一年级阅读积累计划及读书卡
一年级课外阅读-读书卡
一年级课外阅读-读书卡尊敬的家长：你们好！非常感谢您把孩子送到实验学校来到我们班。
为了培养孩子们的阅读兴趣;开阔孩子们的视野;丰富孩子们的知识;阅读是最好的方式。
课内阅读由老师负责;课外阅读需家长的支持与配合。
相信在您的支持配合下;在老师的精心指导下;孩子们的阅读习惯会很快形成。
让我们携起手来;用书本丰富孩子们的生活;为孩子们的生命画上彩虹！希望我们能做到：1.准备适合孩子阅读的书籍（每学期给孩子买3--5本书）;并在家中设立“读书角”。
2.请家长陪伴孩子阅读;并为孩子做好每天的阅读记录。
家长能做到每周和孩子进行一次读书交流活动。
每周三下午上交《阅读记录》。
3.老师将根据您的记录给孩子合适的评价与鼓励。
4.班里成立图书角;每个孩子贡献一本或两本书;在班里轮流阅读;资源共享。
5.老师会在班里开展阅读评比：讲故事比赛、阅读小明星评比;我的最漂亮……东营市实验学校一年级语文组2017年9月一年级阅读书目推荐请根据您孩子的爱好;一学期给孩子买3—5本他喜欢的书！本学期必读书目：《安徒生童话》注音版、《一年级的小豆豆》选读书目：《汉字的故事》、《小布头奇遇记》注音版一、绘本1.《我有友情要出租》2.《比得兔的世界》（5册）3.《了不起的狐狸爸爸》4.恩德童话绘本（7册）5.小淘气尼古拉的故事（5册）6.逃家小兔——信谊世界精选图画书7.《猜猜我有多爱你》8.《爷爷一定有办法》9.《爱心树》10.《石头汤》人民文学出版社11.《犟龟》12.《一只孤独的乌鸦》13.《活了一百万次的猫》14.《三毛流浪记》15.《父与子》16.《温情的狮子》17.《胡萝卜种子》18.《世界上最好的爸爸》二、童话、神话、科普类1.《格林童话》（最新版彩图注音）2.《安徒生童话选集》3.《中国古代寓言故事》4.《中外神话传说》5.《山海经》幼儿版6.《成语故事三百则》7.童话大王（拼音版）8.动物故事（拼音版）9.描画世界（拼音版）10.365夜故事（拼音版）11.《严文井童话选》12.《宝葫芦的秘密》13.《皮皮鲁传》《鲁西西传》14《365夜儿歌》15.《汉字的故事》梅子涵著16. 昆虫记》（少儿彩图注音版）三、国学经典读本1.《弟子规》拼音版2.《三字经》拼音版3.《小学生必备古诗75首》4.《诵读》一年级上下册5、《笠翁对韵》拼音版上下册 6.《幼学琼林》幼儿版阅读记录卡日期：月日至月日提示：家长协助填写;一周交一次。
一年级阅读计划表简单又漂亮
这是一个简单又漂亮的阅读计划表模板，适合一年级学生使用：
时间
阅读内容
阅读目标
阅读方式
阅读时长
早上
故事书
培养阅读兴趣，积累词汇，提高理解能力
朗读，跟读
15分钟
中午
科普读物
培养科学素养，开拓视野，提高思维逻辑能力
自主阅读，记录不懂的问题
20分钟
晚上
绘本故事
培养想象力，感受故事情节，培养情感认知能力
听读，亲子共读
25分钟
在这个阅读计划表中，学生可以根据自己的时间安排选择合适的时间段进行阅读。早上可以选择朗读故事书，中午可以选择自主阅读科普读物，晚上可以选择听读绘本故事。通过不同方式的阅读，学生可以全面提高自己的阅读能力。
同时，在阅读过程中，学生可以记录下自己不懂的问题，以便在后续的学习中得到更好的解答。家长也可以根据这个表格监督孩子的阅读进度，及时发现并解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ问题。
小学一年级读书计划范本(5篇)
小学一年级读书计划范本一、活动主题：我喜欢上了你-书。
二、活动口号：读书读书长知识读书读书有见识三、指导思想：从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。
促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。
让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。
四、活动措施：1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。
热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
五、活动具体安排：1、“亲子读书”活动要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于____分钟），并在《“亲子读书”手册》上签字。
经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。
平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。
开展父母与孩子“同读一本书”活动。
读书社区化。
要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
2、环境布置各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。
3、通过奖励、评价激发读书热情。
