幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态；2.能够正确区分椭圆形和圆形；3.通过训练，提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形；2.区分椭圆形和圆形；3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片；2.临时制作的椭圆形样板；3.幼儿适用的玩具，如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形，引导幼儿观察并说出其名称，包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片，并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形，并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片，请幼儿说出其中的椭圆形，帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具，让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具，让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容，确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中，需要更加注重细节的训练，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时，在课程设计和实施中，也要更加注重多样性和趣味性，营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中，我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入，对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系，我没有很好的准备幼儿的认知能力，考虑不够周全。
同时，由于所涉及的内容较为单一，教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中，我要注重多样性和趣味性，在灵活使用教具的基础上，提高课程的实效性和吸引力，让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《图形的认识》，详细内容为认识椭圆形。
二、教学目标1. 让学生通过观察、实践，掌握椭圆形的基本特征，能够识别椭圆形。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队合作精神。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义，识别不同形状中的椭圆形。
教学重点：掌握椭圆形的基本特征，能够在生活中找到椭圆形的事物。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、椭圆形卡片、磁性椭圆形教具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示椭圆形模型，引导学生观察并提问：“大家知道这个形状叫什么吗？”（2）邀请学生上台摸一摸、说一说，初步感受椭圆形。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师引导学生用彩笔在画纸上画一个椭圆形，并分享画椭圆形的方法。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示磁性椭圆形教具，讲解椭圆形的定义。
（2）教师通过实例讲解，引导学生识别不同形状中的椭圆形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放椭圆形卡片，学生独立完成卡片上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 团队合作（15分钟）（1）将学生分成若干小组，每组合作完成一个以椭圆形为主题的创意作品。
（2）教师评价各小组作品，给予鼓励和表扬。
（2）教师提出拓展问题，激发学生对椭圆形的进一步思考。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的定义（2）椭圆形的特征（3）识别不同形状中的椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画一个椭圆形。
（2）找一找生活中的椭圆形物品，并与同学分享。
2. 答案：（1）画椭圆形的方法：先画一个长方形，然后分别用曲线连接长方形的两个对角。
（2）生活中的椭圆形物品：如鸡蛋、乒乓球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，帮助学生掌握了椭圆形的基本特征，提高了学生的观察能力和动手能力。
中班数学活动精品教案《认识椭圆形》
中班数学活动精品教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的几何图形》中的第三节“认识椭圆形”。
详细内容包括：1. 椭圆形的基本概念及特征；2. 椭圆形在生活中的应用；3. 椭圆形的简单绘制方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并理解椭圆形的基本特征；2. 培养幼儿观察、描述和创造椭圆形的能力；3. 激发幼儿对几何图形的兴趣，培养其空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形的定义及其特征；在生活中发现椭圆形的应用。
教学重点：掌握椭圆形的基本概念；学会观察、描述和创造椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物（如橄榄球、鸡蛋等）、椭圆形卡片、磁性椭圆形教具、画纸、画笔等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，引导幼儿观察并说出它们的名字，讨论椭圆形的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性椭圆形教具，讲解椭圆形的定义，引导幼儿理解椭圆形的基本特征。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放椭圆形卡片，让幼儿在纸上找出椭圆形，并描述其特征。
