鞋袜等。
在如厕方面懂得表示需要，并能在成人的帮助下自行如厕。
但由于受动作能力发展的制约，动作仍然迟缓、笨拙，生活自理行为还需要成人帮助。
2.情绪不稳定，有强烈的情感依恋。
2岁儿童情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的影响。
如一个孩子想妈妈哭了，便有一群孩子跟着哭。
他们一吓就哭、一哄就笑，高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。
2岁儿童对亲近的人有强烈的情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。
他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而产生的分离焦虑表明该年龄儿童对依恋对象的存在和消失十分敏感。
3.自我中心倾向明显，出现反抗现象。
2岁儿童由于动作、语言和认知能力的发展，扩大了社会交往的范围，逐渐习惯与同龄伙伴及其成人的交往，如在游乐场愿意到小朋友多的地方玩。
但在交往中带有明显的自我中心倾向，常常以自己的需要作为唯一的标准，如在与小朋友玩时常常会抢别人的东西，不能满足时甚至会抓咬别人。
此年龄段出现了人生的第一个反抗期。
4.动作发展速度较快。
２岁儿童已能完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，并能扶着栏杆上下楼梯。
手眼协调的能力也有了较快的发展，可以同时一手捧碗一手拿匙，还会进行穿珠等活动。
此年龄儿童动作发展进入了一个快速发展的关键期，但做事动作迟缓，身体的控制力较差，缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。
5.思维存在于动作之中。
2岁儿童的各种心里活动带着明显的自觉行动性，记忆及思维都是在直接与该事物的接触或在活动中进行的。
离开了具体的事务、具体的活动便不能进行，他们往往先做后想、边做边想。
如在捏泥之前往往说不出自己要捏什么，而常常在捏出某种形象之后才会说“苹果”、“大饼”等。
6.尝试模仿、喜欢重复。
约法三章对付叛逆宝宝
约法三章对付叛逆宝宝导读：小时候挺好挺乖，稍微大点就不好管了，爱发脾气、动怒、动手，家里有这样的宝宝，作为家长你会怎么做呢？1岁以前宝宝一般都非常温顺、乖巧。
可一到2岁，宝宝好像变了个人似的，特别叛逆、易怒，动辄大哭大闹，令人头疼不已。
2岁是宝宝的第一个叛逆期，在此期间，他的自我意识开始慢慢形成，一方面急于表达自己的情绪和意愿，一方面尚没有足够的自制力来约束自己的行为。
专家建议，在此期间别一味压制宝宝，要试着从宝宝的角度来看问题，耐心帮助他平稳渡过这一时期。
这样每个“叛逆宝宝”都会变成“快乐宝宝”，而“烦恼爸妈”自然也就成了“开心爸妈”！研究显示，2岁左右是宝宝人生里的第一个叛逆期。
当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。
孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。
虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。
一、宝宝产生叛逆心理的原因两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。
这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。
虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。
因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。
二、怎样的叛逆表现是“正常”的在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：1、拒绝父母的要求；2、和父母唱反调；3、不理睬父母；4、不要父母搂抱，不和父母亲热；5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。
从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。
这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。
两岁的孩子心理发展及教育 案例
如果孩子已经入托了，父母多与学校的老师沟通也是很必要的。父母可 以将孩子在家里的情况记录下来，然后将记录带到学校和老师一起讨 论，建立起家庭教育和学校教育尽量一致的教育模式，这样才不会使得 孩子无所适从，同时对孩子的心理和行为也比较容易把握，易于引导。
