幼儿园园长管理艺术
幼儿园园长管理艺术论文
浅谈幼儿园园长的管理艺术【摘要】幼园长对于一所幼儿园来说，意味着“当家”、“掌舵”。
作为新时期合格的园长，正确行使党和人民赋予我们的权力和责任，为幼儿园的发展尽职尽责，做出更大的贡献。
幼儿园园长始终处于园本管理系统的核心，起着主导和决策作用，因此，园长的管理艺术是一个至关重要的问题。
本文从四个方面对幼儿园管理艺术的点滴体验进行浅谈。
【关键词】园长幼儿园管理艺术跨进二十一世纪，幼儿园的管理逐步走向现代化、民主化、科学化。
一所幼儿园办得好，关键在园长，园长对于一所幼儿园来说，意味着“当家”、“掌舵”。
而园长在工作中的管理是十分重要的，管理的好坏关键取决于园长的管理艺术。
当历史的航船即将驶靠新时代彼岸的前夕，我个人认为，有必要对园长如何在教育法规的导引下，科学地提高管理艺术进行一番理论思考，本文就个人对幼儿园管理艺术的点滴体验从如下几个方面谈谈。
一、总揽全局的决断艺术首先，园长要运用统筹全局的决断艺术。
从全局出发，从行为的最终结果着眼，分清轻重缓急，理主次关系，不能只图眼前利益，不顾幼儿的发展需求，一味追求开办各种兴趣班收取费用。
而要将幼儿园的发展主流放在保教并重，全面提高幼儿素质方面，牢牢把握正确的办园方向。
其次，服从整体，兼顾局部是决断艺术的一个关键。
在服从全局的前提下，能根据本园实际，建立合理的组织管理系统，制定切实可行的规章制度，并强化制度教育，使教职员工树立遵制守制的观念.第三，善于把握时机是决断艺术的生命。
表现在能够充分听取园务会议和教职员工的意见，正确决策，机谋善断，科学制定本园工作计划。
对计划的实施过程加强检查督促，及时发现和处理问题，又善于总结经验教训，将有成效的措施与做法逐步标准化、规范化，不断提高管理水平。
二、构建和谐人际关系的管理艺术1、关于园本凝聚力的管理艺术（1）使教师树立主人翁意识，增强园本凝聚力园长必须树立以人为本的管理学观念，即依靠人、信任人和培养人。
使教师感到自己工作、生活在一个充满民主的氛围里，这在无形中增强其主人翁意识，全园的凝聚力也会大大增强。
幼儿园管理的艺术－－－刚柔并济，双管齐下
幼儿园管理的艺术－－－刚柔并济，双管齐下想做一个卓越的园长，往往都应该有一套行之有效的管理策略。
通过工作，让我深刻认识到园长的管理策略至关重要。
我的感悟便是：“在幼儿园管理中，应刚柔并济，双管齐下。
”刚柔并济的幼儿园管理既是一门科学，又不失是一门艺术。
作为艺术，它包含着许多辨证而微妙的道理。
但是园长要正确处理日常管理中的刚柔关系，并非口头说说即能办得到的易事，必须深刻领会，并在实践中具体把握。
通过学习、研究和尝试，我认为主要应做好以下几点:1.有刚有柔，亦刚亦柔。
刚是以“严”为主体的一系列方式方法的总称。
它包括严格要求，约束控制，批评教育监督惩罚等。
它是教职工管理与教育的调剂措施和必备手段。
离开了刚，管理就缺乏力量，教育就难以奏效。
所以园长应拿出严格的管理制度和规范，形成硬尺度和强制约，实现科学化和标准化的管理，一方面要坚决贯彻执行国家及各级部门制定的政策法规，另一方面还要根据本园的实际情况制订切实可行的具有强制性的规章制度，确立相应的检查、落实制度，做到有“章”可循，有“法”可依。
就拿幼儿园的工作要求而论，不仅在要求的提出上要态度严肃，在要求的执行中要步骤严密，而且在要求被违犯时要批评严厉，同时在采取措施时要干脆利落，迅速果断，在纠正错误时要坚决有效。
如果要求流于儿戏，朝令夕改，仅限于提出而不致力于执行，那么无论什么要求，最终都将失去效力。
所以，没有严也就无所谓刚。
柔是指以“宽”为宗旨的一系列方式方法，尊重信任，表扬鼓励，同情宽容，说服疏通，感化陶冶，启发诱导等都是其具体形式。
柔是管理方法的根本，它贯穿于幼儿园管理过程的始终并成为整个过程的主旋律。
所以，管理中切不可忽视教职工的情感、意志、认识等方面的因素，因为人们只有人格得到尊重、需要得到满足时，才能更有效地发挥出积极性和创造性，因而园长要一贯地尊重、信任教职工并给予一定的关怀和宽容，在实施各项管理工作的过程中，努力创造自然宽松、民主平等、融洽和谐的氛围，注重积极地引导、巧妙地疏导、有效地开导，并用情感的力量去感化、去熏染、去塑造。
从管理三性谈幼儿园园长的管理艺术
从管理三性谈幼儿园园长的管理艺术作者：王朝芳来源：《学校教育研究》2018年第10期管理作为一门独立的学科仅百年的历史，而学校管理的诞生更是20世纪初期，从学校管理中分离出来的幼儿园管理则时间更短，确实是一门新型的学科。
然而，随着时代的发展，幼教地位的提高，许多有识之士对这一学科做了大量的研究，积累了丰硕的成果，对幼教实践工作带来了很大的启示。
作为广西自治区示范幼儿园的金水湾幼儿园，从中也收益非浅，并在近几年中，对幼儿园管理领域也进行了一定的探索。
我们认为以下“管理三性”是切实可靠、缺一不可的。
一、不折不扣的硬性管理硬性管理也称制度管理、条例管理等，具有钢性、指令性、无条件接受性，在整个管理系统中所发挥的作用是显而易见的、高效率的。
在员工以女性居多、工作零碎复杂的幼儿园里，这种管理是非常必须的。
为此，我们做了以下工作：根据教育法规结合本园实际，提出阶段性的幼儿园发展目标、工作目标、培养目标，然后按线、级、班、岗层层细化。
这样可以使每个员工心中都有清晰的目标网络，并且能够指导自己的日常工作，克服上一级目标与下一级工作脱节的现象，大大提高了工作进度和效益。
再者，单靠规章制度的管理，即使能发挥教工的创造力也是不充分的、短暂的。
因此我们在已有分级目标的同时，切实抓好“分级管理、明确职责”这八个字。
实践过程中，我们成功地抓了两个关键层次，即“线”与“班”。
所谓“线”，就是将幼儿园的所有工作分成三条线：教学线、后勤保健线、行政线，分别有三位园长具体负责，称为线负责人。
我们提出每个人塑造自我人格，不靠外力制约，要靠自我约束。
要学会掌握自己的命运而奋斗。
我们通过到班主任负责班级团队、副园长负责教师团队、后勤主任负责后勤团队、园长负责全园教工团队的机制，形成良性工作风格；三位线负责人根据园级目标对本线的所有工作进行设计、布置、指导、检查、评估和奖惩，并定期向园长办公会议汇报。
为了使各级各类工作顺利开展，避免忽冷忽热、随机自由等现象，我们实行员工参与制度自治，完善17个岗位职责、16类规章制度，若干个准则与条例来。
幼儿园园长管理之道一定要做好这四点!
