文学常识--春

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《春》七年级语文上册现代文课文必备知识清单

《春》七年级语文上册现代文课文必备知识清单

《春》知识清单一、字词积累1、字音嗡(wēng)朗润(lǎng rùn)酝酿(yùn niàng)卖弄(mài nòng)喉咙(hóu lóng)应和(yìng hè)嘹亮(liáo liàng)烘托(hōng tuō)抖擞(dǒu sǒu)宛转(wǎn zhuǎn)黄晕(huáng yùn)蓑(suō)笠( lì ) 2、词语【欣欣然】欢欢喜喜的样子。

【朗润】明朗润泽。

【赶趟儿】原意是赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花。

【吹面不寒杨柳风】这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。

全诗是:“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

”杏花雨,杏花开放时节的雨,即春雨。

杨柳风,吹动杨柳的风,指春风。

【酝酿】原意是造酒,这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。

【呼朋引伴】呼唤朋友,招引同伴。

【卖弄】炫耀。

【宛转】同“婉转”。

形容声音圆润柔媚。

【黄晕】昏黄不明亮。

晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分。

【一年之计在于春】一年的打算在春天。

意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。

【落地】这里指婴儿生下来。

【花枝招展】比喻姿态优美。

招展,迎风摆动。

二、文学常识1、作者朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。

原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。

现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

1916年朱自清中学毕业并成功考入北京大学预科。

1919年开始发表诗歌。

1928年第一本散文集《背影》出版。

1932年7月,任清华大学中国文学系主任。

1934年,出版《欧游杂记》和《伦敦杂记》。

1935年,出版散文集《你我》。

1948年病逝于北平,年仅50岁。

部编人教版语文七上文学常识汇总(期终复习之文学常识大全)

部编人教版语文七上文学常识汇总(期终复习之文学常识大全)

第一课《春》1.《春》是现代散文家朱自清的名篇,最初发表于1933年7月,此后长期被中学语文教材选用。

2.作者简介:朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。

中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。

其散文集主要有《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、《你我》等。

有《背影》、《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等名篇先后选入中小学语文教材。

第二课《济南的冬天》老舍(1899年2月3日—1966年8月24日),原名舒庆春,字舍予,另有笔名絜青、鸿来、非我等。

因为老舍生于阴历立春,父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。

上学后,自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”,亦即“忘我”的意思。

北京满族正红旗人。

中国现代小说家、作家,语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。

代表作有《老张的哲学》《赵子曰》《二马》《骆驼祥子》《四世同堂》等,话剧剧本《龙须沟》《茶馆》等。

第三课《雨的四季》刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前副主编,中国散文诗学会副会长。

早在八十年代中期,他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。

”他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种,其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。

他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》为广大读者喜爱,并一度成为畅销书。

近几年,他写作散文颇丰。

第四课《古代诗歌四首》1.曹操(155—220),字孟德,小名阿瞒,沛国谯县(现在安徽亳州)人。

三国时政治家、军事家、诗人,曹魏政权的缔造者。

其子曹丕称帝,追尊他为武帝。

《三国演义》中他是“奸绝”,真实历史中他却是文武兼资的一代英主,善诗歌,有《步出夏门行》《短歌行》《蒿里行》《龟虽寿》等名篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映。

汉献帝建安十二年(207)八月,曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力,基本统一了北方;九月,他在归途中经过碣石山,写下了这首《观沧海》,用的是乐府旧体,题目是后人加的。

七年级上册语文第一单元文学常识

七年级上册语文第一单元文学常识

七年级上册语文第一单元文学常识第一单元目录第1课《春》第2课《济南的冬天》第3课《雨的四季》第4课《古代诗歌四首》一、知识结构第1课《春》(一)文学常识作者朱自清,字佩弦,散文家、诗人、学者(称谓),著名的散文有《背影》《荷塘月色》。

(二)文章主题作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上,抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。

(三)结构:1、盼春①段表达方式是抒情,表达作者急切盼望春到来的心情。

运用了拟人的修辞,赋予春天人的感情,它好像懂得人们的期盼,使人倍感亲切。

奠定了全文清新愉悦的抒情基调。

2、绘春:②段——⑦段②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。

)③段春草图。

④段春花图。

⑤段春风图。

⑥段春雨图。

⑦段迎春图。

{描写具体,绘春}3、赞春:⑧段新(新生)、美(美丽)、力(活力)(四)多个角度多种手法描绘景物。

春草图——颜色,质地,长势,侧面烘托(人在草地上的活动)春花图——颜色,味道,虚实(虚:联想到春华秋实)、动静、高低春风图——触觉,味道,听觉(从触觉写春风的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的悦耳,这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。