4. 创作环节（15分钟）教师引导幼儿利用画纸、画笔等学具，自由创作椭圆形作品，培养幼儿的空间想象力。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：1）椭圆形定义：一个平面内，到两个固定点距离之和等于定长的点的集合；2）椭圆形特征：中心对称、轴对称、曲率半径不同等；3）椭圆形应用：橄榄球、鸡蛋、饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的椭圆形，并画下来。
2. 答案：教师根据幼儿提交的作品，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对椭圆形的认知；2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他几何图形，培养其观察力和空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和清晰度；4. 创作环节的引导和幼儿的参与度；5. 作业设计的针对性和答案的反馈。
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班优质教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《形状世界》的第三章“奇妙的椭圆形”，详细内容包括：认识椭圆形的基本特征，了解椭圆形在生活中的应用，通过实践活动，培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识椭圆形，并掌握其基本特征。
2. 培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力，激发幼儿对形状的兴趣。
3. 通过实践活动，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解椭圆形的特点，并能准确识别。
教学重点：培养幼儿观察、发现生活中椭圆形物品的能力。
四、教具与学具准备教具：椭圆形卡片、实物椭圆形物品、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出形状名称，激发幼儿对椭圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件，展示生活中的椭圆形物品，让幼儿观察、发现。
（2）教师拿出实物椭圆形物品，让幼儿触摸，感受椭圆形的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔，让幼儿自己绘制椭圆形。
（2）幼儿相互展示、交流，分享自己绘制的椭圆形。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张椭圆形卡片，让幼儿在规定时间内找出生活中的椭圆形物品。
（2）小组代表汇报成果，教师给予评价和鼓励。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对椭圆形的认识。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形的基本特征（2）生活中的椭圆形物品（3）绘制椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找：在生活中找出3个椭圆形物品，并描述其特点。
（2）画一画：绘制一个椭圆形，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：（1）例如：鸡蛋、橄榄球、饼干等。
（2）见幼儿绘制作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对椭圆形有了基本的认识和了解。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
下面就给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家!幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一目地要求认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
准备教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
蒙氏数学：认识椭圆形(数学)活动过程：(一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。
师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。
(二)、认识椭圆形的特征1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。
刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。
它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。
师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。
谁发现了它们相同的地方?小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
师：谁发现了它们不相同的地方呢?(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。
师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。
看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。
师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢?小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
中班数学活动教案：认识椭圆形
中班数学活动教案：认识椭圆形一、教学目标1.让幼儿能够认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识椭圆形，理解椭圆形的基本特征。