幼儿园园长管理之道一定要做好这四点！概述幼儿园园长是整个幼儿园管理团队的核心，其管理水平直接影响着整个园所的运转效率和教育质量。
因此，作为一名优秀的幼儿园园长，必须做好以下四个关键点。
1. 领导力幼儿园园长必须具备出色的领导力，能够有效地协调和管理教师团队，指导他们按照园所教育理念开展工作。
园长需要制定明确的教育目标和工作计划，并能够激励团队成员为实现这些目标而努力奋斗。
在日常工作中，园长还需要关注团队成员的发展和培训，不断提升他们的专业水平，进而提高整个园所的教育质量。
2. 沟通能力优秀的园长必须具备良好的沟通能力，能够有效地与家长、教师以及其他幼儿园管理人员进行沟通交流。
园长需要善于倾听他人意见和建议，能够及时处理各种问题和矛盾，保持团队的和谐氛围。
通过良好的沟通，园长可以更好地了解园内各个方面的情况，及时调整管理策略，确保园所的正常运转。
3. 教育管理能力作为一名优秀的幼儿园园长，必须具备扎实的教育管理能力。
园长需要深入了解幼儿教育理论和方法，能够制定科学的教育计划和教学方法，提升幼儿的学习兴趣和能力。
园长还需要关注园内教学质量，及时评估教师教学效果，发现问题并加以解决。
通过有效的教育管理，园长可以提升园所的教育品质，培养出更多优秀的学生。
4. 创新精神在教育领域，创新至关重要。
优秀的园长必须具备创新精神，能够不断引入新的教育理念和方法，改进园所的管理模式和教学方式。
园长需要关注教育行业的最新动态，积极参加相关培训和学习，不断提升自己的专业水平。
通过创新，园长可以不断提升园所的竞争力，为孩子们提供更好的教育服务。
结语作为一名幼儿园园长，要做好管理工作，必须具备领导力、沟通能力、教育管理能力和创新精神这四个关键要素。
只有不断提升自身素质，才能更好地推动园所的发展，为千千万万的孩子们创造更好的教育环境。
希望每位园长能够认真对待这四点，为幼儿园的未来添砖加瓦。
幼儿园园长管理经验案例分享
幼儿园园长管理经验案例分享幼儿园园长管理经验案例分享作为一名幼儿园园长，我深知管理幼儿园不仅仅是提供优质教育，更是要关注孩子们的成长发展，保证家长对园所的信任和满意度。
因此，以下是我一些管理经验的案例分享。
案例一：建立有效的团队合作作为一名优秀的园长，建立有效的教师团队合作是非常重要的。
因此，我注重培养教师之间的沟通和协作意识。
首先，我鼓励教师们在工作中多交流和分享好的经验和做法。
例如，我们经常会在会议上分享对幼儿教育的观察和思考，讨论教育方案的具体实施，达成共识，以此提升教育质量。
其次，我还会安排教师互相观摩、互相评价。
这种形式不仅可以提高教师的专业水平，还可以促进教师之间的相互信任和理解。
案例二：创造温馨和睦的教育环境一个温馨和睦的教育环境是孩子成长发展的基石，同时，也是吸引家长的重要因素。
因此，我注重从幼儿园的文化和环境一些细节入手，打造和谐的学习场景。
比如，我会定期组织家长和教师一起为幼儿创造一个艺术氛围。
同时，我会安排各种形式的亲子活动，让孩子在家长们的陪伴下感受到家园的温馨。
此外，我还会鼓励教师在与孩子交流的时候采用鼓励和赞美的方式，让每个孩子都能感受到被关注和受到尊重的感觉。
案例三：高效推广品牌，提升园所的知名度在当前越来越激烈的幼教市场中，提升园所的知名度是非常重要的。
为了达到这个目的，我采取了多种方式，比如：定期举办园所开放日和亲子活动，邀请家长们参观和了解我们的园所；积极利用社交平台，发布优质内容，吸引潜在客户的关注和关注；注重升学率，提高园所在同类竞争中的竞争力等等。
总之，作为一名幼儿园园长，我们应该注重团队合作，创造温馨和睦的教育环境，并且高效推广品牌，提升园所的知名度。
只有这样，我们才能更好地为孩子们提供优质的教育服务，赢得家长们的信任和满意度。
幼儿园管理 第十一章 园长的领导艺术与领导班子建设
❖ 怎样提高园长的领导力？
权力 影响力
传统因素 职位因素
响领 力导
者 影
非权力 影响力
资历因素
品格因素 能力因素 知识因素
占主导地位，起决定性作用L/感O/情G/因O 素
强制性 影响力
自然性 影响力
幼儿园园长领导方式
❖ 1专制型领导方式 ❖ 权力高度集中，突出领导者的中心地位。 ❖ 有效性完全取决于领导者个人的智能和经验。致命弱点是极不民主，
❖ 3放任型领导方式 ❖ 领导者完全或大部分放弃职责而听任下级各行其事、各自为政的一种领导方式。 ❖ 在工作中，没有目标，或有目标而不监督执行；对教职工无要求，对好人好事不表扬，对坏人
内容提要
❖ 园长的角色、职责与聘用 ❖ 园长的基本素养和职业化 ❖ 园长的领导风格与领导艺术 ❖ 幼儿园领导班子建设
一、园长的任职资格
❖ 思考：相对于中小学学校领导人，幼儿园园长有什么特点？
❖ 小结：至少有以下特点：
❖ 第一，幼儿园与中小学、大学不同，保教结合的基本原则决定了幼儿园要全面负责幼儿的生活 和学习，工作琐碎又复杂。这就要求园长既要关心工作任务，又要关心幼儿和教师。
