左忠毅公逸事教案说课稿

简析：人物描写
侧面描写——通过写史可法以写左光斗。
史可法忠于职守：动作：①自坐帷幕外
②甲上冰霜迸落
原因：史自述动机（上恐负朝廷、下恐负吾师）（左教育的结果）
插：1、流贼。贼在文言文中指“强盗”。在古代，抢劫钱财、劫持人质的人为数不少，但也有很多“贼”是赤贫的农民起义队伍，明末的张献忠、李自成，就被正史一再称为“贼”“流贼”。史可法是抗清民族英雄，但他奉命镇压过张献忠起义军也是事实，这是历史的局限，如同岳飞镇压过杨么起义军一样。
惜才——作者写左光斗见古寺庑下，“一生伏案而卧，文方成草”。借读苦寺，可知此生出身微贱，天气严寒，伏案而卧，文方成草，可见此生发愤苦读。至于文章如何，作者先不明说，却跳过一层撰写了左光斗的两个举动，“解貂覆生”，“为掩户”。“解貂覆生”是让史可法御寒，“掩户”是为史可法挡风，而这些举止都是在“公阅毕”以后出现的。于此，史可法的才学识见不喻自明，左光斗的怜才之意更是一目了然。意犹未足，作者再加一笔，即身为学政的左光斗为询问史可法姓名竟“叩之寺僧”，原来是不忍惊醒酣睡中的史可法。这些精湛的细节描写将左光斗爱惜人才之心写得精细入微，令人击节叹赏。
2、古代计时的方法。我国古代最早的计时工具叫“晷”，原始的方法是在平地上树起一根笔直的木头，围绕木头在地上刻有标记，随着太阳的移动，木头的影子也在移动，观察影子移动的距离，便知过去的时间。这“晷”以后日渐制造得更精致，计算得更准确。但它也有缺点，阴雨天和晚上便无法计时。于是又发明了铜壶滴漏，即在铜壶里装水，在壶上刻有“度”——计时的刻度，铜壶里的水慢慢地往下滴，壶中的水减少，人们便可从刻度上计算出时间。上文说的“鼓”是指晚上击鼓报时。古人将一夜分为五更，从7时起约：
7：00——9：00为一更；
9：00——11：00为二更；
11：00——1：00为三更；
1：00——3：00为四更；
3：00——5：00为五更。
俗语有“半夜三更”，因为“三更”是深夜11：00——1：00，恰好是半夜。
D、第４段，简叙史可法敬事“太公”、“太母”和师母的情形。
简析：人物描写
侧面描写——通过写史可法以写左光斗。
觅才——“风雪严寒，从数骑出”，略略几笔先描画出左光斗四出奔波寻觅人才的急切心情。风雪载途，寒气逼人，行路当十分艰难，但在这样恶劣的天气，视学京畿的左光斗仍率领从骑外出寻访。微服间行，是要洞察真情，径入古寺，唯恐错过良材。这一层言简意赅，能使人联想到许多尚未提及的事。从顶风冒雪微行察访至古寺一例，读者自可推想，在试前，左光斗对京畿一带应试诸生的德识才学已进行了普遍考察，不论晴天、雪天，不论寺庙、还是学馆，都可瞥见他风尘仆仆的身影。
左忠毅公逸事
一、教学目的：１、积累一些文言词的用法及意思。
２、学习描写人物的方法。
３、了解左光斗轻生重义、刚强不屈的精神，以及左、史二人爱生尊师的深厚情谊。
二、教学重点：１．描写人物的方法。
2．介词结构的用法。
三、教学方法：自读以诵读为主。在理解语句、文意的基础上，反复诵读，了解人物的思想性格，领会描写人物的方法。
纵观左光斗选用、提拔史可法的全过程，左光斗为国求才，思贤若渴，知人善任的品质给人留下了深刻的印象。
简析：人物描写
左公：动作（细节）：①为掩护
②解貂覆生（爱才）
