句子的排序与衔接
八年级上册句子的衔接与排序
八年级上册句子的衔接与排序一、句子的衔接句子的衔接，实际上是语言表达上连贯的要求。
它要求一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容上和形式上都能接得上，扣得紧，意思一以贯之，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项。
不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，这是解此类题的突破口。
【解题技巧】1.看陈述对象是否一致在表达一个中心意思时，要围绕一个话题来安排句子，保持陈述对象或叙述角度的一致，如果随意转换话题，就容易造成思维的混乱。
因此解答句子衔接题时，看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度等)是否保持同一，是常见的解题思路。
2.看句子结构是否对应句子的结构是指句子按照一定的形式来组词成句。
在解答句子衔接题时，可以看衔接句与其前后句子中的词语词性(名词、动词、形容词、副词、数词、量词等)、短语类型(主谓短语、动宾短语、偏正短语、并列短语、后补短语、连谓短语、介词短语等)和句式特点(判断句、被动句、否定句、疑问句、排比句、比喻句等)是否照应。
如果破坏了这种照应，语句也就失去了连贯性，衔接也就不恰当了。
3.看逻辑关系是否相符看句子是否衔接得好，还要看其在意思表达上是否符合客观事理，是否合乎思维规律，是否合乎逻辑。
因此，理清题干项与衔接项间的逻辑关系，如转折、因果、条件、递進、并列、总分、轻重、快慢等，有助于我们明确答案。
4.看语句前后是否呼应如果用以上三种方法来分析都难以突破的话，我们应该综合起来考虑，从语句前后的呼应关系来分析。
因为语句衔接既需注重行文结构的前后呼应，又要注重语意表达的前后勾连，这样才能保证文段的整体语脉，以及内部层次上递下接、语气连贯、语势酣畅、圆合无缝。
小试牛刀1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是（）手写汉字作为母语表达的基本能力,随着其实用功能的淡化而弱化。
可以想象,在快节奏、高频率的信息表达时代,。
句子排序与衔接教案
句子排序与衔接考点透视⏹1.选出在语段横线处插入的或依次插入的与上下文衔接最恰当的一项;⏹2。
选出句子顺序排列正确的一项;⏹3。
用序号重新排列句子顺序，使其通顺或符合逻辑。
明确目标⏹1、了解语句排序题的类型⏹2、语句排序题的解题方法⏹3、运用方法解答题目⏹4、语句的衔接复习导航衔接与排序主要要求语言连贯。
1、语言连贯的要求：（1）围绕一个中心，保持统一的话题。
（2)安排好句子的先后顺序。
（3）注意句子之间或段落之间的过度和衔接.（4)注意语意和语气保持一致。
2、梳理语句的方法：句子的组成一般有四种顺序：空间顺序、时间顺序、逻辑顺序、心理顺序.语句的梳理应统观全段,先确定中心句，然后分析其他句子是从什么角度或方面来阐述中心句的，再按内在的逻辑联系加以梳理。
还可以抓住一些关联词语、代词和带总括性的词语来帮助分析。
衔接方法1、“话题同一”类语句的衔接。
看前后语句的陈述对象（主语、话题、叙述角度）是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。
2、“句间关系吻合"类语句的衔接。
几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。
常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑（由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等）。
3“句间顺序合理"类语句的衔接。
句间的关系必须吻合其内在的逻辑.4、“语境氛围协调”类语句的衔接。
选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。
5、“词语照应、暗示”类语句的衔接。
语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。
解答此类题目关键是，通过语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相呼应的题肢。
6、“短语类型一致”类语句的衔接。
结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，来选择所填的语句。
7、“句式关联”类语句的衔接.从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况:一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用;二是在语段在中间,多用来承上启下或过度照应；三是在语段的末尾，用来总括或呼应。
句子的衔接与排序的解题技巧
句子的衔接与排序的解题技巧
(1)看语段的表达方式。