往往由于领导者个人的局限而造成决策指挥失误；容易束缚下属的手 脚，造成他们的被动依赖，降低责任心。 ❖ 2民主参与型领导方式 ❖ 园领导者鼓励广大教职工参与园所的管理工作 ❖ 引导教职工更多地参与决策和整个管理过程。优点是能减少决策中的 失误，能赢得群众的支持，增强教职工的责任感和主人翁意识;缺点 是决策过程较长，如果园领导者的组织和决断能力较弱，容易造成 “议而不决”的现象，容易降低工作效率，甚至导致组织松散、步调不 统一。
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践一、引言幼儿园园长是一所幼儿园的领导者，其领导与管理实践对于幼儿园的发展和孩子们的成长具有重要意义。
本文将从幼儿园园长的领导与管理实践角度出发，探讨幼儿园领导艺术的内涵与要点。
二、幼儿园园长的领导与管理实践1. 宏观领导：幼儿园园长需要明确幼儿园的办园理念、办学目标和发展规划，对幼儿园的整体发展负责。
在宏观层面，园长需要在教育教学、师资队伍建设、学校文化建设等方面进行规划和领导，确保幼儿园的整体发展方向与目标一致。
2. 细化管理：园长除了宏观领导外，还需要在具体的管理实践中发挥作用。
管理实践包括人员管理、日常教学管理、财务管理等各个方面。
园长需要对学校内部的各项工作进行详细安排和指导，确保各项管理工作有序进行，为幼儿提供良好的学习生活环境。
3. 创新领导：在不断变革的时代背景下，园长需要具备创新领导能力。
园长要不断学习和更新知识，积极倡导园本研究和教师专业发展。
园长还需要不断创新教育教学模式，提供更符合幼儿成长需求的教育方式。
三、幼儿园领导艺术的内涵与要点1. 情感的导向与情商管理：幼儿园园长需要具备丰富的情商，能够理解和处理教师和幼儿的情感需求，从而建立和谐的师生关系。
园长需要关心教师和幼儿的心理健康，激发他们的学习和工作热情。
2. 温暖的领导与榜样力量：园长需要做一个温暖的领导者，通过自己的言行举止，树立良好的师德师风，成为教职工和幼儿心目中的楷模和榜样。
园长还要善于用自己的行动影响和激发全体师生，引导他们朝着正确的方向发展。
3. 细致的管理与细节把控：幼儿园管理工作繁杂多样，园长需要善于对细节进行把控。
只有将每一个细节做到位，才能保证整体工作的高效有序。
园长需要善于观察和发现问题，并及时做出相应的调整和处理。
四、个人观点和理解幼儿园领导艺术是一个涵盖广泛、内容丰富的领导与管理体系，要做好幼儿园园长这一职责，需要不断学习和提升自己的综合素质和管理能力。
在管理实践中，园长需要注重细节、关爱师生，始终保持创新思维，引领园所不断发展。
幼儿园园长的管理艺术
随 着社 会 主 义 市 场 经 济体 制 的建 立 和 园长 的 自身 修 养 是非 权 力性 影 响 的核 次 ， 发 动 大家 积 极 参政 议政 ， 设一 个 民 要 创 不 断完 善 ， 人们 对 教 育寄 予 了厚 望 ， 别是 心 。 为 上 级 能 给 予 园 长 任 命 书 ， 不 能 给 主参 与 ， 主监 督 的 宽松 环 境 ， 特 因 却 民 使其 有 话敢 对 人 的 终 身发 展 打 基 础 的 幼 儿 教 育 ， 予 予 威 望 和 信 誉 。 此 ， 长 要 提 高 自 身 的 道 说 ， 话 想 说 。 寄 因 园 有 同时 ， 园长 要 注 意 团结 与 自 了 极 大 的 热 情 和 关 注 。 前 ， 烈 的 市 场 竞 德 、 理 和 文化 素 养 。 于 律 已 、 以 待 人 ， 己意 见相 反 的 教 师 ， 有 容 人之 短 的 雅量 ， 当 激 心 严 宽 要 争 和 生 源 竞 争 又 在 检 验 着 园长 的 管 理 成 做 到容 人 、 事 、 言 。 身 作则 ， 工作 中 更 要 避 免 因亲 你 疏 他 而 人为 造 成 矛 盾 削弱 容 容 以 在 效 ， 的 幼 儿 园 因管 理得 当 而 呈 现 出 生 机 做 到互 补 互 取 ， 谅互 帮 ， 有 互 不计 名 ， 不计 利 ， 了集 体 的 战 斗 力 。 盎然 的景 象 ・ 的幼 儿 园 却 因 管理 不 当 而 敢 于 承 担 责 任 ， 理 服 人 ， 行 一 致 ， 帮 有 以 言 能 生 源 不 足 ， 至 连 生 存 都 面 临 着严 重 的威 助 教 师 树 立 正 确 的 世 界 观 、 值 观 和 奋 斗 ５不拘 一格 ， 甚 价 知人善用 胁 。 在 多 年前 ， 向管 理要 质量 ” 已经成 目标 。 早 “ 就 作风 民 主 ， 全 大 局 。 独 断 专行 ， 顾 不 始 园长 应 该 树 立 尊 重 人 才 的 意 识 ， 领导 为 全 体 幼 儿 园 园长 的共 识 。 而 ， 向管 理 终 把 自 己 定 位 在 与 其 他 成 员 平 等 的 位 置 与 被领 导 者 虽然 地 位 不 同 ， 是 在人 格 上 、 然 “ 但 要 质量 并 不 是 一 句 口号 ， 不 是 纸 上 谈 更 兵， 它是 一种 显性 的领 导 行 为 艺 术 ， 作 因 操
幼儿园园长管理经验(总结10篇)汇总版