)春雨图——从静景写到动景,从物写到人,从近写到远。

近景写春雨的滋润,用远景烘托春雨之夜的静谧。

其中“静默”:运用拟人的修辞,传达出春雨中安静和平的气氛,着力渲染了春雨沐浴的温馨。

迎春图——侧面烘托3.课文结尾的三个比喻各自成段,它们的顺序能颠倒吗?如果把这三个比喻合为一段,表达效果会有什么影响?不能颠倒。

从刚刚落地的娃娃到小姑娘,再到健壮的青年,形象地点明了春的成长过程。

三个比喻各自成段,更能强调春的不同的生长过程,抒发作者强烈地赞美春天的真挚感情。

(五)知识延伸有关“春”的诗句1. 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

(唐·贺知章《咏柳》)2. 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

部编版七年级语文上册课内文学常识(全册)

部编版七年级语文上册课内文学常识(全册)

部编版七年级语文上册课内文学常识(全册)1、《春》选自《朱自清全集》,朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗人,学者。

著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。

抒发了对春天的赞美和热爱之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。

2、《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。

通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。

3、《雨的四季》作者刘湛秋,安徽芜湖人,当代诗人、作家、翻译家、评论家。

全文以对雨的爱恋为线索,通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

4、《观沧海》曹操,字孟德,沛国谯县人,东汉末政治家、军事家、诗人。

著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

观沧海勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现诗人开阔的胸襟,抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄,字少伯,京兆长安人,唐代诗人。

李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。

《次北固山下》王湾,唐代诗人。

《天净沙·秋思》选自《全元散曲》,天净沙,曲牌名,马致远,号东篱,大都人,元代戏曲作家,散曲家。

5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》,史铁生,生于北京,作家。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子,歌颂了至真至纯的伟大母爱,表达了作者对母亲的深切怀念,对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念,对母亲无尽的爱,6、《散步》作者莫怀戚,重庆人,作家。

《春》考试知识点

《春》考试知识点

重点课文:《春》1.文学常识作者是朱自清,字佩弦,现代著名的作家、诗人、学者、民主战士。

1. 课文分析本文是按照盼春、画春、赞春的顺序描写春天的。

第一部分(1):盼春。

第二部分(2—7):画春。

第2段:总写春天来临、万物复苏的情态。

第3-7段:描绘了春草勃发、春花争艳、春风和煦、春雨润泽、春早人勤五幅图画。

第3段:描写春草,突出春草的旺盛生机,着力写其勃发。

“钻”写小草的顽强生命力。

“嫩嫩的,绿绿的”描写小草的质地和色泽,也显示着它蓬勃的活力。

“一大片一大片满是的”大面积写春草长势的旺盛。

第4段:描写春花,突出的是百花争春的繁荣景象。

,“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”生动形象写出百花争春的情态。

“红的像火,粉的像霞,白的像雪”用比喻形容花色的艳丽。

展开联想:从花香想到秋天果实累累。

“闹”写花丛之密,花香之浓,渲染了百花争春的气氛。

第5段:描写春风,突出春风和暖与清新的特点。

先引用“吹面不寒杨柳风”,写出了触觉方面的感受:和煦、轻柔。

“抚摸”表现了春风轻柔、和煦的特点。

再写嗅觉方面的感受:清新。

最后写视觉和听觉感受。

第6段:描写春雨,先写春雨的特征,后写春雨中特有的景象。

写雨的特征:一是雨多,“最寻常”,“一下就是三两天”;二是轻柔细密,“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着”。

雨中的景象:一是雨中的自然景物——树叶和小草;二是雨中的人间景象——雨中的行人和劳作的农民,渲染出安静而和平的气氛。

第7段:写人们迎接春天的情景。

第三部分(8—10):赞春。

作者连用三个比喻,生动形象地解释了春天新、美、力三个方面的特性,抒发了作者赞美春天的真挚情感。

3.中心这是一篇借景抒情的散文,作者以诗的笔调,描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉争荣的景象,赞美了春的创造力,激励人们珍惜大好时光,辛勤劳作,奋发向上,抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

1、《春》知识梳理

1、《春》知识梳理

1、《春》知识梳理一、文学常识:本文选自《朱自清全集》,朱自清:字佩弦,散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》。