记叙性语段，可根据记叙六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过结果)来衔接;说明性语段，可根据说明对象、说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)来衔接:议论性语段，可根据中心论点、分论点、论证思路(先总后分、先分后总等)来衔接;描写性语段，要根据语境、分析景物、情调、写法的特点。
景物，有远近、动静的不同:色彩，有鲜明、暗淡的区别;气氛，有热烈、冷清之分:视角，有高低、俯仰之异
(2)看语句的逻辑关系。
无论什么性质的语段，语句与语句之间总有一定的关系，如并列、递进、转折、因果、总分等。
如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降;如果是因果关系，或因一果，或多因一果等。
(3)看句中有无关键词。
分析句子间的关系，重点是寻找关键词，关键词往往能将上下句很轻松地衔接起来。
①关联词，如“也、而、因为、虽然、但、于是”等等。
②代词，如人称代词“你、我、他(她)”，物称代词”它”、近指代词“这、这种”等。
所谓排序题，就是给出一组打乱了顺序的句子，要求考生在充分阅读的基础上，重新进行排列，使其组成一段意思连贯、句意完整的话。
排序题是考查学生语言表达能力，即考查学生思维的条理性、语
言表达的连贯性，检测学生的阅读理解能力、语言组合能力和思维判断能力。
中考语文“句子的衔接和排序”考点综合全解
中考语文《句子的衔接和排序》考点综合全解考点梳理句子的衔接句子的衔接是对语言的连贯性的考查。
语言衔接正确，应该具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有合理的顺序，形成清晰的思路；第三，体现语言的呼应。
句子的排序句子的排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，通常要求把几个顺序被打乱的句子重新排列，使其顺序合理，意思表达得清晰。
排列句子的顺序通常要按照三步来进行：第一步：初读，理解句子的意思。
将所有给出的句子默读一遍，理解句子的意思，弄清这些句子构成的语段主要写了什么。
第二步：复读，找出先后次序。
理解句意后，要抓住句子中表示顺序的关键词语，如“先”“然后”“黄昏”“春天”“东面”等，确定语段的顺序，据此初步确定句子的顺序。
语段通常的顺序包括：时间先后的顺序、空间转换的顺序、事情发展的顺序等。
第三步：再读，确定排列顺序。
初步确定好句子的顺序后，要进行反复阅读，检查这些句子连接起来的意思是否通顺、合理，在此基础上最终确定句子的排列顺序。
《句子的衔接和排序》考点题型全解考点1 句子的衔接例1 根据表达的需要，将选项中的句子填入横线处最恰当的是（）。
要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水；不是每一粒种子都能成树，__________。
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
A.生长的便成了空壳B.不生长的便成了空壳C.不生长的成不了空壳D.不生长的便成就了一生【解析】首先仔细阅读给出的句子的特点，“不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死水”中运用了“不是”“不”表示否定意义的词语，由此可以判断在句子形式上只有B、C、D符合要求。
然后根据内容来分析，C和D在内容上不符合常理，所以正确答案为B。
【答案】B考点2 句子的排序例2 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排列正确的一项是（）。
①河边有个小村庄。
②风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
句子的衔接与排序(公开课课件)
句子的衔接与排序(公开课课件)教学内容：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
教学目标：1. 学生能够理解句子衔接的重要性，并掌握几种常用的句子衔接方法。
2. 学生能够通过练习，灵活运用所学知识，写出连贯、流畅的段落。
3. 学生能够培养批判性思维，对别人的文章提出有建设性的意见和建议。
教学难点与重点：重点是让学生理解句子衔接的重要性，以及掌握几种常用的句子衔接方法。
难点是让学生能够灵活运用这些方法，写出连贯、流畅的段落。
教具与学具准备：教具包括多媒体课件、黑板、粉笔等。
学具包括教材、练习本、文具等。
教学过程：一、引入：通过一个故事，引发学生对句子衔接的思考。
例如，讲述一个人在叙述自己的经历时，句子衔接得非常糟糕，让学生听后发表自己的看法。
二、讲解：详细讲解句子衔接的定义、作用以及几种常用的句子衔接方法。
通过例句和练习，让学生理解和掌握这些方法。
三、练习：让学生通过练习，运用所学知识。
可以设置一些句子衔接的题目，让学生完成后互相交流、讨论。
五、应用：让学生运用所学知识，写一段话或一篇文章，注意句子衔接的运用。
板书设计：板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计一些关键词，如“句子衔接”、“连词”、“过渡词语”等，以及一些示例。
作业设计：1. 请用所学知识，修改下面这段话，使其更加连贯、流畅。
