分数除法练习课课件
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六年级数学《分数除法》37页PPT课件
：
培养学生对应用题的分析、比较、研究的能力， 自信的学习态度与情感。
重难点、关键
关键: 学生能否将已学过的分数乘法应用题的 数量关系式迁移、转化运用到这节课中 去。 重、难点： 分数除法应用题的解法，并从中培养学 生分析、比较、迁移、转化的能力。
教法与学法
设置冲突，激发学生兴趣 自主探索，培养学生能力
分数除法应用题(一)
人教版小学数学上册P37例4
教材简析
本节课前学生已掌握除法的意义、计算 法则以及相应的已知一个数的几分之几 是多少,求这个数的文字题,只是还没有以 应用题的形式让学生解决, 本堂课主要通 过学生将已学习的除法的意义、计算法 则、分数乘法应用题的数量关系及解法 运用到解决新的应用题中去。 它又是学生掌握分数连除应用题、及较 复杂的分数应用题的基础。
第三层次：合作交流，唤起自信
让学生大胆地想，还要让学生大胆地把想法说出来。 学生先小组内交流，再由代表上来边板演边解说自己 的思路，其他学生进行评价。 教师从中引导、点拨，并板书三个数量关系式，说说 你从这些思路中发现了什么共性？抓住每种思路都要 找准单位“1”，都要理清数量关系式，再列式。 学生解答后，自己说说检验过程。 课堂中有放还要有收，如果光注重放，学生的思维多 了，难免会有对有错，有规范有不规范，教师还应组 织学生进行思路的归纳、整理，找到基本的思路与解 决的方法。这一层次就体现了由放到收的过程，培养 了学生归纳、反思、评价的能力。
独立解决例2 这部分教学主要是由学生将例1学到的方法运 用到例2中去，校对、交流时还是抓住单位“1” 与数量关系式。 进行例1和例2的比较，说说有何不同？ 学生发现例1是部分量与总量的关系，例2是两 个量之间的关系。 由于解决例1的方法与解决例2的方法类似，学 生自主进行例2的学习水到渠成，所以这一题 可以完全让学生自己解决。教师注意反馈的情 况。
培养学生对应用题的分析、比较、研究的能力， 自信的学习态度与情感。
重难点、关键
关键: 学生能否将已学过的分数乘法应用题的 数量关系式迁移、转化运用到这节课中 去。 重、难点： 分数除法应用题的解法，并从中培养学 生分析、比较、迁移、转化的能力。
教法与学法
设置冲突，激发学生兴趣 自主探索，培养学生能力
分数除法应用题(一)
人教版小学数学上册P37例4
教材简析
本节课前学生已掌握除法的意义、计算 法则以及相应的已知一个数的几分之几 是多少,求这个数的文字题,只是还没有以 应用题的形式让学生解决, 本堂课主要通 过学生将已学习的除法的意义、计算法 则、分数乘法应用题的数量关系及解法 运用到解决新的应用题中去。 它又是学生掌握分数连除应用题、及较 复杂的分数应用题的基础。
第三层次：合作交流，唤起自信
让学生大胆地想，还要让学生大胆地把想法说出来。 学生先小组内交流，再由代表上来边板演边解说自己 的思路，其他学生进行评价。 教师从中引导、点拨，并板书三个数量关系式，说说 你从这些思路中发现了什么共性？抓住每种思路都要 找准单位“1”，都要理清数量关系式，再列式。 学生解答后，自己说说检验过程。 课堂中有放还要有收，如果光注重放，学生的思维多 了，难免会有对有错，有规范有不规范，教师还应组 织学生进行思路的归纳、整理，找到基本的思路与解 决的方法。这一层次就体现了由放到收的过程，培养 了学生归纳、反思、评价的能力。
独立解决例2 这部分教学主要是由学生将例1学到的方法运 用到例2中去，校对、交流时还是抓住单位“1” 与数量关系式。 进行例1和例2的比较，说说有何不同？ 学生发现例1是部分量与总量的关系，例2是两 个量之间的关系。 由于解决例1的方法与解决例2的方法类似，学 生自主进行例2的学习水到渠成，所以这一题 可以完全让学生自己解决。教师注意反馈的情 况。
数学分数除法练习九人教版(共15张PPT)优秀课件
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
好
的
后
果
就
是
当
你
真
的
五
分
■
电
口
:
“
罗
色
情
其
男
女
实
是
你
不
和
尔
是
东 合
■
电
:
《
《
我
是
算
命
先
生
》
年
前
无
聊
看
了