2.教学难点：区分椭圆形与其他图形的区别。
三、教学准备1.教具准备：椭圆形教具、椭圆形实物、椭圆形贴纸、画有各种图形的卡片。
2.环境准备：布置活动场地，使幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学过程1.引导部分（1）导入：教师出示一个椭圆形教具，引导幼儿观察并说出它的名称。
（2）讨论：教师与幼儿一起讨论椭圆形的特征，如：椭圆形是圆的吗？椭圆形的边缘是怎样的？2.探索部分（1）观察实物：教师出示一些椭圆形的实物，如：椭圆形的饼干、椭圆形的玩具等，让幼儿观察并说出它们的共同特征。
（2）比较分析：教师将椭圆形与圆形、长方形等图形进行比较，引导幼儿发现椭圆形与这些图形的区别。
（3）动手操作：教师发放椭圆形贴纸，让幼儿在纸上自由粘贴，创造各种椭圆形的作品。
3.活动部分（1）游戏：教师设计一个“找椭圆形”的游戏，让幼儿在活动场地中寻找隐藏的椭圆形物品。
（2）分享：游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己找到的椭圆形物品，并简要介绍其特征。
（2）巩固：教师出示一些画有各种图形的卡片，让幼儿找出其中的椭圆形。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的椭圆形物品，并拍照分享到班级群。
2.环境创设：在班级环境中布置一个椭圆形展示区，让幼儿随时观察、讨论椭圆形的特征。
六、教学反思1.在本次活动中，幼儿对椭圆形的认识是否到位？是否能够准确描述椭圆形的特征？2.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察、比较、分析能力？3.教学延伸部分是否能够激发幼儿对几何图形的兴趣，提高幼儿的审美能力？七、教学评价1.评价幼儿对椭圆形的认识程度，如：能否准确描述椭圆形的特征。
2.评价幼儿在活动中的参与程度，如：是否积极参与讨论、游戏等。
认识椭圆形中班教案详案
篇一：认识椭圆形教案中班数学——认识椭圆执教周爱娣活动目标：1.通过比较椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
活动准备：1.电脑课件；幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
活动过程：一、以电脑课件的方式，引出课题。
边出示课件边讲述故事：今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方，你们猜一猜这是什么地方啊？（边出示课件中的图片）今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡，这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝，所以这座城堡有一个好听的名字，叫做图形王国。
图形王国里的图形宝宝可多可多了，有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝，还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。
今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会，你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了？那我们一起来看一看都有谁来了。
（边演示课件边提出问题）这是谁呀？这是谁呢？这又是谁呢？圆形宝宝说：“今天我要给大家介绍一位新朋友，它是我的好朋友，和我长的有一点像，但是又不大一样，你们想不想知道它是谁呀？那我们快把它请出来吧！（出示椭圆形）它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较，直观感受椭圆形的特征。
师：（出示一样高的椭圆形和圆形）老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。
刚才圆形宝宝说了，它这个好朋友和它长的有一点儿像，可又不太一样？现在我们就来看看他们哪不一样？师：我们先把这两个图形宝宝重叠，你们发现了什么？师：你们找的很对，椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动，椭圆形不容易滚动。
（汽车）教师小结：椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同，椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。
它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师：光滑，不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习，给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。
篇二：中班数学教学活动椭圆的认识说课稿《认识椭圆形》说课稿一、活动目标：幼儿园数学大纲提出，幼儿数学必须正确处理知识与能力，教育学的关系，使幼儿在掌握基础知识的同时，智力得以发展，能力得以提高蹦受到思想品德教育，根据这一要求，我根据本节课的教学基本要求和中班幼儿年龄特征，在制定本节课教学目的是从以下几个方面去考虑。
认识椭圆形中班教案（精选8篇）
认识椭圆形中班教案（精选8篇）认识椭圆形中班教案（精选8篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的认识椭圆形中班教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。
认识椭圆形中班教案篇1活动目标：1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
活动准备：1、课件—图片：机器人（图形小书）2、尺子，圆形、椭圆形卡片人手一套。
活动过程：一、导入课件—图片：机器人（图形小书）1、教师引导幼儿观察图形，激发参与活动的积极性。
2、这个机器人是由哪些图形组成的？（幼儿观察后说出各种图形）二、展开1、机器人的头和脚都是圆的，仔细看看这两种圆一样吗？哪里不一样？2、幼儿操作比较讨论找出椭圆形的特征引导幼儿自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
