学生经典诵读串词

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学生经典诵读主持人串词主持词

学生经典诵读主持人串词主持词

学生经典诵读主持人串词主持词经典承载着圣贤伟大的思想,诵读经典作品,对改善当前人文精神教育的缺失有着积极意义。

下面是给大家的学生经典诵读主持人串词,仅供参考。

陈懿宣:亲爱的同学们!王梓浩:敬爱的家长们!合:大家,下午好!(主持人深鞠躬)陈懿宣:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明王梓浩:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。

陈懿宣:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。

王梓浩:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

周嘉琦:国学经典是古人留给我们的一杯美酒,香醇而清冽;王冠超:国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱,温馨而久远。

朱怡凝:诵读国学经典,让华夏精神在我们的血脉中流淌,杨傲麟:诵读国学经典,让民族文化支撑我们人格的脊梁。

陈懿宣:今天,我们相聚在这里,王梓浩:诵读国学经典,彰显华夏文明,周嘉琦:弘扬民族气概,展示自我风采。

王冠超:感悟经典,让传统文化的种子播撒在每个人的心里,朱怡凝:感悟经典,让传统文化生长在我们的精神家园。

杨傲麟:今天,我们欢聚一堂,齐诵经典——陈懿宣:让我们寻着先贤的足迹,王梓浩:去倾听古人的教诲,周嘉琦:吟诵圣人的篇章。

.合:“弘扬民族文化,承传中华美德”,公园小学二年四班经典诵读汇演现在开始。

(掌声)陈懿宣:恩欲报,怨欲忘,报怨短,报恩长,是《弟子规》让我们学会感恩,学会做人王梓浩:古圣先贤孝为宗,万善之门孝为基,是《弟子规》让我们懂得孝顺,学会做事陈懿宣:请欣赏二年四班师生共诵《弟子规》。

周嘉琦:《弟子规》的铿锵音韵还在耳边回响王冠超:《弟子规》的谆谆教诲还在心头回荡周嘉琦:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

”此乃不朽的经典名句。

一个心境宁静的人才能踏实求学,才能培养出来好的性情,才能使自己的思维闪烁出智慧的光辉。

王冠超:三国时期著名的政治家、军事家、教育家诸葛亮千百年被人们誉为智慧的化身,其传奇性故事为世人传诵。

他的《诫子书》可谓是一篇充满智慧之语的家训,我们读之思之,当躬行自勉。

三年级经典诵读串词

三年级经典诵读串词

三年级经典诵读串词1:敬爱的老师们!2:亲爱的同学们!合:大家好!1:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

2:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

3:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;4:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

5:弘扬中华优秀文化。

6:打造精彩人生底色。

1:走进经典,我们走进生活的四季。

2:走进经典,我们走进人生的四季。

3:“知过必改,得能莫忘”,让我们知道了如何做人。

4:“交友投分,切磨箴规”,让我们懂得了如何交友。

5:“尺璧非宝,寸阴是竞”让我们明白了时间的宝贵。

6:“守真志满,逐物意移”让我们明白了学习要专一。

1:请欣赏第一篇章:蒙学经典《千字文》1:走过岁月的长河,往事悠悠,仿佛就在昨天2:漫过时间的河堤,海角天涯,仿佛就在眼前3:童年时光我们亲近中华经典。

4:校园内外我们诵读中华经典。

5 :让我们和诗歌经典一起(合) :神采飞扬1、诗是心灵盛开的花朵。

2、花是自然谱写的诗歌。

3、穿越千年文明。

4、诵读经典诗词。

6、请欣赏第二篇章:唐音宋调1、春天是一幅水彩画,艳丽而真切。

2、春暖花开、春风拂面、春意盎然3、百花盛开、万物复苏、万木争春4、万象更新、万紫千红、风和日丽5、和风细雨、鸟语花香、气象万千6、春天孕育着生命与希望,春天给人以鼓舞和信心,1、春天引来无数文人墨客对它的赞美。

2、请大家欣赏春天的赞歌3、可春天,到底在哪里呢?4、绽放的桃花,满地的芦芽,水中嬉戏的鸭子告诉我们——(生)春来了。

《春江晓景》宋·苏轼男:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

女:蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

合:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

《春日》宋·朱熹男:胜日寻芳泗水滨,女:无边光景一时新。

合:等闲识得东风面,万紫千红总是春。

1、赤日炎炎、绿树成荫、挥汗如雨2、酷暑难耐、烈日当空、骄阳似火3、烈日炎炎、暑气逼人、炎阳似火4、火云如烧、火轮高吐、暑气蒸人5、夏天是激昂的、美丽的感觉。

初中生经典诵读串词

初中生经典诵读串词

初中生经典诵读串词篇一:经典诵读串词男:敬爱的老师!女:亲爱的同学们!合:大家好!女:琴声消退,余音袅袅男:诗词吟罢,口留清香女:诗词就是无际的海,朝向它,可以遥看春暖花开男:诗词是无边的天,仰望它,可找寻飞鸟的痕迹女:炎炎烈日阻挡不了我们读书的渴望男:Villamblard飞雪驱散没法背诵华章的热情女:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌男:诵读中华经典,让无穷的民族智慧支撑我们人格的脊梁女:中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响男:中华经典的千古风韵在我们心头飘荡女:经典的文化能使美好的人生更加精彩男:浓厚的底蕴能够并使动感的精神获得升华女:滔滔江河水,流不尽浩浩中华魂男:巍巍昆仑山,锁不住阵阵中华风合:今天就让我们共同领略诗词的魅力,畅游在诗的海洋吧!女:唐代诗人李白,被誉为“诗仙”男:读诗,若少了李白,就少了一分豪气;女:读诗,若少了李白,就减至了三分情谊;男:读诗,若少了李白,就丢了七分月色;全体魏:读诗,必修课李白!(斜大拇指)《静夜思》――《盼庐山瀑布》――《望天门山》――《送来孟浩然之广陵》――《赠汪伦》――《夜宿山寺》――《独坐敬亭山》――女:长路长路,谁在弹奏忧国忧民的千古绝唱?男:破旧草堂,谁在用诗歌诠释背井离乡的悲心愁肠?合:是唐代诗人杜甫,被称为“诗圣”全体魏:对,就是杜甫!(摇头)《绝句》――《春夜喜雨》――《江南逢李龟年》――(结束语)女:今天,畅游在诗文的海洋,我们的胸怀更加壮阔;男:今天,俯卧在诗文的山巅,我们的视野更加高远女:我们在难以忘怀中享用诗情画意!男:我们在诵读中感受中华经典!再分:使我们把经典背诵带入每一天,飞翔高歌飞向未来!六一的太阳是红的六一的草儿就是蓝的六一的小鸟是快乐的六一的歌儿就是辣的六一的鲜花是香的六一的小朋友一个个都就是美的恳请听歌曲《六一的歌》篇二:2021诵读经典串词背诵中华经典串词甲:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化乙:源远流长的古典诗词,就是文化宝库中经久不衰的瑰宝。