二、课文理解:1、盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

第一段的作用是什么?用了什么修辞?开篇点题,总领全文,奠定了全文清新活泼的感情基调。

运用了反复和拟人的修辞,运用拟人的修辞手法。

“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。

“嫩嫩的”写出质地柔软、鲜嫩。

六个动词的连用,表现了人们在草地上的活动和感受,侧面写出了春草勃发给人们拟人。

写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。

5、红的像火,粉的像霞,白的像雪比喻、排比。

写出了春花争艳,万紫千红的景象。

6、花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿“甜”从味觉上写出了花的香味儿。

想象,由实写到虚写,由眼前的春花想到秋实。

用在这里感情色彩不浓。

★8、‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。

“抚摸”一词巧妙地表达了比喻、拟人,写出春雨的细、密、多的特点。

“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。

渲染了春雨的轻柔、湿润。

11、树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

突出“新亮”的特点。

12、他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

“静默”一词最妙,运用拟人修辞,烘托出春雨中安静和平的气氛是按照春天的成长过程排列所以不能颠倒顺序。

这三个比喻既是对春天的赞美,又形象揭示人们对春天的向往,表达了作者对美好未来的执著追求。

三、中心思想:。

春的文学常识

春的文学常识

春的文学常识
这里是春天,这段时间,我们都可以享受到春天所带来的和蔼温暖,自然也是多姿多彩的。

与此同时,也有很多有趣的文学常识我们可以学习。

首先,春天代表着新的开始。

它带来了新的生机,新的节气,新的季节,新的希望。

因此,它在文学方面也有很多的象征意义。

例如,春天可以代表生命的到来,以及对人民的祝福。

春天也可以代表新的技术,以及把科技带到更多地方去。

当然,春天也可以代表清晨,以及春风徐徐。

此外,春天也有其他的文学概念,比如“新生”。

它可以指新的开始,新的革新,以及变革,为这个世界带来新的未来。

另外,春天也可以指爱情。

这段时间,所有的东西都充满着爱,生命充满活力,这是一种真挚的情感。

当然,春天也可以指春季的节日,比如春节,元宵节,清明节等。

这些节日都代表着一种生活的欢乐和喜悦,人们为了庆祝这些节日也会进行一些特殊的活动。

在文学中,春天也可以指出一些审美的意义,比如美丽的花朵,翠绿的叶子,温暖的阳光,以及婉转的诗句。

这一切都会被作为灵感来使用,来表达一种宁静和优美的感觉。

最后,春天也有一种浪漫的意义,比如,春天是一个约会的季节,人们也会带上花,或者吃着春天的美食,来表达他们的爱情,这也是春天的一种文学概念。

春天,无论是从自然的角度,还是从文学的角度,都有很多有趣的概念可以发掘,它能够带来澄澈的心灵,也能够带来温暖的情感。

希望大家能够充分体验春天,欣赏它的美丽,好好学习它的精彩。

七年级上册课文春讲解

七年级上册课文春讲解

七年级上册课文春讲解一、文学常识《春》是朱自清先生的一篇优美的写景抒情散文。

作者抓住了春天的特点,准确、生动地描绘出江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美和热爱之情。

二、文章主题《春》是一篇描绘春天景色的散文,通过对春天景色的细致描写,表达了作者对春天的热爱和赞美之情。

三、段落结构《春》这篇文章可以分为三个部分:盼春、绘春、赞春。

每个部分都有其具体的描写和表达。

1. 盼春:文章开头就点明了“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”,表达了作者对春天的迫切盼望和喜爱之情。

接下来描写了春天的总特征,为读者呈现出一幅春天的全景图。

2. 绘春:作者通过细腻的笔触,描绘出春天的各种景象,包括春草、春花、春风、春雨等,把读者带入了春天的世界。

3. 赞春:在描绘了春天的美景之后,作者用简洁的语言表达了对春天的赞美之情:“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。

春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。

”四、写作特点1. 细腻入微的描写:作者通过对春天景色的细腻描绘,使读者能够身临其境地感受到春天的美好。

2. 比喻和拟人的运用:作者运用了大量的比喻和拟人的修辞手法,使文章更加生动形象。

3. 结构严谨:文章从头到尾都围绕着春天的主题展开,每个段落都有其具体的内容和意义。

五、重点字词解释1. 酝酿(yùn niàng):原意是造酒,这里指各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓。

2. 抖擞(dǒu sǒu):振作精神。

3. 宛转(wǎn zhuǎn):形容声音抑扬动听。

4. 招摇(zhāo yáo):摇摆摆动炫耀自己。

贬义词。

5. 镶嵌(xiāng qiàn):把一物体嵌入另一物体内。

6. 繁花嫩叶(fán huā nèn yè):形容花儿繁茂叶子嫩绿。

7. 呼朋引伴(hū péng yǐn bàn):呼唤朋友招引同伴。

七年级上册语文书春的文学常识

七年级上册语文书春的文学常识

七年级上册语文书春的文学常识一、作者介绍朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日),原名自华,号实秋,后改名自清,字佩弦。

原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随父定居扬州。

中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

二、创作背景《春》是朱自清的写景佳作。

作者先将连绵的春雨描绘得有声有形亦有情,突出了春雨的特点。

然后具体而细致地描绘了春雨图:先草后花,花后再人,非常自然,符合空间顺序。

这是一幅春意盎然的春雨图,在尽情歌颂春的同时,也表达了作者对美好未来的无限希望和热烈憧憬。

三、作品主题《春》的主题是对美好生活的向往,对大自然的热爱和对人生的积极态度。

文章以细腻的笔触描绘了春天的景象,表达了作者对春天的热爱和对生命的珍视。

四、艺术特色《春》的艺术特色主要表现在以下几个方面:1. 细腻入微的描写:朱自清运用多种感官和表达方式,将春天的景象刻画得淋漓尽致,如视觉描写、嗅觉描写、听觉描写等,使读者能够身临其境地感受春天的美好。