一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
解：设 x 小时可将空水池灌满。
− x = 1 x= 1
x = 48 答:同时打开两个管子，48 小时可将空水池灌满。
《分数除法(一)》PPT课件
4÷2=2（张）
（2）把一张纸平均分成2份，每份占这张纸的几分之几？
1÷2=
1 2
新知导入
整数除法的意义是什么？
整数除法的意义是：已知两个因数的积与其中的 一个因数，求另一个因数。
新知讲解
把一张纸的 4 平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？ 7
4 7
÷2
4 ÷2表示已知两个因数的积是 4 和
7
新知讲解
把一张纸的 4 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 7
4 7
÷3 =
44 721
×
1 3
4 7
的
1 3
观察阴影部分，想一 想每份占涂色部分的 几分之几？
新知讲解
这次的转化，大家有什么发现呢？
思考提示： 1.原来的除法算式转化成了什么算式？ 2.什么变了？什么没变？
新知讲解
我发现：
变为它的倒数
1 5
÷4÷4=
1 80
答：正确的答案是
1 80
。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我知道分数除法的意义同 我会计算分数除以整数了。
整数除法的意义完全相同。
板书设计
分数除法（一） ——分数除以整数
分数除法的意义与整数除法的意义相同。 除以一个不为0的整数，等于乘这个整数的倒数。
作业布置
完成课本“练一练”第1、2、 3题。
课堂练习
1.先画一画，再涂一涂，再用算式表示结果。
1 的一半是多少？ 3
把 3 平均分成4份，每份是多少？ 4
1 3
÷3 =
1 6
3 4
÷4
=
3 16
课堂练习
2.在 里填上的数，在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
人教版六年级上册数学3.2.4分数除法 练习七课件
（
=
）×
（
变式训练
2.判 断。
√)
(1)甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。
(
(2)一个非零自然数除以任何分数，商都大于被除数。
( ×)
(3)一个数除以 ，就相当于把这个数扩大到原来的4倍。
(
(4)“÷2”和“×2”的结果相同，意义也相同。
(
√)
×)
变式训练
3.在□里填上“>”“<”或“=”。
=
÷
=
=
×
2.分数四则混合运算顺序
先乘除、
后加减。
有括号先算
括号里的。
只含乘除时，
按从左到右
顺序计算。
计算下面各题。
÷
= ×
× ×
=
÷
=
÷
=
=
×
（
+
）
巩固练习
选自教材第33～34页练习七
10
3 填一填。
源自÷3 =÷3 =
4 计算下面各题。
÷ =
分数除法应用题练习公开课获奖课件
4.小冬家养白兔16只，白兔比黑兔少1/5，小冬家养 黑兔多少只？
第8页
根据条件, 填算式。
食堂买来白菜200公斤， ，食堂买来土豆多少公斤？
是土豆1/5, 土豆是白菜1/5, 比土豆多1/5, 土豆比白菜多1/5,
200÷1/5 。
200×1/5 。 200÷(1+1/5) 。 200×(1+1/5) 。
（1）父亲月工资比妈妈多
。1 5
（2）五一班男生人数比女生人数少
2 9
。
（3）科技书本数占图书总数 。13
（4）汽车速度相称于飞机速度 。15
第6页
1.小冬家养黑兔20只，白兔只数相称于黑兔 4/5，小 冬家养白兔多少只？
2.小冬家养黑兔20只，相称于白兔只数5/4，小冬 家养白兔多少只？
第7页
3.小冬家养白兔16只，黑兔比白兔多1/4，小冬家养 黑兔多少只？
第3页
练习:
2.修一条公路，修了全长的 1 ，还剩 6
180米。修了多少米？
第4页
下面各题中应当把哪个量看作单位“1”？ 找出题中等量关系。
（1）棉田面积占全村耕地面积 。 2
5
（2）小军体重是父亲体重 。38
1
（3）故事书本数占图书总数 。3
（4）汽车速度相称于飞机速度
。
1 5
第5页
下面各题中应当把哪个量看作单位“1”？ 找出题中等量 关系。
分数除法应用题练习
第1页
解题我最棒!