首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。
周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选三毛“读书之星”。
积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。
4、开展活动，整理好有关资料。
利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。
一年级学生的阅读计划
一年级学生的阅读计划第一篇：一年级学生的阅读计划一年级学生刚进入小学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，作为他们的语文老师，要多指导及陪伴他们一起阅读，多为他们讲故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
首先，要懂得帮他们选择合适的书籍，寻求家长的支持，让家长在家也每天给孩子讲故事，让孩子在阅读中快乐成长，感受到阅读的快乐和幸福。
我会控制作业量，保证让学生每天至少有半小时的自由阅读时间。
其次，我让他们每人准备一个日记本，取名为“我的采集本”，，然后每天多读多记，日积月累，就会掌握更多知识，也能慢慢提高写作水平。
最后，每星期五下午，我会专门抽出一节课时间，让学生们用普通话正确、流利地朗读自己喜欢的故事，速度让他们掌握在每分钟50至60字，然后展开小故事会，评比“故事大王”，看谁讲的最好。
总之，我希望同学们个个都能爱上阅读，把书当作最知心的朋友，享受书籍带给他们的幸福和快乐！第二篇：培养一年级学生课外阅读兴趣计划培养一年级学生课外阅读兴趣计划一、课题的提出1、《小学语文课程标准》把课外阅读作为语文教育的重要组成部分，明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。
新课标对各个年级段的阅读也提出了具体的目标要求。
对于低年级学生，要求他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验，积累成语和格言警句，背诵优秀诗文等。
对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。
2、通过对新生入学半个月的细心观察，我发现仅个别学生在入学前在无意识地进行一些“阅读”，但大部分学生并未养成初步的阅读习惯。
从学生“课外阅读调查表”中，更进一步了解到孩子中的绝大部分都只是翻看图像精美的漫画类、连环画类书籍，而且只看图，不看文字，因此，并未进行真正意义的阅读。
3、专家指出：阅读能力是儿童今后学习能力的基础，有研究表明，3-8岁是儿童阅读(更多精彩内容请访问首页)能力发展的关键期，“阅读频度越高、阅读时间越长的孩子，学习成绩越好，反之则成绩越差。
完整word版,一年级读书卡
目录课外阅读倡议书尊敬的家长朋友们：大家好，耽误您宝贵的时间看完这份倡议书。
古人曾在实践中得出：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”同样，语文的学习是很难做到一蹴而就的，它是一个长期积累的过程，只有“厚积”才能“薄发”目前，我们小学阶段阅读课文的总量不过三百多篇，这么有限的阅读材料对孩子的发展而言，可以说是杯水车薪，根本满足不了他们的阅读要求。
从这么久的接触以来，我了解了一下，我们班的孩子，有主动阅读习惯的不到三分之一，有许多家长反映，给孩子买了书，却不读，因此也不想再给他买书。
不爱看书，为了配合学校的活动，并且经过家委和老师的反复考虑，我准备在班上开展阅读课外书的活动，设想方案如下：一：在学校进行1、每周在班级“图书角”给学生借一本书，培养学生阅读的兴趣，养成阅读习惯，要求孩子们在课余时间完成；2、利用孩子在学校期间的时间，早上或者中午进行阅读，给全班学生读书，每周一本，指导他们精心阅读，提高阅读品味；3、建立班级图书角落，收集最优秀（家长可以把家中的优秀课外阅读书籍分享给大家）、最适合他们阅读的书籍，随时可供借阅，并制定出详细的借阅制度。
4、每天早晨抽出十分钟，全班齐诵古诗。
日积月累，积淀古典文学知识。
5、本学期结束后开展评比活动，并设立奖励制度。
二：在家庭进行1、设立分组机制，以小组为单位（7—8人为一组），并设立组长分担安排组织工作。
2、家长在家中为孩子准备有益身心健康的课外阅读书籍，并在家中设立“读书角”。
提升阅读氛围。
3、请家长陪伴孩子阅读，并为孩子做好每天的阅读记录，督促其养成阅读的好习惯。
4、学期结束后进行相应的阅读评比，并设置奖励制度。
如果这些设想可以实现，每个孩子每周读一本班级图书角的书，全期就是20本左右，仅此一项，阅读量可达到100万字；班级图书馆的书，每人全期阅读十本，阅读量就是50万字（平均每本5万字左右）。
两项相加，全期阅读量可达到150万字（某些孩子可能还要超过）！每天背诵一首古诗，按在校100天计算，就能背诵100余首！这是多么可观的数字！也许有的家长会说：这不可能，平时作业都做不完，哪有时间读这么多书？但是，经过开学这几个月的观察，我们发现，孩子们的阅读理解能力和阅读速度大大超过我们的想象，许多孩子，一节课不到的时间，一本童话书就看得差不多了。
