教师观课评课评语
老师听课评语50条
老师听课评语50条1. 讲课内容丰富、实用，深入浅出，把概念性的抽象内容融入实践细节，让学生受益匪浅。
2. 讲课内容详尽，结构清晰，每个知识点均有具体的例子进行讲解，使学生能够更好的理解和掌握。
3. 讲课风格生动有趣，受到学生的一致好评，老师用大量的图片、视频等让课堂气氛更加生动。
4. 老师细心地讲解，以问答形式引导学生思考，让学生能够更好的理解和应用所学知识。
5. 老师注重知识与生活的联系，并且提出许多实践性的问题，让学生自主思考，激发学习兴趣。
6. 老师耐心地解答学生的疑问，能够把握学生的学习节奏，收获学生的认可和赞赏。
7. 老师的语言表达能力强，能够把握课堂气氛，激发学生的学习热情，让学生积极主动参与课堂活动。
8. 老师热心地给予学生指导，对学生的问题细心耐心地解答，让学生获得良好的学习体验。
9.老师讲课结构清晰，重点突出，让学生能够快速掌握知识，深入理解所学内容。
10.老师的讲解十分通俗易懂，能让同学们更快掌握重点，让课堂气氛融洽自然，很好地引导乡学生的思考。
11.老师善于引导学生思考，并且能够把握课堂气氛，让学生深入浅出地理解课程内容，受益匪浅。
12.老师的讲解思路清晰，知识点讲解详细，能够把握住重点，让学生理解更深，更好地掌握知识。
13.老师把握得很好，能够很好地把握知识的难点，从不同的角度讲解知识点，让学生明白知识点的重要性。
14.老师讲解思路清晰，语言流畅，能够把握住重点，让学生明白知识点，受益匪浅。
15.老师十分热情，有耐心地解答学生提出的问题，给我们提供了良好的学习氛围，让我们更好地掌握知识点。
16.老师讲解深入浅出，能够很好地激发学生的学习兴趣，让学生对知识点更加深刻，更有助于理解。
17.老师讲课幽默风趣，教学内容讲解细致，能够让学生更好地理解知识点，让我们更有动力来学习。
18.听课很仔细，仔细的做笔记，能够快速的抓取重点，以及能够记住重要知识点，把老师的知识点非常清晰的记录下来。
老师听课评课记录评语(多篇)
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教学目标明确，重难点突出，教学思路清晰，教学环节紧凑，课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果良好。
2. 教师语言生动，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣，课堂互动积极，学生思维活跃，教学效果显著。
3. 教学内容充实，讲解深入浅出，注重启发学生思考，能够引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
4. 教师注重培养学生的动手能力，课堂活动设计合理，学生参与度高，教学效果明显。
5. 教师能够根据学生的实际情况调整教学策略，关注学生的个体差异，因材施教，教学效果良好。
6. 教师能够运用多种教学手段，例如多媒体课件、实验演示等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
7. 教师注重培养学生的合作学习能力，课堂小组活动设计合理，学生合作意识强，教学效果显著。
9. 教师能够灵活运用教学评价手段，及时了解学生的学习情况，并根据评价结果调整教学策略。
10. 教师能够积极参与教学研究，不断改进教学方法，提高教学水平。
老师听课评课记录评语(多篇)1. 教师能够充分挖掘教材资源，将教材内容与学生的生活实际相结合，使教学内容更加贴近学生，易于学生理解和接受。
2. 教师注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的批判性思维。
3. 教师能够关注学生的学习过程，注重学生的学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
4. 教师能够运用幽默的语言和生动的教学案例，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
5. 教师能够根据学生的学习反馈及时调整教学进度和教学策略，确保每个学生都能跟上教学节奏，取得进步。
6. 教师能够运用现代教育技术手段，例如网络资源、在线平台等，丰富教学资源，拓展学生的学习空间。
7. 教师能够关注学生的情感需求，给予学生关爱和鼓励，帮助学生建立自信，促进学生的心理健康发展。
8. 教师能够积极参与学校的教研活动，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验，促进教师的专业成长。
教师观课评语
教师观课评语教师观课评语汇总在学习、工作、生活中，大家一定都接触过评语吧，评语能激励被评价对象，帮助其正确认识自我，树立不断进取的信心。
什么样的评语才是好的评语呢？以下是店铺精心整理的教师观课评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师观课评语11.精神饱满教态自然。
课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。
在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。
在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。
2.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。
讲授为主。
3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。
学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
4.教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。
教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。
板书时的粉笔颜色很难看清。
讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导5.学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
6.教师语言清晰，教态自然。
知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
7.教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。
充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
8.精心设计教学程序，知识拓展不错。
课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。
9.导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。
每提一个知识点，都做练习挺好的。
多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。
讲得太快了，学生很忙。
10.教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。
授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。
内容讲解过多。
11.教师精神饱满，语言清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学生的掌握情况，让学生有思考的时间。
观课评课评语建议
观课评课评语建议本文是关于观课评课评语建议，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲; (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
语文老师听课评语30篇
语文老师听课评语30篇1. 教学内容充实，语言流畅，课堂管理有序，学生积极参与。
2. 课堂气氛活跃，问题引导得当，激发学生思考，教学效果良好。
3. 注重情感教育，引导学生体会文本内涵，培养学生的人文素养。
4. 教学方法多样，充分调动学生积极性，提高学生阅读理解能力。
5. 课堂互动频繁，学生参与度高，有效提升学生的语言表达能力。
6. 教师富有激情，语言生动，带动学生兴趣，课堂活跃度高。
