英语自然拼读课程
雪梨老师英语自然拼读
雪梨老师英语自然拼读
摘要：
一、雪梨老师的英语自然拼读课程简介
1.课程目标
2.课程内容
3.适合人群
二、自然拼读的优势
1.提高阅读能力
2.增强听力理解
3.提高词汇量
4.培养独立阅读习惯
三、课程教学方法
1.生动有趣的实例
2.互动式教学
3.实践练习
四、学生反馈与评价
1.学生进步明显
2.家长满意度高
3.课程口碑良好
正文：
雪梨老师的英语自然拼读课程是一门针对英语学习者的专业课程，旨在帮
助学生掌握英语自然拼读技巧，提高英语阅读和听力能力。
课程内容丰富，适合不同年龄段和英语水平的学员。
自然拼读作为一种英语学习方法，具有很多优势。
首先，通过学习自然拼读，学生可以更好地掌握英语发音规则，从而提高阅读能力。
其次，自然拼读有助于培养学生的听力理解能力，使他们能在听到一个单词时迅速反映出其拼写和发音。
此外，自然拼读还能帮助学生扩大词汇量，为英语写作和口语表达提供丰富的素材。
最后，自然拼读有助于培养学生的独立阅读习惯，提高他们的自主学习能力。
在课程教学过程中，雪梨老师采用生动有趣的教学实例，让学生在轻松愉快的氛围中掌握自然拼读技巧。
同时，老师注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，通过实践练习来巩固所学知识。
雪梨老师的英语自然拼读课程受到了学生和家长的一致好评。
学生们在课程中取得了明显的进步，英语能力得到了很大提升。
家长们对课程的满意度也很高，认为雪梨老师的教学方法有助于提高孩子的英语学习兴趣和自信心。
英语自然拼读教程PPT课件
➢cake fate shake snake lake make name ➢paid main ➢day may
➢ eight weigh weight
音标拼读训练
➢听音标应跟读：
[ei] [keik] [leit] [meik] [neim] [feis] [leik] [sneik] [beik] [teik][pei] [freid] [geit] [keiv]
wild
2).根据发音，将带[ai]音的单词找出来
➢cite dear
➢milk pride
➢right
dirt
➢relief
经典名句诵读
➢Time and tide wait for no man. ➢岁月不等人
Exercise IICommonly Used Expressions:
➢Alright, Mike. 克
➢10.You should play it safe and not make haste.你应该谨慎行事，不要 操之过急。
绕口令口口腔肌肉练习
➢The rain in Spain is mainly on the plain. ➢西班牙的雨一般都落 在平原上
双元音【ei】的拼读训练
➢1).根据发音，在发[ei]音的字母下 划横线。
➢2.He did it only for the sake of saving face. 他这样做全是为了保住面子。
➢3.He hates trade.他讨厌贸易。
➢4.She always calls a spade a spade.她常 常直言不讳
➢5.He is making a play for fame.他挖空心 思想出名。
自然拼读课程介绍
学习新单词以及作为
发音练习。
sweater，bl(ack)，str(eet) 第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。 第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
自然拼读学习内容
学会基本发音，有意识 的将字母同发音联系起 1
来；能够认识音标。
学习新概念1级和2级
2
中的词汇以及基本句
型和简单语法知识。
通过儿歌或者故事来
自然拼读法
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意 赅的阐述观点。
英语自然拼读学习的六阶成功法 第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。 第二阶：能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t
at 第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog 第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如s-w-ea-t-er
小学英语自然拼读法Phonics教学课程
小学英语自然拼读法Phonics教学课程小学英语自然拼读法（Phonics）教学课程简介本教学课程旨在帮助小学生掌握英语自然拼读法（Phonics），提高他们的英语阅读和拼写能力。
通过系统的教学方法和有趣的研究活动，培养学生对英语音标和单词的准确理解和应用能力。
教学目标- 帮助学生准确研究和识别英语音标；- 培养学生正确发音和拼写英语单词的能力；- 提高学生的阅读理解能力，并能流利朗读英语文章；- 培养学生独立阅读和研究英语的能力。
教学内容1. 英语音标的研究和掌握：- 学生将研究并熟练掌握英语中的元音和辅音音标，通过声音和图像的结合记忆，加深对音标的认识。
2. 单词的拼读和拼写：- 学生将研究掌握使用音标来正确拼读和拼写英语单词的方法和技巧，通过拼读和拼写练提高语音和拼写能力。
3. 阅读和朗读练：- 学生将进行有针对性的阅读练，通过阅读不同难度的英语文章，提高理解能力和流利朗读的能力。
教学方法1. 多媒体教学：- 利用多媒体技术，展示生动有趣的音标教学视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆音标。
2. 互动教学：- 运用各种教学素材和游戏，引发学生的研究兴趣并激发他们的参与度，提高研究效果。
3. 分组合作：- 将学生分为小组进行合作研究，通过互相合作和交流，提高学生的研究积极性和合作能力。
教学评估和反馈1. 课堂作业：- 布置适当的课堂作业，巩固学生在课堂上所学的知识和技能。
2. 研究评估：- 定期进行研究评估，通过测试和练，检测学生对英语音标和拼读的掌握程度。
3. 反馈与辅导：- 根据学生的研究进展，及时给予积极的反馈和个别辅导，帮助他们克服困难，提高研究效果。
总结通过本教学课程，学生将能够准确学习和识别英语音标，提高发音和拼写能力，培养阅读理解和朗读能力。
同时，通过多媒体教学、互动教学和小组合作等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生将获得愉快和有效的英语自然拼读法教学经验，提高他们的英语学习动力和自信心。
幼儿园英语自然拼读课程 幼儿园英语拼读教学
幼儿园英语自然拼读课程1. 背景介绍幼儿园英语拼读教学是指在幼儿园阶段通过自然拼读方法帮助幼儿初步认识和掌握英语语音、语调和语法，为幼儿真正读写英语做好基础。
在幼儿园阶段进行英语拼读教学，有助于培养孩子对英语的兴趣，为日后的学习打下坚实的基础。
有效的英语拼读教育有助于提高孩子的语言逻辑能力、思维能力和解决问题的能力，促进幼儿综合发展。
2. 幼儿园英语自然拼读课程的特点（1）注重游戏性：幼儿园英语自然拼读课程注重以游戏的形式进行教学，通过各种趣味性的教学活动，激发幼儿学习英语的兴趣，使英语学习变得更加轻松愉快。
