模块二制作錾口锤子

项目二制作鸭嘴手锤

【项目描述】

本项目要求能够完成如图2-1所示鸭嘴手锤的制作。

通过制作本项目，能掌握划线、锯削、锉削、钻孔等钳工基本加工方法，能正确使用各种划线工具进行划线，能正确识读与使用游标卡尺、千分尺等常用量具，练习划线、锯削、锉削、钻孔等操作技能。

图2-1 鸭嘴手锤

【项目分析】

鸭嘴手锤主要通过四个环节师生的共同努力来完成项目的制作。

第一环节是学生识图探究。通过教师事先对鸭嘴手锤设定的问题情境，让学生带着任务与问题，在教师指导下通过学校提供的网络学习平台，在小组成员共同努力中，去主动解决问题，了解与掌握本项目所涉及的相关知识点。

第二环节是教师项目知识点讲解与规范动作训练。通过课堂知识点提问、课件视频展示、动作示范讲解与演示，让学生了解项目知识点与学会所涉及工、量具的使用，为实践操作做好基础准备工作，掌握测量、锯削、锉削等基本操作技能。

第三环节是任务实施。通过具体任务实施、实践操作，让学生认识与体验实训操作过程，在实践操作中去提升工作能力。

第四环节是总结与评价。通过小组成员对作品质量分析与优秀作品展示，相互交流在学习过程中的收获与体会，让学生学会合作与思考，学会分析问题与解决问题的能力。【学习目标】

1．能借助学校网络平台与信息资源，获取设定问题的相关资料。

2．能合理选用并正确使用各种划线工具。

3．学会分析零件加工工艺及检测零件

4. 掌握锯削、锉削、钻孔等基本操作技能；

5. 学会锉连接圆弧面的加工方法，并达到连接圆滑、位置尺寸正确等要求。

6．能根据管理规范，清理现场，正确摆放工、量具，做到安全和文明操作。

【学时分配】总学时46学时

学习任务一信息收集 ------------------- ----------------4学时

学习任务二释疑解惑-------------------------------------2学时

学习任务三实操验证------------------------------------12学时

学习任务四总结评价-------------------------------------2学时

学习任务一信息收集

【任务描述】

通过借助学校网络平台与信息资源，在教师指导下，以小组合作形式完成对鸭嘴手锤拟定问题信息的收集与解答，使学生在主动与相互协作中获取项目描述中的相关知识点。【学习目标】

1．小组成员能团结合作，培养协作分析问题与解决问题的能力。

2．能借助学校网络平台与信息资源，主动获取项目有关信息能力。

【学前准备】学生工作页，学生分组

【建议学时】 4学时

【任务实施】

一、识图探究（见图2-1）

（一）看标题栏，了解零件概况

由标题栏可知，用于制作鸭嘴手锤的材料为45钢，请查阅相关资料，说明45钢具有

哪些性能特点与用途？并说明45钢牌号的具体含义？

（二）分析视图，想象零件形状

1．图样视图中R7圆弧与R2.5圆弧用过渡连接，B向视图用于表达形状，该图样用了哪几个视图表达鸭嘴手锤的内外结构形状？分别用了什么表达方法？

2．结合视图，写出三视图的投影规律。

（三）尺寸分析，掌握相关知识

1．图样尺寸20±0.05，基本尺寸为，最大极限尺寸为，最小极限尺寸为，尺寸范围为。

2．图样中C3标注表示什么含义？若倒角角度由45度改为60度，是否还可用C3直接标出，若不能，应如何标注？

3．尺寸标注中，图样中R12、φ10、SR12标注通常表示什么含义？

4．分析图样，写出图样长、宽、高尺寸基准。

5．标准公差设置了公差等级，其中精度最高，精度最低。

6．线性尺寸的一般公差标准分为四级，分别为、、、

（四）看技术要求，掌握关键质量

1．在图样的右下角标注有符号，试查阅资料写出该代号所表示的具体含义？2．查阅相关资料，写出下列形位公差代号具体含义？

表示： ，双箭头表示： 表示： ，双箭头表示：

3．查阅相关资料，写出图样中“未注公差按GB/T1804—

m ”具体含义？

4．技术要求中，两头部淬火热处理至42-45HRC ，查阅资料说明淬火的含义？为什么图样中要求对鸭嘴手锤进行淬火热处理？

二、知识点探究

（一）锯条折断的原因有哪些？

（二）试述淬火热处理的工艺过程。

（三）为什么要在加工前选择加工基准？应如何选择加工基准？

（四）使用手锯进行锯削加工时，应注意哪些问题？

（五）使用刀口直尺检查平面度时，为什么要纵向、横向和对角进行多处检测？

（六）应怎样检验零件的表面粗糙度？（七）尺寸公差与偏差有什么具体区别？（八）写出14个形位公差项目和符号