2. 优美流畅的语言风格:朱自清的语言风格优美流畅,没有过多的华丽辞藻,却能够准确地表达出内心的感受和情感。

他的文字简洁明了,却又充满诗意。

3. 寓情于景的表现手法:朱自清将情感融入景物描写之中,使读者在欣赏美景的同时,也能够感受到作者的情感和思想。

4. 结构严谨:整篇文章结构严谨,按照“盼望春天——描绘春天——赞美春天”的顺序展开,使得文章条理清晰,逻辑性强。

五、修辞手法《春》中运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人、排比等,使得文章更加生动形象,富有感染力。

例如,“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了”,这一句中使用了排比和拟人的修辞手法,形象地描绘了春天的到来带来的变化。

六、表现手法《春》中还运用了许多表现手法,如虚实结合、动静结合等。

例如,“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了呼朋引伴地卖弄自己的喉咙”,这一句中使用了拟人的表现手法,形象地描绘了鸟儿在春天欢快的场景。

《春》的文学常识

《春》的文学常识

《春》的文学常识哎呀,同学们,你们知道不?春天可是个超级神奇又美妙的季节呢!说到春天,咱们就得聊聊那些写春天的文学作品啦。

就像古诗里,有好多诗人都写过春天呢!比如说贺知章的《咏柳》,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

” 你看,这诗里把春天的柳树写得多美呀!那细细的叶子,就像是被春风这把神奇的剪刀给裁出来的一样。

这难道不奇妙吗?还有杜甫的《春夜喜雨》,“好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

” 这场春雨来得可真是时候,悄悄地滋润着万物。

这就好像是一个默默付出的好心人,在大家都不知道的时候,给了我们最需要的帮助,难道不让人感动吗?不光是古诗,现代的文章里也有好多写春天的呢!朱自清先生的《春》,那写得叫一个精彩!“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

” 瞧瞧,这把春天当成一个要到来的客人,咱们都盼着它快点来,多形象啊!再比如说,有好多作家写春天的时候,会写春天的花。

那一朵朵绽放的花,就像是小姑娘的笑脸,红的像火,粉的像霞,白的像雪,这得多美呀!这就好像是一个大花园,各种各样的花争奇斗艳,难道你不想去看看吗?还有写春天的风,那风轻轻柔柔的,吹在脸上,就像妈妈的手抚摸着你,多舒服呀!还有春天的小溪,解冻了,叮叮咚咚地流着,那声音就像一首欢快的歌,难道你不想听听吗?春天在这些文学作品里,有时候是活泼的小孩子,蹦蹦跳跳地带来生机;有时候是温柔的大姐姐,轻轻地呵护着万物。

这就是春天的魅力呀!我觉得呀,这些写春天的文学作品,让我们更加感受到了春天的美好。

它们就像是一扇扇窗户,让我们看到了不一样的春天。

我们可得好好读一读,去感受春天的多姿多彩!。

七年级语文上册1-2单元文学常识整理

七年级语文上册1-2单元文学常识整理

第一单元复习《春》朱自清一、作者简介:朱自清,字佩弦,号秋实,是中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

江苏扬州人。

代表作诗文集《踪迹》,散文集有《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》,散文代表作《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、词语解释赶趟儿:原意指赶得上,这里的意思是各种果树争先恐后地开花酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息混合在空气里,像发酵似的,越来越浓。

一年之计在于春:一年的打算在春天。

意思是,春天是一年的开始,应该把全年要做的事情及早安排好吹面不寒杨柳风:出处南宋的志南和尚《绝句》:古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。

课文思路:盼春——绘春——赞春三、课文理解:1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

运用拟人的修辞手法。

“偷偷地”“钻”写出了小草破土而出的挤劲,写出不经意之间,春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。

2.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。

这一句其中,一个“闹”字不仅写出了声音,也写出了情态,可以使人联想起蜜蜂嘤嘤嗡嗡,在花丛中飞来飞去忙碌着采蜜的情景。

从侧面衬托出春花的竟相开放,万紫千红,香味浓郁,给人们呈现一幅春意盎然、生机勃勃画面。

3.‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你。

引用、比喻和拟人的修辞手法,突出春风和煦的特点。

“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。

这是从触觉的角度写春风的柔和。

4.“一年之计在于春”这句俗语激励人们抓紧大好春光,努力工作,奋发向上。

四、文章中心思想这是一篇优美的写景抒情散文,描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。

通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画,赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。