（2）注重趣味性：幼儿园英语自然拼读课程注重培养幼儿对英语的好奇心和求知欲，通过生动有趣的教学内容和形式，使幼儿在快乐中学习，提高学习的积极性。
（3）注重系统性：幼儿园英语自然拼读课程安排有序、内容系统，循序渐进，因材施教，注重培养幼儿的听、说、读、写、唱等能力，全面提高幼儿的英语运用能力。
（4）注重个性化：幼儿园英语自然拼读课程注重根据幼儿的个体差异变化，因材施教，关注每个幼儿的学习特点和学习需求，帮助幼儿在轻松的学习氛围中自主学习、自主探究。
3. 幼儿园英语自然拼读课程的教学内容（1）音标学习：幼儿园英语自然拼读课程从最基础的音标学习开始，通过声音、图像等多种方式，帮助幼儿正确掌握英语的基本发音。
（2）单词学习：幼儿园英语自然拼读课程注重单词的学习和拼读，通过图像、故事、歌曲等形式，让幼儿掌握一些简单生活常用单词的发音和拼写。
（3）句型学习：幼儿园英语自然拼读课程在适当的时候开始教授一些基础的句型，通过日常生活情景、故事情节等方式，让幼儿掌握一些简单的英语句子。
（4）阅读启蒙：幼儿园英语自然拼读课程在适当的时候开始进行一些启蒙性的阅读教学，引导幼儿初步了解英语书写规律和阅读技巧。
（5）口语表达：幼儿园英语自然拼读课程注重培养幼儿的口语表达能力，通过唱歌、朗读、角色扮演等形式，让幼儿轻松自然地运用英语进行口语表达。
初级中学英语自然拼读法Phonics教学课程
初级中学英语自然拼读法Phonics教学课程初级中学英语自然拼读法（Phonics）教学课程一、课程简介自然拼读法（Phonics）是一种通过对字母及其组合在单词中的发音进行系统教学，帮助学生建立字母与发音之间的对应关系，从而提高学生单词拼读和拼写能力的教学方法。
本课程旨在为初级中学学生提供系统的自然拼读法教学，提高学生的英语发音、拼读和拼写能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
二、课程目标1. 让学生掌握英语字母及字母组合的基本发音规则。
2. 培养学生正确识别和拼读单词的能力。
3. 提高学生英语听说能力，增强英语语感。
4. 培养学生自主学习英语的习惯和兴趣。
三、课程内容1. 字母及字母组合的发音规则：介绍英语字母及字母组合的基本发音规则，让学生通过系统学习，掌握字母与发音之间的对应关系。
2. 单词拼读练习：选取适合初级中学学生的单词，进行拼读练习，巩固学生对字母及字母组合发音规则的掌握。
3. 语音例句讲解：通过例句讲解，让学生更好地理解和学习英语语音，提高英语听说能力。
4. 语音游戏与活动：设计丰富的语音游戏和活动，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。
5. 课后练习与反馈：提供课后练习，帮助学生巩固所学内容，并对学生的学习进度和成果进行跟踪与反馈。
四、教学方法1. 情境教学：创设真实、有趣的语境，让学生在实际语境中学习和运用英语。
2. 互动教学：采用师生互动、生生互动的方式，提高课堂参与度，增强学生之间的合作与交流。
3. 游戏教学：设计趣味性强的游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 任务型教学：布置具有挑战性的任务，培养学生自主探究和解决问题的能力。
5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进学生持续进步。
五、课程安排1. 课时：共计30课时，每课时45分钟。
2. 上课方式：线下教学，互动式教学模式。
3. 课程进度：按照教学大纲和学生的实际水平进行调整。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与老师的互动情况。
自然拼读法教案[五篇]
![自然拼读法教案[五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/01ec2ea2900ef12d2af90242a8956bec0975a59a.png)
自然拼读法教案[五篇]第一篇: 自然拼读法教案自然拼音法（Phonics）教案第一节：1）先来认识26个字母所代表的发音A aB bC cD dE eF fG gH h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z 2）认识5个元音字母与21个辅音字母。
五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音: 长音（其字母音）和短音, y不在单词开头时, 一般被看做元音字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进, 简单易学第二节：短元音 a e i o u 的发音规律※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾, 这个元音一般发短音.1）短元音: a [æ]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy 2）短元音: e [e] egg well red pen net hen bed bell best 3）短元音: i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill 4）短元音: o [ɔ] pot ox top dog fox box lost top5）短元音: u [ʌ] sun umbrella cup bus nut gun uncle under ※y在末尾(作为元音处理）:1)单音节词, 没有其他元音, y发[ai] y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry 2)多音节词, y发[i]y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾, 这个元音一般发长音（其字母音）如: me, she,hi, go, baby, table, we e he me she we o go a baby table i hi 第三节:一个单词或音节里有两个元音时, 一般来说, 前边一个元音发长音（其字母音）, 后边一个元音不发音.