3、指导幼儿用尺子进行操作测量椭圆形和圆形卡片小结：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、寻找生活中的椭圆形物体（1）我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征，现在我们来找一找在我们的周围，哪些东西是椭圆形的？（2）用小手摸一摸椭圆形的边缘，感知一下椭圆形的形状，然后把椭圆形的东西放到前面的椭圆形的筐子里吧！（3）教师组织幼儿检查椭圆形的筐子里的物品是否正确，并进行总结。
5、经验讲述：我所见的椭圆形。
问题：小朋友，在我们的生活中，还有许多椭圆形的东西，请你仔细想一想你还见到过哪些椭圆形的东西？组织幼儿相互讲讲自己见到过的椭圆形的物体。
三、结束1、启发幼儿用圆形或椭圆形卡片拼出各种图案，讲讲都有哪些图形组成的。
2、指导幼儿将椭圆形的卡片送到椭圆形的集合中，圆形的卡片送到圆形集合之中。
认识椭圆形中班教案篇2一、活动目标：1、初步认识椭圆形。
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》活动设计一、教学目标1.了解椭圆形的形状，认识椭圆形；2.培养幼儿观察和比较的能力；3.能够用生活中常见的物品进行实际操作，感受椭圆形的特点。
二、教学准备1.椭圆形卡片、球、带把手的篮子、黑板、白板、粉笔/白板笔。
三、教学过程1. 热身教师利用物品特性与幼儿对话：向幼儿展示物品分别是圆形、正方形、长方形，让幼儿接触、感受三种不同型状。
然后，教师问幼儿：这三种物品的顶点和弯曲处的样子有不同吗？幼儿是否发现了一种特别的形状？2. 认识椭圆形1.引入椭圆形让幼儿看几张椭圆形卡片并问：“这是一种什么形状？和刚才我们看到的圆形、正方形、长方形有什么不同？”让幼儿说出椭圆形的特点，指导幼儿认识椭圆形。
2.用生活中的物品操作让幼儿在所给的物品中找出椭圆形的物品。
如球，教师可让幼儿触摸球的表面，感受球形构成的特点：球的表面弯曲度一定，球的顶点没有，和椭圆相比，圆为椭圆的一种特殊情况。
还可以让幼儿试着将球装进带把手的篮子里，然后让幼儿观察、比较球的与篮子空间形状，感受椭圆形的特点。
3.形状认知的检测教师向幼儿展示一些有二维形状的图形，让幼儿自由说出它们的名字，并找出椭圆形。
3. 教学拓展在椭圆形卡片或黑板上画椭圆形，让幼儿根据椭圆形画画布上的画、用积木拼出形状、沙盘中用铲子、木条等玩具制作出椭圆形等让幼儿巩固认知和操作。
四、教学效果检验1.分组游戏，让幼儿组成两人一个组，张嘴做出椭圆形口型，然后搭讪对方，介绍自己并说一些短短的故事。
游戏结束后，让幼儿和小组中的另一个同伴交换介绍对象。
通过游戏，检验幼儿对椭圆形的认知度，并促进同伴之间的交流和互动。
2.因材施教，以黏土搭配积木让幼儿再次学习椭圆形的认知。
通过检测，确保幼儿理解并灵活应用。
五、总结教师通过上述教学活动，在幼儿园中班的数学课程中，帮助幼儿认识椭圆形，用生活中常见的物品进行实际操作，感受其特点。
同时，通过游戏式教学，提高幼儿的观察和比较能力、促进同伴之间的交流。
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班教案《认识椭圆形》含反思1. 教学目标1.让幼儿了解椭圆形的形状。
2.增强幼儿对椭圆形的感性认识。
3.培养幼儿的观察能力。
2. 教学内容1.椭圆形的定义和形状。
2.椭圆形与圆形的比较。
3.实物和图片展示。
3. 教学过程及实施步骤步骤一：导入1.教师向幼儿展示一些不同形状的物品，引导幼儿发现这些物品的不同之处。
2.教师在黑板上画出椭圆形并问幼儿：“这是什么形状？”步骤二：讲解1.通过图片展示椭圆形的形状。
2.对椭圆形的定义进行讲解，让幼儿了解椭圆形有两个焦点和长轴、短轴两个直径。
3.给出一些实物示例，例如椭圆形的糖果、饼干等。
步骤三：比较1.通过图片比较椭圆形和圆形的区别。
2.让幼儿比较两者的形状、周长、面积等。
步骤四：实践1.让幼儿自己试着用彩笔或纸张画出椭圆形。
2.让幼儿用小球或不同形状的物品堆叠椭圆形，增强感性认识。
4. 教学评价与反思本次教学中，通过导入活动，让幼儿对不同形状的物品进行观察，引导幼儿主动发现不同之处，增强了幼儿的观察能力和主动学习的意识。
通过实物展示和图片对比，让幼儿更加深入地认识椭圆形和圆形的区别和特点。
最后，通过实践让幼儿自己尝试画出椭圆形，增强感性认识。
总之，本次教学活动既注重了知识的讲解，又注重了幼儿的实践操作，让幼儿在活动中愉悦地学习。
但是，需要注意的是，在教学中需要更加注重幼儿的感受和反馈，让教学更好地满足幼儿的学习需求。
同时，在制定教学计划时应该更加具体和详细，注重实施细节的把握，使幼儿更加有序地进行学习。
中班数学认识椭圆形教案7篇
中班数学认识椭圆形教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案（精选13篇）幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案篇1活动目标：1.能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。
2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。
活动准备：1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花瓣、树叶等。
2.物质准备:课件；两个西瓜；椭圆形、圆形铁圈若干；椭圆形、圆形雪花片若干；圆形、椭圆形呼啦圈若干；圆形、椭圆形轮胎若干；水彩笔、油画棒等。
活动指导：一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入，发现椭圆形和圆形的不同。
1.引导语:小朋友们看看谁来了？（猪八戒）是的，猪八戒特别喜欢吃西瓜，于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。
（出示两个西瓜）这两个西瓜一样吗？为什么？2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。
3.小结：相同点：两个西瓜都是圆圆的，没有角。
不同点：一个西瓜是圆形的，一个西瓜是椭圆形的。
二、出示课件，交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。
1.引导语:小朋友，我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。