神情：瞿然
言语：与夫人语（爱才之目的）
B、第二段，写左公在狱中舍生重义的突出表现。虽被阉党陷害入狱，仍然为国家前途担忧。
简析：人物描写
左公形象：狱中（受刑之酷）——呜咽（左）
（三）、简介左光斗与史可法
左光斗：字遗直，桐城人，在北方兴修水利，天启四年任左迁佥都御史，被诬陷，死于狱中。魏忠贤被除，左光斗以其忠贞刚强的品行得到“忠毅”的谥号。
史可法：字宪之，崇祯进士，因镇压农民起义，累迁右佥都御史，南京兵部尚书。李自成灭明后，他在南京拥立福王为帝，加大学士，称史阁部。马士英不愿他当国，使守扬州，清军南下，攻破扬州，史可法自杀未死，被清军所执，英勇不屈，壮烈殉国。
荣居高位时，他不辞辛劳，广泛罗致人才，是为了国家需要；
身陷囹圄时，他怒逐学生，竭力留存精英，是虑及国家前途。
深沉的爱国精神贯串前后、映照全篇。
神情：奋臂目光如炬（刚强不屈，嫉恶如仇）
语言：谴责（大义凛然，用心良苦）
侧面描写：述其事以语人（刚强）
问题设计１：左光斗被陷下狱，见史可法前去探监，为什么要厉声怒斥，将史可法赶走？
分析：明朝熹宗天启年间，统治阶级内部党争愈演愈烈，宦官魏忠贤专政擅权，陷害忠良，荼毒人民。当时东林党人杨涟因为上疏弹劾魏忠贤二十四大奸恶，被锦衣卫缇骑逮捕，左光斗等人也因上疏陈魏忠贤三十二斩罪同被诬陷下狱。一时东厂特务暗探四处密布，钩党之捕遍于天下。身陷冤狱的左光斗对当时的政治斗争形势仍深为关切。左光斗自度终无生还之希望，惟期史可法等人奋发有为，能有朝一日翦灭魏逆，伸张大义于天下，振兴社稷，力挽狂澜于既倒。如果说当年左光斗擢拔史可法于寒门时已将史可法视作“继吾志事者”，那么经过多年提携栽培，左光斗更把史可法看成是“支柱天下事者”。现在，左光斗突然见史可法前来探视，立即感到这会给魏忠贤等人罗织罪名加害史可法以可趁之机，因此厉声斥责，将史可法逐走。史可法对左光斗这一番大义凛然的教导心领神会，顿时悟到老师的良苦用心，深感自己思虑不周，忍痛离去。左光斗狱中怒逐史可法这一举动形似不近人情，实则蕴含着左光斗对史可法真诚的爱护与殷切的期望，充分表现了左光斗对国事的关切和他与史可法之间的真挚情谊。
誉才——录用以后，左光斗特意将史可法召入，使拜见夫人，这不同寻常之举，本已流露对史可法的厚爱，一番赞誉，更写出了左光斗得才的喜悦心情。“他日继吾志事者，惟此生耳”，这正是左光斗选拔史可法的根本原因，原来左光斗已把史可法视作是效忠国家的良才、自己事业的继承人。“吾诸儿碌碌”的这种说法也表现了左光斗任人唯贤的磊落襟怀。
插：古人的鞋子。上文说到史可法乔装打扮，穿着“草履”进监狱探望左光斗。“鞋”是后起字，古人叫“履”，古人鞋子的质地大约有三种，一类是用麻或者葛制成的，大抵是贫苦百姓穿的，类似后代的草鞋；另一类是用丝绸制成的，大抵是富贵人穿的；另一类是用皮革制成，适用于北方，猎者或士兵也穿。从出土文物看，上古的鞋子多为船头形的。
（三）、自读课文，并作分析
１.逐段分析。
全文５段。
A、第１段，写左光半初遇史可法和对史的赏识与提拔，突出左公爱人才，有救国大志。
问题设计：试用简要的语言概述左光斗选拔史可法的全过程，说说作者是如何通过这一过程的描述来刻画左光斗的性格的。
分析：左光斗选拔史可法的过程大致可分为四个环节：觅才——惜才——选才——誉才。