7. 注重课堂反馈，及时纠正学生错误，提高学生的学习效果。
8. 教学设计新颖，激发学生探究欲望，提升学生的学习动力。
9. 课堂组织有序，尊重学生个体差异，关注每一个学生的成长。
10. 教师点评准确，指导有针对性，帮助学生提高学习水平。
11. 教学内容充实，注重实际运用，培养学生的语文实践能力。
12. 课堂氛围和谐，教师善于倾听，关注学生的情感体验。
13. 教学手段丰富，运用现代教育技术，增加课堂趣味性。
14. 教师教态亲切，耐心引导，使学生在轻松氛围中学习。
15. 课堂导入巧妙，吸引学生注意力，为整节课奠定良好基础。
16. 教学内容深入浅出，易于学生理解，提高学生分析能力。
17. 注重培养学生的写作能力，提供多种实践机会。
18. 教学目标明确，课堂活动紧密围绕目标展开。
19. 教师点评鼓励为主，增强学生自信心，提高学习积极性。
20. 教学内容丰富，注重文学素养的培养，提高学生的审美能力。
21. 课堂组织有序，学生纪律良好，教学活动顺利进行。
22. 教师语言清晰，表达准确，便于学生理解吸收。
23. 课堂互动积极，培养学生合作学习的能力。
24. 教学方法灵活，注重培养学生的创造性思维。
25. 教师耐心解答学生问题，关心学生成长，建立良好师生关系。
26. 课堂氛围轻松愉快，学生乐于参与，教学效果显著。
27. 教学内容贴近生活，提高学生的实际运用能力。
28. 教师以学生为中心，注重培养学生的主体性。
29. 教学内容深入，引发学生思考，提高学生的思维能力。
教师评课用语(精选160例)
教师评课用语教师评课用语（1-40例）1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
2、学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
3、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
4、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
5、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。
6、老师提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
7、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
8、有"创新"和"创意"，能活用教材，爱想点子，形成了校本特色。
9、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识"新"在由一个未知数发展到两个未知数。
10、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
11、要求学生将掌握的方法用于解题实践。
培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
12、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
13、例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
14、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
15、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
16、学生进行小组讨论比较"怎样算比较简便？"使算法得到了更优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
17、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了口算方法。
观课评课评语建议
观课评课评语建议本文是关于观课评课评语建议，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
1、1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维。
促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名师来说教学基本功较扎实;3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生研究兴趣并培养学生合作精神;2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;5)较成功的一节课。
3、1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;2)讲授设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同砚讨论思维，课堂氛围不够浓厚，讲授效果不佳;3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲。
(2)能利用课件直观解决讲授中的“难点”;3)能通过听、说、读、写训练学生研究外语的基本技能;4)讲授思路较清晰，讲授效果尚可，但应充分调动学生研究的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂讲授，充分体现学生的主体性;5)能合理使用现代教诲技术手腕辅佐讲授。
老师听课评课评语
老师听课评课评语老师听课评课评语（精选12篇）老师听课评课评语篇1（1）引课较好，考查学生的知识面；（2）注意：不能利用多媒体代替板书；（3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教育效果；（多分几组效果可能更佳）（4）教育思路清晰，符合“三维目标”要求，教育实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教育模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教育容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
老师听课评课评语篇2（1）语速有点快；（2）能以例贯穿课堂教育，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
（3）能利用多媒体辅助教育，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书；（4）教育思路清晰，教育实施恰当，教育效果较好；（5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教育之中；（6）拓展教育较好。
老师听课评课评语篇3（1）教育基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）；（2）教育思路较清晰；（3）能利用例引导学生积极参与课堂教育，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；（4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）；（5）小亮点2：知识拓宽，与汉语言文化节活动接轨；（6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。
老师听课评课评语篇4楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教育把语文学科的教育与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
老师听课评课评语篇5（1）教育设计思路较清晰，课堂教育能根据教育设计，基本达到教育目的（2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；（3）知识归纳较完整，课堂容量较大。
教师听课的评语(通用110句)
教师听课的评语（通用110句）1、学问面广，教态亲切和气，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。
教学重点突出，课堂容量适当。
课件制作有效到位，帮忙学生更好学习。
2、老师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。
