部编版科学 四年级下册教案
部编版人教版四年级下册科学全册集体备课教案-教学设计
部编版人教版四年级下册科学全册集体备课教案-教学设计简介本教案是针对部编版人教版四年级下册科学全册的集体备课教案，旨在为教师们提供指导和参考。
本教案围绕课本内容设计，注重培养学生的科学素养和探究能力。
教学目标1. 了解并掌握本册课本中的科学知识和实践技能。
2. 培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究的能力和动手实践的意识。
教学内容本教案涵盖了四年级下册科学全册的所有内容，包括但不限于以下主题：1. 植物的生长和变化2. 动物的特征和性3. 物体的运动和力教学活动1. 导入活动：通过展示一些有趣的图片或实物引发学生的兴趣，激发他们对本课的思考。
2. 实验探究活动：通过开展一系列小型实验，让学生亲身参与，观察现象、提出问题、进行推理和验证。
3. 小组合作活动：分组讨论和合作，完成课后题或小组项目，培养学生的团队合作和交流能力。
4. 观察和记录活动：鼓励学生观察身边的事物，记录观察结果，并进行简单的总结和归纳，培养学生的科学观察和记录能力。
教学评估1. 通过课堂上的教师观察，了解学生的参与程度和理解情况。
2. 定期进行小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
3. 根据学生的实验报告、项目作品等进行综合评价。
4. 鼓励学生进行自主评价，提高他们对研究成果的认识和反思能力。
教学资源1. 部编版人教版四年级下册科学全册教材和教辅材料。
2. 实验用具和实物展示物品。
3. 多媒体设备和互联网资源。
教学时长根据具体课程安排，每节课的教学时长为45分钟，共计约X 节课。
教学安排1. 每节课的主要内容和活动设计。
2. 课前准备和教学资源准备。
3. 课后作业和题布置。
教学反思对每节课的教学过程进行反思和总结，包括教学效果、问题和改进措施等。
结束语本教案是一个全面而系统的集体备课教案，旨在帮助教师们提供高质量的科学教学。
根据自己的教学实际情况，可以适当调整和修改教案内容，以达到更好的教学效果。
四年级下册科学全册教案
四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。
- 难点：季节性疾病预防的科学方法。
教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。
- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。
3. 观察工具：放大镜、望远镜等。
教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。
2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。
3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。
5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。
第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。
2. 培养学生的地理知识和科学思维。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。
- 难点：地球环境保护的方法和意义。
教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。
- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。
2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。
3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。
5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。
(2021新教材)教科版四年级下册《科学》全册教案、教学设计+教学计划+教学反思
2021（新教材）教科版《科学》教学设计、教案+教学计划+教学进度表+教学反思2021新教科版四年级下册科学教学计划班级教师日期.教学时间安排第一单元植物的生长变化第1课时种子里孕育着新生命【教学目标】1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。
2.观察种子外部形态和内部结构的不同。
3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。
【教学重难点】1.观察各种植物的种子。
2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学准备】教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
种子有什么特征呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
（可以借助放大镜观察。
）2.实验中，围绕问题展开观察。
师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。
师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3.种子的哪一部分有可能发育成植物？ 四、拓展应用，深化认识寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。