1.一个足球72元，比一个篮球贵 1 ， 3
一个篮球多少元？
解：设一个篮球y元。
（1+ 1 ）y
3
或
72
（1
1）
3
第8页
根据条件, 填算式。
食堂买来白菜200公斤， ，食堂买来土豆多少公斤？
是土豆1/5, 土豆是白菜1/5, 比土豆多1/5, 土豆比白菜多1/5,
200÷1/5 。
200×1/5 。 200÷(1+1/5) 。 200×(1+1/5) 。
（1）父亲月工资比妈妈多
。1 5
（2）五一班男生人数比女生人数少
2 9
。
（3）科技书本数占图书总数 。13
（4）汽车速度相称于飞机速度 。15
第6页
1.小冬家养黑兔20只，白兔只数相称于黑兔 4/5，小 冬家养白兔多少只？
2.小冬家养黑兔20只，相称于白兔只数5/4，小冬 家养白兔多少只？
第7页
3.小冬家养白兔16只，黑兔比白兔多1/4，小冬家养 黑兔多少只？
第3页
练习:
2.修一条公路，修了全长的 1 ，还剩 6
180米。修了多少米？
第4页
下面各题中应当把哪个量看作单位“1”？ 找出题中等量关系。
（1）棉田面积占全村耕地面积 。 2
5
（2）小军体重是父亲体重 。38
1
（3）故事书本数占图书总数 。3
（4）汽车速度相称于飞机速度
。
1 5
第5页
下面各题中应当把哪个量看作单位“1”？ 找出题中等量 关系。
分数除法应用题练习
第1页
解题我最棒!
1.一个足球72元，比一个篮球贵 1 ， 3
一个篮球多少元？
解：设一个篮球y元。
（1+ 1 ）y
3
或
72
（1
1）
3
最新人教版六年级上册数学第三章《分数除法》精品教学课件及课后练习讲解(163页)
方
法
二
＝×
＝ （g） 答：一个成年人一天大约需要 g钙质。
看图列方程计算
36分钟 一场足球赛共x分钟
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
已知一个数的几分之几是多少,求这个数的实际问题 解题的方法可以用方程法,也可以用算术法。用算术 法解答时,用除法计算。用方程法解答的步骤:①找出
单位“1”,设为x。②找出数量关系。③列方程解答。
1 分钟＝60 秒 60÷ 1 ＝60×25＝1500（个）
25
答：一分钟可以检测1500 个瓶子。
照这个速度，老爷爷每天慢跑要用 多少时间？
半圈就是 21圈; 半圈用2分钟，那么一圈用4分钟。
方法1：6÷ 1＝12（个）
2
2×12＝24（分）
方法2：2÷ 1＝4（分）
2
4×6＝24（分）
答：老爷爷每天慢跑要用24 分。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分数除法的计算方法 除以一个不为0的数，等于乘上这个数 的倒数。
除法转化乘法。
人教版 数学 六年级 上册
3 分数除法
分数混合运算
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 说出运算顺序，不用计算。
100+30÷5 除法 加法 (29+7)×4 加法 乘法
3 分数除法
练习七
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知 分数除法的计算法则
除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
小提示
被除数不变 除法转化成乘法 除数转化成它的倒数
跟踪训练 计算下面各数
复习旧知
分数四则混合运算顺序先乘除、后 加减。有括号先算括 号里的。
六年级上册3分数除法——练习课(13张PPT)人教版
一、复习巩固
知识点2 已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少，
求这个数。 3.明明有12本故事书，比亮亮的故事书多 1 ，亮亮有多少
3
本故事书？ 解：设亮亮有x本故事书。
x+
1 3
x
=
12
4 3
x x
= =
12 12÷
4 3
x=9
答：亮亮有9本故事书。
基础练习 4.（教材P40第8题）在通常情况下，体积相等的冰的质量
比水的质量少 1 。现有一块重9kg的冰，如果有一桶水的体积 和这块冰的体积10相等，这桶水有多重？
9÷（1－1 ） 10
＝9÷190 ＝10（kg）
答：这桶水有10kg重。
知识总结 已知比一个数多（或少）几分之几的数是多少， 求这个数。