幼儿园园长管理经验(总结10篇)汇总版《幼儿园园长管理经验》幼儿园园长管理经验总结（一）：幼儿园园长管理经验交流材料谈园长的管理艺术作为一名幼儿园园长，要想使自己经营的幼儿园在同行业中独树一帜、创出品牌，在竞争日趋激烈的幼教市场，在竞争中获得发展，不仅仅要有严谨务实的工作作风，同时还要具备开拓创新的精神。
园长要注意管理的艺术性注重各种工作计划的目的性园长在制定学期计划、月计划时要围绕幼儿园的办园宗旨，比如，幼儿园的特色是艺术幼儿园，那么在各项工作计划中都要侧重于艺术特色。
制定各项活动计划时应克服随机盲目性，比如，制定幼儿春游计划时，要先听天气预报；幼儿开运动会时要思考定在什么时间适宜；家长会定在什么时间开宣传效果最好等等。
注重管理工作的弹性原则常言道：计划赶不上变化。
园长在处理个案事务时，正常状况下要坚持原则，遵守制度。
遇到特殊状况时，要注意在不留下后遗症的前提下，有效地实现动态管理。
注意办理中的控制原则控制是保证办理有效进行的重要手腕。
各项工作在开展过程中，园长不克不及等活动结果出来了再去评价，要经常对各项正在进行的工作进行监督、检查，发现偏差后及时纠正，使各项工作圆满完成。
比如，排练六一节目要提早验收，不足的地方及时纠正，不克不及等到演出时才发现问题，再改曾经来不及了。
勤观察、勤思考、勤实践、勤积累作为一名园长，在幼儿园这个琐碎事务多、突发事件相对较多的工作环境中，任什么时候候都不克不及有丝毫懈怠。
俗话说，业精于勤，荒于嬉。
园长应做到勤窥察、勤思考、勤理论、勤积累。
勤窥察就是对身边的人和事善于捕捉和体察，不管是大事还是小事都要看在眼里，记在心里。
园长要善于在窥察中把握办理的契机，梳理办理的思路。
勤思考就是对已完成的工作善于做好与坏、对与错、利与弊的比较和自省，瞄准备进行的工作善于做周到的计划、组织和安排，做每件事情都要井井有条，扬长避短。
勤理论就是要求园长不要纸上谈兵，犯官僚主义，要深切一线、深切理论，多体验、多了解，用事实说话，用结论办理工作、办理人。
从“管理三性”谈幼儿园园长的管理艺术
从“管理三性”谈幼儿园园长的管理艺术作者：岳丽琴来源：《幸福家庭》2021年第06期在幼儿园管理工作中，“管理三性”是必不可少的。
本文即从“管理三性”出发，探讨幼儿园园长的管理艺术。
在幼儿园的日常工作中，幼儿园园长的主要任务是激发教职工的工作积极性、充分调动教职工的工作热情，提高教学效率，共同完成幼儿园的教育目标。
近几年，有学者对幼儿园管理工作进行探索，认为幼儿园园长的管理艺术应当从“管理三性”出发，从而提高幼儿园管理工作的进程。
幼儿园园长要在管理幼儿园时平衡好“硬性管理”“理性管理”和“柔性管理”三者之间的关系，通过自己的专业素养和工作能力提高幼儿园的管理实效，促进幼儿园稳步向前发展。
所谓“硬性管理”，就是根据幼儿园内的各种规章制度或工作战略等硬性条例开展管理工作。
这些硬性条例要求幼儿园教职工必须无条件服从，以此提高幼儿园工作的有序性。
“硬性管理”也称作制度管理、条例管理等，具有命令性和无条件接受性，在幼儿园管理工作中，能有效提高教职工的工作效率。
这就要求幼儿园园长在履行管理职能时必须做好以下工作。
首先，幼儿园园长需要根据相关的法律法规和幼儿园的实际情况制定有效的规章制度，以此达成幼儿园的发展目标、工作目标和培养目标。
根据幼儿园工作中的重点层层细化，让幼儿园中的教职工都能拥有清晰的工作目标，让他们在日常工作中能进行良好的配合与沟通，从而提高幼儿园教职工的工作效率。
其次，在制订规章制度的基础上，幼儿园园长还应明确幼儿园各教职工的职责，发挥出教职工最大的创造力。
要想让幼儿园的各项工作能顺利开展，幼儿园园长还必须要抓住两个关键面，即“线”和“班”。
其中“线”的工作需要通过教学、后勤保卫和行政三条路线来完成，可以分别让三位负责人管理这三条线的工作。
园长在管理这三条线路的工作时，可以根据自身管理特点塑造具有特色的管理风格，不靠外力制约，通过自我约束完成工作，以此提高工作效率。
此时，幼儿园教师可以负责幼儿园班级团队的管理，副园长可以负责教师队伍，后勤管理人员负责后勤队伍，而园长则需要负责管理全体教职工队伍，这样就形成了一条线的良好工作制度。
幼儿园园长管理艺术
幼儿园园长管理艺术一、引言幼儿园园长是负责管理幼儿园全面工作的领导者，园长的管理艺术对于整个幼儿园的运营和发展至关重要。
本文将探讨幼儿园园长的管理艺术，包括其核心职责、管理原则、领导技巧等方面的内容。
二、核心职责1. 教育教学管理幼儿园园长应该负责制定教育教学计划，监督评价教师教学质量，确保教学工作的顺利进行。
2. 行政管理园长要负责幼儿园的日常行政管理工作，包括人事管理、财务管理、后勤保障等方面的工作。
3. 家长沟通园长应积极与家长沟通，倾听家长的意见和建议，建立和家长的良好关系，共同关注孩子的成长发展。
三、管理原则1. 以人为本园长要关注和尊重每一位教师、员工和学生，倾听他们的需求和意见，建立和谐的人际关系。
2. 目标导向园长要设定明确的工作目标，激励教师和员工共同努力，实现幼儿园的发展目标。