【板书设计】种子里孕育着新生命⎩⎨⎧叶、种、种皮内部：胚根、胚芽、子色外部：形状、大小、颜植物的种子【教学反思】四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。
2024年四年级下册教案部编版完整版——
2024年四年级下册教案部编版完整版——一、教学内容本节课选自2024年四年级下册部编版教材，具体章节为第三章《分数的初步认识》。
内容包括分数的定义、分数的分类、分数的读写方法，以及分数的比较和简单运算。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的读写方法，能够正确表示分数。
2. 能够对分数进行分类，比较分数的大小，并完成简单的分数运算。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的比较和简单运算。
教学重点：分数的定义、读写方法以及分类。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、分数教具模型。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用分数教具模型，展示一个苹果平均分给4个小朋友的情景，引导学生思考如何表示每个小朋友分到的苹果部分。
2. 教学分数的定义和读写方法（15分钟）讲解分数的定义，示范分数的读写方法，让学生跟随读写，巩固记忆。
3. 分数的分类（10分钟）指导学生根据分子和分母的大小关系，将分数分为真分数、假分数和带分数。
4. 分数的比较和简单运算（15分钟）通过例题讲解，让学生学会比较分数的大小，掌握分数的加减运算方法。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些分数比较和运算题目，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 第三章分数的初步认识2. 内容：分数的定义分数的读写方法分数的分类分数的比较和运算七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）2/5读作“五分之二”，5/8读作“八分之五”，7/4读作“四分之七”。
（2）3/4 < 5/6 < 2/3。
（3）1/2 + 1/4 = 3/4；3/5 + 2/5 = 1。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己在教学方法、课堂管理等方面的不足，以便改进教学效果。
人教部编统编版小学四年级下册科学全册精美教案教学设计
人教部编统编版小学四年级下册科学全册
精美教案教学设计
本教学设计旨在利用人教部编统编版小学四年级下册科学全册，设计精美的教案，以帮助学生更好地研究和理解科学知识。
教学目标
通过本教学设计，学生能够：
- 认识物体的颜色；
- 掌握颜色的基本分类；
- 识别常见物体的颜色分类；
- 探索颜色在日常生活中的应用。
教学内容
本教学设计将涵盖以下内容：
1. 颜色的认知；
2. 颜色的分类；
3. 物体的颜色分类。
教学方法
通过活动、实验、游戏和故事等多种方式，激发学生的兴趣，帮助学生更好的理解和掌握颜色的相关知识。
教学步骤
第一步：引入
通过生动有趣的故事引入颜色的概念，并引导学生思考、讨论颜色的相关问题。
第二步：探究
通过实验，让学生亲手感受和探究颜色的基本分类。
第三步：巩固
通过游戏和练，巩固学生对颜色分类的掌握。
第四步：应用
通过生活实例和小组讨论，让学生了解颜色在日常生活中的应用。
教学评价
通过课堂表现、作业和小组讨论等方式，对学生在本课程中的研究情况进行评价。
结束语
通过本教学设计，相信学生们能够更好地理解和掌握颜色相关的知识，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
【(统编版)】四年级下册科学全册教案
【(统编版)】四年级下册科学全册教案I. 教材分析本教案针对《(统编版)四年级下册科学全册》编写，该教材是小学四年级下学期的科学课程教材。
此教材旨在培养学生的科学探究能力，贯彻“德智体美劳全面发展”的教育理念。
II. 教学目标1. 知识与技能目标- 理解和记忆本册科学教材的基本内容和思想。
- 掌握研究内容中的重要科学概念和基本常识。
- 掌握一定的科学实验方法和技能。
2. 过程与方法目标- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
- 通过个人和团队合作，积极参与课堂讨论和活动。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生的科学探究兴趣和好奇心。
- 培养学生的实事求是、认真负责、团队合作的态度。
III. 教学重点与难点1. 教学重点- 确保学生理解和掌握教材中的重要概念和知识点。
- 引导学生进行科学实验的设计和实施。
2. 教学难点- 帮助学生理解抽象的科学概念，并能将其应用于实际问题解决。
- 培养学生的科学思维和创新能力。
IV. 教学方法1. 情境法通过创设情境，激发学生的好奇心和兴趣，使研究变得生动有趣，提高研究积极性。
2. 导引式讨论通过提出有趣的问题和引导学生思考，促进学生自主研究和积极参与课堂讨论。
3. 小组合作研究通过小组合作研究，培养学生的合作意识和团队精神，促进彼此之间的研究和互助。
