《学前心理学》试卷1.2.3

学前教育专业自考《学前心理学》模拟试卷1

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1、儿童心理发展的转折期常可能出现( )

A．关键期B．敏感期C．危机期D．最佳期

2．儿童最先出现的注意是( )

A定向性注意B选择性注意C有意性注意D稳定性注意

3．幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是( )

A．教学B．游戏C．生活D．操作

4 在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于（）阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

5．经典的“视觉悬崖”测验测查的是( )

A．时间知觉B．形状知觉C．大小知觉 D．距离知觉

6．下列哪一项不是学前儿童记忆策略的主要方式( )

A．反复背诵B．精细加工

C．间接的意义识记D．使记忆材料系统化

7．幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了( ) A．想象的主题不稳定B．想象的内容零散、无系统

C．以想象过程为满足D．想象受情绪和兴趣的影响

8．使其他认识过程产生质变的心理活动过程是( )

A．感知B．记忆C．想象D．思维

9．.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.语词记忆

D.运动记忆

10．一般地，1～3岁是儿童言语的( )

A．准备阶段B．前言语阶段

C．发生阶段D．基本掌握口语阶段

11．按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有( )

A．愉快B．痛苦C．快乐D．一般性激动

12.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）

A.0－3岁

B.3－6岁

C.6－12岁

D.0－18岁

13.1－1岁半儿童使用的句型主要是（）

A.单词句

B.电报句

C.简单句

D.复合句

14 在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（）

A.观察法

B.实验法

C.调查访问法

D.测验法

15. 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作（）

A.记忆的潜伏期

B.回忆

C.客体永久性

D.习惯化

16.儿童刚出生时，最发达的感觉是（）

A.痛觉

B.听觉

C.味觉

D.视觉

17.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3－4岁儿童属于（）

A.先学前期

B.幼儿中期

C.幼儿初期

D.幼儿晚期

18.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）

A.由笼统到分化

B.由具体到抽象

C.由被动到主动

D.由不齐全到齐全

19新生儿的口腔触觉探索要（）手的触觉探索

A晚于B滞后于C早于D同步于

20手的真正的触觉探索产生标志是（）

A神经活动参与B口腔与手的协调

C手与脚的协调D眼手协调

二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、学前儿童语音发展的顺序表现在哪些方面？

2、4~5岁儿童心理发展的主要特征是什么？

3、幼儿观察的发展表现在哪些方面？

4、举例说明学前儿童思维发展的三个阶段。

三、案例分析题（16 %）

威威今年6岁，是家中唯一的“宝宝”，聪明可爱。由于父母和爷爷奶奶的娇宠，快上小学了，还样样事情依赖别人的照料；他想要某样东西，大人非给不可，否则就大哭大闹，不达目的不肯罢休；有好吃好玩的，只想自己一人独占，从不考虑别人；和别的小朋友相处时，也喜欢自己说了算，经常和小朋友们发生冲突……

(1)类似威威这样的独生子女为数不少，请结合威威的上述行为表现和相关研究，说明学前期独生子女社会性中的突出问题。

(2)联系实际，分析学前期独生子女社会性问题产生的原因。

四、论述题。（30 %）

1、联系实际，说明学前儿童情绪发展的一般趋势。。（15%）

2、联系实际谈谈3-6岁幼儿记忆发展的特点。（15%）

学前教育专业自考《学前心理学》模拟试卷1

参考答案与评分标准

一、单项选择题（每题1.5分，共30分）

1 C

2 A 3B 4B 5D 6B 7A 8D 9 C 10 C 11D 12 D 13A 14B

15D 16B 17C 18 D 19C 20D

二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

1、学前儿童语音发展的顺序主要表现在哪些方面?

答：（1）语音发展以“作巢”的方式进行，由中等程度差别的音向两端发展（2）儿童学习语音的过程，起初是扩展的趋势，然后是逐渐收缩的趋势

（3）儿童掌握语音的顺序，元音较辅音早出现。（每点2分）

2、4~5岁儿童心理发展的主要特征是什么？

答：（1）活泼好动

（2）思维具体形象

（3）开始接受任务

（4）开始自己组织游戏（每点1.5分）

3、幼儿观察的发展表现在哪些方面？答：（1）观察的目的性逐渐加强

（2）观察的持续性逐渐发展

（3）观察的概括性逐渐发展

（4）观察方法逐渐形成。（每点1.5分）

4、举例说明学前儿童思维发展的三个阶段。

答（1）直觉行动思维。如小班幼儿数东西

（2）形象思维

（3）语词逻辑思维（每点2分，其中举例1分）

三、案例分析题（16 %）

答：（1）独生女容易形成自私的性格特点（8%）

（2）原因：子女较少

家庭教育因素等（8%）

四、论述题。（30 %）

1、联系实际，说明学前儿童情绪发展的一般趋势。。（15%）答：学前儿童情绪发展主要表现在

1情绪和情感的社会化（1分）

（1）情绪中社会性交往的成分不断增加（1分）

（2）引起情绪反应的社会性动因不断增加（1分）

（3）表情的社会化（1分）

2 情感的丰富和深刻化（1分）

（1）情绪过程越来越分化（1分）

（2）情绪指向的事物不断增加。（1分）

（3）情绪指向事物的表面到指向事物更内在的特点。（1分）3 情绪的自我调节化（1分）

（1）情绪的冲动性逐渐减少（1分）

（2）情绪的稳定性逐渐提高（1分）

（30情绪和情感从外露到内稳（1分）

联系实际占3分

2、联系实际谈谈3-6岁幼儿记忆发展的特点。（15%）

答：1 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展

2 记忆的理解和组织程度逐渐提高

3 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展

4 幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展（每点3分）

联系实际占3分。