长元音1：Magic E(神奇的E)a-e, e-e, i-e, o-e, u-e 发音规律1)长元音: [ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）2)长元音: [i:] e-e these Japanese Chinese 3)长元音: [ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side 4)长元音: [əu] o-e rose nose rope note pose home rode those 5）长元音: [ju:] u-e tube cube June cute huge 第四节:长元音2: ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律 ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail ay[ei]:ray say bay way hay lay may payee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea ie[ai] : tie pie lie die igh[ai]: ight sight night tight light sigh fight high oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low oe[ou]: doe, hoe, toe ui [ju:] : suit juice fruit ue[ju:] : blue glue sue 第五节带元音的特殊读法or ar ur ir er ear er发音规律※or[ɔ:]:pork porch horse horn corn fork morning ※or[ə:]:work worm world ar[a:]:arm card arm car cart park garden farm ur[ə:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur ir[ə:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl er[ə:]:mermaid term her nerd serve ear[ə:]:learn earn earth heard er[ə]:sister brother marker rooster under mother winter 第六节带元音的特殊读法单元音au aw oo ea all发音规律au[ɔ:]:august sausage sauce naughty autumn applause aw[ɔ:]:saw paw draw strawberry straw lawn oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook ea[e]:head sweater sweat leather feather lead all[ɔ:]: wall fall ball call tall第七节带元音的特殊读法双元音ou ow oi oy ew 发音规律ou [au] mouth out house count shout mouse ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown oi [ɔi]:coin oil point noise poisoncoil boil soil oy [ɔi]:oyster boy soy toyew [ju:]:new nephew newspaper few dew view第八节带元音的特殊读法双元音 are air ire ear eer 发音规律 are [ɛə] : care share scare dare air[ɛə]: hair air repair ire [aiə]: fire wire ear[iə]: near tear dear clear year hear eer[iə] : deer beer cheers engineer pioneer volunteer 第九节辅音字母组合构成的一种单音1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律ch[ʧ] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken sh[ʃ]:sheep shirt ship fish shoes dish pushwh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle ph [f]:elephant photo telephone th[ð]:brother feather leather father mother（舌头放在上下牙之间, 然后迅速收回, 此音一般在单词的中间, 后接元音）th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间, 不动, 让其留从舌尖滑过, 此音一般放在单词的开头或最后, 属于气音。
小学英语自然拼读法(课程)课程大纲
小学英语自然拼读法(课程)课程大纲一、课程目标本课程旨在帮助小学生掌握英语拼读方法，提高他们的英语听说能力和阅读能力。
主要目标包括：1. 学会正确发音并辨认英语字母与音标的对应关系；2. 掌握基本的拼读规则和技巧，能辨认和阅读常见的英语单词；3. 提高听力和口语表达能力，能用自然拼读法正确发音和读出英文单词。
二、教学内容1. 英语字母的发音和书写- 学生将研究英语字母的正确发音和书写方法，并通过练提高音标的辨识能力。
2. 基本的拼读规则和技巧- 学生将研究常见的拼读规则和技巧，如相邻元音字母的发音、闭音节和开音节等。
3. 英语单词的拼读和阅读- 学生将研究常见的英语单词，并通过自然拼读法辨认和阅读这些单词。
4. 句子的听力和口语表达- 学生将通过听力训练和口语练，提高对英文句子的理解和表达能力。
三、教学方法1. 多媒体教学- 教师将使用多媒体工具辅助教学，包括展示英语字母的发音和书写，播放英语单词的发音等。
2. 游戏和互动练- 教师将设计一些互动练和游戏，帮助学生巩固所学的英语拼读知识。
3. 演示和模仿- 教师将进行示范和模仿，引导学生正确发音和读出英文单词。
四、教学评估1. 测验- 定期进行拼读测验，测试学生的掌握程度。
2. 口语表达- 通过课堂口语练和小组讨论，评估学生口语表达能力的提高情况。
五、教学资源1. 教材和课件- 使用符合教学目标的教材和课件，包括英语字母和拼读相关的素材。
2. 多媒体设备- 使用多媒体设备辅助教学，包括投影仪、音频播放器等。
3. 游戏和练材料- 准备一些拼读游戏和练材料，帮助学生巩固所学的知识。
六、课程进度安排具体的课程进度安排将根据实际情况和学生的研究进度来确定，预计课程需要持续一个学期。
七、总结通过本课程的研究，相信学生能够掌握英语拼读方法，提高听说能力和阅读能力，为进一步研究和使用英语打下坚实基础。
英语字母自然拼读课件-图文
gh,eight,eight,eight.
g和j的辨音 g的自然发音是[g].容易记成字母本 身音. j的自然发音是 [织] / [ ]很多小朋友 容易弄混
About letter I i
• ir sir thirsty birthday shirt skirt • igh high night light fight tight
About letter O o
• oo book cook foot boot
•
school noodles food
要用box and boxes.
g和h的字母组合
get good god girl go green gloves hello hi have has hat how head hair
g,g,g, [g][g][g].
h,h,h,[h][h][h]. gh,gh 不发音,前面字母本身音. 打招呼要用hi,加上gh还读high.