V. 教学内容与安排1. 第一单元：磁力与物质- 课时安排：- 课时1：磁场与磁力- 课时2：磁铁吸铁物体- 课时3：磁力的方向- 课时4：材料间的吸引与排斥- 课时5：实验探究：磁物质与非磁物质的区别2. 第二单元：节约用水- 课时安排：- 课时1：用水的必要性与节约- 课时2：水资源的分布- 课时3：实验探究：“消失”的清水- 课时4：家庭用水的节约方法- 课时5：饮水的小知识3. 第三单元：动物和植物的共生- 课时安排：- 课时1：动物与植物的生活环境- 课时2：动物和植物的互利共生关系- 课时3：实验探究：植物的适应环境的能力- 课时4：动物和植物的保护- 课时5：观察植物对周围环境的响应4. 第四单元：光的传播- 课时安排：- 课时1：光的传播方式- 课时2：光的直线传播- 课时3：实验探究：光的直线传播- 课时4：光的反射- 课时5：光的折射与颜色VI. 教学评价与反馈教师将根据学生的表现和参与度，评价学生在知识掌握、实验设计和团队合作等方面的能力。
部编四年级科学下册第二单元单元集体备课
部编四年级科学下册第二单元单元集体备课一、教学目标1. 知识与技能通过本单元的，学生能够：- 描述不同种类的动物特征；- 识别并比较不同种类的动物的形态结构；- 探究动物的运动方式；- 了解不同种类的动物在生态系统中的作用。
2. 过程与方法通过本单元的，学生能够：- 观察并记录动物的特征；- 进行比较和分类；- 进行探究和实验；- 运用观察、比较、实验等方法探究动物的运动方式。
3. 情感态度价值观通过本单元的，学生能够：- 培养对动物的兴趣和好奇心；- 增强对生命科学的热爱；- 培养保护动物和生态环境的意识。
二、教学内容1. 主题一：动物的分类- 教学目标：使学生能够描述不同种类的动物特征，识别并比较不同种类的动物的形态结构。
- 教学内容：- 动物的特征；- 动物的分类方法；- 不同种类的动物的形态结构。
2. 主题二：动物的运动- 教学目标：使学生能够探究动物的运动方式，了解不同种类的动物在生态系统中的作用。
- 教学内容：- 动物的运动方式；- 动物运动的生理机制；- 动物在生态系统中的作用。
三、教学策略- 采用观察、比较、实验等方法进行教学；- 运用多媒体教学资源，增强学生对动物特征和运动方式的理解；- 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的合作和探究能力。
四、教学评价- 评价学生的知识与技能掌握情况；- 评价学生在过程与方法中的表现；- 评价学生的情感态度价值观的培养情况。
五、教学资源- 教材；- 多媒体教学资源；- 实验器材；- 动物标本或图片。
六、教学时间- 主题一：2课时；- 主题二：2课时。
七、教学建议- 在教学过程中，注重引导学生通过观察、比较、实验等方法自主；- 在教学过程中，注重培养学生的合作和探究能力；- 在教学过程中，注重培养学生的保护动物和生态环境的意识。
以上是部编四年级科学下册第二单元单元集体备课的内容，希望对您的教学有所帮助。
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇
部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案11篇部编版四年级下册《新奇的纳米技术》教案 (1) 教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
了解什么是“纳米技术”，以及纳米科技的广泛应用。
2.理解文章结构，能利用规律概括段落大意。
3.能收集相关资料，并根据文章内容提出自己的疑问。
4.会用关联词来介绍一样物品。
5.激发学生爱科学、学科学的热情。
教学时间2课时导学单：1、这篇课文我已经读了( )遍，自己认为读得(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)组内伙伴评价：(A.正确流利B.基本流利C.不太流利)2、我已经会认读这些新词：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波3、我要提醒大家容易读错的词语有4、读了课题《新奇的纳米技术》，你知道了什么?有哪些问题要与大家交流?导学过程基础部分(学习程序：课前通过自己独立学习，完成基础部分及要点部分会做的内容，课内小组交流基础部分，后展示、点评。
时间约10分钟)一、谈话引入，激发兴趣1.今天我们来学习一篇新课文《新奇的纳米技术》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?“新奇”的意思?说说生活中你有没有遇到过新奇的事物。
二、通读课文，了解大意1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。
先组内相互听读纠正，然后全班交流。
词语：除臭技术微观对象纳米缓释技术长度度量单位这种大小的物质纳米自清洁技术碳纳米管纳米管储氢气纳米吸波材料探测雷达波句子：纳米技术就是与纳米尺度的微观对象打交道的先进技术。
纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流：读了课文，你知道了什么?3.自学了课文后你有什么问题想问?重点部分(学习程序：先独立学习要点部分，再组内群学要点部分，时间约8分钟。
然后根据各组疑问情况，安排小组大展示，点评，教师及时追问、点拨，时间约17分钟。
)三、细读课文，深入理解(一)学习第一自然段。
部编版小学四年级科学下册-第三单元-第三课时- 岩石的组成
科学 部编版 四年级 下册
观察步骤: ①把金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸拿到阳光直
射处，观察、描述它们表面对光的反射情况，并记 录。
②根据它们对光的反射的强弱情况，按从强到弱 排列起来。
丝绸的反 光呢?
玻璃反光 比金属弱， 比泥土强。
科学 部编版 四年级 下册
金属反光 最强!