经典诵读活动主持词4篇

经典诵读活动主持词4篇

经典诵读活动主持词 4 篇经典诵读活动主持词 1 a:恭敬的各位老师, b:亲爱的同学们,合:大家下午好!a:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化 b:源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息。

a:博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。

b:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们夸姣的艺术享受。

a:那一篇篇脍炙人口的佳作,给了我们无尽的教益。

b:诵读中华经典,会使我们成为一个博学多才的人。

a:诵读中华经典,会使我们成为一个知书达理的人。

b:诵读中华经典,会使我们成为一个洞察世事的人。

a:今天,就让我们相聚在这里,传承千古文明。

b:今天,就让我们相聚在这里,享受诗意人生。

合:“ 让醉人的书香飘满校园” 系列活动之经典诵读活动,现在开始。

a:中国古典诗词博大精深,有不少传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含不少哲理。

b:《弟子规》也可谓是其中最为经典的一部,朗朗上口的旋律都蕴涵着许许多多做人深刻的道理。

让我们在学中做,让我们在做中学。

请欣赏四( 1)班 XXX 等同学带来的诗歌朗诵歌《弟子规之余力学文》,掌声有请。

a:有人说三千年的中华诗词中拥挤着太多的游子,上演着太多的离愁别情。

让我们走近那一场场情深意切的别离,感受那一位位伟大诗人的风貌。

掌声有请四( 2)班 XX 同学给大家朗诵送别诗《送元二使安西》。

b:春天的风,吹红了桃花。

夏天的风,唤醒了知了。

秋天的风,吹熟了果实。

冬天的风吹白了大地。

假如风是有颜色的,我希翼我的教室是百花齐放的春天,假如风是有颜色的我希翼我的童年是多姿多彩的。

下面,就让我们尾随四( 3)班XX 同学,一起去领略《假如风是有颜色的》,掌声欢迎。

a:母亲是冬夜里的一床棉被 ,当你瑟瑟发抖时 ,贴心的呵护和温暖使你安然入梦。

母亲是黑暗中的一盏明灯 ,当你迷失方向时 ,含糊的光亮和希翼使你找到方向。

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是“ 母亲” ,最夸姣的呼叫,就是“妈妈” 。

校园经典诵读活动主持词(通用12篇)

校园经典诵读活动主持词(通用12篇)

校园经典诵读活动主持词(通用12篇)校园经典诵读活动篇1㈠开场词男:尊敬的各位领导、敬爱的各位老师,女:亲爱的同学们,合:大家下午好!男:今天,我们欢聚于此,品读千古美文,聆听古诗书韵女:今天,我们走向校道,吟诵民族文化,展示魅力浸润。

男:诗的语言,凝聚着华夏民族五千年岁月沧桑女:诗的声音,将不朽的神州大地一一典藏男:诵读经典,我们感受祖国万里河山的广阔女:对话圣贤,我们沐浴着民族的智慧茁壮成长男:校园至正大道,莘莘学子迎着朝阳。

女:五年教室晨光,童声清脆共舞黎明。

男:雅言传承文明,女:经典浸润人生男:东胜区万佳小学女:“中华情、中国梦”经典诵读比赛合:现在开始!㈡介绍参加领导男:首先请允许我为大家介绍今天到场的领导,他们分别是男:让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!女:让我们用掌声对他们即付出的辛勤劳动表示衷心的感谢!㈢宣读评分标准和比赛规则男:下面宣读评分标准和比赛规则女:抽签决定出场顺序。

男:诵读作品自选,但必须是中华经典诵读篇目。

女:参赛必须脱稿朗诵。

诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源自备。

男:比赛时间限制在5-8分钟以内。

女:评分标准:男:比赛采取100分制,其中:女:作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;男:节目形式(15分):形式灵活新颖,令人耳目一新。

如有配乐,配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;女:语言技巧(40分):普通话标准,发音准确,吐字清晰,嗓音条件较好,声音圆润悦耳,语言流畅,语速得当;男:临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。

女:奖项设置男:一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。

㈣比赛过程男:首先有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《清明》。

女:5.2-----《寒食》《送别》男:5.7-----《寒食》《密州出猎》男:5.6-----《赤壁怀古》女:5.4----《定风波》男:5.5----《赤壁怀古》女:5.8----《清明夜曲江怀友》《归去来兮》男:5.3----女:5.1----《水调歌头•明月几时有》男:有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《水调歌头〃明月几时有》。

经典诵读串联词5篇

经典诵读串联词5篇

经典诵读串联词5篇第一篇:经典诵读串联词开场白:诵读经典,弘扬传统。

中华传统文化蕴天地之精神灵魂,藏天地之生命力量。

初三:老子是中国哲学的鼻祖,是中国哲学史上第一位真正的哲学家,而他的著作《道德经》,像一个永不枯竭的井泉,满载宝藏,放下汲桶,唾手可得。

下面由我们初三全体同学为大家诵读《道德经》中《道经》的精彩节选:道可道,非常道……为无为,则无不治。

初二:古人云:“《道德经》其要在乎理身,理国。

”说到个人与国家命运的关系,儒家代表人物孟子仅用不到两百个字便阐述了“生于忧患,死于安乐”的深刻道理,其文立论高远,见解卓越,道常人所不能道。

下面由我们初二全体同学为大家诵读《孟子·告子章句下》中的精彩节选《生于忧患,死于安乐》:孟子曰:“舜发于畎亩之中……死于安乐也。

”初一:人要成其大事,不仅要“先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤。

”还要有“不忍人之心”。

孟子认为“不忍人之心”是人本身所固有的,所以国家施行“仁政”是天经地义的。

下面由我们初一全体同学诵读《孟子·公孙丑章句上》中的精彩节选《人皆有不忍人之心》:孟子曰:“人皆有不忍人之心……不足以事父母。

”第二篇:《弟子规》诵读串联词《弟子规》诵读表演比赛串联词【开始语】:(男)尊敬的各位领导、老师,(女)亲爱的同学们,大家(合)下午好!(男)中华文化源远流长,国学经典经久不衰,(女)中华经典《弟子规》便是镶嵌在传统文化上的一颗璀璨的明珠。