Jet K for Kite and L for Lamp
M for Man and N for Nose
O for Orange and P for Pen
Q for Queen and R for Rain
S for Sugar and T for Tree
U for Umbrella and V for Van
• 自然拼读法是一套用自然记忆的方式， 根据字母与字母间的组合所应该发出的 音，建立字母与发音的直觉音感。学习 者在熟悉这套规则后，可以基本做到看 词能读，听音会写。音标是记录音素的 符号，是音素的标写符号。
《自然拼读》课程
《自然拼读》课程一、引言随着全球化的发展，英语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，英语学习也逐渐成为教育体系中的重要组成部分。
然而，许多学生在英语学习中面临着单词记忆困难、发音不准确等问题。
为了改善这些问题，自然拼读课程应运而生。
二、自然拼读的含义和重要性自然拼读，又称“发音法”，是一种通过学习字母和字母组合的发音规律，帮助学生快速认读、正确发音英语单词的方法。
研究表明，掌握自然拼读规律对提高英语学习效果具有重要意义。
三、自然拼读课程的主要内容自然拼读课程主要包括以下几个方面：1.字母发音规则：学生学习26个英文字母及其发音，掌握字母在单词中的发音规律。
2.字母组合发音规律：学生学习常见的字母组合，如“ch”，“sh”等，并掌握它们在单词中的发音。
3.发音技巧：通过学习音标和发音技巧，提高学生的发音准确性。
4.单词拼写和认读：学生通过学习发音规律，能够轻松拼写和认读单词。
四、如何在学习中运用自然拼读1.创设良好的学习氛围：让学生在一个轻松、愉快的环境中学习自然拼读。
2.多样化的教学方法：运用游戏、歌谣、故事等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3.实践练习：鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如阅读英语书籍、观看英语影片等。
4.及时反馈和纠正：教师要关注学生的学习进度，对学生的发音、拼写等进行及时的反馈和纠正。
五、自然拼读课程对我国英语教育的影响自然拼读课程的引入，有助于提高我国英语教育的质量。
通过自然拼读，学生可以更轻松地学习和记忆单词，提高英语发音水平。
此外，自然拼读课程还有助于培养学生的英语兴趣，降低英语学习的门槛。
六、结论总之，自然拼读课程在我国英语教育中具有重要地位。
学习和掌握自然拼读规律，对提高英语学习效果具有重要意义。
自然拼读法完整优质教案(经典版
自然拼读法完整优质教案(经典版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，详细内容为自然拼读法。
通过学习字母和字母组合的发音规则，让学生掌握单词的正确发音，提高英语阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本原理，了解字母和字母组合的发音规则。
2. 培养学生运用自然拼读法拼读和记忆单词的能力。
3. 提高学生的英语阅读兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规则。
2. 教学重点：自然拼读法的基本原理及实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生体会自然拼读法的实用性。
（1）教师出示一个单词卡片，如“cat”，邀请一名学生拼读。
（2）引导学生发现单词中的字母组合及其发音。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本原理和发音规则。
（1）教师通过PPT展示字母组合及其发音。
（2）学生跟读，并举例说明。
3. 例题讲解：针对自然拼读法的应用，进行实例讲解。
（1）教师出示一个单词，如“dog”，引导学生运用自然拼读法拼读。
（2）学生尝试拼读并解释发音规则。
4. 随堂练习：让学生在实际操作中巩固所学知识。
（1）教师出示单词卡片，学生运用自然拼读法拼读。
（2）学生相互交换单词卡片，进行拼读练习。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？”（2）学生回答：“自然拼读法及其发音规则。
”六、板书设计1. 自然拼读法基本原理2. 字母和字母组合发音规则3. 例词展示七、作业设计（1）cat （2）dog （3）fish2. 答案：（1）/k æ t/ （2）/d ɒ g/ （3）/f ɪʃ/八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后运用自然拼读法阅读英语绘本，提高阅读能力。
同时，教师可提供相关学习资源，如视频、音频等，帮助学生巩固所学知识。
《自然拼读》课程
《自然拼读》课程是一种英语教学方法，旨在帮助学生掌握英语单词的拼写和发音规律，提高英语阅读和写作能力。
该课程通常分为几个阶段，包括学习26个字母的发音、辅音组合、元音组合、字母组合等。
在初级阶段，学生通常学习26个字母的发音，以及一些简单的辅音组合，如“bl”、“cl”、“fl”等。
这些组合通常是通过歌曲、儿歌和游戏等方式进行教授的。
在中级阶段，学生开始学习更多的辅音组合和元音组合，如“tr”、“dr”、“ai”、“ei”等。
这些组合是通过阅读短文、故事和诗歌等方式进行教授的。
在高级阶段，学生开始学习更复杂的字母组合和发音规则，如“th”、“sh”、“ch”、“gh”等。
这些组合是通过阅读长篇英文小说、新闻报道和学术文章等方式进行教授的。
《自然拼读》课程的目标是帮助学生建立字母与发音之间的感知，掌握英语拼读规律，从而达到看词会读、听词会拼的学习目的。
同时，该课程还注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过阅读英文原著、写作练习等方式提高学生的英语水平。
需要注意的是，《自然拼读》课程并不是一门孤立的课程，而是需要与其他英语课程相辅相成。
例如，在初级阶段，学生需要学习基本的英语语法和词汇知识，以便更好地掌握单词的拼写和发音规律。
在高级阶段，学生需要具备较高的阅读能力和写作能力，以便更好地理解复杂的英文文章和进行写作练习。
幼儿园英语乐园：自然拼读趣味课程方案
幼儿园英语乐园：自然拼读趣味课程方案一、引言在当今社会，英语已经成为了一门必不可少的语言。
幼儿园阶段是孩子英语学习的关键时期，而自然拼读正是一种适合幼儿教学的趣味课程方案。