原句：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
我们会回顾一下什么是句子以及句子的基本结构。
接着，我们会深入探讨如何通过正确的词汇和语法连接不同的句子，使文章读起来流畅、连贯。
我们将通过一些实例来分析和练习不同的句子衔接方法，例如使用连词、标点符号和过渡词语等。
修改后：今天我们要学习的教材是《句子的衔接与排序》。
初中语文2024届中考语句排序与衔接考点讲解
中考语文语句排序与衔接考点讲解一、选择型排序以择题的形式进行考查。
一般会给出多个句子，将句子顺序打乱，设置为ABCD四个选项，要求选出衔接（排序）最恰当的一项。
这类题由于没有设置语境，因而不必考虑与整个语境的符合，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。
但作为排序训练的基础，我们必须掌握好解答这类题的基本技巧。
一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。
第一步，把握基本内容。
首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。
第二步，初步分层归类。
在第一步的基础上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。
这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
第三步，连缀排列顺序。
这是排序的关键一步。
一般先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连接成大句群。
第四步，检查调整确定。
在上面排列的基础上，通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否完整，句间层次关系是否恰当。
若检查出不当之处，应立即调整。
在整体审读之后，最终确定。
我们可以采用以下方法来解答：1.巧用排除法排除法，就是通过排除（否定）错误选项而求得正确答案的一种解题方法，此法适用于解答选择题。
因为“排除”往往比“肯定”要容易些，所以通过“排除法”确定正确选项往往要比直接确定正确选项要容易得多。
2.求助代词法一般来说，代词往往紧跟在它指代的对象后边。
如果题目给出的语言材料中含有代词，我们就可以利用这一点，来帮助我们快速确定语句的顺序。
3.确定总领句要保持语言的连贯，首先要注意保持统一的话题，使各句围绕着一个共同的中心。
做排序题，要明确材料的中心，思考材料是围绕什么中心展开的，抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。
第十三讲 句子的衔接与排序
1．(2017·贵州黔东南)填入下列句子的语句 ，与上下文衔接最恰当的一项 是( D ) 大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州________的山水风 光，________的特色风物，________的民族风情从一个个精彩节目中完美展
现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎 A．①③② C．②①③ B．③②① D．③①②
3．筛选主题句：只要认真分析筛选出作者写作意图的主题句，就能读懂文 意，确定选项。 4．把握对象：前后相衔接的语句，应保持主语的一致性。
5．剖析结构：对填充句子前或后的单句进行结构分析。
6．注意照应：文句间一般存在着语义上的照应关系，包括简句和问句间的
照应，上下句词语间的照应，前后句式的照应等。
7．揣摩语气：同是一句话，用不同的语气，意思和感情就有所不同，因此 要保持前后一致的语气。 8．比较色彩：选词句时应注意与整个表达过程语体色彩或感情色彩一致。
构成。这种舱__________。因为气球在充气时膨胀，漏气时塌瘪，其内部没
有支撑结构；而帐篷可依赖其支撑结构折叠和展开。
A．虽然是通过充气膨胀的，但它更像帐篷而不像气球
B．虽然它更像气球而不像帐篷，但是不可通过充气膨胀 C．虽然它更像帐篷而不像气球，但是可通过充气膨胀 D．虽然不是通过充气膨胀的，但它更像气球而不像帐篷
② 。 啊，________
A．①慢慢向下涌动 ②不是积雪而是月亮
B．①迅速蔓延开来 ②不是月亮而是积雪 C．①慢慢向下涌动 ②不是月亮而是积雪 D．①迅速蔓延开来 ②不是积雪而是月亮
2．(2017·湖北黄石)填入文段空格中的句子，衔接最恰当的一项是(A ) 充气式太空舱又称比格罗可拓展活动舱 ，由铝质支架和可折叠的特殊面料
中考语文考点：语句的衔接与排序(方法·例题·精练·详解)
不能明白。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____。
老师说： _____，儿童就猜测： _____ 。
老师始终没能告诉孩子雪是什么， 考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿
是（C ）
有的知识只须浅尝，有的知识只须粗知。只有少数专门知识需要深入钻研
，仔细揣摩。所以，
，而对于少数好书，则要精读，细读，反复