(男)《弟子规》是人们的生活规范,被誉为人生第一步,天下第一规。

具体列述了学生在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

(女)今天,我们共读中华经典,聆听古诗书韵。

(男)今天,我们诵读千古美文,传承华夏文明。

(合)请欣赏我们四年级四班带来的《弟子规》诵读表演【结束语】女;中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响男;中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾女;诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血液中流淌男;诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁全班合;谨记圣训,传承美德女;四年级四班《弟子规》诵读表演到此结束!谢谢大家!(全班敬礼)第三篇:诵读经典传承文明串联词诵读经典传承文明一、开始语:(男)尊敬的各位老师,各位家长,(女)亲爱的同学们,大家(合)下午好!(男)中华文化源远流长,国学经典经久不衰,(女)今天,我们共读中华经典,聆听古诗书韵。

小学生经典诵读串词开场白怎么写

小学生经典诵读串词开场白怎么写

小学生经典诵读串词开场白怎么写小学生经典诵读串词开场白怎么写生的经典诵读活动,需要开场白以及串词进行连接。

以下就是店铺要与大家分享的小学生经典诵读串词,希望大家喜欢!小学生经典诵读串词(一)一、开场白。

尊敬的各位领导、各位评委,敬的老师们:大家上午好!今天,是个阳光明媚的好日子,我们欢聚一堂,共同迎来鸠江区幼儿教师经典美文诵读大赛。

本次大赛,是继承文化传统、弘扬民族精神的盛会,也是全面提高我区教师人文素养和诵读水平的盛举。

今天的会场气氛热烈,光芒耀眼,有来自区下属各幼儿园任劳任怨的园长,有辛勤耕耘在幼儿教育第一线的精英教师。

这其中,最引人瞩目的当然是参赛的各位选手,让我们用最热情的掌声预祝她们在比赛中出色发挥,勇夺佳绩!二、领导致辞。

本次大赛,区教育局高度重视,精心组织,下面我们有请鸠江区教育局德育科许科长为本次活动致辞!谢谢许科长热情洋溢的致辞!三、介绍评委。

下面为大家隆重介绍本次大赛的评委:1、梅东辉:原鸠江区教育局教研室主任,现教研室顾问;2、汪赛琴:鸠江区教育局幼儿教研员;3、张国花:鸠江区教育局小学语文教研员;4、曹发枝:省级普通话测试员;5、程俊:省级普通话测试员、清水小学教务主任。

掌声感谢评委们辛勤公正的评判工作!四、宣读评分标准。

1、本次比赛采用百分制进行评判。

其中仪表10分,要求精神饱满,衣着得体;内容20分,要求思想积极健康,配乐得当优美;语言40分,要求普通话标准、吐字清晰,语言流畅、感情真挚,富有韵味、起伏有致;技能30分,要求表情大方、自然、声情并茂,形体语言得当,富有表现力。

2、评分规则:为了体现本次大赛的公平公正,前三位选手比赛结束后,评委们需集中商议评分尺度。

随后的比赛,评委在每位选手诵读完毕后当场亮分,去掉最高分和最低分,取其余的平均分为该选手最后得分(保留到小数点后两位)。

3、本次比赛我们是按照抽签的方式来决定出场顺序的,让我们掌声有请第一位选手,来自金摇篮幼儿园的戴敏,她诵读的美文是《将进酒》。

经典诵读活动主持词(精选18篇)

经典诵读活动主持词(精选18篇)

经典诵读活动主持词(精选18篇)经典诵读活动篇1甲:尊敬的领导、老师乙:亲爱的同学们合:大家下午好!甲:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

乙:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

甲:它就如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩乙:它又如春日的百花,闪烁着馥郁的芳香甲:金色年华里,我们亲近经典,传承华夏文明乙:灿烂时光中,我们诵读诗文,营造书香校园合:六三中队中华经典诵读活动现在开始中间:甲:我们的古诗文,形式多样,内容丰富,特别是其中的送别诗,犹如阵阵春雨,滋润着我们的心灵。

乙:送别诗像一杯酒、一首歌,又像一道风景,悠悠流长,请欣赏送别诗连诵。

第一首诗:《送元二使安西》唐·王维第二道诗:《芙蓉楼送辛渐》唐·王昌龄甲:酒逢知己千杯少,相聚总有离别时。

喝完了酒,老朋友步出酒店,一路相送,千叮咛、万嘱咐,还是难以表达心中的留恋。

乙:小船啊,请慢点开,再慢点,让我再看一眼我眼中的故人。

第三首诗:《赠汪伦》乙:毛泽东,不仅是一位伟大的政治家、军事家、思想家,同时还是一位千古独步的伟大诗人。

毛泽东诗词思想内容博大精深,艺术形式丰富多彩,他的诗词是中华民族的一份宝贵的文化遗产。

今天,就让我们一起来品尝这永世流芳的精神食粮。

首先,请欣赏《沁园春·雪》。

甲:湖南省省会长沙是毛泽东的故乡,长沙对毛泽东来说,具有非常深而亲切的政治感情和生活感情。

下面请欣赏《沁园春·长沙》。

结束语:甲:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响,乙:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

甲:让经典诗词丰富我们的生活,美化我们的心灵,乙:让我们用雅言传承文明,用经典浸润人生。

合:让我们把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。

六·二中队中华经典诵读活动到此结束。

经典诵读活动主持词篇2(男)尊敬的各位领导,(女)敬爱的老师们,(男女生)亲爱的同学们,(合)大家------上午好!(男生)今天,我们欢聚在东关小学,诵读千古美文,传承华夏文明。

经典诵读串词(推荐5篇)

经典诵读串词(推荐5篇)