康熙４３年进士。康熙５０年，因戴名世<<南山集>>案牵连被捕，著<<狱中杂记>>。
雍正元年，升为内阁学士。乾隆年间，升礼部侍郎。著有<<方望溪先生全集>>。
插：名人的谥号。名人死后，朝廷根据他身前的功绩，给他一个号，以评定他一生的成就，这叫“谥号”。左光斗生前因弹劾大奸臣魏忠贤被诬入狱而害死狱中。魏忠贤倒台后，朝廷赐给他谥号“忠毅”。忠者，忠于朝廷；毅者，坚强不屈。这两个字正是左光斗一生的写照。再如范仲淹谥“文正”，欧阳修谥“文忠”，岳飞谥“武穆”，韩愈谥“文”。
C、第三段，写史可法受左公言传身教的影响，在军中忠勤职守。从侧面反映左光斗的精神不朽。
问题设计：文题是“左忠毅公逸事”，但本段写的全是史可法在镇压农民起义中的表现，游离于课题之外，可以删去，你的看法怎么样？
分析：这段写史可法镇压农民起义的情况，是作者阶级局限性的表现，应分析批判，但在结构上却是重要的一段，是全文的有机部分，不能删去。因为在这里作者是明写史，暗写左，写史的忠于职守，正在表现左的言传身教对史的影响，从侧面丰富了左的形象。例如，史的“数月不就寝”照应左在“严寒”天视学；史坐帐外看着士卒睡觉，照应左对古寺中寒士的爱护；史“甲上冰霜落”，照应左在狱中伤痛万状的刚毅谋国。史的“下恐负吾师也”一语，点透了和主题的关系。
覆生—为掩户；注视—面署第一；继志—唯此生。 （爱才为国）
二、狱斥：
国事糜烂—谁可支柱；无俟构陷—今扑杀汝；吾师肺肝—铁石铸造。 （舍生取义）
三、影响：
守御奉愧吾师。 （忠勤职守）
四、敬奉：
必躬造、候、拜 （师生情长）
五、由来：
亲得于史公 （确凿可信）
六、布置作业
七、教学后记
重点讲述作品的思想意义，完成人物塑造。
课文记叙了左光斗逸事两则，这两则逸事表现了左光斗怎样的品格？
两件事之间有什么内在联系？
分析：这篇文章写了左光斗的两件事。
一写他任学政，选拔史可法的经过，显示他爱惜人才、知人善任的远见卓识；
一写他在狱中怒逐史可法的情景，突出他轻于个人生死、唯念国家安全的高风亮节。
选才——这一层作者写了考场上吏呼名至史可法，左光斗“瞿然注视”和在卷上“面署第一”两个细节。“瞿然注视”，事出有因。左光斗偶访古寺，已对史可法的苦读和才学留下深刻印象，但当时史可法卧伏案上，未见其容貌。今日突然所得吏人直呼姓名，又惊又喜，所以“瞿然注视”；“面署第一”则生动地反映了左对史的深为赏识，前面既已有寺中阅文一节，至此“面署第一”，也是瓜熟蒂落的安排。
史可法恭谨有礼
原因：（师生情谊深厚，左公影响之大）
第５段，补说逸事之由来，说明事实的确凿。强调了材料的翔实可靠，更加令人信服。
２、概括中心思想。
通过对左忠毅公逸事的记叙，表现左光半对人才的识拔与培养，及其救国的志愿和舍生取义的决心，并表现了史可法在老师的教育下为国效忠的精神。
附：板 书 设 计
一、初遇：
补充：“逸事”也叫“逸事状”，或简称“状”、是人物传记中的一个分支。古代重要人物的传记都是官修的；个人写传是犯法的行为，但可以写行状或逸事状送到国史馆去，作为官修传记的参考。但写状也不是有闻必录，必须事关重大。能表现人物的功业品德，才能写进去。
“状”有一定的格式，要在文末交代一些问题，例如本文最后就交代了左公“狱中语”的来源，说明它是真实可靠的。