单位“1”的量×（1±几分之）=已知量 或
单位“1”的量±单位“1”的量×几分之几=已知量
又送来多少台电视？
6
解：设又送来x台电视。
(144
＋
x）×
1 6
=
144×
1 3
144 ＋ x = 288
x = 288－144
x = 144
答：又送来144台电视。
四、课后作业 完成课本“练习八”第39页第5题。
3 分数除法
第8课时 练习课
人教版·六年级上册
一、复习巩固
知识点1 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。
1. 操场上打篮球的有8人，打篮球的人数是踢足球人
数的 4 ，踢足球的有多少人？
9
解：设踢足球的有x人。
4 9
x x x
=8 ==188÷49
答：踢足球的有18人。
分数除法(一)ppt课件
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整数除以分数的运算规则
总结词
整数除以分数等于整数乘以分数的倒 数。
详细描述
当一个整数除以一个分数时，可以将 除法转换为乘法，即将整数与分数的 倒数相乘，例如，$3 div frac{2}{3} = 3 times frac{3}{2} = 4.5$。
分数除以分数的运算规则
总结词
分数除以分数等于两分数相乘。
d/c”。
负数性质
当一个分数除以一个负数时，等于 这个分数乘以负一的倒数。即 “a/b ÷ (-c/d) = a/b × (-d/c)” 。
运算性质
分数除法具有结合律和交换律，即 “(a/b) ÷ (c/d) = (a/b) × (d/c)” 和“(a/b) ÷ (c/d) = (b/a) ÷ (d/c)”。
分数除法(一)ppt课件
CONTENTS
目录
• 分数除法的定义与性质 • 分数除法的运算规则 • 分数除法的实际应用 • 分数除法的注意事项 • 分数除法的练习题与解析
CHAPTER
01
分数除法的定义与性质
分数除法的定义
分数除法的定义
分数除法是数学中的一种基本运算， 其定义为将一个分数除以另一个分数 ，即用一个分数去除以另一个分数的 每一个分母与分子相除。
分数除法在科学计算中的应用
化学计算
在化学计算中，我们经常需要计算化学反应中各物质的质量分数或浓度，这时可以使用 分数除法。例如，计算溶液中溶质的质量分数时，可以将溶质的质量除以溶液的质量得
到质量分数。
生物计算
在生物学中，我们经常需要计算生物种群的数量或比例，这时可以使用分数除法。例如 ，计算两种生物的数量比例时，可以将一种生物的数量除以另一种生物的数量得到比例
分数除法的ppt课件
04
CATALOGUE
分数除法的注意事项
避免运算中的常见错误
避免混淆除法与乘法的操作
01
在进行分数除法时，应明确除法是乘法的逆运算，避免将除法
误认为是乘法或忽略除法操作。
避免结果不符合分母约束条件
02
在进行分数除法时，应确保结果符合分母约束条件，即结果为
最简分数。
避免运算过程中的计算错误
03Βιβλιοθήκη 在进行分数除法时，应仔细计算，避免因粗心大意而导致的计
算错误。
理解运算结果的符号表示
理解正负号在运算中的意义
在进行分数除法时，应注意正负号的变化规律，如“除以一个正数等于乘以这个数的倒数”，以及“ 除以一个负数等于乘以这个数的倒数，并且结果取反”。
理解结果的符号取决于被除数和除数的关系
结果的符号取决于被除数和除数的关系，如果被除数为正，则结果为正；如果被除数为负，则结果为 负。
分数除法与乘法的关联
分数除法和乘法是互为逆运算的关系。一个分数乘以另一个分数的倒数，结果等 于原分数。例如，a/b * (1/b') = a/b' (当b不等于0且b'不等于0)。
掌握分数除法对于理解分数的性质和运算规则非常重要，它有助于解决各种实际 问题，提高数学应用能力。
02
CATALOGUE
题目1
将分数3/4除以分数1/2，结果是 多少？
题目2
分数2/3除以分数4/5的结果是多少 ？
题目3
分数5/6除以分数7/8的结果是多少 ？
练习题答案及解析
答案1
分数3/4除以分数1/2的结果是1.5。 解析：将两个分数进行除法运算，即 3/4除以1/2，得到的结果是1.5。
六年级上册3分数除法——练习课(17张PPT)人教版
＝
1 4
（米）
答：每段长
1 4
米
。
知识总结 分数除法的计算