二、自然拼读的概念1. 什么是自然拼读自然拼读是一种将单词拆分成音素，并教授孩子们对应音素的拼写和发音的教学方法。
通过自然拼读，孩子们能够更轻松地掌握英语单词的拼写和发音规则，达到更好的阅读和写作能力。
2. 自然拼读的原理自然拼读是基于语言语音结构的，通过让孩子学习音素的拼写和发音规则，让他们更容易掌握英语的拼写和发音方法，让英语学习不再成为一件难事。
三、自然拼读趣味课程方案1. 游戏化学习在自然拼读的课程方案中，可以引入大量的游戏元素，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
通过拼图游戏、卡片配对等方式，让孩子们在玩中学、在学中玩。
2. 多媒体辅助结合多媒体教学的方式，让孩子们在视觉和听觉上都能够更好的理解和掌握英语单词的发音和拼写规则，让学习更加生动有趣。
3. 实践应用在课程中注重实践应用，通过课堂小短剧、角色扮演等形式，让孩子们将学到的知识运用到实际生活中，更好地掌握英语的使用能力。
四、自然拼读的意义与价值自然拼读的课程方案不仅仅是为了让孩子掌握一门语言，更重要的是让孩子们在学习英语的过程中培养出良好的学习习惯和态度，增强他们的自信心和表达能力。
这对于他们未来的学习和成长是非常有益的。
五、我对自然拼读的个人理解在我看来，自然拼读的课程方案非常适合幼儿园阶段的英语学习。
通过这种方式，孩子们能够在轻松愉快的氛围中学习英语，让学习变得更加有趣和有效。
而且自然拼读不仅仅是为了掌握英语这门语言，更是在培养孩子们良好的学习态度和习惯。
这种全面的教学方式对孩子们的成长将会起到积极的推动作用。
六、总结与回顾自然拼读趣味课程方案为幼儿园阶段的英语学习提供了一种全新的教学方式。
通过游戏化学习、多媒体辅助和实践应用，让孩子们在学习英语的过程中，不仅能够掌握英语单词的拼写和发音规则，更能够培养出良好的学习态度和自信心。
英语自然拼读课程哪家好
英语自然拼读课程哪家好英语自然拼读课程一直备受关注。
随着越来越多的人意识到自然拼读对学习英语的重要性，各种自然拼读课程也如雨后春笋般涌现。
然而，究竟哪家的课程更好呢？以下我们将对几家知名的英语自然拼读课程进行综合评估。
1. ABC自然拼读课程ABC自然拼读课程是一家专注于自然拼读教学的机构。
他们的课程以系统性和科学性著称，通过生动有趣的教学方式，让学生易于掌握英语拼读规则。
而且，ABC自然拼读课程注重师资培训，确保每位教师都能够有足够的教学经验和方法，使学生能够真正受益。
2. EasyRead自然拼读班EasyRead自然拼读班采用创新的在线教学模式，为学生提供了更加灵活的学习方式。
他们的课程内容涵盖了拼读方法、阅读训练、语音练习等多个方面，旨在全方位提高学生的英语水平。
此外，EasyRead自然拼读班还和专业的学习机构合作，为学生提供更多的学习资源和支持。
3. Phonics Fun英语自然拼读课Phonics Fun英语自然拼读课程是一家国际知名的自然拼读品牌。
他们的课程以趣味性和实用性著称，通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语自然拼读。
此外，Phonics Fun英语自然拼读课程还注重与家长的沟通，帮助家长更好地协助孩子学习。
4. ReadWrite英语自然拼读学校ReadWrite英语自然拼读学校是一所拥有丰富教学经验的机构。
他们的课程包括了丰富多样的拼读教材和练习，帮助学生在逐步提高自然拼读能力的同时，还能够培养学生的阅读和写作能力。
ReadWrite英语自然拼读学校的教师团队专业素质高，能够为学生提供有针对性的辅导和指导。
综上所述，每家英语自然拼读课程都有其独特的优势和特点。
选择合适的自然拼读课程需要根据个人的学习需求和口碑来综合评估。
希望通过本文的介绍能够帮助读者更好地选择适合自己的英语自然拼读课程。
自然拼读教案完整版
自然拼读教案完整版一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第五章，详细内容为自然拼读法的基本规则和单词拼读练习。
主要涉及元音字母a、e、i、o、u在单词中的发音规律以及常见字母组合的发音。
二、教学目标1. 让学生掌握自然拼读法的基本规则，提高单词拼读能力。
2. 培养学生自主拼读单词的能力，增强英语学习的自信心。
3. 引导学生通过自然拼读法记忆单词，提高词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如ai、ay、ee等。
2. 教学重点：自然拼读法的基本规则及其在单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如购物场景，让学生尝试读出场景中的单词。
2. 新课内容：讲解自然拼读法的基本规则，以单词cat、bed、pig、dog为例，引导学生发现元音字母的发音规律。
3. 例题讲解：选取几个典型单词，如like、play、see、you，讲解元音字母组合的发音规律。
4. 随堂练习：让学生分组进行单词拼读练习，教师巡回指导。
6. 应用：让学生用自然拼读法读出一些新单词，如house、school、family等。
六、板书设计1. 自然拼读法基本规则2. 元音字母发音规律3. 常见字母组合发音规律4. 课堂练习单词七、作业设计a) cat ( ) b) bed ( ) c) like ( ) d) family ( )2. 答案：a) 猫 b) 床 c) 喜欢 d) 家庭八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对自然拼读法的掌握程度，以及课堂练习的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生用自然拼读法阅读英语绘本，提高英语阅读兴趣和词汇量。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计与答案提供7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧密结合学生的实际水平和学习需求，选择合适的教材和章节。
幼儿园英语自然拼读课程方案
幼儿园英语自然拼读课程方案幼儿园英语自然拼读课程方案1. 简介在幼儿园阶段，英语自然拼读课程具有重要的教育意义。
幼儿在这个时期的语言发展速度非常快，因此提供一个早期、系统化的英语学习环境对于他们的学习成果至关重要。
本文将介绍一个基于自然拼读原理的幼儿园英语自然拼读课程方案。
2. 理论基础自然拼读是一种基于字母发音对应关系的英语拼读教学方法。
它通过教授孩子们字母的发音和组合规则，使他们能够在初步接触英语时就学会独立拼读单词。
