幼小衔接基本笔画教(学)案
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第23课：基本笔画—长提
好了，下面老师再说一遍长提的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，下笔向右下顿笔，随即向右上行笔，至尾端抬笔出尖。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做，书空口令：顿笔——向右上行笔—轻出）
长提在不同的字中要注意长短和走向，要仔细观察，认真区别。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“长提”先写一行。
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写长提画的儿歌：写长提，右下顿，右上行，出锋快又细。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习基本笔画——竖提，下节课再见！
教学反思：
（PPT出图）
这个字是“学习”的习，笔顺是：横折钩，点，提。
这个字的整体字形是偏瘦长的，所以横折钩的横不能写长，竖要写长。先外面后里面，里面的两个笔画在什么位置呢？哪位同学知道？
（看看同学们怎么说）
点在上半格，起笔在横的里面；提在下半格，起笔在横的外面一点点。提要写多长呢？和竖有没有挨上？-同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“习”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
这三字里长提在哪呢？
（让同学们指出来）
长提的用法常用在字的左下边。大家说这三个长提长得一样吗？---不一样。区别是什么呢？
（看看同学们怎么说）
我们说，长提在不同的字里，倾斜的角度是不一样的，有时候会平一点，有时候会倾斜的多一些，大家看到不同的字要仔细观察。
接下来我们以一个常用字为例来练习，这个字是什么呢？
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第13课：基本笔画—斜点
小学预备班书法教案教师年级小学预备班期次全年上课程硬笔书法课讲次第13次名称基本笔画—斜点课时安排：1课时教学目标：使学生掌握斜点的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：斜点的写法。
教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲一、课堂导入陈述：欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天是第三章的第七讲。
要想把字写美观，写好基本笔画是十分重要的。
前面的课程，我们学习了几种基本笔画的写法，大家还记得是哪些笔画吗？（听听孩子们怎么说，教师总结）我们学习了：横--长横、短横，竖—悬针竖、垂露竖。
老师来考考大家，写笔画横和竖时的注意点是什么？（请4个孩子回答）好的，咱们一起总结一下。
长横：轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔。
短横：轻入笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收，笔画稍稍向右上仰。
悬针竖：起笔轻，行笔重到轻，收笔快，末尾很尖。
垂露竖：轻顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。
今天，我们再学习一个很重要的笔画，它的名字叫“点”。
可不要小看它，它的作用可大了！二、课堂新知陈述：楷书中的点丰富多彩，斜点、垂点、挑点。
点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。
因此，点要写得圆满精致，或像高山上滚下来的石头，势猛力足；或像苹果中的内核，浑厚圆润。
“点”是笔画和笔法的基础，所有笔画都是从点开始延伸的。
它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。
斜点（右点）陈述：（出示斜点，教师示范）观察图中的斜点，有什么特点？（听听孩子们怎么说）对，能明显看出它整体形态是往右边倾斜的，所以叫它斜点，也叫做右点。
下面老师来讲一下它的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，首先轻入笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，表现为线条由细到粗。
不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，千万不可以笔尖一着纸就收笔。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第29课：基本笔画—弯钩
教师
年级
小学预备班
期次
全年上
课程
硬笔书法课
讲次