方法三：坚持原则 “孩子想要什么就给他吧！省得他哭闹不止，弄得大家精神崩溃！”不 少父母在孩子耍脾气时，会采取妥协、满足孩子的需求等消极的解决方 式，以求能迅速地让孩子安静下来，但是如此反而会让孩子更加任性。 所以父母应该拥有正确的教养观念：疼爱孩子，但不要溺爱孩子，在孩 子淘气时要坚持原则。当孩子吵闹时，要用他可以理解的话语告诉他， 那样做是不对的。如果孩子一再坚持，比方说他哭着闹着非得要去麦当 劳用餐，那是鬼灵精怪的他在试探你的忍耐底线，只要一次赖皮成功， 下次可能他就会如法炮制。建议你不妨事先和孩子说清楚：今天的行程 有那些？有没有麦当劳？这样才不会让孩子予取予求。 任何年龄的孩子，在大多数情况下，都是在与之亲近的成年人面前发脾 气。当意识到孩子发脾气并非毫无来由，而是冲着自己时，父母往往采 取各具特点的方法给予应对。有些父母在孩子发脾气时不予理睬，但事 后很快便对孩子加以抚慰。他们认为，发脾气是合理的情绪表达方式， 孩子在生气时大人应该帮助其冷静下来。另外一些父母认为对发脾气的 孩子应进行惩罚。他们确信发脾气是孩子难以与人相处的一个迹象，他 们要对这种行为尽早处置。实际上，如果大人对孩子发脾气的问题关注 较多，无论这种关注是积极的还是消极的，都有可能产生相反的效果。 当孩子大声尖叫时，父母老是不拿它当一回事也许很难，但这却是使孩 子少发脾气的最有效的办法。 二、相关案例
2、第一反抗期 第一反抗期常常在两岁至五岁期间出现，孩子们在两岁之前只会服从大 人的指令，而两岁以后就开始学会了反抗，乐于违抗父母的命令，想方 设法按照自己的想法去行事。发生反抗是正常的发育过程，是孩子独立 的前奏曲，也是一件非常有意义的事情。肯定了这一点，那么心态就会 平和一些，事情没那么坏，不要显得极度无助。同时，责备并不能带来 更好的结果，只会使矛盾激化，并影响孩子的心理发育。
埃里克森人格发展八阶段理论-教育心理学复习资料
埃里克森人格发展八阶段理论-教育心理学复习资料小编推荐>>>［教师招聘考试题库］［公共基础知识资料］［学科专业知识备考］［面试技巧］在我们的教师资格和教师招聘考试中，都会复习到这样一个知识点----埃里克森的人格八阶段理论。
埃里克森的理论一般在考试中呢不全是大题考察的，多为细碎的小知识点的选择题考察。
那么如何能够更容易地记住这方面的理论呢？今天就让我们一起来谈一谈埃里克森的八阶段理论吧！（一）、童年阶段1、婴儿期（0〜1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突此时婴儿根本不会用语言表达自己，所以当他们饿了或者难受的时候就会哭闹，这种哭闹实际上就是提出了“希望” 这一品质，如果这个时候父母能够及时出现，那就是满足了孩子的希望，父母的声音啊、与孩子的身体接触啊、表情啊使得孩子感觉到这个人是可以信任的，于是建立起了信任感，那么如果家人没有及时出现，孩子发出的希望信号无人理会，那么这个环境就无法信任了，所以冲突没有解决好获得的是不信任的话以后一旦去了陌生环境中就会充满焦虑。
2、儿童期（1.5〜3岁）：自主与害羞（或怀疑）的冲突这一时期，儿童掌握了大量的技能，如，爬、走、说话等。
更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。
这时候父母与子女的冲突很激烈，也就是第一个反抗期的出现，一方面父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务，即养成良好的习惯，如训练儿童大小便，使他们对肮脏的随地大小便感到羞耻，训练他们按时吃饭，节约粮食等;另一方面儿童开始了自主感，他们坚持自己的进食、排泄方式，所以训练良好的习惯不是一件容易的事。
这时孩子会反复应用”我“、" 我们“、“不“来反抗外界控制，而父母决不能听之任之、放任自流，这将不利于儿童的社会化。
反之，若过分严厉，又会伤害儿童自主感和自我控制能力。
如果父母对儿童的保护或惩罚不当，儿童就会产生怀疑，并感到害羞。
人生中的第一个反抗期
人生中的第一个反抗期过了1岁半以后，宝宝就进入了所谓“第一反抗期”的时期。
过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得任性，经常说“不要”，这在父母看来，很难让事情顺利地进行下去。
其实，从孩子生理和心理发展的角度看，这种“反抗期”的表现是一种正常的现象。
随着幼儿活动能力的增强，知识的不断丰富，孩子心理变化急剧，特别是孩子的需要发生了很大的变化，而成人往往还是用老眼光去看待孩子，要求孩子，因而引起孩子的种种反抗行为。
但是，从另一个方面看，如果孩子的个性得不到发展，反倒会影响他今后的成长。
所以说，经历“反抗期”是孩子正常发育的必然阶段。
那么，怎样才能助孩子渡过这一特殊阶段呢？1. 在这段时期里，父母要放弃那种不分青红皂白的强硬态度。
应该看到，孩子的“反抗”行为正是促进他们能力发展的心理动力。
成人应及时抓住这一时机对孩子的某些行为给予适当的鼓励，以促进孩子自我意识的形成和动作技巧、能力的发展。
2. 家长要助孩子发展一臂之力，对孩子的反抗行为既不能一味地满足，也不能过多地限制。
一味地满足容易造成孩子任性和执拗；过多地限制会挫伤孩子的自尊心，从而变得顺从和依赖，缺乏自立能力。
3. 父母在了解了孩子的“反抗期”特点以后，最重要的是要注意因势利导，从旁协助，给予正确合理的教育。
比如：孩子喜欢独立行走，你就不要硬去搀扶他，可以在旁注意保护；孩子要自己吃饭、穿衣，就可以让他自己动手，而你在旁加以指导，以此促进孩子心理健康发展，帮助孩子顺利渡过“反抗期”。