2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。
3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。
引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?4．出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
三、游戏“谁跑得快”。
1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。
第一组：圆形雪花片和椭圆形雪花片。
第二组：圆形呼啦圈和变形的椭圆形呼啦圈。
第三组：圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。
第四组：圆形铁圈和椭圆形铁圈。
2.幼儿自由尝试，教师观察指导。
3.小结：圆形轮子跑得快，椭圆形轮子跑的慢。
活动延伸：1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品，并跟同伴说一说：你找到了什么物品像椭圆形的。
2.区域活动：（1）在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板，引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。
中班数学活动优质教案《认识椭圆形》
中班数学活动优质教案《认识椭圆形》一、教学内容在中班数学活动《认识椭圆形》中，我们选取教材中第四章“形状世界”作为教学内容。
详细内容围绕椭圆形辨识、特征及其在日常生活中应用展开。
通过这一章节学习，让孩子们能够深入解椭圆形，培养他们观察能力和空间想象能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识椭圆形，并能准确描述其特征。
2. 培养孩子们观察、比较、分析、归纳能力。
3. 提高孩子们在实际生活中发现椭圆形物体能力，激发他们对数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解椭圆形几何特征，并能运用到实际生活中。
教学重点：掌握椭圆形定义，学会观察、比较、分析、归纳。
四、教具与学具准备教具：椭圆形实物、图片、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一些椭圆形实物，如鸡蛋、饼干等，让孩子们观察并说出它们形状。
通过这个环节，让孩子们初步感知椭圆形。
2. 例题讲解（10分钟）我展示椭圆形图片和卡片，引导孩子们观察、比较，并讲解椭圆形特征：它有两个轴，较长是长轴，较短是短轴，且长轴和短轴长度是不相等。
同时，我还会讲解椭圆形与圆形、长方形区别。
3. 随堂练习（10分钟）我给孩子们发放椭圆形卡片，让他们自己观察、比较，并说出椭圆形特征。
然后，我请孩子们在画纸上用剪刀剪下椭圆形，并进行分类。
4. 小组讨论（5分钟）我组织孩子们分成小组，让他们分享自己找到椭圆形物体，并讨论椭圆形在生活中应用。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：椭圆形定义椭圆形特征椭圆形与生活联系七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里椭圆形物体，并记录下来。
（2）用画笔和画纸创作一幅椭圆形画作。
2. 答案：（1）椭圆形物体：鸡蛋、饼干、橄榄球等。
（2）椭圆形画作：以孩子们自己创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，我注重引导孩子们观察、思考，培养他们空间想象能力。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分掌握椭圆形知识。
中班数学活动优质教案《认识椭圆形》
中班数学活动优质教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《图形世界》第二节“椭圆形”。
详细内容包括：椭圆形定义、特征、日常生活中应用等。
二、教学目标1. 让幼儿解椭圆形基本概念，知道椭圆形特征。
2. 培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流能力。
4. 激发幼儿对数学学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解椭圆形定义，掌握椭圆形特征。
教学重点：通过观察、操作，使幼儿能够识别椭圆形。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形卡片、磁性椭圆形、日常生活中椭圆形物品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、磁性椭圆形等。
五、教学过程1. 实践情景引入我带来一颗椭圆形糖果，引发幼儿对椭圆形兴趣，引导幼儿观察糖果形状，讨论糖果像什。
2. 例题讲解（1）展示椭圆形卡片，引导幼儿观察、描述椭圆形特征。
（2）通过磁性椭圆形，让幼儿动手操作，体会椭圆形定义。
（3）讲解椭圆形在日常生活中应用，如鸡蛋、糖果、饼干等。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用彩笔描绘椭圆形。
（2）分发磁性椭圆形，让幼儿在磁性板上拼出各种形状。
4. 小组活动将幼儿分成若干小组，每组发一张椭圆形卡片和若干磁性椭圆形，让幼儿合作完成卡片上任务。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容：（1）椭圆形定义（2）椭圆形特征（3）日常生活中椭圆形七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）请找一找，家里有哪些物品是椭圆形？2. 答案：（1）画出椭圆形需符合基本形状，边缘平滑。
（2）家里椭圆形物品示例：鸡蛋、饼干、糖果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿充分认识椭圆形。
在课堂中，注重引导幼儿观察、思考、动手操作，提高幼儿数学素养。
不足之处：在小组活动中，部分幼儿合作不够密切，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他形状，如圆形、正方形、长方形等。