第29次
名称
基本笔画—弯钩
课时安排：1课时
教学目标：
使学生掌握弯钩的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：ຫໍສະໝຸດ 弯钩的写法。教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲
一、课堂导入
陈述：
欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第五章第五讲的学习。前面我们已经学习了竖钩。那这节课我们再来学习一个新的笔画。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
弯钩的用法常用在字的中间，今天我们来练习带有弯钩的例字“子”，子的笔顺是：横撇，弯钩，横。
这个字非常常用，但是很难写好，因为很多同学找不好长横的位置。看看你们有没有写成这样呢？
（出示PPT）
同学们知道这是什么吗？
（同学回答）
这是老人家拄的拐棍的把手。把手是什么形状的呢？---弯的。
那么今天我们学习的一个笔画就和这个把手很像——弯钩。
二、课堂新知
弯钩
陈述：
（出示PPT）
我们一起看一下弯钩的起笔在哪里？
（让孩子们说一说）
起笔在竖中线上。然后是弯的对不对？向哪个方向弯了呢？
（让孩子们说一说）
向右侧弯曲，然后又回到哪里了呢？---竖中线。
回到竖中线停笔，向哪个方向写钩呢？---左上方。
起笔要轻笔斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
好了，下面老师再说一遍弯钩的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔要轻斜入，竖要稍弯，形如弯弓，出钩勿长。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第22课：基本笔画—平捺
教师
年
讲次
第22次
名称
基本笔画—平捺
课时安排：1课时
教学目标：
使学生掌握平捺的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：
平捺的写法。
教学准备：
2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲
一、课堂导入
陈述：
欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第四章第六讲的学习。前面我们已经学习了斜捺，那这节课我们再来学习一个新的笔画。
（让孩子们说一说）
起笔要轻入笔，由轻到重向右下方，重重顿笔，最后向右抬笔出尖。书写捺时要记住：起笔轻入，后重，轻出。
老师在黑板上示范一个你们看老师写的好不好看。
（教师在黑板上做错误示范，折处有棱角的，让孩子们挑毛病，看孩子们怎么说）
这样写不好看，太死板了，所以我们应该写成有圆润的弧度，就好像被风吹起的水面一样，是带有微微的波浪形的。平捺这种特殊的形态有一个自己的名字，叫做“一波三折”，“三折”是哪三折呢？我们一起来画一下。
平捺在不同的字中其平度和弧度变化很大，要仔细观察，认真区别。
平捺的用法常用在字的下边。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“平捺”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写平捺画的儿歌：写平捺，逆入笔，边行笔，边变重，横尖出锋快又细。
幼儿园语文教案：认识汉字的基本笔画及书写顺序
幼儿园语文教案：认识汉字的基本笔画及书写顺序一、认识汉字的基本笔画在幼儿园的语文教学中，认识汉字的基本笔画是非常重要的一部分。
通过学习汉字的基本笔画，可以帮助幼儿掌握正确的字形、书写顺序，从而提高他们的语文水平。
下面将以“认识汉字的基本笔画及书写顺序”为主题，详细介绍幼儿园语文教案的设计。
二、认识汉字基本笔画的意义1. 增强幼儿的汉字意识认识汉字的基本笔画使幼儿对汉字产生兴趣，提高对汉字的敏感性和识别能力。
通过认识汉字的基本笔画，幼儿能够准确识别汉字的形状和结构，并了解汉字的基本构成。
2. 培养幼儿的写字能力学习汉字的基本笔画可以培养幼儿的写字能力。
通过认识汉字的基本笔画，幼儿能够掌握正确的写字姿势、正确的笔画顺序，提高他们的写字技能。
三、幼儿园语文教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应能认识汉字的基本笔画，并能正确书写一些简单的汉字。
2. 教学重点和难点教学重点是让幼儿认识汉字的基本笔画，掌握正确的书写顺序；教学难点是让幼儿能够正确书写汉字。
3. 教学准备准备包括笔、纸、汉字卡等教具。
4. 教学过程（1）导入活动老师可以通过唱歌、游戏等方式引导幼儿对字形产生兴趣，如：“汉字山歌”，通过唱歌的方式让幼儿听到并感受到汉字的美妙；或是通过游戏让幼儿猜猜汉字的意思，增强他们的汉字意识。
（2）认识汉字的基本笔画给幼儿展示一些常用的汉字，如：“一”，“丨”，“丿”，“㇏”等。
让幼儿观察并描绘汉字的基本笔画。
老师可以向幼儿介绍汉字的结构特点，如横平竖直、左右结构等。