Life in the first period of resistanceOver 1 years later, the baby into the so-called " first period of resistance " period. The last honest and obedient child, gradually started to become unruly, often say " not ", which in the parents, it is difficult to make things go smoothly. In fact, from the children's physiological and psychological development point of view, the " resistance " is a normal phenomenon. As the children's activity ability, knowledge has been continuously enriched, children's psychological changes drastically, especially to the children has undergone great changes, and the adult is often use the old view of children, child, causing a variety of oppositional behavior in children. However, from anotherperspective, if the child's personality is not development, but will affect his future growth. Therefore, through the " resistance " is the child of normal developmental stage.So, how to help your children through this special stage?1 during this period, parents should not indiscriminately tough attitude. Should see, the children of " revolt " behavior is to promote the development of their abilities and psychological motivation. Adult should be timely seize this one opportunity for children of certain behavior to give appropriate incentives, in order to promote child self-awareness formation and movement skills, ability development.2 parents to help children develop a helping hand, on a child's oppositional behavior can not blindly to meet, not too much restriction. Constantly meet the children easily lead to self-willed and stubborn; excessive restrictions will hurt children's self-esteem, thus become submissive and dependence, lack of independence.3 parents in the understanding of the child's "resistance period features, the most important is to pay attention to in the light of its general trend, assistance, to give proper education. For example: a child like independent walking, you do not hard to support him, can be in pay attention to the protection of children to eat their own;, dressing, can let him do it yourself, and you were to be guided in order to promote the development of mental health, child, help the child through a " period of resistance ".。
母婴护理模拟考试题(附答案)
母婴护理模拟考试题（附答案）1、足月的胎儿在母体内的时间,有将近( )为活动睡眠期,其余的时间则为清醒期。
A、50%~60%B、30%~40%C、60%~70%D、80%~90%答案：C2、育婴员抱起新生婴儿面对面注视时,最佳距离为( )cm。
A、20~30B、40~50C、50~60D、30~40答案：A3、低体重儿可见于早产儿、小胎龄儿、足月儿或过熟儿,共同的特点是都存在不同程度的( )问题。
A、营养不利B、发育缓慢C、发育迟缓D、营养不良答案：D4、( )个月的婴幼儿能够灵活控制手指关节。
A、14~19B、10~16C、11~17D、13~18答案：D5、( )是指室温偏高或衣服被子太厚时,婴儿哭声较高,并且四肢乱蹬乱伸,伴有面部甚至全身出汗,自己蹬开被子后,哭闹即停止。