3. 团队合作园长要倡导团队合作精神，鼓励教师、员工之间相互支持和协作，实现共同成长。
四、领导技巧1. 沟通能力园长要具备良好的沟通能力，能够清晰明确地传达工作要求，倾听他人意见，化解矛盾和问题。
2. 激励能力园长要善于激励他人，调动团队积极性，促进团队的发展和进步。
3. 决策能力园长要有决策能力，能够独立思考，果断作出正确的决策，在复杂情况下保持清醒头脑。
五、总结幼儿园园长管理艺术是一门复合型的技能，在日常管理中需要不断学习和提升。
通过恰当的管理原则和领导技巧，园长能够更好地领导园队，促进幼儿园的良好发展。
以上是关于幼儿园园长管理艺术的简要探讨，希望能够对幼儿园园长和教育工作者有所启发。
谈谈幼儿园长的领导艺术
谈谈幼⼉园长的领导艺术谈谈幼⼉园长的领导艺术⽥⼩红(邵东县机关幼⼉园园长;湖南,邵东,422001)著名教育家陶⾏知先⽣说过:“校长是⼀个学校的灵魂,要想评论⼀个学校先要评论它的校长。
”从中我们也可以得出,有什么样的园长,就有什么样的幼⼉园。
⼀个园长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在幼⼉园⼯作和发展中都具有极⼤的影响⼒。
⼀个好园长,⾸先必须是全园强⼤凝聚⼒的核⼼。
幼⼉教育⼯作也开始迈向现代化,经验丰富,管理能⼒较强的幼⼉园园长也是社会所需、时代所需。
现结合笔者近⼏年幼教管理的实践,浅谈⼀下园长的领导艺术。
所谓领导艺术就是指创造性的领导⽅式和⼯作⽅法。
领导艺术是在领导者运⽤领导条件和领导过程中显现出来的,领导者个⼈的知识经验、才能和⽓质等因素只是领导艺术产⽣的基础和前提,⽽不等于领导艺术本⾝。
领导艺术尽管因⼈不同⽽表现各异,但领导艺术不是领导者个⼈的主观臆造,⽽是符合规律的反映,遵循⼀定科学原则的活动过程,因此,领导艺术不仅具有技巧运⽤的艺术性,⽽且有客观规律的科学性。
它是领导活动中的艺术性与科学性的统⼀。
⽆数经验教训告诉我们,坚持按客观规律办事就是⼀项领导艺术。
⼀、“喊破噪⼦”与“做出样⼦”众所周知,园长是⼀园的主要⾏政领导,对园⼯作负有全⾯责任。
作为⼀园之长,如何通过组织全园职⼯⾼标准地完成各项⼯作,进⽽达到对全园⼯作的管理是⼀个成功的领导⼈⾸先要攻破的问题。
据我看来,关键是通过良好的领导艺术去调动全园教职⼯的积极性,只有全体员⼯积极主动地去⼯作,认真地贯彻实施全园的⽅针、措施,乐观地⾯对教学中的困难,有效地配合园长的⼯作,才能真正实现全园的在序运作。
通俗地讲,要调动员⼯们的积极性,要达到尽管“喊破嗓⼦”也⽆济于事的⼯作任务,应是要求教师们做到的,⾃⼰⾸先要做到。
对待⾃⼰的事业,对待幼⼉园的⼯作、学习,要勤奋、认真,为教师起到表率作⽤。
要知道,园长的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都会潜移默化地影响着教师的⾔⾏。
浅谈幼儿园管理中的领导艺术
当前，市场经济竞争的实质是人才的竞争。同样的，幼儿园教育中，人才也占据重要地位。这就需要园长应掌握有较高的用人艺术，虽然自己对幼儿园的每一项工作不能做到样样精通，但是通过知人善任的气度与能力，也能为每个岗位安排上有能力胜任工作的高素质人才。因此，幼儿园园长在用人方面，应做好以下几点：①能级相应、职能相称。确保每个岗位上的职工都能各尽所能、各得其所，不仅不出现小材大用，而且也不出现大材小用，并且还不出现无才乱用。②人事相宜、用其所长。园长应善于发现每个职工的特点和优势，并把其安插到恰当的岗位上，从而使得每个人都能在适合自己的位置发挥出自己的特长，进而达到1+1＞2的效果。③破石拔玉、用人唯才。园长在选聘人才的过程中，应积极将德才兼备的人引入到自己的团队中来。针对那些才能超群的人，应破格录取、大胆使用，使其可在适合他的岗位上大放光彩。但是，针对职工身上的缺点，园长应及时而经常性地提醒他们改正。只有严要求、高标准地挑选与培养人才，才能不断提高幼儿园职工队伍的质量与层次，才能为幼儿园管理工作的优化奠定基础。④形成合力、优势互补。幼儿园的各项工作是相互联系、相互关联在一起的，只有各个岗位的工作都能较高质量地完成，各个部门之间主动而恰当地配合，才能做到整体管理效果的现状提升。这就需要园长所选用的人才都具有较高的团队意识与集体荣誉感，从而都能齐心协力地为幼儿园的发展出谋献策。
总而言之，在日常管理工作中，园长应全面了解各种领导艺术的价值及练就方法，然后有针对性地采取措施提高自身的领导艺术，最终显著提高幼儿园管理工作成效。
参考文献
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[2]刘霖芳教育变革背景下幼儿园园长领导力研究[D].东北师范大学，2015。
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幼儿园园长的教育管理理念
幼儿园园长的教育管理理念幼儿园园长既是园所的领导者，也是教育的管理者，其教育管理理念对于幼儿园的教育质量和成效有着至关重要的影响。