（3）练习写字让幼儿用指尖在软毛笔或纸上按照正确的书写顺序练习写字。
老师可以在黑板上或纸上示范正确的写字方法，并纠正幼儿的写字姿势和笔画顺序。
（4）评价与总结教学结束后，老师可进行评价，让幼儿互相展示他们写好的汉字。
同时，引导幼儿总结所学的内容，加强对汉字基本笔画的记忆。
四、教学反思与改进在实施幼儿园语文教案中，应注意以下几点：1. 教师应调动幼儿的学习兴趣，采用多种互动的方式进行教学，提高教学的趣味性和参与性。
幼小衔接基本笔画教案复习进程
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第32课：基本笔画—竖折
那这节课我们再来学习一个新的笔画——竖折，大家伸出自己的左手，把大拇指和食指伸出来，剩下的三根指头收进去，大拇指和食指打开做一个手枪的样子，“biubiubiu~”！我们看一下大拇指和食指组成的这个形状就是竖折了。
二、课堂新知
竖折
陈述：
（出示PPT）
观察黑板上的竖折，竖折是由我们学过的哪两个笔画组成的？
好了，下面老师再说一遍竖折的写法，伸出你的右手，跟着老师用手指书空，起笔竖要微弯，折处要方。横笔要稍微右上。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做）。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“竖折”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
（让孩子们说一说，是横和竖组成的）
横和竖的长度一样吗？---不一样，竖短横长。
竖折中的短竖和上节课的横折有相似的地方是什么呢？---都向内倾斜了。
竖折的折处和横折也是一样的，要怎么样呢？
（让孩子们说一说，引导说出折处要顿笔）
顿笔后再写长横，长横应该怎么写？哪位同学知道？
（让孩子们说一说，左低右高微微倾斜，最后顿笔）
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写竖折画的儿歌：竖折，竖微弯，折笔方，横稍斜。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习复合笔画——横折钩，下节课再见！
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第11课：基本笔画—垂露竖
小学预备班书法教案教师年级小学预备班期次全年上课程硬笔书法课讲次第11次名称基本笔画—垂露竖课时安排：1课时教学目标：使学生掌握垂露竖的写法，从中体会硬笔书法的用笔特点。
教学重难点：垂露竖的写法。
教学准备：2B铅笔，橡皮，米字格本。
教学流程及授课提纲一、课堂导入陈述：欢迎大家来到XX老师的硬笔书法课堂，今天进入第三章第五讲的学习。
上节课我们学习了基本笔画--悬针竖，我们一起来复习一下。
（教师示范，带学生复习）悬针竖的写法：起笔要顿笔，然后垂直向下。
行笔，运笔由重到轻，笔画出尖。
好的，这节课我们来学习垂露竖的写法。
二、课堂新知陈述：我们写字时，首先要求作到“横平竖直”，所谓的竖直，就是要求把坚画写得笔挺有力，不能歪，不能弯，竖画在汉字中起着支柱的作用，这是写竖的最基本的要求。
在这个基础上，我们还要讲究方法，把竖画写更美观大方。
竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分，下面我们就仔细地研究。
●垂露竖陈述：（出示垂露竖，教师示范）请同学们仔细观察，它有什么特点？（听听孩子们怎么说）垂露竖的收笔是回锋呈“垂露”状（形如下落的露珠），所以叫他垂露竖。
我们该怎样写好垂露竖呢？伸出你的右手，跟着老师用手指书空。
垂露竖的写法是：下笔顿笔，向下行笔，收笔稍重，成露珠状。
口诀：“顿笔——行笔——顿笔”。
（教师一边讲解，一边要求学生跟着做）下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“垂露竖”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。
教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）●例字下面我们来看一个带有垂露竖的例字，这个字是什么？如何组词呢？（听听孩子们怎么说，比如“下面”“下边”“上下”等等）非常好，同学们都认识这个字，那么它的笔顺大家会吗？跟着老师一起写。
（让同学们伸出手指头书空，横、竖、点）下面请同学们分别来说一说，这三个笔画分别在米字格的什么位置上。
最新幼小衔接基本笔画教案
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
幼小衔接基本笔画教(学)案
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
学前班笔画的教案
学前班笔画的教案教案标题：学前班笔画的教案教学目标：1. 帮助学前班学生掌握基本的笔画技能。
2. 培养学前班学生的手眼协调能力和精细动作能力。
3. 培养学前班学生对笔画的兴趣和积极性。