观察记录：
科学 部编版 四年级 下册
花岗岩颗粒与石英、长石、云母比较表
矿物
矿物特点
花岗岩颗粒特点
矿物
矿物特点
科学 部花编岗版岩四颗年粒级特点下册
呈六角柱状，透明或半透明，略似圆 形的不规则颗粒，具有像玻璃或油脂 般的光泽
无色、透明、闪闪发 光 (或灰白色)
颜色淡(肉红、浅黄、灰白等)，半透 浅红色或浅黄色的色
将花岗岩的颗粒分别与这三种矿物进行比较，
3 辨别出这些颗粒中哪些是石英，哪些是长石，
哪些是云母。
观察目的:
科学 部编版 四年级 下册
通过观察、比较花岗岩颗粒与石英、长石、云母
三种矿物形态特征，认识花岗岩的组成成分。
观察步骤: 将花岗岩中的颗粒分别与石英、长石、云母这
三种矿物进行比较，再结合特点识别这三种颗粒分 别是什么。
科学 部编版 四年级 下册
科学 部编版 四年级 下册
硫黄主要用来制造硫酸，也常用在橡 胶、造纸、医药等方面。
石墨最软矿物，可制电极、铅笔芯、 防锈涂料、固体润滑剂等。
岩盐又称石盐，用于食用和防腐，制 取纯碱、烧碱、盐酸等。
科学 部编版 四年级 下册
方铅矿是重要的提炼铅、银等金属 的矿石。
石膏可用于点豆腐、医疗手术，制 作水泥、模型、塑像等。
小学四年级下册第7课-纳米技术就在我们身边教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“乒、乓”等11个字,读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形；能够正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2.使学生能够正确朗读课文，能够把科技术语朗读正确。
3.使学生能够结合查找的资料，加深对课文内容的理解。
4.使学生能够领会纳米技术的神奇所在，培养学生爱科学、学科学的精神。
教学课时：2课时【教学目标】1.通过学习让学生认识“乒、乓”等11个字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，理解字义，识记字形；能够正确读写“纳米、无能为力”等词语。
2.通过学习使学生能够正确朗读课文，把科技术语朗读正确，弄清文章结构。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、图片导入，激发兴趣。
1.同学们，大家还记得在科幻世界里那些随意变化的人吗？还记得在《西游记》里，孙悟空的七十二变吗？现在，这一切不是发生在疯狂的科幻世界里，也不是发生在神奇的神话故事里，而是发生在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么，什么是纳米?纳米技术又是什么呢？大家想不想了解关于这方面的知识呢？(出示课件1) 课件1：有关纳米技术的图片2.同学们，今天，我们要学习的这篇科学小品文就向我们简单而准确地介绍了纳米和纳米技术等科学知识，展示了纳米技术广阔的前景。
(板书：纳米技术就在我们身边)二、初读课文，解决字词。
1.学生自由朗读课文，明确学习要求。
(1)正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句，多朗读几遍。
2.学生自学课文生字词，可以用笔在文中画出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3.教师检查学习情况，相应指导。
(1)检查并纠正读音。
(出示课件2)课件2：乒乓球拥有杀菌除臭蔬菜碳元素癌症死亡率疾病病灶纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要①自由朗读，指名朗读，一齐朗读。
②注意读准平舌音“灶”，翘舌音“臭、疏”。
(2)指导书写。
(重点指导“臭、蔬、健、康”的书写。
)“臭”：上下结构。
上部是“自”，下部是“犬”，“犬”的“撇、捺”要舒展，托住上部。
部编版四年级下册科学教案与反思 -3.2 食物中的营养｜ 教科版
《食物中的营养》教学设计一、教材分析《食物中的营养》是小学科学教科版四年级下册“食物”单元的第二节内容。
前一节《一天中的食物》中，已组织学生调查、统计了一天中吃过的食物，并根据多种方式对这些食物进行分类整理，了解了食物的多样性。
本节课是在此基础上对食物中所含有的营养成分进行探究，主要内容分成三块：1.食物中含有哪些营养成分；2.在一天的食物中，我们能获得哪些营养；3.辨别食物中的营养成分。
目的在于引导学生掌握食物中含有哪些营养、这些营养分别有什么作用、如何来鉴别食物中的营养等知识和方法，并促使学生认识到我们在获取丰富食物的同时，也获得了丰富的营养，从而建立饮食健康的意识，同时也为后面的均衡膳食作铺垫。
二、学情分析通过对上一课的学习，学生对一天中的食物已经有了非常丰富的认识。
此外，对于“身体成长发育都需要哪些营养？我们能从种类丰富的食物中获得什么？”这些话题，学生一般都有自己的看法，他们在学校、家庭、社会生活中，已经得到一些相关的信息，这为顺利进入并完成本课的教学打下了基础。
但食物的营养成分相当丰富，学生掌握的有关信息不会很全面，对于水这种人体最基本的营养成分，也常常会被忽视；甚至学生会存在一些错误的前概念，例如糖类，学生已有的经验可能局限于白糖、水果糖之类。
此外，“营养成分”这个概念，对四年级的学生来说是比较抽象的，学生也不知道如何去鉴别食物中的营养……四年级的学生通过一年半科学课的学习，已经能较为熟练地运用分类、实验、讨论等方法进行科学探究，这是学习本课的能力基础，而且学生对于“食物和营养”这个贴近生活的话题也比较感兴趣。
相信在教师的引导下，学生能够重建、丰富本节课的概念。
三、材料准备教师材料：PPT、“滴管的使用”微视频、碘酒、棉签、烧杯、滴管、饼干等。
学生材料：1.“食物的分类”记录单（每位学生）2.脂肪的辨别实验材料（12组）肥肉、花生、冬瓜、食用油、培养皿、棉签、水槽、一次性杯子、一次性手套、实验记录单。
部编版小学四年级科学下册-第一单元-第二课时- 种植凤仙花
春耕
大棚育苗
覆盖地膜
科学 教科版 四年级 下册
挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，种到花
1 盆或校园的花池中。
1.播种准备： （1）准备一些凤仙花的种子。 在选择种子时要选择颗粒 饱满、没有受过损伤的种子。 (2)准备好播种工具：花盆、土、小石头、水、喷壶。
如何快速地挑选种子
可以将种子放入 水中，观察种子在水中的 沉浮，一般不够饱满的种 子，会浮在水面上，将这 样的种子挑出去，可以保 证种子的发芽率。
视频演示
种植凤仙花
科学 教科版 四年级 下册
科学 教科版 四年级 下册
2 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
用什么办 法呢？
科学 教科版 四年级 下册
观察植物种子在土壤中发生的变化，可以将植 物的种子种在透明的杯子里，也就是做一个可以观 察的种植杯，如下图。
制作种植杯
科学 教科版 四年级 下册
种子萌发的条件：充足的空气、适宜的水分 、适宜的温度。依据是在播种凤仙花时，我们需要 把它放在温暖的地方，种子也不要埋得太深，并保 证充足的水分。
科学 教科版 四年级 下册
3.怎样才能做好观察记录，了解植物一生的生长变化?