A、温度不适性啼哭B、尿湿性啼哭C、饥饿的啼哭D、困倦性啼哭答案：A6、通常把一些对人类整体运行发展有利的基本特性称为人的( )。
A、依赖性B、社会性C、科学性D、自然性答案：B7、( )会分泌生长激素,生长素分泌减少,就会影响身高的增长。
A、胰腺B、松果体C、甲状腺D、脑垂体答案：D8、受过胎教的宝宝运动能力发展很好。
他们拍头、翻身、坐、爬、站、走都比较早,而且动作敏捷、( )。
A、灵活B、协调C、迅速D、灵便答案：B9、巨大儿的定义为胎儿体重等于或超过( )千克。
A、5千克B、6千克C、4千克D、3千克答案：C10、人生的第一次反抗期,大约出现在2岁,经常将( )挂在嘴边,开始和爸妈作对,而且任何事情都想自己动手处理,却又经常把事情“搞砸”。
A、我高兴B、不要C、就要D、不高兴答案：B11、出生( )个月的婴幼儿,能够对大声音做出反应:惊跳、眨眼、哭、笑等。
A、1~2B、2~3C、3~4D、4~5答案：A12、剖腹产产妇术后( )小时,排气之后,可进食流食。
A、24B、12C、36D、6答案：D13、大部分的胎儿宫内窘迫可通过听胎儿心跳发现胎心过快或过慢,或是在( )下显示胎儿脐血流有不良变化。
2至3岁的儿童的心理特点_1
2至3岁的儿童的心理特点2至3岁是儿童心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。
不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。
下面简述这时期儿童心理的两个主要特点：一、认识能力的发展两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动，也就表象、想象和思维。
这些都是属于高级的认识活动，也就是说，这个年龄有了高级认识活动的萌芽，使他们的认识能力发生了质的变化，并导致他整个心理发展的转折。
两岁左右儿童是表象出现的时期。
表象是指人头脑中所保持的客观事物的形象。
如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭，但容易哄，因他过一会儿就忘记了妈妈。
两岁左右的孩子就不同了，他会在头脑中回忆起妈妈，看到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈，因此两岁的孩子爱哭，可能因为孩子的表象和回忆发展了，不能笼统地指责孩子不服哄、任性。
延迟模仿也是两岁左右出现的。
它比直接模仿水平高，既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。
因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。
虽思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些父母认为的“歪理”，其实这是随生活经验和思维的发展，孩子在头脑中形成的自己的标准。
父母切勿认为这是孩子对你的反抗。
二、自我意识的发展两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。
自我意识是指对自己的认识，自己认识自己，就是使自己既成为主体，又成为客体。
要把自己和外界区分开，意识自己和外界的关系，特别是自己和别人的关系。
这是比较高级的心理活动，两岁孩子只是处在萌芽阶段。
其出现的主要标志是能够运用代词“我”。
自我意识主要表现在以下几个方面：1、产生了强烈的独立性需要，出现了自己行动的意愿。
其独立行动的意愿表现为坚持自己的主意，不听从父母的要求和意见。
会出现独立行动的需要，常说“我自己来”、“我自己拿”等。
2、开始“知道”自己的力量。
会用语言指使别人。
3、能说出自己的行为，有时也能用语言控制自己的行为。
4、出现占有意识。
两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西是属于自己的。
试论幼儿第一反抗期的特点及对策
试论幼儿第一反抗期的特点及对策发表时间：2014-06-27T11:25:37.607Z 来源：《科学教育前沿》2014年第4期作者：马英[导读] 2-4岁是人生的"第一反抗期"。
"第一反抗期"的特点包括自我意识发展迅速、活动能力增长很快、幼儿的许多方面发展得不成熟、喜爱模仿；马英（贵阳市观山湖区第一幼儿园贵州贵阳 550022）【摘要】 2-4岁是人生的"第一反抗期"。
"第一反抗期"的特点包括自我意识发展迅速、活动能力增长很快、幼儿的许多方面发展得不成熟、喜爱模仿；本文从三个方面讨论了第一反抗期的教育对策,即教育原则、教育途径、具体教育措施。
【关键词】幼儿; 第一反抗期; 特点; 对策中图分类号：Ｇ61 文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2014）04-005-02 一、问题的提出很多幼儿老师和家长发现，幼儿到了三岁左右，不像以前那么听话了，一有机会便要采取独立的行动。
比如，天气凉了，妈妈让孩子穿衣服，孩子硬是不穿；孩子要求自己穿衣，洗手绢；要求让他去倒开水，拖地板；爱说"不"、"偏不"或不让他动手却偏要用手去摸，不知什么是危险，怎么也叫不听。