五、写春名句:杜牧:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

杜甫:好雨知时节,当春乃发生。

韩愈:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

人教部编版七年级语文上册(文学常识、名著导读)知识点归纳汇总

人教部编版七年级语文上册(文学常识、名著导读)知识点归纳汇总
人教部编版七年级语文上册文学常识、名著导 读知识点归纳汇总
课内文学常识 1、《春》选自《朱自清全集》,朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家,诗 人,学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 《春》是一篇优美的写景抒情散文,作者抓住了春天的特点,准确、生动 地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。抒发了对春天 的赞美和热爱之情,表达了作者热爱生活,积极进取,奋发向上的思想感情。 2、《济南的冬天》作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族,作 家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。 通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南 冬天的喜爱赞美之情。 3、《雨的四季》作者刘湛秋,安徽芜湖人,当代诗人、作家、翻译家、评 论家。 全文以对雨的爱恋为线索,通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发作 者对生活的热爱和对美好人生的追求。 4、《观沧海》曹操,字孟德,沛国谯县人,东汉末政治家、军事家、诗 人。著有《孙子略解》《兵法接要》,诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌 行》等。 观沧海勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现诗人开阔的胸 襟,抒发诗人统一中国建功立业的抱负。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄,字少伯,京兆长安人,唐代诗 人。李白,字太白,号青莲居士,唐代诗人。 《次北固山下》王湾,唐代诗人。 《天净沙·秋思》选自《全元散曲》,天净沙,曲牌名,马致远,号东篱, 大都人,元代戏曲作家,散曲家。 5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》,史铁生,生于北京,作家。代表 作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》 《合欢树》《病隙碎笔》等。
12、《纪念白求恩》选自《毛泽东选集》, 13、《植树的牧羊人》选自《植树的男人》,让·乔诺,法国作家,电影编 剧。 通过三次去高原所见到的不同景象,来赞美牧羊人心存美好、坚持不懈来 改变贫弱的生存环境的品质。 14、《走一步再走一步》选自《心理学与成长》,莫顿·亨特,美国作家,心 理学家。 走一步,再走一步,就是说无论怎样的危险和困难,只要把它分解开来, 分解为一小步,一小步,然后一步一步走下去,就是有天大的困难也能克服。 15、《诫子书》选自《诸葛亮集》,诸葛亮,字孔明,号卧龙,琅玡阳都 人,三国时蜀汉政治家、军事家。 16、《猫》郑振铎,笔名西谛,福建长乐人,作家、翻译家,文学史家。 通过三次养猫并最终失去猫的故事来一步步演绎作家的心路历程的变化, 实际上折射出的是作家深邃的人格思想:人应当善待乃至关爱身边的一切微小 生命,同时要学会勇敢的反省自我的过失!揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧 根源! 17、《动物笑谈》康拉德·劳伦兹,奥地利动物行为学家,科普作家。获 1973 年诺贝尔生理学和医学奖。 18、《狼》选自《聊斋志异》,蒲松龄,字留仙,又字剑臣,别号柳泉居 士,世称聊斋先生,淄川人,清代文学家。著有文言小说集《聊斋志异》。郭沫 若评价为“写人写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”。 通过描写一个屠户杀两狼的故事,生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的 本性,嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场,同时启发我们对待像

《春》复习知识点

《春》复习知识点

《春》复习知识点一、文学常识《春》是现代散文家朱自清的作品。

朱自清,原名自华,号秋实,后改名自清,字佩弦。

原籍浙江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇),后随祖父、父亲定居扬州,自称“我是扬州人”。

1916 年中学毕业并成功考入北京大学预科。

1919 年开始发表诗歌。

1928 年第一本散文集《背影》出版。

二、字词积累1、字音“酝酿(yùn niàng)”“窠巢(kē cháo)”“黄晕(yùn)”“抖擞(dǒusǒu)”“嘹亮(liáo)”“应和(yìng hè)”“烘托(hōng tuō)”“静默(mò)”“风筝(zhēng)”“喉咙(hóu lóng)”“健壮(jiàn zhuàng)”2、字形“朗润”“卖弄”“喉咙”“呼朋引伴”“花枝招展”“烘托”“静默”“风筝”“健壮”“抖擞”“繁花嫩叶”3、词义(1)朗润:明亮滋润。

(2)卖弄:炫耀。

(3)宛转:形容声音抑扬动听。

(4)呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。

(5)花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。

文中比喻姿态优美。

三、文章结构《春》一文围绕“春”依次描绘了“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”五幅图画,结构严谨,层次分明。