一年级学生的阅读计划
一年级学生的阅读计划
一年级学生的阅读计划可以包括以下几个方面：
1. 每天阅读：鼓励一年级学生每天都花一段时间阅读。
可以选择一本适合他们阅读水平的图书，每天阅读几页或者几章节。
2. 阅读时间安排：确定一个固定的阅读时间，例如每天放学后的30分钟，或者在晚上睡前的阅读时间。
3. 阅读目标设定：帮助一年级学生设定阅读目标，例如每周读完一本图书，或者每个月读完几本图书。
可以让他们用一个阅读日记记录读了的图书和阅读进度。
4. 家长参与：鼓励家长参与孩子的阅读计划，一起选择图书、讨论故事情节，甚至可以和孩子一起朗读或者合读。
5. 阅读奖励：设定一些小的奖励来激励孩子的阅读兴趣，例如读完一本图书可以得到一个小礼物或者获得夸奖。
6. 图书馆活动：带一年级学生去当地图书馆参加阅读活动，借阅图书，参与阅读俱乐部等等，增加他们对阅读的兴趣和互动。
7. 多元阅读：除了图书，还可以让一年级学生阅读一些报纸、杂志，或者网站上的文章，以扩展他们的阅读领域。
8. 背诵和朗读：鼓励一年级学生背诵一些简短的诗歌或者段落，并在家庭聚会或者学校活动中朗读出来。
总的来说，一年级学生的阅读计划应该以培养他们的阅读兴趣和习惯为主，注重与家长和老师的合作，积极参与各类阅读活动，更好地提高他们的阅读能力和综合素养。
一年级读书计划(12篇)
一年级读书计划（12篇）一年级读书计划（精选12篇）一年级读书计划篇1指导思想：拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围。
引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！活动目的：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。
2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
指导策略：（一）营造书香浓郁的读书氛围。
（1）征集凡人名言的.读书名言。
在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。
” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。
”把这些优美的名言在教室里，目的是为了进一步营造班级书香氛围，激发学生读书热情。
（2）以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。
（3）记住班级读书口号：“读书快乐，快乐读书！”要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
（二）建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。
营造书香班级的重要内容就是要建好班级图书架，因此，我给班级的图书角起名为“快乐小书架”。
班级图书架的书，针对班级学生的兴趣，可以引导和鼓励每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流，有文学类、历史类、童话类、寓言类、科学类应有尽有。
1、要求每人选2至3本书带到学校，建立班级小书架。
推选图书管理员，及时做好出借、及还书记录。
2、班级小书架定时向学生出借图书（每天中午12：30到1：30），保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。
3、“换一本书，交一个友”。
鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
小学一年级读书卡
培养自主学习能力
读书卡的使用可以培养学生 的自主学习能力，让学生更 加适应未来的自主学习和终 身学习的要求。
规划阅读时间
随着学生阅读量的增加，需 要合理规划阅读时间，以平 衡课内学习和课外阅读的关 系，确保阅读质量和效果。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
分析故事情节的起承转合、矛 盾冲突以及解决方式。
探讨书中蕴含的深层意义和主 题，启发孩子思考和讨论。
05
读书卡制作实例
《小王子》读书卡制作实例
总结词：创意无限 总结词：内容丰富 总结词：易于记忆
详细描述：读书卡以《小王子》为主题，采用明亮的色 彩和可爱的插图，展示小王子的形象和故事情节。卡面 设计独特，制作精细，让人一看就爱上阅读。
详细描述：读书卡以《西游记》为主题，采用传统的中 国水墨画风格和书法字体，展现出中国古典文化的底蕴
详细描述：读书卡内容涵盖了《西游记》的主要情节和 角色，以及作者介绍、时代背景、文化内涵等，为读者 提供详实全面的阅读体验。
详细描述：通过引导读者思考和深度阅读，读书卡让读 者更深入地了解《西游记》所蕴含的人生哲理和思想内 涵，提升读者的阅读能力和思考水平。
小学一年级读书卡
2023-10-29
目录