这种方法注重字母和音素之间的对应关系，帮助幼儿们在语言学习中建立正确的基础。
3. 课程目标本课程旨在培养幼儿的英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。
具体目标如下：- 听：通过听力训练和听力理解活动，提高幼儿对英语语音的接受和理解能力。
- 说：通过游戏、故事和角色扮演，让幼儿们根据所学的字母和发音来构建简单的句子和对话。
- 读：通过自然拼读的方法，让幼儿们学会独立阅读简单的英语单词和句子。
- 写：通过书写练习和拼写游戏，培养幼儿的英语书写能力。
4. 课程内容本课程按照不同的学习阶段和主题，分为以下几个章节：4.1 字母和发音的学习- 介绍英语字母的名称和发音，并在游戏中帮助幼儿们记忆和运用。
- 引导幼儿们通过各种声音和音乐活动，感受字母和音素之间的对应关系。
4.2 单词的学习- 教授常用的、与幼儿生活相关的英语单词，比如水果、动物和家庭成员等。
- 通过与图片、卡片和故事相结合的方式，帮助幼儿们理解和记忆单词的拼写和发音。
4.3 句子的构建- 引导幼儿们根据所学的单词和发音构建简单的句子，比如“我喜欢吃苹果”或“这是一只小猫”等。
- 通过游戏和角色扮演的活动，让幼儿们在实际交流中运用所学的句子。
4.4 阅读和写作能力的培养- 引导幼儿们通过自然拼读的方法，学会阅读简单的英语单词和句子。
- 进行书写练习，帮助幼儿们掌握字母和字词的书写规范。
- 通过小组活动和绘本阅读，培养幼儿的写作和表达能力。
小学自然拼读公开课pdf精品课件
自然拼读法注重发音与字母或字母组合之间的对应关系，帮助学生理解单词的构成 和发音规律。
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自然拼读法不同于传统的音标教学法，它更加直观、易学，有助于提高学生的阅读 速度和准确性。
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课程目标及意义
课程目标
通过本课程的学习，学生将掌握自然 拼读法的基本规则，培养独立阅读英 文文本的能力，提高英语学习的兴趣 和自信心。
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游戏规则
制定游戏规则，明确游戏 目标和奖励机制，激发学 生的学习热情和参与度。
游戏过程
在游戏过程中，老师可以 适时给予指导和帮助，确 保游戏的顺利进行和学生 的学习效果。
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总结回顾与展望未来
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课程重点内容回顾
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自然拼读基本规则
学员通过本课程学习了英语字母和字母组合在单词中的发音规则 ，掌握了基本的自然拼读技巧。
小学自然拼读公开课 pdf精品课件
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目录
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• 课程介绍与目标 • 基础知识：字母与发音 • 进阶技能：单词拼读技巧 • 实践应用：阅读理解能力提升 • 互动环节：课堂活动与游戏设计 • 总结回顾与展望未来
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课程介绍与目标
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自然拼读法简介
自然拼读法（Phonics）是英语母语国家孩子学习阅读的基本方法，通过掌握字母 及字母组合的发音规则，培养见词能读、听音能写的能力。
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实践应用：阅读理解能力提升
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阅读简单文章，理解大意
选择适合学生年龄和认知水平 的阅读材料，确保文章内容简 单易懂，有趣味性。
英语自然拼读哪个网上课程比较好
英语自然拼读哪个网上课程比较好在当今社会，学习英语已经成为一项重要的技能。
而在学习英语的过程中，拼读一直是学习者们最头疼的问题之一。
特别是对于非英语为母语的学习者来说，英语的拼读规则总是让人感到困惑。
为了帮助学习者更好地掌握英语拼读规则，很多网上课程应运而生。
本文将对几个热门的英语自然拼读网上课程进行比较，帮助读者选择适合自己的课程。
课程一：English Phonics OnlineEnglish Phonics Online是一家专注于英语自然拼读教学的在线课程。
该课程通过系统化的课程设置，帮助学习者逐步掌握英语的拼读规则。
课程内容涵盖了英语拼读的基本原则、常见例外规则以及拼读技巧等。
通过实时互动式学习，学生可以在课程中加强对英语拼读规则的理解和应用。
课程二：Phonics HeroPhonics Hero是另一家知名的英语自然拼读网上课程。
该课程采用游戏化的学习方式，通过各种有趣的游戏和挑战，帮助学生轻松地掌握英语的拼读技巧。
除了基本的拼读规则外，Phonics Hero还注重培养学生的阅读和写作能力，让学习者在学习英语拼读的过程中获得更多的乐趣。
课程三：Read Write Inc.Read Write Inc.是一家英语教育机构，提供多种英语拼读课程，包括在线课程和线下课程。
该课程注重实践性教学，通过每日反复训练和实践，帮助学生牢固掌握英语的拼读技巧。
Read Write Inc.的课程设置灵活多样，适合不同年龄段和水平的学习者。
结论以上是三家比较知名的英语自然拼读网上课程，它们各有特点，适合不同类型的学习者。
选择适合自己的课程，最重要的是要根据自己的学习需求和学习方式来进行选择。
希望读者能够通过本文的介绍，找到适合自己的英语自然拼读网上课程，提高英语拼读水平，更好地应用英语。
2024版《自然拼读法》ppt课件
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
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自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
牛津自然拼读5册课程介绍