地读。
A、有的书只须读其中一部分，有的书必须咀嚼揣摩。
B、有的书必须咀嚼揣摩，有的书只须读其中一部分。
C、有的书只须读其中一部分，有的书只须知其中梗概。
D、有的书只须知其中梗概，有的书需要钻研、咀嚼。
课堂练习4依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（ B）
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，
；那清脆如
弹拨者，
；那厚重如贝斯轰响者，
；那雄浑如铜管齐鸣者，
。
①应为万道细流汇于空谷 ②是草丛中淌过的小溪 ③定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭
④是石缝间漏下的滴泉
A．①②④③ B．②④①③ C．②④③① D．④②①③
解析：前后主语一致，是连贯类题目最基本的要求。所谓前后主 语一致，就是续句和被续句的主语必须同一，前后句子的谓语， 都必须是陈述同一个主语。所以在考虑句子是否连贯的时候，首 先要看主语是否一致，其次考虑的是结构或中心话题的一致等其 它问题。此句主语为 “命运”，故答案为D。
课堂练习1、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ C ）
课堂练习4、根据表达需要填入横线上恰当的一句是（ B ）
[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序
![[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序](https://img.taocdn.com/s3/m/3626cbda453610661ed9f4fc.png)
[名校]初中语文考点详解：句子衔接与排序教学目标：1.了解句子衔接与排序的原则、方法2.了解句子衔接与排序的步骤3.通过练习，巩固方法应用教学重点：了解句子衔接与排序的步骤教学难点：通过练习，巩固方法应用教学过程：3课时第一课时句子衔接题在中考中是经常出现的，主要考查语言运用的连贯性。
句子衔接题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，有较强的区分度。
因此为多数中考命题人所青睐。
考试要求：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体——E类要求。
能根据具体语境得体、连贯、简洁地运用语言，是规范使用汉语言的基本要求，符合人们对语言“文气畅达”“语势贯通”的常规要求。
所谓语言连贯，就是句子与句子的自然衔接和有机组合。
保持语言的连贯，须具备三个条件：第一，各个句子要围绕统一的话题，即有一个共同的中心；第二，句子间要有一个合理的句序，形成清晰的思路；第三，讲求语言的衔接和呼应。
对这部分内容，中考命题者主要是通过语句衔接连贯题和句子排序题的形式来考查考生的。
而且考虑到考生的实际能力，往往会用选择题的形式来进行考查。
句子排序是对句子与句子之间内在逻辑性的考查，是通过对语句间连贯性的考查来完成的。
此种题型对考生的理解能力与分析能力的要求较高。
近年的中考句子排序题往往具有以下两个特点：（1）所选语句的内容体现了对时代生活的关注，体现了对真、善、美的赞美与引导；（2）引导考生关注“语段”的内在逻辑，关注句子与句子间的内在联系。
语句衔接题，指的是将某一语段中的某一句话抽出来，随之设计几种和它相近的答案，让考生选出原句。
实际上语句表达要连贯，它要求一个语段的各个句子之间，在内容上和形式上都能接得上，脉络清晰，文气顺畅，准确而又完整。
此项知识在中考中基本有两个考点：1．理解语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
2．理解语段的内容，弄清语段的结构。
我们来看题型：（一）在一段文字中为上下文衔接选填恰当的句子。
【例题】按表达的需要，填入句中横线处最恰当的一句是（）要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，___________________生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
句子衔接与排序的八种技巧
句子衔接与排序的八种技巧句子衔接与排序的八种技巧引言句子衔接和排序是写作过程中非常重要的技巧。
好的衔接和排序能够使文章更连贯、更有逻辑性，让读者更容易理解和跟随作者的思路。
本文将介绍八种常用的句子衔接与排序技巧，帮助你写出更流畅和有条理的文章。
1. 使用过渡词过渡词是连接句子和段落的重要工具，能够使文章的转折和衔接更加自然。
常见的过渡词有“然而”、“同时”、“另外”等。
通过使用这些词语，可以明确句子间的关系，使文章的逻辑更加清晰。
2. 采用并列结构并列结构可以将两个或多个相同重要程度的内容并列在一起，强调它们的同等重要性。
可以使用逗号或者连词“和”、“或”等来连接不同句子，实现并列结构的效果。
3. 使用顺序连接词顺序连接词可以用来表示事件、事物按照时间或顺序发生的关系。
比如“首先”、“其次”、“最后”等词语可以帮助读者明确句子的排列顺序，更好地理解文章的逻辑性。