种植植物是一项长期的观察研究活动，需要做好管 理、观察和记录等多项工作。除在种子萌发的过程中每 天记录一次根的长度之外，从芽出土开始，每周还应测 量一次植株的高度，观察叶子的形状和数量，并记录在 观察记录表上。记录的方式有多种，可以采用记录表、 观察日记和照片等方式。
观 察 记 录
萌发 条件
植株高度
科学 教科版 四年级 下册
叶的数量
……
花的样子 需要适宜的
温度 水分 空气
科学 教科版 四年级 下册
小学科学教科版四年级下册第三单元第6课《观察土壤》教案(2021新版)
小学科学教科版四年级下册第三单元第6课《观察土壤》教案（2021新版)一. 教材分析《小学科学教科书》四年级下册第三单元第6课《观察土壤》主要让学生通过观察土壤的组成和特性，了解土壤的多样性和重要性。
教科书通过引导学生进行观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对于土壤有一定的认知。
但是，对于土壤的组成和特性还需要进一步的学习。
此外，学生对于实验的兴趣较高，可以通过实验活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成和特性，知道土壤的重要性。
2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强学生对环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：土壤的组成和特性。
2.难点：如何通过实验观察土壤的组成和特性。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察土壤的形态、颜色等特征。
2.实验法：通过实验活动，让学生直观地了解土壤的组成和特性。
3.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果。
六. 教学准备1.准备土壤样本，用于观察和实验。
2.准备实验器材，如放大镜、铁铲、玻璃杯等。
3.准备实验材料，如水、棉花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？从而引出本课的主题。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示准备好的土壤样本，引导学生观察土壤的形态、颜色等特征。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行实验活动，观察土壤的组成和特性。
实验步骤如下：a.用手触摸土壤，感受土壤的质地。
b.用放大镜观察土壤颗粒，了解土壤的细腻程度。
c.将土壤放入玻璃杯中，加入适量的水，观察土壤的溶解性。
d.将土壤放入棉花中，观察土壤的吸水性。
4.巩固（5分钟）教师引导学生进行小组讨论，分享观察和实验的结果，加深学生对土壤的认识。
四年级下册科学教案（精选12篇）
四年级下册科学教案四年级下册科学教案（精选12篇）作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的四年级下册科学教案，欢迎阅读与收藏。
四年级下册科学教案 1【教学目标】科学概念：1、绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
它们能够帮助植物满足自身的需要。
2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。
过程与方法：1、解剖油菜花并观察油菜花的各部分的特征；2、观察一株油菜上花的变化过程并用画图的方式记录油菜花变成油菜荚的过程。
情感、态度、价值观：获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样的'花的浓厚兴趣。
【教学重点】学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征。
【教学难点】花到形成果实的变化过程。
【教学准备】演示：油菜花变化过程的图片，课件。
分组：开花的油菜植株，镊子、放大镜、胶带、剪刀，白纸、观察记录表。
【教学过程】一、引入单元概述：从今天开始，我们进入非常有趣的《新的生命》单元。
本单元共有7课，我们要一起来研究植物和动物是怎样繁殖后代的。
请一位同学朗读单元导语：“春天……”出示开花的油菜植株。
这是什么植物？同学们平时认真地观察过花吗？让我们一起进入花的世界吧！板书课题：油菜花开了二、探究过程1、观察一棵油菜。
（1）请同学们说说油菜长得怎么样？区分油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。
（2）油菜和凤仙花都有根、茎、叶、花、果实、种子。
这样的植物叫绿色开花植物﹙板书﹚，它们都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。
（3）请同学再说出几种绿色开花植物。
2、观察一朵油菜花。
(1)观察：从油菜上摘一朵油菜花。
用放大镜观察一朵油菜花。
在小组里描述所观察到的这朵油菜花。
注意萼、瓣、蕊的读音。
(2)解剖：学习使用镊子解剖一朵油菜花。
示范：镊子的使用和解剖的顺序；解剖的油菜花。
将萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用胶带贴在观察记录表上。