教学准备：1. 笔画教具：毛笔、水彩笔、彩色铅笔等。
2. 笔画练习册或工作纸。
3. 笔画教学素材：包括简单的直线、曲线、横线、竖线等。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示不同的笔画样本，并与学生一起讨论它们的形状和特点。
- 引发学生对学习笔画的兴趣，例如通过问问题或展示有趣的图片。
2. 示范与解释（10分钟）：- 通过示范，向学生展示如何正确握笔和控制笔画的方向和长度。
- 解释不同笔画的名称和特点，例如直线、曲线、横线、竖线等。
3. 练习与指导（20分钟）：- 分发笔画练习册或工作纸，并指导学生按照样本进行练习。
- 鼓励学生反复练习，直到能够准确地书写每个笔画。
- 逐个指导学生，纠正他们的姿势和笔画方向。
4. 巩固与评价（10分钟）：- 让学生在黑板上或大纸上展示他们所学的笔画。
- 鼓励学生互相观察和评价，提供积极的反馈和建议。
- 评价学生的学习情况，记录他们的进步和困难。
5. 结束（5分钟）：- 总结今天的学习内容，强调学生的努力和进步。
- 鼓励学生在家继续练习和巩固所学的笔画技能。
教学延伸：1. 引导学生运用所学笔画进行简单的涂色或填充练习，培养他们的创造力和想象力。
2. 制作简单的绘本，让学生运用所学笔画进行插图创作。
3. 引导学生进行模仿写字，例如通过模仿写字卡片上的笔画或字母。
教学提示：1. 确保学生正确握笔，避免形成不良习惯。
2. 鼓励学生练习时保持专注和耐心，避免匆忙和粗心。
3. 对于学习困难的学生，提供额外的指导和练习机会，以满足他们的学习需求。
教学评估：1. 观察学生在练习过程中的姿势和笔画控制情况。
2. 评估学生练习册或工作纸上的笔画准确性和完成度。
3. 通过学生展示的笔画作品评估他们的学习成果。
幼小衔接成长计划绘画教案
幼小衔接成长计划绘画教案一、教学目标。
1. 能够培养幼儿对绘画的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。
2. 能够培养幼儿的观察力和表达能力，让他们通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 能够培养幼儿的绘画技能，让他们掌握一定的绘画基础知识和技巧。
二、教学内容。
1. 绘画材料的选择和使用，颜料、画笔、画纸等。
2. 绘画的基本构图和构图要素，线条、形状、色彩等。
3. 不同主题的绘画表现，人物、风景、动物等。
4. 利用不同的绘画技法进行创作，素描、水彩、油画等。
三、教学重点。
1. 培养幼儿的绘画兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的绘画技能。
四、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过示范绘画，引导幼儿学习绘画技巧。
2. 互动教学法，教师和幼儿进行互动，让幼儿参与到绘画过程中来。
3. 游戏教学法，通过绘画游戏，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
教师可以通过讲故事、播放视频等方式，创设一个有趣的情境，激发幼儿对绘画的兴趣和热爱。
2. 示范教学，引导学习。
教师可以通过示范绘画的方式，引导幼儿学习绘画技巧和方法，让他们在观摩中学习，在模仿中进步。
3. 绘画实践，巩固技能。
教师可以组织幼儿进行绘画实践，让他们运用所学的技巧和方法进行创作，巩固所学的知识。
4. 作品展示，交流分享。
教师可以组织幼儿进行作品展示，让他们互相交流分享，激发彼此的创作灵感，促进彼此的成长。
六、教学评价。
1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，包括兴趣、专注度、表达能力等。
2. 收集幼儿的绘画作品，进行评比和展示，鼓励他们的创作积极性。
3. 对幼儿的绘画作品进行评价和指导，帮助他们不断提高绘画水平。
七、教学反思。
1. 教学过程中，要充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选取适合的教学方法和内容。
2. 教师要及时关注幼儿的学习情况，根据实际情况调整教学策略，促进幼儿的全面发展。
3. 教师要与家长充分沟通，共同关注幼儿的成长情况，形成家园合作，共同促进幼儿的健康成长。
【幼小衔接】小学预备班 —书法 第25课：基本笔画—横钩
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
（让孩子们说一说）
长横是左低右高微微向上倾斜，钩是向内勾出。那么横钩是这样的吗？
（教师在黑板上做错误示范，没有顿笔，钩处是圆弧的，看看孩子们怎么说）
这个钩写不好看，没有精神，是因为没有钩这里太圆了，没有顿笔，不能这么写。
（教师在错误示范上画大×）
那么应该怎么写呢？
（听听孩子们怎么说，引导孩子们说出来要顿笔）
横钩出锋勿长，注意角度和力度。
下面老师到每个同学那写范字，老师给写完范字的同学，开始在本上练习，把“横钩”先写一行。