使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了学问的把握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
老师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
3、教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特别学生的学习特点和心智发展规律。
教学过程清楚，能引导学生先想再算，注重学生能力的培养，老师语言简练，平常扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
4、老师课前预备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出；讲授清楚、注重启发学生，引导学生积极思考；老师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程准时、到位。
5、刘老师教学内容确定符合实际的内容范围和难度要求。
为学生创设宽松和谐的学习环境。
教学有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。
关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。
尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信念。
运用敏捷的方法，适应学生的实际和内容的要求，为学生留下思考的时间。
6、许老师整节课始终体现着"互动、合作与探究"的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓。
教学活动原来就是一种制造性活动，正是通过师生之间、生生之间的不断互动，创设一种和谐的教学环境，从而创生出一节优秀的课。
在这过程中，学生受益了，老师也在教学相长中获益。
7、教态亲切，语音清楚，讲解层次性较强，推理正确，能突出重点，课堂严谨，解题思路清楚，教学方法使用得当，目标设置准确，内容安排合理，有思想教育的内容。
结构完整时间安排合理。
8、教学设计合理、科学。
学校观课评课评语
学校观课评课评语学校观课评课评语所谓观课评课，顾名思义，即评价课堂教学。
下面是我搜集整理的学校观课评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!1.进行练习稳固学问，但时间支配缺乏，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。
2.语言清晰，学问点明了。
图文并茂，色彩多样。
激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。
3.课件制作的特殊有创意。
学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的沟通方式显得很单一。
4.图片很适合本节课，展示的很好。
重难点不够突出。
生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。
留点时间给学生思索。
做题时，先让学生做，在进行分析。
教态自然，语言清晰，有亲和力。
5.课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。
教学内容充实，能够引导学生思索分析生态系统的成分。
教师讲得多了点，师生互动少了点。
6.ppt的动画部分做的很秀丽，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。
7.图片展示很好，能形象直观展示内容。
讲课过于紧凑，学生缺乏思索商议的空间。
师生互动不够灵敏。
生态系统成分之间关系的那个图没有把它们各成分联系起来解释，缺乏整体性，讲的不够透彻。
8.课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的留意力。
幻灯片可以做的更简化些。
教师的精神状态会直接影响到学生的.学习状态，可以在这方面留意些。
9.能抓住课本重难点，对生态系统的组成和养分结构作具体讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言嘹亮。
10.思路清晰，学问点讲解概括性强，但无过渡。
师生互动较好，课堂气氛活跃。
11.图文并茂，吸引学生学习兴趣。
重难点不突出。
教态自然，学生精神饱满。
12.课堂概括能力强，讲课有条理。
内容可能讲得有点多，学生难以消化。
13.对学问点的把握较准，重难点学问讲解清楚。
时间支配不够合理，授课内容过多，使重难点学问不够突出。
14.课堂内容丰富，广泛，重难点不突出。
老师课堂把握力强，节奏紧凑。
教师听课常用评语
教师听课常用评语1. 具备扎实的教学基础，课堂授课有条不紊，给学生留下了深刻的印象。
2. 运用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂中来。
3. 教师对课程内容了解深入，对学生的问题能够做出清晰的解答，给学生提供了很好的帮助。
4. 课堂组织严谨，教师的教学设计合理，课件设计精美，有效地引导了学生的学习。
5. 教师在教学过程中注重学生的思考能力和创造力的培养，能够激发学生的潜能和创新意识。
6. 教师语言生动、表达清晰，能够让学生轻松理解和掌握所学知识。
7. 教师注重课堂气氛的营造，能够营造出轻松、活跃的学习氛围，在课堂上给学生以快乐的学习体验。
8. 教师善于调动学生的积极性，能够与学生建立良好的师生关系，使学生感到被尊重和被关心。
9. 教师思维敏捷，能够灵活应对学生的问题，给予恰当的指导和帮助。
10. 教师善于鼓励学生，使学生对自己有良好的自信心，能够激发学生的学习动力。
11. 教师注重培养学生的合作意识和团队精神，能够有效地引导学生进行合作学习。
12. 教师善于利用多媒体和教学工具，丰富了课堂的教学内容，提高了课堂的效果。
13. 教师关注学生的学习情况，及时发现学生存在的问题，并能积极与学生和家长进行沟通。
14. 教师对学生的表现给予了及时的评价和反馈，帮助学生提高自身的学习水平。
15. 教师具备较强的教育教学理论素养，能够根据学生的实际情况进行个性化的教学。
16. 教师关注学生的情感需求，注重培养学生的情感素质和人文关怀。
17. 教师善于引导学生思考，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
18. 教师能够向学生传递正确的学习态度和价值观，培养学生的良好品德和道德修养。
19. 教师注重学科知识的综合应用，让学生能够将所学知识用于实际生活中。
20. 教师以身作则，为学生树立了良好的榜样，让学生受益终生。
以上是教师听课常用的评语，可以根据实际情况和需要进行适当的调整和补充。
教师评课评语
教师评课评语教师评课评语（精选120句）在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。
什么样的评语才是好的呢？下面是小编帮大家整理的教师评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师评课评语11.教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。
并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
2.该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
3.教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点、难点，但气氛少活泼。
教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
4.不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。
对重点词、句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基础。
学生参与面广，但似乎缺少点激情。
5.能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。