小学科学四年级下册教案(全册)
小学科学四年级下册教案(全册)单元一: 春天的气息第一课: 春风的故事- 目标: 通过讲述春天的特点，让学生了解春风的作用以及对自然界和人类生活的影响。
- 活动:- 学生观察和描述春天的气象现象- 学生制作春风相关的手工作品- 学生讨论春风能给我们带来哪些变化第二课: 春雷的声音- 目标: 让学生了解春雷的原因和产生过程，培养学生对自然现象的观察和分析能力。
- 活动:- 学生观察雷电现象的图片或视频- 学生模拟雷电的声音，通过音乐教学深化学生对雷电声音的理解- 学生分享自己在雷电天气下的经历单元二: 植物的奥秘第三课: 种子与植物- 目标: 了解种子的构造和生长过程，培养学生对植物种子的观察和研究能力。
- 活动:- 教师向学生展示不同种类的种子，让学生观察和比较它们的外观- 学生通过实验观察种子在适宜条件下的发芽过程- 学生制作种子图集，记录不同种子的特点第四课: 植物的营养- 目标: 让学生了解植物的不同营养需求，培养学生对植物养分供应的理解和实践能力。
- 活动:- 学生观察和描述不同植物的形态特点- 学生通过实验探究不同养分对植物生长的影响- 学生制作植物养分补充的小册子，介绍如何合理为植物提供所需营养单元三: 动物的秘密第五课: 动物的生长- 目标: 让学生了解不同动物的生长过程，培养学生观察和描述动物生长的能力。
- 活动:- 学生观察家禽和野生动物的成长过程- 学生制作动物生长影集，记录不同动物生长的变化- 学生分享自己对动物生长的观察和认识第六课: 动物的食物- 目标: 了解动物的食物来源和食物链，培养学生理解动物饮食惯和生态平衡的意识。
- 活动:- 学生观察并描述不同动物的食物来源- 学生模拟食物链的关系，通过游戏加深对食物链的理解- 学生制作动物食谱，设计适合不同动物的饮食方案单元四: 太阳系的奥秘第七课: 太阳系的组成- 目标: 让学生了解太阳系的基本组成和行星运行规律，培养学生对宇宙探索的兴趣。
小学四年级科学下册教案
小学四年级科学下册教案小学四年级科学下册教案「篇一」教学目标1、能利用已有的知识和经验对光的传播路线作出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式分析和解读光的直线传播现象。
2、喜欢大胆想象；认识到科学是不断发展的。
3、了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用；了解人类对光速的探究历程。
教学准备教师准备：城市的夜景录像、光沿直线传播的课件资料。
分组实验材料：蜡烛、火柴、激光灯、纸筒、吸管，大果冻（透明）、带孔纸板（每组三个）、手电筒。
教学过程一、播放多媒体录像资料导入新课，让学生初步感受丰富多彩的光的世界师：同学们，我们生活的城市正在悄悄的发生着变化，而且越变越美丽。
今天老师带来了一段城市夜景的录像，请大家欣赏。
（播放城市夜景录像）师：看了这段夜景，你有什么感受？生：美极了。
师：什么美？生：城市的夜景很美，水也很美。
生：灯光很美，很好看。
生：夜晚的建筑物很漂亮。
师：最美的是什么？生：灯光。
师：是啊，我也觉得我们城市的灯光很美，正因为有了这么多五彩斑斓的灯光，才把我们城市的夜景打扮得如此绚丽多彩。
那如果没有灯光会怎样？生：世界将一片黑暗，什么也看不到。
师：是啊，光与我们的生活有非常密切的联系。
这节课我们就一起来认识光，研究光，好吗？（板书课题）（教师在新课伊始就用美丽的夜景录像深深地吸引了孩子们，使孩子们对光充满了神奇的向往，对光的探究更充满了深深地渴望，这是促进探究所需的无尽动力。
）二、认识光源师：光与我们的生活密切相关，想一想，哪些物体会发光呢？生：太阳能发光。
生：月亮也能发光。
师：月亮会发光吗？谁有不同意见？生：月亮不会发光，它看起来那么亮，是因为它反射太阳的光。
师：你是怎么知道的？生：看课外书知道的。
师：你的知识很丰富。
看课外书是获得知识的好方法。
生：老师，我知道星星会发光。
生：蜡烛发光。
生：不对，应该说是燃烧的蜡烛会发光。
师：你描述得非常准确，很棒！生：镜子也会发光。
师：是吗？在漆黑的夜里，镜子在发光？那你能看见镜子吗？生：（笑了）看不到。
部编四年级科学下册第六单元备课设计
部编四年级科学下册第六单元备课设计一、教材分析本单元主要介绍了植物的生长繁殖和保护的基本知识。
通过研究本单元，学生能够了解植物的结构、生长过程以及植物繁殖的方式，并培养对植物生长和保护的意识。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解植物的不同部分及其功能；- 掌握植物的生长过程和繁殖方式；- 了解植物的生长环境和保护方法。
2. 能力目标：- 能够观察和描述植物的不同特征；- 能够观察和记录植物的生长过程；- 能够运用所学知识保护植物的生长环境。
3. 情感目标：- 培养对植物生长和保护的兴趣和热爱；- 培养对大自然的敬畏之情。
三、教学内容1. 植物的结构：根、茎、叶、花、果实的特征及功能；2. 植物的生长过程：种子发芽、植物生长调查；3. 植物的繁殖方式：种子繁殖、分株繁殖、扦插繁殖；4. 植物的生长环境和保护方法：适合植物生长的条件、植物的保护方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点：- 植物的结构和功能；- 植物的生长过程；- 植物的繁殖方式。