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《认识椭圆形》
2024年幼儿园中班科学活动精彩教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的形状》，详细内容为认识椭圆形。
通过学习椭圆形的特点、生活中的椭圆形物品，让孩子们了解并掌握这一基本几何形状。
二、教学目标1. 了解椭圆形的基本特点，能够识别出生活中的椭圆形物品。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解椭圆形的特点，并能将其与生活中的物品联系起来。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示椭圆形模型，引导孩子们观察并说出其特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解椭圆形的基本特点，如长轴、短轴、对称性等。
（2）教师展示生活中的椭圆形物品，让孩子们说出它们的名字。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，找出教室里的椭圆形物品，并分享给大家。
4. 动手操作（10分钟）（1）孩子们用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一个椭圆形作品。
（2）教师巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（5分钟）孩子们展示自己的椭圆形作品，分享创作过程。
教师对孩子们的观察、动手操作、团队协作等方面进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 椭圆形的基本特点2. 生活中的椭圆形物品3. 椭圆形作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出家里的椭圆形物品，并画下来。
2. 答案：孩子们需在画纸上画出椭圆形物品，并在旁边注明物品名称。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中，继续寻找椭圆形物品，并与家长分享所学知识。
同时，引导孩子们探索其他形状的特点，培养他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作和成果展示等环节。
认识椭圆形中班数学教案6篇
认识椭圆形中班数学教案6篇每个教案都反映了我们对课程的深入思考，教案的目标应当与课程目标相一致，以确保教学有效性，以下是无忧文档我精心为您推荐的认识椭圆形中班数学教案6篇，供大家参考。
认识椭圆形中班数学教案篇1设计意图数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而游戏是幼儿学习的最好方法。
将教学目标和内容巧妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参与操作，进一步认识椭圆形，培养幼儿扩散思维。
活动目标1.认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
2.乐于参与椭圆形的探究活动。
3.能在与圆形的比较重学会正确感知椭圆形。
重点难点重点：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
难点：能在与圆形的比较中学会正确感知椭圆形。
活动准备1各种椭圆形物品若干。
(如:椭圆形的盘子、镜子、饼干、哈密瓜、红枣等)2.幼儿用书。
3.教师演示用具:可以从圆形变成椭圆形的细铁圈，圆形与椭圆形的图片。
4.幼儿学具:地板上画的有圆心的圆形和椭圆形，幼儿测量长度的绳子。
活动过程(一)导入部分1.观察感知椭圆形。
教师把圆形变成椭圆形，幼儿观察由圆形变成椭圆形的过程。
2指导幼儿观察认识椭圆形的形状特征。
(二)展开部分1.操作、比较，展开讨论，找出椭圆形的特征。
(1)教师:“小朋友，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和形一样吗?到底哪儿不一样呢?下面，小朋友自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
”(2)教师指导幼儿用绳子测量地板上的圆形与椭圆形。
由于幼儿有测量圆形的经验，所以教师可以指导幼儿通过测量，得出椭圆形的特征。
(3)指导幼儿讲讲自己的发现:圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的，而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是正圆，椭圆形是圆。
(4)教师进行小结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
2实践应用，观察寻找并介绍生活中的`椭圆形物体。
(1)教师:“小朋友，刚才我们认识了椭圆形，知道了椭圆形的特征。
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形 》
2024年幼儿园中班数学活动教案《认识椭圆形》
一、教学目标
1.认识椭圆形的形状特征和特点。
2.能够通过观察和实践判断物体是否为椭圆形。
3.培养幼儿的观察能力和形状认知能力。
二、教学准备
1.幼儿园中班学生。
2.板书、彩色粘纸、橡皮泥等教学辅助工具。
3.椭圆形的各种实物图片。
三、教学步骤
第一步：导入新知识
1.通过展示椭圆形的图片，让学生感受椭圆形的形状特征。
2.引导学生讨论椭圆形和其他形状的区别。
第二步：认识椭圆形
1.让学生用彩色粘纸制作椭圆形的模型。
2.老师示范并引导学生感受椭圆形的平滑曲线特点。
第三步：椭圆形的探究
1.布置任务：让学生在教室中找寻和观察椭圆形的实物。
2.学生分组讨论，并展示他们找到的椭圆形实物。
第四步：活动游戏
1.组织学生进行椭圆形游戏，如椭圆形寻宝等。
2.在游戏中引导学生巩固对椭圆形的认识。
第五步：课堂总结
1.让学生展示自己手工制作的椭圆形模型。
2.老师总结本节课的重点，强调椭圆形的形状特征。
四、教学效果评价
1.观察学生在课堂中的参与度和表现。
2.收集学生的手工制作作品和表现，评价学生对椭圆形的理解程度。
五、延伸活动
1.让学生在家中寻找更多有关椭圆形的实物，并进行展示。
2.可以组织学生一起绘制椭圆形的海报，强化对椭圆形的认识。
通过本次活动，希望学生能够在玩中学，在学中玩，更好地掌握认识椭圆形的知识。