• 读书卡制作概述 • 选择书籍 • 阅读方法与技巧 • 读书笔记与总结 • 读书卡制作实例 • 总结与展望
01
读书卡制作概述
读书卡的作用
提高阅读兴趣
通过制作读书卡，学生可以更加深入地了解书籍内容，激发阅读 兴趣，提高阅读能力。
增强记忆和理解能力
读书卡可以帮助学生更好地记忆和理解书籍中的内容，加深对知 识的印象。
多样化题材
为了让孩子接触到不同类型的书籍，可以选择涵盖不同题材的书籍，如寓言故事 、科普知识、历史传说等。
一年级阅读计划表
一年级阅读计划表
目标
帮助一年级学生培养阅读兴趣和提升阅读能力。
时间安排
- 每天晚上，家长与孩子一起阅读30分钟
- 每周末，安排一次图书馆活动，鼓励学生积极参与借阅图书
阅读材料
- 每季度提供一份阅读书单，包括绘本、故事书、科普读物等- 鼓励学生根据自己的兴趣选择阅读材料
阅读活动
- 组织一次阅读分享活动，让学生有机会与同学们分享自己喜欢的书籍
- 安排一次阅读角色扮演活动，让学生通过扮演书中的角色深入理解故事情节
阅读记录
- 每日家长和学生一起记录阅读时间和所读书籍
- 每月整理学生们的阅读记录，鼓励他们分享阅读心得和体会
激励机制
- 每周评选一位阅读之星，奖励阅读相关的礼品或奖励
- 每学期举办一次阅读比赛，鼓励学生积极参与并提供奖励
结语
本阅读计划的目标是帮助一年级学生培养良好的阅读习惯和阅读能力，提高他们对阅读的兴趣。
通过投入家庭、学校和社区的努力，我们相信每位学生都可以成为热爱阅读的小读者。
最新小学一年级学生阅读计划表格版
最新小学一年级学生阅读计划表格版
介绍
本文档为小学一年级学生阅读计划的表格版，旨在帮助学生建
立良好的阅读惯和培养阅读兴趣。
目标
通过阅读，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和想象力，提高学生的学术成绩和综合素养。
计划表格
以下是小学一年级学生阅读计划表格，以每周为单位安排：
注意事项
1. 每天阅读的时间最好分散到不同的时段，保证学生的专注力；
2. 阅读内容可以根据学生的兴趣进行选择，适当引导学生拓宽
阅读范围；
3. 在阅读过程中，可以让学生记录阅读心得或做简单的读后续写，提高语言表达能力；
4. 鼓励学生与家长分享阅读的乐趣，并互相推荐好书。
总结
本文档提供了一份小学一年级学生阅读计划的表格版，通过按
周安排阅读内容和时间，帮助学生培养阅读习惯，并提高阅读能力
和综合素养。
希望该计划能为学生在阅读中带来愉悦和成长。
一年级阅读记录卡片
一年级阅读记录卡片
一、阅读记录卡片正面。
1. 书名：[书名]
2. 作者：[作者名字]
3. 阅读日期：[年/月/日]
二、阅读记录卡片反面。
1. 好词积累。
- [列出在阅读过程中积累的好词，一年级可能是简单的形容词、名词等，例如：美丽、花朵、可爱等]
2. 好句摘抄。
- [写出书中比较好的句子，可以引导孩子从描写简单事物或表达简单情感的句子开始，例如：春天来了，花儿都开了。
]
3. 我知道了。
- [简单概括从书中学到的内容，例如：知道了不同的动物住在哪里，小鸟住在树上，小鱼住在水里等]
4. 我的感受。
- [让孩子简单表达读完书后的感受，如：我觉得这本书很有趣，我很喜欢小动物们。
]。
一年级一班快乐阅读记录卡
一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。
有能力的可试着讲一讲。
2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。
3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。
一、揭示课题。
师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。
题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。
师:对了，还有谁想读,生:船。
师:很好，我们一起读。
生:船。
师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。
生:船。
师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。
生:好像还很轻。
师:那你们读给大家听听。
生:小小的船。
(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。
)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。
师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。
轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。
(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。
师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。