1、盼春(第 1 段)开篇点题,总领全文,表达了作者对春天的期盼之情。

2、绘春(第 2 7 段)(1)春草图(第 3 段)描绘了春草的嫩、绿、多、软的特点,表现了春草的生机与活力。

(2)春花图(第 4 段)描写了春花的多、艳、甜,突出了春花的繁茂与艳丽。

(3)春风图(第 5 段)从触觉、嗅觉、听觉等方面描写春风的和煦、温暖、轻柔,展现了春风的独特魅力。

(4)春雨图(第 6 段)描绘了春雨的细密、轻盈、绵长,烘托出安静而和平的氛围。

(5)迎春图(第 7 段)通过人们迎春的情景,展现了春天到来时人们的喜悦和充满希望的精神状态。

春的文学常识

春的文学常识

春的文学常识
春是一种文学,也是一个独特的时间段。

它描述的是大自然的喜悦与变化。

秋天的凋零、冬天的凝固、夏天的健康都深刻地描绘了春天的活力。

春天,是大地复苏的时节。

它带来了清新的空气,焕发着新生命的力量,把生机勃勃带给整个大地。

就算云彩压低,雨滴凌乱,树叶依然向太阳祈祷,欢乐和朝气在春天仍然无所不在。

春天有着丰富的文学艺术表现形式,既可以从理论上解读,也可以通过精致的文学语言将春天表达出来。

春天的许多文学作品,都展示着春天的意象,比如《游春》《静夜思》等等。

春天里,最惊艳的是花开,鸟叫,虫类大饱眼福,各种植物从寒冬中复苏,带来了活力和生机。

桃花开在古藤上,粉红色的花朵绽放着美丽,让人心旷神怡。

牡丹,玫瑰,茉莉,都是春天无穷的源泉,它们在春的芬芳中,把古藤蒙上了绚烂的色彩。

春天也是一个起舞的季节,沅河上游春歌起舞,青草地上洋洋得意,乡间小河潺潺地流淌,每一棵小树也都在春风中萌动起来。

春风拂来,森林里都是唱奏,满地芬芳,那是大地的歌曲,也是春的文学。

春的文学,可以说是大自然那份喜悦与感动,它用朴实的文字表述着冬天以及其它季节中隐藏的活力,让春天充满活力而暖意。

春天,便是这样一个季节,它充满着无比的精神,这份精神可以激励人们追求自由,珍惜大自然,给予普通人民以及社会带去希望,让他们过上美好的生活。

春天,也是人类最美丽的时节。

无论对于谁,春天都有着属于它自己的文学特色,它不仅带给人们愉悦与喜悦,而且也为人类的文化和艺术做出贡献。

春的文学常识

春的文学常识

春的文学常识春天是美好的季节,景色明媚,气候宜人,春天的花开,春风令人心旷神怡,春雨滋润大地,清淡的春风轻轻拂过,带着一丝暖意,把心底的春意给触动了。

春天充满了生机,它把世界点亮了,让一切都充满了希望。

春天是文学作品中一个重要的季节,出现在许多书籍及电影中,体现了缤纷文学美。

春天无处不在,无时不在作客,那种美好的氛围,永远是文学家们唯一的灵感来源。

春天带给文学家们无比的灵感,以春为主题的作品,蕴含着醇厚芬芳的情感,春晓,春燕,春雨,给人们以浓浓的乡愁,深深的情怀,让人更加深切的体会春天的魅力。

春天在文学作品中有许多主题,有它独特的文学概念。

首先,春天是变化的时节,它把憔悴的大地褪去了冬眠的苍凉,把景色变得绿意盎然,生机勃勃,又有暖风送来暖暖的祝福,让大地从容的面对春天的更新转变,是春天最独特的文学话题。

其次,春季是恋爱的季节,一首『春天里』里唱道:“春天里,你我相约,带上你的梦想,一起去流浪,捧着花朵走在春天里。

”春天里的爱情是活泼而温暖的,它把人们带入一个美丽的梦境,给他们带来快乐与幸福。

其三,春天还代表着清新的气息,把文学作品中的创新浪潮带入现实生活。

古代文学家们常常利用春景来表达自己对社会进步的向往,当今文学作品中也可以看到这一特点,这就是春天在文学中的独特性。

当然,春天只是文学作品中一个重要的季节,其他季节也有其独特的文学价值,同样也可以带给读者美好的文学体验。

不论是春天,夏天,秋天,还是冬天,都是缤纷的季节,有它们的美感、独特的文学色彩以及深刻的文学洞见,都是一种文学经典。

总た而言之,春天是一个美好的季节,作为文学作品中重要的季节,它更是一个温馨灵动的季节,它充满诗意,给人们带来宁静而淡雅的生活情趣,是文学作品中无可替代的主题。

春的文学常识

春的文学常识

春的文学常识春天是一年之中最令人期待的季节,尤其是对于文学而言,它又激发了多少个故事情节,激起了多少种想象力?因而,熟悉春的文学常识显得尤为重要。

春季也被称为“春暖花开”,因其有着温暖的气息,一切都开始苏醒,成千上万的花朵争相迎接新生活。

春天是一个充满活力的季节,色彩缤纷,植物茁壮,气候温暖,活动多。

春季还是一个极其美丽的季节,带着眩目的阳光和洁白的雪一样美丽,雾蒙蒙的早晨,晚霞绚烂夜晚,用一种十分浪漫的方式唤醒大地。

春在文学中也有特殊的意义,象征着生机、希望和活力。

它在文学作品中最常表现为一种情感,使形容词更加丰富多彩,如“活泼”、“明媚”、“热烈”、“抒情”、“终极”以及“温暖”等等,体现着作者对春的情感与体验。

在春的文学中,要营造出一种“春之韵”,文学家们会以多种方式来表达,如借助色彩的描写,古典文学中充满着绿色、蓝色、黄色等色彩;也可以利用音乐来表达春的情绪,如用弦乐、钢琴、合唱等乐器及歌曲,以及用抒情或诗歌的语言来表述春的景象。

春季的文学作品形式多种多样,从古代小说到现代小说,由以唐诗、宋词为主的诗歌,以及浪漫的戏剧,都可以看到春季的踪迹。

例如古典小说《红楼梦》中,描写了春天的景象,如梅花盛开,一簇簇桃花扑面而来,春色撩人,鸟语花香,令人心旷神怡;而现代小说《青春之歌》则有丰富的春天场景,展现了春日清新、浪漫、温馨、欢快等多种氛围。