园长应该充分认识到自己的角色和职责，制订出科学合理的教育管理方案，加强对教职工和家长的沟通和交流，不断提高自身的教育管理素养，为幼儿园提供全面的教育管理服务。
一、园长的角色与职责作为幼儿园的园长，其角色和职责包括以下几个方面：1. 教育的领导者：园长是幼儿园中权威的教育管理者，应当为幼儿园提供方向和指引，引领教职工进行教育管理工作。
2. 园所的管理者：园长应当负责幼儿园的日常管理工作，包括人员管理、经费管理等，并制订出适合幼儿园实际情况的管理方案。
3. 教育的推动者：园长应当推动幼儿园的教育工作向更高的水平发展，不断提高教育管理素质，为幼儿园的教育教学工作提供更好的支持。
二、教育管理的基本原则在教育管理方面，园长应当遵循以下的基本原则：1. 以儿童为本：幼儿园的教育工作是以幼儿为中心的，园长应当注重幼儿的个性发展和特长培养，创造适合幼儿成长和发展的教育环境。
2. 以家长为友：家长是幼儿的第一任教育者，园长应当加强与家长的沟通和交流，建立良好的家园合作关系，共同推动幼儿的教育工作。
3. 以教职工为师：教职工是幼儿教育的重要组成部分，园长应当注重对教职工的培训和教育，提高教职工的教育水平和教学能力。
4. 以质量为先：教育质量是幼儿园的生命线，园长应当优先考虑质量问题，确保幼儿园的教育质量达到要求。
5. 以管理为基础：好的教育管理是幼儿园教育工作成功的关键，园长应当加强对幼儿园的管理工作，提高管理水平，保证教育教学工作的顺利开展。
三、教育管理的实施方法为了更好地实施教育管理工作，园长可以采取以下的实施方法：1. 同心协力，共同发展：园长应当鼓励教职工勇于探索和创新，积极参与幼儿园的发展，建立多元化的教育体系和教育模式。
2. 加强交流，共享经验：园长应当建立教职工之间的交流平台，促进教职工之间的交流和共享经验，加强学习和思考。
幼儿园园长管理艺术
浅谈幼儿园园长的管理艺术摘要：办好幼儿园的关键在于管理，好的管理要讲究管理艺术。
幼儿园园长作为幼儿园管理的直接负责人，在管理中必须讲究管理艺术。
优质的幼儿园管理是实现有效教学、提高教育质量的重要环节，也是人才培养目标实现的重要保障，教学管理作为学校管理工作中的首要任务，为了更好地实现教学目标，必须强化与重视此项工作。
它的管理程度直接关系到办学质量与教学的有效性。
结合思考，对幼儿园园长的管理艺术做了以下浅析。
关键词：幼儿园；园长；管理艺术随着时代的进步，幼儿园园长的管理工作必须顺应时代发展的要求，实现创新化管理。
在我国现阶段的幼儿园管理中，存在很多问题。
因此，作为一名在幼教工作岗位工作多年的幼儿园园长来说，看到现阶段的幼儿教育管理状况，有喜又有忧。
高兴的是在整个幼儿工作中，幼儿教育在整个教育中已经起到至关重要的作用，同时也逐渐得到了社会的认可。
然而，担忧的是，在幼儿管理中，有很多幼儿园园长都是为了谋取利益，在幼儿园管理中并没有实现优化科学的管理。
幼儿园园长在幼儿园的管理工作中，并没有起到积极的推动作用。
那么，在幼儿园管理中，幼儿园园长应该从哪些方面出发，才能实现对幼儿园的优化管理呢？一、立足全园，树立以人为中心的管理理念要办好自己的园所，作为幼儿园园长，必须树立以人为中心的管理理念，以人为中心即在幼儿园管理中，要依靠人、信任人和培养人。
在幼儿园的管理中，所谓依靠人、信任人和培养人，就是在工作中有了困难要依靠园内所有教职工的力量来解决，有了成绩也要和园内所有教职工来共同分享。
在工作中，要加大对教职工的关心和帮助。
园长要设身处地地为教职工着想。
在管理工作中，幼儿园的管理不是仅仅依靠一个人的力量就可以完成的。
这个工作需要全园的教职工都积极行动起来，共同努力。
因此，园长在管理中，必须坚持“以教职工利益为本”，在工作中，园长要做到亲力亲为，让广大教职员工群众感受该有的关心和爱护。
要时常深入群众，及时发现问题，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所盼，谋群众之所需，有的放矢地解决好他们在生活中存在的困难和问题。
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧分享
幼儿园领导之窗：园长领导艺术与管理技巧共享一、引言在幼儿园教育领域，园长是整个园区的领导者和管理者，他们的领导艺术和管理技巧对于幼儿园的发展和教育质量起着至关重要的作用。
在本文中，我们将从幼儿园领导的角度出发，共享园长的领导艺术和管理技巧，帮助园长提升领导能力，有效推动幼儿园的持续发展。
二、园长领导艺术与管理技巧1. 宏观规划与落实园长作为幼儿园的领导者，首先要具备宏观规划的能力。
这包括对幼儿园发展方向的把握、教育理念的指引、师资队伍的建设等。
园长需要根据幼儿园的实际情况，制定长远的发展目标和规划，同时要善于落实和执行，确保规划不是空中楼阁。
这一点可以理解为“守正出奇”，即在宏观规划上坚守初心，同时在执行上寻求突破，为幼儿园的发展注入新的活力。
2. 合理资源配置与激励机制园长还应具备合理资源配置和激励机制的管理技巧。