经典诵读串词(推荐5篇)第一篇:经典诵读串词《少年中国梦》二年八班高山巍峨,大河奔腾,这就是我的祖国!地大物博,人民勤劳,这就是我深深爱恋的祖国。

《祖国啊,我亲爱的祖国》舒婷几朝盛世几梦回,错把康乾做未来,今我少年再发奋,莫叫梁公空期待。

《少年中国说》(红日初升——壮哉我中国少年,与国无疆。

)第二篇:经典诵读串词国学经典诵读展示活动主持词师男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

生女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

师女:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;生男:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

师男:国学经典可以擦亮我们的眼睛。

生女:国学经典可以点燃我们的智慧。

师女:国学经典可以提高我们的素养。

生男:国学经典可以启迪我们的人生。

合:国学经典是中国古代贤哲的智慧结晶,意深、理透、志远、境高。

师男:诵读经典将使我们的情怀优雅起来。

生女:诵读经典将使我们的气质美丽起来。

师女:诵读经典将使我们的灵魂高贵起来。

生男:诵读经典将使我们的生命丰满起来。

师男生女:国学经典为我们的审美观确立标准;师女生男:国学经典为我们的世界观奠定基础。

1:国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证,也是每一个中国人的立身处世之本;更是我们不可或缺的精神力量。

请欣赏国学经典诵读《》2:那一声声远古的歌声,穿越千年的历史时空,至今仍在人们耳边轻轻吟唱。

请欣赏《》。

3:历代先贤留给我们的不仅是华美的篇章,更是深邃的思想,博大的精神。

让我们在诵读中,见贤思齐,养浩然正气。

请听朗诵《》。

4:传统文化是华夏民族的根,国学经典是炎黄子孙的魂。

请欣赏《》。

5:悠悠中华,浩浩文化;灿烂文明,光照千秋!千古华章,字字珠玑,篇篇锦绣,滋养着中华儿女!今天,我们从中国浩瀚的国学海洋中,撷取了几朵浪花,用我们的心灵和声音,去复原当年浪花飞溅时的优美与洒脱,壮怀与激昂。

请欣赏诵读《》。

6:“人之初,性本善。

”这是《三字经》中的第一句。

经典诵读串词

经典诵读串词

1、男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近中华经典。

女:火红的青春,如梦如幻,校园内外我们诵读中华经典。

2、男:走过岁月的长河,往事悠悠,仿佛就在昨天女:漫过时间的河堤,海角天涯,仿佛就在眼前3、(合)《咏蛙》毛泽东独坐池塘如虎踞绿荫树下养精神春来我不先开口哪个虫儿敢作声4、(合)清平乐·六盘山毛泽东天高云淡,望断南飞雁.不到长城非好汉屈指行程二万六盘山上高峰红旗漫卷西风。

今日长缨在手何时缚住苍龙?5、长征路上,千军万马之前:一个人,一支笔,一个声音,道出了中华民族的必胜信心:数风流人物,(合)还看今朝!6、沁园春·雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

(原驰原作:原驱)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

7、男:曾经有人说过“未来是我们的,未来也是你们的,但说到底未来最终还是你们的。

”女:是的,未来属于我们,让我们在这里立下一个未来的约定。

(合)数风流人物,还看我们。

8、故今日之责任,不在他人,而全在我少年。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

男(合):诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女(合):诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

一年级二班经典诵读串词

一年级二班经典诵读串词

一年级二班经典诵读串词
一年级二班“让经典律动”经典诵读串词
男:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近诵读经典。

女:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读经典诗文。

男:人之初,性本善。

性相近,习相远。

这是我们所熟悉的三字经女:《三字经》教我们学习和做人的道理。

男:《三字经》教我们智仁忠信,廉耻礼义。

女:“子不学,非所宜。

幼不学,老何为。

”我们懂得了要珍惜少年时光,努力学习。

男:“玉不琢,不成器,人不学,不知义”,让我们知道了该如何认真学习。

合:“下面我们将把古词新唱,让经典律动起来。

请欣赏由一年级二班带来的新编儿歌《三字经》”。

三字经
齐诵:人之初,性本善,性相近,习相远。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

齐唱:人之初,性本善,性相近,习相远。

苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。

昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。

窦燕山,有义方,教五子,名俱扬。

养不教,父之过,教不严,师之惰。

子不学,非所宜,幼不学,老何为?玉不琢,不成器,人不学,不知义。

表演:一年级二班全体同学指导教师:朱文凤时倩倩
少儿短剧
同学们喜欢《喜羊羊与灰太狼》吗?他们听说我们要诵读经典,也来和我们一起玩啦,你们欢迎它们吗?下面就请欣赏由一年级二班带来的短剧《喜羊羊与灰太狼》
背诗比赛《硕鼠》《十条小鱼荷花下》
参演人员:孙逸凡赵哲文王佳丽曹骏赵芷祎等
指导教师:朱文凤时倩倩。

经典诵读节目串词1(共5篇)

经典诵读节目串词1(共5篇)

经典诵读节目串词1(共5篇)第一篇:经典诵读节目串词11《弟子规》“弟子规圣人训首孝弟次谨信” 让我们知道该如何认真学习。

“泛爱众而亲仁有余力则学文”,让我们懂得许多做人的道理。

儒家经典中,最为朗朗上口、浅显易懂的《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成!让我们随着婉转流畅的童音,再次感受儒家经典的魅力。

请欣赏一年级小朋友带来的经典诵读《弟子规》2《成语接龙》成语接龙是中华民族传统的文字游戏。

它有着悠久的历史,也有广泛的社会基础,是老少皆宜的民间文化娱乐活动!同时成语又是体现我国文字、文化、文明的一个缩影;接下来请欣赏二年级小朋友诵读的《成语接龙》。

三年级《孝经》“百善孝为先”,“孝”这个字就像清甜的泉水,轻轻的、柔柔的、深深的扎根在我的心里,它并不仅仅是一个字,它是中华民族的传统美德,它的含义就是让晚辈尊敬长辈。

是中国文化中最悠久、最基本、最重要、影响最深远的传统伦理观念,在《孝经》中,“孝”被开宗明义地肯定为“德之本”和“教之所由生者”,并被儒家视为“仁之内核”。

“孝”这个含有传统美德的字,必将世世相传,必将一代一代的传下去。

因为,“孝”是一种传统美德!请欣赏三年级吟诵的《孝经》4《道德经》源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息;博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。