除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。
小提示
被除数不变
除法转化成乘法
除数转化成它的倒数
一、复习巩固
知识点2 分数四则混合运算顺序
3.计算下面各题。
18 3 2 35 5 3
＝
18 35
×
5 3
×
2 3
＝
4 7
35 1 3
64 8 4
5
6 5
÷
3 250
=
100(小时）
答：这盏灯上个月共使用100小时。
二、课堂练习 6.（教材P36第16题）某种手机的自动化生产线在手机机板上 插入每个零件的时间仅为1090 秒。3分钟可以插入多少个零件？
3分钟＝180秒 180 ÷ 1090＝2000（个） 答：3分钟可以插入2000个零件。
教学过程
预设方法二：
先乘除、后加减。 1、多媒体出示两个电视屏幕并设问：如果这两个电视播放动画片，你选择哪一个看？为什么？ （生自由回答，师小结：每个物体都有自己的面，有的物体的面大一些，有的小一
些。）
难点：应用人民币的知识和100以内数的组成的知识，解决一些简单的数字问题。
重点:学会人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
＝
35 64
÷
7 8
＝
35 64
×
8 7
＝5 8
基础练习
4.（教材P36第12题）她们 已经装了多少袋？
31 240× 4 ÷ 4
＝180÷
1 4
＝720（袋）
答：她们已经装了720袋。
人教版六年级上册数学(新插图) 分数除法练习课(第1-3课时) 教学课件
=85 54
=2
314 5 25 =32 55
=1
525 636 =536 625
=563 652
=3 2
综合练习
2.用你喜欢的方法计算下面各题。【课本P45 练习十 第2题】
5 8
5 6
4 25
=5 4 5 4 8 25 6 25
=12 10 15
=7 30
5 6
2 3
9 10
=1 9 6 10
（1）如果两人同时同地出发，相背而行，多少分钟后首
次相遇？
1(1 1 ) 8 10
=1 9 40
= 40 (分) 9
答：40 分钟后首次相遇。
9
拓展练习
1.小明和爷爷一起去操场散步。小明走一圈需要8分钟， 爷爷走一圈需要10分钟。【课本P45 练习十 第5题】 （2）如果两人同时同地出发，同方向而行，多少分钟后 小明超出爷爷一整圈？ 1 (1 1 )
5. 一幢楼共有 15 层（如右图）。小萍家住 7 楼，她家的地板离地面有多高？
【课本P34 练习七 第10题】
50 15 (7 1)=20(m)
答：小萍家的地板离地面20m。
易错点：7楼的地板离地的高度实际是6层楼的高度。
综合练习
1. 有 240 kg 水果糖需要装袋，每袋装
1 4
kg，
已经装完了总量的
5
三、王叔叔驾驶共享汽车从甲地到乙地，平均每小时行驶
80km，已经行驶了 3 小时，正好行驶了全程的 3，甲、乙
4
5
两地相距多少千米?
解：甲、乙两地相距 x km。
3 x=80 3
5
4
x=100
答：甲、乙两地相距100千米。
=2
314 5 25 =32 55
=1
525 636 =536 625
=563 652
=3 2
综合练习
2.用你喜欢的方法计算下面各题。【课本P45 练习十 第2题】
5 8
5 6
4 25
=5 4 5 4 8 25 6 25
=12 10 15
=7 30
5 6
2 3
9 10
=1 9 6 10
（1）如果两人同时同地出发，相背而行，多少分钟后首
次相遇？
1(1 1 ) 8 10
=1 9 40
= 40 (分) 9
答：40 分钟后首次相遇。
9
拓展练习
1.小明和爷爷一起去操场散步。小明走一圈需要8分钟， 爷爷走一圈需要10分钟。【课本P45 练习十 第5题】 （2）如果两人同时同地出发，同方向而行，多少分钟后 小明超出爷爷一整圈？ 1 (1 1 )
5. 一幢楼共有 15 层（如右图）。小萍家住 7 楼，她家的地板离地面有多高？
【课本P34 练习七 第10题】
50 15 (7 1)=20(m)
答：小萍家的地板离地面20m。
易错点：7楼的地板离地的高度实际是6层楼的高度。
综合练习
1. 有 240 kg 水果糖需要装袋，每袋装
1 4
kg，
已经装完了总量的
5
三、王叔叔驾驶共享汽车从甲地到乙地，平均每小时行驶
80km，已经行驶了 3 小时，正好行驶了全程的 3，甲、乙
4
5
两地相距多少千米?