孩子的性格上出现执拗、任性，如果受到成人的限制或强行制止，幼儿就会出现情绪烦躁和反抗，而这种反抗会一直延续到四岁，成人往往叱之为"捣蛋"、"淘气"等等。
"其实，这是幼儿心理发展过程中出现的正常现象，相对于青少年时期出现的第二次心理突变，教育学上称之为'第一反抗期'[1]。
" "2-4岁是人格心理发展的关键期，人格心理的发展对幼儿的整体发展具有极其重要的影响[2]。
" 前苏联著名教育家马卡连柯曾提出："教育基础主要是在五岁之前奠定的，它占整个教育过程的90%。
什么是第一反抗期
什么是第一反抗期心理学名词为什么孩子会出现第一反抗期自我意识的萌芽独立的初始第一反抗期是好是坏？曾有专家做过这样的研究：将两岁至五岁的幼儿分成两组，一组反抗性较强，另一组反抗性较弱。
结果发现，反抗性较强的幼儿中，有80%长大以后独立判断能力较强；反抗性较弱的幼儿中，只有24%长大以后能够自我行事，但是独立判断事情的能力仍比较弱，常常依赖他人。
因此，专家认为，反抗行为有时候意味着孩子有其独立自主的想法，不受干预也不受支配，这正是孩子发展判断力的良好时机，值得父母重视。
若只一味要求孩子服从你，那么他的判断力自然就难以发展。
出现了第一反抗期，妈妈如何应对？孩子的反抗并非反叛，而是一种表达他自己的方式，接受孩子的想法。
反抗期，它是孩子个性形成的关键期，父母教养态度正确与否，直接影响到孩子良好的个性品质的形成。
让孩子适度宣泄变第一反抗期为第一发展加速期许多年轻的父母都有这种体会：孩子到了两三岁就开始不听话，经常和父母顶嘴、说反话、发脾气。
父母们隐隐感觉到：孩子不太好带了。
的确，随着孩子运动能力的提高，活动范围的扩大，他的好奇心和新需要越发强烈，依个人偏爱而喜恶的事情也日益增多。
随之而来的就是抗拒行为的逐渐凸现。
其实，这是每一个孩子在心理发展历程中的必经之旅。
孩子出生十三、四个月后，身心发展的速度一路飙升。
当孩子具备独立自如的行走能力后，就会厌倦襁褓中的享受，而憧憬着独闯天下。
当他能够理解和运用人称代词“我”的那一刻，就会告别“顺从”，起草着自己的“独立宣言”。
这一阶段，我们通常称之为“第一反抗期”。
突出表现为：心理发展出现独立的萌芽，自我意识开始发展，好奇心强，有了自主的愿望，喜欢自己的事情自己做，不希望别人来干涉自己的行动，一旦遭到父母的反对和制止，就一反常态执拗、任性、甚至强硬。
这一时期，“不”成为运用频率最高的单字。
为什么孩子会出现第一反抗期在这个时期，孩子们想了解和想尝试的事非常多。
他们愿意更多的挣脱大人的看管，独立去“探索”环境中每一个“小儿不宜”的角落。
各年龄阶段学前儿童心理发展的特点
一、儿童年龄段的划分
乳儿期：0-1岁 婴儿期：1-3岁 幼儿期：3-6岁 儿童期（学龄初期）：6-12岁 少年期（学龄中期）：12-15岁 青年初期（学龄晚期）：15-18岁
二、各年龄阶段学前儿童心理发展的特点
（一）2-3岁儿童的心理特点 2-3岁是儿童心理发展的转折期，心理学
延迟模仿也是两岁左右出现的。它比直接模仿水 平高，即使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。 因而，有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动 作。虽思维的真正发生，孩子会出现探索和求知的萌 芽，通常会出现探索和求知的萌芽，通常会说出一些 父母认为的歪理，其实这是随生活经验和思维的发展， 孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这是 孩子对你的反抗。
（三）4-5岁幼儿心理发展的特点
4、5岁幼儿已经适应幼儿园的生活， 加上身心各方面的发展，显得非常活跃 好动。
1、爱玩、会玩
幼儿都喜欢游戏。但三岁幼儿虽然爱玩却不大会 玩，5、6岁幼儿虽然爱玩，但由于学生兴趣日益浓厚， 游戏的时间相对少了一些。4、5岁孩子属于典型的游 戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，已经能计划游戏 内容和情节，会自己安排角色。怎么玩，有什么规律， 不遵守规则应怎么处理，基本都能商量，但游戏过程 中产生的矛盾还需要家长帮助和解决。
此外，随着自我意识的萌芽，孩子也会出现新的情感萌芽， 如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。
总之，两三岁是儿童心理发展上一个比较大的转 折阶段，他既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹， 又开始出现新的心理特点的萌芽，新旧交替在孩子身 上就面临矛盾。如父母不了解这一年龄阶段的心理发 展特点，不按身心发展规律实施正确的教育，那么， 父母与孩子之间的矛盾必然激化，后果是导致孩子出 现真正的执拗、任性等不良性格。
2岁宝宝有叛逆期吗
2岁宝宝有叛逆期吗
2岁宝宝有叛逆期吗
2岁宝宝有叛逆期。
2岁孩子是进入第1个叛逆期的时候，那么持续时间，通常在一年左右，这一年孩子的心理变化会有很大，所以我们家长要注意多引导孩子不要经常的去训斥，这样会给孩子变成养成胆小怕事的性格。
2岁宝宝叛逆期怎么引导
第一、理解尊重2岁宝宝
2岁的宝宝是很执拗的，当宝宝非要穿一件你觉得很丑的衣服，你就让他穿，我们不能强制性的的让宝宝接受我们的审美。
只要宝宝的行为不会伤害到自己和她人，为什么不顺从他呢？学会理解尊重宝宝，才是最好的解决吵架的好方法。
多一次尊重就会少一次争吵。