（根据孩子书写情况可多布置些，直到写好为止。教师给每个孩子在本子上书写做示范，之后可拿孩子的手写几个，让孩子感受运笔过程，巡视指导，给孩子及时找出错误并纠正，提示坐姿和握笔姿势）
例字
横钩一般出现在字的上方，接下来我们学习一个例字“买”。买的笔顺是：横钩、点、点、横、撇、点。
3、课堂小结
陈述：
今天我们书写横钩画的儿歌：写横钩，右下顿，右上行，出钩力而短。
（组织学生说说背背）
四、下节课预告
陈述：
这节课就上到这里啦，下节课学习基本笔画——竖钩，下节课再见！
教学反思：
你们说这个字里最长的笔画是哪个？---长横。长横的位置是在哪里呢？
（听听孩子们怎么说）
长横最长的话，横钩的横就要比长横短对不对？大家观察一下两个横的倾斜角度是怎么样的？---一样的。
两个点的大小相同吗？---相同的。
幼儿园书法教学案例：认识基本笔画
幼儿园书法教学案例：认识基本笔画一、教学目标1. 学生能够认识基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点五种笔画。
2. 学生能够正确掌握基本笔画的书写方法。
3. 学生能够初步运用基本笔画进行书写。
4. 学生能够在练习中提高自己的书写能力。
二、教学内容1. 横、竖、撇、捺、点五种基本笔画的认识和书写方法。
2. 练习基本笔画的书写。
3. 练习基本笔画的组合。
三、教学过程1. 导入首先，教师可以通过展示一些美丽的书法作品和书法家的名言警句，来吸引孩子的注意力。
然后，教师可以让孩子们自由发挥，画一些他们喜欢的字，再让他们自己评价自己的作品。
2. 认识基本笔画在导入之后，教师可以让孩子们认识五种基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点。
教师可以通过演示的方式，让孩子们注意这些笔画的特点和书写方法。
3. 练习基本笔画的书写在认识基本笔画之后，教师可以让孩子们进行基本笔画的书写练习。
教师可以先在黑板上演示，然后让孩子们自己在练习本上书写。
教师可以指导孩子们，注意笔画的起始和结束位置，以及笔画的形状和大小。
4. 练习基本笔画的组合在孩子们掌握了基本笔画的书写方法之后，教师可以让他们进行基本笔画的组合练习。
教师可以提供一些简单的汉字或者字母，让孩子们组合基本笔画进行书写。
5. 评价在课程结束时，教师可以让孩子们自己评价自己的书写成果，同时也可以给予孩子们一些鼓励和肯定。
教师可以在课后评估孩子们的书写能力，以便更好地指导他们。
四、教学方法1. 演示法在教学过程中，教师可以通过演示的方式来让孩子们更好地理解和掌握书写方法。
2. 练习法通过大量的书写练习，让孩子们逐渐掌握基本笔画的书写方法。
3. 评价法在课程结束时，通过自我评价和教师评价，让孩子们更好地了解自己的书写能力和进步情况。
五、教学效果通过认识基本笔画和书写练习，孩子们逐渐掌握了基本笔画的书写方法。
在基本笔画的组合练习中，他们也能够完成一些简单的书写任务。
通过教学，孩子们对书法有了更深入的了解，同时也提高了自己的书写能力。
教案二：萌娃认字,先从基本笔画开始
教案二：萌娃认字，先从基本笔画开始萌娃认字，是孩子们学习中最基础的课程之一。
从基本的笔画开始，每一个字都是由几个笔画组成的。
因此，学会基本笔画不仅是掌握汉字的基础，还可以帮助孩子们打好汉字学习的基础。
一、基本横线基本横线是最简单的笔画之一，也是大多数汉字中都会出现的笔画。
只要掌握了基本横线的方法，其他的笔画也就迎刃而解了。
基本横线的写法是：先画出一条水平的线，再从左至右放缓而平稳地往下划出。
二、基本竖线基本竖线的写法是：从上至下笔力匀称地画一条竖线。
这里需要特别注意的是，要保证竖线的上下两端都要与线条相交，不能画得过短或者过长。
如果线条不足，则可能会被误认为是另一个笔画。
三、撇撇是愈变愈小，由下向上的一种笔画。
最常用的汉字中，有很多都会出现撇这个笔画。
而且在按照正确方法写字的过程中，撇的右上方要与其他的字的笔画相交。
撇的写法是：从上至下，向右下角方向画出一条较长的直线，然后再从右上角向下画一条斜率较小的直线。
四、点点是一种很基本的笔画，由许多不同的汉字组成。
并且在常用的汉字中，点也起到着十分关键的作用。
掌握点的写法，是孩子们练习汉字起始的关键。
点的写法是：画出一个非常小的普通圆点，尽量让它圆润、饱满。
点的大小不宜过大，但也不宜太小，根据字的实际情况适当取舍。
五、横折钩横折钩是汉字中比较普遍的笔画之一，如果处理得当，它很好地解决了横和竖线相交的问题。
而在使用笔画的过程中，横折钩的写法非常考验笔画工夫和手腕灵活性。
横折钩的写法是：首先画一条横线，再从中间开始像下方弯曲。
整个笔画的弯曲度需要适量的掌握。
在学习笔画的过程中，需要保证手指的握笔正确，这样可以使得笔画准确，不会出现歪曲和断笔等不良现象。
对于小朋来说，需要注意掌握好弯曲度和提笔重点等笔画的问题，这样才能够快速、有效地记忆和掌握笔画。
以上就是基本笔画的全部内容。
任何一个汉字都是由基本笔画组成的，掌握好每个笔画的写法，对后续的汉字学习和掌握非常有帮助。
最新幼小衔接基本笔画教案讲课讲稿
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（ 3）巩固练习