(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。
)师:那我们自己来读一读。
小学一年级假期读书计划
小学一年级假期读书计划
一、期间:2022年7月1日-7月31日
二、目的:利用暑假时间培养孩子阅读的兴趣,增进词汇量和知识面。
三、计划内容:
1. 每天阅读速度书,如《熊猫的旅行》《小鸡救火》等,时间控制在20分钟内。
2. 每周阅读1-2本儿童繁体绘本,如《小熊探险记》《三胖找妈妈》等。
3. 每周阅读1-2本科普读物,如《我的第一本科学书》《动物世界》等。
4. 每周阅读1-2本童话故事书,如《金龙爷故事集》《安徒生童话》等。
5. 阅读时可以与家长一同阅读,进行简单交流会话。
6. 期末检查:与孩子回顾阅读书目,检查理解能力。
七、其他:鼓励孩子画画来表达阅读感受。
利用周末进行相关阅读活动,如参观图书馆等。
希望通过这份计划,可以提升孩子的阅读能力和读书兴趣。
需要家长
指导与支持。
计划内容可以根据孩子的实际情况进行调整。
小学课外阅读一年级记录单读书卡阅读单打印版
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日
书名：_《
》
想象无限：
最吸引我的一幅图：
作者___________
最精彩的一句话：
图画中蕴含的道理：
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 书名：《 我的摘录： 精彩讲述：
日 》 作者___________
科学小常识：
我也来讲一讲：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（九）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单
时间： _ 月___日至 日 书名：______________ 作者___________ 我的摘录： 精彩讲述：
科学小常识：
我也来讲一讲：
家长的话及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（十四）
（
类）
时间： _ 月___日至 日
书名：______________ 作者___________
》 作者___________
最有趣的一段话：
图画中蕴含的道理：
家长的话及 签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（七）（文学类）
家长的话 及签名
我的图画 我的文字
阅读记录单（八）（绘本类）
时间： _ 月___日至 日 书名： 《 想象无限： 最吸引我的一幅图：
一年级读书卡内容摘抄
一年级读书卡内容摘抄一年级读书卡内容摘抄 11、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。
每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出一、二、三等奖。
3、制定读书计划，使读书活动有章可循。
我每学期都要向家长推荐一本好书，要求每个学生都至少要完老师推荐的这一本书。
上学年推荐的是《昆虫记》和《马小跳》，今年我向学生推荐了《小王子》。
在完成老师推荐的必读书目之后，学生可以自己选择喜爱的书进行阅读。
同时我利用家校通系统，每个月向学生家长推荐一本好书，便于家长选择和购买。
4、教师个人目标：每天坚持对班级的晨诵、持续默读等活动进行指导，每天坚持利用语文课的时间为全班同学朗读儿童小说或其它儿童文学作品等，每周拿出一节语文课作为阅读指导课。
此外，定期向全班同学推荐优秀的读物，并根据同学的要求为他们作个性化推荐或指导。
5、深入宣传，广泛活动，营造读书学习的良好氛围为了使读书教育活动深入人心，公司组织召开了党员干部读书动员会，要求每名党员干部不仅要懂政策法律，依法行政，还要掌握为民服务本领，号召全公司党员干部积极参与读书活动。
同时，通过在宜都供水报、宜都供水网站等媒体多层次、多途径宣传报道“党员干部读书月”活动，提高了全6、学期初，班级在黑板上布置出一块“日有所诵”栏目。
每天利用语文课前五分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。
7、此次活动涉范围广泛8、统一思想，提高健康理念。
为了积极引导健康向上的活动氛围，校产公司领导就下一步职工体育活动的开展情况召开了会议，积极倡导全民健身的理念，努力提高职工的健身意识，营造积极健康的工作氛围，从而使职工自觉地加入到健身活动中去。
9、出好黑板报和布置学习园地。
本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。
一年级读书计划
一年级读书计划一年级是孩子们开始接触阅读的重要阶段，通过培养孩子们的阅读兴趣和习惯，可以为他们打下坚实的学习基础。
下面是一个适合一年级学生的读书计划，帮助他们在阅读中提高语言表达能力、拓宽知识面，同时也享受阅读的乐趣。
1. 每天阅读时间：建议每天至少安排20分钟的阅读时间。