4. 运用逻辑连接词逻辑连接词可以在句子中表达逻辑关系，如因果、比较、转折等。
常见的逻辑连接词有“因此”、“但是”、“相比之下”等。
通过使用逻辑连接词，可以帮助读者更好地理解句子之间的关系。
5. 利用指代词指代词可以代替前面已经提到的名词或短语，避免重复使用，使句子更简洁清晰。
比如使用“它”、“这”、“那”等指代词来代替前文提到的名词，可以提高文章的可读性。
6. 运用转折句式转折句式可以突出不同观点或者情况的对比，使文章更富有变化，更吸引读者的注意力。
通过使用转折词语如“然而”、“相反”、“即使”等，可以有效地引出新的观点或情况，并与前文进行对比。
7. 设置层次结构对于复杂的内容，可以采用层次结构使文章更具条理性。
通过使用标题和副标题，把内容分成几个层次，读者可以迅速找到自己感兴趣的信息，阅读起来更加方便。
8. 注意上下文的连贯性写作过程中，需要注意每个句子与前后文的衔接和联系。
句子之间的逻辑关系要清晰明确，避免出现过多无关或重复的内容。
微阅读之句子排序及句子衔接
才行。这样，经过简单的定性与归类后，选项便只剩下B、D两 项了。然后连缀排列顺序。根据②句中代词“此”和转折连词 “却”，可以断定②必接于④后，即顺序为④②；根据①和⑤ 两句中的关联词“则”，可断定这两句的顺序应是①⑤，并且 应当在②后对②中的“不同景观”进行解说，然后③句过渡， ⑥句指明原因。最后检查调整并确定。D项符合提出问题（④ ②）——列举现象（①⑤）——指明原因（③⑥）这一思路， 因此，D项正确。
组句成段及句子子衔接的考查，主要有如下形式： 1、用序号重新排列句子顺序，使其通顺且前后衔接连贯。 2、在语段空白处插入与上下文相互衔接的句子。 3、为文中的画线句子排序。 语句排序型试题可分语境类和非语境类两种。题型有两类： 选择题和非选择题。
例1、请选下列句子顺序排列正确的一项。（ B ） ①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了， 又好像在暗示要赶快种谷子。②几千年来，劳动人民注意了草 木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ③这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。④布 谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦 插禾。” A.②④①③ B. ②①④③ C.①③②④ D.①④ 例2、依次填入下列文中横线处的句子与上下文衔接最恰当的一项目（ B ） 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗 情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学 做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ； 让我们学做藕的事业吧， 。 ①把寂寞留给自己人 ②把芬芳献给别人 ③以苦痛孕育 未来 ④以宽阔拥抱生活 A. ②①④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③②
句子的衔接与排序》教案
句子的衔接与排序》教案研究目标】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
3、培养学生正确理解语段内容，正确衔接上下文和运用句子组段的能力。
教学重难点】1、理解语段中句子间的关系，特别是句子前后的衔接。
2、理解语段的内容，弄清语段的结构。
课时安排】1课时教学过程】一、了解类型1.句子排序题1) 句子排序题是指给出几个句子，要求重新排列顺序。
2) 解答此类题的要求是：层次清晰，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法是：一读、二理、三排序。
一读是指在解答题目前，先通读给出的所有句子，弄清每个句子的意思，这是解题的基础。
二理是理清句子之间的关系，这是解题的关键。
句子之间的关系有：总分（总）关系、并列关系、承接关系、因果关系、条件关系、假设关系等。
三排序是在前面阅读分析的基础上，排好句子的顺序。
2.句子衔接排序题1) 句子衔接排序题是在一段文字的横线上依次填上后面给出的几个句子。
2) 解答此类题的要求是：衔接自然，条理清晰。
3) 解答此类题的有效方法仍然是一读、二理、三排序。
但“读”和“理”的含义与前面所说的句子排序题有些不同。
一读除了阅读需要排列的句子外，还要阅读已经排列好的句子，搞清所有句子的关系。
二理既要理清需要排列的句子之间的关系，还要理清需要排列的句子与已排列好的句子之间的对应关系，包括内容上的对应和结构上的对应关系。
三排序是根据前面的分析排列出句子的顺序。
二、方法点拨1、根据文段表现的内容，给文段分类。
按表达方式，文段可分为叙述段、描写段、议论段、说明段。
不同的表达方式所表达的内容不同，叙述段用于写人记事，描写段主要描写景物，说明段用于介绍事物、原理，议论段通常对人对事进行议论评价、陈述看法、见解。
表达方式不同，常用的顺序也各有特点。