解：甲、乙两地相距 x km。
3 x=80 3
5
4
x=100
答：甲、乙两地相距100千米。
《分数除法练习》课件
02
要避免分数除法的错误，首先需要理解分数除法的概念和运算
规则。
学生需要明确除法与乘法的区别，知道除法是将一个数分成相
03
等的若干份，而乘法是求一个数的若干倍。
避免错误的技巧和方法
技巧二：检查除数是否为0
在进行分数除法时，学生应始终确保除数不为0。
在每一步除法运算前，学生都应检查除数是否为0 ，避免出现除以0的错误。
如3/4米除以1/2等于多少米。
中等难度题目
稍复杂的分数除法计算
01
如(5/6)除以(2/3)等于多少。
带单位的分数除法计算
02
如(7/8)米除以(3/4)米等于多少米。
分数与小数之间的转换
03
如0.75除以(1/2)等于多少。
高难度题目
复杂分数除法计算
如(7/9)除以(5/6)等于多少。
带单位的复杂分数除法计算
避免错误的技巧和方法
01
02
03
技巧三：正确使用约分 技巧
在分数除法中，约分是 非常重要的步骤，可以 简化计算过程并提高准
确性。
学生应掌握约分的技巧 和方法，如最大公约数 、最小公倍数等，以便 在计算过程中正确地进
行约分。
易错题目的练习和解析
题目一
(3/4) ÷ (1/2) = ?
题目二
(4/3) ÷ 0 = ?
04
分数除法易错点解析
常见错误类型及解析
类型一：混淆除法与乘法 学生在进行分数除法时，容易将除法误认为是乘法，导致计算结果错误。
例如，将分数3/4除以1/2误认为是3/4乘以1/2，从而得出错误答案。
常见错误类型及解析
类型二：忽视除数不能为0
在进行分数除法时，学生常常忽视除数不能为的原则，导致出现除以0 的错误。
分数除法例5ppt课件
6
退出
5 x 60 6
60 5 6
单位“1”指的量×对应的分率=对应的量 对应的量÷对应的分率=单位“1”指的量
1
（一）单复习击导入此、处预习编问题辑： 母版标题样式
下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？
封面
• 单（击1）此爸处爸的编月辑工母资比版妈文妈本的多样式15 。
上页
–（第2）二五级一班男生人数比女生人数少
2.小刚家九月份用水12吨,比八月份节约了 1 ,
封面
7
• 八单月击份此用水处多编少辑吨?母版文本样式
上页
画–线第段二图来级分析
?吨
下页
• 第三级
八月份: – 第四级
» 第五级
九月份:
封底
比八月份节约 1
7
退出
12吨
八月份用水量－八月份的 1 =九月份用水量
7
12
（三）单巩固击练习此，处提升编认识辑母版标题样式
“1”
•
单击此处编辑母版文本样式
小明的体重比爸爸轻
– 第二爸级爸：
1
8
5
上页 下页
• 第三级
？千克
– 第四级是爸爸体重的几分之几？
封底
小明»：第五级
35千克
退出
爸爸的体重－小明比爸爸轻的部分＝小明的体重
你能列出一个 等量关系吗？
5
（二）单引根入据击情题境目此，的处探意究思编新，知画辑出线母段图版。标题样式 封面
小明的体重是35kg，他的体重比爸爸的体重
封面
轻 8 ，小明爸爸的体重是多少千克？
• 单1击5 此处编辑母版文本样式
上页
– 第二小明级的体重 35kg 。
六年级数学上册 分数除法练习课课件 人教新课标版
5.甲数是60，乙数比甲数多
6.甲数是60，甲数比乙数多
1 ，乙数是多少？ 3
÷
1 7
知识回顾 分数除法的法则是什么？ 除以一个不等于零的数，等于乘 这个数的倒数。 可以用字母表示吗？
1 a÷b = a× b
（b≠0）
完成课本33页第6题 计算细心，书写端正的同学有 机会写在黑板上。 你能根据商与被除数的大小关系 进行分类吗？
小结：
一个数除以小于1的数，商大于被除数。
一个数除以1，商等于被除数。
教学目标