第二、自己的事情自己做
2岁的宝宝已经可以开始做一些自己力所能及的事情了，妈妈们不要不舍得让宝宝受苦，像穿鞋、扫地、开门、洗菜等等，这种简单又在宝宝能力范围之内的事情就可以让宝宝自己完成。
可以帮助宝宝满足自我意识的需求，养成良好的自理能力，增强宝宝的自信心。
第三、和2岁宝宝一起制定规则
2岁的宝宝时是很看重规则和秩序的，由他人制定的规则难免会被宝宝排斥。
但是只要宝宝也参与进规则的制定中，他们一定会觉得这些规则特别的神圣，就会努力的遵守。
人一生的八个心理阶段
人一生的八个心理阶段——你知道如何培养孩子良好的性格吗近年来流行这样一句话“性格决定命运”。
在现代社会，生活节奏日益加快，工作和学习的压力也越来越大，拥有良好的性格和健康的个性品质，对于我们面对现代的社会生活有很大的帮助。
新精神分析派的代表埃里克森，研究了人一生的发展，提出了八个要经历的阶段。
每个阶段都存在一个矛盾，每个矛盾都有一个积极选择的和一个潜在的消极的选择，我们的任务是发展积极的，克服消极的，如果每个阶段的任务都能够顺利的完成，矛盾都及时的克服，那么，孩子就能形成良好的性格和健全的人格，从而获得完善的人生。
第一阶段为婴儿期，从新生儿到1岁半不要认为这样一个小小的婴儿只是一个不懂事的小动物，只要吃饱不哭就行，这种认识是浅显的，此时的婴儿刚刚脱离母体，来到一个完全陌生的环境，他需要适应需要获得最初的安全感。
这是发展基本的信任克服不信任的心理冲突期，发展任务是：发展幼儿对周围环境的信任感，克服不信任感，体验着“希望”的实现。
当孩子哭闹或饥饿时，父母能否及时出现并予以满足是建立信任感的重要来源。
婴儿是否得到了充满爱的照料、他们的需要是否得到了满足、他们的啼哭是否得到了注意，这都是他们人格发展中的第一个转折点。
需要得到满足的儿童，会产生基本的信任感。
对受到适当的爱和关注的儿童来说，世界是美好的，人们是充满爱意的，是可以接近的。
然而，有一些儿童在一生中对他人都会是疏远的和退缩的，不相信自己，也不相信他人。
这就是在婴儿期，没有给孩子建立起信任感的表现。
具有信任感的儿童敢于希望，富于理想，具有强烈的未来定向。
反之则不敢希望，时时担忧自己的需要得不到满足。
第二阶段是儿童早期，从1.5到4岁，在这一时期的主要任务是获得自主感克服羞怯与怀疑，体验着“意志”的实现。
一周岁以后，儿童想要知道是谁使他们与外界联系起来？外界的哪些东西是我能控制的？外界的什么东西控制着我？大多数儿童在这个阶段产生了“自主性”的意识。
他们感到有能力，是独立的，他们有了强烈的个人操控感，他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始"有意志"地决定做什么或不做什么。
两岁的孩子心理发展及教育案例
两岁的孩子心理发展及教育案例两岁半的孩子心理发展及教育案例一、心理发展1、秩序敏感期两岁半最明显的就是秩序敏感，2岁至4岁是幼儿的秩序敏感期，在他认识世界的过程中，他的学习课程其中之一便是熟悉身边的事物，有秩序的将事物联系起来，并固定在脑海中。
而不断变化的环境会让他无所适从，甚至哭闹，直至事物回复了原来的模样就会做罢。
这常常会被误认为固执、无理取闹，但实际上这只是孩子对秩序的一种要求，对秩序的极度敏感。
比如红色的小凳在角落换了位置就不行，妈妈的水杯爸爸不能动等等，他的思维中固定的事情是他已经适应的事物关系，不容轻易更改。
在这个时期，我们应当为孩子建立有序的环境，帮助他建立各种事物内在的秩序。
2、第一反抗期第一反抗期常常在两岁至五岁期间出现，孩子们在两岁之前只会服从大人的指令，而两岁以后就开始学会了反抗，乐于违抗父母的命令，想方设法按照自己的想法去行事。
发生反抗是正常的发育过程，是孩子独立的前奏曲，也是一件非常有意义的事情。
肯定了这一点，那么心态就会平和一些，事情没那么坏，不要显得极度无助。
同时，责备并不能带来更好的结果，只会使矛盾激化，并影响孩子的心理发育。
两三岁的幼儿虽然爱反抗，并不代表他们的思想有多复杂，相反他们还是我们可爱单纯的宝宝，因此指令要尽量简单一些，将想法表达得直接一些。
比如“妈妈很想给你吃这个，可是你玩得太脏了，我们不得不先去洗干净了。
”千万不要用“不给吃饭”之类的理由来威胁孩子，这样的限制方式会混乱他对事物处理方式的判断。
3、生活秩序学习期两岁以后，要主动的训练宝宝在生活中的常见技能，主要是在吃饭、穿衣、洗漱、卫生等等方面的训练，以及少量简单的家务事。
“孩子尝试做事的机会一旦被剥夺，就等于剥夺了他犯错误和改正错误的机会，孩子就不可能走向成功。
”家是幼儿熟悉又可探索的地方，是他们成长的实验田，我们要常常陪着孩子们一起开拓田地，两岁左右?的幼儿做家务事可以锻炼他们的生活自理能力，感受家庭的意义。
Trouble two 麻烦的两岁
首先我们来了解下什么是Trouble two？在人一生的发展中会经历两个叛逆期。
Trouble two麻烦的两岁：特指该年龄段（2-3岁）的孩子所经历的人生的第一个逆反期。
这个逆反期孩子有什么特点呢？从皮亚杰的认知发展理论可以看出，23岁的孩子处于前运算阶段，他们的自我中心主义开始发展，思维具有不可逆性，缺乏守恒概念。
而从埃里克森心里社会发展阶段理论我们可以看到，23岁的孩子他们开始想要获得自主感，克服羞耻感，对完美格外的敏感执著。
当然这个时期我们也要看到是孩子意志品质形成的关键期，所以这个阶段是养成孩子良好行为习惯和性格品质的重要阶段。
从以上两种理论我们可以看出，这个阶段的孩子出现了认知和心理的矛盾，而这些内在的危机得不到解决的时候，就会表现为外在的行为—哭闹。