两千五百年前,一位西行的老人,给我们留下了一部旷世真言《道德经》。

《道德经》被誉为“万经之王”,博大精深,玄妙至极。

斯人远去,长风如歌,中华经典的深邃思想一直与我们同行,浸润我们的心灵,请听四年级同学们带来的经典诵读《道德经》5《大学》经典诵读是我们太星学子的强项,朗诵成了我们学校一张闪亮的学校文化名片。

今年的校园更是别有一番书香气息,孩子们在《大学》的照耀下,诵经典,学做人。

孩子们,你们因诵读而美丽,校园因诵读而充满文化的力量。

在今天这个特别的日子里,让我们一起用我们琅琅的书声,演绎中华传统经典的精彩,请欣赏五年级学生带来的诵读《大学》6《论语》“子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?”是圣人孔子留给我们经典思想,《论语》是经典中的经典,古人云“半部论语治天下”。

小学生诗歌朗诵主持人串词5篇

小学生诗歌朗诵主持人串词5篇

小学生诗歌朗诵主持人串词5篇小学生诗歌朗诵主持人串词5篇人总是珍惜自己未得到的,而遗忘了自己所拥有的。

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

下面给大家分享关于小学生诗歌朗诵主持人串词,欢迎阅读!小学生诗歌朗诵主持人串词篇1男:尊敬的各位领导老师女:亲爱的同学们合:大家下午好!男:中华文化源远流长。

女:国学经典诵读不衰。

男:经典与我们同行,经典伴我们成长。

女:经典与我们同在,经典是我们人生的指南。

合:经典诵读,让传统文化的种子撒播在我们的心里,生长在我们人生的路上,让我们一生受用。

男:今天,我们诵读千古美文,传承华夏文明。

女:今天,我们登上这多彩的舞台,共读中华经典,聆听古诗书韵。

男:中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。

女:华夏源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男:它犹如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩;女:它又如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

男:弘扬中华优秀文化,打造精彩人生底色。

合:让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。

女:参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄主任男:__中心小学的黄主任女:__小学的黄主任男:__小学的周老师女:__小学的杨老师男:__小学的梁主任合:让我们以热烈的掌声对这些评委老师的到来表示欢迎女:下面有请黄校长致辞,大家掌声欢迎男:非常感谢黄校长的讲话女:下面由我来介绍本次比赛的规则:紧扣主题,富有感召力10分;衣着得体,姿态大方5分;感情饱满真挚,表达自然,能通过表情的变化反应朗诵的内涵15分;普通话标准,吐字清晰,声音洪亮,正确把握朗诵节奏20分;能正确把握朗诵内容,声情并茂,朗诵富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣30分;朗诵形式富有创意,配以适当的音乐或其他富有创意形式20分。

合:__乡首届国学经典诵读比赛现在开始!小学生诗歌朗诵主持人串词篇2尊敬的各位评委亲爱的同学们:大家中午好/下午好!欢迎大家参加重庆人文科技学院社团联合会主办社联读书协会承办的第四届感悟之声朗诵比赛。

校园经典诵读主持人串词

校园经典诵读主持人串词

校园经典诵读主持人串词欢迎各位亲爱的老师和同学们,今天我将为大家带来一场别开生面的校园经典诵读活动。

在这个舞台上,我们将一起回顾经典的诗歌、散文和名言警句,感受文字的力量,共同探索人文之美。

首先,让我们一起来回味一下那些让人陶醉的诗歌吧。

纵览古今中外的经典诗作,无数诗人以独特的语言表达对生活、对自然、对爱情的理解和咏叹。

不禁让人想起白居易的《赋得古原草送别》,直抒胸臆,令人动容:“离离原上草,一岁一枯荣。

野火烧不尽,春风吹又生”。

诗人用朴实的语言描绘出大自然的鬼斧神工,打动了无数读者的心。

除了诗歌,我们还有许多珍贵的散文。

这些散文以其深情、真挚和生动形象让人们产生共鸣。

如鲁迅的《狂人日记》,以疯狂的主人公讽刺当时的社会和人性的扭曲:“革命的脚步不得停顿”,呼喊着对现实的不满和对激进改革的渴望。

除了诗歌和散文,我们也不能忽视那些震撼人心的名言警句。

那些简短而有力的语句让人深思,抓住了人生的真谛。

比如毛泽东主席的名言:“世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”。

这句话告诉我们,爱和恨都来自于人际关系,都有其原因和根源。

经典的诵读活动不仅仅是为了回味过去,更重要的是为我们提供了一个展现自我的舞台。

在这个舞台上,我们可以大胆地表达自己的情感和思想,用自己的声音和表情诠释经典文字中的含义。

所以,让我们一起拥抱诵读的魅力,让经典在我们的声音中焕发新的生机。

在这场经典诵读的活动中,我们不仅要展示经典作品的美,还要发掘出更多潜藏在文字中的哲理。

我们可以选择一首心灵的诗歌,用温柔的声音诵读它,以展示我们对美的热爱和思考。

我们可以选择一篇感人的散文,用铿锵有力的语调表达出我们对世界的观察和感受。

我们还可以选择一句警句,用沉稳的声音呼唤我们对人生深思和思考。

在这里,每一个人都是主角,每一段文字都是我们的舞台。

无论是老师、同学、还是家长,每个人都有机会用自己的声音,诠释对经典的理解和思考。

让我们一起放飞思绪,穿越时空,感受文字的魅力,分享人文的温暖。

小学经典诵读串词3篇

小学经典诵读串词3篇

小学经典诵读串词3篇小学经典诵读串词3篇小学经典诵读串词11、《赠汪伦》男:人生的聚,像镜花水月,终落得无可寻觅;而人生的散,像朝花夕月,来去匆匆。

女:“劝君更进一杯酒,西出阳关无故人”,一杯酒,依依难舍。

“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,一江水,空灵长叹。

“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”,一首歌,一生友情,请欣赏四(2)班为我们带来的课本剧——《赠汪伦》。