1.复习分数除法的计算方法，会进行分数 除法计算。 2.进一步培养同学们分析、推理和判断等 思维能力，提高解答问题的能力。 3.培养同学们良好的学习习惯和学习数学 的兴趣。
口算： 4 ×10 5 5 ×6 16
2 ×8 11 1 ×9 21
9 16
3 5
÷3
3 7
÷2
3 ÷ 5
1 5
× 6 =18
7
二、想一想，做一做。
5 5 1. 45的 是多少？ 45× 9 9 3 是120，这个数是多少？ 2.一个数的 4
解：设这个数是 。
× 3 =120
4
3 120÷ 4
3.甲数是60，乙数是甲数的
2 ，乙数是多少？ 5 2 ，乙数是多少？ 5 1 ，乙数是多少？ 3
4.甲数是60，甲数是乙数的
一个数除以大于1的数，商小于被除数。
补充练习： 不计算，你能准确填上＜、＞、=吗？
3 5
3 1 ÷ （＞ ） 100 5
6 （ ）1.5 ＜ ÷ 1.5 5
11 13 11 （＜） 8 ÷ 12 8
8 a ÷ （ =）a 8
分数除法练习课 课件
明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水
1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
1．赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。
明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
(完整版)分数除法PPT课件
那两个队每天修的长
度分别是
1 12
和
1 18
。
1÷（112
+
1 18
）
=。1÷
5
36
= 715
（天）
不同的方法计算出的 结果一样吗？
回顾与反思
怎样才知道以上的解决方法是否正确？把你的想法写下 来，和同学交流一下。
先根据所假设的路程总长与一、二队 单独修完全路的时间，求出一、二队的工 作效率，进而求出两队的工作效率之和； 再根据假设的路程总长与所求出的两队合 修的时间，求出两队的工作效率之和。如 果两次求出的两队的工作效率之和相等， 就说明计算结果正确。
解：设小明爸爸的体重是xkg。
爸爸的体重×（1-
（1-
8 15
）x=35
8 15
）=小明的体重
7 x=35
15
x=35×
15 7
x=75
爸爸的体重-小明比爸爸轻的部分=小明的体重
x-
8 15
x=35
7 x=35
15 x=35×175
x =75
回顾与反思
看看小明的体重是否比爸爸轻
8 15
。
8 （75-35）÷75= 15
相乘的两个数的分子、 分母正好颠倒了位置。
乘积是1的两个数互为倒数。
3 8
和
8 3
互为倒数，就是
指：38
的倒数是
8 3
，83
的倒数是
3 8
。
想一想：互为倒数的两个数有什么特点？
下面哪两个数互为倒数？
3 5
6
7 2
5 3
11 6
2 7
0
0.75
你是怎样找一个数的倒数的？
六年级数学上册教学课件《分数除法 练习六》
2.写出下面各数的倒数。
7
1
9
12
3
4
8
12
4
1
7
3
9
8
3.填一填。
5 ×（ 9
9 5
）＝1
25 8
×（
8 25
）＝1
4 ×（ 13
13 14
）＝1
3 ×（
2
2 ）＝1 3
1
×（ 5
5 ）＝1
巩固练习
选自教材第28页练习六
1 将互为倒数的两个数用线连起来。
3
7
13
6
8
13 3
6
1
7
8
25
1
26
100
100
99 59
59
26
99
25
2 下面的说法对不对？为什么？
（1）172
与
12 7
的乘积为
1
，所以
7 12
和
12 7
互为倒数。（
√
）
（2）12×43×32=1，所以12、43、32互为倒数。
（×）
乘积是 1 的两个数互为倒数。
（3） 0 的倒数还是 0 。 0没有倒数。
34的倒数是43
43×45=1165
(2)一个数的倒数是35，这个数的38是多少?