①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上
打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：
右手握笔背挺直，
眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，
么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为 30 —35 厘米 (大约一尺 )。
②胸部与桌子的距离为 6—8 厘米 (大约一拳的距离 )。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
业取得成功的有力保障。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这
些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小
养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求
请小朋友打开语文课本，翻到第 2 页，看第 2、 3 两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
2、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、带领学生分析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用同样的方法教“五”的书写。 三 小结：
名师精编
优秀教案
今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？
幼小衔接基本笔画教案复习进程
汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
幼小衔接第一堂国画教案
幼小衔接第一堂国画教案一、教学目标。
1.了解国画的基本知识和技法，培养学生对国画的兴趣和热爱。
2.学习国画的基本笔法和线条，掌握一些简单的国画技巧。
3.通过绘画实践，提高学生的观察力和表现力，培养学生的审美情感和艺术修养。
二、教学重点。
1.了解国画的概念和特点。
2.学习国画的基本笔法和线条。
3.通过绘画实践，培养学生的审美情感和艺术修养。
三、教学难点。
1.如何引导学生掌握国画的基本笔法和线条。
2.如何通过绘画实践，培养学生的审美情感和艺术修养。
四、教学准备。
1.准备国画教学所需的画纸、毛笔、墨汁、颜料等材料。
2.准备国画教学所需的教学课件和教学实例。
3.准备一些国画作品，用于教学示范和学生欣赏。
五、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生介绍国画的概念和特点，让学生了解国画的历史渊源和发展演变，引导学生对国画产生兴趣和热爱。
2.学习国画的基本笔法和线条。
教师向学生介绍国画的基本笔法和线条，讲解国画的画法和技巧，示范国画的基本笔法和线条，让学生跟随教师的示范，练习国画的基本笔法和线条。
3.绘画实践。
教师布置绘画任务，让学生根据所学的国画基本笔法和线条，绘制一幅简单的国画作品，引导学生发挥想象力和创造力，培养学生的观察力和表现力，提高学生的审美情感和艺术修养。
4.展示作品和评价。
学生完成绘画任务后，教师组织学生展示作品，让学生相互欣赏和评价，鼓励学生分享绘画心得和体会，激发学生对国画的热爱和兴趣。
六、教学反思。
通过这堂国画教学，学生了解了国画的基本知识和技法，掌握了一些简单的国画技巧，培养了学生的观察力和表现力，提高了学生的审美情感和艺术修养。
但是也发现了一些不足，比如学生对国画的理解还不够深入，国画的基本笔法和线条掌握得还不够熟练，需要在以后的教学中加强对国画的讲解和示范，引导学生多练习，提高国画的绘画水平。
同时还需要加强学生的艺术鉴赏能力，让学生多欣赏国画作品，培养学生的审美情感和艺术修养。
幼小衔接大班识字笔顺教案
幼小衔接大班识字笔顺教案教案标题：幼小衔接大班识字笔顺教案教学目标：1. 学生能够正确识别大班常见的汉字。
2. 学生能够按照正确的笔顺书写这些汉字。
教学准备：1. 大班常见的汉字卡片。
2. 笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张汉字卡片，向学生展示并询问学生是否认识这个字。
2. 学生回答后，教师鼓励他们说出这个字的笔顺。
教学主体：1. 教师逐个出示大班常见的汉字卡片，向学生展示并读出这些字。
2. 学生跟读每个字，并尝试说出每个字的笔顺。
3. 教师纠正学生的发音和笔顺，帮助他们正确掌握。
练习活动：1. 教师将汉字卡片混洗后，分发给学生。
2. 学生根据自己手中的汉字卡片，找到对应的字，并说出其笔顺。
3. 学生可以互相交流，帮助对方找到正确的字和笔顺。
巩固活动：1. 学生用纸和笔，按照正确的笔顺书写每个汉字。
2. 教师逐个检查学生的书写情况，并给予肯定和指导。
拓展活动：1. 学生可以选择自己感兴趣的字，尝试写出其他字的笔顺。