春季的文学常识也不仅仅是描写春天的景象,它更是一种文学形式,向读者致以一种欢乐与生机的温馨之意,向青春的激情与朝气蓬勃的生活致敬,令人热血澎湃、期待无限。

因此,要想更好地理解文学作品中的春季,了解春的文学常识必不可少。

读者在阅读作品时可从四个方面入手,一是要通过景物、器物、人物和动物等形象,来感受春季的生机勃勃;二是从节日的仪式、民俗活动等来观察春季的活动;三是要透过文学作品中表达的情感,认识春的特殊意义;四是通过多种表现手段,如叙事、描写、对比等,去了解作品背后的思想。

春的文学常识

春的文学常识

春的文学常识季节是文学的源泉,春天更是情怀的调剂,有好些著名的文学建筑时而是在春季彼此碰撞,时而是在春日沐浴,色彩缤纷而异彩绚丽。

回顾历史,春天是文学情怀之所在,到处都展示着优雅和古典的气息,更有许多精彩的文学作品从春的文学中产生,从而让人们开始思考,探索春的文学常识。

首先,春的文学以节日为主题,充满了节日的活力和热情。

最典型的节日习俗包括春节、清明节、端午节等等,它们都源于古老的文化,庆祝春天的到来,纪念伟大的祖先,表达对自然环境的赞美。

此外,春节也是国家文化的一部分,象征着崇高的文化地位。

文学作品中把春节当成主题,旨在传递春节的积极文化和社会信息。

其次,春的文学强调了美的意义。

它赋予自然界的自然之美,带来温情和情感的滋养。

对文学艺术来说,美是一个重要的话题,因为它可以将人们的内心描绘成一个更有表现力的完整的形象。

文学作品中,春天的美被描绘出来,营造出一种从抽象到具体的感受,让人们可以从作品中感受到春天的诗意和美感。

再者,春的文学习惯了充满活力的山水。

春天的大地充满了绿色和生机,溪流漫溢,山谷凝重,山脉高耸,林木葱翠,激发了许多伟大文学作家如苏轼、李白、陆游等的文学灵感。

那里不仅有充满活力的大地,更有灿烂的蓝天,它们构成了一幅由自然、历史和文化的环境的文学地图。

在这个地图上,人们可以游览、放松,体验春天的文学世界。

最后,春的文学还有花香绿意。

春天,花朵开放,散发出诱人的芳香,绿草如茵,照耀着灿烂的阳光,这一切都彰显着春天的喜悦和活力。

此外,花朵、草地和绿树成为文学作品的典范,古诗词中多有描写春的花香典型景象,让人们沉浸在柔软的气氛中。

总而言之,春的文学涵盖了节日、美、山水以及花香绿意等,构成了一个独特的文学世界,它们赋予文学作品独特的性格,并带给读者深刻的思考和感受,而这正是春的文学所及之处。

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七年级上册文学常识
1、《散步》莫怀戚,重庆作家。

著有系列小说集《大律师现实录》。

2、《秋天的怀念》史铁生,北京人,当代作家,是当代中国最令人敬佩的作家之一。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》、散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。

3、《羚羊木雕》张之路,著名作家。

电影文学剧本:《霹雳贝贝》《魔表》《傻鸭子欧巴儿》。

话剧:《双龙花盆》。

童话剧:《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》。

小说集:《在楼梯拐角》《题王》。

长篇小说:《第三军团》等。

4、《诗两首》①《金色花》泰戈尔,印度作家、诗人、社会活动家,1913年获诺贝尔文学奖,作品有《吉檀迦利》《园丁集》。

②《纸船》冰心,现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。

原名谢婉莹,,主要作品短篇小说集《超人》,诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《再寄小读者》《往事》等。

5、《世说新语》两则。

选自南朝宋时刘义庆组织文人编写的《世说新语》。

6、《我的老师》魏巍当代诗人,著名散文作家、小说家。

原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。

其发表的文艺通讯《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。

从此,“最可爱的人”成了志愿军的代名词。

1978年,创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》,于1983年获首届茅盾文学奖。

7、《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。

海伦.凯勒,美国女作家,教育家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

8、《我的早年生活》丘吉尔,曾两度担任英国首相,1953年获诺贝尔文学奖。

著有《第二次世界大战回忆录》《英语民族史》。

9、《王几何》马及时,儿童文学作家、诗人。

著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》,散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》,诗集《泥土与爱情》。

10、《论语》十二章。

《论语》儒家经典著作之一,与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

《论语》共20篇,由孔子的弟子及再传弟子编写,以语录体和对话体为主,记录孔子及其弟子的言行。

孔子名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人,是我国古代伟大的思想家和教育家,儒家学派创始人。

11、《春》是一篇写景抒怀的散文,选自《朱自清全集》,作者是朱自清,原名自华,号秋实,改名自清,字佩弦,现代散文家、诗人、学者、民主战士。

著有诗集《雪朝》,诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》,文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》。