Trouble two阶段孩子的具体表现：喜欢说不，总喜欢跟大人们对着干。
不好好吃饭，调皮捣蛋。
不知来由的闹脾气，使性子，哭闹，情节严重的躺地上打滚，让大人非常抓狂。
总之从前人见人爱的乖宝儿们成了大人口中的“熊孩子”。
分析：爸爸妈妈，请理解我~宝爸宝妈们不要慌，想要宝宝们顺利且愉快地度过Trouble Two，首先我们来科学理解为什么这个阶段BB们这么trouble？根据儿童发展理论来说，2岁前后，宝宝们的自我意识逐渐觉醒，他们开始尝试着站起来，尝试着跟大人们交流甚至理论，自以为有能力了他们在尝试着爆发自己的小宇宙但实际心有余而力不足。
他们在生气、沮丧、伤心时哭喊、吵闹，是因为在他们这个年龄段的认知能力无法表达内心的真正需求，当大人没有完全解读之后，他们就会以哭闹的方式表达自己。
那理解了儿童发展的规律，作为爸妈的我们应该如何应对突发状况呢？首要任务就是自我情绪管理。
面对宝宝们的哭闹，最糟糕的情况莫过于对宝宝们大吼大叫发脾气。
孩子们对父母的情绪是特别敏感的，大吼大叫只会让他们觉得爸爸妈妈不爱我，会哭闹的更严重。
同时为人父母要以身作则，给孩子示范良好行为。
犟宝宝,爸爸懂你的“犟表达”
宝宝到了两岁，进入人生的第一个反抗期。
妈妈们千万不要说不通宝宝就露出“法西斯”面孔。
其实，面对犟宝宝，有时候爸爸的方法更管用!宝宝犯犟：我就不喊奶奶妈妈困惑：阳阳两岁时，妈妈带他出门，遇到熟人总会让他喊人。
奇怪的是，如果是年轻人，阳阳还是会怯生生地喊“叔叔阿姨”，遇到爷爷奶奶级别的邻居，就往妈妈身后躲，怎么也不肯开口。
妈妈再三教育儿子说：“遇到长辈不喊人，多没礼貌!乖宝宝都要有礼貌!”阳阳顶嘴说：“我不要做乖宝宝!我就不要喊!”站在一边的老人家十分尴尬。
更有一次阳阳自己去买饮料，妈妈再三叮嘱他要喊人。
结果宝宝拿着饮料出来了，见到等待的妈妈得意地说：“我还是没有喊奶奶!”搞得妈妈哭笑不得。
爸爸解答：在幼儿的社会发展过程中，有一个“警觉-恐惧行为系统”，这导致6个月到两岁半的宝宝在遇到陌生人时产生谨慎、惧怕、回避等行为反应，同时伴有“陌生人焦虑”，想离开眼前的陌生人，陌生人越想接近他，他就越退缩。
这是人类特有的自我保护系统，可以保护宝宝的安全。
但同时也让宝宝不愿意与父母的熟人接触，更不愿意像喊家中长辈一样的与之打招呼。
此时，不要给宝宝扣上不懂礼貌的帽子，加大他的心理压力。
爸爸做法：不想喊人不要紧，爸爸可以幽默地跟宝宝说：能不能对奶奶笑一笑?或者做个鬼脸以示友好?这样劝导的时候，一定要把宝宝抱在怀里，减轻他的“陌生人焦虑”。
爸爸也可以对邻居奶奶解释说：“宝宝一直认为，奶奶只有一个，就是我老妈。
长大一点儿他就会懂的。
”宝宝犯犟：不要上那个体重秤妈妈困惑：潇潇就要上托班了，按照幼儿园的要求，爸妈带他去体验。
开始体验时很顺利，到了称体重时，潇潇开始犯犟——坚决不肯上那个一踏上去就有一个怪强调阿姨报数的体重秤。
妈妈用尽了一切办法，威胁利诱、耐心劝说、大声呵斥，都不管用。
僵持了一个小时后，妈妈气恼之下，跑到外面找了一根小树枝，作势要打宝宝，潇潇才嚎啕大哭着站上了体重秤。
爸爸解答：妈妈实在是不懂宝宝在陌生环境里的恐惧和焦虑!体检室对两岁半的宝宝来说，是一个空前陌生的地方。
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两岁是人生第一个反抗期的开始(第二个是青春叛逆期，还有六岁左右有个中间反抗期)，使用合理的教育方式可以帮孩子顺利地渡过这个难缠期。
两岁反抗期{指一岁多到三岁多的孩子}尽管是正常的，但是如何对待却不可轻忽。
这个阶段，如果发展得好，孩子可以逐渐成长为一个既自主又懂得遵守规则的幼儿，如果发展得不好，则可能变得娇纵任性，或者过分顺从、退缩，没有主见。
好象还是昨天，你的孩子还是那个襁褓中的乖宝宝，除了吃吃睡睡还什么都不会，转眼之间，他不仅会挣脱你的手去做你不让他做的事，甚至会开始用他极其有限的词汇开始和你顶嘴!
从心理发展的角度来说，孩子的“造反”其实是孩子成长的表现。
婴儿期的孩子还没有独立的自我意识，不能区分自己和外界，对他来说，自己和母亲是一体的。
而到了两岁左右，孩子明确意识到“我”的存在，也意识到“我”是有着自己的想法、愿望，和他人不同。
因此，他就需要通过行动体验自己的独立，也证明自己的独立。
所以，这一年龄段孩子的反抗是正常的发展阶段，并不是你的孩子特别淘气，也不是你教育孩子的方式特别有问题。
一般来说，几乎没有哪个孩子在三岁以前没有闹过，两岁多的孩子每周发脾气一到两次是正常的。
而且，越是身体健康、精力充沛、自我意识强的孩子“造反”的程度越强。
应对两岁反抗期的实用策略：
兵来将挡
典型场景1：游戏场上拖不走
分明已经在游戏场上玩了一个多小时，已经到了吃饭时间了，“咱们该走了吧?”“不!”又过了5分钟再问：“现在必须回家了，走!”“不!就不!”最后，演变成一场生拉硬拽和号啕大哭。
解析：孩子为什么那么固执
孩子有时显得非常固执，很难让他们遵守成人设定的活动安排。
这其实和他们的认知水平有关。
这个年龄的孩子没有什么时间观念，不能预期未来，他们是典型的“活在当下”“活在此时此刻”的状态。
因此，当他们沉浸在自己喜欢的事情当中时，让他们转换活动往往会遇到强烈的抵抗。
应对：转换活动技巧
要让活动的转换能够顺畅，家长可以使用一些技巧。
比如，让他们对即将发生的事有预期，你告知他随后的事情：“我们要回家吃饭了，妈妈让你帮忙拌沙拉好不好?”