资源包括人力、财力、物力等方面，园长需要善于根据幼儿园的实际情况，合理配置资源，确保资源的最大化利用。
园长还需要建立激励机制，激励师资队伍积极工作，提高教育质量。
这一点可以理解为“善待员工”，通过合理的资源分配和激励机制，让师资队伍得到充分的尊重和激励，从而激发出更大的工作热情和创造力。
3. 沟通与协调能力园长需要具备优秀的沟通与协调能力。
幼儿园是一个复杂的组织系统，园长需要与师资、家长、政府部门等多方进行有效沟通与协调，推动园区各项工作的顺利进行。
园长的沟通与协调能力，直接影响着幼儿园内外部各方的协同合作和园区整体运营。
这一点可以理解为“以和为贵”，园长需要以和为贵，善于与各方沟通合作，促进幼儿园内外的和谐发展。
4. 对于教育的独特见解除了管理技巧外，园长还需要对于教育有独特的见解。
园长需要对于幼儿园教育的理念、方向有清晰的认知和深入的思考，指导园区的教育方针和教育活动。
这一点可以理解为“知行合一”，园长需要以身作则，将自己对于教育的理解融入到园区的日常教育活动中，引领幼儿园朝着更好的方向发展。
幼儿园园长管理经验
幼儿园园长管理经验随着现代社会的不断发展和变化，幼儿园的教育管理工作也愈发重要。
作为幼儿园的园长，需要具备一定的管理经验和能力，以确保幼儿园能够高效地运行，为孩子们提供良好的教育环境和品质教育。
本文将探讨一些幼儿园园长管理经验，希望对广大园长和教育工作者有所启发。
首先，作为幼儿园园长，了解并重视幼儿教育是非常重要的。
幼儿教育是一门专门的学科，园长需要对幼儿的发展特点、教育原理和教育方法有一定的了解。
只有具备了这些专业知识，园长才能更好地指导和管理教师团队，为孩子们提供优质的教育服务。
其次，园长需要具备良好的沟通和协调能力。
幼儿园是一个团队合作的组织，园长需要与教师、家长、学生以及其他相关方面进行良好的沟通和协调。
园长要能够倾听教师和家长的建议和意见，及时解决教育管理中的问题，并与相关机构和部门保持良好的沟通和合作关系。
另外，园长还需要具备良好的组织和管理能力。
幼儿园是一个复杂的组织，园长需要合理规划和管理各项工作。
园长应制定科学的教育目标和规划，明确教学任务和目标，并根据实际情况进行有效的资源配置和时间管理，确保各项工作有序进行。
同时，园长还需要具备团队建设和激励能力。
园长应该注重培养和提高教师的专业素养，鼓励教师积极参与教育教学活动，并给予适当的奖励与鼓励。
园长还应建立健全的教师培训和继续教育制度，不断提升教师的教育教学水平和专业素养。
此外，作为幼儿园园长，还需要具备较强的问题解决能力和应变能力。
教育管理中难免会遇到各种各样的问题和挑战，园长需要有能力迅速做出决策，并采取相应的措施解决问题。
园长还应具备较好的应变能力，能够在复杂多变的环境中保持冷静，并灵活应对各种情况。
除了以上所述的经验，作为幼儿园园长，还需要具备优秀的领导能力和学习能力。
园长应该成为教师和学生的良好榜样，带领园所全体成员共同向前发展。
同时，园长还应不断学习和更新教育管理的理论和实践知识，提升自己的综合能力和素质水平。
总结起来，作为幼儿园园长，具备一定的管理经验和能力是非常重要的。
幼儿园园长的管理实例
幼儿园园长的管理实例一、前言作为幼儿园园长，肩负着幼儿园整体运营和发展的重要职责。
本文档旨在通过实际案例，分享幼儿园园长的管理经验，为园长的日常工作提供参考和指导。
二、案例分享案例一：团队建设在幼儿园的日常运营中，团队建设至关重要。
某幼儿园园长在团队建设方面遇到了挑战：部分教职员工工作积极性不高，团队凝聚力不足。
解决方案：1. 组织定期的团队建设活动，如团队拓展、主题讲座等，提升员工之间的默契与协作。
2. 设立员工激励机制，对表现优秀的员工给予奖励，激发工作积极性。
3. 加强内部沟通，了解员工需求和困难，提供针对性的支持与帮助。
案例二：教学质量提升某幼儿园园长在教学质量方面存在担忧，部分教师教学水平未能达到预期目标。
解决方案：1. 组织定期的教学培训和研讨会，提升教师的专业素养和教学能力。
2. 实施教学质量评估体系，对教师的教学效果进行客观评价，并提供反馈。
3. 鼓励教师参与教学改革和创新，积极引进先进的教育理念和教学方法。
案例三：家长满意度提升某幼儿园园长希望提高家长满意度，加强与家长的沟通与互动。
解决方案：1. 建立家长沟通平台，如家长微信群、家长会等，定期与家长交流幼儿的学习和生活情况。
2. 开展家长教育活动，如亲子活动、家长讲座等，提升家长的教育理念和方法。
3. 定期收集家长意见和建议，优化幼儿园的运营和服务，提高家长满意度。
三、总结与展望通过以上案例分享，我们可以看到幼儿园园长的管理工作涉及多个方面，包括团队建设、教学质量提升、家长满意度等。
在实际工作中，园长需要灵活运用各种管理方法和技巧，不断提升幼儿园的整体运营水平。
未来，我们将继续分享更多园长的管理经验，共同探讨幼儿园管理的发展之路。
希望这份文档能为您的日常工作提供有益的参考和启示。
幼儿园管理第十一章园长的领导艺术与领导班子建设
THANK YOU.