叙述段常用时间顺序，议论段通常是逻辑顺序，描写段往往时间顺序与空间顺序都有，说明段则三种都能用。
2、根据相关词语，文段所采用的具体顺序有别。
句子的衔接与排序(知识串讲)-2022-2023学年九年级语文上学期期中期末考点大串讲(部编版)
⑤京绣严格遵循“图必有意，文必吉祥”的宗旨，无论是服饰纹样，还是配饰小品，都充分体现端庄典雅、雍容高贵的皇家气派和尊严。
A．①⑤②③④ B．③④①⑤② C．①③④⑤② D．③⑤②①④
本题可用排除法，首先细读各句，我们可以知道是说京绣的说明文，可以很容易确定③句为首句，可排除AC；按说明顺序只有说完京绣才能说别的故④句为尾句，可排除B。
专题04句子的衔接与排序知识梳理
一、考查的内容
句子衔接和排序，是指句子与句子之间衔接自然、连贯，合乎人们的思维规律。语句的连贯是中学生语言运用方面的一个基本要求，由于它能考查考生的分析能力、逻辑推理能力和语言表达能力，所以经常在语文考试中出现。其目的是通过语段结构关系的客观规律性考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生的思维判断能力。对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。考查要点：
1.为上下文衔接选用恰当的句子；
2.重新排列句子的顺序。
二、方法技巧
1、辨文体，抓中心
辨文体就是看看所给文段是记叙文、说明文还是议论文。不同文体的语段有不同的排序思路：
记叙文语段的语序常常以时间、空间或事情起因、经过、结果的发展过程为顺序；议论文语段的语序常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出论点、分析论点、总结论点；说明文语段往往把说明对象或说明话题放在前面，把事物特征及其形成等内容放在后面。
抓中心，就是看准文段选用的材料围绕一个怎样的中心（统一的话题），这样有利于定首句或尾句，对语句的认识也会逐渐清晰明朗起来。
换句话说，抓中心，就是找中心句。中心句往往放在句首,也有的放在句尾,我们可以通过分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、解说句、观点句等)来抓语段的中心。
《句子衔接和排序》课件
例如：“从上到下”、“从左 到右”、“从前到后”等，这 些表达方式都是按照空间顺序 进行的。
CHAPTER 03
句子衔接和排序的技巧
使用过渡词和短语
总结词
使句子之间的联系更加紧密
详细描述
过渡词和短语能够表明句子之间的逻辑关系，使读者更容易理解句子的顺序。 例如，“此外”、“但是”、“因此”等过渡词能够表示句子之间的并列、转 折或因果关系，有助于保持句子的连贯性。
让学生自己创作一个段落，注意句子衔接和排序
总结词：实践运用
详细描述：老师可以要求学生自己创作一个段落，注意句子之间的衔接和排序， 培养他们的语言组织和表达能力。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
广告文案中的句子衔接和排序
广告文案要求语言有吸引力、有创意、容易理解，句子衔接和排序对于广告的效果至关重要 。
广告文案中，句子之间的逻辑关系通常比较松散，需要合理安排句子顺序，通过创意性的表 达方式吸引读者。
广告文案中常见的句子衔接手法包括比喻、拟人、排比等，这些手法的运用可以使广告更加 生动、有趣。
表示两个句子之间具有转折关系，强调后 者与前者的不同，如“虽然他很聪明，但 并不勤奋”。
因果关系
时间关系
表示两个句子之间具有因果关系，前者为 因，后者为果，如“因为天气很好，所以 人们都出来散步了”。
表示两个句子之间具有时间关系，前者发 生在后者的时间之前，如“明天早上八点 见”。
CHAPTER 02
句子衔接的重要性
句子衔接是语言表达能力的重要组成 部分，良好的句子衔接能够使语言更 加流畅、清晰、易于理解。
在写作和口语表达中，句子衔接有助 于增强文章的整体性、连贯性和可读 性，使读者更容易理解和接受信息。
句子的衔接与排序(公开课课件) ppt
三、分析语境
题干材料如果是描写抒情性的文字，则 要仔细分析语段中的语境，把握语段中景物、 色彩、气氛、写法等特点，感悟文字中所渗 透的情调，考虑前后语句的语境是否相谐， 格调是否一致。也就是说，如果前一句是热 烈的，后一句就不能是凄凉的，前一句是激 昂的，后一句就不能是沉郁的。因此，在判 断、斟酌句子的衔接与顺序时，若不注意这 些细微差别，就无法快速找出正确的答案。
A. ②④①③ B. ①③②④ C. ②④③① D. ①②④③
方法点拨：此题考查学生语言衔接连贯的能力。因为前一句有关联词语 “不是”，所以下面的句子应该含有与之对应的关联词语“而是”，以表示 前后句子间的转折关系，故②句应填入第一空，据此可以排除B、D两项。接 下来要考虑的是①③两句的先后问题，可以分别填入比较，很明显，“也就 是说”一句起到了过渡作用，所以①句应紧跟②④句之后，且第③句中的代 词“它”具有指代性，即指代第①句中的“北国的春天”，故第③句只能在 第①句之后，答案应为”A”。
酿泉对面，古木参天，绿树掩映中，是 便深藏其中。
①飞檐翘脊，勾心斗角 ②号称全国四大名亭之首的醉翁亭 ③亭台楼阁，错落有致 ④一片乌瓦白墙的古建筑
A．①③②④ C．②③①④
B．②④③① D．④③①②