另一个技巧就是提前警告。
比如，每次转换活动前，都在10分钟、5分钟、1分钟的时候给予警告：“再过……分钟我们就要回家了。
”虽然他开始可能不明白几分钟的含义，但如果你每次都这样做，他就会逐渐习惯，并且逐渐有了时间观念。
当然，一旦到了所说的时间，你要能够果断地带孩子走，不拖泥带水。
一开始你也许会遭到抵抗，但当孩子习惯后，就会很简单，不会每次离开游戏场都像打仗一样。
相反，如果你无法坚持，那么什么技巧都没有用!
关键词：常规
有没有想过幼儿园老师为什么能够看那么多孩子吗?其中一个重要因素就是幼儿园的每日活动都有相对严格的常规和时间安排，但是在家里，我们往往过分随意，向孩子过多让步，孩子就会觉得没有什么是必须遵守的。
如果在家也能比较规律地生活，那么在日常活动上，孩子发脾气的可能就会比较少啦!
典型场景2：专门挑公开场合给大人难看
在商场，本来是买别的东西，但路过玩具区时，孩子突然看见了一组积木非买不可，而类似的积木你已经买给他了，你说不行，他就开始大哭。
周围人投来异样的目光，你没办法，狠狠心，买了这套价格不菲的积木。
解析：孩子为什么会在公开场合大闹
孩子可能在家里发脾气，也可能在公共场合发脾气。
也许我们在家里还可以理智处理，但是在别人的
目光之下，还要保持理智、维持原则，就有点困难了。
一旦孩子发现父母在公共场合很容易让步，他就会学会在公共场合大闹来控制父母。
应对：脸皮要厚，态度要坚决
孩子当众大闹，绝对考验你的心理承受力：他人的目光有幸灾乐祸的，有怀疑你虐待孩子的，有认为孩子粗鲁一定是家长粗鲁的……对待这种目光，最好就是假装没看见。
不为他人目光所影响，不因孩子的哭闹和处在公共场合而对你的决定有所变更。
如果孩子闹得离谱，最简单的方式就是采取“冷处理”，带孩子离开“事发现场”，把孩子带到一个相对安静和私密的环境，等他闹够了再出来。
其实，家长控制孩子行为的手段很多，对于比较严重的发脾气，可以给予适当的惩罚，比如不给他看动画片等，让孩子承担自己行为的后果。
关键词：原则
原则之所以称之为原则，就是因为它应该具有一定的恒常性。
坚持原则的好处是：如果你不轻易因为外在的变化而变化，孩子也不会因为换了环境就换一个人。
要做到这一点，还需要多个照看者的配合，保证原则可以一以贯之。
有备无患
如何预防孩子发脾气
1. 让孩子的能量找到适当途径发泄。
孩子活跃好动，长时间闷在室内会烦躁，只要天气许可，每天要进行至少一个小时的户外运动，这对孩子的身心健康、能力发展都有益。
2. 充分照顾孩子的生理需求。
孩子饿了、累了、困了，就容易发脾气。
尤其是节假日，生活节律会打乱。
因此在安排上需要考虑孩子的需要。
3. 少让孩子当“小大人”。
尽量多带孩子去适合孩子的场合，如果必须去成人的场合，要事先为他准备打发时间的物品，如体积不大的玩具，喜欢的书，蜡笔和纸张等，否则，如果他感觉很无聊，就容易通过闹事获得注意。
4. 提前告诉孩子规矩。
如果带他去陌生的场合，最好提前告诉他规则。
比如去超市没付钱不能吃购买的食品，去博物馆不能摸展品。
这样到了现场，你就比较容易管他，即使他不能遵守也容易纠正，因为事先有约，他自知有错。
5. 教给孩子表达自己的语言。
如果孩子会说“我不高兴”，他就会少一些用跺脚、尖叫和打人来表达自己的不高兴。
如果他会说“这是我的，请你给我。
”他就会少一些直接去抢东西。
你需要教给孩子表达自己的意愿、需要、情绪的语言。
6. 明确主次，抓大放小。
什么该管，什么可不管，要有重点。
一般来说，凡涉及孩子和他人的人身安全、健康的事，要坚持原则。
但对于没有大碍的事，不妨先放一马。
多数时候宽松，但在该严格的地方能够保证“不就是不”，你的教育就可算是成功了。
反之，什么都想管，反而会什么都管不住。
7. 身教重于言教，自己保持冷静。
面对孩子的无理取闹，如果你自己也大发脾气，怎么能让孩子学会冷静面对挫折呢?对孩子，最好的方式是“冷处理”。
对自己，你也需要给自己着急上火的头脑做一点“冷处理”。
8. 尊重孩子的合理要求。
有时，孩子的所谓“不听话”，不过是正常的要求自主的行为，比如要自己吃饭，自己穿脱衣服。
也许他做得太慢，而你正在赶时间，那你需要的是以后想办法调整时间让他可以尝试练习，而不是打击他自己做事的积极性。
9. 关注正面，给予孩子足够的爱。
在多数情况下，孩子是非常可爱的。
孩子需要我们的爱，也需要从我们的眼中看到自己是“好”的，是OK的。
当孩子有点滴进步时，给予孩子充分鼓励，忽视孩子那些不重要的失误，你和孩子都会感觉更加愉快。