牛津自然拼读5册课程介绍【原创版】目录1.牛津自然拼读课程概述2.课程内容及特色3.适合年龄及学习对象4.课程优势及好处5.配套资源与支持正文牛津自然拼读课程旨在帮助学生掌握英语阅读和写作的基本技能，通过教授字母、音素和单词的发音规则，让学生能够自主地识别和拼写英语单词，从而提高他们的英语水平。
该课程共包括 5 册，每册都涵盖了不同的知识点和技能，让学生能够逐步学习和掌握自然拼读的方法和技巧。
课程内容及特色：牛津自然拼读课程的内容涵盖了英语语音的基本要素，包括字母、元音、辅音和拼写规则等。
课程通过有趣的故事和活动，让学生在轻松愉快的环境中学习英语。
课程的特色在于采用启发式教学法，注重培养学生的自主学习能力和创新思维，让学生在学习中不断挑战自我，提高自己的英语水平。
适合年龄及学习对象：牛津自然拼读课程适合 4-12 岁的学生，无论是英语初学者还是有一定英语基础的学生都可以从中受益。
课程内容和难度逐渐递增，让学生能够逐步提高自己的英语水平。
此外，该课程也适合那些希望提高自己英语发音和听力能力的成年人。
课程优势及好处：牛津自然拼读课程的优势在于其科学的教学方法和系统的课程设计。
通过学习该课程，学生能够掌握英语语音的基本规则，提高自己的英语阅读和写作能力。
此外，该课程还能够帮助学生增强自信心，提高他们的学习兴趣和积极性。
配套资源与支持：为了帮助学生更好地学习和掌握自然拼读的方法和技巧，牛津自然拼读课程提供了丰富的配套资源，包括练习册、教学指南、音频和视频等。
此外，学生还可以通过参加课程培训和辅导，获得更多的学习支持和帮助。
总之，牛津自然拼读课程是一套科学、系统、有趣的英语学习课程，能够帮助学生掌握英语阅读和写作的基本技能，提高他们的英语水平。
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自然拼音课程步骤一：26个英文字母(alphabet letters)的发音-短音节Phonics自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。
拼读什么？就是看到英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。
这里，首先要区分“读音”(Name)与“发音”(Sound)。
A-Z 的26个字母几乎大家都认识、都能念出来，而念出来的就是字母本身的“读音”；而自然发音指的是字母的“发音”。
发音不同于读音。
看到字母后，不管读音，找对发音。
这就Phonics要学的。
1、21个辅音字母的发音其实只有18个。
C/K发音相同，只能算做一个；W、Y是两个半元音字母。
归在一处，只为方便。
2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。
步骤二、元音的字母音-长元音5个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读音，但必须是发长音。
一、a的字母音写作/ei/----其组合为/a_e/、/ai/、/ai/，发音为a的字母音(读音)规则举例1. /ei/：/a_e/ e在结尾不发音 cake tape lake gate plate grape cane hate tale late(例外have) a_e 中间隔着一个辅音，或者简单理解为其它字母。
2./ei/：/ai/ 出现在以n/l结尾的单词中rain train mail nail sail brain tail /rail pain hail wail(例外wait paid)3. /ei/：/a/ 出现在单词末尾play day today away say may stay二、e的字母音/i:/----其组合为/e_e/、/ee/、/ea/、/e/，发音为e的字母音(读音)，写作/i:/。
规则举例1. /e_e/ e在结尾不发音/i:/ these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ /i:/ keep tree three sleep meet seen seed green feet need sheep see bee jeep bleed/ea/ /i:/ eat sea tea read meat clean speak steal screams heat lead beat seal pea bean/e/ /i:/ 只有一个元音且在单词末尾 he she we me三、i的字母音----其组合为/i_e/、/ie/、/igh/、/y/，发音为i的字母音(读音)，写作/ai/。
规则举例1./i_e/ e在结尾不发音ice nine ride hide side line bike mike pine kite wine hike dice2./ie/ /ai/ 出现在单词末尾die lie tie pie3./igh/ /ai/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音right night light bright fright4./y/ /ai/ 全是辅音且出现在单词末尾by fly sky spy cry dry try fry四、o的字母音----其组合为/o_e/、/oa/、/ow/，发音为o的字母音(读音)，写作/ou/。
规则举例1./o_e/ 写作/ou/ e在结尾不发音home nose stone hope rope rose hole bone pole hose (例外come some love one)2./oa/ 写作/ou/ 出现在辅音之间且结尾为爆破音soap load float road coat oak moat goat soak stoat boat3./ow/ 写作/ou/ 出现在单词末尾know slow grow throw low snow row flow crowblow(例外how cow now)五、u的字母音----其组合为/u_e/、/ue/、/ui/。
这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的(汉语拼音)字母读音/u:/ 或(英文)字母读音/ju:/。