（2009年佛山市）请选下列句子顺序排列正确的
一项。（ B）
①杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地； 桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。②几千 年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自 然现象同气候的关系，据以安排农事。③这样看 来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ④布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么： “阿公阿婆，割麦插禾。”
句子的基本衔接原则
句子的基本衔接原则
在写作中，句子的基本衔接原则是确保句子之间的衔接紧密，使全
文在逻辑和结构上具备连贯性和一致性。
下面将介绍几个句子的基本
衔接原则。
1. 主题连贯：句子之间的主题应该是相互关联的，确保前后句子的
主题之间有逻辑上的关联。
例如，在描述一个人的外貌特征时，可以
使用“除了…之外”等连接词，来表达这个人的其他特征。
2. 时间顺序：句子的衔接可以根据事件发生的时间顺序进行安排。
可以使用“首先、然后、接着、最后”等连接词，来表达事件按时间顺
序发生的顺序关系。
3. 原因和结果：句子的衔接可以通过表达原因和结果之间的关系来
实现。
例如，在描述原因时，可以使用“因为、由于、所以、因此”等
连接词，来表达原因和结果之间的关系。
4. 对比和转折：句子之间的衔接可以通过对比和转折来实现。
例如，在描述两个概念或观点时，可以使用“相反、但是、然而、尽管如此”
等连接词，来表达两者之间的对比和转折关系。
5. 举例和解释：句子的衔接可以通过举例和解释来实现。
例如，在
解释一个观点或理论时，可以使用“例如、比如、即、也就是说”等连
接词，来举例和解释观点或理论。
通过以上几个基本衔接原则，可以确保句子之间的衔接紧密，使文
章更具连贯性和逻辑性。
在写作时，应该注意合理使用连接词，使句
子之间的关系更加清晰明了，从而提升整篇文章的可读性和表达效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
句子的排序与衔接
教学目标：
1.探讨句子排序的一般规律
2.掌握句子排序题的一般解题技巧
3.能利用一般方法准确解题
句子的排序与衔接是我们岳阳中考试题中必考题目。
常见的考查方式是以选择题形式出现。
排列句序指的是将次序混乱的句子重新调整，使之排列有序，语意贯通。
语段内部句子的排列次序，是句子根据语段意义需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性。
这种题目能通过语段结构关系的客观规定性来考查考生的语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，同时也考查了考生思维判断能力。
那么怎样才能做准做对这类题目呢？
【规律探讨】（出示三个有代表性的例题学生做后讨论小结做这种题型的方法。
）
例题1.（时间顺序）语序排列正确的一项是（ C ）
①一次富兰克林买到一本《旁边者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆，训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A.⑤⑥②③①④
B.④③②①⑤⑥
C.⑤⑥①③②④
D.①②④③⑤⑥
【解析】这是议论文中“论点—论据”的顺序。
论据部分以时间推移顺序：先买书—仿写—比校—取到“真经”。
例题2、下列几个句子的顺序已经被打乱，请重新排列。
①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。
②一片片坐着、卧着、走着的人影，看得清清楚楚了。
③沙滩上，也突然明亮起来。
④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。
⑤那是一轮灿烂的满月。
例题3.注意下面句子相互间用语的逻辑照应，把他们组合成语意连贯的一段话。
①修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。
②编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的结构，就得画种种动物植物的图。
③读者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。
④这类的图，绘画的动机都在实用。
⑤咱们画图，有时候为的是实用。
句子排序有哪些规律？
一、按一定的顺序排列
对于排序题，首先要明确的是试卷中给出的几个答案中肯定有一个顺序，是怎样的顺序呢？排序题一般有以下几种顺序：
（一）按时间顺序来排序（例题一）
（二）按空间顺序来排序（例题二）
我们第一次月考题就是以空间顺序为主进行排列的
（三）按逻辑顺序来排序（以人们认识事物的规律为序。
）（例题三）
二、讲究词句间的前后联系和照应
【方法总结】
根据这些特点我们可以有针对性地归纳出一些有效的解题解题技巧。