2. 学生可以用这些字写一篇简短的短文或者写一些句子，展示他们的学习成果。
评估：1. 教师观察学生在识字和书写过程中的表现，并做出评价。
2. 教师可以布置一些小作业，让学生在家继续巩固和练习。
教学延伸：1. 学生可以通过阅读绘本或者参加语文角的方式进一步提高识字和书写能力。
2. 学生可以尝试写一些简单的日记或者小故事，锻炼他们的写作能力。
这个教案旨在帮助幼儿园大班的学生在幼小衔接阶段提前学习识字和书写。
通过逐个教授常见的汉字和正确的笔顺，学生可以逐渐掌握这些基本技能，并为进入小学做好准备。
同时，教师要注重引导学生的积极参与和互动，鼓励他们主动思考和探索，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
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汉字基本笔画教学计划正确的写字姿势教学要求：1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
教学时间：一课时教学过程：一、导入。
小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
1．横的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。
激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？练习出一手好字，使人终身受益。
从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。
导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“横”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从左到右）。
3、再次写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
图示：5、指名说一说横怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带“一”的字。
1、出示字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析“上”的书写要领。
5、演示“上”的书写过程。
6、用同样的方法教“五”的书写。
三小结：今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？2、竖的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“竖”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺（从上到下）。
3、再次写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
图示：5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖的字。
1、出示字。
垂露竖：悬针竖：短竖：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要容。
3、撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要容。
4、捺的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“捺”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
图示：平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示：5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带有捺的字。
1、出示字。
斜捺：平捺：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要容。
5 、点的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“点”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
图示：左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
图示：长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
图示：5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示字。
右点：左点：长点：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要容。
6、提的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。