2、《三字经》女:“玉不琢,不成器,人不学,不知义。

”我们知道以什么为耻男:“香九龄,能温席,融四岁,能让梨。

”我们懂得以什么为荣!请听四(1)班同学的快板——《三字经》3、《爱莲说》男:世间百花皆不屑,独爱菡萏自高洁。

这便是千古闻名的爱莲之曲。

女:莲之美,美在其灵性,其高洁,其自重。

今日颂爱莲曲,明日做真君子。

请欣赏五(1)班表演的伴舞诗《爱莲说》。

4、《晏子使楚》女:人不可貌相,水不可斗量”其貌不扬的晏子是如何机智免受楚王的侮辱,维护自己和齐国的尊严的呢?请欣赏六(4)班为我们献上的课本剧《晏子使楚》。

5、《少年中国说》男:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强!女:少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步!合:少年雄于地球,则国雄于地球!男:请欣赏五(4)班同学的朗诵《少年中国说》。

6、《游子吟》女:母亲,一个多么温暖的词语男:母爱,一个多么柔美的词语女:母爱是涓涓细流,只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。

男:母爱是浩浩大江,只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸!女:母爱是滔滔海洋,只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤!请欣赏六(3)班表演的《游子吟》。

7、《春江花月夜》男:静静的浔阳江水,柔波荡漾,寂静的夜晚,笙歌处处,共享清平人间,江畔的鲜花妩媚动人,江心的明月温润如璧女:春江潮水连海平,海上明月共潮生。

滟滟随波千万里,何处春江无月明? 一首《春江花月夜》以清新优美的语言,宛转悠扬的韵律,描绘出多少真挚动人的离情别绪和富有哲理意味的人生感慨,下面请欣赏六(2)班同学表演的伴舞诗《春江花月夜》。

学校诵经典活动的主持串词

学校诵经典活动的主持串词
学校诵经典活动的主持串词
目录
CONTENTS
• 活动开场与介绍 • 经典诵读环节安排 • 现场互动环节设计 • 经典诵读成果展示与评价 • 活动总结与展望未来计划
01
CHAPTER
活动开场与介绍
开场致辞
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们
大家好!今天,我们在这里聚集一堂,共同见证一场弘扬中华优秀传统文化的盛 会——学校诵经典活动。在这个充满书香和雅趣的时刻,我代表活动组织者向大 家致以最热烈的欢迎!
表现形式多样
学生通过朗诵、歌唱、舞蹈等多种形式展示经典作品,使得活动更 加生动有趣。
经典诵读活动改进方向探讨
1 2
增加互动环节
在未来的活动中,可以增加互动环节,如观众提 问、现场讨论等,以增强活动的互动性和参与度 。
多样化展示形式
可以尝试引入更多的展示形式,如戏剧表演、情 景模拟等,以丰富活动的表现形式。
3
强化经典导读
针对一些较为深奥的经典篇目,可以邀请专业老 师进行导读,帮助学生更好地理解经典内涵。
未来计划及目标设定
定期举办活动
01
学校可以定期举办经典诵读活动,以保持学生对经典的热爱和
兴趣。
推广至更多学校
02
可以将本次活动的成功经验推广至其他学校,以促进更多学生
参与到经典诵读活动中来。
设立奖励机制
03
为了鼓励学生积极参与活动,可以设立相应的奖励机制,如优
秀朗诵者、最佳表演奖等。
THANKS
谢谢

活动背景与目的介绍
• 中华文化源远流长,经典诗文更是瑰丽璀璨。为了激发同学们 对传统文化的热爱,提高大家的审美情趣和人文素养,我们学 校特地举办了这次诵经典活动。通过诵读经典,我们期望能够 引导同学们感受中华文化的魅力,进而传承与弘扬优秀传统文 化。

学生朗读串词

学生朗读串词

学生朗读串词第一篇:学生朗读串词使至塞上“宁为百夫长,胜做一书生”,唐代诗人从戎,既为忠君报国、立功扬名,更是一种心灵的渴望:他们要从壮丽的边疆,从沙场的较量中感受澎湃的诗意,获得创造的激情。

唐代的边塞诗就是战火中开放的一朵奇葩。

这是历史悲壮的画卷,这是诗人浪漫的歌唱,这是盛唐的强音,我们一再捧读,总觉得奇思满怀,意趣无穷!千载之后,犹可感受到诗人们那极度的洒脱,苍凉的诗意,漫天的豪情!让我们带着崇敬之情,欣赏边塞诗的代表作《使至塞上》。

两小儿辩日男:知识是无止境的,在我国古代两个小孩看到天空的太阳,引发了一场激烈的争论,即使孔子也无法断决。

男:中华古诗文像海,她蕴积深厚而波澜壮阔。

女:中华古诗文像山,她深邃凝重而意境深远。

男:那一部部闪烁着智慧的经典,让我们的灵魂得到洗礼。

女:那一篇篇散发着馥郁的篇章,让我们的人格得到历练。

合:今天,让我们一起走进经典、感受经典。

做一个儒雅、睿智的少年!下面请听八年级三班的古文朗诵《两小儿辩日》登岳阳楼“八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

”“先天下之忧而忧,后天下之乐而来。

”岳阳楼景象瑰丽、壮观,迁客骚人,常汇与此,览物之情,又有几人同?下面请大家跟随我一起去感受诗圣杜甫登临岳阳楼的情怀。

过雪山草地男:翻开历史的画卷,我们看到有这样一支队伍,高擎着红旗在南昌城头用枪声刺破了乌云压顶的黑暗,迎来了黎明的曙光。

女:掠去历史的硝烟,我们看到有这样一支队伍,行进在赣江湘水之畔,燃起革命的星星之火。

女:回眸艰难曲折的征程,我们看到有这样一支队伍,穿着草鞋爬雪山过草地,创造了两万五千里的奇迹。

合:这就是我们光荣的红军队伍,他们披荆斩棘,百战百胜,用鲜血和智慧为我们创造出闪亮的新世界!请听八年级四班的诗朗诵《过雪山草地》第二篇:千字文朗读串词千字文朗读串词(开头)男:敬爱的老师女:亲爱的同学们合:大家-----下午好男:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化女:源远流长的经典诗文,是文化艺苑中经久不衰的瑰宝男:现在我校经典阅读蔚然成风,可谓是:书声琅琅,书墨飘香女:是啊,我校营造书香校园,诵读千古美文,传承华夏文明男:《千字文》流传至今已有一千五百多年了,全书虽只用了一千个不重复的字,但却有相当的知识内涵和艺术价值。