方法一：明确文体
记叙文多以时间、空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；
议论文往往观点在前，材料在中，总结在后；结构为提出论点、分析论点、总结论点；
说明文多以空间或逻辑为序，常常说明对象或说明话题在前，事物特征及形成等在后。
方法二：理清顺序
（一）按时间顺序来排序
（二）按空间顺序来排序
（三）按逻辑顺序来排序（以人们认识事物的规律为序。
）
逻辑就是指客观事物发展的规律性、思维的规律性。
语序也要符合人们认识事物的规律。
这些规律是隐含在文字表述中的，因此只有认真仔细地读懂语段所表达的意思，才能理出其内在的规律，才能排出正确的句序。
人们认识事物的规律：由表及里，由浅入深，由主到次，从整体到局部，从概括到具体，从一般到特殊，从总说到分说，由原因到结果，从特点到用途由现象到本质，由感性认识到理性认识，由物质到意识再由意识到物质……
方法三：抓关键词
1.抓前后有联系的词——关注词语前后联系
表时间转换的：如“以前”、“现在”、“将来”等；
表空间转换的：如“上”、“下”、“左”、“右”、“东”、“南”、“西”、“北”等；
表逻辑转换的：如“首先”、“其次”、“最后”等。
关联词语：虽然…但是，不仅…而且，只要…就，因此，所以，而，然而，可是，等等
指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等
暗示性词语：也，又，再，同时，一方面……另一方面，首先，其次，过去，现在，例如，相反，其实，可见……
2. 抓相同的词语（重复出现的词语）或意义相同的词——注意内容上前后照应
例题4.把下面的句子组合成语意连贯的一段话。
（只填序号）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡，五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在连天蔽日的杉木下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。
以上三种方法须综合运用，并结合题目所提供的选项采用排除法、连读法解题会更加很快捷。
【能力提升】（我来试一试）
1.请选出下列句子排序正确的一项（a）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。
a.⑤②④①③
b.①⑤②④③
c.⑤④③①②
d.①④②③⑤
2.在下面语段空白处依次填入一组句子，正确的一项是 ( b )
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，_______；让我们学做莲子的事业吧，_______；让我们学做藕的事业吧，______。
①把寂寞留给自己②把芬芳奉献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
a.②①④③
b.④②③①
c.③②④①
d.①④③②
3．山是静的，海是动的。
山是呆板的，海是活泼的。
从天边微波疯潮地直卷到岸边，触着崖石，更欣然地溅跃了起来，开了灿然万朵的银花！
①如同病牛一般。
②而海呢，你看它没有一刻静止！③昼长人静的时候，天气又热，④凝望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，
A ②①④③
B ④②③①
C ③④①②
D ①②③④
选段是一幅海山远观图。
阅读提供的四个句子，不难发现其中隐藏的规律和逻辑：作者落墨在海，却以山来衬托海。
山海相映，动静互衬。
从横线后紧接的句子来看，描述主体是波涛汹涌的大海，故②句应在横线的最后，这样语意才紧密相连。
再看另外三句，后写大海，前必写山，这样才能前后照应，一一对应。
①句中喻体病牛，本体只能是青山，而不可能是大海，因而④必定在①前。
同时也体现了由远山到近海的规律。
因此，答案不难推出：C ③④①②
4．（逻辑顺序）依次填入文段横线处，恰当的一组句子是 ( b )
_______，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；_______，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_______，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；________，你尽可品评自娱，把玩深尝。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园；②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；④文学是一首清脆圆润的古曲。
a.①③④②
b.③④①②
c.④③②①
d.②①③④
【解析】材料以文学为描写对象，以排比嵌套比喻的手法，从四个方面进行描述。
试题抽去每一分句的第一句话(这四句话分别从四个角度对文学设喻)列于题后，打乱顺序后让考生进行归位选择。
解答此题，可从视觉、听觉、嗅觉、感觉四个方面入手，将每一个喻体与其后的描述联系起来，看它们是否意蕴连贯。
【巩固提升】
完成《毕业指导丛书》相应练习。