但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
6.学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。
授课形式多样，通过讲授、讨论、朗读等方式，达到了示范课的目的。
7.教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。
教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。
但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
8.语文课给我的感受是备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。
9.英语课思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。
10.老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。
教师观评课评语大全
教师观评课评语大全前言教师观评课是一种对教师教学能力和课程设计的评估方式，通过观察教师的课堂教学过程，评价教师的教育素质和教学方法的有效性。
评语是对教师观评课的总结和评价，是对教师工作的正面鼓励和建设性提议。
本文将为您奉上一些常见的教师观评课评语，希望能对您有所帮助。
教师教学能力评语1. 教学目标明确•本节课的教学目标明确，让学生知道今天要学习什么，有利于学生的学习准备和教学效果的提高。
•教学目标与学生的实际需求相结合，能够引导学生主动参与学习，达到预期教育效果。
2. 教学内容有深度•教学内容的安排合理，既丰富而不过多，又有一定的深度，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。
•教学内容的选择与学生的年龄、学习能力等因素相匹配，有助于学生的知识掌握和能力提升。
3. 教学方法灵活多样•教师采用了多种教学方法，如讲课、讨论、实验等，使学生在课堂上能够积极参与学习，提高学习效果。
•教学方法灵活多样，能够适应学生的不同学习风格和能力水平，促进个性化发展和全面素质提升。
4. 课堂管理有序•教师通过合理的课堂管理，使学生能够保持安静、纪律良好的学习状态，为课堂教学创造了良好的学习环境。
•教师善于引导学生的情感和行为，能够有效处理学生之间的冲突和问题，维护良好的师生关系。
5. 教师互动频繁•教师与学生之间的互动频繁，能够激发学生的思维和创造力，提高学生的思考和表达能力。
•教师注重与学生的沟通和交流，能够关注学生的学习情况和困难，积极解决问题，促进学生的个人发展。
课程设计评语1. 教材选择合理•教材选择与学生的学习需求和年龄段相匹配，能够培养学生的综合能力和学科素养。
•教材的内容丰富有趣，能够激发学生学习兴趣，提高学生的主动参与度。
2. 课程结构合理•课程结构合理，内容安排有序，能够使学生在有限的时间内充分掌握知识，提高学习效果。
•课程结构的设计科学合理，能够帮助学生建立系统的知识框架和学习方法，有助于长期学习的发展。
3. 学习资源丰富•适当使用多媒体教学资源，如投影仪、电脑等，能够提高学生的学习兴趣和效果。
教师听课评课评语大全
教师听课评课评语大全1.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2.老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，思维也得到了发散。
3.老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
4.老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率较高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5.老师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
老师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。
做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析解决了实际问题，培养了学生的能力。
6.本节课中，老师创设了学生爱吃的水果情境，激发了学生的求知欲望，学生探究兴趣浓厚，学得也比较扎实。
7.老师能让学生在理解中背诵古诗，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。
8.本节课中，老师围绕学生身边那些司空见惯的小事，引导学生发现其中蕴含的道理，加深对诚信的理解。
整个教学过程条理清楚、环节紧凑、有新意。
对教学及时反思和总结，表现非常好。
9.本节课内容专一，活动充实，目标明确，教学效率高。
老师引导学生参与探索，充分发挥学生的主体性，通过不同形式的读，设置一系列有价值的问题，让学生体会到了作者的情感。
10.老师在课堂中有效地运用多媒体辅助教学，增强了课堂的趣味性，让学生在视觉、听觉中得到了美的享受，使教学重难点得以突破。
11.整堂课非常注重对学生语文素养的培养，让学生读课文、想象画面、复述课文内容等训练中提高学生的朗读能力和想象能力。
12.老师热情洋溢，教态大方风度优雅，精神饱满，能充分调动学生的积极性。
教学效果良好。
13.在教学中，老师不断引导学生进行语言训练和运用，提高了学生的语言感知和表达能力。
14.教学过程中非常注重朗读和品悟语言的环节。
教师听课评课评语
教师听课评课评语教师听课评课评语在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到评语吧，评语往往用于表达对某人的看法与对这人的感觉。
相信许多人会觉得评语很难写吧，以下是小编整理的教师听课评课评语，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师听课评课评语篇11、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
2、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
3、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。
4、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
5、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
6、有“创新”和“创意”。
能活用教材，爱想点子。
新课改的理念体现得很突出。
7、在教学设计时充分利用认知基础，组织学生用对比讨论的方式比较原来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
8、组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
9、要求学生将掌握的方法用于解题实践，培养学生思维的灵活性、流畅性，开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。
10、课堂气氛活跃。
老师善于激发学生的学习欲望。
教师听课评课评语篇21、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。
但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
2、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
观课听课评课评语
观课听课评课评语观课听课评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。
下面是小编搜集整理的观课听课评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在学校评语栏目!观课听课评课评语一1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。
建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。
让学生用英语表达，注重训练学生听说读写能力。
