教学设计第五单元简易方程―整理和

教学设计：

第五单元：简易方程—整理和复习（2）

------xx解决实际问题

xxxx大源xx

教学内容：五年级上册教材P83整理与复习第2题及练习十八第3～9题。

教学目标：

知识与技能：使学生熟练掌握列方程解应用题的步骤。提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

过程与方法：让学生自主探究，分析数量之间的等量关系。使学生能正确地列出方程解决问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察能力和表达能力。

情感、态度与价值观：引导学生在利用迁移、类推的方法解决问题的过程中，体会数学与现实生活的密切联系。

教学重点：抓住关键句，找等量关系。

教学难点：对关键句所叙述的等量关系的理解。

教学方法：自主探索，学练结合。

教学准备：课件

教学过程

一、回忆xx解应用题的步骤

1．引入：前面我们复习了方程的意义和根据等式关系解方程，现在我们继续来结合实际列方程解决问题。

师：想一想，在列方程解应用题时，应该先做什么？再做什么？

小结：

xx解应用题的步骤：

(1)审题，设未知数x。

(2)找出等量关系、xx。

(3)xx。

(4)检验、写答句。

2．哪一步是列方程解应用题的关键？（划出第2步）根据你的做题经验，你有什么好办法能找到等量关系？

学生汇报：找关键句子。

即时练习，完成教材第83页整理和复习第2题。

二、基础训练

师：生活中处处有数学，根据给出的信息，同桌互相说一说它们的等量关系。

1、出示关键句子，说说等量关系。

（1）男生人数比女生人数少4人。

（2）4千克苹果和2千克的橙子共34元。

（3）2千克的橙子比4千克苹果便宜6元。

（4）买苹果和桃子各1千克共用11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。

（5）1千克的桃子比苹果贵1元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。

（6）甲乙两车从两地相距150千米相对开出，4小时后相遇。

2．分类。

师：根据以前列方程解决问题的方法，把它们分一分类，并把同类的序号分别写在横线上。

3．回报(1)和差关系。(2)和倍、差倍关系。（3）稍复杂（4）相遇问题

4．小结。

列方程解决问题时，可以利用以上两种类型很快地找出等量关系，从而列出方程。

三、xx解答问题，对学生进行查缺补漏

师：现在请大家利用关键句子中的等量关系列方程解答。

1．妈妈买来的4千克橙子比2千克苹果便宜6元，每千克橙子7元每千克苹果多少元？

2．买苹果和桃子各1千克共用了11元，每千克桃子的价钱是苹果的1.2倍。每千克苹果和桃子各是多少元？

(l)学生试做。

(2)汇报过程。（从哪里找到等量关系的，如何列方程解答。）

(3)查缺补漏。（请同学帮助解决错例问题。）

(4)小结：我们在做题时要根据题意认真审题，根据题目中关键句子所表示的和差、差倍或和倍的关系，找准等量关系，从而准确地列出方程解答。

3、小东和小明同时从相距980米的两地相对走来。小东每分钟走65米，小明每分钟走75米。经过几分钟两人相遇？

4、爸爸的体重是66千克，比小军的2倍轻24千克，小军的体重是多少千克？

四、综合练习

师：现在我们进行能力大比拼，看谁能很快地写出数量关系，并列出方程。

1．完成教材第84页的第3题。

提问：列方程解应用题有哪些步骤？验算时要注意什么？

2．完成教材第84页的第4题。

⑴学生读题，理解题意。

⑵小组交流，列出式子。

⑶派出代表，将交流的结果展示给其他同学

3．拓展练习

教材第85页第7、8、9题。

学生独立解答，然的小组讨论交流。小组订正。

五、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

学生说说收获，教师点评。

作业：教材第84～85练习十八第5、6题。

板书设计：

整理和复习（2）-------列方程解应用题

步骤：

1．审题，设未知数x。

2．找出等量关系，xx。

3．xx。

4．检验作答。