校园经典诵读主持人串词_主持词_

校园经典诵读主持人串词_主持词_

校园经典诵读主持人串词通过开展经典诵读活动,那个培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化。

下面是小编给大家整理的校园经典诵读主持人,仅供参考。

校园经典诵读主持人串词(一)开篇语男:尊敬的各位领导,女:敬爱的老师,亲爱的同学们合:大家好!男:五千年的悠久历史,孕育了深厚底蕴的华夏文明女:源远流长的古典诗文,筑就了经久不衰的民族瑰宝。

男:它如夏日的繁星,闪烁着夺目的光彩。

女:它如春日的百花,散发着馥郁的芳香。

男:我们走进经典,让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

女:我们走进经典,让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

合:“弘扬民族文化,传承中华美德”,中淳于小学第二届经典诵读艺术节现在开始。

1、《一株紫丁香》女:在老师的窗前,盛开了一株美丽的紫丁香,这是谁种的呢?男:让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》,大家欢迎。

2、《》女:我国有着厚重的文化底蕴,素有“礼仪之邦”的美称。

男:知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

女:翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中,置身于做人的道理当中。

男:请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。

3、《祖国啊,我亲爱的祖国》女:我们是共产主义接班人,男:我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!女:请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊,我亲爱的祖国》,大家欢迎!4、《念奴娇·赤壁怀古》。

女:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

男:请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

女:对父母表达感恩是中华民族的传统美德,男:这不,唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。

女:下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

6、《古诗新唱》女:诗的语言,典藏着五千年悠久的历史文化。

男:诗的声音,演绎着不朽历史的风骨铿锵。

女:诵读经典古诗,我们寻找万里河山的广阔。

男:下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

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学生经典诵读串词女:尊敬的各位领导各位老师;男:亲爱的同学们合:大家下午好!女:五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化男:源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年,生生不息;女:博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨,星光熠熠。

男:那一曲曲动人心弦的经典,给了我们美好的艺术享受。

女:今天,就让我们相聚在这里,传承千古文明。

男:今天,就让我们相聚在这里,享受诗意人生。

合:大安镇白楼小学中华经典诵读展示活动现在开始。

甲:首先,请大家欣赏由一年级同学给我们带来的精彩节目<<四季>>。

乙:中国古典诗词博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,也包含很多哲理,下面请听二年级同学诵读的《三字经》甲:春天是播种的季节,春天是耕耘的季节,春风在天空中飘过,带来一片希望,那含苞欲放的花朵,正把春天的故事诉说。

下面请欣赏三年级同学带来的诗朗诵《春天》。

乙:说起吟月诗,一句“但愿人长久,千里共婵娟”便会浮上心头,苏轼的一曲《水调歌头》,承载着世间诉不尽的豪情和思念。

下面请四年级同学为我们朗诵苏轼的名篇《水调歌头》。

男:少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强!女:少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步!合:少年雄于地球,则国雄于地球!男:请欣赏五年级同学的朗诵《少年中国说》。

男:中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

女:中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

男:诵读中华经典,让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

女:诵读中华经典,让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

男:亲爱的同学老师们,我们今天的活动不仅仅是一个展示,更是我们前进的动力,让我们:——合:把经典诵读融入每一天,展翅高歌飞向未来。

女:白楼小学中华经典诵读展示活动——合;到此结束.尊敬的各位评委,各位老师,大家好!今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教材数学四年级下册85页内容《三角形的内角和》。

一、教材分析新课标把三角形的内角和作为第二学段中三角形的一个重要组成部分。

本课是安排在三角形的特性及分类之后进行的,它是学生以后学习多边形的内角和及解决其它实际问题的基础。

教材所呈现的内容,不但重视体现知识的形成过程,而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间,安排了量一量、算一算和剪一剪、拼一拼两个实验操作活动,意图使学生在动手操作、合作交流中发现并形成结论。

二、学情分析1、通过前面的学习,学生已经掌握了三角形的一些基础知识,会用工具量角、画角,具备了探索三角形内角和的知识与技能基础。

2、学生的生活经验是可利用的教学资源。

我在课前了解到,已经有不少学生知道了三角形内角和是180度,,但却不知道怎样才能得出这个结论,因此学生在这节课上的主要目标是验证三角形的内角和是180度。

三、教学目标基于以上对教材的分析以及对学生情况的思考,我从知识与技能,过程与方法,情感态度价值观三方面拟定了本节课的教学目标:1、通过"量一量","算一算","拼一拼","折一折"的方法,让学生推理归纳出三角形内角和是180°,并能应用这一知识解决一些简单问题。

2、通过把三角形的内角和转化为平角进行探究实验,渗透"转化"的数学思想。

3、通过数学活动使学生获得成功的体验,增强自信心,培养学生的创新意识,探索精神和实践能力。

教学重难点:理解并掌握三角形的内角和是180度这一结论。

四、教学准备:教具:多媒体课件,学具:各类三角形、长方形、量角器、活动记录表等。

五、教法和学法“三角形的内角和”一课,知识与技能目标并不难,但我认为本节课更重要的是通过自主探索与合作交流使学生经历知识的形成过程,领悟转化思想在解决问题中的应用,以及在探索过程中,培养学生实事求是、敢于质疑的科学态度,同时,在不同方法的交流中,开拓思维、提升能力。

基于以上理念,本节课,我准备引导学生采用自主探究、动手操作、猜想验证、合作交流的学习方法,并在教学过程中谈话激疑,引导探究;组织讨论,适时地启发帮助。

使教法和学法和谐统一在“以学生的发展为本”这一教育目标之中。

六、教学过程本节课,我遵循“学生主动和教师指导相统一,问题主线和活动主轴相统一”的原则,制定了以下教学程序:(一)创设情境,激发兴趣“兴趣是最好的老师”。

开课伊始我利用课件动态演示一只蝴蝶在把一条绳子围成不同的三角形。

让学生观察在围的过程中,什么变了?什么没变?让学生在变与不变的观察与对比中,激发学生的学习兴趣,引出本节课的学习内容(板书:三角形的内角和),为后面的探索奠定基础。