对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。
建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。
3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。
放手让学生讨论计算办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。
建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。
4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。
以谜语、简笔画等形式揭示课题。
重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。
建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。
5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。
善于引导，让学生充分思考，积极交流，学生动手动笔，精力集中。
给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。
建议：板书不完整，有必要列出计算公式。
口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。
6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。
学生喜欢表演创设的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。
建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。
7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。
建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。
平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。
8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。
学生乐于回答问题，注重表达能力的培养。
教师观评课评语
教师观评课评语教师观评课评语大全教师观评课评语(一)优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。
建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。
优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。
建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习作用会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。
优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。
听讲纪律较好。
建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。
优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。
课文分析透彻，并因势利导。
建议：多提问一些后进生，或者采用练习的办法巩固所学内容。
优点：结合例子学习单复数，印象深刻。
鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。
建议：多提问一些后进生，达到全员参与。
优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。
让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。
让学生互相问答，培养表达能力。
优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。
注重朗读，细心指导分析课文。
学习气氛较好。
建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。
建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。
优点：善于引导，揭示规律。
精讲多练，学生听讲状态较好。
建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。
给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。
优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。
教学生字新词讲究办法，指导细致。
重视朗读，提升学生朗读表达能力。
建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。
优点：有侧重点检查，关注后进生。
引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。
小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。
观课评课评语建议
观课评课评语建议观课评课是集管理调控、诊断指导、鉴定激励、沟通反馈及科研为一体，是研究课堂教学最直接、最具体、最有效的一种方法和手段。
下面是小编搜集整理的观课评课评语建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在学校评语栏目!1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏; ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。
2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神;(2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;(4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;(5)较成功的一节课。
3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;(3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。
4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;(3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。
5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲; (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;(5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音录像片段)资料库6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;(2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;(3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。
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教师观课评课评语
观课评课是加强教学常规管理，开展教育科研活，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。
下面是小编搜集整理的教师观课评课评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在学校评语栏目!