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案
2024年《认识椭圆形》幼儿园中班数学游戏精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》，具体内容为第2节“认识椭圆形”。
通过本节课的学习，学生将了解椭圆形的基本特征，学会识别和绘制椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握椭圆形的基本特征，能够识别和绘制椭圆形。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学图形的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：椭圆形的基本特征及其应用。
难点：如何引导学生发现和掌握椭圆形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形实物、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师展示椭圆形实物，如鸡蛋、乒乓球等，引导学生观察并说出它们的形状。
2. 基本概念学习（10分钟）教师通过图片和卡片，引导学生认识椭圆形，讲解椭圆形的基本特征，如两条对称轴、没有角等。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论如何用简单的方法绘制椭圆形。
（2）动手操作：学生在教师的指导下，使用画纸、画笔等学具绘制椭圆形。
（3）展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如找出椭圆形的实物、绘制指定尺寸的椭圆形等，引导学生思考并解答。
5. 随堂练习（5分钟）学生完成教材上的练习题，巩固椭圆形的相关知识。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调椭圆形的基本特征及其应用。
六、板书设计1. 认识椭圆形2. 内容：椭圆形的基本特征椭圆形的绘制方法椭圆形的实物举例七、作业设计1. 作业题目：（1）找出生活中的椭圆形实物，并记录下来。
（2）绘制一个指定尺寸的椭圆形。
2. 答案：（1）生活中的椭圆形实物：如鸡蛋、乒乓球、橄榄球等。
（2）指定尺寸的椭圆形：根据题目要求，使用画纸、画笔等工具绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了椭圆形的基本特征，但仍有个别学生在绘制椭圆形时存在困难，需加强个别辅导。
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思
幼儿园中班数学优秀精品教案《认识椭圆形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣几何图形》，详细内容为认识椭圆形。
通过本节课学习，让孩子们解椭圆形特点，学会识别和描绘椭圆形。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识椭圆形，并能正确地找出生活中椭圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学图形兴趣，提高他们学习数学积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握椭圆形特点，能够准确地识别和描绘椭圆形。
2. 教学重点：培养幼儿观察、比较、分析、概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：椭圆形模型、卡片、实物（如鸡蛋、饼干等）。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示椭圆形模型，让幼儿观察并说出形状名称。
（2）引导幼儿找出生活中椭圆形物体，如鸡蛋、饼干等。
2. 例题讲解（1）出示椭圆形卡片，让幼儿观察其特点。
3. 随堂练习（1）分发画纸和铅笔，让幼儿尝试自己画出椭圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中错误。
（2）组织幼儿进行“找一找”游戏，巩固对椭圆形认识。
六、板书设计1. 板书《认识椭圆形》2. 内容：（1）椭圆形特点（2）生活中椭圆形物体七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出一个椭圆形。
（2）找出生活中一个椭圆形物体，并描述其特点。
2. 答案：（1）画出椭圆形要求：形状规整，线条流畅。
（2）生活中椭圆形物体示例：鸡蛋、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿较好地掌握椭圆形特点。
但在绘画环节，部分幼儿对椭圆形把握仍不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察其他几何图形，如圆形、正方形等，进行比较和分析。
（2）开展“我是小小设计师”活动，让幼儿运用所学图形进行创意设计。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 利用直观教具，如椭圆形模型，让幼儿通过触摸和观察，直观地感受椭圆形曲线特征。
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幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质
备课教案
通过认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
下面就是给大家带来的幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案，希望能帮助到大家!
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案一
目地要求
认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
准备
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
蒙氏数学：认识椭圆形(数学)
活动过程：
(一)出示蝴蝶激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来了一只小动物，看看是谁?