【设计意图:以问题情境为出发点,既丰富了学生的感官认识,又激发了学生的学习热情。

】(二)动手操作,探索新知本环节是学生获取知识、提高能力的一个重要过程。

我有目的、有意识的引导学生主动参与实践活动、经历知识的形成过程。

1、揭示“内角”和“内角和”的概念明确“内角”和“内角和”的概念是学生进一步探究内角和度数的前提,本环节首先请学生都拿出一个三角形,指一指三个内角,然后让学生谈谈自己对内角和的理解,在大家交流的基础上得出:三角形的内角和就是三个内角的度数之和。

2、猜测内角和牛顿曾说:“没有大胆的猜想,就没有伟大的发现!”所以我放手让学生猜测三角形内角和的度数,由于绝大多数学生有课外知识的积累,不难说出三角形的内角和是180度,但猜想并不等于结论,三角形的内角和到底是不是180度?(板书:?)还要进一步的验证。

猜想——验证是学生探究数学的有效途径。

3、动手验证,汇报交流(1)介绍学具筐由教师介绍学具筐中都有什么学习材料。

(2)生独立思考、动手操作因为合作交流应建立在独立思考的基础上,所以先让学生独立思考:打算选用什么材料,怎样来验证三角形的内角和是不是180°。

然后再让学生把想法付诸实践。

此环节会留给学生充分的思考、操作、发现的时间,让学生在探索中找到证明的切入点,体验成功。

在这期间,教师走下讲台,参与学生的活动,与学生一起寻找验证的方法,对有困难的学生提供帮助,不放弃任何一个学生。

(3)组内交流经过独立思考和动手操作,每人都有了自己的验证方法,先在小组内交流各自的验证方法。

(4)全班汇报交流。

在足够的交流之后,开始进入全班汇报展示过程,达到智慧共享的目的。

学生可能会出现以下几种方法:A、测量方法活动记录表三角形的形状每个内角的度数三个内角和∠1 ∠2 ∠3这个验证方法应是大多数学生都能想到的,在交流汇报结果时会发现答案不统一,可能会出现大于180度、等于180度或小于180度不同的结果。

此时学生会在心中产生更大的疑惑,“三角形的内角和到底是多少度?谁的答案正确呢?”在这里教师要抓住契机,肯定学生实事求是的态度和质疑的精神,把这一问题抛给学生,再次激起学生的探究热情,强烈的求知欲和好胜心让学生跃跃欲试,让学生充分发表观点,最终使学生认识到测量法会有误差,看来仅用一种测量的方法来验证只能得到三角形的内角和在180°左右,到底是不是180°,疑问依然存在,说服力还不够,此时我顺水推舟,让用不同验证方法的学生上台汇报展示。

B、撕拼法我认为数学课不仅是解决数学问题,更重要的是思维方式的点拨,使数学思想的种子播种在学生的头脑中。

本环节主要想实现向学生渗透“转化”的数学思想的教学目标。

四年级学生在以往的数学学习过程中都积累了不少“转化”的体验,但这种体验基本上处于无意识的状态,只有合理呈现学习素材,才能使学生对转化策略形成清晰的认识。

所以我请用撕拼法的同学上台展示撕拼的过程,学生可能会撕拼不同类型的三角形,如:此时教师适时追问:你是怎么想到把三个内角撕下来拼成一个平角来验证的呢?因为平角是180度,三角形的三个内角拼在一起正好形成了一个平角,所以三角形的内角和就是180度。

教师可及时评价点拨:“你们把本不在一起的三个角,通过移动位置,把它转化成一个平角来验证,运用了转化策略,真了不起。

”从而使学生清晰的感受到数学学习就是把新知转化成旧知的过程。

C、其它方法除了以上两种验证方法外,学生可能还会出现不同的验证方法,比如折一折的方法,把三个完全相同的三角形用不同的三个内角拼成一个平角来验证的方法,例图:如果学生出现用长方形剪成两个完全相同的直角三角形或把两个完全相同的直角三角形拼成长方形来验证的方法,例图:教师可追问:“这种方法只能证明哪一类的三角形呢?”使学生明白,这种验证方法有局限性,只能证明直角三角形的内角和是180°。

然后教师引导学生归纳出这些不同方法都有异曲同工之妙,就是都运用了转化的策略,让学生在不知不觉中进一步感悟转化在数学学习中的重要作用。

通过各种方法的展示交流,学生对三角形内角和是不是180度的疑问已经消除,所以可以把“?”改成“。

”【设计意图:《标准》指出:“教师应激发学生的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。

” 在教学设计中我注意体现这一理念,允许学生根据已有的知识经验进行猜测,在猜测后先独立思考验证的方法,再进行小组交流。

给学生充分的活动时间和空间,让学生动手操作,使学生在量、剪、拼、折等一系列实验活动中理解和掌握三角形内角和是180°这个图形性质。

在探索活动中,使学生学会与他人合作,同时也使学生学到了怎样由已知探索未知的思维方式与方法,培养他们主动探索的精神,让学生在活动中学习,在活动中发展。

】4、科学验证方法数学是一门严谨的学科,数学结论的得出必须经过严格的证明。

那如何科学地验证三角形内角和是不是180°呢?用课件动态演示科学家的验证方法。

上一页 1 2 3 4 下一页【设计意图:一方面使学生为自己猜想的结论能被证明而产生满足感;另一方面使学生体会到数学是严谨的,从小就应该让学生养成严谨、认真、实事求是的学习态度。

】(三)课外拓展,积淀文化为了使学生在获得数学知识的同时积淀数学文化,用课件介绍最早发现三角形内角和秘密的法国科学家帕斯卡(课件)让学生交流:听了这个故事,你想说什么?在学生交流的基础上,教师抓住契机,及时鼓励学生:这节课才10岁的我们利用自己的智慧发现了帕斯卡12岁时数学发现,我们同样了不起,刘老师为大家感到骄傲!(板书:!)这个感叹号不仅表示教师对学生的赞叹,更是学生对自我的一种肯定,获得成功的自豪感。

【设计意图:适当的引入课外知识,它既可以激发学生的学习兴趣,又有机的渗透了向帕斯卡学习,做一个善于思考、善于发现的孩子,对学生的情感、态度、价值观的形成与发展能起到了潜移默化的作用。

】(四)应用新知,解决问题数学规律的形成与深化,不仅靠感知,还要辅以灵活、有趣、有层次的课堂训练,以达到练习的有效性。

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