1.精神饱满教态自然。
课件图文并茂，颜色搭配合理，美中不足有个图显示不出。
在某些知识的解释不够详细，没说明白就跳过。
在“生态系统的成分”这个知识里不能写成“生态系统”。
2.导入联系实际，贴近生活，多媒体应用较好，时间分配合理，讲练结合，师生互动有效，教学体现了设计的思路，注意引导学生。
讲授为主。
3.这节课利用多媒体结合课本知识上课，思路清晰，讲练结合，语速较快，但清晰。
学生能够掌握课本的重难点，训练效果很好。
4.教态自然，精神饱满，语言清晰，有亲和力。
教学内容丰富，图片生动，能够吸引学生的兴趣，但文字过多，字体红色很难看清。
板书时的粉笔颜色很难看清。
讲课过快，部分内容不能讲清，如：“生态系统各成分之间的关系图”应引导
5.学生分析并掌握图解，讲解清晰，新课最重要的是将内容讲清楚，使学生掌握知识，内容再多，学生不能理解掌握也没效率。
6.教师语言清晰，教态自然。
知识点的把握较为全面，但教法比较单一，以学生讲授为主，学生的参与度不够。
7.教师备课充分，深入，讲练结合，气氛活跃。
充分调动学生积极性，但语速较快，时间较为充分。
8.精心设计教学程序，知识拓展不错。
课堂的调控，学生的情绪的把握快，探究性和自主性应更加重视。
9.导入好，用图画和动画激发兴趣，学生兴趣高涨。
每提一个知识点，都做练习挺好的。
多媒体运用能力强，除字有点小外，其他都很好。
讲得太快了，学生很忙。
10.教师教态自然，精神饱满，能很好的感染学生，使学生积极投入学习中。
授课节奏太快，应多给些时间让学生消化。
内容讲解过多。
11.教师精神饱满，语言清晰，教学过程中讲授各知识点内容过于简单，应考虑学生的掌握情况，让学生有思考的时间。
12.黑板与多媒体结合很好。
ppt做的很好，清晰。
太快了，学生能在短时间内接受，但理解上运用上可能跟不上。
13.教态自然，语言清晰。
内容较多，讲得很快，学生没有思考时间。
重难点不够突出。
师生交流较少。
14.教学目标明确，熟悉教学内容及课件，语言非常顺畅。
语速较快课堂节奏快。
教师讲得多了点，学生互动交流少。
能较好概括知识，过度自然。
穿插练习，巩固知识。
15.教师精心准备了课件，设计好了课堂，并在重点内容插入了习题。
不足之处：速度过快，重点内容没有停留给学生理解，而且没有拓展开。
应该把重点知识板书出来，如：1、成分，尤其要强调特例，问细菌可能属于哪个成分呢?2、食物链。
学生上讲台写并不代表其他同学也会。
16.能抓住课本重难点，通过例子形象说明了生态系统的成分和结构组成。
运用提问的方法逐步引导学生进行理解和记忆，不同层次的学生都有收获。
教态自然，语言清晰。
17.教学内容过于简约，重难点没有很好的突破。
讲练结合，讲得多，学生思考的过少。
18.突出重点，讲练结合的很好!师生互动很好!
19.知识整合较好，体现了多媒体辅助教学，注重学生思维的锻炼，体现了教学设计的理念，整体内容丰富，时间分配紧凑，速度略快!
20.课堂气氛活跃，教师教态自然，有亲和力。
课件制作不够准确。
知识的纵横联系不够。
21.以视频导入，引入食物链概念，提高学生学习兴趣。
师生互动强，双边活动活跃。
幻灯片字体繁多，字体小，学生难易消化吸收。