35的倒数是53
53×38=58
变式训练
已知78×A=B× 1154=C,并且A、B、C都不为0。请把这三个数 按照从大到小的顺序排列。
假设C=1，用倒数的知识解决。
A=
8 7
B=
14 15
A＞C＞B
课堂小结 这节课有什么收获呢？
六年级数学上册教学课件《分数除法-练习十》
分米？
方法二： 解：设这块冰的体积是x立方分米。 190x=27 x=30
答：这块冰的体积是30立方分米。
4 狮子奔跑时的最高时速可以达到60千米/时，比猎豹奔跑
时的最高速度慢151 。猎豹奔跑时的最高时速是多少？
单位“1”未知，用除法计算。
60÷(1-151) =60÷161 =110（千米/时） 答：猎豹奔跑时的最高时速是110千米/时。
多生产14 。原计划生产多少个零件？
解：设原计划生产x个零件。 x＋14x=1000 x=800
答：原计划生产800个零件。
变式训练
3. 仓库有大米和小麦共390吨，大米比小麦多16 ，仓库有
大米、小麦各多少吨？ 解：设小麦有x吨。 x＋（1＋16）x=390 163x=390 x =180 390－180=210（吨）
（2）如果a÷b=13，那么b是a的3倍。
(√)
（3）如果a÷b=35，那么a=3，b=5。 a是b的35倍即可，如a=6，b=10。
( ×)
2 用你喜欢的方法计算下面各题。
1 5
×8÷
4 5
=
1 5
×82×
1
5 4
1 1
=2
3 5
+
1 2
×
4 5
=
3 5
+
2 5
=1
5 6
÷
2 3
÷
5 6
=
5 6
练习十
分数除法计算方法： 甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
解决问题：关键找准单位“1”
5 小明和爷爷一起去操场散步。小明走一圈需要8分钟，爷
爷走地出发，相背而行，多少分钟后首次相遇？
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2、求一个数倒数的方法
求一个数的倒数，只要把这个数先化 成分数，再将它的分子分母调换位置。
分数除法的意义
分数除法的意义与整数除法的意义相同， 都是已知两个因数的积与其中一个因数，求 另一个因数的运算。
分数除法的计算方法
分数除以整数
一个分数除以整数 （0除外），就用 这个分数去乘这个 整数的倒数。
已经装了多少袋？
4
拓展创新
小刚计算时很粗心，他把一个数除
以
3 7
看成乘
3 7
了，结果是
5 28
。这道
题的正确结果是多少？
13 24
表示已知两个因数的积是 1 与其中一
个因数是 3
2
，求另一个因数是多少？
4
达标练习
填空。
5
段是1全、长把的8（米1长）的，绳每子段平长均（分成5 ）4段米，。每
4
32
小（段12，、）可把。以3米分长（的9绳）子段平，均每分段成是全13 米长长的的
9
计算
3 3 8 10
达标练习
3 6 4
1 5
2 3
1515
15（23 1515）
1 5
（[ 23
15）15]
列式计算
（1）9 10
加1 5
的和乘
5 11
所得的积，再除
以 1 ， 商是多少？ 18
3
3
（2）4 减去 4
与 4 的积，所得的差除
5
以3，商是几？
在下面的括号里填>、<或=。
3 1（ ＞ ） 3
42
4
3 4
达标练习
火眼金睛
1、得数是1的两个数互为倒数。
（× ）
2、真分数的倒数一定是假分数。
（√ ）
3、任何自然数的倒数都是真分数。 （ × ）
4、一个数除以一个真分数，其结果要比这个数大。 （ ×）
达标练习
说出下面各除法算式的意义。
5 5 9
表示已知两个因数的积是 5 与其中一个 因数是5，求另一个因数是9多少？
5（ 3
＜
）
3 4
3 9（ ＜ ） 3
5
5
6 1（ ＞） 6 17 3 17
①一个数（0除外）除以大于1的数，商小于被除数； ②一个数（0除外）除以小于1的数，商大于被除数； ③一个数（0除外）除以等于1的数，商等于被除数。
知识运用
有 袋。36现千在克已糖经果装，了每总43 就用这个数去乘这
个分数的倒数。
除以一 个数 （0除 外）， 等于乘 这个数 的倒数。
分数混合运算
分数混合运算的运算顺序和整数混合运算 的运算顺序相同。 先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括 号外面的。
没有括号的先乘除后加减，同级运算从左到右 依次计算。
计算连除时，一般一次把除法变为乘法，然后 一次约分。
知识回顾
小组学习：
1、整理所学知识点。
2、针对每一个知识点举例进行 练习。
知识网络
倒数的意义 倒数的认识 求倒数的方法 分数除法的意义
分数除法 计算方法
分数除以整数 一个数除以分数
分数混合运算
知识要点归纳
1、倒数的意义
乘积是1的两个数互为倒数。如：
4× 1 =1,就是说4与 1 互为倒数。
4
4