这个时间可以在放学后、晚饭前或睡前安排，保证孩子每天都能有固定的时间来阅读。
2. 多样化的阅读材料：为了培养孩子的阅读兴趣，可以提供各种类型的阅读材料，包括故事书、科普读物、绘本、漫画等。
让孩子根据自己的兴趣选择阅读的内容。
3. 跟读和朗读：在阅读过程中，鼓励孩子进行跟读和朗读。
可以选择一些简单的故事书，让孩子跟着读出来，提高他们的语言表达能力和阅读流畅度。
4. 阅读交流：每周安排一次家庭阅读时间，全家人一起阅读。
可以选择一本适合一年级学生的书，每个人轮流读一段，然后进行交流和讨论。
这不仅可以增进家庭的亲密关系，还可以培养孩子的思维能力和语言表达能力。
5. 阅读记录：鼓励孩子建立阅读记录，可以是一个阅读日记或者一个阅读目标表。
让孩子每次阅读后都记录下书名、作者和阅读心得，帮助他们形成良好的阅读习惯。
6. 图书馆参观：带孩子定期参观图书馆，让他们亲自体验借阅书籍的过程。
图书馆不仅提供了丰富的阅读资源，还有很多阅读活动和讲座，可以让孩子们更加深入地了解阅读的乐趣。
7. 互动阅读：选择一些适合互动的图书，比如绘本中的对话、问题和动作。
在阅读过程中，和孩子一起互动，让他们参与到故事中去，提高阅读的积极性和主动性。
8. 阅读比赛：可以定期组织一些小型的阅读比赛，鼓励孩子们积极参与。
可以设置一些有趣的题目和挑战，让孩子们通过阅读提高自己的知识水平和阅读能力。
9. 阅读奖励：为了激励孩子们的阅读兴趣，可以设立一些阅读奖励制度。
比如每读完一本书就可以得到一张小红花，积攒一定数量的小红花就可以兑换一些小奖品。
通过这样的一年级读书计划，孩子们可以在阅读中提高语言表达能力、拓宽知识面，同时也能够培养他们的阅读兴趣和习惯。
一年级阅读计划表制作
《我的阅读计划》
小朋友们，今天咱们来一起做一年级的阅读计划表，可有意思啦！
我们先准备一张纸和一支笔。
然后呢，想想每天什么时候可以读书。
比如说，晚上睡觉前，读半个小时的故事书。
再想想读什么书，像《小熊宝宝》《大卫上学去》这些有趣的书都可以。
就像有一次，我读了《小熊宝宝》，里面的小熊可可爱啦，我特别喜欢。
小朋友们，咱们一起做好计划，多读书哟！
《讲讲阅读计划表》
小朋友们，咱们来讲讲阅读计划表怎么做哟！
第一步，我们在纸上写上星期一到星期天。
然后呢，每天安排一个固定的时间读书。
比如说，下午放学回家，做完作业读15 分钟。
还要选好书，像《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》都很棒。
比如说，有个小朋友读了《猜猜我有多爱你》，学会了跟爸爸妈妈说“我爱你”。
小朋友们，快快动手做吧！
《说说阅读计划》
小朋友们，今天来说说阅读计划表。
比如说，我们可以早上起床读一首小诗，像《静夜思》《春晓》。
晚上呢，读一个小故事。
比如《小红帽》《三只小猪》。
就像有一次，我读了《小红帽》，知道了不能随便相信陌生人。
比如说，做好计划，每天坚持读书，我们会变得更聪明哟！。
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必读书目：
《弟子规》和《小学生同步拓展阅读》
选读书目：
《安徒生童话》、《蓝猫淘气3000问》、《木偶奇遇记》、《乌丢丢奇遇》、《安徒生童话》、《鲁西西外传(注音版)》、《风中的柳树绘本》、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）、《三毛流浪记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)、《一千零一夜》（最新版彩图注音）、《史努比儿童百科全书》
一年级阅读积累计划及读书卡（下载打印）
一年级“阅读积累日”活动计划及实施措施
一、情况分析：
经过上学期的学习，我们已经系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己独立阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
评论人：一年级阅读积累计划及
评论人邮箱：
评论人IP：124.114.11.140
评论日期：2010-6-17 20:06:08
三、具体目标
1、培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、阅读活动的多样化、制度化、长期化、快乐化。
3、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
四、具体措施
1、阅读时间。
（1）每天利用早读时间带领孩子读语文书上的美文佳句。
（2）家庭作业书写的要少，尽量留充裕的时间保证孩子每天都有阅读时间。
（3）将每周四定为“阅读积累日”。
2、阅读方式：
必读书目：
全年级在周四当天统一读《弟子规》和《小学生同步拓展阅读》，了解《弟子规》中的小故事，并随文进行相关阅读资料的补充，加大读书量。
选读书目：
学生根据自己的兴趣选择推荐的图书进行阅读，学期末组织学生进行班级图书漂流，实现资源共享。
五、反馈方式：
1、一周完成一张读书卡Βιβλιοθήκη 家长简单评价学生阅读日的读书情况。