2. 教学难点：- 植物的繁殖方式的理解和运用；- 植物的生长环境和保护方法。
五、教学方法1. 案例教学：通过实际案例，引导学生观察和思考植物的生长过程和繁殖方式。
2. 实践探究：利用示范实验或植物的观察活动，提高学生的动手能力和观察记录能力。
3. 小组合作：组织学生分小组进行植物观察和记录，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学资源1. 教材：部编四年级科学下册；2. 多媒体设备：电视、投影仪等；3. 实验器材：种子、花盆、土壤等；4. 植物标本：用于观察和描述。
七、教学评价1. 观察记录：要求学生观察和记录植物的生长过程，并进行简单的归纳总结。
2. 模拟考核：组织学生进行小组作业，模拟考核植物的生长环境和保护方法。
3. 口头表达：鼓励学生口头交流和展示所学的植物知识。
以上是《部编四年级科学下册第六单元备课设计》的大纲，具体的课时安排和教学活动可以根据实际情况进行调整。
教科版小学科学四年级下册《生活中的静电现象》教案新部编本
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校教科版小学科学四年级下册《生活中的静电现象》教课方案教材剖析：这是教科版科学四下课程第一单元的第一节课。
本节课的教课内容分 3 个部分：（ 1 ）体验静电现象。
经过一些小游戏和沟通，让学生能感觉到静电现象存在于我们四周的全部物质中，是随地可见的。
（2）研究不同样的电荷。
这是指引学生从对静电现象的原始认识到对静电现象进行科学解释的过程，经过实验帮助学生认识：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。
并与磁铁两极的相互作用联系起来。
（3）让电荷流动起来。
这部分内容帮助学生发展对电荷的认识，也是后边学习电流的基础。
以上三个活动的构造属于线型构造，是递进关系。
它在本单元的地位是让学生从对静电的元认知到对电的实质的一个初步认识，为后边几课学习电的其余知识打下基础。
学情剖析：对静电现象，学生其实不陌生，生活中也经历过，可能学生也能说出静电这样的科学语言。
但绝大部分学生没有对静电现象进行过深入研究，特别对正负电荷及电荷间的相互作用知之甚少，对电流的观点也是教课思路：一、以小魔术引入，利用学生周边资料和教师供给资料，让学生做一做，体验静电。
再经过让学生沟通生活中的静电现象，辅以图片增补，让学生感觉静电现象无处不在，存在于任何物质中。
二、经过问题“静电既然存在于全部的物质中，为何我们往常感受不到物体带电呢？”引到第二个活动，经过动画解说，学生举例解说，板书小结，让学生理解这个问题。
再经过实验研究电荷间的相互作用，认识到同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引。
并让学生与磁铁两极的相互作用联系起来。
三、经过让学生“用带电吸管点亮小灯泡”的情境创建，引到“带静电的物体，电荷却不可以连续流动”，再到电流、电路。
部编版科学 四年级下册教案
四年级下册科学教案目录第一单元电 (2)一、单元教学意义 (2)二、单元教学目标 (3)1、生活中的静电现象 (3)2、点亮小灯泡 (4)3、简单电路 (6)4、电路出故障了 (7)5、导体与绝缘体 (9)6、做个小开关 (10)7、不一样的电路连接 (12)第二单元、新的生命﹙附:单元学习指导﹚ (13)一、单元教学意义 (13)二、单元教学目标： (14)1、油菜花开了 (15)2、各种各样的花 (16)3、花、果实和种子 (17)4、把种子散播到远处 (19)5、种子的萌发 (20)6、动物的卵 (22)7、动物的繁殖活动 (23)1、油菜花开了 (25)2、各种各样的花 (25)3、花、果实和种子 (27)4、把种子散播到远处 (27)5、萌发的种子 (29)6、动物的卵 (29)7、动物的繁殖活动 (30)第三单元食物 (32)1、一天的食物 (32)2、食物中的营养 (34)3、营养要均衡 (36)4、生的食物和熟的食物 (39)5、面包发霉了 (40)6、减慢食物变质的速度 (43)7 食物包装上的信息 (46)第四单元岩石和矿物 (46)1、各种各样的岩石 (46)2、认识几种常见的岩石 (48)3、岩石的组成 (49)4、观察、描述矿物（一） (50)5、观察、描述矿物（二） (52)6、面对几种不知名矿物 (54)7、岩石、矿物和我们 (55)第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
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四年级下册科学教案目录第一单元电 (2)一、单元教学意义 (2)二、单元教学目标 (3)1、生活中的静电现象 (3)2、点亮小灯泡 (4)3、简单电路 (6)4、电路出故障了 (7)5、导体与绝缘体 (9)6、做个小开关 (10)7、不一样的电路连接 (12)第二单元、新的生命﹙附:单元学习指导﹚ (13)一、单元教学意义 (13)二、单元教学目标： (14)1、油菜花开了 (15)2、各种各样的花 (16)3、花、果实和种子 (17)4、把种子散播到远处 (19)5、种子的萌发 (20)6、动物的卵 (22)7、动物的繁殖活动 (23)1、油菜花开了 (25)2、各种各样的花 (25)3、花、果实和种子 (27)4、把种子散播到远处 (27)5、萌发的种子 (29)6、动物的卵 (29)7、动物的繁殖活动 (30)第三单元食物 (32)1、一天的食物 (32)2、食物中的营养 (34)3、营养要均衡 (36)4、生的食物和熟的食物 (39)5、面包发霉了 (40)6、减慢食物变质的速度 (43)7 食物包装上的信息 (46)第四单元岩石和矿物 (46)1、各种各样的岩石 (46)2、认识几种常见的岩石 (48)3、岩石的组成 (49)4、观察、描述矿物（一） (50)5、观察、描述矿物（二） (52)6、面对几种不知名矿物 (54)7、岩石、矿物和我们 (55)第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。