12、《济南的冬天》老舍,现代作家。

,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。

代表作有戏剧《茶馆》《龙须沟》,小说《骆驼祥子》《四世同堂》等,被称为“人民艺术家”。

13、《风雨》贾平凹,当代作家,原名贾平娃。

著有小说集《兵娃》、《姐妹本纪》、《山地笔》、《野火集》、《商州散记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《晚唱》、《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自
选集》,长篇小说《商州》、州河》、《浮躁》、《废都》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。

散文集月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《贾平凹散文自选集》、诗集《空白》以及《平文论集》等。

他的《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖。

他于1988年获美国飞马文学奖。

1997年获法国女评外国文学奖。

14、《秋天》选自《预言》。

作者何其芳(1912~1977)现代诗人、散文家、文艺评论家。

原名何永芳,著有诗集《预言》《夜晚和白天的歌》,散文:《画梦录》等。

15、古代诗歌四首分别出自汉乐府、唐诗(五律、七律)和元曲。

①《观沧海》选自《乐府诗集》(宋代郭茂倩编写)是《步出夏门行》四章中的第一章,魏武帝曹操,字孟德,三国时期政治家、军事家、诗人。

庙号太祖。

代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》。

②《次北固山下》选自《全唐诗》由唐代诗人王湾所作。

③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。

白居易,字乐天,晚年又号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人。

代表作品:《白氏长庆集》,《长恨歌》,《琵琶行》,《卖炭翁》。

④《天净沙·秋思》选自《全元散曲》。

马致远,号东篱,元代著名戏曲作家,与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。

天净沙是曲牌名。

16、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》,是女作家宗璞的一篇散文。

宗璞原名冯钟璞,著名哲学家冯友兰之女。

著有短篇小说:《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等。

中篇小说:《三生石》。

长篇小说:《野葫芦引》。

17、《走一步,再走一步》莫顿·亨特,美国作家、心理学家。

代表作:《痛击》、《心理学的故事》。

18、《短文两篇》①《蝉》选自《承教小记》,小思,本名卢玮銮,香港作家,有散文集《承教小记》、《路上谈》、《彤云笺》等。

②《贝壳》选自《幻思——席慕容散文赏析》,席慕蓉,台湾画家、作家。

代表作有:诗集《七里香》《时光九篇》散文集《有一首歌》《我的家乡在高原上》等。

19、《在山的那边》选自《长江文艺》,作者王家新,诗人,诗歌评论家,文学教授。

20、《虽有佳肴》选自《礼记》,《礼记》,又名《小戴礼记》,儒家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。

西汉礼学家戴圣编定。

21、《化石吟》张锋是一首赞颂化石的抒怀诗,“吟”是古典诗歌的和
种名称,这里是“赞颂”的意思。

作者以优美的语言,富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。

22、《看云识天气》本文是朱泳焱根占有关资料改写的。

是一篇科普文。

作者用生动形象的语言从两个方面先容孤独了云和天气的关系:不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。

在结构上,全文运用了总分总的关系。

23、《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。

法布尔,法国著名昆虫学家、文学家。

被众人称为“昆虫界的荷马,昆虫界的维吉尔”。

选自《昆虫记》,作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现。

《昆虫记》称为“昆虫的史诗“
24、《月球上的足迹》朱长超真实地记录了美国宇航员登月的全过程。

文章从“预备、登月、升空、返航”四个方面按时间顺序作了记叙。

这是一篇饶有兴味的科普小品。

全文写得清楚明白,生动形象,吸引人。

25、《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》,纪昀,字晓岚,清代文学家。

《阅微草堂笔记》以记录狐鬼故事、奇特见闻为主,是以笔记形式写成的志怪小说。

26、《小圣施威降大圣》选自《西游记》,《西游记》是中国古典四大名著之一,作者相传是明代小说家吴承恩,主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经,历经九九八十一难的故事。

《西游记》不仅内容极其丰富,故事情节完整严谨,而且人物塑造鲜
活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。

更为重要的是,《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度,可谓集大成者。

27、《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。

安徒生,丹麦著名童话作家,代表作有:《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《夜莺》、《海的女儿》、《拇指姑娘》、《小克劳斯和大克劳斯》等。

28、《女娲造人》选自《神话故事新编》。

作者袁珂。

本文以时间为序,记叙了女娲造人的全过程,表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索,以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。

29、《盲孩子和他的影子》——《金波作品精选》——金波。

本文是一篇美丽的抒怀孤独童话,它营造了一种纯真、友好的氛围,具有诗情画意的境界。

文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,启示我们都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。

30、《寓言四则》
①《赫耳墨斯和雕像者》②《蚊子和狮子》选自《伊索寓言》,是一部寓言故事集。

伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事;
③《智子疑邻》选自《韩非子·说难》,韩非,战国末期著名思想家。

著有《韩非子》一书,常用寓言故事阐明事理
④《塞翁失马》选自《淮南子·人间训》,《淮南子》又名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安等编著。

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