规则一：当元音前的字母为爆破音时读u的英文字母音/ju:/举例1. /ju:/ /u_e/ cube tube cute cure dune dupe (例外fuse fume)2./ju:/. /ue/ Tuesday due undue cue3./ju:/ /ui/ suit规则二：其他情况下读u的汉语字母音/u:/举例4./u_e/ rule flute June Jude rude jute5. /ue/ blue true glue flue clue sue rue（一般都出现在单词末尾）6./ui/ juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个p t k 清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动b d g 浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动摩擦音--牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头，如the、this、that、thank舌尖略略伸出，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流出转音规则--摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音b、d、g。
sp -->sb spy spill spoonst -->sd stay still stonesk -->sg sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。
但学到转音规则仍然会觉得有趣。
步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy(短线划出元音及元音组合)；2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；比如单词warmer，在两个元音组合之间，只有一个辅音m，这个辅音m归后，即war/mer 两个元音或元音组合之间，有两个辅音，前后各一；比如单词customer，在两个元音/u/和/o/之间，有两个辅音/s/和/t/，前后各一，即cus/to/mer4、写出拼读公式，元音或元音组合+最近的辅音+次辅音(主次以前后为准，前主后次)比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say；比如单词war/mer，第一步写出元音组合/ar/，第二步加上辅音/w/，即ar->war；然后重复以上过程，完成第二个音节，即er->mer；最后将二个音节综合起来，即war+mer->warmer；比如单词cus/to/mer，第一步写出元音/u/，第二步加上最近的辅音/c/，第三步加上次辅音/s/，即u->cu->cus；然后重复以上过程，完成第二、第三个音节，即o->to、er->mer；最后将三个音节综合起来，即cus+to+mer->customer5、自然拼读，每个过程都是拼读过程。
步骤四、辅音的混合1、双辅音双辅音在单词中只发一个音(短音节)；比如：egg、odd、glass、apple、jazz特殊情况：/l/和/n/在元音后面只发后半段音；比如：call、bell、ten2、混合辅音(Consonant blends)混合辅音在单词中只发一个音(短音节)。
重要的混合辅音为14组。
ck duck、rock、lock、pick、truck (例外--accept)ng king、sing、ring、swing、long、song、strong、wing、stingtr tree、train、trumpet、trousersdr drink、drum、dragon、dream、drive、dress、drug、drop、drawsh sheep、shop、shell、ship、bush、cash、fish、rushch chess、beach、peach、bench (例外:/ch/读/c/的短音--technical、Christmas、character)th 在实词的开头、单词的末尾发清辅音-- thin、three、think、teeth、bath、mouth、math在虚词、代词和/er/的前面时发浊辅音-- this、that、the、they、there、father、weatherwh 在单词中发/w/的短音-- white、wheel、which、whale、what(例外:/wh/读/h/ -- who、whom)/ph/gh/ 在单词中发/f/的短音-- phone、elephant、laugh、dolphins、alphabet重要！/wr/ /kn/ /mb/ /tch/ 都有一个字母不发音--wrist、wrong、write、wrapknife、knight、knock、know、knit、kneel、kneelamb、climb、dumb、plumber、tomb、thumbwatch、witch、match3、辅音连缀以下发两个音重要的辅音连缀为5对、7组/s/。
/br/ /bl/ break、brush、branch、broom、brake、block、blue、blanket、black、blow、blender/cr/ /cl/ crowd、cry、crane、cream、creek、crab、cricket、clock、class、cloud、clean、clown/fr/ /fl/ fry、French、frog、frame、fruit、frost、fly、flower、flag、snowflake、flame、flip/gr/ /gl/ green、grape、grass、grow、grasp、grab、glue、glass、globe、glad、glow/pr/ /pl/ pray、princess、prince、present、press、prize、plane、plant、play、please、plumsl slow、slip、sleep、slide、slam、slope、slugsw swan、sweep、swing、swim、sweet、swapsm smoke、smile、smellsn snake、snail、snow、sneak、snob、sniff、snacksp 转音/sb/ -- speak、spot、speech、spell、spring、spy、spider、spin、spill st 转音/sd/ -- step、stand、star、stop、starfish、strawberry/sc/ /sk/ 转音/sg/ -- scott、scale、scream、skate、sky、skin步骤五、特殊组合1、字母/c/ /g/ /y/的特殊发音其中/y/的特殊发音，在前面初级篇中元音部分已经讲过。