这只蝴蝶是用什么拼成的呀?都有什么图形，我们一起来说一说。
师：圆形是什么样子的呀?有没有角?这些呀，都是我们以前认识的图形，今天，我们就来认识一位新朋友——椭圆形。
(二)、认识椭圆形的特征
1.引导幼儿初步感知椭圆形的特征
师：椭圆形和圆形是一对好朋友，老师这里也有椭圆形和圆形。
刚才小朋友说了圆形是圆圆的，没有角，那我们来看看椭圆形是什么样子的。
它和圆形有什么相同的地方，又有什么不相同的地方呢，仔细看一看、摸一摸、比一比。
师：小朋友，你们的桌子上也有圆形、椭圆形和正方形，请你们也仔细看一看、摸一摸、比一比，找出它们相同和不同的地方，看谁找的仔细。
2.引导幼儿感知椭圆形的特征
师：你们都有什么发现呢?现在来说一说吧。
谁发现了它们相同的地方?
小结：原来呀，椭圆形和圆形一样都没有角，它们的边是圆滑的，这就是它们相同的地方。
师：谁发现了它们不相同的地方呢?
(1)引导幼儿通过把圆形和椭圆形重叠比较，发现第一个不同点椭圆形两头比圆形长。
师：现在，把椭圆形和圆形上下左右对折，都有两条折印，这两个图形的折印又有什么不同呢?请小朋友们也把你们的圆形和椭圆形上下左右对折。
看看圆形和椭圆形的两条折印有什么地方是不一样的。
师：请让你们的圆形和椭圆形休息好，看老师用小纸棒量量看，是不是这样的呢?
小结：原来呀，椭圆形的边是圆滑的，没有角，它的两头比圆形更长，上下对折和左右对折出来的两条折线不一样长。
(三)、找椭圆形
师：刚才我们认识了椭圆形，老师还用圆形和椭圆形拼出了一只可爱的小动物，是谁呢?请小朋友找出熊猫身上的椭圆形。
并给它图上好看的颜色。
(四)、活动延伸
师：我们生活当中还有很多形状的物品，请小朋友回家找找家里有什么东西是椭圆形的把他滑下来。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》优质备课教案二
活动目标：
1、认识椭圆形，掌握椭圆形的特点，学习正确区别椭圆形和圆形。
2、引发幼儿学习图形的兴趣，培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
核心要素：观察、比较、图形的相似联想、操作。
活动准备：
1、指导家长和孩子共同收集椭圆形物品，并将这些物品摆放到教室的各处。
2、教师演示用具：从圆形变换到椭圆形的电脑课件、圆形与椭圆形图片，上面有可以活动的从圆心到边上的距离测量小棍，呈直角摆放。
3、幼儿学具：地板上画有圆心的圆形和椭圆形、幼儿测量长度的绳、操作盘上圆形和椭圆形的卡纸拼出的图案、圆形和椭圆形的集合图等。
重点和难点：
重点是认识椭圆形并能正确说出名称。
难点是比较椭圆形与圆形的异同。
教学过程：
一：观察感知椭圆形
1、教师用多媒体课件操作，将圆形拖长变成椭圆形，幼儿观察由圆形变化到椭圆形的过程，并认识不同摆放位置的椭圆形。
2、指导幼儿观察认识椭圆形的形状，并正确为椭圆形命名。
二：操作比较讨论找出椭圆形的特征
1、教师：小朋友们，刚才老师用圆形慢慢地变出了椭圆形，那么圆形和椭圆形它俩一样吗?到底哪儿不一样呢?下面小朋友
自己来测量比较一下，看看有没有什么新的发现。
2、教师指导幼儿三人一组在地板上的圆形与椭圆形前，用绳子进行操作测量，由于孩子们有测量圆形的经验，所以教师指导幼儿通过测量、比较得出椭圆形的特征。
3、指导幼儿讲讲自己的发现：圆形边上任意一点到圆心的距离是相等的。
而椭圆形从圆心到边上的距离是不同的，从而知道圆形是圆圆的圆，椭圆形是长长的圆。
4、教师进行总结，出示圆形和椭圆形图片，比较椭圆形和圆形从圆心到边上的距离，从而证实幼儿的发现是正确的。
三：实践应用，观察寻找并介绍生活中的椭圆形物体。