关注员工的工作、生活和成长需求，为员工 提供个性化关怀和支持，增强员工的归属感 和幸福感。
加强沟通协调，促进团 队合作
建立有效的沟通机制，加强团队成员之间的 协作和交流，提高团队合作效率和整体绩效 。
强化风险管理，确保幼 儿园稳定发展
不断改进和创新，推动 幼儿园持续…
建立健全风险管理机制，及时识别和应对潜 在风险，确保幼儿园稳定发展。
积极探索创新管理模式和方法，不断改进幼 儿园管理，提高幼儿园整体水平，推动幼儿 园持续发展。
03
案例分析与实践
某幼儿园园长领导艺术应用案例
案例描述
某幼儿园园长通过运用领导艺术，成功引导幼儿园教师团队，实现幼儿园的 各项工作的顺利开展。
案例分析
该园长表现出极高的领导艺术，包括对教师团队的深入了解、善于沟通、合 理分配任务和及时反馈等。这些领导艺术为幼儿园创造了一个和谐、积极的 工作氛围，提高了教师的工作积极性和工作效率。
某幼儿园园长领导班子建设案例
案例描述
某幼儿园园长通过组建一个高效、协作的 领导班子，成功引领幼儿园各项工作取得 进展。
VS
案例分析
该园长在领导班子建设方面表现出色，首 先他明确了班子成员的职责和分工，其次 他注重班子成员之间的沟通和协作，同时 他积极发挥领导班子的集体智慧，使整个 班子成为一个高效、协作和富有创造性的 团队。这种领导方式为幼儿园的持续发展 奠定了坚实的基础。
2023
幼儿园管理第十一章园长 的领导艺术与领导班子建
设
目 录
• 园长领导艺术 • 园长领导班子建设 • 案例分析与实践 • 总结与展望
01
园长领导艺术
领导艺术的含义
领导艺术是指在领导的方式方法上表现出的一种具有创造性 的领导技巧和领导风格，使领导效能得到充分发挥，实现领 导目标。
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幼儿园园长管理艺术
对于一个从事幼教管理十多年的我来说，也说不上什么成功，但确实十多年的管理经历对于我来说是最宝贵的财富，也让我对幼教管理有了点滴的思考，下面我就从以下几方面来说说我在幼儿园管理方面的一些做法
一、抓好教员工的思想建设，营造良好的园风
中心句：倡导爱的教育，营造爱的氛围
我倡导“爱”的管理，每一位园长都希望老师能爱孩子，那么首先应该让每一位员工在这里能感觉到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，她才能以一颗感恩的心把一份真诚的爱给孩子，正如一位老师她在工作日记中这样写道：其实爱孩子并不一定要干轰轰烈烈的大事，最需要的是用心，就是用“家长的要求再苛刻也是情有可原，我们的工作再细致也是理所当然”的心，来时刻提醒自己，虽然我们的爱永远代替不了母爱，但只要用心去爱孩子，孩子就一定能感觉到，相信如果园长也能以如此宽容，平和，真诚，负责的心态来对待每一位员工，他们也同样能感觉到。
我时刻关注和反思，园领导对员工的关爱，教员工与员工之间的友爱，教员工对孩子的热爱……对于老师在过程中的每一点付出，我都以各种方式表示赞美，我一直想，或许园长不应该轻易将情感外露，但我想让老师知道，认真做好一件事就会得到认可，表扬和赞美，或许这不是什么实质的奖励，但满足每个人被肯定和赞扬的愿望也是一种人文科学的激励！我相信，爱是世界上最美的语言！有了爱，成人封闭的心灵会被你感化，有了爱，孩子纯真的笑脸会为你锭放，因此，再忙每天清晨我多会走进教室和每一位老师聊一聊，随时给他们祝福和安慰，看到孩子们不开心了，会提醒老师关注，我从不追求花哨的教育方式，华丽的教学语言，我崇尚朴实无华的爱。
因为爱是教师的母语，爱是教育的本质，能让每一位员工和孩子在一个充满爱的氛围里工作和学习生活是一件很幸福的事，因此，为他们营造一个良好的园风是园长的一份责任。
二、注重管理技巧，确保幼儿园形成良性运作
中心句：人文与制度的协调：人文岗位的合理安排
(1) 每个幼儿园都有一套严格的运作制度，如考勤制度，安全制度，常规制度等，但在实际运作时时常会产生人文与制度相矛盾的问题，小则影响老师的情绪，大则关系到老师的前途，碰到这样的问题，作为园长一定要慎重考虑，艺术处理，
既要了解当事者的想法，又要征求其他员工的意见，千万不能草率作出处理决定，一旦失策会给自己的管理带来障碍，（案例：黄芳老师违反产假规定的处理）(2) 充足的人员配备是保证一日活动正常有序开展的前提，由于幼儿园大多是女教师，几乎每学期都有产假的情况，所以作为幼儿园如何合理地配备教职工员工也是一件非常重要的事情。
我园是属一所自负盈亏的幼儿园，相对经济较紧张，但我园的教职工配备相当充足，平时每个员工的工作岗位职责清晰，分工明确。
（案例：如何合理调配十个班级，35名教师）
三、一日常规常抓不懈，不断提高保教质量
中心句：深入班级，有目的地给予指导
对于我们教育管理者来说，关注细节，就是关爱每一个教师，关爱每一个孩子，不仅关注管理工作的细节，也要关注教育教学，一日生活的各个环节中的小细节，这就是幼儿园的工作，琐碎平凡而简单，有人这样说，把每一件简单的事做好就是不平凡。
我想，把每件小事做好，就是成就大事的基础，在关注这些细节的过程中，我们也会变得成熟、机智、人文，对于一日常规的环节管理，我们条线老师进行了具体的分工，做到每天每个环节都有人观注、指导，碰到困惑大家一起研讨（案例：二楼洗手间很拥挤怎么办？二、区域活动观察汇录应如何记录？三、午点吃饼干？四、常规考核操作方案？）作为园长，更是只要一有空就深入班级，了解实际情况，同时也是我不断向她们学习的过程，虽然我园地方很紧，对教学和活动的开展带来很大的不便，但我们用聪明和严格的管理保证了一日活动的有序开展。
四、注重教师专业化成长，不断提高教师业务水平
中心句：加强培训，注重实践
随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，近几年，我园发展迅速教师队伍相对年轻化，虽然他们充满朝气，有较好的创造性，但他们缺乏丰富的工作经验和较好的理论修养，针对这一情况，我们依托课程的引进，采用请进来，走出去的方式，有计划地加强对老师的培训
五、实实在在做好家长，提高家长满意度
中心句：多一点换位思考
常听到老师这样埋怨，现在的孩子越来越难教，家长要求也是越来越高，越来越苛刻，于是我常跟老师这样说，教育是一种服务，家长是我们的客户，他们永远是对的，因为他们不是专业的教育者，只要我们多一点换位思考，你就能理解了，平和了，其实我认为做好家长工作不仅仅是为了提高家长满意度，更重要的是不断提升自己的个人修养，打造自己的人格魅力（从仪表到举止、勾通的艺术等，）回顾我们的家长工作，确实付出了很多，但我们同样收获了很多，在家长工作方面我们已建立了一套规范的，操作细化，形式多样的流程老师的勾通能力得到了很大的提高，我园的家长工作可谓是实实在在，得到了家长的认可！
以上是我对幼儿园管理的一点思考和做法，当然作为一个幼儿园的管理者，应时刻牢记安全责任重于泰山，这比任何一点都重要，我想只要我们能用一份爱心，一份责任去做每一件事情，那一定能让幼儿园健康地发展！。