“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。
同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。
用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。
本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。
单元的最后一课是“不一样的电路连接”。
日的是整理学生的发现和认识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。
整个单元的安排是一个严密的结构，前后课之间有着学生认识发展上的逻辑关系。
学生从认识电的本质一电荷开始，到认识电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，这一系列的探究活动将最终指向对电的认识。
在本单元中，学生使用的是电池这样一个安全的电源，而在日常生活中，多数用电器使用的是220伏的交流电。
教师一定要让学生知道220伏交流电的电源是很危险的，不能直接用家里和学校里插座中的电做实验。
要把安全用电的教育贯穿单元教学的始终。
二、单元教学目标科学概念：1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。
3、电荷持续的定向流动就形成了电流。
4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。
5、使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。
6、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。
7、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。
8、电是一种能量来源，能产生光和热。
过程与方法：1、组装简单的电路。
2、在关于电的探究活动中，进行预测、观察、描述和记录实验的结果。
3、用简单的电路图表示电路的连接方式。
4、制作简单的开关，并用它来控制电路。
5、用电路检测器检验电路中的故障。
6、用电路检测器检验导体和绝缘体。
7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。
情感态度价值观：1、知道安全用电的重要性。
2、激发探究电的兴趣。
3、发展探究和解决问题的自信心。
三、教学准备气球、线绳，塑料梳子、碎纸屑、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、导线、回形针、小开关、红灯、绿灯、黄灯、具有4个和6个接线头的盒子、橡皮、木质材料(小木片、小木棒等)、金属材料、丝、棉、皮、各类布料(湿和干)、铅笔、钢笔和玻璃等。
1、生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。
情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来教学后记：2、点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学准备】小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等【教学过程】一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。
电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构1、小灯泡的构造1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、让小灯泡发光1、点亮小灯泡1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流4）分析接亮的共同点3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
在使用的过程中也尤其要注意。
板书设计：点亮小灯泡小灯泡导线电池不同实物图展示：教学后记：3、简单电路【教学目标】科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：激发对电探究的兴趣。
【教学重点】1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。